对于儿童节的作文300字

2024-04-13

对于儿童节的作文300字（精选17篇）

篇1：对于儿童节的作文300字

6月1日是国际儿童节，也是我们一直盼望的节日。六一的前一天，我们学校组织了六一联欢会，我们先从西校来到了东校，一进操场，就看见了表演的大舞台，工作人员在忙碌地准备着，我们在老师带领下，来到了我们的位置上，所有的人都坐好后，台上灯光一闪，表演开始了。

先是三年级的古诗朗诵《劝学》和《中国少年说》，他们的表演太精彩了，我看的都呆住了，正看的津津有味的时候，司老师让我们带好东西来到准备区，我们是最后一个，要到我们表演的时候，好紧张啊，心都要跳出来了，不一会我们表演开始了，我们跳的是《我们都是追梦人》，在舞台上，我看到台下的那么多同学观看，心里又很兴奋。我们认真的做好每一个动作，当我们谢幕的的时候，台下响起了雷鸣般的掌声。我真高兴！

但是最让我快乐而难忘的是学校的跳蚤市场，有的同学卖书，有的同学卖玩具，还有的同学在买自己心爱的东西，还有的在捐钱，给山区的小朋友们。

我从小到现在，度过了一个又一个精彩的六一儿童节，我在想是不是全世界的儿童在这一天都跟我一样快乐呢？

篇2：对于儿童节的作文300字

这最后一次的儿童节，演出节目有我们班级，但我们高兴不起来。我们以前演出全班都会买来冰果庆祝一下，儿童节是小孩子的节日，但我们已经是过最后一个儿童节了，儿童节代表着我们班的同学马上要分开了。

这次儿童节过后，就会很少看到老师和同学了，今年同学们纷纷的买同学录，我问他们为什么，他们说是为了留下我们小时候的回忆。

最后一个儿童节，排练的时候，老师说让我们微笑，但我们笑不出来，只能苦笑。以往老师让我们笑，因为我们是露牙笑，我们是发自内心想笑。但这次老师逗我们笑都不想笑。

一瞬间，我还记得第一次过儿童节的欢乐，还记得我第一次看那样盛大的儿童节表演，总觉得自己还在第一个儿童节徘徊。

篇3：对于儿童绘本创作的思考

绘本在英文解释中是Picture Book。意为“画出来的书”,泛指以绘画和插画艺术为主的书籍,可附少量文字。绘本中的画常见的是手绘作品,画面细腻,形象生动,在整个作品中承担着故事讲述、情感抒发、表情达意的作用。绘本与传统插画书不同,绘本中的文字非常少,甚至没有。传统插画书的形式是“文+图”,图画仅仅只是文字的补充和说明。绘本却是“文×图”,也就是说绘本里的图画完全不依赖文字,文字与图画并列传递信息,相互补充衬托,图比文更为重要。优秀的绘本每一页画面都堪称艺术精品具有收藏价值。绘本可以讲故事,讲道理,可以学知识,还可以帮助孩子建构精神世界,培养智能发展。绘本是每一个幸福家庭首选的儿童读物,国际上公认绘本是最适合孩子阅读的图书。

二、绘本分类

分类是为了更好的研究。不同的分类标准就有不同的分类结果。按照绘本的读者消费群来划分,主要分为儿童绘本和成人绘本。儿童绘本是适合儿童看的绘本,是甜美的、梦幻的、天马行空充满想象力。成人绘本适合成年人看。成人绘本是成人世界的一碗心灵鸡汤,在这个充满尔虞我诈、勾心斗角的世界,生活在都市里的人们为了生存而努力奋斗感到压力或迷茫。成年人的心中有一块净土,看绘本可以让心灵得到平静。几米的绘本就就是成人绘本,像一杯清茶苦涩后面带来一丝甘甜,让人回味无穷。而市面上绝大部分是儿童绘本。儿童绘本有巨大的潜力和市场。

三、儿童绘本对于儿童成长的意义

儿童绘本对于儿童成长有着巨大的意义。经常阅读绘本可以培养儿童良好的阅读习惯和学习兴趣。兴趣是最好的老师。从小培养孩子的阅读习惯和兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读能促进幼儿的语言发展,增加词汇量,还可以增强口语表达能力、识字能力。从小开始培养看绘本的习惯,将会影响孩子的一生。活到老学到老,阅读是最直观最重要的途径。儿童绘本是开启孩子人生的第一本书。幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心,将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。儿童绘本可以帮助孩子认识了解世界。绘本中有趣的故事、个性的形象、变化的情节、多变的互动可以增加幼儿的情感体验,创造想象力的空间。在幼儿阅读初期,通常是家长读孩子听,孩子问家长答。在亲子互动中,孩子和家长共同思考,美好温馨的亲子时光带给孩子成长经历中不可或缺的爱的体验,对孩子形成健康的人格心理打下良好的坚实基础。爱读绘本的孩子心灵更充盈,眼睛会多一些灵气,头脑里会多一些思考,脸上会多一些笑容,行动会多一些自信。成年后的他们回忆起和父母一起读绘本的幸福时光,幸福会从心底升起,温暖整个胸怀!孩子爱上读书,养成读书的习惯,教育就成功了一大半!

四、儿童绘本创作要研究儿童的生理和心理

优秀的儿童绘本创作应该要研究儿童的生理和心理,了解儿童的喜好兴趣,吻合受众的需求才能发挥儿童绘本的极大价值。每个年龄阶段的孩子在心理和生理发育上是完全不同的。比如,0-3岁左右的幼儿几乎不会识字,这样的绘本创作要考虑低幼孩子的阅读能力。绘本故事设计要简单,满足低幼儿的认知。他们喜欢简洁的造型和鲜艳的色彩。绘本设计文字部分可以极少,甚至是无字。绘本的开本要小而轻便,便于幼童拿放和翻阅。此时的幼童注意力集中的时间很短,绘本故事内容不易太长,页数不易太多。为了安全,在书籍装帧上可以设计成圆角。4—6岁的孩子,能认识一些简单的文字,对世界的认知还在初级阶段,在他们的心中妈妈是世界的中心,亲情是永恒的主题,他们对这个世界充满好奇,满脑袋的问题。此时的绘本就需要设计的故事内容更丰富,角色更形象,有简单的文字,字号要大便于识别,色彩依然需要鲜艳亮丽。7岁以上的孩子,开始进入小学学习,他们像海绵一样需要大量吸收各种知识,需要培养良好的学习习惯,此时的绘本创作内容上可以把孩子们引入知识的海洋,绘本设计上内容更丰富,形式更灵活,信息涵盖量大。由于孩子识字量的增加,绘本的文字量也可以适当增多,为了配合学习。可以“汉字+拼音”或者“汉字+英语”等。儿童绘本创作要研究儿童的生理和心理,让孩子在阅读绘本的过程中身心愉悦,收获多多。

五、儿童绘本创作的故事内容的选择

不同年龄阶段的孩子他们对绘本阅读的喜好和兴趣点是完全不同的,应该根据不同的年龄阶段选择不同的故事。绘本对孩子的人生、性格的发展是有极大的教育意义的,但切记不要枯燥的说教。这样的方式是不会被孩子接受的。在儿童绘本创作的故事内容上可以选择有关亲人形象的故事,比如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等。因为在孩子小小的内心世界里面妈妈就是她世界里的全部。孩子渴求得到妈妈的全部的爱。如《猜猜我有多爱你》、《我的妈妈真麻烦》等。有关爸爸形象的内容也是孩子们感兴趣的。如《爸爸我要月亮》、《我爸爸》等。孩子读绘本的过程也是很好的学习过程,可以帮助孩子成长,构建正确的人生观世界观。教会孩子认知这个世界,懂得真善美,能分辨对错,同时也要教孩子学会情绪管理等。因此,在内容的创作上,可以选择情绪管理方面的内容,如《生气汤》、《啊!烦恼》、《菲菲生气了》等。对于踏入幼儿园的孩子,他们开始接触更多的小朋友,孩子间的友谊也是很好的创作内容,如《没有你我怎么办》、《月亮地球太阳》、《我最讨厌你》等让孩子了解珍惜友情。通过绘本故事让孩子面对成长,了解生命。如《精彩过一生》、《我小时候长什么样子》、《你很快就会长高》等。儿童绘本创作故事内容的选择一定要了解孩子的需求与喜好,通过丰富多彩的故事,让孩子学会成长、热爱生命、学会爱与被爱。

六、儿童绘本创作的画面艺术

孩子读绘本跟成年人决然不同。孩子对文字不敏感,特别是低幼的孩子根本就不太会识字,她们关注与好奇的是色彩斑斓的视觉形象,她们接受信息的主要途径是形象与色彩。刚拿起一本书,她们就会被里面的画面吸引住。孩子们都容易被色彩鲜艳的形象所吸引,孩子们喜欢各种各样的小动物,喜欢圆形胜过方形,喜欢光滑圆润的形象胜过尖锐粗糙的形象。喜欢可爱、夸张、搞笑的形象胜过恐怖、狰灵、呆板的形象。喜欢卡通形象胜过实物照片形象。因此,在儿童绘本创作中一定要考虑画面的艺术美感。通过美好的视觉画面吸引孩子,儿童绘本的每一页画面要更加注入形象的亲和力,让孩子们通过绚烂的色彩和可爱的形象,简简单单的就能喜欢上绘本。通过孩子们容易接受和喜欢的形象,启发孩子们的思维,让孩子们插上想象的翅膀。

七、儿童绘本创作的趣味性情感体验

孩子比成年人对这个未知的世界更具有好奇心。儿童绘本创作设计要抓住孩子的好奇心,让孩子拥有趣味性情感体验。绘本中趣味性的内容形式能使人感到愉快,能引起孩子的极大兴趣与关注。趣味性也是一种亲和力,使孩子在新奇、兴奋的情绪下,深深地被作品展示的视觉魅力和情感魅力所打动。它可以使信息受众在获得信息的同时获得美的享受,在审美体验的过程中轻松、自然地接受绘本设计所传递的信息。趣味性情感体验设计可以抓住孩子的感官系统,如视觉、听觉、触觉、嗅觉。例如将视觉形象设计的夸张有趣,在绘本中植入不易察觉的发音器模拟动物与大自然的声音,让孩子在触摸绘本的时候能感受不同动物、植物的表面材质或凹凸的肌理,在打开书本的瞬间特意的一种花香扑鼻等。在绘本设计中也可以大胆的突破平面的限制,通过折叠互动和镂空艺术创造立体的世界。但前提是,这些丰富的趣味性设计,一定是为绘本的主题内容和思想服务的,不能为了吸引孩子的注意而哗众取宠。内容与形式必须有机的结合在一起。

八、总结

儿童绘本创作应该有别于成人绘本和插画书创作。通过对不同年龄阶段信息受众生理与心理的研究,针对性设计出适合孩子们身心发展的绘本。市面上的绘本种类繁多、良莠不齐,要创作出优秀的儿童绘本,必须从以上几个方面着手,创作出创意、个性、新颖的有价值的儿童绘本。

参考文献

[1]南云治嘉.吸引力绘本设计构思形式创意表达[M].人民邮电出版社,2015.8

[2]鲁道夫·谢弗.儿童心理学[M].电子工业出版社.2010.1

篇4：对于儿童节的作文300字

关键词：小学语文；留守儿童；作文教学；写作兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-282-01

农村留守儿童占农村小学人数的半数以上，庞大的留守儿童队伍，他们长期缺少父母的关爱和亲人间的交流，学习长期以来没人辅导、生活起居得不到照顾，更缺少家人外出旅游的机会，为他们的作文设置了障碍，对作文提不起精神，难以产生兴趣，作文水平亟待提高。

“兴趣是最好的老师”。那么，激发学生写作兴趣，提高作文水平，提高教学质量值得探讨。

一、趣味教学法，激发写作欲望

作文趣味教学法，就是教师为学生创设孩子们熟悉的情境，让孩子们在熟悉的情境中，与老师、与同学、与课堂产生和谐的音符，构建和谐、平等、交流、互助的氛围，从而激发他们创作的欲望。

留守儿童虽然很少走出家门，饱览外面的风景，缺少对外面世界的感知，但他们有独特的乡村资源，抬头一望无际的蓝天，低头小河弯弯、小草翠绿，他们有爬树掏鸟窝的经历和感受，有下水捉泥鳅的体会，有被马蜂蛰、兔子咬的痛苦，有看蚂蚁上树的悠闲、田地里摘瓜吃的兴奋……我们的留守儿童多了山村人的淳朴和善良，多了农村人的天真和“野”味，生活朴实但有趣，调皮也有野性。如果在教学中，教师能以他们的这些熟悉的生活作为写作素材，让他们把发生在自己身上的点点滴滴，用文字表达出来，那么有兴趣，也有话可说，作文“无从下手”、“无米之炊”的问题也随之而解决。

这些熟悉的生活情景，在课堂上再次呈现给学生，学生感到真实、逼真，感到生活的美好。如呈现鲁迅的《闰土》中扫开一篇雪地、支起一个筛子、撒上一把秕谷、等待鸟儿来食、拉着长长的细绳、远远地看着……这个情景的给出，无疑对于留守儿童来说不陌生，再引导学生们，“你生活中做了哪些好玩、有趣的故事，给我们讲一讲，再写下来，你的作文比鲁迅的逊色不了哪儿去，或许比他的更精彩，更有情趣。”

小学生大都提起作文而色变，对作文抵触心理严重，而“趣浓劳轻、乐此不疲”，如果作文教学中，注重趣味化教学，以激发兴趣作为突破口，熟悉的情境，激励的语言，启发的声音，使学生们对写作有了兴趣，容易进入写作状态。

二、开展活动，积累写作素材

农村的孩子们阅读量小，对外面的世界接触太少，知识面困乏，又接触作文时间短，作文时抓耳挠腮、苦思冥想也无从下手、东拼西凑而应付交差的不是少数。解决这个问题的关键是教师应善于针对留守儿童的得天独厚的自然环境，开展一些作文活动，解决他们的无话可说的难题。如“当地民俗的调查”活动，既满足孩子们好奇的心理，迎合他们爱动的特点，也激发了学习的兴趣。

千百年的中国文明，数年传承的农村文化，各具特色的农家风情，农村人的自娱自乐，祖祖辈辈的豪爽，对孩子们而言都是宝贵的作文素材。如让学生调查村子里结婚的风俗，通过调查，了解到结婚彩礼之重，买房盖楼，还要三响一金，更要彩礼几万，于是，婚后，为了昂贵的彩礼不得不抛下自己的子女，外出打工，辛苦赚钱养家糊口和还债，这样，也让学生理解爸爸、妈妈常年不在家的苦楚，了解爸爸妈妈也是不得已而为之，也为他们写出情真意切的作文打下基础。

再者，引导孩子们询问自己的爷爷、奶奶或者邻里乡亲，关于一些传统的节日的风俗习惯。如春节，贴春联、放鞭炮的来历，以及包饺子、吃团圆饭的意义，发红包领红包等的风俗，从而，了解到更多的课本上所没有的知识，拓展学生的视野，了解家乡文化。通过红包、压岁钱的保管和使用，也培养孩子们理财意识和养成勤俭节约的好习惯，为他们的写作又积累了一笔丰富的宝藏。

端午节、中秋节、圣诞节、腊八节、元宵节等，每一个传统节日，文化不同，通过调查和访问，开拓学生的视野，积累写作素材，提高学习兴趣，拓宽学习的渠道，有了写作的源头活水。

三、展示优秀习作，增强成就感

一位教育家说过，“天才是表扬出来的”。小学生喜欢被表扬，喜欢被老师认可。小学生在写作过程中，得到老师的关注、表扬、赏识，会提高写作的兴趣，提高写作的欲望和表现力。

如小学二年级的学生在作文写话时，一位学生这样描写“蜻蜓”：一双黑黑的眼睛，一对透明的翅膀，一条红色带黑纹的尾巴……对于这样的描写，对这个学生的观察细致、描写生动、用词形象等一一点出，这位学生露出了久违的笑容，老师表扬的不仅仅是这次的一篇写话短文，更关键的是激发了学生的写作热情，强化了写作动机，为以后的写作奠定了基础。

平时对学生的优秀的习作，及时给以点评，并不吝啬表扬，促使孩子们更加积极投入到写作中，从而更加爱上写作，爱上语文。

四、增加阅读量，积累写作素材

“读书破万卷，下笔如有有神”。大量的阅读可以积累学生的语言、增加词汇量，提高写作技巧。而留守儿童由于身居偏远的农村，农村里图书室、图书馆等对农村的孩子们来说可谓听所未闻，视而未见，想买本阅读书或者借阅更不可思议，并且，能买得起的也屈指可数。根据这一实际情况，我们可以设立班级图书角，让学生分享仅有的资源，有书一起看，有书共同读，并且要求学生每读一本书最起码写一个读书笔记，开展读书交流活动，也可以组建兴趣小组、积极鼓励学生参加作文大赛等，让学生在阅读中提高，在活动中发展兴趣，形成写作技能。

农村留守儿童更需要我们教师的关爱和呵护，学习更需要我们的照顾和指导。作文教学更需要我们践行新理念，改变传统的教学模式和评价机制，从趣味教学、活动教学以及增大阅读等，激发写作兴趣，积累写作素材，提高写作水平。

参考文献：

[1] 陈书甚.强化交流分享，激发小学语文作文兴趣[J].作文成功之路（上旬），2014（12）.

篇5：对于儿童节的作文300字

“六一儿童节”到了，爸爸送给我一份礼物——火神加特林，一把神奇的机枪。它一身黝黑，泛着金属光泽。它有一个主枪管和六个辅枪管，还有可脱卸的三脚支架。最神奇的是它的子弹比芝麻还小，放进水里三个小时就会变大成软弹。这把枪最大的特色是可以连发，一按动扳机，子弹就源源不断的发射出去了。

我和我的好朋友李明扬把枪架在隔壁小朱伯伯的皮卡车上，喵喵这里打打那里，开心极了。我们看见陈良伯伯背对着我们再拿东西，就冲着他屁股开枪，打得他跳了起来。我们开心的哈哈大笑。陈良伯伯过来吧我的枪收缴了，知道我们向他承认错误后才换给我们。他语重心长的说：“枪是不能朝人射击的，万一击中别人眼睛，会出大事的”！

我们小朋友一定要记住，玩具好玩，但一定要注意安全呀！

篇6：对于儿童节的作文300字

妈妈悄无声息地从背后拿出一个已经用五颜六色的彩纸包装好的礼物。她告诉我说：“这份礼物是我从茱萸峰山顶上的商店里买的，爬到山顶累死我了!”我顿时热泪盈眶，脱口而出：“妈妈，谢谢您!”

我小心翼翼地拆开包装纸，又拆开盒子。我心想：“会不会是个会动的东西?会不会咬我一下……我慢慢地打开盒子，咦?竟是一个白色的玩具马桶!这马桶使我哭笑不得。我轻轻地掀开马桶盖，”哇!是什么东西喷到我脸上了!“我大声嚷道。妈妈却在一旁哈哈大笑。原来，这个马桶一掀开盖儿就会喷水。我拿着马桶喷妈妈，我们在屋子里你追我赶，可有趣了!

我拿着马桶来到奶奶旁边，装模作样地说：”奶奶，你快看妈妈给我买的礼物!“奶奶疑惑不解地打开盖子，呀!又是一声大叫，喷得奶奶脸上全是水。我和妈妈、爷爷却在一旁幸灾乐祸、哈哈大笑!

篇7：对于儿童节的作文300字

节目开始了，首先当然是表演节目啦！第一个的是唱歌，我对邓梓胤说：“你上去送花吗？”邓梓胤说；“待会儿再去”“那第三节是我们演小品，你要做好心理准备。”我说。

该轮到我们演小品了，我上台时十分紧张为了不紧张，我不断的为自己加油，最后我，李君睿，邓梓胤和林挺演的小品圆满成功。我一边回座位一边想：真是谢天谢地呀，辛亏他们没有排练的时候那么不认真，不然的话可要倒大霉了。

在看表演的同时，我还送了两次花给同学。真希望快点到玩游戏的时间呀。

表演结束后，开始玩游戏了。我去了几个游戏都没有成功，我就跑去猜谜语。猜谜语这个游戏还真好赚，我以下子猜中了六个谜语，一下子就得到了六颗糖果，真是爽呀！

但是我觉的在我们班赚糖果实在是太难了，所以我去串一串门，因此我就跑到了二班去看一看。

没想到二班的游戏竟然那么容易，看见吹蜡烛没有人吹，我就跑去碰碰运气。没想到运气实在是太棒了，剩下的二十一颗糖全被我拿完了，我真幸运呀！

篇8：对于儿童饮食的思考

关键词：儿童；饮食；习惯；健康

中图分类号：R153.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）02-191-01

“几乎所有的儿科疾病都与饮食有关”这句话听起来似乎有些危言耸听，笔者第一次听到这句话时也感到震惊，但随后的一些调查了解，让我也相信这句话里面包含的科学道理。我们可以先看一个例子。

现代医学提出的“儿童五大健康威胁——近视、蛀牙、肥胖、过敏、抵抗力弱”，这五大威胁中哪些跟儿童饮食有关呢？蛀牙、肥胖、抵抗力弱这三者是显而易见的，那近视和过敏呢？

造成近视的原因主要是用眼习惯及视力保健不当，正常新生儿眼睛大多数为生理性远视，约在7岁以后，生理性远视开始减轻。如果能保持正确用眼习惯，到青春期，正常眼睛应为正视眼。但是如果在7岁以后，至青春期眼球发育成熟这段期间，没有好好保养眼睛，则近视度数可能会迅速增加。但是除了这个原因以外，儿童的睡眠、饮食也会导致视力出现问题，保持充足的睡眠、多吃蔬果及鱼类、少吃甜食及油炸食物等良好习惯的养成也有利于儿童远离近视。从这个角度上说，近视与饮食也有关系。

儿童过敏性疾病可以发生在任何年龄，唯有正确的诊断与治疗，尽量找出过敏原和避免过敏原，进行环境控制，才能改善病童生活品质，提高学习效率和避免并发症。可见，找出并排除过敏原是最关键的，如果我们知道了自己对某种食物过敏后，就可以避免过敏反应的发生。

可见，“几乎所有的儿科疾病都与饮食有关”这句话是寓意深刻的，也应该引起我们的重视。儿童的饮食都是由我们做家长的来打理，儿童的健康也掌握在我们的手里。但是，由于现在很多家庭模式都是4+2+1，即四个老人，两个子女，再加一个“宝贝”，那么这个孩子就相当的“宝贝”了，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，给孩子吃最好的食物，其结果往往是适得其反。当前，儿童饮食习惯存在几大误区：

1、孩子吃的越多越好。从科学喂养的观点上看，并不是吃得越多越好。这是因为孩子的生长发育对各种营养素的需要是有一定限量和相互比例的。供给的营养超过了需要量，营养过剩，就会导致肥胖和消化不良，过多的食物还会增加胃、肝、肾的负担，时间久了不仅会引起胃肠功能紊乱，而且会出现肝、肾功能不良；某些营养成分过多还会造成身体中毒，如微量元素锌、维生素A、维生素D等都不能摄入过量。小儿时期的肥胖会使小孩的活动减少，对疾病的抵抗力下降，对智力发育就更不利了。

2、孩子吃得越有营养越好。当看到自家孩子又瘦又小时，家长总想让孩子多吃些高蛋白食物，补一补。很多家长认为牛奶、鸡蛋营养价值高，于是每天给孩子的早餐就是牛奶+鸡蛋，但就不见孩子长得结实。如果早餐没有像馒头、面条、稀饭、面包等谷类食物，就缺少热量的供应，光是鸡蛋和牛奶高蛋白的物质，孩子不仅吸收不好，而且优质蛋白质用于供应热量，就“大材小用”了。孩子热量不够，长远来说，很容易影响孩子的身高发育。所以从营养的角度来说，营养应该是均衡的，而不是单一的。

3、保健品的营养最丰富。微量元素补剂、蛋白质粉、牛初乳等保健品已成为很多家长给孩子进补的首选产品。其实孩子生长发育需要的是全方面的营养，单纯的补充功能性食品并不能满足孩子的需要，过多补充还会引起孩子营养失衡。从食物中摄取的营养是最全面的，孩子的食谱要广，养成孩子啥都吃点的习惯，另外，再喜欢吃的东西也不要过量。

4、长期食用“精食”。长期进食精细食物，不仅会因减少B族维生素的摄入而影响神经系统发育，还有可能因为铬元素缺乏影响视力。铬含量不足会使胰岛素的活性减退，调节血糖的能力下降，致使食物中的糖分不能正常代谢而滞留于血液中，导致眼睛屈光度改变，最终造成近视。

偏食、厌食、拒食，以及由此衍生出的身心不适与种种疾病，是儿童时期常见的现象，也是令父母深感头痛的问题之一。现代儿童饮食的紊乱，已成为一个不可忽视的社会问题。儿童独特的生理特点是造成这些现象出现的重要原因：1、口腔粘膜柔嫩，富于血管，唾液分泌量少，故口腔粘膜干燥，加之儿童不懂得保护口腔，所以容易损伤和出血。故不能吃太烫的食物。2、胃容量小，胃液分泌量比成人少，胃液中胃酸和胃蛋白酶的含量均不及成人，故每日饮食次数要比成人多，少食多餐。3、神经系统功能发育不完善，肠道运动分泌消化液的功能容易受内外因素的影响，在其他系统有病时，如发热、感冒、肺炎等均可影响小儿消化功能，造成食欲不佳、呕吐和腹泻。

儿童处于不断生长发育的阶段，对营养素的需要量较大，但其消化功能尚未完全成熟，易发生各种营养紊乱，养成良好的饮食习惯十分重要：1、不挑食；2、不嗜甜食；3、不贪食；4、不乱服保健品

儿童膳食贵在平衡，巧在搭配，六种营养素各自有各的作用，缺一不可。现在的食品可谓丰富多样，但还没有一种食物能提供给人类各类的营养素。所以各类食物都要吃，不挑食、不贪食，这样才能保证儿童健康成长。另外，创设良好的就餐环境、在日常生活中循循善诱、食物多样化等因素也能很大程度上影响儿童的饮食习惯。

培养孩子良好的饮食习惯，是家长们的共同的责任。也只有养成良好的饮食习惯，孩子们才能够更加健康、快乐的成长。

篇9：儿童节的作文300字

我来到学校,同学们早已把桌椅摆好了,我找到了一个位子就坐了下去。接着同学们陆续地来到了学校。不一会儿，比赛开始了。先是一年级的30米接力跑，然后是二年级的30米接力跑，最后是三年的，。不一会儿，他们就比完了。该四、五、六年级的拔河和跳绳。先是四年级的拔河比赛，因为，我们是五年一班，所以，老师让我们给四年一班加油。最后，四年一班还是赢的了冠军。该我们五年级了，我们老师先上去抽签，我心里想，我们可千万不要抽到二班，因为二班有13个胖子，我班只有两个胖子。但是，我们是五个班，所以，有一个班这场不用比，不一会儿，老师回来了，然后，高兴的说：“咱们这场不用比了，”也就是说：“我班最少也能得第三，”在这一场里五班和四班被淘汰了，就剩下一、二、三班了。接着又开始比第二场，这次我们老师手气真好，又抽了一次不用比，也就是手我们能的第二，结果这场二班赢了。最后该我们和二班比了，我们各就各位，“开始”随着裁判员的一声哨响，比赛开始了，双方的交战很激烈，中间的红旗缓缓的向我方靠近，马上就要赢了，可是有一个人就是不争气，一下摔倒了，对方趁着时机使劲一拽，“嘟”对方赢了。我们得了第二。

我想，这次比赛真好玩呀！

篇10：欢乐的儿童节作文300字

六月是百花齐放的一个月，六月是百花争艳的一个月，六月更是让无数小朋友欢快的一月，六月也是我们翘首以盼的一个月。“六一儿童节”更是我们期待了一年的节日。在“六一儿童节”这一天，我们会举办六一联欢晚会。这时我们就可以穿着各式各样的服装，在台上为大家表演节目，我们的笑容灿烂的绽放;在“六一儿童节”这一天，我们和伙伴一起开心的玩着，开心得像一朵朵高兴的小花;在“六一儿童节”这一天，我们尽情玩耍，随着风舞蹈……欢快的歌声从很远很远的地方传来，因为在今天，全世界的小朋友们都会和我们一样快乐。现在，就连小花、小草也和我们一起同庆这欢快的“六一儿童节”。

今天是我们快乐的一天，就让我们一起度过这欢乐的一天吧!

篇11：欢乐的儿童节作文300字

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的欢乐的儿童节作文300字4篇，希望对大家有所帮助。

欢乐的儿童节作文300字篇1

“六一”儿童节即将来临了。为了庆祝这个美好的节日，我校举行了“十佳少年”颁奖大会及各班的文娱演出。

这天，阳光灿烂，火热的太阳照着热闹非凡的校园，增加了节日欢乐的气氛。先是王校长讲话，然后是费老师宣布获奖名单，她说：“我宣布，优秀少先队员的名单……当点到我的名字时，我激动的心情难以言表。接着姚校长颁发奖状，我双手捧过奖状，敬了个队礼，高高兴兴地走下讲台。我感到非常光荣非常自豪……然后各年级分组表演节目。

我们提着凳子到指定的地方。各班的节目还真丰富多彩，有舞蹈、小品、独唱等等。我最喜欢的是我班表演的舞蹈《我从小要当兵》，那优美的舞姿、动人的旋律、欢快的节奏把我们带入一个崭新的`境界，真是精彩极了。接着还有三班表演的小品、一班表演的舞蹈，个个都非常精彩，特别是陈梦竹和鲍蒙歌的分别独唱，抑扬顿挫，婉转悦耳，真是精彩纷呈。

美好的时光总是过得很快，节目在一片欢乐的气氛中结束了，我们连连不舍地回到了教室，而我的心却久久不能平静……

欢乐的儿童节作文300字篇2

6—1星期六天气：雨

这周四是一年一度的儿童节。我想，应该全世界的小朋友都非常高兴吧？可是，事与愿违[注：事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。]，老天却起了雨。是不是老天在捉弄我们小朋友呢？下午大约四点钟左右，天才慢慢亮起来了，满天的乌云渐渐散开，太阳露出来了，把无限的光辉洒向大地。我在窗口望着晚霞，晚霞好象身上披着一件金光闪闪的大衣，我看得都入迷了。

六一儿童节我也不得安宁，妈妈把我堆到家庭作业中，我觉得苦死了。还好，爸爸决定晚上带我去德克士，我高兴地手舞足蹈[注：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。]。

六一儿童节真没劲，跟平常日子一样。再过13天就是我的生日了，会不会跟六一节一样无趣呢？

补记：爸爸说这篇日记里有一个字用得特别好，让妈妈找找，呵呵，那个“堆”字，妈妈第一眼就看上啦。

欢乐的儿童节作文300字篇3

今天是十分激动人心的一天，我们期待一年之久的六一儿童节又来到了!

今天是我们快乐的一天，就让我们一起度过这欢乐的一天吧!

欢乐的儿童节作文300字篇4

过了这么多儿童节，去年的六一儿童节是最令人难忘的一次啊！

那是充满欢乐的一天，我刚走进教室，发现教室里的很多东西都变了，桌子整整齐齐的，窗户漂漂亮亮的，墙上还有很多五彩缤纷的葫芦，我看得入了迷，原来，我们班要举行六一活动。

老师叫我们每个人表演一个节目，有的说笑话，有的跳舞，有的唱歌，还有的背古诗，但我最喜欢的节目是击鼓花，你们说是什么？问我表演的是什么，那我就告诉你吧，我表演的节目是说笑话，我的笑话是一个神经病在街上逛街，他看见了一个摊子，他就问这红色的是什么，那人说：“这是西红柿。”

一天，他看见一个红色的的车子撞到了一个女的，那人就打电话说：“一个冬瓜包子，开着西红柿撞到了一个王八婆，王八婆身上流着西红柿。你说好笑不好笑。”我的笑话可把我们班的同学逗得哈哈大笑哟。一阵阵快乐的笑声从教室里传出来，在校园里回荡。

篇12：对于儿童节的作文300字

[关键词] 情商；小学语文；培养；教育

【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-162-1

语文教育具有两方面的特殊性质，即人文性与工具性。因此，小学语文教育是儿童成长教育中不可或缺的组成部分，对于儿童的精神成长以及社会化进程具有非常大的促进作用。情商、智商均能够实现发展是重要的语文教育目标，因此，在小学语文教育当中，应当重视培养儿童的情商，让儿童能够学会关爱自己、关爱他人。本文结合笔者的工作经验，对语文教育中培养情商的策略进行分析，以便提升儿童的综合素质。

一、小学语文教育中对儿童情商培养造成不利影响的因素

要保证儿童的情商能够得到有效培养，则应对当前的语文教育方式进行改进。从目前的情况来看，不利于情商培养的因素是多方面的，其中最主要的因素包括以下两种。第一，教育模式呈现出单一化的趋势，学生在接受教育的过程中难以充分发挥主观能动作用；教育目标为学会朗读与识字，在课堂教学中主要采用说教的方法，学生只能被动跟着教师的思路学习，联想能力与想象能力的开发被忽略，这对于情商培养是极为不利的。第二，学生与教师之间无法进行有效的互动；师生互动不足，直接造成了教师无法有效了解不同儿童的个性化差异，也无法对其情商进行针对性的培养。

二、小学语文教育对于儿童情商的培养分析

（一）在课堂教学中创设情商培养具体情境

课堂教学是语文教育当中的主要构成部分，在课堂中利用情景教学法，为儿童创设教学情境，能够使其快速获得情感体验。如果能够在课堂当中得到情感体验，那么对于情商培养是非常有利的。在创设情境时，教师可以采用以下三种方法：引导法、展示法以及实例法。首先，问题是产生思维的前提，拓展思维有利于解决问题；教师可以将教材内容作为依据，并提出具有一定深度的问题，引导学生进行思考，从而使儿童的思维得以激活，并由此产生表现自我的欲望。其次，在课堂教学中为儿童展示实物，可以使学生能够观察到形象的事物；当注意力被实物所吸引时，就能快速进入到创设的情境当中，融入情境的学生对于交际训练与口语训练具有极大的兴趣；此时，可以抓住机会，及时提升情商。如在教授小学课文《爱吃的水果》时，可以在果盘当中放入苹果、葡萄、哈密瓜以及菠萝等水果，从而唤醒儿童的味觉以及视觉等感官，从而缩短进入交际训练情境的时间。最后，可应用生活当中的实例设置情商培养情境。例如，在教授《春天来了》一课时，可以利用绿草、桃花以及油菜花等春天常见的景物来装扮教室，以便可让教室变得春意盎然，从而让儿童可以在类似于生活的环境中感受春的气息以及提升自己的情商。

（二）在立足于教材的基础上培养情商

小学语文教材当中所选择的课文大多具有文质兼美的特点，因此在培养儿童情商时立足于教材具有重要意义。在进行语文教育的过程中，可以引导学生深入理解课文中的每一句话以及每一个字，让字里行间所蕴含的情感在儿童的心灵当中绽放出灵性的光辉。

（三）利用语文教育的课外实践活动培养情商

在小学语文教材中安排了大量课程实践活动，所以应当充分利用实践活动培养儿童的情商。可以定期举行图书交换活动，让学生学会书籍推销方法、团队合作、协调方法等，从而在活动的过程中提升情商。再如，教师可以鼓励学生竞选班干部，从而培养学生的演讲与口才；在进行竞选演说前后，语文教师可进行指导与点评，让学生学会清楚的表达自身意愿，从而改善语言表达能力以及人际交往能力，确保情商可以得到培养。让学生在学习课堂知识的同时，对日常生活进行观察，也是培养情商的一个重要途径；对此，可以定期举行郊游活动，让儿童多接触大自然，并感受大自然的魅力所在；当活动结束后，可以让学生发表自己对于活动的感想，从而增强观察能力、情感表达以及是非对错辨别能力等，并由此培养情商。实践证明，如果能够充分利用语文课程实践机会，并让儿童充分参与活动，对于情商培养与提高能够起到非常大的促进作用，所以语文教育工作者应当尽量为儿童创造课程实践机会。

三、结语

培养情商对于儿童的健康成长具有非常重要的意义，所以应当在小学语文教育当中利用多种手段对情商进行培养。在进行教育时，可以运用创设情境以及实践活动等教学模式，从而使儿童的感受能力与沟通能力等得到改善，并促进情商的提升。

参考文献：

[1]李青春.不愤不启不悱不发——语文课堂教学提问艺术[J].新课程学习（基础教育），2010，（9）：80.

[2]高洁，王向荣.让语文教育回归阅读本身——关于“民国教材热”现象的思考[J].辽宁教育，2012，（1）：82-85.

[3]张朝虎.建立在生活基础上的语文教学[J].时代教育（教育教学），2010，（11）：210.

[4]吴舜华.关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2010，29（4）：168-172.

篇13：快乐的儿童节作文300字

今天是我们孩子的节日。早上8:10分我们带着零食踏入了学校，各自班级也展开了庆祝活动。我们班最有趣的游戏是抢椅子游戏，先由六个同学各自拿一根凳子围成一个圆形，再挑选一个人敲打桌子，这七个人就围着椅子转，当敲打的声音停止时，看谁先坐在凳子上，谁就是胜利，没座位的淘汰并给大家表演节目。谁坚持到最后就是最后的赢家，将得到一份小礼品。我们玩得可开心了!

下午，我和哥哥一起去看电影。由于今天的日子特别，影院的人就很多，我们竟然是这部电影这一场的最后两个位置。走进影厅，可以听见小朋友的喧闹声和音乐声。当影片正式播放的时候，大家都很安静和惊奇的期待着，影片长达90分钟。看完之后，我.哥哥.妈妈.姑姑我们四个人又一起在街上转悠了很久,之后,就坐在步行街休息.我看着来来往往的行人,尤其是小朋友的展示最为突出,有的在玩玩具,有的在滑冰,有的在吹泡泡,花样很多,看得我眼花缭乱。

天渐渐暗了，也代表着我们该回家了，可我还沉浸在这个欢乐的节日中，我也希望六.一这个快乐的节日一直伴随我成长。

篇14：快乐的儿童节作文300字

早上8点左右，我和爸爸去“环游”小区，我们的小区可大啦，它们分为好多个区呢!爸爸先骑着自行车带我去了芦花洲荡大的秋千，我还带了书，便看起来。看了一会儿，我想去流霞苑的公园玩了，于是，爸爸就答应了。到了流霞苑，我开始玩起小秋千了，这个可比大的秋千好玩多了。最后，我和爸爸又在小区里荡了一圈，之后就回家了。

我们和舅舅约好了，到西溪印象城外婆家吃饭。到了印象城，我们的号是30号，现在才是22号呢!我和爸爸到了优自然冰淇淋店，买了一个酸奶冰淇淋中杯，还到神采飞扬逛了一圈。回到外婆家，和妈妈回合，一起走进了外婆家饭店。我们点了好多菜，各个都是好味道，我还趁这个机会送了舅舅巧克力呢!

篇15：快乐的儿童节作文300字

六一儿童节总是快乐的，而这次六一儿童节不仅使我快乐无穷，还是我增长了知识。

六一儿童节的早上，我们学校庆祝大会结束后，就开展了商品交易会活动。我们小组先占了一个阴凉的地方，然后让人守着，其他人上去他桌子。桌子抬下来后，我们便把东西摆开，开始进行卖东西。我们小组主要卖西瓜、零食、书、玩具六年级最后一个六一儿童节作文作文。刚开始，我们的生意不怎么兴隆，过了一会，有个小孩便问西瓜怎么卖?我看见了，心想：哈，生意来了，终于有人买西瓜了。便说：“2元一个，1元半个。他听了又说：“能不能少一点，太贵了”我说：“不能，这可是西双版纳的纯种瓜，如果嫌贵就别买。”可他装着没听着，在那里和我讨价还价，最后我不耐烦地说：“你到底买不买，不买就闪一边去，便影响我做生意，”他听了便说，那好吧，给我一个。就这样，我成功的卖掉了一个西瓜。这时我想：“哈，如果再卖出去两个我就发了。紧接着，买瓜的人连绵不绝，一连我就卖出去了3个，可是到后来，买瓜的人越来越少，我便毫不客气的吃了起来，一口气就吃了1个，当我准备吃最后一个的时候，有一个小孩便向我买西瓜，他说他一元钱和我买，我想反正也是最后一个了，不如买了早点走人，便答应了。这次商品交易会让我体会到了赚钱的辛苦，从而让我明白了我们应该从小养成勤俭节约的好习惯!

篇16：对于儿童节的作文300字

关键词：民间传统；儿童玩具；现代设计；作用

1 了解传统民间玩具的种类及特征

中国传统民间玩具历史悠久，早在新石器时代开始就发现了轻吹可以发声的陶埙和形制较为粗糙的陶猪；分布地域广阔，经考古发现，传统玩具分布在中国的各个地方，比如江苏无锡的大阿福、北京的兔儿爷、山东潍坊的泥娃娃等；种类造型繁多，包括泥玩具、陶瓷玩具、竹木玩具、葫芦玩具、健身玩具等，健身玩具又分为毽子、秋千、陀螺、空竹等。它贯穿于人们的生活当中，以它独有的娱乐性、趣味性、祈求性充实着人类的生活。

传统民间玩具的特征有以下三点：第一，地域特征明显，乡土气息浓厚。传统玩具是劳动人民在闲暇之余亲手设计编织的，通过民间艺术家们或粗糙或细腻的设计手法，可以看出当时的风俗和文化，同时能表达出浓厚的本土气息和地域特征，也就是我们现代人常讲的“接地气”。第二，创作形式自由，不受拘束。传统玩具没有宫廷贵族那样精致的要求，全凭民间艺术家们直观的感觉和丰富的想象力，完全是随心随性，在极其自由畅快的环境下创作出的作品，不需要受任何拘束，因此我们才能看到不同造型的泥塑、不倒翁这样充满童趣的玩具。第三，具有丰富的文化内涵。中华文化历史悠久，博大精深，影响力也是渗透到了发展的方方面面。民间玩具和民间图案一样，都是受传统文化影响的工艺美术形式，只不过民间玩具的娱乐性和趣味性更强一些。许多民间玩具都是诞生于民俗事项之中，这就说明玩具的本身也是民间风俗和日常生活的体现，随着历史文化的发展，玩具本身也被赋予了丰富的内涵。

2 分析目前儿童玩具设计存在的问题

第一，缺乏自主创新品牌，忽略传统因素。近几年我们总是看到这样的新闻：“中国游客在日本购买大量的马桶”、“澳大利亚奶粉被中国妈妈们买断”。有人说这是“崇洋媚外”，但是这也反映出了我们的不足。中国与发达国家比起来确实还有一定的差距，玩具产业也是如此。由于发展时间晚，基础差，我们的自主创新能力一直得不到提升，同时迫于现实的压力和舆论的导向，设计者们过于追求创新的力度，却忽略了我们的最大的优势——传统文化，无法做到在继承中创新。

第二，市场调查不充分导致供求不匹配。有些商家在产品上市前，市场调研工作准备不充分，缺乏对儿童消费心理合理的、具体的分析，只是一味地抄袭和模仿。智能机器人火了就大肆的生产机器人，“奥特蛋”有名气了，就赶紧制造上市，这样看似抓住商机的做法，其实是错误的。玩具设计必须要以满足消费者的需求为准，不能盲目跟风。

第三，监管力度有漏洞，玩具的结构安全性能差。儿童的自我保护意识差，尤其是0～3岁这个年龄段，他们经常喜欢把手中的物体放到嘴里，这是非常危险的。通过查阅资料和走访市场可以发现，由于家长们缺乏玩具安全性的意识，只是觉着玩具好玩、好看就买了，再加上商家的贪婪，这样便导致市场里仍然存在很多“三无”产品和标识不规范的产品。这反映出安全生产的监督管理是存在漏洞的，这样会使生产厂家放松警惕，从而导致更多存在安全隐患的玩具流入市场。

3 探究民间传统玩具对现代儿童玩具设计的启示

党的十八大以来，习近平总书记就“传承弘扬中华传统文化”发表了一系列重要的讲话，深刻阐述了中华优秀传统文化的地位、作用以及基本内涵。习近平总书记明确提出：在积极发展宣扬优秀文化的同时，绝不能墨守成规，以“拿来主义”为主，要在原有基础上进行再创造，创造出中华文化新的辉煌。这便是研究、传承传统文化的真正意义。现代玩具设计也是这个道理，先学习借鉴民间传统玩具的优秀特征，再结合现代人的消费心理和主流趋势，创造出更有趣、更受欢迎的玩具，促进玩具企业的发展，实现质的飞跃。

探究民间传统玩具对于现代玩具设计的启示，可以从以下几个方面着眼：第一，注重玩具的教育功能。功能是玩具设计的主旨，也是玩具价值的体现。很显然，古代民间艺术家是非常注重这一点的，例如九连环和七巧板等玩具都具有教育功能，其作用就在于供儿童玩耍的同时，进行思维开发和品德教育，希望通过这些玩具把中华民族的智慧和精神传达给孩子们，培养他们积极勤劳的美好品质。在如今这个需要全能型人才的社会里，思维的开发显得更加重要。在玩具设计中，我们要注意到玩具蕴含的逻辑性，把玩具与大脑思维关联起来，例如在扑克牌上设置问题，改变积木玩具的形式等等，总之是要通过设计一些复杂而又有趣的环节，在吸引孩子们注意力的同时，还要进行思维能力的训练。第二，从民间工艺玩具的美学角度入手，打造具有民族传承力的作品。有人认为，传统玩具造型粗糙，颜色花花绿绿，甚至有一种“土里土气”的感觉，已经不符合现代的审美观念了。不尽然，现在的人生活压力巨大，在快节奏的生活中，他们已经厌烦了城市的灯火辉煌，反而会怀旧，会喜欢民族的东西。民间工艺是中国传统工艺美术的母体，民间玩具又是民间工艺的特殊形式，其多样的色彩和纹样图案，以及或捏，或编，或缝的成形方式，增加了作品的艺术感染力。因此要想创造独特的、具有民族风格的玩具，就必须以民间玩具的美学为基础。第三，崇高的价值追求。中华民族是一个追求文明，道德高尚的伟大民族，在岁月的沉淀和优秀文化的指导下，不仅形成了自强不息，永不言弃的民族精神，同时还培育了中国人民崇高的价值观。古代人民是淳朴善良的，同时也是积极高尚的。他们创造出的作品必定也是高尚的，不掺有任何杂质的。玩具是孩童们最亲近的玩伴，例如在欧美电影《玩具总动员》中，男主人公安迪总是离不开牛仔玩偶胡迪，一放学回家就要找它。因为玩具不仅仅是孩子们手中的玩物，还是他们孤独时、迷茫时最值得信赖的倾诉对象，在孩子们的世界中，玩具是活的，有人性的，甚至是可以进行交流的。因此我们在设计玩具的过程当中，就要摒弃污秽与恶俗的设计方式，注意价值观的主观融入，引导他们树立正确的人生观、价值观。第四，非凡的想象力和创作思维。古代没有天文望远镜、显微镜这样的高科技，对于无法用肉眼看到的东西，就全凭自己的想象和对生活的认知。因此对于现代设计者来说，我们也需要将想象力发挥到极致，开放自己的思维，不受任何因素的制约，从而创造出个性的、自由的、另类的玩具。

玩具在每一个人的童年中都扮演着非常重要的角色，它不仅可以陪伴儿童成长，给他们带来快乐，还能开发心智和大脑，使孩子更加聪明。

研究和借鉴中国民间传统玩具的文化，不仅可以拓宽设计者的思维领域，还能给现代玩具赋予更深刻的意义，这样不仅能让孩子们在玩耍中学习到传统文化，同时也促进了现代儿童玩具事业的发展。

参考文献：

[1] 陈小美.儿童玩具设计的心理学研究[D].山东艺术学院，2011.

[2] 李刚.陕西民间玩具梳理与创新设计研究[D].陕西科技大学，2014.

[3] 余慧君.现代陶瓷玩偶设计研究[D].中南林业科技大学，2014.

[4] 仝娟.物以载道[D].安徽财经大学，2012.