学校教师招聘简章

学校教师招聘简章（通用9篇）

篇1：学校教师招聘简章

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2014菏泽高级技工学校招聘教师简章

为加强我区技工学校教师队伍建设，优化教师队伍结构，推进我区技工教育事业发展，根据省、市公开招聘事业单位工作人员的有关规定，坚持公开、公平、公正的招聘原则，经区政府研究同意，决定面向社会公开招聘部分菏泽高级技工学校教师，特制定本简章。

一、招聘岗位计划

全区共招聘技工学校教师15名，分A、B两类岗位。

1.A类岗位：专业理论教师11名，其中语文专业2名、机械制造类专业4名(含定向招聘计划1名)、汽车运用与维修类专业1名、动漫设计与制作专业1名、计算机网络技术专业1名、电子商务专业1名、机电一体化专业1名。

2.B类岗位：实习指导教师4名，其中数控车工专业1名、电气技术专业1名、网络工程专业1名、钳工专业1名。

报名结束后，对报名人数与招聘计划达不到规定比例(3:1)的招聘岗位，相应核减计划，将核减的计划调整到报名人数与招聘计划比例最高的同类岗位专业(语文专业除外)，并公示。

二、招聘条件

1、具有中华人民共和国国籍。

2、拥护中国共产党的领导，热爱技工教育事业，遵纪守法，品行端正，身体条件适应岗位的要求。

3、专业理论教师年龄35周岁以下(1979年7 月1日以后出生)，实习指导教师年龄37周岁以下(1977年7 月 1日以后出生)。应届高校毕业生年龄不限。

4、专业理论教师须具有国家统招全日制大学本科以上学历，其中语文教师还须具有高级中学教师资格证(语文专业);实习指导教师须具有国家统招全日制专科以上学历(含职业技术类院校具有专科以上学历的毕业生)或毕业证书由省人力资源和社会保障厅(省劳动和社会保障厅)验印的技工类院校具有相当专科学历的毕业生。

5、应聘者应为未被国家机关、事业单位正式录用、聘用的人员。

6、根据国家和省有关规定，菏泽市生源参加我省招募或外地生源参加菏泽市招募的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员，服务满2年、考核合格，3年内(指2010年、2011年、2012年招募和选派人员，含2012年续聘的大学生村官)实行定向招聘。符合定向招聘条件的应聘人员，如应聘非定向招聘岗位，不享受单独划线等定向招聘政策。

曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员，在公务员招考和事业单位公开招聘中被认定有严重违规违纪行为且不得报考的人员不能应聘;在读全日制普通高校非应届毕业生不能应聘;现役军人及法律规定不得聘用的其他情形的人员不得应聘。

三、招聘方式

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本次招聘采取笔试和面试相结合的方式进行，招聘工作由区公开招聘工作领导小组办公室组织实施。

四、报名办法和资格审查

本次招聘采取统一时间、网上报名、现场资格审核、网上缴费、网上打印准考证的方式进行。

1、个人报名

网上报名时间： 2014 年7月17日至 19日。现场资格审核时间：2014年7月19日-20日

(工作时间为：上午 8:30-12:00 下午 14：30-18:00)网上缴费时间：2014年7月19日-20日 网上打印准考证时间：2014年7月23日-24日

现场资格审核地点：菏泽市解放南街366号牡丹区人力资源和社会保障局综合服务大厅 报名网址：http:///jiaoshi/

篇2：学校教师招聘简章

2014年5月21日来源:新疆维吾尔自治区教育厅评论(4)分享到 我的做题记录

2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘特殊教育学校教师简章

为进一步加强全区特殊教育学校教师队伍建设，根据《转发自治区统筹管理中小学教师补充工作机制实施意见的通知》（新政办发〔2010〕108号）、《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》（新政办发〔2010〕156号）和《关于印发自治区事业单位面向社会公开招聘工作人员办法的通知》（新人社发〔2013〕141号）有关要求，自治区决定实施2014年特殊教育学校教师招聘工作。

一、招聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”原则。

二、招聘对象和条件

（一）招聘对象

1.全日制普通高校毕业生；

2.留疆战士配偶；

下列人员不在此次招聘范围：

1.自治区统一组织选派到基层乡镇工作服务期未满人员；

2.中小学校、幼儿园在职在编教师（含三年服务期未满特岗教师）及2013年6月30日以后办理完辞职手续的教师；

3.近3年来，在公务员、事业单位工作人员等招考过程中有作弊、弄虚作假等行为的人员；

4.受行政处分尚未解除的人员；曾因犯罪受过刑事处罚，或被开除公职，以及法律规定不得录用为教师的其他情形的人员。

（二）报考条件

1.政治素质好，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉维护民族团结，品行良好，志愿从事特殊教育工作；

2.30周岁及以下（1984年1月1日及以后出生）；

3.具有履行工作职责的身体条件；

4.招聘岗位专业学历要求：

（1）专业要求：招聘岗位均要求师范类专业（南疆三地州招聘岗位、医学类的康复类专业除外），具有招聘岗位要求的相同或相近专业背景。内地全日制普通高校的内地生源毕业生同时要求必须是特殊教育专业毕业生；

（2）学历要求：通过全国普通高考入学，在全日制普通高校毕业取得的专科及以上学历（含新疆全日制普通高等教育专升本学历，“3+2”高职师范类专业学历）。

5.招聘岗位普通话和汉语水平要求：

（1）母语为汉语报考人员，普通话水平须达到二级乙等及以上；母语为非汉语报考人

员，HSK等级水平须达到5级及以上，或MHK等级水平须达到三级乙等及以上。其中：对内地普通高校的新疆少数民族2014年应届毕业生的MHK等级水平不作要求，但是如果通过考试，并在2014年9月正式上岗任教后，必须在上岗一年内取得招聘岗位规定的MHK等级证书；

（2）报考族别条件为汉族的招聘岗位，民考汉考生和母语为汉语的少数民族考生可以报考。

6.招聘岗位教师资格要求：考生应具备招聘岗位要求的相应层次教师资格证书或教师资格认定条件。其中：历届毕业生必须具备报考岗位要求的相应层次教师资格证书，2014年应届毕业生如无法提供报考岗位要求的相应层次教师资格证书，则必须具备教师资格认定条件，并在2014年9月正式上岗任教后一年内取得报考岗位要求的相应层次教师资格证书。具备教师资格认定条件，指必须符合招聘岗位学历要求，同时汉语水平或普通话水平达到第5条所列标准；

7.具体岗位要求详见《2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘特殊教育学校教师岗位表》。

三、招聘岗位

2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘特殊教育学校教师简章、考试说明、文件通知及相关资料，均在自治区教育厅网站、自治区人力资源和社会保障厅网站---“教师招聘”栏目上发布。《2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘特殊教育学校教师岗位表》通过自治区教育厅网站（网址：http://）、自治区人力资源和社会保障厅网站（网址：http://）公布。

四、招聘程序

（一）网上报名（2014年5月20日16︰00-29日18︰00，北京时间，下同）

报名采取网上报名方式进行。考生可通过自治区教育厅网站报名，并下载、打印《2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘特殊教育学校教师报名表》。考生必须确认报名信息真实有效，编造虚假信息报名者取消报名资格。

（二）资格审查及现场信息采集（2014年6月2日-10日）

资格审查和现场信息采集工作由报考岗位所在地、州、市教育局、人力资源和社会保障局负责组织实施。资格审查和现场信息采集工作一并进行，先资格审查，后现场信息采集。考生须到报考岗位所在地、州、市教育局进行资格审查和现场信息采集（如：报考阿克苏地区启明学校教师招聘岗位，则必须到阿克苏地区教育局参加资格审查和现场信息采集）。具体地点、联系电话请登陆自治区教育厅网站查询。

1.资格审查

资格审查由招聘教师的地、州、市教育局、人力资源和社会保障局负责。考生须持：（1）身份证原件；（2）毕业证原件。对尚未取得毕业证的2014年应届毕业生，须提交由所在学校教务部门出具的、可于2014年7月前正常毕业的书面证明材料，材料中要注明学历层次、所学专业及培养方式；（3）在有效期内的HSK（MHK）等级证书、普通话等级证书原件；（4）教师资格证原件。无教师资格证书的，须提供符合招聘岗位要求的学历证书原件、在有效期

内的HSK（MHK）等级证书、普通话等级证书原件；（5）“民考汉”考生须由毕业院校教务部门出具在校“民考汉”学习证明；（6）下载打印的《2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘特殊教育学校教师报名表》；（7）本人档案（仅限历届毕业生）。

资格审查结果不合格的取消报考资格，并将审查结果现场告知考生。

2.现场信息采集

通过资格审查的考生，到地、州、市教育局指定地点完成现场电子照相等信息采集工作，并在规定时间内登陆自治区教育厅网站，用准考证号码（12位）查询并打印考试座位通知单和笔试准考证。若确无条件上网的考生，也可在规定时间内，到报考岗位所在地、州、市教育局申请领取。

上网打印考试座位通知单和笔试准考证时间：2014年6月23日10︰00-28 日10︰00应聘同一岗位，应聘人数与招聘人数之比应不低于3:1。达不到开考比例要求的，经自治区人力资源和社会保障厅、自治区教育厅批准同意后，调整该岗位的招聘计划。

（三）笔试

考生须按照笔试准考证上注明的时间、注意事项和有关要求，持身份证原件或户籍所在地公安部门出具的有效临时身份证、考试座位通知单、笔试准考证，准时参加考试。证件不全的，不得参加笔试。

1.笔试时间

2014年6月28日10︰00-13︰00

2.笔试地点

在全区13个地、州、市和奎屯市设立笔试考点，具体地点详见笔试准考证。考生可自行选择笔试考点。

3.笔试科目

笔试科目1门，包括综合知识测试、学科专业知识测试和特殊教育基本理论知识测试三部分：

（1）综合知识测试考查考生对时事政治、民族宗教政策及教育法律法规相关内容的了解程度。

（2）学科专业知识测试共分16个学科：汉语文、数学、英语、思想品德（含品德与生活、品德与社会）、历史（含新疆地方史）、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、体育与健康、心理健康、信息技术（含计算机、电教）、综合实践活动、科学。专业测试分学科进行，实行“教什么、考什么”原则，考查考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，考查重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。

（3）特殊教育基本理论知识测试考查考生对特殊教育基础理论、基本知识与方法、国家和地方特殊教育政策法规等方面内容的了解和掌握程度，以及运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力。

（4）笔试时间180分钟，满分150分。

4.试卷命制

《2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘特殊教育学校教师笔试试卷》由自治区

教育厅统一命制，试卷均用汉语命制并要求用汉语答题。凡未按要求答题的考生，笔试成绩无效。

5.笔试成绩及笔试合格最低控制分数线公布

自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅根据笔试成绩总体情况，按不同学科分别划定笔试合格最低控制分数线。笔试成绩作为入围面试排名和计算总成绩的依据。笔试成绩不合格者，不得参加面试。7月10日公布笔试成绩，7月15日公布笔试合格最低控制分数线。

（四）面试

1.面试时间：2014年7月19日-26日

2.面试地点：各地、州、市教育局。具体面试地点及有关要求，请于2014年7月15日起登陆自治区教育厅网站查询。

3.面试组织：

面试工作在自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅的指导下，由各地、州、市教育局、人力资源和社会保障局负责组织实施。

4.面试人员确定：

从笔试成绩合格人员中，根据笔试成绩由高分到低分和岗位招聘人数1︰3的比例确定面试人员。

5.面试要求：

（1）考生须提前1天到面试考点报到，并在面试开始前30分钟到指定候考地点集中。面试开始后到达的，取消面试资格。

（2）考生需提供身份证原件、毕业证原件、笔试准考证和面试准考证。证件不全的，不得参加面试。

（3）面试分为两个科目测试进行。

科目一：测试学科专业授课能力。考生根据所报招聘岗位学科，现场抽取面试题目并在规定时间内准备一份教案，然后进行试讲，试讲实行“教什么、讲什么”原则。

科目二：测试特殊教育专业技能。按照考生报考什么方向（聋教育、盲教育、培智教育），测试什么方向技能的原则，考查考生对特殊教育专业技能的应用能力和掌握程度。具体内容见面试考试说明。考生面试语种须与笔试语种相同。

（4）面试成绩满分150分，合格分数线90分，成绩当场公布，不合格者不得进入下一环节。

（5）考生弄虚作假的，一旦发现取消面试资格。

（五）公布总成绩（2014年8月1日）

总成绩计算方法：总成绩=笔试成绩×50%＋面试成绩×50%。面试成绩不合格的考生不计算总成绩。

（六）体检、政审（2014年8月4日-8日）

体检按岗位招聘人数1︰1的比例和总成绩排名确定，由地、州、市教育局会同人力资源和社会保障局统一组织。考生务必提前1天（具体体检安排另行通知）到地、州、市教育

局报到，到指定县级以上综合性医院体检，体检按照《新疆维吾尔自治区申请教师资格人员体检办法（修订）》（新教师〔2010〕8号）执行。考生对体检结果有异议的，经地、州、市教育局批准，可在指定县级以上综合性医院复查，复查只能进行一次，复查结果为最终结果，费用由考生承担。体检不合格者不能聘用，岗位出现的空缺，由地、州、市教育局会同人力资源和社会保障局，从该岗位面试合格人员中，按总成绩排名依次递补。

地、州、市教育局和用人单位对体检合格考生按规定进行政审。因政审不合格，岗位出现空缺时，经自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅核准后，按该岗位总成绩排名依次递补。

（七）调剂（2014年8月10日-13日）

对入围面试且面试成绩合格，未被报考岗位录取的考生，根据岗位需求，按照总成绩由高分到低分、报考岗位学科专业完全相同的原则，调剂到本地或异地空缺岗位。服从调剂须在网上报名时进行选择确认，调剂时不再征求本人意见。考生确定调剂前必须与招聘地、州、市教育局签订书面协议方有被调剂资格。被调剂的考生由招聘地、州、市教育局统一安排体检、政审，体检、政审不合格者取消聘用资格，由此产生的空缺岗位不再递补。

（八）公示（2014年8月15日-19日）

自治区按照规定程序和标准，确定资格审查、笔试、面试、体检、政审结果全部合格的人员为拟聘用人员，通过自治区教育厅网站、自治区人力资源和社会保障厅网站公示。

（九）公布拟聘用人员名单（2014年8月20日）

资格审查、笔试、面试、体检、政审合格及公示无异议的拟聘用人员名单，通过自治区教育厅网站、自治区人力资源和社会保障厅网站公布。

（十）岗前培训（2014年8月24日-31日）

自治区教育厅在乌鲁木齐市统一组织新招聘教师岗前培训。具体事项通过自治区教育厅网站、自治区人力资源和社会保障厅网站和各地、州、市教育局另行通知。

（十一）报到（2014年9月1日-10日）

新招聘教师凭《聘用报到证》、身份证原件、毕业证原件赴岗报到，证件不全者，不予报到。报到顺序：先到地、州、市教育局统一登记核实后，再赴所在县（市、区）教育局报到，与招聘学校签订聘用合同，并按规定时间赴招聘学校报到。新招聘教师的档案必须在2014年9月30日前提交招聘县（市、区）教育局。

对无故不参加岗前培训和无正当理由逾期不报到者，取消聘用资格，而且自报考当年起三年之内，不得参加自治区统一组织的中小学、幼儿园教师招聘考试。

五、监督及其它要求

招聘工作要自觉接受自治区各级纪检、监察机关、社会各界和广大人民群众的监督，确保招聘工作公开、公平、公正。参与招聘工作的所有人员，要严格执行规定的程序和原则，实行公务回避。对违反规定的，视情节轻重，给予党纪、政纪处分；情节严重构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。对违反规定的考生，取消其考试资格；已被聘用的，取消其聘用资格。

新招聘特殊教育学校教师自上岗之日起3年内不得调离，不得报考公务员。

六、相关事项

本《简章》规定的时间、地点或其他事项，如有变化，另行通知。

本《简章》由自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅负责解释。咨询电话：

自治区教育厅教师工作处：0991-7606250、7606258、7606272监督电话：自治区教育厅纪检监察室：0991-7606199

网络支持电话：0991-7606092、7606209

新疆维吾尔自治区教育厅

新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅

篇3：学校教师招聘简章

2009年, 教育部和财政部、人力资源社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》, 决定扩大中央财政支持的“特岗计划”至5万名, 实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省区市国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主, 聘期3年。“特岗计划”教师聘期内, 执行国家统一的工资制度和标准, 其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。

按照规定, 对于实施“特岗计划”的地区, 今后城市、县镇中小学校教师空缺需补充人员时, 应优先聘用服务期满特岗教师和其他引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。

篇4：学校教师招聘简章

2009年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘工作日前全面启动。相关省份已公布特设岗位教师招聘网站,教育部在全国大学生就业公共服务立体化平台(www.ncss.org.cn)上开设“特岗计划”窗口,并与各省份招聘网站链接。目前,报名招聘工作正在进行。

今年,教育部和财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》,决定扩大中央财政支持的“特岗计划”,实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省份国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主。据悉,2009年“特岗计划”各地招聘网站信息已在教育部网站公布。

广东:12亿至15亿元资金促进大学生就业创业

广东省近日发布了《关于促进普通高等学校毕业生就业工作的通知》,出台了一系列促进大学生就业创业的政策,将安排12亿至15亿元的资金用于各项促进就业政策的落实。

据广东省有关部门统计,2009年广东省高校毕业生和入学前广东籍省外高校毕业生共计36.3万人,加上往年仍未就业和外省到广东求职的学生,预计有超过50万高校毕业生在粤求职。目前的毕业生签约率与去年同期相比有所下降,就业形势十分严峻。

《通知》从引导基层就业、鼓励吸纳就业、扶持自主创业、提高毕业生能力、改善就业服务、健全就业保障政策等六个方面全力促进大学生就业创业。其中,有五项针对企业和毕业生个人的补贴,包括提供毕业生的见习补贴和创业补贴、临时生活补助;以及给予企业的社保补贴、职业培训补贴和职业介绍补贴。

昆明:4593万元用于高校毕业生就业

云南省昆明市人事局5月4日发布,今年安排4593万元用于高校毕业生就业,确保当年高校毕业生就业率不低于70%。

昆明市生源的高校毕业生将有17612人,历届未就业的高校毕业生约4000人,预计全市需要就业的高校毕业生将突破2万人,就业形势非常严峻。

昆明市将加大“选聘高校毕业生到村任职”力度,年内计划选聘1389个高校毕业生到村(社区)任职。继续实施“三支一扶”以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”计划,加大公务员和事业单位工作人员招考招聘计划人数,预计政府职能部门全年可为高校毕业生开发3879个岗位。

此外,昆明市将取消高校毕业生小额贷款的担保条件,从今年起由市级财政每年拨出100万元设立“昆明市大学生创业基金”,专项为高校毕业生自主创业申请小额贷款提供担保和一次性创业补助。

残联录用高校残疾人毕业生比例不少于20%

篇5：学校教师招聘简章

〖发布日期：2011-9-1 内蒙古人事考试信息网 管理员〗

〖背景色： 〗 内蒙古经贸学校2011年公开

招聘专业教师简章

一、内蒙古经贸学校基本情况介绍

内蒙古经贸学校位于内蒙古自治区呼和浩特市，财政全额拨款事业单位，正处级建制，是1979年经内蒙古自治区人民政府批准的全日制中等职业学校。

学校以举办中等职业教育为主体，兼办高等职业教育、函授教育和短期培训。设有财务管理、机电与汽修、工艺与制作、信息与计算机、经贸营销五大类20个专业。学校地址：呼和浩特市赛罕区丰州路22号（原中专路）

二、招聘条件

1、遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、具有良好的品行。

3、内蒙古生源高校毕业生（含2011年应届毕业生）或内蒙古户籍（发布招聘公告前户籍在内蒙古）的人员（个别紧缺专业人才可不限户籍）；对非内蒙古生源高校毕业生或不具有内蒙古户籍，但具有全日制硕士研究生以上学历和学位的人员以及在我区服务的“大学生村官”、“西部计划志愿者”、“民生工作志愿者”、“农村牧区特岗教师”、“三支一扶”大学生和列入旗县以上人力资源和社会保障部门储备人才计划的“储备人才”（以下称“六项目”人员），符合岗位要求的也可以应聘。

4、适应岗位需要的身体条件：参照《公务员录用通用体检标准（试行）》（国人部发〔2005〕1号）、《关于修订<公务员录用体检通用标准（试行）>及<公务员录用体检操作手册>（试行）的通知》（人社部发〔2010〕19号）和《关于对<关于明确公务员录用体检中肝脏生化标准的请示>答复的函》（国公考录函〔2010〕13号）执行，即符合上述标准规定的身体条件。

5、岗位需求的其他条件在内蒙古经贸学校公开招聘岗位及条件（见附表一）中规定。

6、下列人员不得应聘：现役军人、试用期的公务员；2012届及以后非成人教育在读研究生；法律、法规规定不得应聘的人员。

三、报名和资格审查

1、报名采取网上报名方式进行。应聘人员可直接登录内蒙古人事考试信息网（网址：hhp://）进行网上报名。报名时间为2011年9月13日－9月15日。

2、应聘人员报名时，需按照要求填写个人信息和应聘岗位，并上传本人近期正面免冠2寸数码彩照（jpg格式、大小为20kb以下）。聘用人员要认真阅读招聘简章，仔细鉴别个人是否符合应聘条件；报名与参加公共科目笔试、专业测试所使用的证件必须一致；应聘人员须对在网上所提交的资料的真实性、准确性、完整性负责，凡因所提交材料不真实、不准确、不完整而影响报名、考试或聘用的责任自负；每个应聘人员只能报考一个岗位；报名序号是应聘人员确认是否成功报名、打印准考证和查询成绩的重要依据。

3、我校9月13日开始在网上对应聘人员进行资格审查，并在应聘人员网上报名后2日内提出审查意见（截至9月16日）。对未通过审查的人员，将说明理由。

4、报名费及考务费参照公务员录用考试的标准执行。报名费20元/人、笔试考务费50元/人，每名应聘人员需在网上交报名费和公共科目笔试考务费共70元；交费时间截至2011年9月17日。

5、未按照要求在9月15日前上传照片或未在9月17日前交费的人员，视为自动放弃报名。

6、资格审查合格的应聘人员务必于2011年9月20日－9月24日登录内蒙古人事考试信息网自行打印准考证。

7、每个招聘岗位的招聘计划数与报名人数的比例达到1：4方可开考。

四、公共科目笔试

考务工作由自治区人事考试中心承担。

1、公共笔试科目为《综合素质测评》，满分100分。

2、考试内容为中等职业学校专业教师应具备的知识水平和基本能力，不指定参考书目。

3、笔试采用闭卷方式进行，试卷统一汉文制卷、答题。

4、考试地点：呼和浩特市。

5、笔试时间：2011年9月25日上午9：00－11：00。

6、笔试成绩加分：蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族应聘人员在笔试成绩上加2分；在我区服务期满且考核合格的“六项目”人员，在笔试成绩上加2分。同时具备以上两个加分条件的，在笔试成绩上加3.2分。

7、基层服务期满毕业生加分资格的确认

对于服务期满且考核合格的“六项目”人员，凡截止2011年9月12日，服务期满后未超出3年（2008年9月12日后服务期满），且未被正式录用到机关或聘用到事业单位（列入行政或事业编制）工作的，按照加分标准统一给予加分。

符合上述加分条件的“大学生村官”、“西部计划志愿者”、“民生工作志愿者”、“农村牧区特岗教师”和“三支一扶”应聘人员，经项目管理部门审核确认后，方具有加分资格。“储备人才”加分必须同时具备下列条件：正式列入旗县以上人力资源和社会保障部门日常管理；储备已满2年且考核合格；服务期满未超过3年（2008年9月12日后服务期满的）；未占编制正式录用到机关或聘用到事业单位工作。

符合加分条件的“储备人才”，须在9月14日前自行下载打印《报名登记表》，送当地旗县（市、区）人力资源和社会保障局，由旗县（市、区）及盟市人力资源和社会保障局逐级审核其有关材料（储备协议书、原始花名册和储备两年期间的年度考核表），并由盟市人力资源和社会保障局在9月19日前将审核材料送达内蒙古经贸学校公开招聘专业教师工作组（地址：呼和浩特市赛罕区丰州路22号内蒙古经贸学校；邮编：010010），经项目主管单位确认后，方具有加分资格。

8、公共科目笔试总成绩的计算方法：公共科目笔试总成绩＝公共科目笔试成绩＋政策加分。

笔试阅卷工作采用了自动化系统，没有人工登分、核分过程，除缺考、违纪、零分等特殊情况外，原则上不接受考生查分申请。

9、公共科目笔试结束后，将应聘人员的笔试成绩从高到低排序，按照各岗位与参加专业测试人数1：3的比例确定拟进入专业测试范围初步人选。对同一岗位因成绩并列而超过1：3的所有应聘人员全部进入专业测试；对1：1以下的，以本次考试的平均成绩作为最低分数线确定应聘人员是否进入专业测试。全部应聘人员的笔试成绩和进入专业测试人员的名单在内蒙古人事考试信息网上公布。

五、资格复审

1、我校负责组织资格复审工作。资格复审时间、地点和所需证明材料，在内蒙古人事考试信息网上和内蒙古经贸学校网上公布。

2、进入专业测试的应聘人员，必须登录内蒙古人事考试信息网打印《参加资格复审及专业

测试通知书》和《报名登记表》，并在规定时间内，携带本人毕业证、学位证、身份证、户口簿原件和复印件、报名登记表等相关证明材料到内蒙古经贸学校进行资格复审。

3、资格复审时重点审核应聘人员的年龄、民族、学历、学位、专业、加分条件等信息。凡因个人错填信息导致加分或不符合所填报岗位资格条件的，一律取消其专业测试资格。

4、对应聘人员因资格复审不合格、规定时间内不参加资格复审等情况致使专业测试名额空缺的，将在该岗位未进入专业测试的应聘人员中，按照笔试总成绩从高到低依次等额递补，并电话通知递补人员进行专业测试，同时报自治区公开招聘办公室备案。

六、专业测试

在自治区公开招聘办公室领导下进行，由自治区人事考试中心和自治区供销社公开招聘领导小组组织。

1、专业测试时间另行通知。

2、专业测试地点：呼和浩特市赛罕区丰州路22号内蒙古经贸学校。

3、专业测试方式：采取专业科目笔试和面试相结合的方式，满分均为100分。其中，专业科目笔试成绩占专业测试总成绩的80％，面试成绩占专业测试总成绩的20％。

专业科目笔试内容为应聘岗位所需的主要专业知识，面试将注重考察作为专业教师应具备的基本能力。

4、专业测试加分：蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族应聘人员，在专业测试成绩上加3分；在我区服务期满且考核合格的“六项目”人员，在专业测试成绩上加3分。同时具备两个加分条件的，在专业测试成绩上加4.8分。

5、专业测试总成绩的计算方法：专业测试总成绩＝专业科目笔试成绩×80%＋面试成绩×20％＋政策加分。

6、专业测试费用为100元/人，进入专业测试阶段的应聘人员在参加专业测试前将专业测试费交到内蒙古经贸学校财务科。

7、专业测试工作结束后，由我校将专业测试成绩以书面形式函告公开招聘办公室。

8、对招聘计划数与进入专业测试人数比例为1：1及以下的岗位，设置最低分数线，最低分数线为我校所有参加专业测试应聘人员的平均成绩（不包括加分）。

9、参加专业测试的应聘人员必须凭本人身份证、《参加资格复审及专业测试通知书》和专业测试《报名登记表》参加专业测试。

七、考试总成绩的计算及初步人选的确定

1、考试总成绩＝公共科目笔试总成绩×40％＋专业测试总成绩×60％。

2、考试工作结束后，由自治区人事考试中心加权计算参加专业测试应聘人员考试总成绩并分岗位从高分到低分排序，会同我校根据考试总成绩，按照该岗位招聘计划与进入体检和考核范围人数1：1的比例，确定进入体检和考核的人选，报自治区招聘办公室核准备案后，在内蒙古人事考试信息网公布。

3、同一岗位计划聘用的最后一名应聘人员考试总成绩出现并列时，且都进入体检与考核将超出招聘计划数的，由内蒙古经贸学校组织进行加试。

八、体检与考核

1、体检。体检由我校参照《公务员录用通用体检标准（试行）》（国人部发〔2005〕1号）、《关于修订<公务员录用体检通用标准（试行）>及<公务员录用体检操作手册>（试行）的通知》（人社部发〔2010〕19号）和《关于对<关于明确公务员录用体检中肝脏生化标准的请示>答复的函》（国公考录函〔2010〕13号）组织实施，在公开招聘办公室指定的医院进行。具体时间和地点由我校另行通知。应聘人员体检不合格或因未参加体检被取消资格的，从参加该岗位专业测试的应聘人员中按照考试总成绩由高到低的顺序依次等额递补。

2、考核。考核工作由我校组织进行。按照德才兼备的标准，根据招聘岗位的要求，采取多种

形式的考核，全面了解被考核者的政治思想、道德品质、遵纪守法、自律意识、能力素质、工作态度、工作表现以及需要回避等情况，并形成书面考核材料。具体时间、方式和内容由我校确定。对考核不合格的，从参加该岗位专业测试的应聘人员中按照总成绩由高到低的顺序等额递补。

九、内蒙古经贸学校公开招聘专业教师岗位及条件（见附表）

十、未尽事宜，按照《2011年区直事业单位统一组织实施公开招聘工作总体方案》（内人社办发〔2011〕150号）文件执行。

十一、有关电话

咨询电话： 内蒙古供销社人事处 0471－6625976

举报电话：

篇6：学校教师招聘简章

根据教育教学工作需要，威海市教育局直属单位和学校现面向社会公开招聘教师。现将有关事项公告如下：

一、招聘职位和数量

共计6人，详见附件一。

二、招聘条件

1、拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，服从组织安排;

2、具备招聘岗位教育教学所必须的.文化水平、专业知识及组织能力，学习成绩优良;

3、各岗位要求的其他资格条件(详见附件一);

4、省外院校非山东生源的应届毕业生须为省级优秀学生;

5、作风正派，品貌端正，未受过校纪、党纪、刑事处分;

6、身体健康。

三、招聘程序

(一)网上报名。符合条件的人员自公告发布之日起至 7月5日下午5时前 进行网上报名，填写《报名登记表》(见附件二)发至邮箱：wt8836@163.com。

参加现场资格审查、笔试、试讲的具体人员名单和时间另行通知(威海一中高中物理教师A岗位不须笔试只组织试讲)。

(二)现场资格审查。提供下列资料的原件和复印件(复印件按顺利装订好)：身份证、毕业证、学位证、教师资格证、普通话证、专业技术职务资格证、在职其间取得的各种优秀证书等，威海市在职教师应聘须出具县级教育行政部门同意报考证明。

(三)笔试。主要考察应聘者教育学、心理学知识以及运用所学知识解决教学过程中实际问题的能力(其中教研中心物理教研员岗位须加考大学物理专业知识)。应聘者持身份证进入考室，时间1个小时，满分100分。根据笔试成绩的高低按规定比例确定试讲人员名单(按1：6的比例确定)。笔试成绩以及参加试讲人员名单于当天在“威海教育网公告栏”公布。

(四)试讲。各招聘岗位按抽签顺序进行试讲，每位报考人员30分钟独立备课时间，模拟讲课10分钟，试讲时应板书课程内容，使用普通话，内容为高中现行教材，具体试讲课题在考生封闭后当场抽签确定。试讲满分为100分。试讲成绩低于80分者取消录用资格。

教研中心物理教研员岗位在试讲后还须进行物理专业教育教学研究水平答辩。

(五)确定总成绩。考试总成绩按照笔试20%、试讲80%的比例确定。根据考试总成绩，由高分到低分按招聘人数等额确定进入体检考核范围人员。报考人员总成绩和进入体检考核范围人员名单在威海教育网上予以公布。

(六)体检考核。体检标准和相关要求参照教师资格认定体检标准进行。应聘人员未按规定时间、地点参加体检的，视为自动放弃。市教育局成立考核工作小组，考核侧重思想政治表现、道德品质以及业务能力和工作实绩等方面情况，实事求是，全面、客观、公正地评价被考核对象，形成书面考核意见。对放弃考核体检资格或体检、考核不合格造成的空缺，经人社部门审核同意后，按考试总成绩依次等额递补。

(七)聘用。对考试、体检、考核合格的拟聘用人员进行公示，公示期为7个工作日。公示期满无异议的，经威海市人力资源和社会保障局审核批准后，办理相关手续。

(八)其他相关事宜。在招录过程中，若发现弄虚作假、提供的信息资料与招聘条件不符的，取消其录用资格。

本招聘简章由威海市教育局负责解释，咨询电话：0631-5819520、15006318182、15006318180。

附件1：20威海市教育局公开招聘教师计划表

篇7：学校教师招聘简章

2012年公开招聘教师简章

根据《关于转发<江苏省事业单位公开招聘人员办法>的通知》（常办发〔2011〕69号）精神和《关于2012年常州市教育局直属学校公开招聘教师的实施意见》(常教人〔2012〕6号)的要求，结合我校实际情况，现将我校2012年公开招聘教师简章公布如下：

一、公开招聘岗位及人数

1、高校毕业生：中文 1 名，德育 2名,英语1名,教育技术 1 名，法律（经济法）1 名，旅游管理 2 名，财会 2名，创新教育 1 名。

2、在职教师：烹饪 1 名

二、公开招聘领导小组

成立公开招聘领导小组，由校长任组长，成员由副校长、中层干部、各系部主任等组成。

三、公开招聘考核对象及条件

1．基本条件：

应聘中文、德育、英语、教育技术学科的高校毕业生需符合参加市教育局统一笔试的规定条件并持有2012年常州市教育局直属学校公开招聘新教师考试“同意面试”证明。应聘其他岗位的高校毕业生要求具备硕士及以上学历、学位；取得国家计算机二级（或省一级）证书和大学英语四级证书；读研时学习成绩优良，获得过奖学金；读研期间，参加过社会实践活动，获得过表彰奖励；身心健康，适合从事教师职业。

在职教师：年龄在40周岁以下，有讲师或副教授职称，专业能力强，在专业领域有较高知名度，有相关职业资格证书和获奖证书。

2．专业条件：

中文：具有较强的语言文字功底，有作品在校级以上的报刊杂志发表者优先。德育:思想政治教育及相近专业，本科阶段为师范专业学生，学生干部优先。英语：本科阶段为师范专业学生，具有商务英语学历者优先，学生干部优先。教育技术：具有较强的教育技术能力，能独立完成采编播工作。

法律（经济法）：法律类专业，经济法专业优先。

旅游管理：酒店服务与管理方向，具有高级工及以上服务技能等级证书优先；大学期间参加省级以上技能比赛获二等奖以上奖项者优先。

财会：熟悉会计电算化操作、熟悉纳税申报与会计处理业务、熟悉银行柜面业务。

创新教育：工科类专业，具有创新教育实践经验，在省、市科技创新活动中获一等奖以上奖项，具有科技创新成果、专利者优先。

烹饪 ：面点方向，具有技师及以上职业资格证书，在本地区有一定的知名度，参加省级以上技能比赛获一等奖。

四、报名时间：2012年3月27日-2012年4月8日 8:00-11:00,13:00-16:00面试时间：2012年4月17日8:30–11:30

课堂考核时间：2012年4月18日 13:00–16:30

五、考核方式

1、资格审核。对符合公开招聘考核对象及条件者，经招聘考核小组负责人在资格审核表上签署意见后，确定进入面试阶段或在职教师笔试人选。

2、笔试。由学校组织对应聘者进行专业知识考试。

3、面试考核。考核小组对拟录用对象进行结构化面试，当场反馈成绩。

4、课堂考核。各职位笔试、面试综合成绩的前三名参加课堂教育教学能力考核，成绩在校园网公布。

5、集体研究。学校将资格审核、笔试、面试、课堂考核等各项材料汇总提交校长办公会议研究，按照统一笔试成绩占20%、课堂能力考核（专业加试）占60%、面试占20%的比例确定综合成绩；按综合成绩从高分到低分确定拟录用人选。

6、公示报批。集体研究决定后，学校将拟录用人选名单在发布招聘简章的相应网站公示7个工作日，结果不影响录用的，再将汇总材料报市教育局人事处、市人社局办理录用审批手续。

六、其他事项

1．学校设定综合成绩最低分数线为75分，低于最低分数线的不予录取。

2．学校地址：江苏省常州市新北区红河路8号

联系人：姚老师联系电话：0519-85922098邮箱：czlsgz@sina.com

篇8：学校教师招聘简章

1高校教师招聘工作的现状

结合目前国内高校的现状和相关研究, 各大高校教师的人才引进方式基本采用传统的招聘甄选方式, 这种方式的理念是基于短期的职位需求开展招聘甄选工作, 仅仅以工作分析与候选人“过去做什么”作为考察候选人是否具备所需要的知识、经验与技能的基础, 缺乏对候选人未来绩效的预测与判断。

本文通过对华东地区某本科高校理工科教师招聘效果分析以及结合国内高校教师招聘课题已有的研究成果, 分析目前高校招聘甄选中存在的主要问题。

1.1某高校理工科教师招聘效果分析

某高校理工科学院近五年教师招聘效果, 从招聘渠道、甄选手段视角出发, 并从有效简历、离职率、计划执行、引进人才质量、招聘成本等维度展开分析。

1.1.1招聘甄选活动主要方式

(1) 招聘渠道:网站招聘、网络招聘、高层次人才招聘会、外部推荐等。

(2) 招聘需求:根据学科与专业发展规划和人才培养需求制定年度师资队伍招聘需求, 包括职称、学历学位、专业、研究方向、科研项目经验以及学术论文发表要求的简单说明。

(3) 甄选的标准:人岗匹配的主观性评价为主.

(4) 甄选技术:主要采用试讲和非结构化面试相结合

1.1.2招聘效果分析

(1) 有效简历:近5年, 收到应聘简历数270余份, 其中有效简历数 (符合岗位要求同意进入面试环节) 55份, 有效简历占20.37%。

(2) 离职率:引进17位新教师, 离职2位, 离职率11.76%。

(3) 计划执行:完成招聘需求计划的60%左右。

(4) 人才质量:根据该学院年度考核办法, 引进的17位教师中近五年考核结果为“优秀”的有2人次, 11.76%的比例低于该学院41.67%的平均值。

1.1.3招聘成本:招聘成本主要为组织工作者参加现场招聘会以及部分外地博士应聘者的交通住宿费用, 招聘成本较低。

1.2存在的主要问题

从上述的分析结果来看, 招聘甄选各环节缺乏基于现代人力资源管理战略的科学做法。国内高校教师招聘也普通存在类似的困境。主要原因归结为人力资源规划缺乏战略性, 缺乏具体的人力资源规划和岗位工作分析;人才评价缺乏客观标准和依据, 忽视了职位分析对甄选过程的导向作用;甄选技术缺乏科学性、系统性, 即非结构化面试和短时间的试讲这种传统理念的招聘甄选方式, 评价的主观性大, 无法深入了解应聘者的职业动机、性格特质与岗位的匹配度等情况。

2优秀教师胜任力特征分析

基于高校体制的客观性, 考虑理工科学院的案例及数据基础, 本文将研究重点放在胜任力特征分析上, 分析该学院优秀教师特质构成要素, 运用人岗匹配原理, 以指导甄选过程。

通过对该学院具有优秀业绩的理工科教师的关键行为分析, 研究得出以下胜任力特征模型。

3基于胜任力特征的高校教师招聘甄选体系

3.1引入工作分析, 明确招聘需求

学校人事部门更清楚学校的发展目标、岗位的薪资待遇等信息, 同时更为关注教师的职业道德。而院系是用人部门, 更清楚岗位需求、工作职责, 可以采取的具体措施就是引入工作分析, 院系提供岗位说明书, 即关于岗位职责、权限、工作内容、任职资格 (即以上分析的胜任力特征提及的学历、专业、技能、工作经验等) 等相关信息。两部门加强联系与合作会使招聘工作更具目的性、更有效率。

3.2拓宽招聘渠道

高校教师的招聘渠道可分为社会招聘、校园招聘和系统内招聘, 所面向的对象分别是高学历或丰富经验的研究人员、应届毕业生、高校系统内其他教师。结合师资需求, 根据不同的招聘对象, 可以采用校园宣讲会、学院网站、各大招聘网站、现场招聘会等途径发布招聘信息, 在新媒体时期, 也可以采用微信微博等方式。另外, 加强与各大同类高校的联系, 利用教师个人的学术人脉, 引进优秀教师。

3.3基于教师胜任力的甄选活动

基于胜任力的甄选就是根据以上分析的具有潜力的教师胜任力作为选拔的客观标准和依据, 以试讲、面谈、性格测试、情景模拟测试、背景调查等多种方法甄选应聘者。为了提高选拔评价的效度与信度, 高校应成立招聘小组, 由人事部门的专家和院 (系) 的主任、学科带头人以及人事测评方面的专家组成招聘小组共同对应聘者进行人员素质测评, 保证招聘过程的公正性和透明性。

3.4规范招聘程序

经过前期专家组对应聘者进行全面的人才测评和素质测评, 综合应聘者的多种考评结果, 规范招聘过程中的决策权, 由具体院 (系) 用人部门与人事部门共同讨论做出录用决策, 减少行政干预, 确保决策结果的权威性。

参考文献

[1]彭剑锋.人力资源管理概论[M].复旦大学出版社, 2007:255.

[2]穆桂斌, 张春辉.大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系研究[J].河北大学学报 (哲学社会科学版) , 2012年9月第37卷第5期.

[3]郭华星, 宋津, 李力生, 王芬, 张砚.高校教师招聘评价标准的探索性研究[J].理工高教研究, 2010年4月.

[4]金南顺, 周春利.高校教师招聘工作存在的问题分析[J].大连大学学报, 2010 (3) .

篇9：学校教师招聘简章

2010年中央“特岗计划”设岗总规模6.6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。日前,招聘工作全面启动,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统(http://tg.ncss.org.cn),相关省区利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。

教育部要求各实施省认真贯彻落实通知精神,并特别强调做好以下工作:

一是抓紧启动特岗教师招聘,7月底前完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。要加大工作力度,采取多种方式,鼓励吸引更多优秀高校毕业生报名应聘。要严格标准,统一组织招聘考试,精心做好招聘工作,确保教师招聘质量。

二是要进一步做好服务期满特岗教师的留任工作。2007年招聘的特岗教师三年服务期将满,相关省要切实采取措施,做好服务期满特岗教师留任工作,要提前研究制订工作方案,确保服务期满考核合格自愿留任特岗教师的岗位落实、工资关系接转等工作的平稳过渡,并做好相关政策的衔接。

三是要进一步关心特岗教师的工作和生活。特岗教师在核定的编制总额内招聘,录用后就是正式教师,与当地同类教师享受同等待遇。各地要保证按时足额发放特岗教师工资。同时,要主动关心特岗教师,帮助解决工作生活中的实际问题,确保特岗教师工作安心、生活舒心。

(记者:张敏)

中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组转发通知建立长效机制保障教育科学发展

“建立学习实践科学发展观长效机制,是学习实践活动成果的重要体现,是推进教育事业和学校科学发展的制度性保障。”在第三批学习实践活动基本结束之后,中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组日前转发了中央深入学习实践科学发展观活动领导小组《印发<关于建立学习实践科学发展观长效机制的意见>的通知》,要求各地各学校认真贯彻执行。

通知强调,各地要根据中央的统一部署,进一步统一思想,提高认识,切实把这项工作抓紧抓好,务求实效。要结合教育系统的实际,认真总结开展学习调研的做法经验,进一步健全完善各级教育部门党员干部和学校教职员工党员理论学习教育制度;认真总结查找解决突出问题的做法经验,进一步健全完善教育部门党员领导干部民主生活会制度和学校党员组织生活制度;认真总结增强考核评价科学性的做法经验,进一步健全完善教育部门领导班子、领导干部和学校负责人考核评价办法;认真总结加强基层组织建设的做法经验,进一步健全完善基层学校党建领导体制和工作机制;认真总结深入基层、服务教职员工、服务学生健康成长、努力满足人民群众教育需求的做法经验,进一步健全完善改进教育系统干部作风的制度措施;认真总结理论普及和典型宣传的做法经验,进一步营造深入学习科学发展观的舆论环境和良好氛围;认真总结加强教师职业道德观念的做法经验,进一步健全完善推进师德师风建设的机制措施,把有效做法制度化,管用经验长效化。

(记者:杨帆)

努力建设全民学习终身学习的学习型社会袁贵仁出席上海国际终身学习论坛并致词

教育部部长袁贵仁5月20日出席上海国际终身学习论坛并致词。袁贵仁强调,要把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在突出位置,保障全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

袁贵仁对论坛的举办表示祝贺。他指出,终身教育是20世纪最为重要的教育理念。新中国成立特别是改革开放以来,教育事业有了重大发展,终身学习越来越受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在更加突出的位置,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,确立了中国今后一个时期包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育、特殊教育等各个领域教育改革发展的目标任务,明确要求实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育和健全充满活力的教育体制。

袁贵仁强调,构建终身教育体系、建设学习型社会,是摆在世界各国面前的一项重大而紧迫的任务。中国政府将以加强终身学习法制建设为保障,以加强人力资源能力建设为核心,完善体现终身教育理念的国民教育体系。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,重视老年教育,倡导全民学习,加快各类学习型组织建设;办好开放大学,完善自学考试制度,建立学分积累和转换制度,逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,搭建终身学习的“立交桥”;加快教育信息化进程,建设开放、便捷的终身学习网络和服务平台,创造方便、灵活、个性化的学习条件;鼓励支持地方、企事业单位和学校开展综合改革试点,发挥各方面的积极性、主动性和创造性,为全面推进学习型社会建设积累经验、创造条件。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士、上海市副市长沈晓明出席论坛并致词。教育部副部长郝平主持。

(记者:高靓)

高扬爱国主义伟大旗帜

在庆祝新中国成立60周年之际,全国将深入开展群众性爱国主义教育活动。我们要以此为契机,在广大青少年中高扬爱国主义旗帜,让爱国主义成为广大青少年健康成才、建功立业的强大动力。

古今中外的历史都证明,无论是国家的发展,还是个人的成就,都可以在爱国主义中找到它的精神因素。

在革命战争年代,爱国主义是最强大的革命力量之一。1840年的鸦片战争,将中华民族带入了动荡的中国近代史。然而,在爱国主义精神的驱动下,无数先烈用生命和鲜血,将一部苦难史书写成了求国家富强、争民族独立的奋斗史。面对国家积贫积弱,社会战乱频仍,人民生灵涂炭,爱国主义激发、团结了一大批仁人志士。一个个令人赞叹的英烈、一场场令人热血沸腾的运动,都是凭借着同样的精神力量-爱国主义。正是在爱国主义精神的鼓舞下,以毛泽东为代表的中国共产党人找到了革命的正确道路,并建立了中华人民共和国。

在国家建设的和平年代,爱國主义同样是最有力的精神动力。新中国成立60年来,在中国共产党领导下,爱国主义精神鼓舞了一代又一代人投身国家建设大潮,带来了经济社会的巨大发展。特别是改革开放以来,爱国主义成为全面建设小康社会的强大动力,中国人民不甘落后,奋起直追,社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就,我国的综合国力显著增强。

一个民族在最关键的时刻,更显出其精神的力量。一次次灾难,也一次次彰显了中华民族爱国主义精神的升华和凝聚。爱国主义精神不只是一种常态的“隐形存在”,更是一股能在困难面前“大显身手”的强大力量。从去年的抗震救灾,到成功举办奥运会,再到当前抵抗国际金融危机,爱国主义以其最广泛的召唤力,将全国人民团结在一起,同心同德,共克时艰。

爱国主义精神不是从天上掉下来的。爱国主义精神的培养要从青少年抓起。各级团组织要高度重视在青少年中深入开展爱国主义教育活动。要结合青少年特点,力求生动活泼、丰富多彩,努力使爱国主义精神在广大青少年心中扎根、开花、结果,成为他们奋发向上、奋发有为的精神力量。

(记者:刘锐)

加快发展教育科技文化事业为西部地区经济社会跨越式发展提供有力支撑

中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

刘延东先后来到毕节、贵阳等地的学校、科研院所、企业考察调研。她亲切看望中小学和幼儿园师生并向广大少年儿童致以节日的祝贺。她说,贵州抓住西部大开发的战略机遇,发扬光荣革命传统,艰苦奋斗,锐意进取,埋头苦干,经济社会发展不断迈出新步伐,教科文体事业取得了可喜成绩。刘延东充分肯定毕节“开发扶贫、生态建设”试验区20多年来在各方面大力支持下取得的显著成就,指出这充分验证了科学发展观指导经济社会又好又快发展的推进作用。

刘延东指出,办好西部地区教育特别是农村教育,事关社会公平,事关经济社会长远发展。要以制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,加大投入力度,改善办学条件,切实解决西部地区教育事业发展面临的特殊困难和问题,促进各级各类教育协调发展。巩固“普九”成果,推进义务教育均衡发展,实施素质教育,促进学生全面成长。增强职业教育吸引力,推广东西联合办学,提高职业学校学生的就业和创业能力。引导高校根据区域特点和资源优势,更新办学理念,深化教学改革,调整学科布局,提高教育质量。加强教师培养培训,鼓励和吸引优秀教师到农村和贫困地区任教。加大对少数民族特别是人口较少民族教育事业的扶持力度,加强对口支援,为各民族共同繁荣发展作出贡献。

刘延东在考察科技工作时强调,要紧密结合区域经济社会发展实际,组织实施科技创新和产业化项目,促进特色产业发展,把贵州的资源优势转变为经济优势,增强可持续发展能力。她希望贵州进一步深化文化体制改革,完善公共文化服务体系,充分发挥民族文化资源丰富的优势,努力打造地域特色鲜明的精品力作,满足广大人民群众的精神文化需求。(记者:江明)

研究新情况新问题推进教育改革发展中国教育学会年度工作会议召开

中国教育学会2010年度工作会议3月28日在京召开,会议总结了学会一年来的主要工作,对今年的工作进行了部署,并就宣传、落实正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行了讨论。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,《规划纲要》是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。要准确把握新形势、新阶段、新要求,进一步增强工作使命感和责任感。充实和完善《规划纲要》,破解难点问题,创新发展思路,积累成功经验,落实文本精神。

陈小娅强调,要研究新情况、新问题,扎实推进教育改革和发展。在城镇化加快、统筹城乡资源的动态背景下,要着力推进义务教育均衡发展,积极应对人口流动问题,科学调整中小学布局,提高农村办学水平,保障进城务工人员子女与城市学生同等待遇,扩大城市优质资源,解决好流动儿童、留守儿童持续增长带来的问题。

陈小娅要求,要转变人才培养模式,就必须着力深化课程改革,依法依规加强课程教材建设,提高教育质量。进一步加强学前教育,坚持普惠性和公益性,满足群众多样化需求。推动高中多样化和特色发展,建立长效保障机制,解决大班额、同质化倾向问题,提升高中教育质量和发展内涵。统筹城乡教师资源,建设高质量、专业化的教师队伍。

最后,陈小娅要求,学会要根据《规划纲要》精神,围绕各地各校的重点问题提供更多的专业化研究成果,建立深入基层的沟通网络,为政府决策部门完善政策、处理问题提出谨慎、周密的意见。通过试验为各地提供多样化的发展模式,为教育战线的情感、工作、成果交流提供平台,不断增強凝聚力和影响力。(记者:赵进)

西安电子科技大学牢固树立本科教育教学质量观

西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线,结合学校办学特色,逐步形成了正确的教育教学质量观,概括起来主要有:政治坚定,技术求精,体格健康;实事求是,埋头苦干,注重实效;教学相长,理论联系实际;严肃的态度,严格的要求,严密的方法;厚基础、重实践、高素质。

一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系,引导明确、约束规范的学生管理体系,多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心,弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育,培养创新精神和实践能力,科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中,针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。

二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才,学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念,进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系,一以贯之十余年,使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。

三是构建"五个系统"。学校严格教学管理,构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统,使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道,有力地保证了教学质量的提高。

四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要,实施“质量品牌工程”,即树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人为本,以教师为主导”的观念,确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才,在社会上树立西电的人才质量品牌。(记者:王娟)

四川省出台省级以上示范性普通高中招生改革方案

近日,2010年四川省级以上示范性普通高中招生改革方案出台,定向分配到服务区内各初中的招生计划(以下简称“定向分配计划”)比例提高到了50%。

按照教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神,今年四川省级以上示范性普通高中统招公费生计划,要以不低于50%的比例均衡分配到服务区内每所初中学校。计划分配要以各初中学校当年毕业生人数为主要依据,适度考虑初中学校办学水平。面向全市(州)招生的市属省级以上示范高中,可以先将指标分配到县,再由县(市、区)均衡分配到各初中学校。近年我省不断扩大省级以上示范性普通高中定向分配计划比例,2007年是10%,2008年达到20%,2009年达到35%。

省教育厅要求,不得采用保送或推荐方式,也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。省级以上示范性普通高中定向分配计划,应纳入本地普通高中招生录取工作统一部署。各地和学校在录取定向分配计划新生时,要以初中学校为单位,依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果,按学生志愿从高到低择优录取。同时,根据本地实际,既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜,保证其经过努力能基本完成所分计划,同时又要形成一定激励机制,有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况,在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准,合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数(等级)线。按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向分配计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

(记者:李乐)

中山大学采取有效措施组织校园招聘活动为2010届毕业生充分就业搭建平台

中山大学2010年共有毕业生12539人(本科生7675人、研究生4864人),为做好今年的毕业生就业工作,学校积极落实教育部2010届毕业生就业工作网络视频会议的精神及《教育部关于做好2010年普通高校毕业生就业工作的通知》的要求,学校党政一把手亲自动员部署、主管就业工作的副书记提出了将开拓就业市场作为学校今年就业工作的重中之重,千方百计为毕业生争取更多的就业岗位信息。

2009年11至12月,学校为2010届毕业生举办大型综合类招聘会7场,其中行业性招聘会3场,区域性招聘会4场,企业宣讲招聘会200余场,发布招聘信息8000余条,提供職位数35689个(职位数与毕业生比例约:3:1)。

在以上招聘活动中重点做好以下工作:一是发挥地方政府在引进人才的政策优势,学校鼓励毕业生到珠三角非中心城市建功立业。黄达人校长亲自与惠州市委市政府联系,邀请该市的企事业单位组团来校招聘毕业生,2009年12月24日,该市领导带领近100家用人单位进校举办专场招聘活动;同时郑德涛书记要求学生工作系统要“多宣传、多引导、多发动”,鼓励毕业生到已与学校签订“校市合作”协议的城市工作。二是学校继续发挥校友的力量,将企业家校友请进学校,于12月23日专门举办“企业家校友专场招聘会”,有近250家企业积极参与。这项活动不仅满足了校友企业人才需求,为毕业生拓宽了就业渠道,同时又推动了校友事业的发展,深受企业和毕业生的欢迎。三是学校继续发挥品牌活动(如始于2005年的“全球500强中国领军企业与精英学子见面会”)的优势,为高端企业和优秀毕业生搭建对接平台,每年学校有一批毕业生进入这些优质企业。四是学校针对多校区办学的特点,在四个校区分别举办招聘活动,让毕业生都能够享受到学校为他们提供的人性化服务和关怀(如珠海校区、大学城校区等)。五是学校积极拓展就业市场,与全国其他省市人事部门合作,引导毕业生走出广东,服务全国,采取措施鼓励毕业生到省外特别生源地省份参加毕业生招聘会活动,近两年来初步改变了我校绝大多数毕业生集中在广东就业的局面。

(记者:姚小新)

北大培养本科跨学科人才多学科组合拓展学生专业成长空间

这个学期,北京大学元培学院“古生物学”专业本科生张博然正忙碌着为申请出国深造作准备。作为国内跨学科本科专业的第一人,张博然的成长备受关注。北大以专业变革促创新人才成长的实践正在步步推进。

“本科教育中学科之间不同方法的碰撞、交融和借鉴让我受益匪浅。”张博然说。“古生物学”是生命科学和地球科学汇合的交叉科学,涉及生物、地学、环境等多学科专业知识。以往,由于本科专业设置的限制,国内无法培养“古生物学”专业本科生。借鉴国外顶尖大学在跨学科专业建设方面的实践经验,北大元培学院2008年成立了“古生物学”,在跨学科本科专业方面开始了国内高校的首次尝试。

“培养跨学科专业人才,需要投入更多的时间、精力和经费,比起普通专业,跨学科专业教育的成本更高。”张博然的导师、地球与空间科学学院地质学系副教授刘建波认为,跨学科专业教育要求教育者必须以做精英教育的态度,精耕细作,投入更多的时间和精力,帮助学生拓展专业成长的空间。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

元培学院副院长卢晓东教授告诉记者,这个跨学科专业涉及到整个社会发展极其重要的3个领域:哲学关系到人生观和价值观的形成,经济是社会发展的命脉,政治是人与人之间关系的核心方面之一,具备这3个领域知识的人才,在未来发展中与只具备单一知识结构的人才相比,毕业生更善于处理复杂问题,因而学生毕业后更容易在相关领域发挥领导作用。

在元培学院,跨学科专业的建设正在进一步展开,“外国语言与外国历史”专业教学计划的制定工作已经完成,“生物信息学”、“生物物理”等专业的建设工作正在筹备中……

“学科之间知识组合的模式是无限的,这就为创新人才的成长提供了无限的舞台。”卢晓东说,“知识结构的创新具有基础性。跨学科人才独特的知识结构、与众不同的思维方式将有助于他们成长为拔尖创新人才。”

(记者:毛帽)

贵州大学为青年“双高”人才“充电”

以培训活动为载体,深入推进“人才强校”战略,近日,贵州大学举办第一期青年“双高”(高学历、高职称)人才学习培训班,近60名来自学校各单位、学院的青年教师、青年科技工作者集中“充电”。

校以才立,业以才兴。长期以来,贵州大学把人才队伍建设作为自身发展的战略基点,着眼于创新机制、营造氛围,大力加强人才的发掘与培养。省委常委、贵州大学党委书记龙超云强调:学校发展必须建立在人才基础之上,“211大学”的核心是人才,关键是人才,基础也是人才。提出了建设“人才贵大”的新思路。伴随着“人才强校”战略的不断推进,一支规模适宜、结构优化、开拓进取、德才兼备、勇于创新、精干高效、富有活力的人才队伍茁壮成长。

青年“双高”人才是学校人才队伍的重要组成部分,加强对他们的培训,是适应学校事业不断发展的客观要求。举办贵州大学青年“双高”人才学习培训班,旨在进一步增强青年教师和科技工作者的使命感、责任感和主人翁意识,更好地发挥他们的学术特长、专业优势,为学校发展、为地方经济建设做贡献。培训对象为35周岁以下,具有博士学位和副教授职称的青年教师、青年科技工作者。

为期4天的培训时间虽然不长,但安排合理、内容充实、极具针对性。围绕增强参训人员深入学习贯彻落实科学发展观的意识,引导他们认真思考在科学发展观统领下的国家发展、学校发展进程中自己的历史责任,并用科学发展观来指导自己的工作和实践,校长陈叔平、校党委常务副书记赵明仁、常务副校长封孝伦分别为学员们开展了主题为“贵大的现在与未来”、“科学发展观与青年成长”、“学科发展与学术团队”的专题讲座。在培训方式上注重理论联系实际,除讲座外,还安排学员对花溪区企业以及新农村建设点进行考察,引导他们结合地方经济社会发展实际,思考贵大的现在和未来。并组织学员结合实际工作进行交流研讨,为贵州大学的发展建言献策。

此次学习培训受到学校青年教师和科技工作者欢迎,有效激发了参训人员“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大家纷纷表示:聚沙成塔,集腋成裘,虽然一个人的力量是有限的,但如果大家共同努力,一定能汇集成一股巨大的力量,一定能换来贵州大学美好的明天!(记者:雅菲)

四川省内江市构建师德师风建设五项机制

在第三批学习实践活动中,内江市教育系统从制度建设入手,构建了师德师风建设“五项机制”,为推进规范办学行为提供了强大的制度保障。

一是学习教育机制。各校建立了每周定期学习制度,不断更新学习内容。组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,规范教育从教行为,提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

二是人文关怀机制。各校建立了业务上帮助教师,创设条件帮助教师提高业务能力;生活上关心教师,切实解决教师生活中的实际困难;政治上关怀教师,大力实施民主化、科学化管理等制度。

三是强化责任机制。各校均成立了师德师风建设工作领导小组,制订了《加强师德师风建设的实施方案》,严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。

四是监督评价机制。绝大多数学校均成立有家长委员会,聘请有校外师德师风监督员,设立了意见箱、开通了师德师风热线电往左,提供了问题投拆平台。部分学校实行了以学校为单位,采取家长评价、学生评价、教师互评、领导评价相结合的方式,对教师个人和学校进行评价考核。