平凡的岗位_____光辉的人生

平凡的岗位_____光辉的人生（通用14篇）

篇1：平凡的岗位_____光辉的人生

平凡的岗位

光辉的人生

——学习龚全珍事迹有感

张功荣

我怀着激动的心情观看完共产党员、开国将军甘祖昌夫人龚全珍的先进事迹后，感触很深：一个人原来可以这样积极地工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人„„ 从中学到了很多，也让我重新熟悉了教师这份职业，在如今的这个工作岗位上，我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。

龚全珍同志既是开国少将甘祖昌的夫人，又是莲花县琴亭镇金城社区的一名年逾90、有着60年党龄的老党员。这位平凡朴素而有着坚定信念，充满活力的长者，发扬着甘将军“联系群众，一心为公，无私奉献，艰苦奋斗”的宝贵精神。

龚全珍同志淡泊俭朴了一辈子、情注教育了一辈子、无私奉献了一辈子，如今她已九十高龄。然而，她关注社会、帮助他人的脚步没有丝毫放缓，这些早已在岁月的流转中成为她的习惯和本能。

龚全珍同志放弃大城市优越的生活，选择回乡与乡亲建设共同的美好家园；她坚守着革命前辈优良传统，更孜孜不倦地将其传播到青少年中间。这位衣着朴素、精神矍铄的老人。她用自己的品格和信仰书写了爱与奉献的生命长歌，但龚全珍同志却谦逊地说：“我没做什么啊，作为一名老兵、一名党员，我做得还不够。”

是啊，龚全珍同志给这个以物质为基础的社会一个大大的感叹号，老人已经耄耋之年，却让年轻的你我相形见绌；老人的生活固然简谱，但是内心世界却是常人无法比拟的丰富；老人的话语极其平凡，但是老人的事迹却让人心潮澎湃。

龚全珍同志心系党的事业，情系青少年，在离休以后，毫不犹豫地投入关心下一代事业，她忠诚敬业，为关爱青少年健康成长付出了大量心血；她奉献余热，不为名利，不图回报。这种常怀忧党之心，恪尽兴党之责的可贵胸怀，这种献了青春献白发，为了江山为子孙的崇高情操，正是忠诚敬业，关爱后代，务实创新，无私奉献的“五老”精神具体体现。为广大青少年的健康成长、培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人贡献力量。她一辈子简单俭朴、艰苦朴素。身为将军夫人，她却从不养尊处优。年逾九旬、有着60多年党龄的她，始终过着勤俭节约的日子，保持着艰苦朴素的作风。

她一辈子呕心沥血、教书育人。教师是她一生的职业，教育是她最乐意的工作。她几十年如一日，在条件艰苦的乡村中小学任教，却毫无怨言。她全身心地扑在工作上，一批又一批的乡村学子在她的培育下茁壮成长。她一辈子无私奉献、关爱他人。她与甘祖昌一道捐资出力，支持村里的生产建设，帮扶村民脱贫致富。她先后担任莲花县关工委两届负责人，应邀担任社区辅导员，帮助身边的困难群众，关爱下一代的成长。她用自己的爱心影响和激励了一大批人，有的成为全国劳动模范，有的成为自强模范，有的成为优秀教师„„

是什么驱动着龚全珍一尘不染、一向俭朴、一生奉献、一心为民？原因有很多，其中最根本的是信仰。她说：“共产主义不是空话。我们的国家一天比一天好，一年比一年好，这个信念有。”因为共同的信仰，她与甘祖昌相识相知、相悦相守。在相濡以沫的点滴生活中，她的信仰得到升华。她崇敬甘将军的革命本色和高尚情操，倾慕他淡泊名利、无私奉献的人生信念，并以他为精神的丰碑、行动的榜样。

她把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。作为一名教师，在今后的工作中，我将以优秀教师为榜样，学习她献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习她以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，热爱自己的工作岗位，扎实干好本职工作，把全部的爱献给教育事业，为实现中国梦而努力。

2014年4月10日

篇2：平凡的岗位_____光辉的人生

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！今天我演讲的题目是《平凡岗位演绎精彩人生》。人生，犹如一场旅行。在漫漫的旅途中，每个人都会走过许多十字路口，都会遇到各式各样的选择。智者信仰真理所以选择了桀骜不驯，勇者渴望超越所以选择了奋斗不息，善者祈祷和平所以选择了舍生取义。我，不甘平庸，所以选择在平凡岗位上演绎精彩人生！

大千世界，芸芸众生，平凡永远是人生的常态。作为公司的一名管理人员，我虽没有取得出类拔萃的成绩，没有惊世骇俗的壮举，但是我却凭着一颗不平凡的心，在平凡的岗位上恪尽职守、无私奉献，执著追求、不断超越，让自己的人生在平凡中“秀”出精彩。

人生因无私奉献而精彩。“爱岗敬业，无私奉献”，从加入公司的第一天起，这八个字已经深深的印在我的脑海里，成为不可动摇的人生方向标。在这八个字的指引下，我要求自己在工作中兢兢业业，不计得失，把一分一秒的时间抓牢，把点点滴滴的小事做好，“心中存大，眼中有小，手中见细”，认真整理好每一份档案，审核好每一张票据，做好每一个报告，将平凡的岗位看成实现人生价值的舞台，将繁琐的日常工作当做检验自我的试金石。

“予人玫瑰，手有余香”，自己长期以来的辛勤劳动和默默奉献，不但得到了公司的认可，同事的尊重，更提高了自身的专业技能和业务水平，加快了自己的成长和进步，使我的工作和生活变得更加充实而有意义。

人生因敢于担当而精彩。鲁迅曾经说过“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......这就是中国的脊梁。”同样，这也是敢于担当的榜样！当接到工作任务的时候，是讨价还价、相互推诿，还是尽职尽责，努力完成？当工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望，停滞不前，还是挺身而出，攻坚克难。敢于担当四个字在时刻提醒着我，要做一名有脊梁的员工！

于是，在工作中我脚踏实地，埋头苦干，恪尽职守，认真做好部门及领导交派的每一项工作，遇到问题从不推脱，遇到困难从不退缩。一份承诺，一种坚守，青涩的面庞在大家的赞许中渐渐成熟，稚嫩的肩膀在岁月的磨砺中日益强壮。

人生因自我超越而精彩。在社会、科技迅猛发展的今天，公司面临巨大的发展契机，我坚信公司将会有美好的发展前景，将会为员工提供更为广阔的发展空间，在公司即使是平凡的岗位也必将是大有作为。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在良好的发展机遇面前，勤奋学习，努力工作，不断充实自我，完善自我、超越自我。在工作中，除了熟练掌握部门所需的专业知识和技能外，利用业余时间积极学习企业文化建设的相关知识，正如人们所说，“如果你不去尝试，就永远不知道自己能做什么”，只有不断挑战自我，超越自我，人生才能闪现亮丽的光彩！时光流逝，岁月如歌，在平凡中，我一路走来，虽历经坎坷波折，但也收获了人生的精彩。平凡孕育伟大，平凡的工作成就崇高的事业，平凡的岗位铸就人生的辉煌。在工作中我们要时刻发扬开拓创新、积极进取的精神，练就朴实无华之气、高雅圣洁之魂、从容淡定之魄，对工作积极负责，对事业充满激情，对业务精益求精。以恪尽职守的意识、热情服务的态度、严于律己的精神，踏实工作、立足岗位、创先争优，在平凡的岗位上谱写人生的壮丽新篇章！

篇3：平凡的岗位_____光辉的人生

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：消逝的______

我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。

——王开岭《消逝的放学路上》

入学时想着毕业/毕业却因离开友谊失眠/那时几首流行歌/成了聚会KTV里的泪点/校服藏在衣柜底/很丑却再没机会穿着上学/运动会的进行曲/偶尔却比老情歌还让人怀念/再见了互相嫌弃的老同学/再见了来不及说出的谢谢/再见了不会再有的留堂作业/再见了我留给你毕业册的最后一页/我相信我们还会再见/我相信 我会一直想念/我相信我们都会很好/我相信 我相信的一切变成火焰/照耀彼此的脸/茫茫人海相互看见。

——歌曲《不说再见》

秦末，刘邦和项羽先后攻入咸阳。当时，项羽率部40万驻扎在咸阳外的新丰鸿门，刘邦率部10万驻扎在霸上，两军相距很近，此时的项羽气势正盛，消灭刘邦的势力可谓易如反掌。谋士范增献计给项羽让他在鸿门设宴招待刘邦，其间借机把刘邦杀掉，以绝后患。但是，在“鸿门宴”上，项羽优柔寡断，一再放弃杀掉刘邦的机会。然后，他听信项伯的“仁义”之说，放走当时处于绝对劣势的对手，并封刘邦为“汉王”。随后，项羽又从咸阳引兵东归彭城，打算回乡炫耀一番，以致贻误战机。刘邦的势力日益壮大。最终，四面楚歌之声把一代西楚霸王逼得洒泪与心爱的虞姬诀别，落得个乌江自刎的结局，令人欷歔。

——历史故事

【素材引鉴】

王开岭详细列出了小时候放学路上的种种事物和场景，一些限定语的修饰让一个个旧物都散发着美感，它们虽然消逝了，却在时光的润泽下化为晶莹的童年记忆；刘同作词的电影主题曲《不说再见》讲述的是青春里的告别，那些承载着校园时光的校服、歌曲，因为青春的散场，而呈现消逝的伤感之美；项羽刘邦的故事则让我们看到了时间与机遇的重要性。在人生的重要关头，一旦没有抓住它们，机遇便会迅速溜走。可见，“消逝”这个话题，除了写这些旧物、情愫、文化，我们还可以选择其他方面的东西来入文。比如，消逝的压力与烦躁，消逝的悲伤与情绪，或者是珍贵的机遇等，这些不常想到的角度亦可以让我们写出好的文章来。

【微写作导语】

王开岭说：“这个时代，不变的东西太少了，慢的东西太少了，我们头也不回地疾行，而身后的脚印、村庄、影子，早已无踪。我们唱了一路的歌，却发现无词无曲。我们走了很远很远，却忘了为何出发。”时光的长路上，多少旧物在消逝，多少美好在遗失？村庄、田野、蝉声、蛙鸣、牧歌……它们是不是回放在你的记忆电影里？青春散场，多少情愫依然萦绕心头；时代发展，多少传统文化在日渐流失……请写下那些已然消逝却还留在你记忆里的场景，以及你的感叹。字数150-300字。

【学生微写作】

一年级的时候，一张白纸会给花花绿绿的水彩笔颜色涂破。上面有斑斓的心意，有充实的向往。童年住在彩虹里。

五年级的时候用了彩铅，一支一支都是我自己削出来的。那时的纸画完轻飘飘的，仿佛转瞬就要给风吹走，在我的记忆里没留下太多印象。六年级的时候换了一个美术老师，他教我们素描。虽然我喜欢黑白所呈现的光与影，但每次回家看见抽屉里静静躺着的回忆也会有点伤心。很久以后，素描铅笔也找不到了。

有些怀疑是否时间把我的东西都偷走了，留在我脑海里的，只有深深浅浅的回忆。我不明白是什么将我改变了，画中的色彩也杳无音讯。

我想我应该找一找那盒丢失的水彩笔，找一找我久违的初心。（陈文颖）

那年的午后，春天的阳光洒在田圃上，泛起一片辉煌。窗外河岸边，又一树桃花开了，惊醒了沉醉在这暖意中的我。脚边的藤椅摇了两下，轻躺着的外公告诉我说：“那又是一对新人成家了。”说完便合上了嘴，继续在这春光里休憩，我也不知道他是否在梦中呢喃，只听见远处不知谁在浅吟：“桃之夭夭，灼灼其华。”

拉起外公的手，到隔壁小店去买廉价的小零食。沿途，一阵清风覆盖在稻田上。如果此刻时间静止，那样我们就可以一直这么站着，永远站成互相依偎的姿势，站到白发苍苍的样子。

后来，外公离世，田圃被填，我所有的记忆就像门口那棵树，拼命晃动身躯，妄想用瘦弱的枝叶在空中留下一丝痕迹。（陈林轩）

仁者乐山，智者乐水。被期中考试压得喘不过气的我，决定扔下课本和练习题，出去走走。一路骑车来到城郊的公园里。那里有漫天遍野的花，有随处都能看到的白鸽，还有一方湖水。湖，不算大，却也难得清静。避开了周末，湖边没有几个人。我择一处青草旺盛的地方坐下，关上手机，周围一下子变得安静起来。湖水依然无语，风吹过，它留下几片小小的涟漪，继而恢复原形。它似乎永远这样宠辱不惊，不像大海那么澎湃，不像小溪那样欢唱，它更像个内向的姑娘，沉默不语。看着这波澜不惊的湖水，我心里的烦躁、压力一下消失了，只留下和这湖水一样的平静与淡然。这或许就是大自然的力量吧，总能在无声中让你领悟很多。（赵鑫微）

篇5：平凡的岗位_____光辉的人生

平凡的人生，平凡的故事，但在这平凡的生活中有的人活的充实自信、积极向上，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨。绥德县农行就有这样一个人。每当你走进绥德县农行大门，就会看到一个忙碌的身影穿梭在绥德县农行的上上下下，领导办公室有他、职工灶上有他、“职工之家”有他。哪里有困难有问题就有他的影子，他就是绥德农行综合管理部经理霍泽利同志。

霍泽利同志1980年参加工作，30多年来，工作兢兢业业，一丝不苟，始终把农行的工作放到首位，他从普通的信贷员干起，到基层营业所副主任、主任、支行营业部主任、客户部经理、至现在的综合管理部经理，一路走来，在平凡的岗位上忠实践行着“党的群众路线教育”的重要思想。用自己的勤劳和智慧为绥德农业银行的发展做出了应有的贡献，受到了各级领导和同事们的一致好评。

霍泽利同志对待工作那是脚踏实地，一步一个脚印，特别是对信贷工作的执着是一般人做不到的，在基层网点工作的时候，为了使农行的资金不受损失，他一笔笔抄录贷款清单，记录着每个贷户的业务发展情况和家庭状况，他不断的为贷户们出谋献策，帮助他们经营。在收贷收息中，有时连续好几天下乡不回家。在涉及他所管辖业务的每个村庄，都留下了他的足迹和辛勤的汗水，经他放出和审批过的贷款从未有过逾期和欠息。1988年他荣获陕西省优秀贷信贷员，1989年总行授予他“优秀信贷员称号”。他对待工作持之以恒的态度让人敬佩不已，霍泽利同志对业务工作认真负责，他的管理能力也非常出色，如2007年绥德支行营业部出现了经济案件。当时绥德支行营业部一盘散沙无人接这烂摊子，当时绥德支行领导一筹莫展，是由市分行领导亲自点名将霍泽利由东新分理处调到营业部任主任，他一干就是4年，在4年中他将绥德支行营业部的工作搞得蒸蒸日上，各项业务突飞猛进，特别是各项存款四年净增四个亿，不良贷款四年累计下降两千多万，各种零售业务也完成的相当好，他本人也在此期间连续几年被评为榆林分行优秀党员。2012年他被聘任到支行客户部任经理，两年的客户部工作时间，他对业务的熟悉和管理水平是有目共睹的。经他审批发放的贷款无一笔逾期和欠息。2012年、2013年客户部所属业务在市分行也是名列前茅的。他也被评为榆林分行 “个人金融产品营销能手”。2013年12月被聘任到绥德支行综合管理部任经理，他尽快熟悉业务，投入到工作中，不负领导所望，特别是在今年4月以来开展“党的群众路线教育实践活动”中，他更是以自己的实际行动践行了一个共产党员的宗旨，他在党的群众路线教育实践活动领导小组担任办公室主任，他积极配合领导创办党教学习园地、党教活动掠影，为了丰富职工的业余文化生活，创办了“职工之家”，堪称领导班子的好助手，员工们的好服务员。

面对成绩和荣誉，霍泽利同志始终保持着清醒的头脑，他说：我能够有今天是农行这个大家庭培养教育的结果，他看着自己一摞一尺多高的荣誉证书，并没有骄傲，他将此作为鞭策自己努力工作的动力。每当领导或同事表扬他时，他总是说： “我只是做了我应该做的”。霍泽利同志就是这样，他以坚定的信念、恪尽职守的工作态度为我们共产党人树立了榜样，在平凡的岗位上做出了看似平凡却不平凡的事。

篇6：平凡的岗位_____光辉的人生

深圳工行高新园北区支行根据分行开展为民服务创先争优活动的要求，以“三心”服务为理念，以执行“五量”绩效评价为核心，以争创全国巾帼文明岗集体为重点，在全网点所有女员工中深入开展了“服务创一流、巾帼展风采”活动。

高新园北区支行是2010年才成立的网点，支行虽不大，仅有9名会计人员，其中女员工7人，“服务创一流、巾帼展风采”活动同样如火如荼的开展。支行以提高员工素质，提升服务水平，创建和谐的企业文化氛围，拓展业务为目的，开展了一系列的活动：包括技能培训及考试，文件学习及问答，服务比拼，职工小家建设，营销竞赛等等。通过这些活动的展开，高新园北区支行带动女员工群体加强学习培训，不断提升综合素质和业务能力，打造一支政治过硬、业务精通的巾帼队伍，培育一批女性岗位明星、技能标兵和先进人物典型，营造活力迸发、比学赶超、追求卓越、为民服务的良好氛围。

没有高素质的员工队伍，不具备良好的业务技能和全面的业务知识，就谈不上优质高效的服务。在市场竞争日益激烈，市场瞬息万变的情况下，高新园北区支行始终以学习培训作为巾帼展风采活动的重点内容。高新园北区的女同胞们定时训练技能，她们互相监督，互相指点，取长补短，巾帼们在点钞、翻打传票，交易码及打字四项技能上都得到了长足的进步。在高新园支行定期组织的技能考试当中，高新园北区支行总是能荣获团体第一。另一方面，高新园北区支行利用晨会及班后会的时间学习最新文件，同时采用问答的形式让每位员工对新的文件，新的业务更熟悉，巩固学习效果。这也是很多客户夸我们高新园北区的女员工既漂亮又熟悉业务的一个原因了。

高新园北区支行的巾帼展风采活动并不流于形式，而是与优质服务相结合，使窗口服务更加高质量。针对高新园北区支行自身的特点，北区的女员工们提出对服务的要求，没有最好，只有更好。所谓的优质服务，主要有几方面：一是热情服务，高新园的巾帼们时刻保持灿烂的微笑面对客户，而非面无表情。让顾客一来到网点，就好像回到家一样的温馨，来到柜台，就好像见到友人一样的亲切。就是这一群热情的女员工留住了一批又一批的客户，和客户建立了长期良好的关

系。二是主动服务，客户一到网点，她们就上前欢迎并引导客户，让客户有一种宾至如归的感觉，而非去到一个陌生的地方不知所措。柜员叫号之后，都会主动站立迎接客户，请其入座，以对待贵宾的礼仪方式对待每一位到高新园北区办业务的客户。三是符合礼仪规范的着装，巾帼们每天上淡妆，差正装，优雅大方，所有客户来到高新园北区都有眼前一亮的感觉。正因为她们的努力，每次在服务检查中都能获得比较好的成绩，并在服务会议中得到上级表扬。高新园北区支行还有一个特点，就是拥有不少的外国客户。为了更好的服务这些外国友人，高新园北区的女员工们还坚持每天晨会时间练习简单的商务英语，在大堂经理的带领下，她们每天都大声朗读着。每个女员工的英语水平都得到很大提高，她们基本上都可以和外国友人正常沟通，向世界展示了我们工商银行的风采。

一心一意谋发展，巾帼创建活动必然要和拓展业务相结合。在创建巾帼文明岗过程中，她们立足岗位，用心努力拼搏，在柜面营销当中取得了优良的业绩。保险、基金、信用卡、代发工资、储蓄存款、理财产品、电子银行的营销当中，高新园北区的女员工都展现了极强的积极性，没有丝毫的懈怠。尤其是在电子银行产品的营销，高新园北区支行柜面网上银行、手机银行的渗透率在分行都是名列前茅的：柜面U盾的渗透率在60%以上，手机银行的渗透率还达到了80%。

巾帼创建活动不仅在实际工作中展开，还融入了员工的生活，真正响应了分行全心全意为员工的号召。巾帼们精心建设自己的职工小家：添置各种健身器材，做好了建身房建设；搭建书架，购买不少畅销书，做好了图书角的建设；音箱，空气净化器，挂钟等等的购置着实增添了温馨小家的感觉；细心的女员工们还在职工小家的板报上记录了属于高新园北区的故事，这里有她们认真工作，快乐生活的点点滴滴。

在深入开展“巾帼文明示范岗”创建活动中，高新园北区支行涌现了一批巾帼明星，全行优质文明服务品牌得到了显著提升，员工素质不断提高，业务业绩显著提高。但与创建的要求还有一定的距离，比如巾帼创建的活动形式还比较单一。我们可爱可亲可敬的高新园北区的姐妹们正上下而求索，力求以更出色的服务赢得客户更高的信任和满意，促进创建活动不断迈上新台阶。

代写写作程序

八年代写经历，深知其中猫腻希望广大客户别找中介找直接的写手，本人在上大学期间就专业从事各式演讲稿、竞聘稿、工作总结、述职报告、发言稿，婚礼致辞，辩论词，主持稿，计划书各种教师教育教学论文、经济论文，法律论文、医学论文创作兼具发表，有证书和刊物，可以上网查询，给多家网站与单个客户带去了为他们量身打造的一篇篇物美价廉的原创作品，得到了众多合作伙伴的高度认可，常言说诚信三冬暖，失信三伏寒，我会以诚立身，以质做事有需要与我联系Q954775216电*** 第一步，客户填写闻讯单，以便我好了解你的情况，为你量身定做，填好闻讯单发回给我，根据不同文体难易洽谈稿费，根据文章实际和交稿时间可以适当优惠的。

第二步，打来定金，稿费的百分之三十，我查收到后马上在规定时间内完成稿子。

第三步，我写好文章后在线远程协助看稿，你就可以自由操控屏幕上的文章，滑动鼠标看稿子，大体满意就打来余款我发可以粘贴复制的给你，你打了余款我把文章发给你，你针对文章提出修改要求我免费修改到你满意为止，完全不满意，我要么退你定金，要么直接重新给你写作，若没有一次提供好写作要求和资料，等我写好了在变换写作要求的我概不受理！具体地说稿子写好，我发来远程协助，你点接，接通后滑动鼠标看稿子，记住，大体满意打来余款我发稿子给你，收到稿子具体看了需要修改，在文章中整理好修改要求并标注好给我。在代写行业参差不齐，鱼目混珠的今天，我为什么敢先发稿子后打

篇7：生命的礼赞_人性的光辉

——读《人性的光辉》有感

有的时候，你觉得自己是世界上最痛苦的人，世间所有的悲伤和绝望加在一起，也没有你所承受的痛苦更多；你觉得人间简直成为了地狱，活着简直就是一种酷刑，你觉得没有任何使你振作的可能；你觉得自己很无助，很孤独，很悲哀，你甚至想到了一死了之——那么就请你看看《人性的光辉》吧。这是一部激励百万民众的名著，当然也给了我的心灵以深深振撼。

他9岁时母亲去世；15岁时才开始认字；22岁时经商失败负债累累；23岁时竞选州议员失败；31岁时被取消参选州议员的资格；45岁时竞选参议员失败；47岁时竞选副总统失败„„他就是亚伯拉罕?林肯――美国历史上最伟大的总统之一。

146年前，林肯用颤抖的手在《解放 奴隶宣言》上签字，400万黑人奴隶获得自由，美国历史就此改写。在当时的美国，也许《解放奴隶宣言》远不及南北战争的结束更令人激动。但146年后，当美国第一任黑人总统一一奥巴马，站在林肯纪念堂前宣誓时，我们终于明白。林肯那只颤抖的手是如此有力。正如奥巴马所说：“在我的身后，坐着一位、曾尽全力让这一天成为可能的伟人，正看着自己挽救过的联盟。

或许在绝大多数人看来，林肯并不具备一个伟人的资质，他既没有良好的出生和教养，没有乐观开朗的性格，也没有手段和魄力，更没有政治上的后台，甚至连模样都是邋遢的。抛开他成为总统、解放黑奴和维护南北统一的业绩，也许看起来有太多的人比他出色。正如俗话所说：人不可貌相，海水不可斗量。貌似无过人之处的林肯，他的成功有难为常人理解之处——那就是他的品德。书中写林肯年轻时抱一条小狗过冰冷河水，以及对农场主虐待黑奴的事忿忿不平等等诸多小事都说明他从小有一颗慈悲的心。他明知未婚妻是高傲刻薄的人，与她在一起婚姻将没有任何幸福，但是为了遵守婚约还是和她结婚。他的祖国侵略墨西哥，他不怕牺牲政治前途在国会中发言谴责总统发动了这场侵略战争。当林肯入主白宫，他的同僚看不起他甚至侮辱他，但是他不计较个人荣辱，任用那些有才能的同僚担任要职。有趣的是，曾经骂林肯“可恶的蠢货”的战争部长在林肯死后说道：躺在这儿的是有史以来最完美的一个统治者。”

林肯的一生具有戏剧性的传奇色彩。他经历苦难、孤独、绝望、具有圣徒一般的悲悯心。伟大的生存造就了伟大的品质和伟大的人生。看完这本书你会觉得这样的人当了美国总统真的有些不可思议，但是确实是这样，马克思高度评价林肯说，他是一个“不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人，他不屈不挠的迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，他稳步向前而从不倒退。总之，他是一位达到了伟大境界。这也就是为什么书名叫做《人性的光辉》的原因吧！

这个伟大的男人忍受过人类所能忍受的最多的创伤和煎熬，他的善良仁慈和正义的心，也未能给他带来过一天的幸福或者快乐，他的艰苦奋斗，他的隐忍，他的深深的哀伤，为美国人民带来了和平和统一，却也终结了自己的生命。“他走了，我为他高兴。在这里，他从来没有快乐过。”他唯一的孩子这样说。林肯走了，他仿佛也带走了人间所有的不幸和悲惨的故事，带走了人间所有无奈和挣扎。罗斯福总统说：“每当我感到绝望时，我就看看墙上的林肯画像，想想他这时会怎么做。”同样，每当你感到意志就要崩溃的时候，听听林肯的故事吧，你便会觉得，原来你一直都生活在可贵的幸福之中。

合上书，我常常自省，我没有过像他那般苦难的生活，却也常常在现实与梦想的矛盾中失去前行的方向，为什么不能重振旗鼓、振奋自强，把每一天当作新的一天重新出发。伟人我们做不到，可是一定要做一个能体现自我价值的人。我没有他身上那种忍辱负重的坚毅品质却渴望能不断在人生路上不断攀登。在某一天也惊喜的发现，我在成熟，不再少年意气。懂得用人生的智慧去衡量、断定，行与止。我没有他身上所闪耀的永恒光辉，却也一定要在自己的人生路上书写无悔的人生。做人其实很简单，晃眼间，青发斑白。当那一天我能有所回忆，能看到身后或深或浅的足迹依然清晰，便也欣然而笑。

曾经对林肯的唯一了解，是他一生坎坷多磨难，在挫折中打滚的他，最终走向成功，入住白宫。初次看到这本书时，对其名《人性的光辉》感到不解。看完后才知道这是一个最完美的词语。

林肯，是一个全身上下闪烁着人性光辉的人，他的外貌绝不出众，他的一身并不幸福，甚至可以说在痛苦中度过，但他却位千千万万的美国人带来了幸福，为人类的进步做出了巨大的贡献，解放了黑奴，维护了美国的统一。

在这本书中，我了解到了，林肯总统的不幸，他有一个不幸的童年，没有接受过完整的教育，以致他担任总统后，学历那一栏仍填着不全。他的父亲也是一个好奢侈的人，本并不富裕的家庭变得更加穷困。

但是，即使是在这样艰苦的生活环境中，他仍然养成了对知识渴望的需求。他阅读大量的书籍，家里的书籍有限，就到外面去借，他不惜为借一本书而跑几十里。而且他读书有自己特别的方法，他开始大声朗读，然后默写。再改正，最后又重写，直到那些句子非常通俗易懂，才肯善罢甘休。

最让人感到痛心的是林肯有一个如地狱般的婚姻生活，他的妻子玛丽陶德，是一个强权心的女人，她抱着一个强烈的目的一定要成为白宫的女主人。所以她强求林肯一定要去争夺名利，而且她又是一个虚荣心极强心胸狭隘的女人。经常对林肯大喊大叫，破口大骂，以至于林肯再也不想会那个家，有家不能回。从那次总统夫妇在格兰特附近度假所发生的事情，便可得知林肯二十多年来婚姻生活所承受的痛苦。玛丽因为一些小事跟其他将军的太太吵起来，而且在宴会众目睽睽之下，大骂奥德将军。说他愚蠢无能，他的太太就更不值得一提，并且要求总统马上撤掉他。然而林肯却默默地忍耐着，像基督教徒那样，他的神情中流露着痛苦和悲哀，但却始终安详庄重，像平常一样，用眼神和语气，向她哀求并尽力替冤枉着辩解。当他遇刺后小泰德说，他走了，我为他高兴。在这里，他从来没有快乐过。

他人性光辉却普照了美国的大地，给黑人带来了希望。南北战争初期，北方处于劣势，可以说是节节败退，但作为领导人的林肯，并不害怕，他一生经历过无数次失败，他相信胜利是属于自己的。他亲自到战士中去，鼓舞他们的斗志。

他仍然是个谦虚的人，他相信人们，不会留意也不可能铭记自己当时的演说，但却会永远记住烈士们的英勇奉献。当战争的捷报不断传来时，林肯再次当选为美国总统，他却并不认为自己成功了。他谦虚的说：这不过是公民们明白不应临阵换将的道理。

林肯的光辉带给了我最深的感触，我像林肯是一个奉献的人，不管他的生活是多么的不幸，多么的痛苦，他依然为别人带来快乐幸福。我们应该学习他的奉献精神，为别人着想，为国家着想。

近来无事可做，无意中读了一本卡耐基的《人性的光辉》，书中林肯的一生深深地引起了我的共鸣，心潮久久不能平静„„

家庭出身，我们没有选择的余地。既然出生了，就不再是可以辩驳的问题。贫寒是他一生的主旋律，尽管他曾身为美国总统。但他并未轻言放弃，而是以坚强的斗志支持者，直至永远的安息。“如果你想将来成就一番事业，那么，你就注定是贫穷的。”朋友，请不要再为自己的出身不尽人意而怨天尤人吧，不要哭喊，不要叫嚷，一切自然会来到。要明白，出身门第的高低并不是成功的决定因素，要成就一番伟业，还需奋斗。英雄不怕出身太单薄，有志气高天也骄傲，关键是只要你做了，人生就不再空白。自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。家贫并不要紧，要紧的是我将活着走向视野的顶峰，我对自己充满了自信！

林肯短暂的一生，流言始终缠绕着他，但他懂得待人之道，从不乱发脾气，千斤的重担都由他一人来担，这需要多少的耐力与毅力，再加上多大的胸怀啊！现实生活中，哪个身前身后没有流言蜚语，让我们学一学一代天骄林肯吧！微笑献给他人，苦痛留给自己，为了所有人的自由与平等将自己束缚，难道这种精神不值得我们学习吗？

不是非成功不可，但联邦必须是完整的；不是非解放黑奴不可，但要对得起良知与道义。国家不容分裂，即使我是一个无知的总统；你可以打我、骂我，但联邦只能有一个，谁搞分裂我就打倒谁。家可以丢，人可以死，但联邦必须独立完整。林肯以其不朽的言行向世人表明了——联邦不应分裂，也不能分裂，我们都是好兄弟好姐妹，但你坚决分，我也只好奉陪到底了，我不惜任何代价。只因为他们生就是黑肤色，你就可以无所顾忌、理所当然的践踏他们吗？要知道，他们也是人，也需要自由和平等。废除奴隶制度，把自由还给他们！自由万岁！！我虽不是为黑奴而生，但我决不允许那样对他们，如果有必要的话，我可以为他而战而死即使身首异处也值。我伟大的总统啊，你处处体现着人性的光辉，有了你的指引，千百万甚至更多的人再也不会迷失航向，我坚信！

暑假里，我津津有味地读了《人性的弱点》这本书，的确受益匪浅。《人性的弱点》一书作者是被誉为“成人教育之父”的来自美国的卡耐基，正如书中作者简介介绍在20世纪上半叶的美国，当经济不景气、不平等，战争等恶魔正在磨灭人类追求美好生活的心灵时，卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲和著作唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。正是这篇简介，使我产生浓厚兴趣想要了解，这里面究竟写了什么，竟会有如此大的力量。

读完卡耐基的作品后，我了解到这里一部教人如何为人处事的书，这部书正好合适即将踏入社会的人们，学会该如何待人做事，不仅有利于提高自己的能力，使我们更好地融入社会，从而获得成功，也有利于融合自己和周围的人的关系，让他人幸福，也让自己幸福。

其实，人与人之间的关系是很微妙的，一个眼神，一句话都会对周围的人产生影响。例如，面对朋友时，我们应该学会宽容，尤其是当面对朋友的过失时，要存有一颗包容的心，正如卡耐基所说的：“批评不但不会改变事实，反而会招致愤恨。”小心地处理所谓的“批评”。这就是与朋友相处的基本准则之一，不过，在平时面对朋友时，该学会如何真诚地赞赏朋友，每个人都渴望被肯定，被赞赏，当朋友取得成功时，给予最真诚地赞赏，那是很令人感动的。“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨。这一点小火花会燃烧起友谊的火焰。”卡耐基的这番话真的是直入人心。朋友是我们一生中很重要的一部分，我们应该要珍惜，要懂得该如何对待这难得的友谊。

那么，该如何对待陌生人呢？当我们走进一个团体，走进社会，会遇到各种各样我们不认识的人，那该如何对待呢？其实道理都是相通的，在大家处理同一件事时，必须尊重他个人的意见，友善的对待他人，不要把自己的意见强加于人，因为人人都是平等的，你有你的想法，我也有我的想法，所以只有当大家彼此尊重和友善，才会达成一致解决问题。

篇8：平凡的岗位_____光辉的人生

关键词：综合实验,硼酸盐晶体,合成,表征

化学实验是培养学生动手能力、实验技能乃至创新意识的重要课程,是化学学科赖以生存和发展的基础,在化学教学中占有非常重要的地位。随着科学技术突飞猛进的发展,化学实验的课程设置和教学内容也应该不断更新。综合化学实验的设计与开设能够打破传统二级学科的界限,让学生从化学一级学科高度上学习化学、领略化学、理解化学,有利于学生综合素质、创新意识和创新能力的培养。基于此,我们结合教师的科学研究成果,设计了这一综合化学实验 - 无机有机杂化硼酸盐晶体[C6N4H20]0. 5[B5O6(OH)4]的合成与表征。该实验成功地将教师的科研优势转化为教学优势,能够使学生从实验中领悟科学探究和研究的方法,开拓学生的视野,还能使其创新意识和创新能力得到更好的启迪和培养。

硼是一种具有独特化学行为的无机高分子元素,属于亲氧元素,在自然界中主要是以无机硼氧酸和硼氧酸盐形式存在。 至今发现的硼矿物有200多种。近年来,将有机组分作为反应原料引入硼酸盐的合成体系极大地推动了硼酸盐材料的发展。 这些无机 - 有机杂化硼酸盐化合物不仅展示了其丰富多彩的分子拓扑结构,而且初步研究表明它们在吸附、非线性光学、催化、光致发光等方面都具有良好的应用前景[1]。本实验在低温水浴中采用溶剂蒸发法,合成的硼酸盐化合物的化学式为 [C6N4H20]0. 5[B5O6(OH)4],操作性强,效果好,可作为高年级的综合化学实验内容。

1实验原理

硼原子的价电子构型为2s22p1,价电子数少于价层轨道数,是典型的缺电子原子。在与氧原子配位时,硼原子既可以以sp2杂化方式和三个氧原子键合形成平面三角形的BO3,又可以以sp3杂化方式和四个氧原子键合形成四面体形的BO4, 如图1所示。BO3和BO4基团可以通过共用顶角氧原子或者共边连接形成刚性的硼氧聚阴离子基团,这使得硼酸盐种类繁多,结构复杂多样[2]。

本实验所合成的硼酸盐化合物的化学式是[C6N4H20]0. 5[B5O6(OH)4],其晶体结构为单斜晶系,空间群为P2(1) /c, 晶体结构如图2所示。硼氧无机骨架的第一个显著特征是由六个[B5O6(OH)4]-阴离子通过氢键连接而形成的平行四边形状的12元硼环(图2(a)),这些相邻的12元硼环进一步连接形成平行四边形状的孔道 (图2 (b)),这些孔道并列的沿着a轴分布。硼氧无机骨架第二个有趣的特征是4个相邻的[B5O6(OH)4]-阴离子通过O - H…O氢键连接形成8元硼环(图2 (a)、(b)),这些褶皱的8元硼环进一步通过氢键连接形成含有沿c轴分布的孔道的超分子骨架结构(图2(c))[3,4,5]。

硼酸盐化合物[C6N4H20]0. 5[B5O6(OH)4]的XRD谱图如图3所示[6],可以通过对产物进行XRD表征,考察出合成的产物是否为硼酸盐化合物[C6N4H20]0. 5[B5O6(OH)4]。

2实验部分

2.1试剂和仪器

试剂: 硼酸(AR),天津市大茂化学试剂厂; 三乙烯四胺 (AR),天津市兴复精细化工研究所; 无水乙醇(AR),天津市科密欧化学试剂有限公司。

仪器: 电磁搅拌器(HJ - 6),巩义市予华仪器有限责任公司; 烧杯 (250 m L、100 m L),蜀牛玻璃仪器有限公司; 量筒 (100 m L),蜀牛玻璃仪器有限公司; 保鲜膜(25 cm × 17 cm), 无锡佳泰科技有限公司; 集热式恒温加热磁力搅拌器( DF 101S),巩义市予华仪器有限责任公司; 恒温干燥箱 ( DNG 9053),上海精宏实验设备有限公司; 布氏漏斗(200 mm),郑州中天实验设备有限公司; 抽滤瓶(250 m L),蜀牛玻璃仪器有限公司; 电子天平(SL1001N),上海民桥精密科学仪器有限公司; 玛瑙研钵(7 cm),上海隆拓仪器设备有限公司。

2.2实验步骤

将集热式恒温加热磁力搅拌器温度设置为90 ℃ ,恒温干燥箱的温度设置为45 ℃ 。

分别称取18. 54 g (0. 3 mol) 硼酸加入到150 m L去离子水中,置于磁力搅拌上搅拌1 min后,滴加3. 75 g三乙烯四胺, 继续搅拌1 min后,放入集热式恒温加热磁力搅拌器中,电磁搅拌,蒸发浓缩至50 m L,得到浅黄色的透明液体,趁热过滤, 用保鲜膜封住烧杯并在保鲜膜上扎上均匀的小孔,然后把烧杯放入到45 ℃ 的恒温干燥箱中,大的单晶体一周后可以得到(可以在4天后停止实验)。最终得到的浅黄色块状晶体过滤分离, 用去离子水和无水乙醇洗涤数次,60 ℃ 干燥即得到产物。

2.3产品的表征

2.3.1形貌

在DMLP型偏光显微镜下观察晶体的形貌,每天记录一次晶体形貌的变化和大小,可在4 ~ 7天后停止记录。

2.3.2X射线粉末衍射

对所合成的硼酸盐晶体进行研磨,在荷兰帕纳科X'Pert型X射线粉末衍射仪上分析,实验条件为Cu Kα,管电压40 k V, 管电流30 m A,扫描速度: 8°·min- 1。将分析结果与晶体拟合数据进行对照,如果完全吻合,则认定该材料为[C6N4H20]0. 5[B5O6(OH)4]。

2.3.3热重-差热曲线

在SDTA851型TG/DTA热分析仪进行样品的热重和差热曲线测定,测定条件为: 氮气作为载气,流量设定为40 m L/min, 升温速率采用10 ℃ /min,测定范围为50 ~ 1000 ℃ 。

2.3.4红外光谱表征

利用Nicolet Avatar 360系列傅里叶变换红外光谱仪测定化合物的基团的振动。测定方法如下: 将少量的合成样品与适量的溴化钾(KBr)混合后研磨,研磨充分后,在5 × 107~ 10 × 107Pa压力下压成厚度为0. 01 ~ 0. 1 mm,直径为10 mm的片。测定条件为如下: 光谱扫描范围为400 ~ 4000 cm- 1,分辨率为2 cm- 1,扫描次数为30次,扫描时需要扣除空气中水分和二氧化碳的干扰。

2.4注意事项

1三乙烯四胺的称量采用差减法,并用滴管逐渐加入到去离子水中。2趁热过滤时速度要快,以防滤液的温度低于恒温干燥箱设定的温度。如果有少量液体不能很快通过滤纸,可弃之。

3结果与讨论

3.1产率计算

根据产物的质量计算产率 ( 以硼元素计),实际产率为65. 4% 。

3.2结构表征

图4(a) 为实验所得到的产物的XRD谱图,与标准谱图 (图4(b))对比,发现两个谱图中衍射峰的位置基本一致,可以判断所合成的硼酸盐为纯相。在衍射强度上的差异可能是采集衍射数据时粉末样品取向不同造成的。

3.3热重-差热分析

合成产物的热重差热谱图见图5。从TG曲线上可以看出产物在235 ℃ 前没有明显的失重发生,继续加热,在235 ~ 600 ℃ 间出现一个 连续的失 重过程,失重率为37. 83% ,对应于 [C6N4H20]2 +阳离子(理论值为25. 37% ) 和两个羟基脱水生成的水分子 (理论值为12. 32% ) 的失去,这个结果和由单晶X - 射线衍射数据解析得到的分子结构一致。热分析后的残余物进行X - 射线粉末衍射分析表明残余物为无定形态。在DTA曲线上有3个吸热峰,在282 ℃ 和299 ℃ 的两个相邻的吸热峰对应为[C6N4H20]2 +阳离子的脱去,在486 ℃ 的吸热峰对应为羟基水的脱去,和TG曲线的分析一致。整个失重过程可以表示为:

3.4红外光谱分析

红外谱图见图6。其红外各峰的归属见表1。学生可以通过样品的红外测试,熟悉傅里叶变换红外光谱仪的使用,学会分析红外谱图,加深对课堂学习知识的认识。

4结语

本文设计了一个硼酸盐晶体[C6N4H20]0. 5[B5O6(OH)4]的合成与表征实验。实验重复性好,选题新颖,已在我校应用化学专业作为专业实验开设了四年,取得了很好的教学效果,在单晶生长方面仅需要4天,满足教学要求。实验来源于教师的科学研究成果,使将来有志于从事化学研究的学生能够尽快入门,培养了学生的研究热情和科研能力,也开拓了从事其它方面工作的学生的视野,提高了创新意识和实践能力,是一个值得推广的综合实验项目。

参考文献

[1]陶连印,郑学家.硼化合物的生产与应用[M].成都:成都科技大学出版社,1992:1-10.

[2]谢先德.硼酸盐矿物物理学[M].北京:地震出版社,1993:2-15.

[3]Yang Y,Wang Y,Meng C G,et al.Synthesis and Structure of[C6N4H2O]0.5[B5O6(OH)4]:a new Organically Templated Pentaborate with White-Light-Emission[J].Journal of Solid State Chemistry,2011,184(7):1666-1670.

[4]Li M,Chang J Z,Wang Z L,et al.(NH3CH2NH3)B6O9(OH)2:Synthesis and crystal structure of a novel layered by ethylenediamine[J].J Solid State Chem.,2006,179(11):3265-3269.

[5]Pan C Y,Wang G M,Zheng S T,et al.[NH3CH2CHCH3NH3][B8O11(OH)4]·H2O:Synthesis and characterization of the first 1D borate templated by 1,2-diaminopropane[J].J.Solid State Chem.,2007,180(5):1553-1558.

篇9：我的幸福，源于______

你的幸福来源于什么呢？

请以“我的幸福，源于 ”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：补全题目；除诗歌和戏剧外文体不限；文中不得出现真实的人名、地名（校名）。（50分）

名师说

famous teacher

这个考题考什么？

简而言之，幸福就是一种满足感。与快乐的不同之处在于，幸福是充满了意义的、较为持续的一种满足感。这正是这个命题的难点所在，对于经历尚浅、思想尚未成熟的初中生，快乐时时有，要能体味到比较持续的幸福感，的确是一件要好好琢磨的事情。而要在六七百字的文章里形象地描绘幸福的模样，也未必是一件容易的事情。

另一方面，命题强调“我的”。这与近年来中考作文倡导学生写自身生活体验的主张是一脉相承的。这要求考生要反观自身，捕捉生活中的幸福感，并且探寻其源头。对于写作者，这将会是一次有趣的关于幸福理解力的较量。

这个考题怎么写？

幸福源于一种心态。真正的幸福来自内心。内心的风平浪静、超然洒脱才是幸福的真谛。求学路上，家长的殷切期望、老师的严格要求、同窗之间的暗自竞争都是无形的压力；升学考试的压力更像一块巨大的石头压在我们头上，让人放松不得。这个时候，想要获得幸福感，就得有任凭风吹雨打，“我”自闲庭信步的从容和宁静。

幸福源于对梦想的追求。梦想是牵引人生的灯塔。沉浸在奋斗中，有梦想滋润的心灵必然是丰盈的。梦想生根，幸福有了永久的依靠；梦想发芽，幸福就像刺破黎明的曙光，可以照亮人生的天空；梦想成长，幸福就会茁壮。最美的幸福就是圆梦时刻！这里要注意，不要把梦想写得过于高大上，越是简单的梦想，越能够打动人心。

幸福源于青春成长中的尝试与突破。青春的美妙就在于尝试那人生的许多第一次，每一次改变与突破，都值得喝彩。“我”努力，伴朝阳与夜月挥洒汗水，“我”幸福；“我”坚持，逆流而上矢志不渝，“我”幸福；“我”成长，收获拔节的痛楚和昂扬的笑，“我”幸福。把握当下，敢想敢做，就是青春的幸福。你第一次放下身段给朋友道歉；你第一次穿裙子上学……回首这些成长故事，不正是满满的幸福吗？

幸福源于生活中的特长与爱好。这种幸福感是最为直接而强烈的。品一杯清茗，读一本好书，听一曲妙音，人生清欢更有几多？无需风雅，打一场篮球，骑一次单车，迎着风慢跑，在湖边钓鱼，幸福就是“我”愿意一直这样！做自己最喜欢的事。

幸福来源于个人修行中的品德的形成。“我”乐观、“我”自信、“我”勤奋、“我”勇敢、“我”知足，“我”有什么理由不幸福？在成长的经历中形成自我的个性气质，在美好品德的力量中获得心灵的满足与愉悦，是最长久的幸福。

（文/蒋慧玲）

我的笔记本

看到这个题目，你能想到什么人？

看到这个题目，你能想到什么事？

看到这个题目，你会想起曾经读过的哪本书？

篇10：平凡_600字_初中作文

一提起“生日”二字，就会引出好多话题，生起好多共鸣。人人都会激动地述说自己的生日是如何如何过的。有的是那么的奢华，有的是那么的温馨;有的是如此的快乐，有的是如此的幸福。而我，却要把头深深的埋在胸前。因为，我的生日没有一次是快乐的、幸福的、温馨的。

自从我记事开始，我的生日就被那些伤心的事忽略了。五岁，爷爷去世。七岁，姥爷病故。十岁，我的远方小叔不幸得了白血病..........那些痛苦的事，像烟云笼罩着我，是我的生日，一次一次办不成。今年我十二岁了，是我小学阶段的最后一个生日了，我多么希望这个生日是快乐的呀!

清晨，天下起了蒙蒙细雨。我的心情是一如既往的沉寂。虽然今天是我的生日，但是我却一点也不happy.同学叫我，我不理不睬。因为低落的心情，今天的我实在无法进入状态。体育课，大家到去活动，唯独我静静地坐在空无一人的教室。“小薇”一个声音叫醒了梦中的我，我猛一抬头，视野中出现了几个熟悉的身影：思思、雪霏、小惠....，她们围拢在我的身边，一起大声的祝福我：“happybirthday!”这是我盼望已久的一句话呀!想到这儿，我情不自禁地流下了泪。我双手掩住了红彤彤、泪盈盈的眼睛，轻轻地说;“谢谢”这时，思思拍着我的肩膀说;“小薇，今天是你的生日，我们几个特意聚在一起，开了一个小型生日party,晚上去我家，好吗?”此时的我，已经感动的说不出话来了，只是不住地点头、点头................

篇11：平凡的爱_

今天下午，昨天考的数学测试卷发了下来，成绩差得出乎我的意料，一张120分的试卷，我却只考了75分，这对于自尊心极强的我来说，可以说是当头一棒啊。这还不是我痛苦的全部，今天的作业尤其多。我的心里似乎被许多石头压着，万分沮丧。

一回到家，我便把自己关在房里沉浸在作业的海洋中，密密麻麻的文字使得我眼花缭乱，徘徊在几乎崩溃的边缘。这时，妈妈回来了，她一开口就询问我考试的成绩，这一下便戳到了我的痛处，我没有回答她，只是依旧埋头做着作业，可妈妈却一副打破沙锅问到底的架势，一直追问着我，本来就已十分烦闷的我，变得更加烦躁了，做题的思绪完全被打乱，我根本静不下心来。

终于，我沉积已久的小宇宙爆发了，我一下子站起来，朝妈妈吼了一声：“别烦了!我要写作业!”可能是被我的吼声吓到了，妈妈站在那愣了一会，然后立刻低下了头，默默地，走出了门。我眼睛的余光看到落寞的妈妈，心里掠过一丝歉意。

夜，静得出奇，整片天空只剩下一轮高月独挂在天空，几颗星星无力地守候在其身边。

不知过了多久，我的作业终于写完了，心情也平复了许多。突然，我发现门外竟然还有灯光，便把门打开，只看见妈妈正站在餐桌旁，我怕妈妈看见我，就立刻把门关上，只留下一道小缝。通过小缝，我看见妈妈用手摸了摸桌上盛饭的碗，然后便坐在了沙发上，这么晚了，妈妈还在等我吗?没一会儿，妈妈的头渐渐低了下去，一下子又直起来，揉揉眼睛，不一会儿，又低了下去，又直起来，这样反反复复了好几次，终于，妈妈斜躺在沙发上睡着了。

看见妈妈睡着了，我大胆地走到沙发边，这么近的距离，我清楚地看见妈妈的眼角和额头已有了许多皱纹，此刻，我才意识到妈妈已经老了，岁月在她的身上留下了不可磨灭的痕迹。回想刚才对妈妈说的话，我的心仿佛被针扎一般，后悔不已。怀着歉意，我拿了条毯子轻轻地给妈妈盖上，看着妈妈的脸，脑海里回想着她为我做的点点滴滴，原来我总是理所当然地接受，殊不知这一点一滴都是母亲的用心与爱。瞬间，眼泪润湿了我的眼眶。

篇12：平凡的岗位_____光辉的人生

渴了，我起来喝水。当我回到房间时，我被一盏灯吸引住了。啊！我不禁说：“这是一束神奇的光，一束希望的光。”

快看！残缺的月亮发出的光照亮了地球，给那些晚上在路上开车的人增添了一丝不易察觉的光亮。

我抬头看着星空，发现今晚有这么多星星。我认为这并不奇怪。有些人看到闪耀的星星竞相比别人闪耀得更亮。但是当你长时间看天空时，你会发现这些星星在移动。星星每次移动都会变成不同的形状。当他们看星空的时间更长时，那些星星似乎已经从你的眼睛里逃脱了，但他们没有。是因为我们在凝视星空的时候，眼睛会有一种模糊的感觉。然后，当你再低头看星空的时候，你就知道星星并没有在我们眼皮底下消失。

篇13：平凡的岗位_____光辉的人生

关键词：锂离子电池,正极材料,磷酸锰锂,磷酸钒锂,复合

具有橄榄石型结构的LiMPO4(M=Fe、Mn、Co和Ni)作为锂离子电池正极材料以其优异的热稳定性和循环性能而备受关注[1]。相比LiFePO4(3.4Vvs Li+/Li),LiMnPO4具有4.1V的放电电压平台,能量密度比已初步商业化的LiFePO4高出21%;而且,4.1V的嵌锂电位位于现有电解液体系的稳定电化学窗口。但LiMnPO4极低的电 子和离子 电导率导 致其电化学活性 较低,限制了其 在动力电 池领域的 应用[2,3]。 NASICON结构的Li3V2(PO4)3正极材料 由于具有Li+三维扩散通道,允许Li+快速嵌脱 而晶体结 构不发生 改变,具有优异的高倍率充 放电性能[4]。然而,钒的价格 较高,如果大规模的 作为动力 电池正极 材料,势必造成 电池成本 大幅上升。

为了提高LiMnPO4的电化学活性,除了在材料表面包覆碳层提高表面 电导率之 外,研究发现 金属离子 掺杂是提 高LiMnPO4体相电导率的有效手段之一[5]。在Mn位掺杂少量金属离子后,LiMnPO4的放电容 量和倍率 性能得到 大幅提升[6,7,8,9]。本研究制备6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合正极材料,以期通过V掺杂LiMnPO4提高其体相导电性;同时利用Li3V2(PO4)3快Li+离子导体的特性,提高材料的大电流充放电性能;以获得低成本、高性能的动力锂离子电池 正极材料。 通过喷雾干燥法、溶胶-凝胶法和球磨法分别制备6LiMnPO4· Li3V2(PO4)3/C材料前驱体,分析合成技 术对复合 材料形貌 结构及电化学性能的影响。

1实验部分

1.1材料合成

方法1:将LiNO3、Mn(NO3)2、H3PO4、V2O5和柠檬酸按一定的化学计量比溶于去离子水中,其中Li∶柠檬酸的摩尔比为1∶0.2。然后将溶液进行喷雾干燥,进口温度为200℃,载气压力为0.4MPa。将收集的前躯体粉末放入管式炉,在Ar气氛中400℃下热处理2h。将热处理后的产物与一定量乙炔黑球磨混合后,在Ar气氛中350℃预烧4h后升温至700℃烧结10h,得到6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合材料(记为LMVPSD)。

方法2:将LiH2PO4、Mn(Ac)2·4H2O、NH4VO3和柠檬酸按一定的化学计量比溶于去离子水中,80℃ 水浴中加 热搅拌成凝胶。在100℃下真空干燥,研磨后的前驱体在Ar气氛中350℃预烧4h后升温至700℃ 烧结10h,得到6LiMnPO4· Li3V2(PO4)3/C复合材料(记为LMVP-SG)。

方法3:将Li2CO3、Mn(Ac)2·4H2O、NH4H2PO4、V2O5和蔗糖按一定的化学计量比混合,加入适量无水乙醇放入氧化锆球磨罐中,350r/min球磨6h。将球磨后的浆料烘干后在Ar气氛中350℃ 预烧4h后升温至700℃ 烧结10h,得到6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合材料(记为LMVP-BM)。

1.2物理表征

材料的晶体结构分析采用德国D8ADVANCE型X射线衍射仪(XRD),Cu靶,管电压30kV,管电流30mA,扫速2°/ min。材料的微观形貌分析采用日本JSM-7401F型扫描电子显微镜,加速电压5kV。采用PerkinElmer 2400Ⅱ型元素分析仪测定材料中的含碳量。

1.3电化学性能测试

按质量比75∶15∶10的比例称 取6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C正极材料、Super P导电碳黑和PVDF粘结剂混合适量NMP磁力搅拌4h。将搅拌后 的浆料涂 于铝箔上,80℃ 干燥后裁剪成直径12mm的圆片,加压定型后于120℃下真空干燥6h得到正极极片。以锂片为负极,Celgard 2400微孔膜为隔膜,1mol/L LiPF6/EC(碳酸乙烯 酯)+DMC(碳酸二甲 酯)(v/v=1∶1)为电解液组装成2016型扣式电池。恒流充放电测试在武汉蓝电电子有限公司生产的CT2001型电池测试系统上进行。充放电截止电压为2.4~4.8V,充电电流0.1C (1C=170mA/g)。

2结果与讨论

2.1材料物理表征

图1为分别采用喷雾干燥法、溶胶-凝胶法和球磨法制备前驱体,再经高温烧结合成6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合材料的XRD谱图。由图1可知,3种方法制 备的复合 材料XRD图谱一致,图中同时 出现LiMnPO4和Li3V2(PO4)3的两相特征衍射峰,对应正交 晶系的LiMnPO4(Pmnb空间群, JCPDS 74-0375)和单斜晶系的Li3V2(PO4)3(P21/n空间群, JCPDS 47-0107)。无明显杂质 衍射峰出 现,说明材料 纯度较高结晶 良好;橄榄石结 构的LiMnPO4和NASICON结构的Li3V2(PO4)3一起复合制备出来,同时保持相对的独立性。

图2为不同制备方法得到的6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合材料的SEM图。由图2(a)可知,通过喷雾干燥法制备前驱体合成的复合材料为粒径约100nm的颗粒,颗粒细小均匀。 图2(b)为溶胶-凝胶法制备前驱体合成的复合材料的形貌图, 大部分颗粒粒径分布在150~250nm,但存在直径300nm以上的大颗粒。而采用球磨法制备前驱体合成的复合材料的颗粒形状较不规则,粒径大小不一且团聚严重,见图2(c)。由元素分析测试可知,3种方法制 备的复合 材料中的 碳含量均 约为10%(wt,质量分数,下同)。

[(a)LMVP-SD;(b)LMVP-SG;(c)LMVP-BM]

2.2电化学性能

图3(a)为不同制 备方法得 到的6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合材料在0.1C倍率下的首次充放电曲线。由图3(a)可看出,3种复合材 料的充电 曲线上均 存在5个电压平 台,其中位于3.6、3.7、4.1和4.5V附近的平 台属于Li3V2(PO4)3的特征充电平台;而在4.2V附近开始的倾斜平台属于LiMnPO4的特征充 电平台。 由于LiMnPO4和Li3V2(PO4)3的平均放电平台均在4V附近,因此3种复合材料放电曲线均有1个位于4.2~3.5V的倾斜放电平台。从充放电曲线可以看出,LMVP-SD的充放电平台电压差最小,这说明LMVP-SD比LMVP-SG和LMVP-BM具有更好的反应动力学性能,使得复合材料的充放电极化变小,高电压下的放电容量增加。在0.1C倍率下,LMVP-SD、LMVP-SG和LMVPBM的首次放 电容量分 别为133mAh/g、121mAh/g和110mAh/g,首次充放电效率分别达到87%、81%和76%。相比溶胶-凝胶法和球磨法,采用喷雾干燥法制备前驱体合成的材料具有更高的放电电压和可逆比容量,这是由于喷雾干燥 法可以在瞬间将前躯体溶液干燥形成粉体,保证前躯体中多 种原料的均匀混合,比另外2种方法更有效,因此制备的产物颗粒细小均匀,表现出更高的电化学活性。

图3(b)为不同制 备方法得 到的6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合材料 的倍率性 能曲线。LMVP-SD在0.2C、 0.5C、1和2C倍率下的 放电容量 分别为125、109、100和91mAh/g。比LMVP-SG和LMVP-BM表现出更好的倍率放电性能,这主要归于其较 小的颗粒 尺寸缩短 了Li+的传输距 离,从而有效提高材料中Li+的扩散动力学。

图3(c)为不同制 备方法得 到的6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合材料的循环性能曲线。LMVP-SD、LMVP-SG和LMVP-BM在0.1C倍率下循环40次后,容量保持率分别为95%、85%和80%。可见,采用喷雾 干燥法制 备前驱体 合成的复合正极材料具有更高的可逆容量和循环稳定性。

3结论

分别采用喷雾干燥法、溶胶-凝胶法和球磨法制备前驱体, 再经高温烧结合成了6LiMnPO4·Li3V2(PO4)3/C复合正极材料。复合材料XRD图中同时出现LiMnPO4和Li3V2(PO4)3的两相特征衍射峰,无其他明显杂质存在。通过喷雾 干燥法制备前驱体得到的复合正极材料,颗粒细小均匀,表现出最高的电化学活性。0.1C倍率下的放电容量 达到133mAh/g,循环40次后容量保持95%,1C倍率下的放电容量达到0.1C时的75%,表现出较高的大电流放电性能和循环稳定性。

参考文献

[1]Gong Z L,Yang Y.Recent advances in the research of polyanion-type cathode materials for Li-ion batteries[J].Energy Environ Sci,2011,4:3223-3242.

[2]Osorio-Guillen J M,Holm B,Ahuja R,et al.A theoretical study of olivine LiMPO4cathodes[J].Solid State Ionics,2004,167(3-4):221-227.

[3]Kang B,Ceder G.Electrochemical performance of LiMnPO4synthesized with off-stoichiometry[J].J Electrochem Soc,2010,157(7):A808-A811.

[4]Qiao Y Q,Tu J P,Xiang J Y,et al.Effects of synthetic route on structure and electrochemical performance of Li3V2(PO4)3/C cathode materials[J].Electrochim Acta,2011,56(11):4139-4145.

[5]Bakenov Z,Taniguchi I.LiMgxMn1-xPO4/C cathodes for lithium batteries prepared by a combination of spray pyrolysis with wet ballmilling[J].J Electrochem Soc,2010,157(4):A430-A436.

[6]Kim J,Park Y U,Seo D H,et al.Mg and Fe co-doped Mn based olivine cathode material for high power capability[J].J Electrochem Soc,2011,158(3):A250-A254.

[7]Yi H,Hu C,Fang H,et al.Optimized electrochemical performance of LiMn0.9Fe0.1-xMgxPO4/C for lithium ion batteries[J].Electrochim Acta,2011,56(11):4052-4057.

[8]Shiratsuchi T,Okada S,Doi T,et al.Cathodic performance of LiMn1-xMxPO4(M=Ti,Mg and Zr)annealed in an inert atmosphere[J].Electrochim Acta,2009,54(11):3145-3151.

篇14：“以_____的名义”讲评

阅读下面的材料，根据要求作文。

台湾学者龙应台在谈到文学、哲学和历史的时候曾说：文学让人看见水中白杨树的倒影，使人不那么功利无趣；哲学使人在思想的迷宫中认识星座，从而有走出迷宫的可能；历史让人知道，沙漠玫瑰有它特定的起点，没有一个现象是孤立存在的。

你如何看待文学、哲学和历史?请以“以(备选项：文学、哲学和历史)的名义”为题，写一篇不少于800字的文章。要求选准角度，明确立意，自选文体。不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

“名义”指做某事时用来作为依据的名称或称号。题中备选项只有三个：文学、哲学和历史，都与人文情怀相关，材料中龙应台的话已经提示了各自的功用：文学使人有趣，哲学使人理智，历史使人明智。可以根据自己的喜好和知识积累选择所要写的内容。这个题目范围比较大，可以化大为小，小中见大。比如写“以历史的名义”，我们不妨从近期黑龙江方正县立“日本开拓团民亡者名录”碑，黄山游客扮日军抢“花姑娘”等这些不正常的事件谈起，提醒人们莫忘历史；比如写“以文学的名义”，我们不妨思考校园文学，谈校园文学社团的盛衰变化，聚焦那些校园作家、校园诗人，或者把目光投向网络文学，谈其前世今生及其未来等等；比如写“以哲学的名义”，我们不妨在后面加上“以哲学的名义，在春天思辨”、“以哲学的名义，诠释高考”、“以哲学的名义，观看世界杯”等。

【考场佳作】

以文学的名义陈苇航

一束光渗入平静的湖面，掀不起微颤褶皱，尽收眼底的是包裹得有条不紊的七彩花束。在文学的熏香中，无穷的事物都以变动的姿态闪烁呈现，在诗人的白纸黑字间都有心绪的放大。

文学含在嘴里，捧在手心，穿過眼前，伴在身边，流入心田。懂得文学的人是幸福的。走过一样的风景，留下马蹄般梅花烙印，深深地记载在生活的每一瞬间。品味文学，却不单唇香口芳，舌尖生津，肚中充实，脑中微凉清醒。遇上心仪文字，对上眼，喜在脸，刻在心。

文学不若物质，在现实生活中，一般凡人不能煮字疗饥，不能写诗换酒，但有了文学却能让心灵诗意盎然；文学不能把小麦直接磨成面粉，但却能把面包烘出一份香喷喷的心情；文学不能把葡萄变成美酒，却能让友情的浓度一再加深；文学不能把白发变成红颜，却能让你拥有一颗永远年轻的心。文学不是山珍海味，也能让人垂涎三尺，文学不是良辰美景，也能让人叹为观止。

独立江洲，看水天一色，览雁云齐飞，即兴吟诗，这是文学的一种形式。夜色渐浓，青灯伴影，叹人生几何，随情漫笔于书，这也是文学的一种形式。文学给予我的，是学习的小世界。

我有我的小生活，小情调，小文学。同样，这个社会也有它的大生活，大情调，大文学。因为有了文学，我们可以超越时空去经历不同的人生，去做任何你能想到和意想不到的事情；因为有了文学，我们可以开启不同时空大门，结识那无数的川流于历史和未来、现实和虚幻的人物；因为有了文学，我们可以品味悲欢离合，如痴如醉，且歌且叹，或凝眉深忧，或开怀高歌……

如果没有安徒生的童话，我们的童年会失去多少快乐!如果没有李白的诗篇，我们会失去多少激情!如果没有普希金的诗歌，我们拿什么去按摩那颗郁闷、纠结的心?如果没有莎士比亚的戏剧，我们还能看到从悲剧中折射出的光芒吗?因为有了贾宝玉，男人的多情才不会被讨厌；因为有了林黛玉，女人的哭泣才那样楚楚动人。因为有了《钢铁是怎样炼成的》，保尔已经定格为人们的励志楷模；因为有了罗曼·罗兰的约翰·克利斯朵夫，人类精神的家园才永远亮堂。

文学是天堂来的使者，用她那神奇的魔法棒挥洒出人间的美丽。世界因文学而多彩，人类因文学而多姿，文学的魅力就像日月的光辉，洒在人心底最柔软的地方。

以文学的名义，去热爱生活!

【点评】

本文以富于文学性的语言，大谈文学的魅力，既写出小文学对人的怡情功用，又写出大文学对社会的认识作用；既有个性化的自我体验，又有普适性的关于文学价值的思考；既有文学性场景的精彩描绘，又有大段大段纵横捭阖的铺排。文章用词考究，句式别致，既表达了对于文学的热爱，又显露了自己的文学素养。

以哲学的名义张子真

仰望思想的星空，我常常充满了惊奇。

前哲先贤的思想正如灿烂星河。苏格拉底、孔子、柏拉图、亚里士多德、康德、尼采、马克思、韦伯、海德格尔……这一个个闪光的名字正如天上闪烁的群星；诡辩学派、斯多葛主义、怀疑论、新柏拉图哲学、维也纳小组、科学社会主义一…·直到后现代的种种流派，这一个个琳琅满目的学派，正如我们头顶上的星空那么深邃。

台湾学者龙应台曾说：哲学使人在思想的迷宫中认识星座，从而有走出迷宫的可能。

诚哉斯言，真正的哲学给人以思维的乐趣，精神的飞翔。在哲学的世界里徜徉，我常常如有所悟，豁然开朗。

以哲学的名义，对一切表示好奇。

让我们来看看意大利画家拉斐尔的名画《雅典学院》：大厅中央站着苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，周围有好多哲学家、数学家和物理学家，他们或者三五成群讨论着问题，或者独自一人陷入深思。这幅画表明，包括哲学在内的所有学科都起源于我们对外部世界的困惑与惊奇。再让我们来听听德国哲学家狄尔泰的话：“永不熄灭的形而上学的动力是想解决世界和生活之谜。”“我是谁?我从哪里来?我要向哪里去?”——画家高更这一幅名作的画题可以说就是哲学的永恒主题。

以哲学的名义，对一切表示怀疑。

哪一位伟大的思想家，不是怀揣一身的疑问与矛盾，从怀疑中来，到怀疑中去，一生与形形色色的矛盾纠缠不清呢?苏格啦底常常爱说“我知道我什么也不知道”，是为了不断地怀疑一切而寻求真知，他是从怀疑常识开始哲学的；培根说，我们“非常赞同和乐于接受的东西，正是应该提出疑问的东西”。在西方思想中，无论多么伟大的思想，总有它的怀疑者和对立面。有经院哲学，就有人文主义；有启蒙运动，就有浪漫主义；有现代主义，就有后现代……谁也不能垄断思想，谁也不能达到至善。

nlc202309051555

以哲学的名义，对世俗生活进行思考。

有一个富人和穷人躺在海滩上聊天，富人说：我辛苦一辈子赚钱，为的就是有这么一天能躺在海滩上晒太阳。穷人说：我一直在海滩上晒太阳。想一想，这是多么深刻的哲学思考。哲学其实并不晦涩玄虚，它就在我们身边。学习哲学不是去学习前人的世界观，而是去学习领悟人生的大智慧，继而开拓出自己的世界观。从某种意义上说，学习哲学可以把我们引向博大精深的思想领域。人最高贵的是思想，思想可以使每一个人都成为哲学家。

事实上，对于我们个人而言，人类有什么样的认识，有多少种理论，怎样才能找到真理……这些都不重要；重要的是保持好奇，学会怀疑，学会思考。这就是哲学告诉我的。

以哲学的名义，去思考世界和我们自己。

【点评】

本文一胜在思想见识。关于哲学可谈之处甚多，作者别出心裁地从哲学的丰富内容中提炼出“好奇”、“怀疑”、“思考”的思想，提出“重要的是保持好奇，学会怀疑，学会思考”的观点，这无疑抓住了哲学的思想精华，紧扣了“以哲学的名义”的题旨，论述集中，又显得醒目。二胜在学识渊博。作者从中外哲学家的相关论述中得出启示，大量的哲学名言和相关典故信手拈來，可见作者平日就极为喜爱哲学，相关的哲学知识积累很丰厚。

以历史的名义唐杰

风沙弥漫，历史却不能封尘。那些历史的伤口，从来都不曾愈合。那难以愈合的创伤，诉说着无尽的痛。那痛太清晰，清晰到让每个有着赤子之心的华夏人从梦中惊醒；那痛太深刻，深刻到那伤口永远都不能愈合。

白骨垒成的高墙，仿佛在无声地逼问你：你难道忘记了民族受践踏的耻辱了吗?而今，屠夫早已脱下了血腥的外衣，穿得像个绅士一样站在大庭广众面前，头上戴着善良的光环，手里捧着橄榄，不小心却露出半柄带血的剑把。他们拼命的掩盖，却无济于事。历史不曾封尘，他们害怕了，他们在努力地掩饰着什么。

那些顽固的日本人，拒绝承认自己的过去。不单单是因为日本交出的战争赔款尚不及德国赔偿受难者的百分之一；也不单单是因为许多日本战犯战后继续担任要职，而大部分纳粹分子有的受到监禁，有的被迫退出公开的社会生活；也不单单是因为这样一个事实：在德国不断向大屠杀的受难者表示歉意的时候，日本人却在东京膜拜战犯!

尽管证据确凿，日本许多知名的政治家、学者和工业巨子仍顽固地一口咬定：南京大屠杀从未发生过!日本人几十年来想把课本中南京大屠杀的材料有系统地清除。他们从博物馆拿走南京大屠杀的照片，他们销毁了原始的资料，他们从大众文化中抹去任何关于大屠杀的痕迹!

能抹杀这段血写的历史吗?他们辩解说：“在战争时期，所有的伤亡都不能算屠杀。”好一个理由!三十万生命都被草草掩埋，对平民对老幼对妇人挥刀都成了理所当然。那些冤死的人，仿佛每一天都在寂静的山上叫骂，无数的冤魂戾气冲天。

尤其可怕的是，日本有四次审定放行的教科书，因肆无忌惮地篡改历史、美化侵略战争，而引起亚洲国家和国际社会的强烈愤慨与抗议。在他们的教科书中，侵略是有理有功的；在他们的教科书中，他们自己简直就是无辜的受害者和正义的化身；在他们的教科书中，日本与中国之间的历次战争都归咎于中国；在他们的教科书中，他们似乎还对中国怀有刻骨的仇恨，他们还要与中国及其他亚洲邻国势不两立!

忘记过去意味着背叛。这段沉重的历史之于中国人，是奇耻大辱。热爱和平的中国人民也不愿时刻把耻辱挂在嘴上，但我们更不愿看到他们歪曲史实，不愿看到越来越多的人卷入到遗忘历史的行列，不愿看到冤屈不得伸、正义不得有的反常局面，所以历史真相需要彰显，有识之士乃至世界仁人都有责任站出来说出历史真相。

让历史告诉未来，以死者的名义!以血的名义!以历史的名义!

【点评】

本文针对日本对自己过去的拒绝承认，对南京大屠杀的否认，对历史教科书的篡改，进行了义愤填膺的拷问，作者时而将德国对历史的反省与日本对历史的遗忘进行对照，时而将日本的作为与中国的冤魂进行对照，时而将日本教科书的意图与历史真实进行对照，这样层次深入，推断出“历史真相需要彰显”的主题，说理极富气势。作者情感饱满，大量的排比句或列举事实，或表明态度，都有一种令人振奋的力量。