小狗的记号童话故事

小狗的记号童话故事（精选3篇）

篇1：小狗的记号童话故事

小狗的记号作文350字

小狗第一次去外婆家，妈妈怕他回来的时候迷路，关照说：去的路上，不要忘了做记号啊!

知道了，妈妈。小狗告别妈妈，出发了。走过菜园边，他停下来，在篱笆边撒了一泡尿。草地上的小兔看见了，说：小狗，你怎么在这里小便啊?

小狗回答说：我这是做记号啊，这样，我从外婆家回来的时候，就不会迷路了。

小狗继续往前走，走过小河边，他停下来，在一块大石头边撒了一泡尿。河里的青蛙看见了，说：小狗，你怎么在这里小便啊?

小狗回答说：我这是做记号啊，这样，我从外婆家回来的.时候，就不会迷路了。

小狗继续往前走，走过树林边，他停下来，在一棵大树下撒了一泡尿。树上的松鼠看见了，跳下来说：小狗，你怎么在这里小便啊?

小狗回答说：我这是做记号啊，这样，我从外婆家回来的时候，就不会迷路了。

小狗继续往前走，哈，外婆家到了。外婆，我来看您来了。好!好!

在外婆家玩了一天，傍晚，小狗要回家了。他沿着原路往回走，在每个做记号的地方都停下来闻一闻：一点也不错，这是我留下的气味。

妈妈，我回来了!小狗顺利回到了家，全家人都好高兴哟!

篇2：忠诚的教师,幸福的记号

也许没人会留意到春天破土的那一丝新绿, 也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。 因为那一点点绿意, 太普通、太平凡了。 然而平凡琐碎的400多天后, 我却爱上了那一丝新绿, 爱上了我所衷情和选择的特殊教育事业。 正是那一丝新绿告诉我什么是幸福的真谛。 幸福是我们坚定不变的信念;幸福是我们对工作的无比热爱;幸福是我们对生活的无限向往。

我用心创造这种幸福, 尽情地享受这种幸福。 我教那些聋儿发音, 教他们怎么与人交流, 架构与他们心灵的桥梁。 怎么可能忘记, 那张签了全班学生名字的奖状, “奖给敬爱的肖老师, 您辛苦了! ”怎么可能忘记, 那张画有我上课的图画, 是一位双耳没有一点听力的孩子画了很多次才完成的作品, 说是教师节送给我的礼物。 这份特殊的“杰作”, 寄托了他多少希望、多少期待。 我给予他的仅是微不足道的、作为一个园丁对幼苗应有的呵护和关爱。

和这些聋儿在一起, 常常感到幸福无处不在。 上学期, 学生大事小事总爱来找我, 有两三个女孩子经常小鸟依人似地偎在我身边, 心里很温暖。 对他们不由地有了点“溺爱”。 穿着一件新衣走进教室, 他们会带手势发出夸张惊呼:“哇! 老师好漂亮! ”表面上无动于衷, 幸福却早已悄悄地爬上心头。 课堂上, 孩子们聚精会神地盯着我, 看着他们又学会了一个发音, 特别有成就感;哪个聋儿进步了, 哪个聋儿能说一句简单的句子, 都让我由衷高兴。

偶尔懈怠的时候, 就想想上班途中引车卖浆者, 守候在寒风中、烈日下、灰尘里, 艰难谋生, 试问:能忍受那份艰辛吗? 就想起面朝黄土背朝天的我的乡亲, 我还能承受那么沉重的体力劳动吗? 就想起靠出卖廉价劳动力为生的打工者, 我敢品尝背井离乡的孤独吗? 就想起许许多多比我付出更多、收获更少的人们, 为了生存苦苦挣扎……和他们相比, 我是多么幸运。可以让自己的生命因为教育这些特殊孩子而有价值; 可以每年拿着国家的工资, 享受着假期;可以在周末回家看望父母, 尽享天伦……

袁卫星先生说: 对于幸福教育的教师来说, 教育不是牺牲, 而是享受;教育不是重复, 而是创造:教育不是谋生的手段, 而是生活的本身。 教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业, 但应当如百合, 展开是一朵花, 凝聚成一枚果;应当如星辰, 远望像一盏灯, 近看是一团火。 当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时, 也应“照亮”自己时, 我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中, 寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢?

热爱自己的工作, 仔细品尝生活中点点滴滴美好的东西, 以一颗宁静淡泊的心, 过好每一天。

那么, 幸福, 便如影随形。 因此, 我非常自豪并且乐意这种状态:在教师的岗位上耕耘着并且幸福着。

我常常这样问自己:我因为爱学生而幸福吗?

人生的辞典里, “爱”这一词最广博而深奥, 但在每个人爱与被爱的生活中, 又显得是那么单纯与具体。 每年的四月三十日这一天, 我总会接到一个我教过的学生的电话, 这个聋儿跟着我已经五年, 能说一些简单的句子, 会表达清楚自己的意愿, 已经步入正常的学校。 这位聋儿用不熟练语言表达着:“老师, 我只想听听你的声音, 跟你说说话。 ”这平凡的一天因这个电话而变得充满期待。 爱别人, 是一种发自灵魂的芬芳, 一种深入骨髓的甜蜜, 日子久了, 它就会萦绕成一团幸福, 紧紧裹住心灵。

让我们再这样问问自己:我因为被爱而幸福吗?

平时工作累了, 家人打来电话, 朋友发来短信, 如果不是当特教老师, 也许就是全部。 可特教教师这份职业, 让我获得了额外的关爱。 在我的电子邮箱里, 一直保存几十封舍不得删除的邮件, 那都是我教过的聋儿步入正常的幼儿园、 正常小学、正常中学, 有的甚至考上了大学, 给我发来的。 主题都是“老师, 我们爱你! ”“老师, 我们想你。 ”… … 看着这些沉甸甸的信, 泪水模糊了我的双眼。 收获别人的关爱, 这是一笔多么巨大的财富。 身为一名特教老师, 我们就拥有了一份以爱为主题的职业, 爱自己, 也爱他人;播种着爱, 也收获着爱;播种着幸福, 更收获着幸福。

老师们, 每天看到你们迎着清晨的第一缕阳光, 带着自信的笑容, 迈着从容的脚步走进校门时, 我心里就想, 你们一定已经找到了自己幸福的所在。 每当听到你们那充满着无限关爱和蓬勃活力的讲课声时, 我更是确信, 你们正在品尝着做教师的幸福。

身为特殊教师的我们, 虽然平凡而又辛劳, 却在时时享受着天底下最纯美的幸福。

教师朋友们, 让我们做一棵树吧, 播撒绿荫的同时壮大着自己;让我们做一条河, 灌溉田地的同时丰富着自我;让我们做一条路吧, 即使千压万踏也能延伸自我。 如果生活是多元色, 我们就是那充满生机的绿色, 小草是我们的衣衫, 大树是我们的躯干, 蓝天是我们的笑脸, 我们不断延伸、伸展, 播撒无尽的绿色, 带给您一个美丽的春天。

作为一名老师, 每天下班后, 想想第二天的课堂, 想想还有哪个聋儿没有学会今天讲的发音, 我无法忘情于享受;这样的经历使我懂得, 一样流逝的青春, 可以用来虚掷, 也可以用来奉献。 那么多带病坚持工作的老师, 谁曾因为他疲惫的病容就觉得他缺少魅力呢? 不, 他身上浓浓的书卷味和强大的人格力量, 只会让人想要亲近他, 想要信赖他;一样翻转的年轮, 可以碌碌无为, 也可以永远被铭记。 这样的付出, 这样的失去, 我愿意。

我每天早上带着自信的笑容, 迈着从容的脚步, 因为我已经找到幸福的所在。 只要找到幸福的种子, 它就会成为你源源不断的能量, 那花白的头发, 佝偻的背影, 将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯, 伏案深夜, 将不再是老师单调的写照。 我们应该长久地拥有年轻的光芒, 青春的朝气, 蓬勃的活力;我们应当骄傲地招展博大的关爱, 美丽的心灵, 磊落的胸怀。 我们应当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写:

篇3：小狗的记号

“知道了，妈妈。”

小狗告别妈妈，出发了。走过菜园边，他停下来，在篱笆边撒了一泡尿。

草地上的小兔看见了，说：“小狗，你怎么在这里小便啊?”

小狗回答说：“我这是做记号啊，这样，我从外婆家回来的时候，就不会迷路了。”

小狗继续往前走，走过小河边，他停下来，在一块大石头边撒了一泡尿。

河里的青蛙看见了，说：“小狗，你怎么在这里小便啊?”

小狗回答说：“我这是做记号啊，这样，我从外婆家回来的时候，就不会迷路了。”

小狗继续往前走，走过树林边，他停下来，在一棵大树下撒了一泡尿。

树上的松鼠看见了，跳下来说：“小狗，你怎么在这里小便啊?”

小狗回答说：“我这是做记号啊，这样，我从外婆家回来的时候，就不会迷路了。”

小狗继续往前走，哈，外婆家到了。

“外婆，我来看您来了。”

“好!好!”

在外婆家玩了一天，傍晚，小狗要回家了。他沿着原路往回走，在每个做记号的地方都停下来闻一闻：“一点也不错，这是我留下的气味。”

“妈妈，我回来了!”

小狗顺利回到了家，全家人都好高兴哟!

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