校医室个人工作总结

校医室个人工作总结（精选9篇）

篇1：校医室个人工作总结

校医室工作总结

回忆半个学期的工作，在学校各级领导的理解，信任、支持与肯定中，在全校师生的尊重与配合中，更在主管校长、主管主任及许多热心人的指导与帮助下，得以顺利地开展，改善与加强，取得了较好的成绩，本学期校医室的工作主要有：

一、积极活动，了解和熟悉业务

作为一名新到的校医，新的学校、新的岗位，尽快了解熟悉有关校医工作的所有业务及职能是做好校医工作的基础，到相关的领导面前请教、记录，争取其意见，抓住了“卫生”、“健康”、“讲课”、“文书”等工作主线，在随后的一段时间里细心体会，虚心讨教。

二、坚持认真工作

关于校园清洁卫生检查和管理

1未做好清洁的，及时与该班师生取得联系，提出要求；现场记录扣分原因和扣分，对区域划分有疑问的，及时解释澄清；对其它相关问题进行调解。

2对未做好清洁的区域进行复查。

3配合有扣分疑问的师生，查阅扣分档案。关于疾病与伤患治疗

1、坚持每天进行全校疾病晨检和记录。

2、对传染病患者，作晨检记录，疾控记录，提出隔离要求；嘱咐涉及班师生预防性服药。

3、购买消毒灭菌药剂和工具，安排对传染病涉及场所进行消毒灭菌喷药处理。

4、关于传染病患者的复学，对传染病疑似患者或传染病患者康复复学者，要求到具备条件的医院确诊并开具具有县级以上人民医院加盖公章的诊断书，书上明确注明是否仍具有传染性。关于上课

1、完成了学校教务处安排的“心理与卫生讲座”任务，做了备课资料和听课记录。相关的其它工作。

2、根据学校实际需要到批发部购买业务必具之药品、洁厕济、、消毒灭菌济、喷药器等清洁卫生用品。

3、参加学校安排县上组织的卫生工作会议，向学校领导汇报相关情况。

从以上可以看出，校医工作是一个看似简单，实际繁杂的工作。我们知道，成绩总是伴着智慧和辛劳产生，而这些智慧和辛劳要浇灌出成功之花，又必须建立在人与人之间的相互理解、真诚沟通和友好合作的基础之上；离开了集体的海洋，一滴水，再晶莹，也会干涸。我将在以后的工作中理加细心，以一贯的勤劳务实精神和高度的责任感指引，在全校师生的配合和共同努力下，把校医室的工作干得更好，为争取把我校建设成为一流人才的启蒙教育基地而尽职。

2014-12-23

篇2：校医室个人工作总结

（一）落实卫生保健、健康教育工作，接受卫生部门的业务指导和监督。

（二）卫生室（保健室）通风良好，清洁卫生，定期消毒。医用床单、枕套保持清洁；医疗器械设备应分类存放序。

（三）建立岗位责任制，完善各种医疗、护理操作规程及突发事故的处理报告制度。禁止在卫生室（保健室）静脉注射及注射易致过敏的药物（青霉素类）药物。在日常医疗及免疫工作中必须使用一次性注射器，做到一人一针一管。

（四）按照广东省教育厅制定的中小学医务室药械配备标准常备各类必要的药品器械，并做好其采购、验收、保管等工作；要定期检查、清理过期失效药品，及时对医用器械进行消毒灭菌，防止交叉感染。

（五）建立师生健康管理制度。组织学生和教职工定期健康体检，做好师生健康资料有关数据的统计、分析，制定相应的卫生保健措施。建立学生健康档案。

（六）开展健康教育和健康咨询活动。

1、做好季节性疾病防控宣传，采取多种形式开展各种卫生保健知识的宣传教育，培养学生自我保健的技能。

2、定期出版卫生知识、健康教育板报，提高学生卫生保健知识水平和自我保健能力，养成良好的卫生行为与习惯。

3、配合学校做好“红十字”会员的培训，做好每年一度的学生秋季社会实践周及校运会活动的保健宣传教育工作。

4、指导并配合体育、劳动教师做好卫生安全教育工作。

5、做好学生健康咨询，对学生提出的健康问题要给予耐心细致的解答。

（七）为学生和教职员工提供优质保健服务。

1、做好师生常见病、多发病、伤害事故的防治救护或转诊工作。

2、做好学校运动会等大型集会活动期间的突发公共卫生事件应急处理和卫生保健工作。

3、做好特殊学生如发育低下、营养不良等学生的保健和辅导工作。

4、协助做好高考、中考的学生体检工作。

（八）做好传染病管理和登记工作。及时掌握流行病、传染病的发病情况，有传染病疫情发生或发现传染病患者应按传染病防治法规及时上报疾控中心和教育主管部门，并配合采取必要的隔离、消毒、群体预防性治疗等措施。

（九）落实晨检考勤工作，每周五上报学生因病缺课登记情况：并做好计划免疫证查验、传染病防控等工作资料的收集、整理，按要求分类存档。

（十）配合卫生部门开展教学卫生、体育卫生、劳动卫生、环境卫生、饮食卫生、学校课桌椅、教学用品卫生及营养配餐等监督监测工作。

深圳市布心小学

篇3：校医室个人工作总结

1 资料与方法

1.1 一般资料

为了进一步提高护理质量, 找出当前校医院门诊护理工作中存在的问题, 从2012年12月开始, 凡是来校医院就诊或治疗的大学生, 每人发放调查表一份, 调查对象包括大一到大四的学生。调查表上只需签名和班级, 不要求填写更加详细的个人信息。患者诊疗结束后由护士收回填好的调查表。

1.2 方法

参考相关文献, 自行设计校医院护理工作满意度调查表, 调查内容共11项, 每项有四种结果, 分别是很满意、较满意、一般、不满意。学生实名填写, 大四学生填调查表比较积极。他们在校时间长, 多次在校医院就诊, 提出的建议也较具体。收回有效调查表498份。

2 结果

多数大学生在填写调查表时, 态度诚恳、认真。真实的反映了校医院门诊护理工作中存在的问题, 调查工作取得了预期效果。大学生对门诊护理工作提出了一些具体建议。有以下七条建议在多张调查表备注里出现: (1) 急诊药品短缺。 (2) 要求区分男女生诊治区域。 (3) 护士给药时, 未介绍服药注意事项, 以及在患病服药期间饮食等方面应注意的事项。 (4) 为特殊疾病的学生提供定期咨询, 比如增设心理咨询室。 (5) 个别护士的服务态度差。 (6) 护士的静脉穿刺技术再提高一些。 (7) 夏天输液室蚊子多, 输液室的沙发套太脏。调查表中出现的问题也是目前校医院亟待解决的问题。大学生对门诊护理工作满意度调查结果见表1。

例 (%)

3 讨论

护士是高校医院人员的重要组成部分, 护理工作在为高校师生提供医疗保健服务的过程中发挥着极其重要的作用。但是, 由于高校医院在整个学校工作中处于附属地位, 护理人员的素质、护理工作的专业性往往被忽视, 无形中影响了护士群体的心理稳定性和知识结构的再提高, 也直接影响了护士为高校师生员工提供优质医疗保健服务的积极性。近几年高校扩招, 大学毕业生就业压力大。留学生增加, 互联网的普及, 面对知识分子出现的种种生理和心理问题, 对高校医院的护理工作要求更高, 不再是简单的输液、打针、发药。高校护理工作成为一门服务高端知识分子的艺术。

满意度调查表所提出问题中, 凡是问到需要护士主动指导大学生饮食、服药、治疗、康复的满意度时, 大学生普遍不甚满意。这和校医院护士的知识结构有关。在社会医院中, 对于护理骨干的评价标准有两方面: (1) 患者的满意度; (2) 临床的认可度。而高校医院护理工作的评价还需要在更大范围的满意和认可。所以, 护理新观念对高校护士提出了更高的职业要求。高校护理工作除了执行医嘱和各项护理技术操作外, 更多的是注重对人的研究, 从心理、精神、社会的平衡和适应各方面, 把患者入院治疗与保健护理视为一个整体。不仅要掌握临床医学、护理学、流行病学、心理学、伦理学、营养与膳食, 还要掌握心理、社会、环境对人的影响, 同时还要具有人际交流和与人合作的能力。对于高校医院来说, 护士不仅是医生的助手, 还是医生的合作者;护理的任务不仅是治, 重要的还有预防;护理的手段不仅是技术操作, 还担负着全校师生的身心整体护理和学校人群的防病治病工作。

高校医院护士群体和社会医院不同, 护士多带有附属性质。有的护理人员是引进人才家属, 编制更新较慢, 护士年龄偏大, 学历偏低, 知识结构老化。由于校医院编制有限, 有的护士参加护理值班, 还在其他科室担任工作, 不能够专一地在护理工作岗位上。比如笔者所在学校护士结构:在一线工作的五十岁以上大、中专学历的护士占比50%, 她们行动反应慢, 还患有不同程度的慢性腰腿痛。不利于临床快速抢救急诊患者。知识结构也偏老化, 跟不上新的护理模式改变。所以, 不间断的组织业务学习, 扩大知识面, 是提高护士综合素质的有效途径。在护理管理方面, 改变传统的排班模式, 实行弹性、动态排班制度, 充分发挥每一位护士的工作积极性和主动性, 有助于提高护理工作效率和工作质量[1]。

护士的举止、态度、责任心更多地体现在日常门诊护理工作的细节中, 细节问题是影响大学生对护士满意度的一个重要方面。如在初诊接待时护士亲切的语言和端庄的仪表, 对初次就诊的学生会产生良好的影响, 有利于快速拉近护患距离, 患者才愿意把身心不适向医护人员述说, 利于准确诊断疾病。临床操作中有更多的细节需要注意, 护士工作时注意力集中, 配药时专注, 杜绝聊天, 是避免护理缺陷的关键细节。护理工作既是科学, 又是艺术, 是精细的艺术中最精细的。护理人员要具备敏锐的观察能力, 了解患者的喜怒哀乐, 在护理细节上下功夫, 细节在我们日常护理工作中表现出来的魅力, 正是护理工作的伟大之处。

在大学生提出的建议中, 特别提出要有心理咨询场所。高校心理健康教育的普及, 大学生逐步意识到心理健康的重要性, 出现心理困扰时主动求助意识明显增强[2]。这是因为当今大学生人数多, 师生沟通情感的机会少;多数是独生子女, 独立生活能力差;课业多、学习任务重, 各种考试名目繁多, 就业压力大。大学生在生理发育趋向成熟的同时, 心理也经历着急剧的变化, 心理上易产生消极的情绪体验[3]。所以, 在校大学生易患传染病、心理疾病和突发性创伤, 需要医护人员及时加以疏导。面对这样一个高学历、高文化密集人群, 他们对校医院的护理工作提出人性化要求, 渴望与医务人员交流思想, 这就要求护士与患者建立信任和帮助的人际关系, 对患者关爱, 关爱是人类生存、健康和提高患者适应能力及促进康复的重要因素[4]。护士要以关怀、和蔼、亲切的态度, 应用多学科知识, 矫正大学生的生理和心理上的不适。对可能出现的心理问题运用有效的应对方法, 指导患者运用适当的心理防卫机制或松弛术来消除对疼痛的恐惧或对疾病预后的焦虑。

满意度调查表中, 凡是需要护士做到基本的职业道德要求的项目, 大学生普遍满意度高。如护理技术的满意度、对患者态度的满意度、巡视观察患者和及时拔针的满意度都很高。说明高校门诊护士的职业道德水平高, 对工作热情度较高, 对患者负责任。

综上所述, 高校的护理工作任务是宽泛的, 在高校培养一支高素质的护理队伍, 是高校发展的需要, 是保证师生员工身心健康的需要。在高校医院里工作的护士必须具备接受新知识, 运用新知识的能力, 独立判断的能力。要有宽阔的视野, 发挥学习的主动性, 勇于探索, 勇于实践, 要掌握比地方医院更多的知识和技巧。以高度负责的态度, 用饱满的热情来工作。方能达到全校师生员工的认可, 减少或避免护患纠纷, 提高高校门诊护理工作的满意度。

摘要：目的:了解南京农业大学学生对校医院门诊护理工作的满意程度, 更好地改善护士的工作态度和护理质量。方法:2012年12月-2013年10月, 校医院门诊针对来校医院治疗的大学生发放调查表。截至2013年10月份, 共收到有效调查表498份。结果:多数大学生在填写调查表时, 态度诚恳、认真。真实的反映了校医院门诊护理工作中存在的问题, 调查工作取得了预期效果。归纳总结出了以下建议: (1) 急诊药品短缺。 (2) 要求区分男女生诊治区域。 (3) 护士给药时, 未介绍服药注意事项, 以及在患病服药期间饮食等方面应注意的事项。 (4) 为特殊疾病的学生提供定期咨询, 比如增设心理咨询室。 (5) 个别护士的服务态度差。 (6) 护士的静脉穿刺技术再提高一些。 (7) 夏天输液室蚊子多, 输液室的沙发套太脏。结论:调查结果反应的问题, 正是校医院亟待改进的问题, 也是校医院护理工作今后努力的方向。

关键词：校医院,护理工作,满意度调查

参考文献

[1]程伟, 尹安春.实施门诊护理人员弹性动态排班效果评价[J].中国实用护理杂志, 2012, 28 (11) :85-86.

[2]石春, 贾林祥.大学生生命意义与心理健康的相关性分析[J].中国学校卫生, 2013, 34 (11) :1350.

[3]周青霞, 王齐芳.大学生情绪表达影响因素研究[J].中国学校卫生, 2011, 32 (5) :554-555.

篇4：校医室历险记

温柔医生

木头星 北京服装学院

平时得病，我是能忍则忍型。因为非常害怕交际，更害怕对话时看对方的眼睛。所以要我去医务室，不，决不可能！ 但一个月前的身体不适，让我不得不屈服于内心的恐惧，于是我下了决心，叫上了同学陪我走去了医务室。虽然这次医务室之旅，至今仍让我心有余悸，但内心也有了一丝小变化。

也许是我和同学到得太早，当医生打开门，我们看到的是一张比苦瓜还要酸菜的扭曲的脸。那女医生本来五官就距离近，加上可能午睡还未清醒，所以一脸不耐烦的模样，十足把我给震住了。“坐！”我们战战兢兢听了命令，一屁股就坐了下去。“怎么了？”医生直问正题，而我还在回忆她那副让我纠结的脸，直到同学猛戳我手肘，才知道她感觉到气氛的压抑，在催促我赶紧回答来打破这尴尬。于是我支支吾吾把症状像背课文一样背了出来，因为不敢直视，整个问诊过程我只看到了她紧抿的小嘴还有如同沟壑般的唇纹，而那两片极不愿意分开的，总是很久之后才不耐烦挪动几下的唇，让我刻骨铭心了好几天。接着她开了药单，叮嘱了几句简短的话，但我没有听清楚，我想不是我耳朵的问题，因为我同学也懵了。可我们完全不敢再让她多说一个字，拿着药单像做贼一样赶紧跑了。

一个星期后，开的药已用完，但病没有丝毫好转，不得已，我又拉着同学跑了一趟，这次我们放聪明了，也许不应该大中午在人家困的时候去，所以这次我们选择了上午十点，暗自猜想这个点儿绝不该睡。可是我们强撑笑容，却没能等来一个奇迹。推开门帘，依旧是那副难以言喻的表情！我突然想起一个人和她的神情很像，那就是蓉嬷嬷！ 我肯定当时慌张得烧坏了脑子，因为她再次问我哪里有病的时候，我居然说了句，我上次来过呀，不记得我了吗？我只是碰巧抬了个头，就直接被她眼镜里那蔑视的小眼神给秒杀了。“我天天要看这么多病人，怎么可能记得！”她突然提高的声调让我的恐惧感急剧上升，同学赶紧帮我解了围，告诉医生我病重了。“怎么会这样呢？”她的分贝减弱了一些，随即快速夺走我桌旁的病历本看了起来，又对着电脑嘟囔了几句，突然回过头对我同学说：“你是要在这里，还是出去？”话语凌厉，还带着极强的杀气，我打包票，我要是我同学，要悔恨死了，真是陪着过来受罪啊。 在和同学彼此眼神交流完后， 她先撤了，她这一走，仿佛也带走了我周遭能呼吸的空气。要和这种医生独处一室，我只有两个字，妈呀！此后情节省略1000字……

而那一丝小变化，同样也因为这个医生。不知道是不是做完检查后，她发现我不是小病，突然之间，对我极度温柔，她语速变慢，语言清晰度直线上升，分贝也降低了好几度，甚至原本紧抿又干涸的嘴，也突然变得自然起来。她耐心地给我办了转院证明，告诉我只是因为身体虚弱才得的病，然后像唠嗑一样告诉我该吃什么，要注意什么，就是那么一瞬间，我突然觉得，进校医室不是那么恐惧的事情。

浪漫的病

吕希 中国管理软件学院

去年五月份左右，我身上起了很多红色的疹，女生本来就对一两个疙瘩敏感到不行，何况我这快长成了一片，所以心里那叫一个害怕。可偏偏红疹长到尴尬的地方，从腋窝下延伸到胸部左右，更要命的是，听说医生是个男人！于是，整整三天，寝室同学只听到我一句话，“我穿不穿内衣呢？我到底穿不穿内衣呢？”有的说：反正到了那检查也得脱，不如不穿，有的说，不穿人家还以为你变态呢？！

犹豫了好久，终于还是穿着进了医务室，毕竟我也不是欧美范。到了医务室，我坐在等待的位置上，把练习好的对白在心底重复了一次又一次。“下一个”，传来沧桑而干练的声音，我确保真的在叫我后，战战兢兢推开了门。

“进来吧！把门关上！”一听这话，我心里就介意，进来就进来呗，干嘛还关门啊？我脑子里迅速闪现众多变态者的嘴脸，于是，我留了个心眼儿，门没有关死 。尽管后来发现这个50来岁的医生，没想象中有猥琐的模样。

“哪里不舒服啊？” “那个⋯⋯那个⋯⋯我身上起红的东西，一片一片的，还都没连成一片大陆⋯⋯不是，是没有连成一片。” “那痒不？疼不？凸起还是没凸？在哪？能让我看看不？”这老头说出来倒是轻松流利，可我紧张啊！对于医生而言，我们就像生病了的小白鼠， 也没有性别之分，但我生怕一个说错让他误诊，然后……就没有然后了！要命的是，我紧张得一点都感觉不出来红疹。

“那让我看一下吧，要不没法判断，刚才看你摸腋窝附近，是那吗？”妈呀！医生要不要这么直接啊！我瞬间憋红了脸。“不用不好意思，我是医生。”说完医生就哈哈地笑起来了，怎么都听着有股嘲讽的意思，于是我豁出去了，谁怕谁啊！

我扔下包脱了外套，正当也想把秋衣脱掉时，我清醒了一下，“那个⋯⋯还脱不？就在这……”，我指着腋窝和胸部边的地方。“不用了，其实你稍微掀开一下衣服就行。”估计到此刻，医生才明白我为什么一直支支吾吾了。本来呢，检查一下，根本就没到要脱衣服的程度，完全可以掀开一角看一眼就好。此时，我羞得只想找地洞，连药我都不想开了！ 更憋屈的是，医生刚给我看完，就传来女医生的声音：“您的班点到了，回去休息吧。”此时的我，说不出是悔恨还是埋怨，我要是晚来一会多好，至少是在一个女人面前丢脸！男医生跟她说完话，又转头跟我讲：“你这个啊没啥事，就是有点过敏，是玫瑰糠疹，我给你开点药，回去吃下就好。”我啄米似点头，拿了药单迅速离开了现场。

后来，尽管红疹很快治好了，内衣一事也渐渐停止风波，但这个故事远没有结束，因为直到毕业，同学都在笑我， 真羡慕你啊！得个皮肤病还这么浪漫！玫瑰糠疹，玫瑰⋯⋯哈哈哈哈！

和骷髅并肩坐

廖子强 澳大利亚莫那什大学

留学在外，我是带着药箱出的门，一来省得沟通，二来可以尽快解决问题。但近来身体不适，让我开始搞不定自己，被逼无奈下，我硬着头皮，踏上了校医室。

一开始，我就吃了闭门羹，因为要提前预约！大医院预约我能理解，可这不是学校的医务室吗？ 而且又没有长长的队伍，医生看起来也个个闲透了！

好吧，身在国外，我忍。

预约完后，我灰溜溜回了寝，刚跟哥们抱怨来着，他就说“我上次等到预约，病都已经好了。”我不知道是不是该期盼病状拖久点好，还是直接病好，浪费一个久等的预约。以前大家都羡慕我，说我的大学在一个超级适宜居住的城市，可是一想我万一有个急病，岂不是要……算了，我怎么可以诅咒自己?

终于到了预约的时间，我保持虚弱状踏进了医务室，可是一进来，我真的虚弱了！在等候治疗的厅里，一个完整的骷髅“被”端正地坐在了椅子上！他空洞的眼直直看着对面的医疗室，虽然只是一具骨架，但是它散发出来的绝望让我不由冒出一身冷汗，这是谁因为预约太久，等到成这样了吗？不对，这一定是警告，警告我们最好不要生病，要不然后果就是这样！我站在原地考虑了半天，要不要继续看病，越想越觉得凄凉和恐惧，直到又进来一个学生经过这儿，气氛稍微缓和，我才想起这只是别人的恶作剧，或者就是个有特色的摆饰。于是索性给骷髅拍了一张相片，来表示表示我的勇气。然后镇定自若地过去跟“他”并排坐在椅子上，强装淡定地等待起医生。可是这毕竟是一具骷髅，跟“他”同坐，满满都是诡谲的气氛，我真的只希望这骷髅不会再偏头跟我say hello，为了赶紧搞定身体，我，再忍。

终于进了医疗室，没想到医生还挺温柔，也没再有奇怪的东西，我开始放下心来好好看病，她很快给我开了药，告诉我只是过敏，看她这么漂亮，真想提醒她要小心门外的骷髅，不过人家是医生，应该不会怕这个。我火速去拿了药，结果又震惊了，只是一只很小的药膏，却花了我20美元！一想起在家乡台湾看病医生又多又便宜，真是心疼到家啦。

这次的医务室之旅，让我深刻懂得在异国他乡，我必须得爱护自己的身体，能不病就不病了， 实在病不起啊！

篇5：校医室工作制度

一、本室的医疗方针是：以预防为主，遇到发病季节，要密切注意；一经发现，就要及时采取积极措施。

二、服务对象，以学生为主，教职工为辅。三、一般患者可在课间和课外按先后次序就诊，重患者本室无力治疗或诊断者，即可介绍到其它医疗机构就诊，急发病随叫、随到、随治。

四、每年协同有关部门对学生健康状况进行一次普查，并写出专题综合分析报告。

五、要经常检查学生的个人卫生和学校的环境卫生，使学生养成良好的卫生习惯，对食堂的卫生定期督促检查，发现问题，及时向炊管人员提出改进意见。

六、要经常向学生宣传卫生知识，教育学生不喝生水、不吃生冷食物。

七、做好健康教育工作，深入开展健康教育宣传，让学生人人都能了解和掌握基本保健常识：如艾滋病、非典型肺炎的预防、吸烟的危害等防病治病常识。

八、随时做好在校学生的保健工作，提高学生的健康水平，使学生能顺利完成学习任务，减少因病缺课率。

九、及时掌握流行病、传染病的发病情况，如果校园有传染病疫情发生及时上报防疫部门或学校以便及时处理。

十、加强对学生青春期生理与心理的教育。

十一、学期开始，根据有关规定和上级领导的要求，结合本校实际情况，负责制定卫生工作计划，纳入学校教育工作计划，督促检查计划实施情况，期末写出工作总结，定期向校领导汇报。

十二、及时完成学校及领导布置的各项临时性工作任务。

临泽县第四中学医务室

二○一一年九月十日

临泽县第四中学校医工作职责

1、认真学习和贯彻《学校卫生条例》和上级关于学校卫生工作的指示，参加业务培训，不断提高政治思想、卫生管理和医疗业务水平。

2、草拟并实施学校卫生保健工作计划，建立卫生保健网，健全学校各项卫生保健制度，督促搞好学校教学卫生、体育卫生、环境卫生、个人卫生。

3、开展卫生宣传教育，定期举行卫生讲座，出刊卫生知识宣传板报，做好班级卫生员的培训工作。

4、定期对学生进行健康教育，建立学生健康卡片，积累学生身体素质和疾病方面的各项资料，并整理归档。

5、切实加强预防近视眼工作，开展防近视宣传教育，指导学生做好眼保健操，注意用眼卫生。

6、积极做好学生砂眼、寄生虫、龋齿、脊柱弯曲、鼻炎、结核病及神经衰弱等疾病的预防和矫治工作，严防传染病发生。

7、负责组织开展经常性和突击性的爱国卫生运动以及经常性的卫生检查工作，配合学校爱卫会开展有关活动。

8、关心教职工身体健康，热情为师生员工看病，定期联系体检，分别建立健康档案。

9、定期采购常用药品，并做好各类台帐工作，添置必需的医疗器械和设备，健全药品帐册，做好药品入帐、出帐和存放保管工作。

篇6：校医室工作心得体会

不知不觉地在医务室工作也有些年头了，这么长时间的工作下来，对于这个岗位这份工作也还是有不少的心得体会的，让自己对医务工作有了更加明确的目标，自己的心也变得更加的坚定。

我记得刚刚来到学校在校医务室工作的时候，家里人是比较反对的，也不并不似觉得这份工作不好，主要是怕邻居朋友什么的说闲话，好不容易供我学医学出来了，不去什么大医院上班也就算了，居然也不去什么私人医院工作或者自己开家诊所什么的，而是龟缩进了学校，做一个清闲的校医务室工作者，没有一点抱负之类的.。其实最开始应聘进校医务室工作的时候，我自己内心也是比较忐忑的，按说医术我学的也还算可以，之前也是有过一两年的临床经验的，不然学校也不会放心让我在医务室中工作。后来工作久了，我才发体会到，做医生并不是要身居第一线才算是合格的医生，做医生的最主要的就是为他人的健康着想，只要是做到了这一点，在任何工作场所都是合格的医生。所以我在校医务室工作这么几年，我同样是保持着一颗为他人服务，为他人身体诊病治疗的工作，这与大家的工作并没有什么区别。

进入校医务室的时候我以为工作会是相对清闲，但是后来才发现并不是这样。作为一个大学，校区里面的学生差不多有一万人，再加上学校的教师和其他职工，一万以上是够够的了，所以这么多的人情况下，来校医务室看病的并不少，再加上现在的学生大多数都是缺乏锻炼，对大多数的学生是处于亚健康的状态，所以稍微变一下天气，校医务室里面的床位就爆满了，有时候还要去医学院借他们模拟的床位来用。再就是每一年的军训的时间，大家在太阳下站军姿，每年中暑晕倒的人并不少。所以我们校医务室联合学校每个学期都睡举办一次宣传卫生知识的活动，告诉大家要注意身体健康，要做好卫生工作。还有就是在每一年的鲜血日、艾滋病预防日等相关节日中，我们校医务室的工作者都会在学校进行宣传，告诉大家一些相关的小知识，以及告诉大家预防的措施等等。

篇7：校医室的工作计划

一、业务指标

(一)业务量：门诊病人2万人次，住院病人150人次，体检6000人次，建立健康档案16000人次，慢性病管理80人次，健康教育覆盖率60%。

(二)医疗质量与安全指标：入院诊断与出院诊断符合率≥85%;门诊转诊率≤20%;单病种管理治愈好转率≥90%;重危病人抢救成功率≥90%;门诊处方合格率≥98%;门诊病历书写合格率≥90%;住院病历书写合格率≥98%。

(三)护理管理与质量指标：基础护理合格率≥80%;护理技术操作合格率≥85%;院内压疮发生率≤0;护理文书书写合格率≥85%;急救物品完好率100%;一级护理合格率≥80%。

(四)医院感染管理：院内感染率≤7%;常规器械消毒灭菌合格率100%;一人一针一管执行率100%;无菌手术切口感染率≤1%。

(五)学科建设：引进2人才，外出进修1名，成立住院部，规范管理住院病人。发表学术论文2篇。卫生技术人员三基考核合格率100%。

(六)仪器设备利用率≥80%。

(七)特殊诊断设备检查阳性率≥20%(主要指B超)。

二、工作重点

(一)加强医院内部管理，提高医院整体管理水平。以全校师生为中心，开展各项工作，提供高效、优质服务，让全校师生满意。

(二)成立住院部：住院部及门诊分开值班，按二级医院模式管理及发展。

(三)医院文化建设：践行群众路线实践活动，以人为本，稳定职工队伍，凝心聚力，提升精气神，营造团结协作、奋发向上的医院文化氛围。

三、保障措施

(一)加强医德医风建设，提高服务质量

在工作中要进一步加强医德医风建设，改善服务态度，提高服务质量，树立全心全意为广大师生员工服务的思想。坚持以人为本，进一步转变观念，实现思路创新、管理创新，增强团队的竞争力和执行力。紧紧围绕“以人为本，以病人为中心，全面提高医疗服务质量”这一宗旨，坚守“医术为本、医德为魂”的职业道德，更好地为全校师生员工服务。

(二)加强安全管理、开展优质服务

1、实行科主任负责制。科主任要把科室的安全工作尤其是医疗安全放在各项工作的首位，并建立安全责任追究制度和经济损失赔偿制度。各科室每月对医疗质量进行检查，对医疗安全进行自查，检查结果及时汇总上报医务科。

2、各科室在医德医风、工作效率、服务质量、综合治理、劳动纪律、医院感染等方面进行工作考察，增强医院职工自律，规范工作行为，真正做到用制度管人，奖罚分明。

3、建立健全全院工作人员的工作档案，包括考勤、工作量、差错及检查考核情况。

4、药房、医务科协同加强抗生素的合理应用及抗生素的管理。定期进行处方点评。

5、加强办公室的管理工作。职能科室要把工作的重点放在监督检查、组织协调和制度落实上，坚持一切为了病人、一切服务于临床工作的思想，并落在实处，为医院的科学化、规范化、制度化管理做出新贡献。

(三)加强健康教育，做好预防保健

1、紧紧围绕“预防为主，一切为了师生员工的身心健康”这一目标，建立完善的健康教育工作体系，进一步加强传染病管理工作，确保师生身体健康。

2、继续做好20xx年新生入学体检、毕业生体检工作，协同工会做好我校教职员工明年的健康体检工作。

3、做好健康教育的对外宣传，在医院门诊大厅安置健康教育宣传栏及播放健康教育的视频资料，及时更新校医院网站相关栏目的内容，重视新生入学的健康教育工作，增强大学生的安全防范意识，提高大学生的自救、互救能力。在离退休人员和教职工中开设健康教育讲座，宣传防病治病常识。

4、加强对炊管人员的食品卫生知识培训，加强食品卫生安全的监督和管理功能，确保我校食品卫生安全。

5、加强传染病的管理，减少或杜绝传染病的流行。

(四)加强业务培训，做好本职工作

1、医院定期安排学习新知识、新技术，提高全体医护人员的综合业务素质，加强医务人员的应急技能及全科医学知识的培训，积极开展急救演练，要求每人熟练掌握心肺复苏抢救操作。

2、有计划地选送医务人员外出进修学习，组织安排业务骨干外出参加有关学术会议，了解掌握国内外医学专业的先进知识和技术，不断提高医务人员的业务水平。

3、鼓励医务人员积极撰写医学论文，对发表论文的同志给予适当奖励。

4、为临床及医技科室改善办公条件，增添必要的设备，放射科DR机的投入，以便更好地开展工作，方便师生。把医技科室的建设与临床工作的需求紧密结合在一起，提高检查的准确性，更好地服务于临床。

5、重视护理队伍建设和管理，严格执行“三查八对”制度，规范护理操作规程，确保护理安全。树立护理服务新理念，塑造护士新形象，改善服务态度、提高护理质量。

6、加强医院感染控制工作及技术指导，定期对治疗室、处置室、换药室、注射室及口腔科等重点科室进行检查和环境卫生监测，做好污水处理工作。

(五)加强宣传力度，广开言路，构建和谐医院

校医院每年做了许多实际工作，由于医院宣传工作做得不够，师生对医院的工作和医疗信息不了解，常常引起师生的误解。鉴于此，20xx年我们要进一步加强这项工作力度，利用医院信箱和医院网站，聆听师生的声音，增进相互的了解，以便我们及时掌握师生对我们工作的真实反映，更好地改进工作，更好地服务广大师生。

(六)成立住院部，二级医院模式管理及发展

拟招聘引进临床医生3名，护士3名，公卫医生1名，解决人员紧缺问题，通过派出去学习，请进来指导等形式提升职工业务素质。成立住院部，完善住院部管理规范，进一步探索现代医院管理制度。

(七)加强医院文化建设

践行群众路线实践活动，以人为本，稳定职工队伍，统一思想，凝心聚力，提升精气神，营造团结协作、奋发向上的医院文化氛围。转变十大意识：政治意识、大局意识、纪律意识、服务意识、奉献意识、团队意识、法律意识、创新意识、承载(担当)意识、责任意识。

(八)安全稳控

医院工作要紧紧围绕着学校“安全稳定”的工作重心，加强统一认识、落实措施、管理到位、责任到人，增强每一位职工的安全意识，平时加大巡查力度，及时排除安全隐患，抓安全也是抓质量。

篇8：校医室个人工作总结

关键词：IC卡,指纹,门禁系统

传统的闭架借阅式图书馆被开架借阅式图书馆取代后,目前图书馆的发展趋偏向了“大流通”和“一门式”的流通模式。新的流通模式既方便了读者,同时也更有效地利用了图书馆的人力资源。但这种模式同时也带来各种问题。以东莞理工学院城市学院图书馆为例,在实行了大开放后,由于图书馆提供给学生的个人研修室同时也在大开放馆的内部,且数量远远不能满足师生的使用,图书馆需要派专人管理个人研修室,接受读者的预约,又要为有需要使用个人研修室的师生开关门,经常检查研修室的利用情况等等。一方面工作效率不高,同时也浪费了人力资源。在以上问题开始产生时,许多图书馆开始利用门禁系统对研修室进行管理,早期出现的门禁系统多是利用读者的借书证卡验证身份来实现,一定程度实现了大开放馆的自动化管理,但也有一定的缺点,一是需要连接图书馆管理系统验证读者身份,在大开放馆模式下增加了布线成本,同时也增加了服务器的工作压力;二是由于卡与人不能合一,一旦遗失证,容易被他人冒用。该文就以上问题,提出一种利用RFID与生物认证相结合的技术实现个人研修室的自动化、无人化管理。

1 系统相关技术

1.1 IC卡技术

IC卡是近代从欧洲开始出现的,是继磁卡之后出现的又一种新型信息工具。IC卡在有些国家和地区也称智能卡(smart card)等。它是将一个微电子芯片和天线嵌入卡基中,做成卡片形式;已经十分广泛地应用于包括金融、交通、社保等很多领域。IC卡以其超小的体积、先进的集成电路芯片技术、独特的功能和保密措施受到了广泛的欢迎;IC卡系统最大特点是实现真正的脱机运行和储存一定数量的数据。

1.2 指纹识别技术

目前,用于身份认证的技术当中,生物识别是最为可靠的方法,而依靠生物识别的生理特征有视网膜、虹膜、脸型、指纹等,行为特征有声音、签名等。基于这些特征,人们已经发展了多种生物识别技术。指纹识别是模式识别领域中使用最早的,也是最为成熟的生物鉴定技术,它是集传感器技术、生物技术、电子技术、数字图像处理、模式识别于一体的技术。

2 系统分析与设计

2.1 使用流程分析

研修室的门禁系统认证既能实现了人物合一的真实身份认证,又能满足验证身份时的脱机化需求,系统的架构需要经过两个过程:发卡过程和身份认证过程。

2.1.1 指纹IC卡的发卡过程

发卡时,系统首先采集用户指纹,服务器自动对采集的指纹图像进行增强、锐化等图像处理,处理完自动提取该枚指纹图像的特征值,并将特征值和使用者的其它如姓名姓别等相关信息写入数据库。数据库存储完毕后,系统从数据库提取数据写入IC卡,最后将IC卡发放给用户。其过程如图1。

2.1.2 指纹IC卡的身份认证过程

读者需要使用研修室时,首先由安装在研修室门口的指纹仪读取使用者的指纹,再读取读者IC卡中的指纹数据,将数据传至单片机,通过单片机比对,通过比对结果的匹配或者不匹配判断持卡人的合法性,再将信号传至门禁控制系统,控制门的打开或者关闭。其过程如图2。

2.2 系统软硬件框架

系统在硬件方面由指纹仪、IC卡读写器和51单片机控制电路、电插锁组成。可以编写单片机程序对各个硬件进行接口整合和数据处理。

2.2.1 硬件框架

指纹IC卡门禁系统由:指纹采集仪、IC卡读写器、发卡终端、数据库、验证终端、51单片机控制电路、带电插锁的门等设备构成。其中发卡终端可以设置在图书馆的图书证发放中心,由办证人员负责采集读者的信息,包括身份、姓名、性别、采集指纹等。验证终端负责验证持卡人是否有权限打开门禁。系统的拓扑结构如图3。

2.2.2 软件结构

发卡终端系统可以集成在图书管理系统中,进入系统后,首先判断登录人员的合法性,合法则进入系统菜单,不合法则直接退出。进入后便可以进行指纹特征采集,信息录入,写卡等操作,并可以查询用卡人员的信息,查看其IC卡是否已经过期。同时管理员还能个性自己的密码。

验证终端方面,只要通电运行后,单片机将启用一个循环不停轮循两个指纹特征缓存,一旦这两个缓存数据同时不为空,则循环结束,进行认证对比,对比成功就开启电插锁电路,对比失败则发出警报,并将日志存储起来。另外验证终端还可以调节指纹仪提取指纹特征的精度,防止误认,或者过于精确导致的低识别率。

3 系统实现

3.1 主要软硬件选择

基于数据量的限制,从稳定性和经济性考虑,本系统选用URU4000BB指纹采集仪,该指纹仪是目前世界上较薄的光学系统,只有6mm,表面采用了坚硬的光学材料,输出图象最高可达700dpi。URU4000指纹采集仪,微型指纹扫描器能够自动读取指纹图像,并通过USB接口把数字化的指纹图像传送到计算机,更重要的是它支持中控科技Biokey SDK开发工具,可直接使用中控科技股份有限公司(ZK Group Inc.)开发的Biokey算法进行指纹识别和指纹特征提取。Biokey是全球最为开放的技术之一,从LICense到源码级的服务已经被中控科技建立。

IC卡方面,参照ISO/IEC 14443标准,定义了两种信号接12——Type A和Type B。其中Type A以Philips公司为代表,Philips公司的MIFARE系列占有了当前约80%的市场,且在较为恶劣的工作环境下更有优势。该文采用ISO14443 TYPE A标准的Mifare One系列卡。针对目前市面MIFARE,IC读写器产品二次开发较复杂,函数功能较少,价格较高的情况.广州衡微科技有限公司推出“RUK-200IC”IC卡读写器,此产品采用USB2.0通讯,USB供电,可以二次开发。RUK-200读写器的电路板、单片机程序、USB接口驱动程序、函数动态库全部由该公司开发,把复杂的IC卡认证读写过程集成-—转化为更简单的函数调用操作,一般的记录读写操作,只需一个读卡、一个写卡、一个蜂鸣器响声的函数,就可以轻松完成对卡的操作。

3.2 软件实现

指纹的采集主要依靠URU4000指纹采集仪进行,URU4000可以通过Biokey SDK控件进行操作。

使用Biokey SD的Init Engine()方法可以初始化指纹仪,此函数支持同个终端下多个指纹仪同时使用,初始化时必须指定指纹仪的编号进行连接,连接成功后可通过ZKFPEng X1.Sensor Count取得已经连接的指纹仪编号、ZKFPEng X1.Sensor Count取得已经连接的指纹仪数量和通过ZKFPEng X1.Sensor SN获得当前编号下的指纹仪序列号。

当指纹仪连接成功后便可对指纹进行扫描登记。指纹扫描前必须设置登记指纹的取样次数,原则上不少于3次。当指纹采样3次成功后,控件将根据Biokey自行开发的指纹提取算法自动生成指纹特征码,其缺省模板最大长度为1152字节。

采集完毕的指纹系统自己将信息写入数据库,为保证数据正确性,可从数据调出用户指纹进行验证。经试验发现手指特征随时间可能会发生一定程度的变化,模板也会发生一定的变化,但通常不会影响指纹的比对,但通过进行指纹特征模版学习更新,系统会综合得到新的模版,从而可以降低拒绝率。

IC卡数据的读写由RUK-200IC实现,其工作结构如图4。

动态库OUR_MIFARE.dll用VC6.0++开发,编译成Release实体,适用于WIN98、NT、2000、XP、2003环境。动态库OUR_MIFARE.dll是RUK-200IC的配套文件,可配合读写器进行调用,另外设备厂商还提供了硬件底层驱动的动态库WY-ICUSB.DLL,可以配合OUR_MIFARE.dll驱动RUK-200IC。动态库提供了读写卡函数piccreadex和piccwriteex,使用些函数可以一次性读写整个区的第0块、第1块、第2块共3块的信息,并且可以返回卡序列号。

指纹特征与卡数据的验证仍可以使用Biokey方法Function Ver Finger(byval reg Template,ver Template,Ado Learning As Boolean,byval Areg Feature Changed As Boolean),将指纹登记特征模版赋值给reg Template,再从IC卡中读出数据赋值给ver Template。通过此函数可以判断指纹模板是否一致。从而达到验证的目的。

4 结束语

此门禁系统在设计中设法摆脱传统依赖数据库的验证方法,利用IC卡技术与生物特征提供新型验证方法,增强系统的可用度。解决了传统模式下单纯利用指纹验证时,数据库中一对多查询的低效率验证身份的问题,又解决了单纯利用IC卡的身份验证不可靠问题。利用指纹与IC卡各自的优点结合,在本地自动、快速、有效地验证读者身份,为图书馆研修室的管理节约了人力成本、通讯设备成本和综合布线成本。

参考文献

[1]叶强,肖英,王宁.指纹IC验证终端系统[J].仪表技术,2008(5).

[2]邱波,许尉滇,王健.基于非接触指纹IC卡的嵌入式身份认证系统[J].上海大学学报:自然科学版,2005(3).

篇9：校医室个人工作总结

一、县、乡学校校医室的建设与管理现状

学校是各种传染病、常见病防控干预的重点场所，也是进行国民健康教育宣传的主阵地。可是，现在大部分地区特别是农村学校的校医室建设和校医队伍的配备，却存在着不少问题，有不少学校既无校医室又无校医；有的学校虽有校医，但无工作室；有的学校有人有室，但建设与管理滞后，作用不能充分发挥。县、乡学校校医室的建设与管理是目前现代学校建设中比较薄弱的一项。

以笔者所在的武定县为例，该县是一个集民族、山区、贫困为一体的国家级贫困县，全县总人口27万余人。现有各级各类学校161所，在校学生4万多人，教职员工近3 000人，规模在600人以上的中小学校幼儿园有19所。但是，目前配备有校医并建有校医室的只有武定一中、武定民族中学和县幼儿园，而包括县直属的近城小学和县职业中学在内的其他学校都没有配备校医。位于农村乡镇的13所规模在600人以上的中小学校从未配备过专职校医，学校公共卫生工作多半由总务处或德育室负责。

已配备有校医的3所学校校医室建设也不尽如人意。武定民族中学拥有2 700多名在校学生，在世界宣明会的资助下，于2008年才建起了现有的3间砖混结构的校医室，但里面的医疗器械和药品配备少而简单，全校也只有一名校医。而武定一中的校医室还是由上世纪50年代就建盖的教室改造而成的。并且，两所学校的校医在传染病监控、学生常见病的应急处理等校园卫生及保健环节中还存在着不规范等现象。

二、加强县、乡学校校医室建设与管理的策略

要加强县乡学校校医室建设与管理，必须做到政策落实到位、管理措施到位、经费投入到位。

1 政策落实到位

（1）国务院颁布的《学校卫生工作条例》中要求：“学校必须按照学生人数的600：1配备专职卫生技术人员，学生人数不足600人的学校可以配备保健教师”。县级以上教育主管部门要积极主动向各级人民政府争取校医专职人员编制。各级人事编制机构部门要积极支持教育事业发展，更加关注民生，对规模在600人以上的农村中小学配足配齐专职校医，不足600人规模的个别特殊学校至少也要配备保健人员。

（2）学校校医室也是一个医疗机构，要按照国务院颁布的《医疗机构管理条例》中的有关要求，须经当地县级卫生行政机构登记，并核发医疗机构许可证，由具备医师资格的校医在本机构注册登记后，开展相应的工作。教育行政主管部门和学校要积极与卫生行政主管部门沟通、协调，为学校校医室核办医疗机构许可证，为专职校医的培训、进修以及专业技术职称资格晋升创造有利环境和条件。

（3）各级发改、财政、住建和教育等部门要把校医室硬件建设列入校舍安全工程建设项目和现代学校建设内容之一。

（4）学校校医室的医疗器械设备等的配置应列为教育发展规划项目，并按规范化、标准化配置。

2 管理措施到位

（1）學校校医室是学校的一个部门，应当把它纳入学校的正常管理和考核，使校医不仅有岗位，还要有事可做。不能把学校校医室当做是摆设，为了应付检查而设立，甚至把校医当做学校勤杂工来使用。学校校医室主要是为学生服务，在开展医疗卫生救治和保健业务时，不能以赢利为目的。

（2）卫生主管部门要把学校校医室和校医的管理纳入正常的业务管理范围，经常深入学校加强对校医室的督查和指导，加强对专职校医人员的培训、进修提高和职称晋升的管理和服务，使专职校医人员有盼头有奔头，不要使校医功能逐步萎缩。

（3）健全校医工作和管理体制，使之成为学校卫生安全的第一道“屏障”。校医的主要职责除了承担学校日常的寻医问药职能外，更重要的是负责传染病疫情的报告登记，做好因患传染病休退学学生的记录和档案。校医室每年都要为在校学生建立完整的《学校卫生档案》，并上交卫生、教育部门，还要通过相关政策引导学校做好各方面的工作。

3 经费投入到位