住宿学生的检讨书

住宿学生的检讨书（共9篇）

篇1：住宿学生的检讨书

老师，我是一个调皮，一个很差的学生，整天都在犯错误，不好好学习，还给老师添麻烦，向老师保证的都像放屁一样，把老师的教导当做耳旁风，事后有和同学谈笑风生，也许真像老师说的一样，我们班有我没我无所谓，天天不好好学习，上课不注意听讲，考试不及格，天天写检讨书，唉，我真的在这个学校待不下去了？

星期三晚上，到十点半的时候，xx和xx到我们宿舍说楼下有人在打架，我和另外一同学都去了，还叫上了其他同学，因此打扰了整个楼层学生的休息，结果可想而知被宿管员抓到了。星期四老师找他们，我和xx没被找到，很侥幸的逃过了一劫，这一劫让我们心惊胆战，怕被老师惩罚又写检讨。也许上次被抓到，我就不会再心存侥幸，胆子越混越大，结果终于酿成大错，也不会被警告处分，也不会被主任打得那么惨，这些都是我自找的，自讨苦吃，我应该好自为之，也应该把这些毛病统统换成优点。老师说的没错，我的语文考及格很大一部分原因是我写了太多的检讨书，我的检讨书都快成长篇小说了吧，有七八张纸，三四千字了吧。而不像别人一样，一份没写，在班里成绩依旧优秀，在学校老师喜欢，在家里父母宠爱呀！有时期末考试还可以拿到奖学金，寒假里过得有滋有味的。别人的成功多好呀，我的失败多么惨烈呀！

这星期一晚上，大概九点半左右，我和xx以为没有老师来查宿舍，我们闲的无聊没睡觉，于是xx拿了一副扑克牌，说你还会变魔术？我说会。于是xx就和另外一个同学换了变着变着我们玩困了，于是就拿手电把扑克牌收了起来，没想到中间杀出了一个x主任，他误会我们了。其实是在变魔术，一开始我们想打的，不过想想可能有后患，所以变了。大概9点20左右，我被x主任从床上打了下来，差点把我打得睡过去了。他说xxx在装死，用脚踢他，他下来后，又手打他，嘴角打流血了……又问扑克是谁带来的，说是A带来的（其实A是我们宿舍最安静的一个人，也是每天到班级最早的学生），A也被打了一顿，并且说我们宿舍打扑克，要警告处分……

…………

老师，家长，我想上学，我想出人头地，不想当一个懦夫，也不想当世界上最低级的人，我要成功！

篇2：住宿学生的检讨书

在某件事出现失误后，为了避免再次出现相同情况，往往被要求写检讨书来自我检讨，请注意写检讨书要注意正确的格式。相信很多朋友都对写检讨书感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的高中住宿学生检讨书，欢迎大家分享。

高中住宿学生检讨书1

尊敬的级长老师、班主任老师：

您们好!

我在深深的愧疚和不安中度过了漫长的三天，回想起自己进入高中阶段以来的学习和生活，自己这次的犯错并不是偶然的，是长期以来对自己要求不严格，随意放纵自己，自控能力差的必然结果。在这里我要对关心和爱护我的学校老师、爸爸和妈妈说一声对不起，我错了，我辜负了您们为了我成长所付出的辛劳和情感。

自开学以来学校就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，爸爸妈妈也经常跟我说“做人做事要认真，无论任何时候都要按规定办，不然麻烦事会不断的缠着你”，可我却并没有把学校规定和老师、爸爸妈妈的话放在心上，总是放任自己，我行我素，时不时做一些违规的事，比如在宿舍不认真整理被子、熄火后讲话、上课不认真听讲、不认真按时完成作业等等，mp3，智能手机是学校禁止带回学校的，爸爸妈妈也提醒过我，但是我却一意孤行，坚持要带回学校，而且熄灯以后还听歌，更不应该的是，在受到老师批评教育之后相隔一天，晚上熄灯后又跟同学在宿舍讲话，这就是错上加错，这些严重的过错，不但给自己造成困扰也影响了同学，给班级抹黑也破坏了学校正常的秩序，所以学校和老师对我的处理是我违反校规应得的，我诚恳的接受。

通过这三天的深刻反省，我醒悟了很多，似乎找到了自己为什么总是状态不好，成绩跟不上去的原因，自己纪律散漫、心思不正，目标不明，麻麻木木地度日是主要原因，假如再这样下去，我失去的东西将会越来越多，包括自己的欢笑，甚至虚度三年的青春。

当我写这份检讨，老师和爸爸妈妈反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我感到很愧对您们，我不求您们的原谅，我要把它当成一个警钟，时刻敲响在脑际，监督我成长中的每一步，我要吸取教训，让它成为我今后学习和生活的`动力，为此我保证：今后一定严格要求自己，遵守校规校纪，听老师的话，类似的错误不重犯，不把这次的犯错当成包袱;努力克服不足，抖擞精神投入到下一步的学习生活，不迟到，不早退，上课认真听讲，课后按时、按质、按量完成作业，努力提高学习成绩;维护班级形象，不给班级抹黑，为班级争取荣誉;努力争取做一名优秀学生。

检讨虽然是诚意的，但也只是停留纸上，行动才是最主要的，我恳请老师和爸爸妈妈，给予我今后的学习和生活更严格的监督，我会以实际行动回报您们对我的关怀和爱护，绝对不辜负你们的辛劳和期望。

学生：

高中住宿学生检讨书2

尊敬的级长老师、班主任老师：

中学生检讨书（也称中学生认识书）是指在小学学习生活中出现了问题或过错后，以书面的形式，对出现的问题或过错作出的检讨。其实也和一半检讨书的格式差不多，主要由四个部分构成：

早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得迟到，不得旷课。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

第六，保证不再出现上述错误。希望老师能够原谅我！最后请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。

本保证书一式三份，有效期自入学签订之日起至xx年xx月xx日止，本保证书学校、学生个人或家长（监监护人）和班主任及管理人员各一份。

我在深深的愧疚和不安中度过了漫长的三天，回想起自己进入高中阶段以来的学习和生活，自己这次的犯错并不是偶然的，是长期以来对自己要求不严格，随意放纵自己，自控能力差的必然结果。在这里我要对关心和爱护我的学校老师、爸爸和妈妈说一声对不起，我错了，我辜负了您们为了我成长所付出的辛劳和情感。

一，按照要求上交内容深刻 的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

某月某 日上或下午。。（对犯的错误做个大概的介绍）。（做的处罚），并记下我的名字，对此我表示接受，也感谢老师能发现 并指正我的错误，避免了更严重的错误的发生。这个错误是我为了。（原师做出深刻检讨，并将我这两天来的反思结果汇报如下： 第一，我们的行为不符合 一个学生的要求。作为当代学生，我们应该识大体、顾大局，在校纪校规面前人人平等，我不应该为了一己之便违 反校纪校规。况且，控制自己不。（犯的错误）并不是一件很困难的事。

自开学以来学校就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，爸爸妈妈也经常跟我说“做人做事要认真，无论任何时候都要按规定办，不然麻烦事会不断的缠着你”，可我却并没有把学校规定和老师、爸爸妈妈的话放在心上，总是放任自己，我行我素，时不时做一些违规的事，比如在宿舍不认真整理被子、熄火后讲话、上课不认真听讲、不认真按时完成作业等等，MP3，智能手机是学校禁止带回学校的，爸爸妈妈也提醒过我，但是我却一意孤行，坚持要带回学校，而且熄灯以后还听歌，更不应该的是，在受到老师批评教育之后相隔一天，晚上熄灯后又跟同学在宿舍讲话，这就是错上加错，这些严重的过错，不但给自己造成困扰也影响了同学，给班级抹黑也破坏了学校正常的秩序，所以学校和老师对我的处理是我违反校规应得的，我诚恳的接受。

通过这三天的深刻反省，我醒悟了很多，似乎找到了自己为什么总是状态不好，成绩跟不上去的原因，自己纪律散漫、心思不正，目标不明，麻麻木木地度日是主要原因，假如再这样下去，我失去的东西将会越来越多，包括自己的欢笑，甚至虚度三年的青春。

当我写这份检讨，老师和爸爸妈妈反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我感到很愧对您们，我不求您们的原谅，我要把它当成一个警钟，时刻敲响在脑际，监督我成长中的每一步，我要吸取教训，让它成为我今后学习和生活的动力，为此我保证：今后一定严格要求自己，遵守校规校纪，听老师的话，类似的错误不重犯，不把这次的犯错当成包袱；努力克服不足，抖擞精神投入到下一步的学习生活，不迟到，不早退，上课认真听讲，课后按时、按质、按量完成作业，努力提高学习成绩；维护班级形象，不给班级抹黑，为班级争取荣誉；努力争取做一名优秀学生。

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

篇3：住宿学生的检讨书

如何帮助学生尽快适应学校集体生活,完成由家到校、由依赖父母到独立生活的转变, 促进学生健康成长是学生宿舍管理人员面临的一个很实际的问题。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。

一、 农村初中生宿舍管理工作面临的现状

1. 寄宿生人 数多。随着学校布局调整工作的深入, 农村学校住校学生越来越多, 学生生活指导教师却少, 一般学校设有两个岗位, 安排男女生活指导教师各一名, 有的学校没有专职生活指导教师,只是指定一两人兼管,管理效果不佳。

2. 寄宿生自身 差异很大 。寄宿学生 来自不同 的农村家 庭 ,所接受的家庭教育的水平、层次不同, 学生个人自身素质也参差不齐, 表现在入住后的独立生活能力、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面都有差异。

3. 管理难度 大。初中生正处于青春期, 家长普遍认为这个时期的孩子最不听话,最难管理。第一次离开父母独立生活, 还有一个自我适应和引导转变的过程。

二、 农村初中生宿舍管理工作的主要内容

1. 习惯养成 教育是学生 宿舍管理工作的重中之重, 良好的生活习惯会让孩子们受益终生。每天早晨起床后整理自己的生活用品, 打扫室内外卫生是学生住校后要学习的第一课。许多学生在家从不叠被子,鞋子袜子乱丢,也不主动打扫卫生; 刚住校的学生没有养成按时作息的习惯, 晚自习后总要吵闹一番。因此,生活指导老师要从一些细节、琐事入手,不断引导学生养成良好的生活习惯,合理安排作息 时间 ,这样 ,学生才能做到生活、学习有条不紊。

2. 让寄宿生 学会宽容 , 关爱他人。学生宿舍是一个小社会,只有学会宽容, 学会关爱他人才能与他人和睦相处, 更好更快地融入集体生活, 感受集体生活的温暖与快乐。现在的独生子女由于种种原因存在不少的问题,如,以自我为中心,不懂得关心他人,缺乏责任意识,因此,生活指导教师应适时适地有针对性地对其进行教育引导。

3. 让寄宿生 学会生活 , 学会自己照顾自己。如, 勤洗勤换衣物,晴天及时晾晒衣被;适当布置装饰自己的寝室, 营造一种轻松温馨的气氛;按时作息,积极参加晨练,学会调适自己的情绪,保持最佳的精神状态, 以饱满的热情和充沛的 精力投入 紧张的学 习 ;学会适度消费,合理支出等。这些看似是小事,其实是大事,养成教育就得从这些小事做起, 从一点一滴做起。

三、 农村初中生宿舍管理工作的思路和方法

1. 人性化教 育与人文 关怀。面对人数众多的寄宿生, 面对繁杂的教育管理工作, 生活指导教师与班主 任是最佳 的教育组 合。寄宿生是班级学生群体中的一部分, 班主任的教育管理工作是面向全班学生的教育。班主任要了解本班寄宿生的生活情况; 要经常深入寝 室与生活 指导教师 交流,与本班寄宿生谈心,了解他们的饮食起 居和卫生 健康状况 ,了解他们的心理情绪状态, 积极配合生活指导教师对学生进行人性化的教育管理。

2. 制度健全 ,信息准确。 学校分管领导与相关职能部门要制定包括生活指导教师职责、查房记录制度、班主任巡查制度、住校生守则、宿舍卫生评比奖励制度等相关的管理制度,监管督促到位。做到用制度管人,用制度教育人,用制度约束人。生活指导教师要准确记录每一位寄宿生的详细情况,包括家庭联系方式、所在住宿单间、床位和所在班级等,形成表册存档,以便工作中查对之需。

3. 真情付出,关爱无限。生活指导教师要经常深入寝室与学生交流、谈心,晴天提醒学生晾晒衣被, 学生生病了要立即送往医院等等, 这些很细微的小事能让学生感受到亲情般的温暖, 拉近与学生的距离, 这样工作起来就顺畅得多。

4. 评优评先 , 发挥榜样教育的作用。 教师要定期在学生宿舍开展文明宿舍评比活动, 对表现出色的个人与集体进行物质和精神双重奖励, 让学生自己感到有差距,从而教育自我,自觉搞好室内外卫生, 自觉遵守宿舍管理要求。

篇4：让住宿生活成为学生成长的基石

一、制定管理目标，有计划的培养学生生活自理能力。

让学生在学校这个大家庭里学会学习、学会生活、学会做人，并使他们的自学、自理、自律、自护、自强能力得到培养和锻炼。在工作中，着重做好学生的食、住的工作。根据不同年龄的学生制定出各年级阶段的管理目标。根据各年级段制定的生活自理管理目标，因地制宜进行生活能力的培养。让每个学生在生活自理能力上都有所获。如：结合我校的实际拟订了《住宿学生日常行为规范》、《文明示范班级评比标准》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比标准》、《文明餐桌评比标准》、《文明桌员评比标准》、《学生礼仪常规》等使学生个人、班级集体、寝室集体、就餐集体都有章可循、有据可依，制度全面，基本包括了学生生活学习的各个方面，学生无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束他们的行为，学生行为都有所依。

二、开展各种活动，强化训练，注重培养学生自理能力

住宿生的管理事多、繁琐、责任重大，最有效的管理是提高学生的生活自理能力，让学生学会自己管理自己。因此，我就在培养学生自理能力方面下大功夫，花大力气。从穿衣、洗漱、叠被、物品摆放等逐一进行指导，反复训练，促使学生不断增强生活自理能力，养成良好的生活卫生习惯。通过对宿舍的清洁卫生、床铺整理，物品摆放等进行评比，评出“文明寝室”、“星级宿舍”等竞赛活动，使学生在成功中享受快乐，在快乐中回味成功。在餐厅开展“文明餐桌”、“文明桌员”、“全能标兵”等评比活动。开展“温馨寝室”评比活动，让每个寝室的住宿生参与到自己寝室的布置中去，自己动手，自己设计，美化自己的居住环境。激励和引导他们养成自理、自立、自信、自强的良好个性，有力的强化训练了学生的自理能力。调动学生个人的主观能动性，从自理能力上升为锻炼学生的生活能力、工作能力。让他们学会生活、学会做人、学会学习、学会创新、学会团结协作、懂得感恩、热爱家乡、在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会上做个好少年，使学生在寄宿制小学里健康、快乐地成长。

住宿学生在家里大都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，现在到学校后一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、蒸饭、洗餐具、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的东西，一周要合理安排好自己的零花钱，还要适应学校的食膳。在长达五六年的住宿生活中所养成的生活自理能力为未来走向生产劳动打下坚实的基础。

住宿制学校中学生上几百人在一起学习生活，犹如一个小社区，拓宽了小学生的群体交往，通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，使学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人，加速社会化的进程。

三、心心相系，架起沟通的桥梁

记得学生们刚到我们学校报到住校时，那个高兴劲就别提了，觉得一切都新鲜极了，整天叽叽喳喳说个不停，像小麻雀一样。可惜好景不长，几天过后他们就个个唉声叹气，面有愁云，看来他们是想爸爸妈妈、爷爷奶奶了。有的学生，在晚上息灯后，独自在被子里流泪；有的甚至偷偷跑回了家。这也难怪，住宿生一周只许回一次家，他们的喜怒哀乐无处诉说，心中渐渐产生了孤独感。如何发挥学校的优势，使学生们喜欢到这里呢？我想，平时要多注意他们表情的变化，多和他们谈心，取得学生们的信任，让他们把你当成无话不说的知心朋友，细心照顾他们的生活。如果你发现学生们遇到了什么困难，及时询问一下情况，但学生内心却好温暖，好感动。他们在内心意识到，只要有困难，教师会帮他们解决的。师生之间就会架起沟通的桥梁，学生们不再会感到孤单。

四、多些呵护，让学生们沐浴更多的爱

“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。”说得多好啊，要想做好住宿生的工作，就要给他们更多父母般的爱。我们总说：付出总有回报。多与学生一起交谈，了解她们的内心想法，经过我的不懈努力，师生的关系变得更加亲密无间。爱是春天的及时雨，爱是夏日的树荫，爱是冬日的暖阳。

五、良好的生活自理习惯，让学生们成为生活的“大人”

新学生来我校住宿后不久，我走进学生宿舍，眼前的情景让人触目惊心，宿舍内乱七八糟。我当时就意识到，学生太小了，在家里还没有形成良好的生活习惯，他们习惯了父母的照顾，一下子由自己打点生活，一切全乱了套。看来，培养住宿生良好的生活习惯是我的当务之急。我当时在宿舍里没有斥责学生，而是稍后让他们参观了我的宿舍，让他们看在我的宿舍里有什么，看各种物品都在哪里放，是怎样摆放的。看完后让他们收拾自己的宿舍。学生们一窝蜂的跑了，看着他们稚嫩的身影，我领悟到，恰当运用榜样的作用，会收到意想不到的效果。以后，我几乎每天會走进他们的宿舍与他们交谈几句， 看看宿舍的卫生、物品的摆放。起初，他们只是早饭后才打扫卫生。后来变得不定时了，比如休息时。刚开始，只要我变化时间去宿舍查卫生，他们就会暴露一些问题，可时间长了以后，我想挑他们的毛病都没有了，有时他们甚至比我做得还好。学生们在一点点长大。

总之，“冰冻三尺非一日之寒”，住宿学生生活自理能力的培养不是一两天的教育训练就能奏效的，这是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，只有这样，培养住宿学生较强的生活自理能力才能成为现实。

参考文献：

[1]靳海燕.谈农村小学寄宿生生活自理能力的培养.《学周刊》.2011.

[2]辉春梅 瞿娅楠 .依托寄宿优势培养自理能力.《课程教材教学研究：小教研究》. 2014.

[3]许志娟 .发挥寄宿小学优势，培养学生自理能力.《读写算：教育教学研究》.2012

[4]周军 .如何培养寄宿生的生活自理能力.《课程教育研究：学法教法研究》.2015

[5]廖盛猛.浅谈农村寄宿制学校学生自理能力的培养.《广西教育》.2010

篇5：住宿学生的检讨书

学生住宿工作

学生住宿网络管理

一、学院学生住宿安排操作流程

1、登陆“学生公寓网上管理系统”（网址：http://210.44.176.144）

2、点安排男/女生

3、选择目标楼

4、选择楼层

5、选择房间模式或床位模式

6、点“获取床位”按钮获取可用床位

7、选择年级，专业，班级，培养层次，姓名，学号等限制条件

8、点获取学生按钮获取符合条件的学生

9、通过鼠标选择被分配的床位

10、通过鼠标选择被分配的学生

11、点“按照顺序分配”按钮或者“随机分配按钮”进行床位分配

二、床位收回操作流程

1、登陆系统

2、点床位收回

3、选择年级、专业、班级、培养层次、姓名、学号等限制条件

4、点获取学生按钮获取符合条件的学生

5、通过鼠标选择需要被收回的学生

6、点“收回学生”按钮

三、学生查询操作流程

1、登陆系统

2、点学生查询

3、选择查询条件（宿舍号，学号，姓名，班级）

4、点“查询”按钮

教职工子女申请走读流程图

学生因特殊原因申请校外住宿流程图

学生申请调整床位流程图

宿舍卫生管理制度

1、宿舍实行舍长负责制。宿舍卫生实行值日制度，每天由一位学生负责值日，值日生有权力和义务检查督促其他同学自觉遵守各项规章制度。按标准打扫好整个房间的卫生，同时督促宿舍的每位成员整理好自己的内务卫生。

2、被子折叠整齐统一，平整的放在靠门或靠窗位置，折口对门，枕头放在被子内侧，铺面平整且无乱放物品，衣服应放在橱内，书籍一律放在书架上。

3、牙膏、牙刷放在牙缸内，牙缸、肥皂盒、快餐杯、毛巾折叠好统一放在脸盆内，脸盆放在脸盆架上，没有脸盆架的摆放在床下适当位置，鞋子要鞋跟朝外整齐摆放在床下。

4、地面要保持干净，无痰迹、果皮、纸屑、烟头等杂物，微机桌（书桌）上面的物品要摆放整齐，暖瓶放在靠暖气片的位置，阳台上不堆放垃圾及其它杂物。

5、宿舍内墙壁无乱贴、乱画和乱挂现象，房门上梁玻璃不要张贴报纸等不透明物品，以免影响室内光线；墙壁无尘土、无蜘蛛网；各宿舍每天清扫的垃圾及时放在楼下公用垃圾桶内，不准放在阳台或楼道内。

6、不准在宿舍内吸烟、酗酒、聚餐，保持室内空气清新无异味，暖气片、暖气管无尘土、无杂物，拖把、笤帚、铁簸箕统一放在阳台上。

7、洗手间内无杂物及异味，水池要保持洁净，厕所便池无积垢，下水道保持畅通。

8、室内玻璃干净明亮，门窗、日光灯、电风扇等无尘土。

9、经常开窗通风换气，保持室内空气清新。

10、公寓中心提倡学生每周四下午全体学生进行卫生大扫除，定期由学院辅导员、学生自律会检查大扫除情况，成绩记入年底考核。

11、楼管理员每周对学生宿舍卫生进行一次不定时检查，宿舍管理科每周把学生宿舍成绩反馈到各学院，每学期对学院卫生成绩做一次汇总排名，每学年对学院卫生成绩进行一次综合评估。

宿舍检查评比标准

一、地面（满分10分）

1、卫生没有清理，扣10分；

2、地面清洁但墙角堆放垃圾，扣5分；

3、地面有痰迹、污垢，一处扣2分。

二、门前（满分10分）

垃圾及时送到楼下垃圾桶内，若门前堆放垃圾、泼水、一处扣10分。

三、室内物品（满分25分）

1、家具物品不按规定摆放，扣15分。

2、生活日用品，鞋子、脸盆等不按要求摆放，一处扣5分。

3、室内物品有灰尘，扣5分。

四、床面（满分15分）

1、不叠被子，或不按要求放置被子，一处扣集体10分，扣个人5分；

2、床面放有书籍、衣物或不平整，一处扣集体10分，扣个人5分。

3、被罩、床单脏，一个床位扣5分。

五、门窗（满分10分）

1、门、窗不擦，扣10分，不干净扣5分；

2、窗帘不整洁，扣5分。

六、墙壁（满分10分）

1、墙壁有蜘蛛网、灰尘，扣10分；

2、墙壁张贴不健康的字画，一处扣集体10分，扣个人5分；

3、墙壁乱挂衣物，一处扣集体5分，扣个人5分。

七、阳台、卫生间（满分10分）

1、阳台护墙有禁放物（如垃圾、拖把、脸盆等），一次扣10分；

2、卫生间不冲刷，有异味，扣10分。

3、没有阳台和卫生间者，该分计入地面。

八、纪律（满分10分）

1、室内有易燃、易爆、有毒等违禁物品的扣10分，并予以没收；

2、有烟头、酒瓶等杂物，一支扣5分；

3、有炊具，扣10分，通报批评，并予以暂存；

4、使用违章电器、乱拉乱扯电线者扣10分，通报批评，并没收物品；

5、从窗户往外扔东西，扣10分；

6、晚上大声喧哗吵闹、点燃蜡烛者，扣10分；

公寓中心卫生工具配备标准

一、安全保洁员卫生用具配发标准

1、每学期每楼配发宽拖把10个、小拖把5个、小苕帚10个；每年配发铁簸萁2个、小水桶1个。

2、各楼门卫值班室每学期配发小拖把1个、宽拖把1个；每年配发铁簸箕1个、大扫帚1个。

3、酸类等其他用品原则上根据需求配发，节约使用。

二、学生宿舍卫生工具配发标准

1、每学年每宿舍配发小拖把1个，小苕帚1个。

2、每宿舍配发铁簸萁1个，使用至毕业。

三、各办公室卫生工具配发标准

1、每年每个办公室配发小拖把1个，小苕帚1个。

2、每个办公室配发铁簸萁1个，使用4年。

3、每个办公室配发脸盆1个，使用4年。

四、管理及使用

1、每楼配发的卫生工具由安全、保洁员管理及使用。

2、学生宿舍的卫生工具由宿舍成员管理及使用，使用期内丢失的由个人购买。

五、领用时间

1、安全员、保洁员所用卫生用具按学年一次性发给各区，由各区负责管理和发放。

2、学生宿舍所用拖把、笤帚、铁簸萁，在新学年开学前按标准配发到各区，由各区负责管理和发放。

假期学生公寓管理规定

为了规范假期学生公寓管理，维护留校学生的学习、生活秩序，确保学生公寓安全，根据《山东理工大学学生公寓管理办法》，特制定本规定。

1、寒假留校学生实行审批制，采取集中管理。即留校学生须向辅导员申请、学院审核、学生工作处审批后，在指定公寓集中住宿；未批准者，不得留校住宿。

2、寒假学生公寓实行封楼。封楼期间，不安排学生住宿，未经允许任何人不得入内。学生因特殊情况，确需进入公寓取物品者，须持学生证及学院证明（进公寓的原因，辅导员审核签字，学院盖章批准）到所在公寓门卫处登记后，进入公寓取走物品。

3、暑假留校学生实行登记制。即留校学生须向辅导员申请、学院登记并报学生工作处备案后，在原公寓住宿。

4、留校学生须服从公寓工作人员管理，持学生证出入学生公寓，未出示学生证或未经审批的学生，一律不得进入学生公寓。

5、来客须在留校学生的陪同下，经验证登记后，方可在规定的时间进出公寓，来客须在21：00前离开公寓。异性不得进入公寓。

6、学生携带行李、贵重物品进出公寓，须经门卫安全检查并予以登记。严禁携带违禁、违纪物品进入公寓。

7、留校学生住宿期间，禁止使用“热的快”等违章电器，若发现从严处理。做到人走灯灭，并切断用电器电源，否则，承担由此引起的一切责任。

8、寒假指定公寓开门时间为０7：00—22：00，暑假学生公寓开门时间为０6：00—23：00，晚归学生须登记。

9、假期学生公寓维修和维护时，留校学生要配合相关人员的工作。

10、值班管理员每天要对有留校学生的宿舍进行安全巡查，发现问题及时处理，并报告带班领导。

11、相关学院要及时掌握留校学生的情况，做好留校学生教育和管理工作。学生公寓管理中心

二〇一二年二月十日

寒假期间学生在校居住申请表

姓 名

院（部）

家庭住址

现住宿舍性别学号专业班级省 市 区（县）校区 号楼 房间 联系电话 联系电话（区号+电话号码）手机

宿舍电话

具体在校

居住时间 月 日-----月 日 月 日-----月 日 能否参加学 校除夕活动

申请

理由

家长姓名是否知情联系电话

辅导员

意见（签名）年 月 日

院部

意见 党总支副书记签字： 年 月 日

假期学生申请留校住宿流程图

山东理工大学假期留校学生住宿协议书

甲方：山东理工大学

乙方：（申请假期留校学生）

乙方因特殊原因需假期留校，经乙方书面申请，乙方家长、学院（部）或有关部门同意，学生工作处批准。甲乙双方就乙方在假期留校住宿有关事项达成如下协议：

一、甲方提供 校区 #公寓 房间 床位与乙方居住，乙方应按照甲方提供的房间办理入住手续，并按时交纳钥匙及用电押金10元。

二、甲方提供给乙方住宿的房间内配备日常使用的家具等设施，提供宿舍用水用暖，乙方入住应仔细检查，若发现有缺损应及时通知甲方维修，否则，应视为默认设施完好。若人为损坏应按校有关规定赔偿。学生宿舍电费，由住宿学生共同承担。

三、甲方负责住宿楼的公共区域卫生，乙方负责房间卫生，需要保持宿舍卫生整洁，达不到卫生要求者，甲方有权终止协议。

四、乙方应遵守学校规章制度，禁止在宿舍内使用违章电器、明火，不得私藏刀具或易燃、易爆等危险物品，不得男女混宿，不得擅自带外来人员到学生宿舍住宿，妥善保管自己贵重物品。

五、乙方须自觉遵守公寓作息时间，不得无故晚归或夜不归宿，每天晚上要主动到值班员处报寝并自觉接受值班员的查寝。外出一天及以上者应向本学院辅导员请假并到值班员处登记去向。

六、乙方应严格遵守国家法律法规，严禁组织或参与违法犯罪活动；严禁从事传销、法轮功、邪教等非法活动；

七、乙方应对个人人身、财产安全负责，不得到校内人工湖、校外水库等危险地游玩。因个人外出导致人身、财产安全损害及由此造成的他人和学校财产损失，由乙方自行承担，甲方不负任何责任。

八、乙方违反上述及其他法律法规禁止性条款，甲方可按学校有关规定予以处理，并有权终止乙方假期留校住宿。

九、甲方法定代表人授权学生公寓管理中心作为本协议甲方代表。本协议一式两份，甲乙双方各一份。本协议签订之日起生效。

甲方（公章）： 乙 方（学生）：

乙方学号：

篇6：讨论学生住宿问题的英语作文

Nowadays, there has appeared a heated discussion among the college students as to whether they should live alone outside the campus or live together with other roommates in the students’ dormitory. Opinions are divided over the matter.

Those who are in favor of Living alone maintain that it is very convenient to live by themselves. They can enjoy absolute freedom in a room of their own. They can have their own timetable without disturbing others. They are also free to equip the room with a personal computer so that they can have easy access to the Internet. From .

But others argue that living with roommates has attractions of its own. With several students sharing the same room, each person’s experiences can be greatly enriched. They can learn a lot from talking to one another. By learning to tolerate the differences between individuals, they can become more mature.

As far as I’m concerned, I prefer to live with roommates because I love the feeling of belonging. Besides, it is a lot cheaper to live in a dorm than to rent a apartment outside the campus.

【参考翻译】

现如今，在高校学生中有一个很热门的讨论话题是他们应该独自在校园外居住还是与室友一起在学生宿舍居住，在这个问题上不同人的看法分歧很大。

那些喜欢独自生活的学生认为自己生活很方便。他们在自己的房子里能够享受完全的自由。他们可以随意安排自己的时间而不干扰别人。他们也可以自由的将个人电脑搬进房间，这样他们就可以很方便的上网。

但是其他人则认为和室友同住有它自己的优点。很多人同住一个房间，个人的经历会丰富许多。他们可以在互相交谈中学到许多。通过学习包容彼此的不同，他们会变得更加成熟。

篇7：澳洲留学生住宿最好的选择

澳洲留学生住宿怎么选择最好，想要在澳洲求学，我们必然要安顿好自己的生活住宿情况，同学们应该如何去选择呢。

【澳洲留学生住宿怎么选择最好】住宿家庭是澳政府为留学生专门提供的一种方式，它的目的在于通过每天和住宿家庭的成员之间的沟通，在最短的时间内能够熟悉澳大利亚的`生活习惯和学习方式，而且对于语言也有一定的提高，虽然这种方式对所有的海外学生都开放，但是，此方式比较适合未满18周岁的学小学生和刚刚高中毕业的学生。他们的年纪小，生活自理自立能力较差，但是学校语言的能力很强，用这样的住宿方式能够很好的提高他们的语言能力。

【澳洲留学生住宿怎么选择最好】相对来说，学生公寓适合那些成年的学生，并且喜欢和世界各地的学生交流，这样的环境对于结交朋友，融入当地的文化非常有利。因此比较适合这些类型的学生。学生公寓最大的一点好处是，在坐落在学校里，学生的生活和学习都比较方便。、

篇8：高校学生住宿管理问题分析

关键词：高校,住宿管理,问题分析,对策

大学生宿舍是学生生活、学习、交流的重要场所之一, 宿舍整体环境的优劣也会影响学生的身心健康发展。良好的住宿环境, 温馨和谐的宿舍文化, 对于大学生的成长、人生观价值观的形成以及人格的塑造, 都有着至关重要的意义, 而且构建积极健康的校园文化也离不开良好的宿舍文化建设。因此, 对学生宿舍的管理已成为学生管理工作中的重要内容, 但其本身仍存在很多问题, 且亟需解决。

与国外一流大学的“住宿学院”制相比, 我国目前的高校学生宿舍管理体系仍存在很大差距, 无论是管理理念、具体的原则方法还是管理人员的使用上, 都存在很多不足。

一、目前高校学生住宿管理中存在的问题

高校学生在校内集中住宿, 一定程度上有利于学校各方面工作的开展, 也利于学生之间的情感交流, 但其中存在的一些问题不容忽视。

(一) 宿舍管理过程中应多听听学生的心声

在宿舍管理中, 很多高校存在着忽视民主决策的现象, 不去了解学生真正的意愿, 而是将一些想法单方面地强加给学生, 这也不利于学生个性的发展。比如, 宿舍会搞文化娱乐类活动, 多以宿舍卫生评比或趣味竞赛为主, 这些活动的开展却很少去吸纳学生的意见。学生是学校的主体, 学校的一切工作也都是为学生服务的, 在宿舍管理方面也一样, 不应该只凭学校的某级组织或某个部门就完成的。学校在多年的宿舍管理中, 已然形成了一套管理机制, 这套“规矩”对于稳定校园秩序发挥着一定功用, 但是长久不更新、不与时俱进的管理思路也会压抑学生个性的发展, 这是与现代大学以学生为本的宗旨相违背的, 从长远来看, 这也是不利于宿舍文化的建设的。

(二) 宿舍管理工作应有长期、合理的规划和坚持

高校学生的住宿管理问题涉及很多方面, 要做好这方面的工作不是一朝一夕的事, 需要长期的建构和坚持, 需要做出长期、合理的规划, 并随着实际情况的变化随时作出调整。但是目前高校普遍存在的问题是, 宿舍文化建设单一, 缺乏新意, 多是进行一些宿舍卫生的检查和评比, 或者“宿舍文化节”等, 尽管每年都会举行, 但难免有“走过场”的嫌疑, 而且学生参与的热情也不高。这种宿舍管理理念是不利于宿舍文化建设的, 对于学生的个性发展也全然没有益处, 对校园文化建设也没有贡献。

(三) 宿舍管理人员素质有待提升

我国高校的学生宿舍管理人员多是由后勤物业部门临时聘用的, 整体流动性大, 人员的整体素质也参差不齐, 不具备必要的专业知识, 也缺乏系统的职业培训。目前, 高校的宿舍管理人员大多充当着门卫的角色, 缺少学生生活方面顾问的管理人员, 这就会使有关学生工作管理人员不够了解学生的生活状态, 对于他们在住宿过程中遇到的问题也不能及时给予帮助。

(四) 学生与宿管人员缺乏良性沟通

通常情况下, 学校在制定宿舍管理规定时, 缺少与学生互动, 往往以学校制定政策为主导, 相关部门遵守实施具体规定, 这种管理模式是垂直化的单一的, 缺少必要的沟通, 学生与宿舍管理部门缺乏沟通联系的纽带, 因此两者之间会出现问题是难免的。在实际的管理中, 两者会因缺少了解而产生摩擦。比如, 一方面, 部分学生对这种自上而下的强制性规定有抵触心理, 对于宿舍某些规定的初衷也很难理解;另一方面, 宿舍管理人员因不了解学生的生活习惯和学习状态, 在工作中又很难拿捏好“度”。两者因为缺少必要的了解和沟通, 就容易产生摩擦, 使得宿舍管理难度加大。

二、高校学生住宿管理问题的对策探讨

宿舍是学生学习、生活、交流的重要场所, 学校应该重视学生宿舍的管理工作, 转变管理人员的管理理念, 不断改善管理方法, 秉承着与时俱进的精神, 做好学生住宿工作。

(一) 转变思想, 以学生为本

学生是学校的主体, 学校各方面的工作都是为学生服务的, 宿舍的管理工作也应该秉持着这一原则。宿舍管理人员应该转变思想, 改变原来仅是充当门卫的现状, 要让他们意识到宿舍管理工作的复杂性和重要性, 从学生为本的理念出发, 做到科学化、人性化管理, 努力为学生营造一个和谐舒适的生活学习环境。

(二) 丰富宿舍活动的形式, 使学生宿舍的功能最大化

由于客观条件的限制, 学生宿舍不可能建设得多么豪华, 或者配备齐全的文体娱乐设施, 但是可以作一些弥补, 比如定期开展丰富多彩、健康有益的活动, 既能增进学生之间、学生和宿舍的感情, 又丰富了学生的生活, 有助于良好校风的养成。

(三) 鼓励学生加强自主管理的意识和能力

作为学校的主体, 对于宿舍的服务和管理, 学生有知情权和发表意见的权利。鼓励学生参与宿舍的管理工作, 会使工作更有针对性, 有利于彼此信息的流通, 也提高了学生的自主管理能力。在实施中应注意以下两点, 一是两者要做到和谐沟通, 其次要充分尊重学生个体的多漭性, 注意沟通的方式方法, 做到相互理解包容。

(四) 完善学校的宿舍管理制度, 加强人才培养, 实行科学化管理

健全相关机构, 培养专业性人才, 不断加强宿舍管理人员的专业素养, 是高校学生宿舍管理工作的重中之重。目前的后勤管理人员多是行政出身, 不了解学生的生活状态和真实需求, 而直接与学生接触的宿舍管理人员, 文化水平普遍较低, 对于宿舍管理、学生心理等方面的知识知之甚少, 无益于宿舍管理工作的根本改善。健全相关机构也是重要内容之一, 相比国外一流名校的住宿学院制, 不但配有专门的院长、教务长、助教等专业人员, 还有学生代表、学生管理员等帮助学生自主管理, 国内高校也应该学习这种专业化和系统化的管理体制。

三、结语

总之, 学校在制定宿舍的相关规定和政策时, 以及在实施的过程中, 要时刻秉承着学生为本、服务育人的思想, 鼓励学生加强自我管理、自我教育的意识和能力, 努力为广大同学做好服务工作, 共同营造一个整洁、和谐、文明的校园。

参考文献

[1]王崇杰.高校学生住宿管理问题及伦理分析[J].新乡学院学报 (社会科学版) , 2010.

[2]李佳颖.住宿学院制对我国高校学生管理的启示[J].文教资料, 2012.

[3]郑现镇.高等学校学生住宿管理探讨——以武汉大学为例谈高校学生住宿管理[J].高校后勤研究, 2012.

[4]艾甫尔丁.高校学生宿舍管理研究[J].和田师范专科学校学报, 2008.

篇9：住宿学生的检讨书

摘 要：学生住宿管理模式已成为学校工作的重要内容，同时对构建和谐校园具有重要意义。学生宿舍不仅是学生日常学习与生活的重要场所，还是对学生进行素质教育的重要阵地。本文就学生住宿管理模式对学生素质的影响进行研究。主要内容包括：学生住宿管理模式的内涵以及特点；学生住宿管理模式对学生素质产生的影响；我院对学生住宿管理模式所应该进行的改进。

关键词：住宿；管理模式；学生素质

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-148-01

学生住宿管理是指高校有关专职部门依照既定目标和规章制度，通过一定的宿舍教育管理运行机制和思想教育来调节、规范大学生思想的协调活动，促进良好校风、舍风的形成，以达到管理育人、服务育人的目的[1]。学生宿舍是影响大学生身心健康成长的主要场所和重要环境因素，也是高等学校社会主义精神文明建设的窗口，是学生学习、生活和思想交流的基本单位。

一、学生住宿管理模式及特点

学生住宿管理模式具有以下特点：第一，导向具有多重性。学生们的价值取向、道德观念、行为习惯、生活方式等深受其所在的学生宿舍的影响。积极向上、独具特色的住宿教育管理模式，具有认同感强、平等参与面广、互感约束力大等特点，它感召、引导住宿学生广泛参与，弘扬文明风尚，培养综合能力，相互砒砺意志，约束规范行为[2]。第二，文化教育性。学生住宿管理模式可以发挥宿舍的文化教育特点，形成以学生为主体，以思想政治教育为主导的方针，开展各项有利于学生身心健康的活动，营造积极乐观向上的文化氛围，形成富有青春朝气的舍风。第三，养成教育性。宿舍作为大学生活动最频繁、相互联系最密切的场所，潜移默化地影响着学生的个性品质的形成。良好的住宿管理模式能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，保持乐观向上、积极进取的精神状态，不至于形成小集团、小圈子，影响与他人正常的交流和沟通。

二、学生住宿管理模式对学生素质产生的影响

住宿教育管理的主要内容包括：宿舍陈设、环境美化、消遣娱乐方式、消费观念、生活方式、交友处事、兴趣爱好等以及大学生们在宿舍生活中所反映出来的各种观念如文化认同观念、思想道德素质、心理意志状态、思维方式和价值取向等。每个宿舍所特有的生活方式，就是由大学生以宿舍为业余生活的主要场所而表现出的消遣娱乐、消费、交际方式及语言风格、生活习俗、兴趣爱好的格调构成的。同时，宿舍内部的群体文化活动以及个体进行的自我教育管理活动也深受住宿管理模式的影响，具有第二课堂活动的性质。反之，如果学生住宿管理模式较差，例如，学生宿舍安排模式比较单一，宿舍文化建设形式比较单一，宿舍管理和服务人员薄弱等，则不利于学生自身素质的提升，不利于其正确世界观，人生观，价值观的养成。

三、我院对学生住宿管理模式所应该进行的改进

1、对学生宿舍环境进行优化是首要步骤

对硬件设施进行科学规划。 学校在宿舍硬件建设过程中要着眼于社会与经济的发展，做好系统规划，比如宿舍网络端口的配备、24 小时开水供应系统等等，满足学生生活所需。宿舍管理要体现以人为本、服务至上的原则，引进优质的保洁管理，突出服务功能，提高服务质量。充分发挥各职能部门的作用，强化对宿舍的微观管理，将宿舍的管理具体延伸至院、系、团委、保卫、后勤等部门，从宿舍教育、宿舍文化、宿舍安全、宿舍服务等方面具体规划，做到条条有人抓，块块有人管。

2、通过调动学生积极性，促使其参与宿舍管理

采取各种措施，努力培育学生参与宿舍管理的意识。建立操作性强的学生自管组织，让学生积极融入公寓管理工作。争强学生的自我管理、自我约束的自我管控能力，让优秀学生的自律行为在学生群体中发挥模范带头作用，学生在受到引导后，能够深切感受到榜样的作用，向模范看齐，积极参与宿舍整理，从而营造良好的宿舍环境，推动健康向上的宿舍文化和优良学风[3]。

3、开展多样的文化活动，提升学生素质

我院学生公寓2015年为丰富学生的业余生活，开展了具有特色的公寓文化节。活动项目比如：安全知识竞赛、各种棋类比赛、叠被子比赛、征文比赛、VCR拍客比赛、废旧物品的手工艺品的制作评比、优秀宿舍的评比、优秀宿舍长得评比以及消防演练活动，还创办了反应学生生活的《佳家》专刊。丰富多彩的各类活动始终贯穿于学生的生活中，让学生置身在这些健康有益的活动中，极大地提升了自己的综合素质。此外，对于良好宿舍文化的营造，社团组织是有力保障，学生自身是生力军，为了切实加强宿舍文化建设，可以通过宿舍社团活动的开展来实现。在活动中，应该尊重学生的主体地位，将宿舍区域作为活动开展的主要空间，并在活动中宣传积极向上的思想，以优秀的思想文化引导学生积极向上。我们不可否认的是，知识巡展等活动在完善学生住宿管理模式中发挥了重要作用：以宿舍文化为主题，开展宿舍文化节活动；以节约环保为主题，开展“节约每一滴水”、“节约用电”、拒绝使用一次性餐具等活动；遇重大节日，开展志愿者、学雷锋等活动背后的内涵意义，正是优化学生住宿管理模式的具体实践[4]。在活动过程中，要调动全体学生的积极性，鼓励学生参与，倡导学生从身边小事做起，促进良好宿舍文化的形成，使学生健康成长。

综上所述，学生住宿管理模式会对对大学生综合素质的发展产生直接的影响。通过优化学生住宿管理模式，以思想政治教育为中心，全面实现宿舍教育管理、教育、服务三项功能的要求，有助于提高我国学生的整体素质，使其成为有助于社会的人才，为健全我国的人才培养机制助力。

参考文献：

[1] 李四军.构建三位一体的社区化学生住宿管理新模式[J].中国科技信息，2010，（4）：138-139.

[2] 沈 栩.我国高校书院制与美国高校住宿学院制学生管理模式的比较及启示[J].教育学术月刊，2011，（4）：97-99.

[3] 尹何明.高校书院制与住宿学院制学生管理模式探析[J].佳木斯职业学院学报，2014，（12）：116-116，136.