校报稿件---校园足球文化（精选8篇）
篇1：校报稿件---校园足球文化
世界杯热潮席卷而来，校园足球文化亦精彩
即使德国没了巴拉克，英格兰没了费迪南德和鲁尼，巴西队卡卡旧伤初愈，阿根廷的梅西也受了伤，真球迷和伪球迷们对于世界杯的热情依旧不减。“对于四年一次的世界杯，无论少了多少球星，也不会影响大家熬夜看球的热度。”一名法学院的同学这样说。
世界杯热潮来袭，在大家关注这场足球盛宴的同时，不妨一起走近苏州大学的校园足球文化。
百花齐放的魅力——传统球队与比赛
苏州大学的校足球队由体育学院的学生组成，可能是由于利用大家上课时间训练较多，多数同学表示不常看见校足球队的训练，这让想目睹校足球队员英姿的同学们大失所望。然而在记者采访中，一名法学院的足球爱好者说道，他们自发组织的球队曾和校足球队踢过球。“校队的同学都非常好的身体素质和基本功，例如体能和奔跑速度都是普通足球爱好者所赶不上的。他们有着严密的排兵布阵，大家各司其职，只是太过于讲究战术而动作稍显生硬，反而不如没有战术来的灵活。”
据了解，苏州大学各学院每年均会开展一些足球比赛活动。例如数学科学学院每年院运动会期间会有班级足球对抗赛，数科院08级师范班体育委员左子凡同学表示，“其实真正会踢球的同学很少，但是大家参与的热情很高。这样的比赛名次也不重要，所以大家能真正享受足球的乐趣，玩的很开心。”
除了这样娱乐型的比赛，校本部每年都会举办由物理科学与技术学院，商学院等5个实力较强的学院组成的“五学院联赛”。这是很多足球爱好者大显身手的好时机。新校区也经常有和独墅湖高教区内部几所高校之间的足球联赛，吸引很多同学前去观赏。
就应该如此执着——足球爱好者的足球精神
路过怡远楼前的小球场，身穿蓝白条纹的阿根廷队和经典黄色的巴西队正在上演一场“世界杯决赛”。或许这只是球迷们的小幽默，然而穿着各自支持球队的球衣踢球确实吸引了路人的眼球，很多人驻足观赏，隔着球场的铁丝网，叫好声不断。
不知是世界杯的魅力还是这样清爽明媚的季节属于球迷，如今走在校园里，各个球场上都奔跑着足球爱好者的身影。“其实学校的球场并不好，东区大操场不允许进入踢球，剩下的场地，不是太小就是草皮不好，有的到了周末还要收费。”一位足球爱好者向记者诉说，“我们一些常在一起踢球的同学一到周六周日都要赶早抢场地，想踢球的人太多。” 或许什么都无法消磨疯狂的足球爱好者踢球的热情，踢球中的危险因素也没有吓到足球爱好者们。一位球迷曾在踢球过程中被飞来的足球砸中眼镜，眼镜碎片划破了眼睛下方的皮肤，送去医院缝了6针，伤好之后，他配了隐形眼镜继续生龙活虎的活跃在球场上。“常踢球的人很多都配有隐形眼镜，而且进行这样的运动，受伤总是难免的。”与一位球迷对话时，记者注意到他的腿上绑着绷带，绷带中还透着青紫。
然而足球就是一种精神，学会理性坚强，敢于拼搏才能成就梦想；足球就是一种执念，直到最后一刻都要保持斗志昂扬；足球就是一种心态，在竞争中也要保持舞蹈般的风格，无拘无束，自由奔放。
足球，就是一种文化，它会在苏大校园里代代传扬。
篇2：校报稿件---校园足球文化
绿茵点亮梦想，激情舞动青春。2011年4月18日，黑龙江大学春季足球联赛小组赛第12—15场比赛在体育场如期举行。
早晨八点半，第一场比赛在化学化工与材料科学学院和物理科学与技术学院之间展开角逐。比赛进行至第10分钟，物理科学与技术学院9号队员接队友长传，单刀直入晃过一名防守队员在禁区内成功射进一球，拿下本场比赛第一分。第26分钟，物理科学技术学院的队员因禁区内手球犯规被罚点球，化学化工与材料科学学院抓住机会，成功命中，扳平比分。此后化学化工与材料科学学院气势猛涨，5分钟后，该队10号球员禁区前沿左脚抽射，再次将球打入网窝。在下半场的比赛中化学化工与材料科学学院势如破竹，用巧妙的短传配合多次打穿敌人防线，连进5球。最终化学化工与材料科学学院以7：1的比分大胜物理科学与技术学院。
紧接着进行的第二场比赛，对阵双方分别为研究生学院和水利电力学院。比赛一开始，双方都进行了猛烈地进攻。比赛刚开始，研究生学院的队员先发制人，凭借积极的拼抢和默契的配合，该队前锋在禁区内接到队友传球，一脚劲射使球应声入网，拿下本场比赛的第一分。随后，水利电力学院的队员也不甘示弱，很快展开了如潮水般的猛烈反攻。他们化被动为主动，让对手球门屡屡受到威胁，但研究生学院门将表现出色，多次做出精彩扑救，使对方未能进球。研究生学院以3：0的成绩结束了全场比赛。
下午的比赛更是精彩纷呈。下午1点半第三场比赛准时举行，由计算机科学技术学院软件学院决战应用外语学院。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。计算机科学技术学院软件学院率先开球，他们运用自己缜密的队形部署，细腻的脚法，将球多次带入对方禁区，并成功得分。现场观众掌声不断。应用外语学院的士气也没有丝毫的减弱，多次防守反击，但临门一脚稍稍偏出，未能得分。计算机科学技术学院软件学院趁胜追击，掌握了本场比赛的主动权，最终以8：0成功获胜。
最后一场比赛中，艺术学院与生命科学学院展开了激烈对决。身着黑色球衣的生命科学学院球员有条不紊地控制着进攻节奏，在开场14分钟后，该队16号球员在禁区内一脚抽射，将球打入球门死角，取得比赛第一分。艺术学院也积
极拼抢，17号队员突破对方的左右夹击，直冲对方球门一记劲射，可惜幸运欠佳，球擦过门柱划出场外。15分钟过后，生命科学学院再次发动猛攻，将球带入禁区，艺术学院后卫防守失误令对方再进一球。半场休息过后，双方队员易地再战。艺术学院重振旗鼓，在开场14分钟后，全线压上，阵形已压至对方前场，门将在中场处接队友战术传球，抓住机会一脚远距离吊射，奇迹般地将球射入对方大门。生命科学学院最终以3：2险胜艺术学院。
本次活动不仅锻炼了学生的体魄，展示了学生的活力，而且为各个学院搭建了相互交流的平台，同时让大家在比赛中加强了团队合作精神。校春季足球联赛正在如火如荼的进行中，敬请期待本台记者后续报道。
校广播台新闻中心记者：项茜雯 刘阳子 张文宇
篇3：高校校报与校园文化关系探析
关键词：高校校报,校园文化,关系
校园文化是高校在发展过程中积淀的精神财富, 影响着师生共同的信念和追求。有效传播校园文化, 可以达到教育师生、感化师生、服务师生的目的, 对高校、社会和国家的发展都具有重要意义。作为高校舆论的主要传播载体, 校报承担着展现、传播和提升校园文化的责任。如何定位高校校报的功能、发挥其在校园文化建设中的作用, 是值得认真思考和研究的问题。本文从高校校报在校园文化建设中所起的作用入手, 探析高校校报与校园文化的关系。
1. 推动校园文化建设是高校校报的使命
1.1 高校校报的定位和作用。
“高校校报是高校党委和行政的机关报, 是高校校园内占主导地位的媒体。高校校报是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地, 是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体, 是学校联系师生员工、海内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带, 是展示高校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口”。[1]可以说, 高校校报是联结高校管理者、师生、校友等的纽带, 是传承大学昨天、今天、明天文化的桥梁, 对学校工作具有很强的导向性, 发挥着不可替代的重要作用。
高校校报作为纸质媒介, 始终围绕学校的中心工作, 立足于校园、服务于师生, 具有办报育人、信息传播、舆论监督等功能[2], 担负着在高校引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命, 发挥着倡导、宣传和谐发展理念, 培育、弘扬和谐大学精神, 引导、推动和谐校园文化建设[3]等重要作用。
1.2 传播校园文化意义重大。
校园文化是一所大学在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中所创造并能体现自身思想观念和价值追求的文化, 是一所大学办学历史、办学传统和学风校风在精神层面上的集中体现。[4]有研究认为, 大学的育人过程实质就是文化育人。[5]这是因为, 校园文化是一所大学发展过程中积淀的精神财富, 蕴含了大学的灵魂和精髓, 是大学生存、延续、发展的支柱和根基所在, 体现着大学的综合实力。
校园文化是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围, 是理想主义者的精神家园, 是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。因此, 有效传播校园文化, 不但能够促使大学里校风、教风、学风、考风的健康形成, 对大学生起到引导思想、熏陶情感和磨炼意志的作用, 使学生在校园文化的实践中不断完善自己的人生观、价值观, 还可以展现一个全面、立体的大学形象。
1.3 推动校园文化建设是高校校报的责任。
自现代大学诞生以来, 校园文化便成为大学最鲜明最影响深远的形象要素, 世界一流名校莫不拥有独特而丰富的校园文化内涵。作为当前高校最主要的传媒平台, 高校校报对校园文化传播具有很强的导向性, 校报有责任在校园文化建设中发挥作用, 承担起展现、传播和提升校园文化的责任。
校园文化是大学在长期办学过程中形成的历史积淀, 它既受社会大文化系统的影响, 又具有相对独立性, 经过传播逐步被大学人和社会大众所认同。校园媒体是校园文化传播的主要媒介, 而校报又是校园内的主流媒体。因此, 通过校报不但可以向广大师生和校外人士展现学校良好的形象、提升学校美誉度, 校园文化本身为校报提供的报道资源也为扩大校报的影响起到了不可磨灭的作用。
2. 高校校报与校园文化建设的关系
众多研究认为, 校报在校园文化建设中发挥了它引导舆论、启迪心灵、熏陶品德的功能。[6]从办报实践看, 如果将校报促进校园文化的发展看作一个单向过程, 只强调其推动、引导作用, 往往就不能达到很好的效果, 这就要求我们重新思考高校校报与校园文化的关系。只有理清了校报与校园文化之间的关系, 才能在办报过程中充分发挥校报这一校园媒体在校园文化建设中的作用。
2.1 高校校报和校园文化都具有育人功能。
校园文化在社会文化整体发展乃至整个社会的政治文明、物质文明、精神文明建设中都有着一定的地位和作用, 具有重要的育人功能。实践证明, 校园文化是启发智慧、增进智慧、健康身心、获取新知的载体, 有利于培养和提高大学生高雅的生活情趣和审美情趣, 使他们不断地充实和完善自己的人生, 是实现高等教育目标最终的依托之一。
教育部在《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》 (教社政[2005]13号) 中指出:“高校校报在高等教育事业发展和人才培养方面具有重要作用。”坚持办报育人的方针是高校校报的首要功能, 也是高校校报的立报之本。由此可见, 高校校报具有不可替代的育人功能。
由此可见, 校园文化与高校校报之间有着必然的联系, 即以育人为目的。因此, 高校校报的宣传报道既要贴近实际、贴近生活、贴近师生, 引导大学生成才, 又要围绕学校中心工作积极策划重点选题, 开展深度报道, 为学校各项事业发展提供很好的精神动力和舆论支持, 同时, 要打造精品、彰显独具特色的校园文化。
2.2 高校校报是传播校园文化的主要载体。
就内涵结构而言, 校园文化分为精神文化、制度文化、物质文化和行为文化。[7]与之相应的, 建设校园文化也是一项系统而复杂的工程。作为当前高校最主要的传媒平台, 校报有责任也有能力在这一工程中发挥作用, 承担起展现、传播和提升校园文化的责任。
2.2.1 传承、弘扬大学精神, 引导、推动大学精神文化的建设进步。
校园文化深刻地反映着大学的历史、现实和未来, 以及作为主观的大学人的精神轨迹与作为客观的大学组织的发展轨迹。高校校报作为构建校园文化的桥梁和重要载体, 既要坚持正确的舆论导向, 倡导、宣传大学的发展理念, 又要培育、弘扬大学精神, 以引导、推动校园文化建设的进步。
2.2.2 传达管理者决定、决议, 推动大学物质文化的建设。
高校校报将学校的规章制度、运行机制和师生行为规范等决定、决议及时地传达贯彻到基层的师生中, 发挥着宣传动员、教育鼓舞和推动工作的良好作风, 并使之变成师生的实际行动。
2.2.3 展现校园景象, 推进大学物质文化的建设。
校园中有型的景观是承载校园文化与传统的重要资源, 在一定程度上反映着大学的历史积淀和文化特色, 校报及时跟踪报道主题广场、雕塑等校园物质环境建设的新闻事件, 将反映、传播和弘扬学校历史传统的物质文化展现在师生面前, 增强其对学校的认同感、自豪感。
2.2.4 挖掘、塑造和传播师生员工中的典型人物、先进事迹和突出成就, 推动大学行为文化的建设。
大学行为文化是大学师生员工在教育教学、科学研究、学术交流、学习生活、文化活动中所表现出的精神状态、行为操守和文化品位, 是大学人内在精神状态的外在体现。高校校报对师生员工行为中所表现出来的优秀文化品格和文化魅力等总结和提炼, 策划相应的深度报道和系列报道, 可以为广大师生日后的行为树立榜样。
2.3 校园文化为提高校报影响力提供素材。
高校校报既要引领到校园文化建设的方向, 又要积极反映校园文化建设的具体措施和成果, 报道师生取得的最新成就, 反映学校的新风貌, 展示师生开拓进取、锐意创新的精神, 激发师生参与校园文化建设的激情。在这一过程中, 校报对和谐向上、丰富多彩的校园文化活动进行报道, 不但对校园文化进行了动态的展现, 而且为报道内容的可读性、扩大校报在读者中的影响力奠定了基础。
以《华东理工大学周报》为例, 校报对学校“思想学术节”、“文化艺术节”和“体育节”三大节日的关注和系列报道, 既丰富了报纸本身的信息量, 又因贴近师生而引起读者关注;开办“校史钩沉”栏目, 定期刊登介绍学校历史的文章, 在帮助师生了解学校的文化传统和大学精神, 熟悉学校不同发展时期的典型人、物和事件, 更好地传播校园文化和精神的同时, 增强报纸的可读性和文化内涵。
3. 高校校报与校园文化建设良性互动的途径
如前所述, 校报作为校园文化的物质传播载体, 对校园文化建设起着推动作用, 同时, 也因传播校园文化而提高自身影响力。在以后的实践操作中, 可以通过哪些具体的形式, 促进校报和校园文化的共同发展呢?我认为, 坚持正确的舆论引导和报道以人为本、构筑读者群体思想文化表达平台、策划与校园文化建设相关的深度新闻报道、引导学生从校园文化建设的被动接受者变为主动的参与者等, 都是深化校报基本职能和推动校园文化建设的有效途径。
3.1 坚持正确的舆论导向和以人为本。
高校校报是宣传党的路线方针政策和思想的主阵地之一, 是学校党委和行政的耳目喉舌, 在学校的改革发展和稳定中, 起着重要的舆论引导作用, 大学的本质和文化特性决定了校园文化建设必须坚持先进文化的前进方向。因此, 高校校报在引导、推进校园文化的建设过程中, 必须为学校营造和谐的舆论环境, 牢牢把握正确的舆论导向, 不断提高舆论引导水平。
高校校报的宣传报道还要以人为本。这是因为, 高校师生既是校园文化建设的主体, 又是高校校报的主要受众。在办报过程中, 既要展现报纸的人文气质、文化品位, 又要发挥文化引导和服务功能, 加强人文关怀, 使高校校报成为师生的精神家园。师生员工既是校园文化建设的参与者, 又是推动者、创造者, 要潜移默化地传播校园文化, 引导读者自觉参与到校园文化的建设中来。
3.2 构筑读者群体思想文化表达平台。
精神文化是校园文化的核心内容, 也是最难把握的一个部分。在这一点上, 校报要广开言路, 让校园文化建设的主体———全体师生表达思想动态, 阐述观点。如根据版面的性质设置言论栏目, 各有侧重、互为补充。既有学校管理者立足全局, 结合时政热点对校园形势进行评述、把握舆论导向, 又有师生抒发在教学、学习、科研中的感悟, 及时传播积极的思想动态和经验方法等。
《华东理工大学周报》除精心策划刊发本报特约评论员文章的“周五谈”栏目外, 还设置有刊发具有大学生自身特色言论的“校园时评”栏目;《中国石油大学报》则有“本周评论”和“不吐不快”两个栏目相互呼应。类似栏目在校报中多有成功的应用, 形式各异但目标统一, 都在于深入校园文化的思想领域, 构筑争鸣的平台, 体现着校园文化互动的深度。
3.3 策划与校园文化建设相关的深度新闻报道。
高校校报的受众群体相对集中, 师生的参与意识较强, 新闻报道策划较易实现。在具体实施过程中, 校报采编人员可结合时政热点、学校的中心工作、有影响力的学生活动等具体事件, 策划有针对性的、系列化的、有影响力的报道, 强化校报宣传对受众的舆论引导功能。
3.4 办报育人, 引导学生从校园文化建设的被动接受者变为主动的参与者。
校园文化的主体是人, 校报的办报主体也是人, 校报与校园文化的互动归根结底是人的互动。从当前各高校校报的体制结构上来看, 通过办报的过程培养人才, 通过培养的人才加强校报与校园文化的互动是一条可行且可持续发展的路径。在参与校报采编的过程中, 一方面, 学生记者自身的成长使其能够更好地报道校园文化, 另一方面, 在校报工作之外, 他们也成为校园文化活动的活跃参与者, 甚至创造者。学生记者作为学生的代表, 作品与报道角度更贴近学生, 而广大学生也对学生记者的文章更感兴趣、更信服, 这在一定程度上拓展了校园文化传播的受众面。
总的来说, 高校校报与校园文化的良性互动是未来发展的趋势, 各校校报已经在这方面积累了一些有益经验, 正在开展进一步的研究探索, 值得我们努力与期待。
参考文献
[1]教育部.教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见, 教社政[2005]13号.
[2]张勤.试论高校校报的功能与特色[J].新闻知识, 2005, (11) :83-84.
[3]王淑芹.高校校报在和谐校园建设中的重要作用[J].现代教育科学, 2009, (4) :91-92.
[4]谢和平.弘扬校园文化强化育人为本[J].中国高教研究, 2010, (8) :23.
[5]庄东红, 黄景忠.校园文化建构与人才培养[J].教育评论, 2010, (6) :13.
[6]伍越.高校校报与校园文化建设[J].重庆电大学刊, 1995, (1) :8.
篇4：校报稿件---校园足球文化
〔中图分类号〕 G40-055
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—0008—01
作为传播人类优秀文化的专门场所，学校自身的文化内涵直接关系到学生的成长。正因如此，近年来，以物质文化建设为基础，精神文化建设为核心，制度文化建设为保障，行为文化建设为目的的校园文化建设越来越受到教育界的重视。然而，校园文化博大精深，物质硬件可以用钱构建，即使缺钱也可因陋就简。但精神、制度、行为文化虚实相间，内容宽泛，是有钱也买不来的一种无形资产，如何具体建设校园文化，就成了中小学所面临的一大难题。实践证明，解决复杂事情需要从简单的事入手。
结合本人多年主编校报的经验，我们认为，中小学校报是构建校园文化的重要力量，它至少从三个方面直接支撑着校园文化的建设，推动其不断走向成熟和完善。
第一，校报为校园文化的凝聚提供了坚固的阵地。校报虽不像党政时报那样关乎国运民生，也不像行业大报那样关乎产经趋势，更不像商业快报那样天天面世。然而，麻雀虽小，五脏俱全。即使一个月甚至两个月出版一期，规范的中小学校报往往也会涉及教学研究、师生形象、校园生活等丰富的内容。长期积累，汇流成河，图文并茂，为凝聚、丰富、整理校园文化提供着丰富的材料。中小学属文化教育单位，从领导到老师，一天到晚基本都忙于繁琐的事务性工作，真正称得上在有意识地持久经营、推动、展示校园文化的，首先还得数校报编辑。凡优秀的校报，一定会有自己独特的内容和形式，要么像一面明亮的镜子，真切反映学校的一举一动和精神面貌；要么像一个机敏的旗手，运筹帷幄，精心组织，智掀校园文化之波澜，引导校园精神文明的走势。例如，在校报上开设班级专版、年级专版、学科专版；有针对性地策划举办如“感谢母亲——给妈妈的一封信”、“中学生假期生活调查”、“毕业你我他，说句心里话”等系列活动；解读校训和办学理念；结集师生书画摄影作品，开辟教法学法探究园地，争鸣学生关心的焦点和热点问题。通过深入地宣传和引导，就可起到提炼、升华校园文化的作用，同时也起到凝聚人心、发现人才、培养骨干、继往开来的作用。
第二，校报为校园文化的建设生成了丰富的思路。中小学校报编辑一般是由老师兼职，有从事管理的校领导，也有工作在教学一线的教师，校报编辑部就成了校园文化建设的智囊团。汇才启智，其结果就是在实际工作当中紧紧围绕校园文化建设这一目标，以校报编发为核心，辐射和调动起校内一切文化性的工作。例如，举办英语、语文课本剧表演活动；开办英语话剧节；编辑出版以“怀念母校，感谢恩师”为主题的高三毕业留念册；编辑校史，汇编学校制度，结集出版历年班主任优秀工作论文，推动个性化校本教程改革等等。如能付诸行动并持之以恒，任何学校的文化建设都会蒸蒸日上。
第三，校报为校园文化的展示构筑了宽阔的平台。最大限度地进行校园文化宣传乃是校报的使命。无论是手抄的，还是印刷的，无论精美，还是朴素，所有的中小学校报都担负着传播校园有关信息、帮助师生和家长了解学校教育教学动态的职责。因此，编辑人员要以“业余级”的水平将校报办成专业化的“文化广场”，用第一手翔实准确的材料让校报成为一所学校不可或缺的新闻纸、历史书，凭扎实丰富的内容使校报成为广大家长、社会各界了解学校发展的重要渠道。同时，要以精彩图文信息和出色的编辑水平让校报成為展示学校形象的一大媒介。
篇5：第二届校园文化艺术节 校报
我校隆重举办“灵台一中第二届校园文化艺术节”
在2007年‚元旦‛佳节来临之际，为充分展示师生才艺，体现我校办学实力，活跃校园文化生活，引导学生积极参与各类有益的课外文艺活动，培养学生广泛的兴趣爱好，激发学生学习的积极性和自觉性，我校于2006年12月25日至30日成功举办了‚灵台一中第二届校园文化艺术节‛。
本届校园文化艺术节是我校校园文化艺术活动和文化建设的重要内容，也是全体师生校园生活中的一件大事。本次活动受到学校党支部、校委会的高度重视，为了使活动顺利进行并取得良好效果，学校成立了以校长张士才任组长的活动领导小组，并由办公室牵头对各项具体活动作了统一安排部署。‚灵台一中第二届校园文化艺术节‛的主要内容包括‚第二届‘印刷杯’师生卡拉OK大赛‛，‚师生书画、手工艺品制作、手抄报展评‛，‚优秀教案、优秀作业展评‛，‚高一级歌咏比赛、团员纳新‛，‚班级学生才艺表演‛、‚‘放飞理想’全校文艺汇演‛等。在学校领导的大力支持和各部门的密切配合下，各项活动在为期一周的时间里紧张有序地进行。
12月30日下午，尽管天气较为寒冷，但我校西院学生公寓楼前处处洋溢着欢乐、祥和和喜庆，笑声、掌声、歌声此起彼伏，汇成欢乐的海洋，全体师生欢聚一堂，和部分家长、城区部分群众共同观看了学校组织的一台大型文艺演出。校长张士才在演出前发表了热情洋溢的新年祝辞。这场演出以‚放飞理想‛为主题，以各班、各年级选送的优秀节目以及校文艺队、特长班的节目为为主要内容，校管乐队、部分青年老师的节目为补充。整个演出包括管乐合奏、独唱、舞蹈、笛子独奏等富有特色的节目，内容充实，格调高雅，有较强的表现力。本场演出把我校庆祝‚元旦‛佳节的系列活动推向高潮，为我校‚第二届文化艺术节‛划上了圆满的句号。（曹元文）
“庆‘元旦’佳节，展一中风采”
我校举办第二届“印刷杯”校园卡拉OK大赛
为了活跃校园文化氛围，充分发挥歌唱爱好者的特长，发现音乐人才，激发学生学习的积极性，促进学生的全面发展，在第二届校园文化艺术节期间，办公室、校团委于2006年12月25日至29日共同组织举办了第二届“校园卡拉ＯＫ大赛”。
本次大赛由灵台一中勤工俭学印刷厂冠名赞助，全体师生共同参与，学校领导班子成员及校团委、音乐老师担任评委；全校师生除参与现场互动外，通过校园网终端设备实时观看了大赛盛况。大赛分预赛和决赛两个阶段在我校阶梯教室举行；参赛曲目大多主题鲜明，格调高雅，有一定的演唱难度；包括老师在内，共有107名选手参加了预赛，经过三个中午的激烈角逐，21名选手脱颖而出，进入决赛。在办公室、团委的积极组织下，通过各参赛选手的充分发挥，评委客观、公正的严格评分，分别评出了学生、老师组的特等奖、一等奖和二、三等奖。高二四班学生张君胜同学的一首《向往神鹰》以绝对优势夺的特等奖，高一四班姚盼同学的《希望》、高三级郑灵瑞、郭金海获得一等奖，高二级郭洁等6名同学获得二等奖，李超等9名同学获得三等奖。教工组尚军老师获得特等奖，张丽老师获得一等奖，杨征等四名老师获得二等奖，梁佳怡等六名老师获得三等奖。
作为第二届校园文化艺术节的首项活动，本届“印刷杯”师生卡拉OK大赛由于学校各级领导高度重视，灵台一中勤工俭学印刷厂大力支持，全体师生积极参与，在课余极为有限的时间里，师生积极参与，活动进展得十分顺利。（曹元文）
校长张士才当选为中国共产党灵台县第十四次代表、中国共产党平凉市第四次代表。
教导主任罗伟同志当选为平凉市第界人大代表。
曹天升当选政协灵台县常委，政协平凉市委员。
我校举办‚读书月‛科普竞赛
2006年12月14日，教导处、团委组织举办的“崇尚科学·勇于创新”主题科普知识竞赛在我校阶梯教室举行，高一级每班抽组3名学生组成代表队参赛，校长张士才、副校长昋华等学校领导和高一级部分师生现场观摩了竞赛。本次科普知识竞赛是“校园读书月”活动的主要组成部分，活动以现场抽题做答的形式进行，具体分随机抽题、抢答、互动答题三种形式；竞赛内容主要包括自然科学、前沿科技、新技术以及少量社会科学题目等。
本次科普知识大赛的举办，是我校首届“校园读书月”活动的重要内容之一，旨在进一步激发学生的求知欲望，促进书面阅读，推广科普知识，培养全体学生学科学、用科学的自觉性。（曹元文）
讴歌伟大时代抒发豪迈情怀
我校举行高一级歌咏比赛
12月28日下午，我校西院广场上整齐嘹亮的歌声此起彼伏，掌声不断，高一级“庆元旦”歌咏比赛正在紧张进行。校长张士才等学校领导及高一年级组、校团委部分老师参加活动并担任评委。本次歌咏比赛的参赛曲目以歌唱党、歌唱祖国、歌唱新时代的主流歌曲和军营歌曲为主。所有参赛班级均体现出良好的精神状态，演唱时声音整齐宏亮，富有表现力和感染力。
歌咏比赛开始前，校团委还组织94名新团员参加了入团宣誓仪式。（曹元文）
灵台一中2006年大事记
◆1月17日，县委书记毛文平等县上领导慰问我校高三级全体教师。◆ 3月18日，在西北师大人才交流会上，我校招聘15名优秀本科
毕业生。
◆ 4月25日，灵台县城南独立高中奠基仪式隆重举行，平凉市委副
书记张军利、副市长李雪峰等市县领导出席奠基仪式。
◆ 5月，我校创作排练的大型舞蹈《献血情》参加平凉市首届中小
学生文艺演出。
◆ 5月上旬，我校成功举办第一届“科技节”。
◆ 5月27日，我校一届一次教职工代表大会隆重召开。
◆ 7月14日，2006年高考总结表彰大会暨范臻奖学金、助学金颁
奖仪式在我校举行。
◆ 年内，副省长李膺、省委宣传部部长励小捷、省教育厅厅长白继
忠、省发改委副主任刘文卿、市委书记马学军等省市领导先后视
察我校，重点关注城南独立高中建设及我校教学工作。
◆ 9月20日，我校组织方队参加2006’中国·灵台中医针灸（国际）学术交流大会及皇甫谧文化节活动，并参与了中央电视台“激情广场”互动演出。
◆ 10月17日，我校举行“青年教师校本培训月”活动启动仪式。◆ 10月25日至11月10日，我校举办首届“体育艺术节”。◆ 10月30日，我校“校园读书月”活动正式启动。
篇6：校报职业生涯规划稿件
——乘帆掌舵，载梦起航
鲲鹏展翅志当远，伏牛昂首意气健。是的，青春，没有碌碌无为的等待；青春，没有消极萎靡的彷徨；青春，没有无梦可追的徘徊！青春，只有不遗余力的掌舵梦想；青春，只有蓄势待发的扬帆；青春，只有乘风破浪的起航！这样的进取，这样的追求，这样的义无反顾，才叫做无悔的青春，但拥有精彩规划的人生，才会成就美好的未来！
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。在咸阳师范学院这个舞台上，由咸阳师范学院学生处、团委、宣传部、大学生职业发展协会共同主办，政治与管理学院承办的以“规划精彩人生，成就美好未来”为主题的咸阳师范学院第三届大学生职业生涯规划大赛”经过初赛、复赛和决赛三个阶段的激烈角逐终于于2011年10月12日晚偃旗息鼓。最终来自政治与管理学院社工1001班的参赛选手刘雨荣获一等奖，此外我校为还特设了金银铜及优秀奖以资鼓励，而作为前几名的选手将代表我校参加陕西省大学生职业生涯规划大赛，这也将是我校学生进入省级大赛面临的机会与挑战！
大学生职业生涯规划大赛作为我校精品文化活动之一，对建立学术性校园有着无比重要的意义，这次大赛的成功举办，会让每位师院学子尽早树立职业生涯规划意识，明确自己人生目标，面对职场中的那片汪洋大海成为一名优秀的舵手，赢在职场的起跑线上！在舞台上的次次沉着应对，一次次的彩展示，这也将促进我校学生能在职业生涯中完成一次华美的蜕变成为职场认识的佼佼者进而赢在职场生涯的起跑线上，在以后的人生舞台上绽放自己的光彩！
篇7：校报稿件---校园足球文化
生物制药专业：胡艳利
人世茫茫，有太多的事不能自己掌握和支配，有太多的无奈和不得已去努力做事，但是，人生在世，总要做点啥，既然做了，就要做好！在做事的同时心态是一剂镇定剂。
在成长的过程中，有太多的第一次和心中充满了疑惑不解，在面对事情的时候，心态就显露的尤其重要，不同的人，就有不同的结果，当然不同的心态也会有不同的结果情绪急躁不安的人容易产生慌乱现象使事情丑态百出导致不愉快的发生；镇定有条理的人在面对时处理事情快而有质量地达到较好的结果，相比之下，心态就显得有份量。[莲~山 课件 ]无论做啥，做了，就要做好！
在做事的同时目标是一盏指引你前进的明灯。
没有目标的生活像一潭无际的死水，缺少了生机与气息，充满了压抑，像一只无头苍蝇一样乱撞一起，我们是21世纪的接班人，更是有思想的90后，在这激人奋进的时代，快节奏的社会，有目标地做事会使你更有条理，高效率地完成所要做的事。总之，无论做啥，做了，就要做好！
在做事的同时进步也是一种收获。
同样都是来到世间，诱人做成了大事，有人做了小事，当然还有人一事无成，人赤裸裸的来，同样赤裸裸的走。带不走夕边的一片云彩，物质瞬息万变化为乌有，但精神和事迹将成为历史的一颗璀璨明珠！
篇8：校报稿件---校园足球文化
一、高校校报在校园文化建设中的作用
《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》, 把高校校报的地位概括为“阵地、载体、纽带、窗口”, 即“高校校报是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地, 是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体, 是学校联系师生员工、海内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带, 是展示高校对外形象和塑造高校品牌的重要窗口。”校报是高校校园文化建设的一个重要阵地, 担负着舆论引导、沟通交流、启迪熏陶等作用。
(一) 舆论引导作用
校报是校园文化活动中的一个重要载体, 会对学生的道德、伦理、思维方式等产生深远影响。正因为此, 校报在高校校园文化建设中的舆论引领作用非常重要。
首先, 校报要对师生进行时事政策的引导, 要及时宣传党的最新理论、方针、政策, 刊登相关学习文件, 增强大学生的向心力和使命感。如在《江泽民文选》出版发行后, 《齐医报》及时在校报上刊登了《开创中国特色社会主义新局面的强大思想武器——学习〈江泽民文选〉的体会》一文, 对《江泽民文选》的主要内容、出版意义等进行了宣传引导。
其次, 校报要对师生进行价值观念的引导, 校报要积极弘扬主旋律, 倡导健康向上的校园文化。《齐医报》曾在校报上开辟了“学习双百人物”“廉政文化进校园”等栏目, 介绍最新的理论动态, 学习先进人物事迹, 在校园内营造了昂扬向上的舆论氛围。
(二) 沟通交流作用
校报作为校园的主流媒体之一, 具有信息量大、覆盖面广等特点, 可以在学校与老师、学校与学生、老师与学生之间建立一个沟通交流的桥梁, 通过正确的舆论宣传, 把老师和学生的思想行动引导到学校的总体发展目标上来, 进而营造一个健康和谐的校园文化环境。
首先, 校报可以宣传报道学校倡导的政策、理念和校园文化活动, 让全校师生了解学校的大政方针, 进而指导各自的工作、学习和生活。《齐医报》在齐齐哈尔医学院十二五发展规划出台之后, 在校报上进行了宣传报道, 使全校师生员工能及时有效地学习、领会规划内容和精神, 更好地为学习发展贡献力量。
其次, 全校师生员工也可以通过校报这一沟通平台, 把自己的意见和要求向学校领导反映。《齐医报》的“雪韵”专栏, 刊登了许多老师和学生的工作、学习体会, 还有他们对人生、对社会的感悟等, 为学校提供了一个了解师生动态和心声的良好平台。
再次, 高校校报在办报过程中, 要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近师生”的原则, 为师生表达意见提供通道, 积极实现舆论引导和师生参与互动的良好局面。《齐医报》深入挖掘了校园中的典型人物、典型事件, 通过开辟专栏、深度报道等形式, 对在教学、科研、医疗等方面表现突出、取得优异成绩的人物及其事迹进行了广泛深入的宣传报道, 增强了学校的凝聚力与向心力, 在全校范围内形成了学习先进、甘于奉献的良好氛围, 促进了优良校风、教风的形成。
(三) 启迪熏陶作用
校报可以反映出校园文化建设的方向, 同时也引领着校园文化建设的高度。通过校报, 可以把校园文化建设的成果与措施, 师生锐意创新、开拓进取的精神风貌等一一展现出来。同时, 通过校报, 可以宣传科学真理、弘扬校园正气、传播先进文化、培育人文精神, 进而提高大学生明辨是非的能力, 提高学生对校园文化活动的认同感和参与率。《齐医报》在学校65周年校庆期间, 开辟了“喜迎建校65周年‘我爱齐医’征文”专栏, 通过广大师生对学校历史的回顾、当今的赞美、未来的憧憬, 表达了师生们对学校的热爱、感激之情。同时, 齐齐哈尔医学院还制作了校庆纪念画册, 拍摄了校庆宣传片, 编辑出版了校庆专刊等, 从整体上宣传了齐医精神, 弘扬了以“大医文化”为核心的校园文化理念, 使师生们的爱校、荣校情结得到极大升华。
二、校报在校园文化建设中的不足与发展新思路
(一) 校报在校园文化建设中的不足
首先, 校报受重视的程度不高, 学校对校报在校园文化建设中所发挥的重要作用认识不到位, 在办报人员、经费等方面配备不足, 办报人员缺乏主动性, 校报的内容过于单一、版式有些陈旧。
其次, 校报的出版周期较长, 内容相对固定和程式化, 使得受众减少, 校报的传播力和影响力逐渐下降。
再次, 校报受到版面与出版时间的限制, 与老师和学生的互动沟通不足。
(二) 校报建设校园文化的新思路
首先, 提高办报人员的主动性, 发挥校报的主流媒体优势。高校校报编辑要主动出击, 发挥校报的独特优势, 从深度和广度上对校园文化进行挖掘, 实现舆论宣传的引导性和权威性。
其次, 加强宣传策划, 突出校园文化特色。校报编辑要围绕学校党委、行政的工作重点和师生开展的特色校园文化活动, 从版面设计、图片选择等方面进行宣传策划, 并选择征文、问答、读者来信、知识介绍等新颖的形式, 有意识地营造先进的校园文化氛围, 通过潜移默化的方式达到育人目的。
再次, 优化副刊, 用高雅有文化品位的作品熏陶学生。校报编辑要精选思想性、趣味性、知识性兼具, 能给读者以思想启迪和美感享受的优秀散文、诗歌、书法、绘画等作品, 让副刊充满青春与时代气息。最后, 积极建立电子网络版校报, 增强与兄弟院校间的交流与学习, 提高校报的宣传力度, 扩大学校的影响力。
总之, 高校要充分利用校报这一特殊的宣传载体, 通过倡导、宣传多样化与主旋律相结合, 多层次、高品位, 既有高校共性又有本校特色的校园文化, 充分发挥校报在建设先进校园文化、构建文明和谐校园中的重要作用。
摘要：校园文化是高校在长期的办学实践中逐渐积累的、体现高校内涵与特色的物质财富和精神财富的总和。以齐齐哈尔医学院《齐医报》为例, 分析了校报作为高校校园文化建设的一个重要阵地, 如何发挥其在校园文化建设方面的引领、传播等作用, 进而促进校园文化的不断繁荣发展。
关键词：高校校报,校园文化,办学实践
参考文献
[1]甘雨.高校校报与校园文化建设研究.硕士学位论文.
[2]阂黎.高校校报在校园文化建设中的地位与作用.咸阳师范学院学报, 2004, (8) .