小狗儿童故事

小狗儿童故事（精选8篇）

篇1：小狗儿童故事

狗的故事

汤姆爱狗，于是他养了三条，因为他觉得狗很忠诚，不会背叛他。他经常和狗在一起玩耍，他们之间成了形影不离的朋友，他们朝夕相处，有的小朋友欺负汤姆，只要汤姆一声叫，三条狗总是上前来将那个欺负汤姆的人团团围住。

星期天。汤姆带着他的狗到了一个附近的森林里，这是一个原始森林，大人都不准小朋友进去玩，因为很容易迷路，汤姆相信狗狗朋友肯定会记得路的。但是一个钟头后，他迷路了。包里面的水没有了，食物也吃光了，狗狗也不知道怎样回家，在那里乱叫，没办法，都出不去了。

一天过去了，汤姆和狗都没吃东西，没喝水，他们趴在了地上，两天后的一个早晨，没有吃东西的汤姆已经没有一点力气了，他无力地睁开双眼，隐隐约约看到两条小狗正在吃着东西，地上躺着的是那只正被他们吃的另一只狗，汤姆没想到另两只狗会如此地残忍，他站了起来，吼着两条没有人性的狗。但是那可怜的狗已经快被吃完了。四天过去了，汤姆迷迷糊糊看到了另一只小狗吃掉了它的兄弟，不知从哪里来的力气，汤姆站了起来，用手中的石头猛地向那只狗砸去，直到那只狗倒在血泊中，他知道，如果不这样，他也会被吃的，昔日的朋友变成了敌人。他吃了狗的肉，撑着一点力气终于找到了出森林的路。

小狗穿鞋

妈妈给三岁的浩浩买了一双新鞋，浩浩穿上后左看看，右瞧瞧。家里的小狗跑了过来，舔了舔浩浩的鞋。

浩浩仰起头来，天真地问：“妈妈，狗狗冷吗?他怎么不穿鞋?”妈妈顺口说了一句：“你去问它吧。”

于是浩浩低下头，对着小狗的耳朵说：“小狗狗，你冷吗?我给你穿鞋好吗?”突然他大叫起来：“ 妈妈，狗狗说它冷，它向我点头呢!”

不知什么时候，浩浩把的鞋子脱了下来，套在小狗的两只前脚上。

“妈妈，还差两只脚呢!”

“差什么两只脚?”

“狗狗还差两只脚没有鞋呢......”

话还没说完，小狗汪汪汪地叫着，逃跑了。浩浩低着头、红着脸、扯着衣角，不好意思地向妈妈走去 ，嘴里念叨着：“新鞋让小狗穿走了，小狗现在和我一样，都光着两只脚啦!”

“管闲事”的大黄狗

俗话说：“狗拿耗子(老鼠)——多管闲事!”

一般情况下，狗和猫干的“工作”不太一样：抓老鼠，是猫的“本行”;狗的“责任”，主要是看家护院。

但是，就像有些猫会“改行”一样，有的狗在完成看家护院的“本职工作”之外，也常常干点别的活。这不，亮亮家的那条大黄狗，就有抓老鼠的“业余爱好”和“第二职业”。

大黄狗很小就来到了亮亮家，那时，它只吃些剩饭剩菜，特别是喜欢啃亮亮吃剩的肉骨头。它总是把那些剩下来的肉骨头一爪扒过去，再用嘴叼到角落里，津津有味、“格蹦格蹦”地啃得干干净净。

亮亮家有些老鼠，经常趁着天黑和家里没人的时候钻出来，在几间屋里到处乱窜，偷东西吃，还咬坏了不少东西。老鼠还常常偷吃大黄狗的饭菜，一般是跑过去吃上一两口，又缩到旁边，看看大黄狗有什么反应。以后，胆子就越来越大了，竟敢当着大黄狗的面，大摇大摆地“享用”大黄狗的饭菜。大黄狗很生气，可它不知道这些鬼头鬼脑的小坏蛋到底是什么东西，所以只是在旁边“汪汪”地叫几声。可这根本吓不住老鼠，它们更不把大黄狗放在眼里了。最使大黄狗气愤的是，它们不仅吃大黄狗的食物，吃完了还把屎拉到它的饭盒里面。

大黄狗没有办法，只能等到亮亮放学回到家里时，看着他可怜地叫，好像在诉说满肚子的委屈。亮亮觉得奇怪，经过观察，终于发现了原因。他想：应该锻炼大黄狗的胆量，还要训练它抓老鼠。

主意定下来后，亮亮找来一只被邻居家的老鼠夹夹住，已经跑不动的老鼠，扔到大黄狗面前。大黄狗看到老鼠，还跟往常一样，站在一旁不敢上前。亮亮用一根棍子拨弄了一下老鼠，鼓励它说：“大黄，别怕，扑上去!”催促了好几次，大黄狗才伸出一只爪子碰了碰老鼠。见老鼠没有反抗，大黄狗的胆子也大了，开始用两只前爪去玩老鼠，老鼠又疼又怕，“吱吱”地连声乱叫。见老鼠这个样子，大黄狗玩得更来劲了。亮亮一看时候到了，就命令大黄狗：“大黄，吃掉它!”大黄狗三下两下，就把老鼠吃下去了。

从这以后，大黄狗不仅不再害怕老鼠，见到老鼠，还去追咬呢!可老鼠鬼得很，大黄狗抓不着它们。亮亮又用纸和布条做了一只假老鼠，让大黄狗练习扑咬的技术，使它的捕鼠本领大大提高。以后，再也没有老鼠能逃出大黄狗的爪心了。家里的老鼠抓完了，它就帮邻居家抓老鼠，成了远近闻名的“捕鼠能手”。

篇2：小狗儿童故事

小狗乖乖平时住在学校的宿舍里。一天，乖乖的妈妈生病了。乖乖知道了，马上回家看望妈妈。

到了半路，乖乖发现他穿的鞋不是一双，便回去换一双鞋。到了宿舍一看，怎么宿舍里剩的鞋子也不是同一双?乖乖发愁了。突然，他一拍脑瓜想起来了，他把脚上的鞋脱下来，拿了其中的一只蓝色的鞋子和宿舍里的另一只相同的鞋子穿在了脚上。可是刚一出宿舍门就发现该穿在左脚上的鞋穿在右脚上了，该穿在右脚上的鞋穿在左脚上了。他又慌慌张张地把鞋换过来穿上了。

到了楼下，乖乖发现没带自行车的钥匙，他匆匆跑回楼上取了车钥匙，急忙骑上车赶回家去。

回到家已经是晚上了。为了回家却用了一天的时间，而且连中午饭都没吃上。“小狗乖乖”这个名字真应该改成“粗心狗”才对。

小狗配眼镜

小狗是近视眼，每天都离不开它的那幅眼镜。有一天，它的眼镜摔坏了，它什么东西都看不清楚了。它决定马上去猫头鹰那儿配一副眼镜。

它拿着一 根拐杖上路了，没走多远，“扑通”他摔了一个大跟头，“是什么把我绊倒啦?”小狗凑上去一看，哦，原来是小免子正在那儿睡觉呢!

“对不起，小免子，我影响你睡觉了!”小狗说。

“没关系!你要去哪儿呀?”

“我要去配眼镜，可我看不清路。”小狗不好意思地说。

“别发愁，我陪你一起去吧!”小免拉着小狗的手，高高兴兴上路了 。

不会汪汪叫的小狗

从前，有一只不会汪汪叫的小狗，它自己倒不在乎，是别的动物说：“怎么，你不会汪汪叫?”

“干吗要汪汪叫呀?”

“你不知道狗都会汪汪叫吗?真是一只怪狗!”

小狗不知道怎么回答，也不知道怎么才能学会汪汪叫。

“学我的样子叫。”一只很同情它的小公鸡，伸长脖子啼了两三声，“喔喔喔——”

“好像很难。”小狗说。

“简单极了，你注意看我的嘴。”小公鸡又啼了几声。

小狗试着叫了一声，可叫出来的是一声粗鲁的“咯咯”声，吓得小母鸡们四散逃跑了。

“没关系，”小公鸡安慰它说，“再试试，再试试。”

小狗从早到晚躲在树林里苦练。一天早晨，它竟啼出了喔喔喔的声音!

狐狸听到了，猛地蹿了过去，随身还带上了叉子、刀子和餐巾，对于一只狐狸来说，没有比一只小公鸡的肉更鲜嫩了。

等它看清楚那不是一只公鸡，而是一只伸长了脖子，一声连一声喔喔喔啼着的小狗时，太失望了：“嘿，你想耍阴谋害死我啊!”

“阴谋?”

“不错。你让我相信有一只公鸡在树林里迷了路，其实是埋伏在这儿，想冷不丁地逮住我。你这是不讲道理的偷袭，狗通常是用汪汪的叫声通知我：猎人来了。”

“我，我从来都没有想过什么偷袭，我是在练习汪汪叫，你听，我叫得多好哇!”

它极响亮地啼了几声：“喔喔喔——”

狐狸笑得倒在地上直打滚儿，使劲捂住肚皮，又是咬胡须又是叼尾巴。小狗满面羞惭，眼睛里噙满了泪水，悄悄地溜走了。

附近停着一只斑鸠，看见小狗走过，很可怜它：“你怎么挺伤心的?”

“是因为……我不会汪汪叫，没有谁教我。”

“我来教你。好好听着我是怎么叫的：咕咕——咕咕——明白了吗?”

“好像还容易。”

“容易极了，我很小的时候就会叫。试试：咕咕——”小狗练习了一个星期，叫得已相当不错了。它高兴得不得了，心想：“现在谁也甭想取笑我了。”

这时，一个猎人听到从树林里传出一阵咕咕的叫声，忙端起枪。

篇3：病房里召开“儿童故事会”

近日, 右江民族医学院附属医院儿内科组织数十名农村留守患儿及家长, 在内科住院部一楼大厅开展了"儿童故事会"活动, 引得了许多病患者家属围观, 受到了观众的纷纷好评。据右医地贫研究所所长兼附院儿科主任潘红飞教授介绍, 在医院儿科专家、百色市红十字会领导、百色市关爱地贫综合协会会员、晴耕雨读团队流动书柜故事妈妈、右江民族医学院和百色学院志愿者及社会各界爱心人士的共同协助下, 每周定期两次开展"阳光儿童书屋"故事会活动。故事会主要是听"故事阿姨"柠檬老师给患儿及家长讲故事, 为住院患儿们提供各类儿童图书方便阅读, 教患儿唱儿歌、给手上还有留置针和裹着纱布的病患儿童认真地教绘画等内容。会后还将开展学业辅导、心灵陪护等一系列活动, 帮助患病儿童活跃思维, 树立信心, 丰富住院生活, 改善成长环境, 温暖病患儿童及其父母的心灵;帮助患病儿童培养良好的听读能力和文学兴趣, 形成爱惜图书、热爱读书、正确阅读的良好习惯, 避免上学患儿因病而落下学业, 为广大病患儿童健康成长撑起一片蓝天。

篇4：线团和小狗的故事

有yǒu 一yì 天tiān， 一yì 只zhī 流liú 浪lànɡ 狗ɡǒu 无wú 意yì 中zhōnɡ 闯chuǎnɡ 进jìn了le这zhè 个ɡe 仓cānɡ 库kù， 看kàn 到dào 这zhè 么me 多duō 五wǔ 颜yán 六liù 色sè 的de 线xiàn 团tuán， 很hěn 惊jīnɡ 奇qí， 心xīn 想xiǎnɡ： 这zhè 些xiē 漂piào 亮liɑnɡ 的de 线xiàn 团tuán 能nénɡ 跟ɡēn 我wǒ 做zuò 好hǎo 朋pénɡ 友you、 陪péi 我wǒ 说shuō 话huà 就jiù 好hǎo 了le！它tā 忽hū 然rán 想xiǎnɡ 起qi自zì己jǐ 曾cénɡ 听tīnɡ 说shuō 过ɡuo，森sēn 林lín 里li 有yǒu 一yì 种zhǒnɡ 神shén 奇qí 的de 植zhí 物wù，经jīnɡ提tí 炼liàn 加jiā 工ɡōnɡ 后hòu 能nénɡ 变biàn 成chénɡ 一yì 种zhǒnɡ 神shén 奇qí 的de 药yào 水shuǐ，只zhǐ要yào 把bǎ 药yào 水shuǐ 滴dī 到dào 物wù 品pǐn 的de 身shēn 上shɑnɡ ， 就jiù 会huì 变biàn 出chu 你nǐ 心xīn 里li 所suǒ 想xiǎnɡ 的de 东dōnɡ 西xi。

于yú 是shì， 小xiǎo 狗ɡǒu 费fèi 尽jìn 心xīn 机jī，克kè 服fú 重chónɡ 重chónɡ 困kùn 难nɑn 找zhǎo 到dào 了le 这zhè 种zhǒnɡ 植zhí 物wù。经jīnɡ 过ɡuò 三sān 个ɡe 月yuè 的de 提tí 炼liàn 加jiā 工ɡōnɡ， 终zhōnɡ 于yú 制zhì 成chénɡ 了le 神shén 奇qí 药yào 水shuǐ。小xiǎo 狗ɡǒu 把bǎ 药yào 水shuǐ 洒sǎ 落luò 到dào线xiàn 团tuán 上shɑnɡ。所suǒ 有yǒu 的de 线xiàn 团tuán 都dōu 变biàn 得de 有yǒu 眼yǎn 睛jinɡ、鼻bí 子zi、耳ěr朵duo、嘴zuǐ 巴bɑ 了le。小xiǎo 狗ɡǒu 兴xīnɡ 奋fèn 极jí 了le， 围wéi 着zhe 线xiàn 团tuán 不bù 停tínɡ 地de 翻fān 筋jīn 斗dǒu。线xiàn 团tuán 就jiù 更ɡènɡ 兴xīnɡ 奋fèn 了le，七qī 嘴zuǐ 八bā 舌shé 地de 说shuō 话huà，仿fǎnɡ 佛fú 要yào 把bǎ 憋biē 了le 满mǎn 肚dù 子zi 的de 话huà 一yì 吐tǔ 为wéi 快kuài 才cái罢bà 休xiū。

说shuō 着zhe 说shuō 着zhe，它tā 们men 才cái 想xiǎnɡ 起qi 忘wànɡ 了le 感ɡǎn 谢xiè 小xiǎo 狗ɡǒu，大dà 家jiā 异yì 口kǒu 同tónɡ 声shēnɡ 地de 对duì小xiǎo 狗ɡǒu 说shuō： “亲qīn 爱ài 的de 小xiǎo 狗ɡǒu， 谢xiè 谢xie 你nǐ 送sònɡ 给ɡěi 我wǒ 们men 这zhè 一yí 切qiè，你nǐ 真zhēn 是shì 我wǒ 们men 的de 再zài 生shēnɡ 父fù 母mǔ 啊ɑ！” 小xiǎo 狗ɡǒu 说shuō：“很hěn 高ɡāo 兴xìnɡ 认rèn 识shi 你nǐ 们men，你nǐ 们men 以yǐ 后hòu 就jiù 是shì 我wǒ 的de 好hǎo 朋pénɡ 友you 了le。如rú 果ɡuǒ 你nǐ 们men 需xū 要yào 我wǒ 帮bānɡ 忙mánɡ， 我wǒ 一yí 定dìnɡ 会huì 努nǔ 力lì帮bānɡ 助zhù 你nǐ 们men 的de。” 有yǒu 的de 线xiàn 团tuán 对duì 小xiǎo 狗ɡǒu 说shuō： “要yào 是shi 我wǒ们men 有yǒu 手shǒu 和hé 脚jiǎo， 可kě 以yǐ 自zì 由yóu 地de 活huó 动dònɡ 就jiù 更ɡènɡ 好hǎo 了le！”小xiǎo 狗ɡǒu 毫háo 不bù 犹yóu 豫yù 地de 说shuō： “这zhè 太tài 简jiǎn 单dān 了le。” 说shuō 完wán，它tā就jiù 箭jiàn 一yì 般bān 地de 跑pǎo 了le 出chu 去qu， 很hěn 快kuài 采cǎi了le一yí 大dà 堆duī 花huā 草cǎo进jìn 来lɑi， 对duì 线xiàn 团tuán 说shuō： “我wǒ 用yònɡ 这zhè 些xiē 花huā 草cǎo 编biān 成chénɡ 你nǐ 们men的de 手shǒu 脚jiǎo。” 小xiǎo 狗ɡǒu 编biān 完wán 花huā 草cǎo， 给ɡěi 线xiàn 团tuán 装zhuānɡ 上shɑnɡ，线xiàn 团tuán 就jiù 有yǒu 手shǒu 脚jiǎo ，可kě以yǐ自zì 由yóu 地de 活huó 动dònɡ 了le。

线xiàn 团tuán 拥yōnɡ 有yǒu 了le自zì 己jǐ 的de 手shǒu 脚jiǎo， 更ɡènɡ 快kuài 乐lè 了le。它tā 们men 围wéi 着zhe 小xiǎo 狗ɡǒu 跳tiào 起qi 了le 舞wǔ， 跳tiào 了le 好hǎo 久jiǔ 好hǎo久jiǔ……

篇5：儿童小狗故事

有一天，猎狗打猎回来之后就对看家狗说：“我一天辛辛苦苦的陪着主人上山打猎，而你却一天懒洋洋的躺在家里，这一点儿都不公平，”看家狗说：“你是猎狗，我是看家狗，咱们生来就不一样，猎狗就是打猎的，而看家狗本来就是在家里看门的，所以了，”“看家狗说：这没什么。”

从此以后，猎狗每天上山打猎，看家狗每天在家里看门，他们在一起生活的很幸福，很快乐。

篇6：聪明的小狗儿童故事

第二天，森林里传出了小狐狸生病的消息。善良的动物们都一个一个拿着各种好吃的来看望小狐狸。小狐狸看到动物们给自己送来了这么多好吃的，开心的笑了起来，原来这是小狐狸的一个坏想法，他假装生病，就是为了让别人给自己送好吃的，这样小狐狸就不用自己去辛苦的找粮食吃了。

可是在森林中，有一只聪明的小狗。小狗看出来了小狐狸的坏想法。于是就把小狐狸假装生病的事情告诉了其他小动物们，小动物们听了这件事都很生气，于是再也不给小狐狸送吃的了。小狐狸眼见没有东西吃了，就只能自己去劳动了。

篇7：儿童睡前故事小狗

午饭刚抬来，妙妙还没来得及尝一口，欢欢猛扑上去，抢走了妙妙的饭，妙妙只好饿肚子。趁妙妙不注意，欢欢冲进房间撕坏妙妙的衣服，咬坏家具。主人以为是妙妙干的，罚妙妙守一夜门。夜里，小湖、小山、森林、小草都进入了梦乡，只有星星静静地眨着眼睛。妙妙气愤难平，决定教训那个可恶的欢欢。

欢欢睡得正甜，忽然听见主人叫他。

他像箭一样“嗖”地奔到主人房前。敲响门，打搅了主人的美梦。主人责骂了欢欢。欢欢回去躺下，刚打起盹，又听见主人叫他。他警觉地坐起来，竖起耳朵听，又没声音了。欢欢放心的睡着了，他正做着美梦，忽然有人揪着他的耳朵叫：“快起来，主人叫你!”欢欢又冲进主人房里，叫醒了主人。

篇8：探究语言艺术讲好儿童故事

一、儿童故事艺术语言再创作的要求

讲儿童故事, 是在把握原作内容的基础上进行有声语言的再创作活动。这个再创作活动不是读稿、背稿和照本宣科, 而是要根据讲述的目的、对象, 对故事材料进行适当的加工改造。这个再创作活动需要注意以下几点内容:

1. 调整情节。

如果故事太长, 则删繁就简, 但不能改变故事的主题, 要保留故事的主干, 做到情节自然, 有头有尾, 首尾呼应。而故事太短, 就需要添枝加叶, 使故事更加丰富、充实, 更感染人。如讲《乌鸦与狐狸》时, 如果给不同年龄段的幼儿讲述, 在情节安排和语料编排都是有区别的。

2. 语言口语化。

讲述幼儿故事是一个运用口语的过程, 这里的口语主要有两个层面的意思:一是语体口语化, 即讲故事语词要通俗, 语句要简短, 使幼儿一听就懂。具体表现为词汇口语化、长句变短句, 整句变散句, 多用一些语气词, 如“了”“啦”“呀”“啊”等。孙敬修爷爷在讲故事时就多用短句, 比如在讲《两只羊过桥》时, 会说:“两只羊都走到桥的中间来了。可这小桥特别窄呀, 白羊站在这儿, 黑羊站在那儿, 谁也过不去啦。”孙敬修爷爷使用的语言口语化特点非常明显。二是语气、语调口语化, 就是不仅要在语言风格上模仿儿童的说话特色, 而且在讲故事时一定要遵循故事情节的变化来使用相应的语气。

3. 巧用拟声词。

因为讲故事时需要模拟自然界中各种声音, 如风雨声、雷电声、流水声、汽笛声以及各种动物的叫声等, 这就需要讲故事时多多使用拟声词。孙敬修爷爷在讲故事时, 会把“因为天下雨, 所以带把雨伞”改为“天哗哗地下雨了, 怎么办呢?带把伞吧!”用了拟声词“哗哗”, 增加了语言的形象性, 使听众如闻其声, 如临其境。再比如乌鸦说话是“呱呱”, 鸭子的叫声“嘎嘎”, 大杨树叶子唱歌是“哗啦啦、哗啦啦”等, 这些拟声词的运用都会使故事更加绘声绘色, 生动传神, 富有趣味, 更具吸引力。

4. 角色形象的塑造。

故事中的角色往往会给幼儿留下很深刻的印象, 因此讲故事时要注意对故事角色进行处理, 塑造恰当的角色形象, 以帮助幼儿了解角色的特点和个性, 从而更好地领会故事的意义, 获得更愉悦的审美享受。

(1) 把握角色性格。角色塑造的原则, 就是要把握和揣摩角色形象和角色性格。我们常碰到以动物为主角的故事, 就要将动物拟人化。在讲述《小蝌蚪找妈妈》这个故事时, 要对其中的角色形象进行分析和设计, 故事中共出现小蝌蚪、鸭妈妈、大鱼、乌龟、青蛙这几种动物, 小蝌蚪可以看作是单纯、冲动的孩子, 鸭妈妈可以看成直爽的大妈, 乌龟可以看成稳重的长者, 青蛙则可以看成热情、有活力的年轻妈妈。经过这样的形象塑造后, 故事里的每个角色都有自己的定位和性格, 讲述时会更加生动形象。并且这样的角色塑造还可以使幼儿进一步了解社会、了解人性。

(2) 声音造型的确定。在确定角色性格之后, 就要选择适当的声音来表现, 就是声音的造型。故事中不同角色的声音造型, 在讲述故事时要把他们区分开来。例如:小孩儿说话声音高而细, 吐字靠前, 语速较快;老人说话声音低而粗, 吐字靠后, 语速较缓;刚直豪爽的人, 吐字饱满有力;善良柔弱的人, 声音虚实相生, 吐字轻缓……

(3) 角色语言的语气特征。在讲述儿童故事时要根据角色讲话时不同的思想感情用相应的语气特征体现, 如:用气粗声重的语气来模仿《龟兔赛跑》中乌龟那生气的模样, 一个活生生、有个性、有魅力的声音形象就出现了。这些声音会把幼儿带入多彩的童话世界, 之后的教学活动也会进行得充满活力。

5. 运用态势语。

态势语又称为体态语, 是利用身体的动作来传递信息的一种无声语言。在讲故事中较为常用的态势语有表情语、手势语和身姿语。美国心理学家爱帕尔·梅拉别思在《怎样识别形体语言》一文中引用了以下公式:信息交流总效果=7%的文字+38%的声调+55%的面部表情和动作。由此可见态势语在人际交流过程中的重要性。

态势语与教具一样, 是一种直观的教学手段, 因此也是讲故事教学中所使用的一种必不可少的副语言。而夸张的态势语在儿童故事的讲述中也是很有必要的, 它不仅能吸引幼儿的注意力, 而且能帮助幼儿充分理解和认识作品内容, 使幼儿的情感融入到作品当中, 从内心深处去感受作品所勾画出的种种意境美。

例如:《乌鸦与狐狸》这个故事中, 狐狸为了使乌鸦张嘴而得到乌鸦嘴里的奶酪, 倾尽所能地对乌鸦进行虚情假意的赞美, 当说到:“……只要你开口, 一定是天使的声音。唱吧, 亲爱的, 别害臊啊!小妹妹, 说实话, 你出落得这样美丽动人, 要是唱得同样的美丽动人, 那么在鸟类之中, 你就是令人拜倒的皇后了!”狐狸可以用闭眼假装陶醉在乌鸦的美妙的声音当中, 并在每句说完之后眯缝着一只眼狡猾地偷窥树上乌鸦的动静, 这样的态势语, 再配合那样假意赞美的语言, 就可以把一只狡猾、虚伪、不达目的不罢休的狐狸的形象栩栩如生地展现在小朋友的眼前了。

二、讲好儿童故事的几点建议

如何培养我们的学生生动形象而又准确自然地给幼儿讲述故事, 绝非一日之功, 不仅需要理论知识的奠基, 还需要进行实践的训练。笔者有以下三点建议:

1. 加强普通话和口语交际能力的训练。

平时要多听、多练, 还可以以班级、学校为单位组织演讲、朗诵、辩论等各种形式的竞赛, 提升个人和集体的口语表达能力。多听孙敬修爷爷、鞠萍姐姐等讲述的优秀幼儿故事, 学习他们口语的艺术表现力。

2. 开展讲故事比赛和童话剧演出。

幼教口语与其他教师口语相比, 幼教特色非常鲜明, 所以要结合幼教特色开展讲故事比赛和童话剧演出。

3. 提高幼儿师范院校学生的文学修养和思维能力。

这样可以为更深刻地理解和感受幼儿故事, 做好思想和情感积淀。