美好的儿童节作文400字

2024-05-21

美好的儿童节作文400字（共14篇）

篇1：美好的儿童节作文400字

其实我一直都想说，也许你只是想要一种新鲜感，因为背景不同，所以你产生的感觉也是不同的。

既然如此，那我们就经常换一换背景。这样的话，也应该算是根据人的本性做出的合理条件吧。

或许，人生本就如此，无论经过多少艰难险阻，都能够看得清楚本性是在哪里。假如从一开始，大家梦想彼岸如初，花朵也会绽放，一切正如初见。

你是否也会怀抱着最初的美好，极力眺望远方，哪怕从未有过结果，心中希望仍旧不灭。

也许这是个很美好的兆头。

只不过所有的一切都不是根据你的意愿来进行的。万事万物的生存和发展都有他们自己的规律，或许你们可以一定程度上去影响他们，但是却不能完全改变他们。

他们因为各种各样的事情而产生了争吵以后事情到底要以什么样的方式去解决，还有待观察。

所以你们在这里安分，对结果有好不坏。

假如一开始你们便能明白他们的苦心，那么现在根本就不用这么多废话，事情也能顺利的进展。

只不过是因为他们真心不同。

她们的外表，也有着很大的不同之处。

篇2：美好的儿童节作文400字

另一本书算得上是自己给自己买的吧?是一本福尔摩斯探案集，记得那个时候的自己特别喜欢看推理侦探小说，尤其是福尔摩斯的小说，每次总能够让自己看的忘记了时间!

只是后来因为生活的琐事，某人后来再也没有去看那本血色烂漫，我的那本福尔摩斯探案集也压在了箱底，可是还一几当初两个人刚在一块的时候，那种时时刻刻惦记着对方，无论对方说有喜欢的什么，自己都会奋不顾身的去给寻找，那种满心满眼都是对方的感觉，现在想起来都如此的美好!

记得刚在一块的时候，我知道他喜欢吃羊肉，也知道他喜欢看的电视剧，还知道她喜欢穿的一些品牌衣服!

只是这么多年过去了，我们好像都把这些美好的`回忆藏在了心底，如果不是无意间有一些东西勾起我们的美好回忆，有的时候我们会发觉我们的生活从开始就是这样的，每天平平淡淡的，提起来的话题总是柴米油盐!

现在想一下，最初开始的时候我们也是美好的，那些一起去吃羊肉泡馍，一起逛街，一起躺在一张床上，谈天说地，一起打电话互诉衷肠，那些所有所有的事情，如今想起来都那么的美好!

美的让人都忍不住想要回到过去!

篇3：美好的儿童节作文400字

本文从麦克唐纳尔和埃尔莫尔政策工具的角度去分析英国政府是如何采取措施去现实六大目标的。麦克唐纳尔和埃尔莫尔根据工具最有可能发挥预期效果的条件将政策工具分为五类:命令、报酬、职能拓展、权威重组以及劝告政策或引诱。在“计划”中, 上述五种工具均有体现, 每一个目标的实现都可能采用了不同的政策工具, 而同一政策工具, 也会实现不同的预期目标。

一命令工具

命令是指规范个体和机构的规则, 它通常包含两部分, 一是规定某一具体社会群体全体成员行为的政策表述;二是对没有遵守行为规范的人的处罚。当希望鼓励某一团体内部全体成员行为一致时, 命令才是合适的政策工具。

“儿童计划”中命令工具的强制性主要是隐性的。

1. 在保证儿童健康与幸福方面

“计划”规定所有的地方儿童服务机构或组织都要颁布自己的“父母特许证”, 其中包括所有父母能从地方政府获得支持的最低标准, 以及父母在儿童成长不同阶段被赋予的不同权利。同时, 建立“职业发展框架”, 规定不同职业阶段的标准以及应具备的能力, 并于2008年, 颁布“儿童工作者行动计划”将社会教育学应用整合到框架中去。

2. 为了确保儿童的安全

“计划”中要求国家对博物馆、名人故居、学习中心、农场等学生经常前往的校外活动场所实行挂牌管理, 将这些场所原有的“安全”和“优质”两种标志合二为一, 在组织学生外出活动时方便选择;为了保证儿童工作者的合格水平, 所有学校的新入职成员、早期教育的从业人员, 甚至进入儿童工作领域的海外人员都要受到国家犯罪记录局的检查;同时要求早期教育的教师及从业者要能保证儿童第一阶段的发展符合“早期基础阶段指标”的要求。

3. 为了达到世界一流的教育水平

“计划”中规定在每一所中学建立“个人导师”制度, 导师要了解每个孩子的发展水平、帮助他们克服困难, 同时, 导师的人选要建立在已有工作人员的基础之上, 到2010年, 每一所学校都应建立“个人导师”制度;学校的课程要能够保证学生经验的连续性, 从2008年起, 对初等教育课程进行彻底的审查, 并任命罗斯·吉姆 (前学校系统副总监) 为这次客观审查活动的领导者;为了适应21世纪学校发展需要, 2008年起开始实施新的“校长专业资格标准”。

4. 为了确保儿童能够发挥潜能、走向成功

学校间伙伴关系的建立有助于相互间的共同合作来提高学生的在校表现水平、解决学生缺席等问题, 因此此次改革将采取艾伦2005年所做报告的建议:“到2008年, 儿童家庭、学校要求每一所中学都要加入行为伙伴系统”, 此项要求由自愿加入变成强制规定;同时, 在未来的发展中, 注重青少年应用性技能的掌握, 将英语、数学、信息技术的实用技巧作为14~19岁学业考核的核心部分, 到2010年在全国实行, 并作为学生获得文凭的一个必要前提。

二报酬工具

报酬是指给予个体或机构货币 (或贷款) , 以交换其物品或服务。报酬包括两个组成部分: (1) 货币、服务或用于交换货币的物品; (2) 说明如何获取和使用货币、服务和物品的指南。

报酬工具是“计划”中使用频率最高的工具, 尤其是提供资金的支持, 由此可见英国政府对儿童发展的支持力度之大、重视程度之深, 同时, 也反映出了其经济水平之高, 经济无疑是成为了教育发展的强有力的后盾。

1. 在保证儿童的健康与幸福方面

在儿童健康方面, “计划”中规定的投入丰富而具体, 例如:未来三年斥资￡90 million建设残疾儿童休息的设施, 对残疾儿童的家庭支持基金发放年龄延长至18岁;斥资£225million建设操场、游乐场等儿童活动场所;到2011年, 国家将投资£650million来提高学校的食物质量, 通过与学校食品信托机构合作, 建立学校食品的最低标准, 提高对学校食堂工作人员及学校护工的培训质量与灵活性等等。

2. 为了确保儿童的安全

资助实施家庭安全设施计划, 有效预防发生在家中的安全事故;对处于不利家庭 (父母失业) 的孩子政府在未来三年将投入£18million开展“家庭安全设施计划”帮助贫困地区的家庭。

3. 为了达到世界一流的教育水平

为了保证小学阶段每一个孩子都不掉队, 除了“每个孩子都是读者, 每个孩子都会算数”计划, 此次改革将在未来三年投资£25million开展“每个儿童都是作家”计划, 对在写作方面有困难的孩子进行一对一的辅导。

4. 缩小弱势家庭孩子的学业成绩差距

未来三年投资£100million将一周15小时免费照看对象进一步扩展, 使之不仅包括3~4岁幼儿, 还要增加贫困社区的20000名2岁幼儿。未来三年投入£26.5million, 探索不同形式的教育, 其中包括:小型学校、视频学校, 学习内容符合市场需求的高品质职业院校。

5. 为了确保儿童能够发挥潜能、走向成功

未来三年投入£31.5million帮助16岁的辍学儿童重新接受教育;投入£20 million, 将“认可的行为规范”作为预防青少年违背社会公德行为的评价指标, 在对违背社会公德行为监管的同时, 帮助青少年养成良好的行为习惯;同时在未来两年投入£160million来改善、拓宽青少年活动及活动领域。

三职能拓展工具

职能拓展可以被界定为“调动经费, 以投资于物质、智力和人力资源。”区别于报酬工具, 职能拓展更多地表现为一种长期性的投资, 当个人或机构无力回应政策时, 政府通过培训、提供资源等方式使之有能力对目标做出积极的行为。根据“计划”中涉及的主体分类, 职能拓展主要表现为对家长的职能拓展、对学生个人的职能拓展、对教师的职能拓展以及对政府和学校的职能拓展。

1. 对家长的职能拓展

“计划”中十分重视父母的参与, 为了提高信息对家长的有效性及可用性, 国家将开通电话热线服务 (家长知识) , 建立搜索引擎为家长提供指导, 同时还将探索以文本和即时通讯的方式提供信息及建议的范围, 并通过社交网站提供“家长—家长”的相互帮助系统, 发挥家长间的相互带动、相互指导的作用;探索开发“个人 (0~11岁) 的成长记录”, 使家长可以追踪孩子健康水平的发展轨迹等。

2. 对学生个人的职能拓展

为了使儿童在受到威胁、伤害时能够寻求帮助, 在未来四年, 国家将在“儿童热线”及“英国防虐待儿童热线” (NSPCC) 投入£30million来增强其服务;通过“志愿服务组织”为青少年提供一系列的活动来增强他们的安全意识, 通过提供专业的服务, 来保障青少年的安全等。“计划”的受益群体是所有的青少年, 因此残疾儿童的权益也得到了充分的考虑, 例如:为了增加残疾儿童的教育、工作机会, 增强其独立生活的能力, 国家实施“过渡支持计划”帮助残疾儿童顺利进入成年期。

3. 对教师的职能拓展

教师是学校活动的重要组成成员, 是与儿童接触最为密切的群体之一。提高教师的专业水平对学生的发展至关重要。因此“计划”中对教师的职能拓展也极为关注。例如:为了对学生表现进行跟踪, 使所有学校都能充分应用学习评价工具-Af L (目标评价、自我评价、同伴评价) 并扩充评价范围, 未来三年投入£150 million对学校评价人员进行可持续的职业拓展;同时, 为了满足有特殊需要的儿童的发展需求, 未来三年, 投入£18millon通过与相关部门合作、通过教师的职前培训和持续的专业发展来支持特殊儿童的相关服务等等。

4. 对学校的职能拓展

“计划”指出, 争取使每一所中学都能朝着特色的、学院性的 (公立的、全面发展的学校, 多见于贫困地区) 、信托的 (由慈善信托基金支持, 与高等教育、商业等外界伙伴关系密切) 方向发展。发展对贫困地区极为有利的学校, 政府承诺到2010年至少要建设230所学院, 通过注入新的想法和领导来发展贫困地区的教育;同时, 到2007年底建立起300所信托学校。

四权威重组工具

权威重组是个体和机构之间转移正式权威的政策工具。这种权利的转移往往会调动一部分群体的积极性, 但也存在着会受到失去权利群体的反对以及抵制的风险。

“计划”中战略目标的实现, 离不开新组织的建立, 如“家长陪审团”“独立保卫局”等建立, 以及对原有机构 (儿童维护体系等) 的重组与重新赋权。为了使家长的意见、心声能够得到政府的重视, “计划”中规定建立一个新的、国家级的“家长陪审团”吸收来自不同领域、不同家长的意见, 并使这些意见在政府的决策中能够得到很好的体现;家庭的和睦对孩子的成长至关重要, 为了给孩子提供一个稳定的家庭环境, 政府对原有的“儿童维护体系”进行改革, 扩充儿童维护与执行委员会 (C-MEC) 的职能, 使之鼓励并支持家长依据自身情况及法律要求合理安排最适合孩子的生活。此次改革的一个关键部分是一个新的“信息及支持服务”系统的建立, 并确保工作、养老金部门能同其他政府部门密切合作来保障新的服务体系能与原有体系成功的对接;同时, 为了加强对从事儿童工作人员的资格审查, 2008年初成立新型的“独立保卫局”, 要求对所有想要从事儿童及弱势群体相关工作的人员进行职前注册, 并对工作人员进行审核等等。

五劝告或诱惑工具

“给出一种信号, 即政府优先考虑某些目标和行动”。劝诱政策常常是以书面的、口头的、图解的文本形式来传递期待实现的目标行为。

“计划”为了帮助家庭保持儿童安全和自由两方面的平衡, 政府发表拜伦博士关于有害的、不适当的网络和电视内容对幼儿的潜在影响的文章来进行宣传;此次改革还十分注重学校对于和谐社区建设的重要性, 要求学校开设公民课程以及其他灵活的有助于提升民族自豪感的课程, 来激发学生不断提高自身素质, 与此同时, 英国政府十分注重这种激励氛围的营造, 2012年伦敦通过举办奥运会与残奥会这种世界级盛会来创造一种持久的教育与激励的方式来丰富体育、艺术、语言学习、可持续发展与公民教育的内容。

“儿童计划”范围之广泛, 内容之具体, 大到要打造世界一流的教育, 使英国成为最适合儿童生活的国家, 小到关注每一名幼儿, 天才儿童、处境不利的幼儿、有特殊需要的幼儿。通过探索小学阶段的课程改革以保障学生的个性化发展, 通过探索中学的课程改革以保障技能的学习, 为未来的生活做准备。本文通过麦克唐奈尔的政策工具对“计划”进行分析, 从中不难看出, 强制程度高的命令工具在“计划”中的应用相对较少, 反而是报酬工具、职能拓展工具的应用十分广泛, 这充分体现里“计划”的服务性, 旨在通过物力、人力的大力支持来帮助家庭、学校、社区共同促进儿童的发展, 让面向儿童的服务能够随时而取、随地而取。但同时, 在使用麦克唐奈尔的政策工具分析的过程中也发现了一些五种工具所不能涵盖的措施, 例如政府发布的一系列行动指南、对原有政策的相关修改, 以及一系列新的探索等。这也从侧面反映了“计划”范围的广泛性与内容的具体性。

参考文献

篇4：让儿童用美好的声音歌唱

每位幼儿园教师都希望自己班上的幼儿能够用自然美好的声音歌唱。当然，笔者也不例外。今年刚接手小班，更是希望能培养这些孩子从小就养成良好的歌唱习惯。可是在歌唱活动中总是出现新授歌曲时，孩子由于对歌曲的不熟悉，初时还能较轻声地演唱，随着熟练程度的增加“大声喊叫”的现象也随之产生，很难听见由他们唱出的真正美好自然的歌声。

于是笔者自问：“何为自然美好的声音呢?”“如何使幼儿学会用自然美好的声音演唱歌曲呢?”笔者在书籍和自身的实践中得出以下结论：

一、自然共鸣而不是大声喊叫

在幼儿歌唱活动中最为普遍存在的问题就是“大声喊叫”。在幼儿用喊叫的方式歌唱时，他们身体内大部分的共鸣腔是没有参与共鸣的。在这种情况下，幼儿的整个发声器官通常都是处在非自然的过度紧张的状态下，甚至往往会因为气息的过分紧逼而出现颈部的血管向外暴露，大量血液非正常地涌向脸部、胸部，肩部、颈部肌肉强直等不自然的身体表现。这些现象不仅是非自然发声方法的身体信号，而且非自然美好的体态和非自然美好声音会从听觉、视觉和运动觉等不同感知觉通道进入，从而更加强化歌唱者和倾听者的非自然美好的整体感觉。幼儿只有在自由、自然的轻声歌唱时，所发出的声音才比较自然、松弛和美好。尽管有时音色不够明亮，一旦情绪、情感进入适宜兴奋状态，明亮、美好、富于感染力的歌声马上就会出现。

可是由于幼儿年龄小，教师发出轻声演唱要求后，幼儿不一定能理解，往往声音就会被“吃掉”。例如，在歌曲《秋天》中教师希望孩子们能表现小树叶随风轻轻落地的情景，让孩子们轻声地演唱，哪知音乐开始后，孩子们都在模仿树叶的动作，表现出十分轻柔的样子．可是声音却没了。尝试了好几次依旧效果不好。所以，教师在引导幼儿做轻声人手的歌唱联系时不应要求幼儿轻声，而应以富于感染力的轻声歌唱的榜样来诱导幼儿模仿自己轻声歌唱状态和效果。正如许卓娅老师所说：即使你所唱的是一首很兴奋的舞蹈歌曲或行进歌曲，都并非真正要用很大的声音来唱，而是要做到：“声音不大气势大。”而所谓“气势大”，主要还是体现在咬字、吐字所造成的声音表情的性质和面部、身体所造成的体态表情的性质。

二、声音表情——吐字、咬字和气息

咬字、吐字是歌唱中的基本技能之一。因为歌唱是音乐语言和文字语言结合的艺术，所以歌唱不仅要有优美动听的歌喉，还要有准确、清晰的咬字吐字，使听众听清楚歌词的内容，这样才能使歌唱具有强烈的艺术感染力。咬字、吐字和气息的使用，也是歌唱的表现力、感染力的主要因素。有力的声音通常是由咬字吐字的较强力度、较快速度和较强的气息造成的，而柔和的声音是由咬字吐字的较弱力度、较慢速度和较弱的气息造成的。此外，音与音之间气息流的连贯程度也是造成断顿、跳跃、连贯等音响效果的主要原因。不同的歌曲需带有不同的感情色彩来演唱，在备课时教师需要认真地分析歌曲的情感性质，力争为歌曲的演唱确定最为合适的演唱方法。

三、让歌声插上想象的翅膀

歌唱教学中揭示歌曲的艺术形象，理解和表现歌曲的情感和风格，学生在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感，这是歌唱教学的中心环节。“以情带声，声情并茂”是教师在歌唱中期望的目标。在教学过程中，教师要创设与歌曲内容相适应的教学情境，引导幼儿把握歌曲的基本情绪和风格，启发幼儿对歌曲意境发表自己的感受，用音乐的表现手段表达歌曲的情感风格。例如，在歌唱《小白船》这首歌时，有的幼儿将天空想象成蓝色的海洋；还有的说月儿像小船，小伙伴们一起坐在船上飞呀飞；小船儿轻轻荡漾在蓝色的海洋中……孩子们的想像力是无穷的，要比教师主观灌输的想法更易让他们接受、理解并表现出来。

篇5：美好的瞬间作文400字

那一天，是我小学毕业的一天。我们班在那天拍下了令人回忆满满的毕业照。我们穿着雪白的校服，来到我们熟悉的操场，操场没有变，而下一次站在这里的，却不是我们了。操场中央，三十几个椅子，三十几位同学，他们正在拍下属于他们的回忆。很快就轮到我们了，我们按照位子坐好，站好。我们都露出了微笑，但不知是不是强挤出来的。一声“茄子”，一个笑容，一张照片……这是我们最后一次一起拍照，这是我们最后一次一起创造美好的回忆。“咔嚓”一声，四十个人美好的笑容，定格在湛蓝的天空下。一阵风吹动了大树，吹动了小花小草，也吹散了我们四十个人……

拿起这张毕业照，小学点点滴滴的生活浓缩于此。毕业，对于当时的我，是个沉重的词语，不过现在，它是让我带着微笑去回忆的美好时光。现在，我翻开了崭新的一页，迎接新的挑战，攀登新的知识山峰。新的班级，新的老师，新的同学，新的操场，新的环境……小学生活已成为过去，拍照的时候没有体会出美好，只有在失去的时候，才能体会出美好的心情。

篇6：美好的旋律作文400字

人们都说，音乐能塑造人类美好的心灵，而我却一呼文学才是灵魂的建筑师。我爱文学，这种喜爱是无法用三言两语就能概括的。在浩荡的知识海洋上，我与文学结伴，颠簸在波涛上，一任海风的吹拂和击打。

文学如同一位青春少女，翩翩起舞，那舞姿犹如风中的柳条在飘拂，那婀娜多姿的身材让人沉醉，我经常为之着迷。当我们快乐时，通过文学可以把欢乐与他人分享难过时，文学又可为你解忧，读读文学又可放松与释然。

文学如同夜晚的光芒，照亮了前行的方向与道路。谢谢这光，把我们领入神奇奥妙的殿堂谢谢这光，把我们带入自由遨翔的天地谢谢这光，把我们引入轻松学习的氛围。有了它，我们不会迷失方向，朝着目标昂首前进。

文学和我们一同回顾淌泪而辉煌的历史，又和我们迢远而光明的未来，它似一个作曲家，谱写着一首首气势磅礴的史诗，以它多变的旋律、雄浑的乐曲征服了亿万观众的心。又如一个歌手，演绎着一曲柔美宛约的歌调，让人如痴如醉。

在阳光四溢的青春生活中，我们生活得如此快乐、丰富多彩，更不能缺少文学这朵绚丽的花的.点缀，也不能少了文学这棵树的关爱，不能缺了文学优美的乐曲的伴奏。

篇7：童年的美好作文400字

虽然每天都要做一些令人烦恼的卷子，总要看一些关于学习有关的读物，不过我乐在其中。令人烦恼的卷子里，总有一些令我有兴趣去研究的题目，有时会让我脑洞大开，往往会对学习有着无穷无尽的兴趣。如果长大了就不会像小时候那么单纯，对卷子有着反感。与学习有关的书籍常常会激起我“犯罪”的兴趣，总是拿起一本书看个没完，经常会被书里写的一些人物而哈哈大笑，如果长大了就没有时间看了，我希望我永远长不大。

我希望我永远长不大，不要让我的童年流失过去，让我每天都能玩儿的开心；我希望我永远长不大，每天要好好学习用自己的行为带动他人；我希望我永远长不大，每天都沉溺在别人对我的爱中；我希望我永远长不大，每天都在父母的羽翼下自由玩耍。

篇8：美好的生活作文400字

啊！妙极了！

“啊！我的生活太美好了”！我在床上说，因为明天我们全家人要去旅游了，这次去海边，我可是第一次去海边啊！

那金黄色的.沙滩，那堪蓝的海水，像一块磁石吸引着我，使我一改行的行列，使我加入了踏浪的行列。

我和爸爸妈妈走到海边上，涨潮冲的我的脚上，啊！爽死了！轻轻，凉凉地！我忍不住穿上了泳衣在海上自由地游来游去。

我们看见别人在海上排球，我和爸爸妈妈和我们一行的人组成了三个团队，红色的泳衣与白色泳衣二队，我与爸爸妈妈在一组白色泳衣。比赛开始了，啊！我接到球，我传给了我的队员，在爸爸的努力下我们组得了一分，又开始了，我传了球，哎，一不小心被别组抢走了，我们队全力追赶那个人，只见那个人起身一跃传给了另一个队友，他对我们球门一投，我方守员没夺，让红色队得了一分，现在是一比一平，我们队要胜利就靠这一球了，只见他们方一放球，我方是抢的非常激烈，终于，我方抢到了，一投，噢！太好了！我们赢了！耶！

篇9：美好的梦想作文400字

每个人的心底都有属于自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，它虚幻得可想而不可及，于是将它深深地埋在心底，连破土的机会都不给它，这样，梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢？梦想，都应该是脚踏实地，一步一个脚印的去实现。是建立于努力、奋斗、拼搏之上的。无论伟大还是卑微，努力拼搏了，都是伟大的。

古往今来，一批批文人志士梦都体现在爱国上，中国文学史上第一位伟大的爱国诗人屈原将他依然用生命捍卫他心中的爱国梦淋漓尽致地表现在中国文学史上最长的抒情诗——《离骚中》中，令人的心情随着诗文跌宕起伏；南宋伟大诗人陆游一生命运坎坷，屡遭排挤，可无论如何，他的心中依旧保持着那份令人动容的爱国梦想，他的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》。。。尤其是其在嘉定3年写下的绝笔诗《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。更加体现了他迫切希望国家统一的心愿。

面对崭新的时代，我们青少年的梦想中也应时常存着爱国的梦，让自己的思想、言行都离不开爱国。本是中国人，更该爱中国。今天我们以是中国人而骄傲，明天祖国以我们而骄傲。开国领袖毛主席说得好“数风流人物，还看今朝。”

在人生的各个阶段，都有很多不同的梦想。虽然梦想不同，但追求梦想的信念，从没有改变！这么多的梦想，并不用全部都实现，只要实现一个就足够。当我们在追求梦想的过程中失败时，不必伤心，就像杨孟衡说的.那样“用行动去疗伤”！要相信，只要坚持，总会成功的。梦想需要脚踏实地，一步一个脚印，并且坚持每一个脚印，直到成功。有句古话叫做“少年智则国智，少年强则国强”，的确如此！我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们必须至少有一个梦想，并且要为梦想的实现而奋斗！

篇10：美好的时光作文400字

在今天下午的语文课堂上，老师语重心长地说了一段话：“现在你们已经接近毕业，我们也即将分离，我希望大家以后可以经常回来看看我。”听到这句话，我才突然想起，我们确实已临近毕业，回想起小学阶段的美好时光，我们曾一起去春游，踏寻春的足迹；我们曾一起军训，在炎炎夏日下接受考验；我们曾经一起去演出，唱出那动人的歌声；我们曾一起去赏梅，品味梅的清幽孤傲。我们一起快乐、一起忧伤、一起期望、一起惊喜……这一切的一切都将会成为永恒的记忆，永远地定格在我们心中。

“淋雨一直走，是一颗宝石就该闪烁，人都应该有梦，有梦就别怕痛！淋过一场大雨，撞过铜墙铁壁。你撑住我，对我说：‘没有关系。’让我们并肩远行，沿途栽种风景，让你我、让梦想，不落飞行！”我相信，我们六三班的每一名同学都会展开自己的翅膀，飞翔于属于自己的天空，铭记这美好的回忆！

篇11：美好的时光作文400字

小时候我与许多人一样，都不肯上幼儿园，我不知道自己当时是怎么想的，为什么不想去幼儿园呢？为了不上幼儿园我使尽了手段，一哭二闹三上吊，要么就说自己感冒了不想去幼儿园，奶奶最疼我，听我说生病了立马就不让我去了，那个时候我躲在被窝里偷偷笑，不过被下班回来的妈妈知道后把我训了一顿。慢慢地我也开始喜欢上幼儿园了，在这期间我干过很多糗事，别的小朋友想尿尿会跟老师说而我直接尿裤子上了。还记得一次春游，只要20元便可以了。

小时候只要做幼儿园的校车回来，便会看见奶奶慈祥的目光，不过现在是看不见了，我们中间有了隔膜。

童年的年是多么珍贵啊，一到过年，除夕夜那天便早早换上了新衣服，留下做晚饭的爸妈没心没肺地跑出去玩，到了吃晚饭的时间还能吃到香喷喷的肉，鸡呀，鱼呀，筷子都要从它们身上都要夺一块肉。虽然被妈妈叮嘱过不要吃那么多糖，可是又把糖放在我房间了，我能不偷吃才怪！于是在外面鞭炮声的庇护下剥开一个又一个糖，度过一个又一个欢快的时光。下了楼，便看见了穿着红色棉袄的奶奶，臃肿的，看见我下来了，便赶紧递给我一个红包，那时候的天气是多冷啊，我穿一条厚厚的保暖裤都不顶用。现在呢，过年是越过越没意思了，红包收到的也越来越少，天气也越来越热，完全不像是过年，突然有点想念以前过年的天气了，虽冷，但是很快乐。

篇12：美好的时光作文400字

到了，我们一个个有序的下了车。一下车，我们小组就“扒”了校服，露出我们和谐有爱的组服，老师说过集合时间后，便解散了。

我们顺着路走着，沿途看看风景，聊聊天，吃吃东西，拍拍照片。过了一会儿，我们看到了一个划竹筏的地方。我们考虑了一下，决定吃完饭再来划。

我们继续向前走，路过了一个小竹林，又往前走了一会儿，就看到有一大片草坪，我们便过去铺好桌布开始午餐。不远处，我们班的男生们在那里打篮球。一个个朝气蓬勃，英姿飒爽。

吃完饭后，我们与男生们相约一起去划竹筏。

我们男生和女生平均的分在每一个竹筏上，男生们努力向前划着，女生们坐在椅子上与他们谈笑着，时不时还与相遇的船打打水仗，若女生们被溅到还是不是的骂着男生笨，从他们手里抢走篙，自己向前划

眼看着，时光飞逝，初中生活也已过去一年多，我们共处的时光也只有一年多了，而这些点点滴滴都会成为我最美好的时光。

篇13：美好的日子作文400字

早上，我出去散步，走着走着，突然，我看到了一元钱，我高兴地跑过去像捡了宝贝似的把钱拿了起来，跑回家交给了妈妈。妈妈高兴的说：“你真棒!那你猜猜今天是什么日子啊?”我左思右想，就是想不出来。我奇怪的想：”难道今天是我的幸运日吗?”

中午，妈妈给我做了我最爱吃的大盘鸡，我好奇的想：“今天难道真是我的幸运日吗?不管了，还是吃饭吧!。”

到了晚上，我写完作业回到了家，刚进门，不知踩了什么东西，好像是圆的，只听“咚”的一声响亮，把我吓了一跳，我赶紧打开灯，又”咚“的一声，我抬起头来看，就像下起了五彩缤纷的雪一样，一摇一摆的落了下来。我还没反应过来，大家就齐声喊到：“祝你生日快乐!”我这才知道，原来，今天不仅是我的幸运日，还是我的生日呢!