梅花雪

梅花雪（共18篇）

篇1：梅花雪

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踏莎行 雪中看梅花

作者：王旭  朝代：元  体裁：词   两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花

篇2：梅花雪

雪花，悄悄落，

梅花，静静开......

冬的气息 开始铺张。

朔风也来助阵，

将那柔若无骨的雨，

裁剪成数不清的六角花，

略舒广袖，

天地间莹莹地，清宁、明朗……

梅开几树，不写欹曲之美，

落红遍地，演绎四时苍茫。

用千滴水的冰魂诉说眷恋，

用万朵花的冷香滋润情愫，

雪裹花娇，

曾经的`美好未曾辜负;

碾尘做泥，

丰腴了光阴深处的情深一往。

红梅攒足了劲儿鼓起花苞，

竖起蕊丝，

绯红的脸颊燃烧着，

钻进暖暖的雪窝窝里，潜藏：

思云梦雪，

一场密约，共舞灵魂的纯洁与通透。

一生倾情，笑览尘世的跌宕与沧桑。

兀自，整理好思绪，

守双眸纯净，

掬一捧素心，

掸落满身喧嚣，

随那雪花落入红尘最低处，

绝不彷徨。

挣脱世俗的牵绊，

抛开宿世的繁华，

放空心灵，

尽情去享受那份自由和旷达，

以天使的姿态，凌空、飞翔。

用一朵花开的时间去留住微笑，

在一簇白雪的融化中去学会感恩，

拥抱阳光，

爱，就在泥土中扎根，萌芽、疯长。

清减内心，

静看时光的札记上镌刻的不都是悲伤;

饮露餐风，

细品岁月的陈酿里蕴含着傲骨、沉香。

雪覆原野，

莽莽清寂。

花探陌上，

烈烈红绡。

听无声之声，

观有相于无相。

觉悟之间，

心游万仞于此瞬，

即是生命至极的美妙和静好：

听，雪落花开，

篇3：新年致辞雪映梅花秀

过去的一年, 新发地农产品批发市场按照上级有关部门的总体部署和要求, 以经济发展为第一要务, 以科学发展为重要统领, 以保障首都“菜篮子”供应和促进全国农民增收致富为企业责任, 团结和带领广大经营户, 积极组织产地货源, 广泛联系分销渠道, 大力优化经营环境, 努力提升服务质量, 使市场在2007年继续保持交易活跃、购销两旺的繁荣局面, 全年实现交易量70亿公斤、交易额200亿元, 均比上年有了较大幅度的增长, 实现了企业快速、协调、持续的发展。这些成绩的取得, 凝聚着各级党委、政府领导的亲切关怀和精心指导;凝聚着广大经营户的辛勤劳动和紧密配合;凝聚着社会各界的倾力支持。

回首过去, 展望未来, 2008年是全面贯彻落实党的“十七大”精神, 成功举办“有特色, 高水平”奥运会的重要一年, 也是新发地市场全面提档升级的关键一年。在新的一年里, 我们将以“十七大”精神为指导, 正确把握“发展、创新、和谐、效益”的主题, 以更加饱满的精神状态和脚踏实地的工作作风, 全身心的投入到伟大的“菜篮子”建设事业当中;同时, 也希望各级领导和各界朋友在新的一年里一如既往的给予我们关心和大力支持。为更好地服务三农和首都市民, 为夺取全面建设小康社会的新胜利做出我们应有的贡献!

张玉玺董事长

篇4：梅花欢喜漫天雪

被誉为“岁寒三友”之一的梅花，向来以其冰清玉洁、凌霜傲雪的特点出现在历代诗文中。人们一直把梅花看成是象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平的“五福之花”。同时，人们把梅花那傲雪凌寒的风貌看成是英勇顽强的斗争精神的象征，把梅花那香远古朴的风韵看成是悠久历史文化的象征。那么，古人到底是如何咏梅的呢？

在咏梅诗中，最为人们所称道的，要数林逋《山园小梅》中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗句了，这两句诗既写出了梅花的姿态风韵，又极富画意。试想，朦胧的月色下、清澈的溪水边，疏淡的梅影，缕缕的清香，这是怎样清幽宜人的画面啊！人们偏爱梅花，还因为它开得最早，“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”（张谓《早梅》），是它给我们带来了春回人间的消息。“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”陆凯借一枝梅花表达了对远方朋友的深情厚谊，于是，折梅寄远成了长久流传的佳话。

这里，特辑录歌咏梅花的同题诗文，并略置赏评，供同学们课外阅读。

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

毛泽东笔下的梅花，即使大雪纷飞，冰冻百丈，仍然俏丽地开放在悬崖之上。她向世人报道着春天的信息，“待到山花烂漫时”，她与群芳一齐欢笑。这首词写于1962年12月，词人借梅花的形象，表现了中国共产党人面对国际上反华的声音，充满胜利信心的乐观主义精神。

梅花绝句

陆游

闻道梅花坼①晓风，雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿，一树梅前一放翁②。

〔注释〕

①坼（chè）：裂开，诗中指花朵绽开。②放翁：陆游自号放翁。

陆游衷情于梅，写了不少的咏梅诗。在他众多的咏梅诗中，《梅花绝句》独具一格。诗的前两句描写梅花在凛冽的晓风中绽开，纷繁似雪的景象；三、四句，诗人通过“化身千亿，长在树前”这一大胆而奇特的想象，将其对梅的痴情表现得淋漓尽致。

墨梅①

王冕

我家洗砚池边树②，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

〔注释〕

①墨梅：水墨画的梅花。②树：指梅花。

王冕的《墨梅》既是咏梅，更是自喻。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，表现出诗人不愿取悦于世俗、不愿与世俗同流合污的高风亮节。

雪梅

卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡的《雪梅》，用诗的语言、形象化的手法给我们阐述了一个具有普遍意义的哲理：梅香雪白，互有短长，世间的一切莫不如此。

梅 花

柯蓝

梅枝上挂着圆圆的花苞。梅树知道冬天人间的寒冷，先送来了唯一的花枝，然后才长绿叶……

梅花是冬天最后唯一仅存的花朵，还是春天最早开放的花枝？当积雪压断枝头的时候，百花凋谢，梅花它踏着风雪来了。而当冬去春来，万物苏醒，百花满园的时候，梅花却又一人先去。是追踪风雪而去呢，还是把它引来的春天留在人间？

梅花恐怕是万花之中，带着最多的心意，为别人忙碌的花枝了……

（选自《早霞短笛》）

梅

流沙河

在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却把自己悄悄地许给了冬天的白雪。轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。

（选自《草木篇》）

红梅

曹雪芹

出了院门，四顾一望，并无二色，远远的是青松翠竹，自己却似装在玻璃盆内一般。于是走至山坡之下，顺着山脚，刚转过去，已闻得一股寒香扑鼻。回头一看，却是妙玉那边栊翠庵中有十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣。

（选自《红楼梦》第四十九回）

篇5：梅花雪美文

友邀我写【梅】。顿觉汗颜，生在北方，与梅无缘，却与雪结缘。只记得幼时，喜花的母亲摆在窗台的一盆;冬梅。花是小小的，紫粉色。叶子软软的。不炽烈，却也开的不逊春色。

点开收藏的梅图，恍惚走进了梅园。那个笑靥如花的女子，轻燕抚身，翘足在梅林，一张朱幡剪彩，玉笋轻撚，挂于梅枝间，在除旧迎新际，祈福。一袭白色斗蓬，不沾尘世烟火的清纯。谁啊，寄情于万点梅红，埋下一段惊世伏笔，又等谁开启;原呀，是那个叫甄嬛儿的女子，在这飘雪的园林为谁种下了一幅艳刹的柔情!尽管后来的剧情跌宕起伏，唯有此景深藏于心。那年那月那场相逢，只适合这暗香涌动的梅林。

也喜那手捻一枝白梅的红衣女子，惊鸿一舞，莲步芊芊，回眸处，羡煞天人。只是，后来却是步步惊心，步步伤身。

顿 喜了这最初的相逢，这初心终没被染熏。与这梅景， 相称。

梅，一定是不喜热闹的，若不，怎喜与清冷的雪缠绵呢。雪只配梅 ，梅独恋雪。你不来，我不开。你不来，我不见。今生只与你纠缠，我的泪也只化在你的眉间心上。别人不懂我的娇艳，只与你铺出一幅惊世的画卷，为迎春做无声的的铺垫。

少时，读梅的诗词，只觉这开在墙角的梅呀，哪里寂静，那里扎根。别的花都在酝酿一场盛世的相见，才会开的香艳不倦。唯有你青骨决绝，在寒风中怒放。寒又怎样，奈我何?我只管开呀开，开的瘦瘦又如何。多像那隐忍的.女子，风霜与我，折磨。又如何呢?我迎来的必是那春呀。纵使后来的繁华世人不记得我，可痴心依旧来年与雪不散续约。

梅，终是瘦瘦的，只这盈盈一握的那点。就一点，够了，足够了。多了的，就是俗了，俗了的，一定是姹紫嫣红的，大朵大朵的开着，怎肯与雪，剔透之物可搭?不搭，太不搭的。梅说，今生我只与你这俏骨枝头坐。雪说，我撒落的琼浆玉液，也只伴你最后的隐没。原来，甘愿一起享受的，哪管是否曾孤独过?

有诗说; ‘少日犹堪话别离，老来怕作送行诗，极目南云无过雁，君看，梅花也解寄相思。’原来，梅的冷香片片，移影也无怨。它也说相思。说来年不见不散。

回首，小半生已过，尽管与梅遗憾的没近距离赏过。可这相思的雪，却总惦念着，这一场邀约。

我用了一纸薄了的浅墨，把收藏看到的梅雪素描着，想象着..........

篇6：梅花傲雪作文

从春天到夏天，无花不放，无花之不夺目，在百花群中，枝枝争香，枝枝斗艳，我也自然沉醉在百花之中，为他们的美丽而驻足。可此节一过，它们便像失去信念一般，开始慢慢凋谢，华丽的外套也就慢慢脱落了，使他们这么做的原因，是因为寒冷的杀手将要来临，在杀手的面前，它们不得不弯下身躯，鞠躬尽瘁，放下繁华，进入一段漫长而恐惧的黑暗游戏——那就是冬天。尤其是花儿，可直到我看到了梅花后，我开始坚信，有的事物注定是不凡的。

在寒冷的冬天，它的出现，为人们孤寂的生活中增添了一丝暖意，放眼望去，白色的冬天是那么单调乏味，一切都让人感觉是白色，而梅花却是那样红的自信红的美丽，对于冬天这场战争，他是如此之自信，因为，这场战争它知道自己必会胜利。与此同时，其他的花儿都已屈服于冬天，困入黑暗，只能等到来年的解放，它们才可以重获自由。

在这场寒战中，梅花没有显露出半点屈服的意思，它迎难而上，不畏惧任何恐惧和困难，它的自信也是可以看出的，因为越是冷得厉害，梅花便越有骨气，不服输，因此它将绽放的更加鲜艳，好似在讲我不怕。

有梅花在冬天的萧条中生长，生活也似乎变得喜气洋洋了起来，每开放一朵梅花，就会少一派寒意。

在我的眼里，梅花不仅是寒冬中的一位战士，更像是一位仙子，让孤独寂寞的严寒，不再平凡，迎来美丽。

这便是不平凡的梅花了，它只在寒冬中绽放，为了就是让我们的城市更加美丽，使变美丽的过程中它不畏惧不退缩，十分勇敢，它不与其他花同一时间开放，那是因为它知道它有更重要的使命，要在人们需要它的冬天中守护，所以不在安乐的春夏与其他花享乐繁荣。

篇7：梅花雪的诗歌

在我的末季里承接你垂坠的泪

掺杂附和着身上的雪

拥抱，很紧，满满的相思

只为那优美的.一瞥

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篇8：同志画梅花梅花是同志

王云山,1 9 3 8年生,河北井陉人,著名书画家。师从齐白石弟子何景伍先生。初以山水花鸟为主,后专攻梅花。其梅花千变万化,风格鲜明,以雄、奇著称。梅作被人民大会堂、人民政协礼堂、党政要员、海内外名人等收藏。1996年、1999年,分别在中国当代美术馆、中国美术馆举办的千梅展,轰动业界,“梅王”的呼声越来越高。

王云山一生历经坎坷,曾因文革冤案遭十数年牢狱之灾,也成就了他梅的大气、骨气、霸气。在狱中,除坚持画画外,以惊人毅力完成五十万字长篇小说《血染人生路》。人称:中国画坛牧马人。

“同志画梅花,梅花是同志”这句话是我国前文化部部长、著名诗人书法家贺敬之为画家王云山题的词。“同志”一词,对于50年画梅生涯、十八年监狱生活,1987年才恢复工作的老画家来讲,怎不热泪盈眶?

正是十八年的监狱生涯成就了王云山。梅花那悠然绵长的意韵,如一种心印,印证了画家的精神世界,也造就了他梅的大气、骨气和霸气。而“中国画坛牧马人”之称,也载着他的名字闻名遐迩。

我是2002年认识王云山的,采写完《血梅人生》,心中感慨万千,当时只顾着记录他的坎坷人生,写完之后,心有千千结。望着放在我面前,几乎一米多高先生在狱中学习毛泽东、马恩列斯读书笔记,还有在狱中完成的用废纸烟盒勾勒出的朵朵梅花,我分明看到先生在无边黑暗中,灵魂的喧哗和叹息。看到他桌上放着的一叠烧饼,他笑笑说:“这不,都一个月没回家了,正在日夜兼程准备建党八十周年省会‘百梅展’晚上开夜车,一个烧饼、一杯水,蛮好。明年,毛主席诞辰110周年,还要挤时间画一幅九米九的苍松图,图中是一颗不落的太阳。”说起毛泽东,他开始侃侃而谈。我便震惊了,文革的伤痕、坎坷的经历、画家的灵魂世界居然“凤凰涅槃”样重生,飞跃!

我的脑海又浮现出文革时期,他的千般苦,万般难——

是的,一个时代,一段历史,造就了不同的人。看过太多的伤痕文字,那场浩劫,又使多少个灵魂扭曲?跨过那段历史,有人把抱怨和怀恨深深地藏在心灵的底端,开始向社会无穷尽地索取……

几年后,当我再次见到老画家,他用九年、呕心沥血、挤分分秒秒、一万幅连接台湾和大陆最近海域的3500米梅花图已完成。他说,这是他盼望台湾早日回归的一份心愿。有人花重金要购买这一万幅梅花图,他没答应。他说,希望台湾回归时,献给台湾故宫。他还告诉我,他2005年3月22日,在北京见到了毛泽东的女儿李敏,将画好的苍松图亲手交给了她,另赠李敏一幅双凤红梅图。

再次阅读王云山,我看到的是具有画家味道的艺术家的坦荡胸襟。

我开始第一次用心阅读他的画。我又被带入一个冰凉又温暖,厚重而又热情奔放的梅花世界。

先生的画,总体感觉色彩明烈而大胆,气韵生动而直率,简朴而不失精致;浓艳而不失凝重感。尤其那满纸铺张、梅的躯干、苍劲古朴、潜伏着一种勃勃生机,梅的铁气、傲气、雪中独天气质,跃然纸上,与人形成强烈的对话语言:不惧江天万里霜。难怪著名漫画家方成提词:铁骨冰情一绝梅。原全国政协常委,著名书法家夏家骏题词:中国梅花第一家。

近几年,先生潜居在家、专心绘画,与妻共享天伦之乐。部分党政要员不断上门索要收藏他的画。一些港澳台人士和外国使节纷纷慕名而来,为求先生一梅。人民大会堂、全国政协礼堂、毛主席纪念堂、国家主要领导人、台湾马英九、连战、吴伯雄、蒋孝严等都有收藏他的画。

2010年,我因事到河北石家庄,听说先生正在为家乡的事举办画展,我便想起了几年前,他为家乡办小学,卖掉自己部分字画的事。我悄悄站在展厅一边,不忍打扰被人群围在中央的先生,他还是看到了我,走过来,热情与我握手并留我吃饭。我心生一丝感动。七十多岁的人,看来身体精神还不错,名气越来越大,人却变得越来越平和、慈祥、友善、爽朗。

是的,就说几年前为家乡井陉县北防口村建小学的事吧。为了让孩子们不出村就能上学,为建这所小学,他背起画具,以七十岁高龄,从内蒙到银川,又从山西到广州,走遍大江南北,变卖自己的画作,捐款数十万。

2009年,他又用变卖自己字画的钱,亲自去外地购买树苗,为家乡栽种两千多亩核桃树。而他本人,一家至今还在石家庄租住别人的房子。

最近一次见到他,我便知他在为家乡个人投资建一艺术博物馆的事奔忙。

他说:“博物馆主体已完工。建这个博物馆,全部是我变卖字画的钱。把艺术还原于社会,是完成我心中的圆满。”

篇9：梅花欢喜漫天雪

为了感谢中国帮助修建坦赞铁路,卡翁达总统特地带来了用他们国家特产??红铜制作的一套工艺精细的茶具,准备赠送给毛泽东主席。

宾主入座,服务人员用江西景德镇市轻工部陶瓷研究所技术人员设计的高白釉“红梅”瓷茶杯上茶。寒暄之后,毛泽东向卡翁达总统谈起了关于国际形势三个世界划分的论述。卡翁达总统专注地听,不时提出一些问题。毛泽东根据客人的提问,认真而又风趣地作了回答,并继续阐述第三世界发展中国家如何争取联合第二世界力量反对霸权主义,维护世界和平。

双方交谈持续了一段时间后,卡翁达总统感到主人应当喝点水润润喉咙。他选择此时送上国礼??红铜茶杯,翻译连忙给倒上水。“喝点水吧!怎么样?”毛泽东微微一笑,表示致谢,然后指着茶几上的高白釉“红梅”茶杯说:“我习惯了用它喝水。”这时,卡翁达总统的目光才关注到面前的高白釉“红梅”茶杯。啊!真美,洁白如玉,晶莹剔透,釉面光泽滋润。茶杯正面和茶碟,均绘有一株红梅,仿佛迎着漫天风雪盛开着。卡翁达总统端起茶杯仔细欣赏。翻译怕杯中茶水溢出,连忙拿出一只空杯递给他。卡翁达总统一边欣赏,一边想起访华前他的汉语翻译曾向他介绍的毛泽东的诗词:《卜算子?咏梅》“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”和《七律?冬云》“梅花欢喜漫天雪”。卡翁达总统把翻译的介绍与毛泽东当天的谈话联系起来,领悟到毛泽东喜欢梅花的缘故,那也正是当天谈话深远含意之所在。卡翁达总统感到手中拿着的茶杯不仅绘画艺术水平很高,梅花栩栩如生,仿佛能闻到阵阵芳香,而且茶杯的制作工艺也十分考究,胎质洁白,既薄又轻,杯内可以隐约瞧见杯外的花纹,仿佛云雾中的鲜花一般。他情不自禁地赞叹:“太美了!茶杯也如此轻巧!”

此时,毛主席也拿起了卡翁达总统赠送的红铜茶杯,仔细观赏,深感做工十分精细,富有非洲独特的民族风情,连连称赞:“好!好!”毛主席指着红铜茶具,诙谐地说:“你的虽然沉(重)一点,但是耐摔;我的(指瓷杯)虽好,但一摔就碎,咱们是各有千秋啊!”

篇10：雪 梅描写梅花的作文

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雪 梅

“道是花来春未，道是雪来香异。”说是百花齐放却又没春天，说是下了白雪却闻到了香味

寒风凛冽，北风带来了大雪。清晨，白皑皑的一片。雪白的世界，迎面扑来缕缕清香。是她，那高洁的梅花，那贫贱不移、高贵不淫的梅花。那艰贞、美丽的梅花。如郑域所云“冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。”贫苦的田园乡村，富贵人家的住宅，她不嫌弃贫穷，不依恋富贵，她还是一如既往地把她的高洁、芳香、美丽献给别人。陆游所云“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。”就是被碾碎了和泥土混在一起，她还是散发出清香，那散发出来的单是香味吗?不，是她高洁、艰贞的品质。

梅花是江南的.象征，同时又是友谊的象征。“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”折下一枝梅花给信使，让他替代“我”寄给远在西北的朋友，江南有青山绿水，有桃花柳树，朋友，让“我”把春天都送给你吧。

雪梅也是家乡的象征。“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。”王维所云。你从故乡来，应该知道故乡的事情吧。你来的时候，窗边的梅花开了吗?家乡还好吗?

冬天，白色世界里少了不了那朵朵美丽、艰贞、高洁的梅花……

篇11：描写雪中梅花作文

凌晨1点，我从梦中醒来，房间里很黑，伸手不见五指，我觉得有些憋尿，起床就要去开灯。但是，就在这时，妈妈的屋里却传来物品掉了的声音，正要开灯的我停止了动作。

那是什么东西掉了的声音?妈妈的屋里发生了什么?妈妈还没睡吗?一连串的问题在脑海中浮现。

拉开门缝的一瞬间，一缕刺眼的光线射人了视网膜内，过了好久，眼前的景象让我惊呆了：妈妈坐在硬硬的木凳子上，一手拿着笔，一手拿着本，正在那里算账!

这深更半夜的，要不是亲眼目睹，还真不敢相信!我仔细的看着妈妈，觉得她衰老了许多：那曾经炯炯有神的眼睛，现在看起来却黯然无光;那曾经黑的发亮，黑的出油的头发，现在看起来却没有光泽，甚至还夹着几根白头发;那曾经光滑的表面，现在却很干燥，布满了皱纹。妈妈不断的打着瞌睡，却仍然要坚持算账，做好生意的。

啊!我不禁感叹，妈妈，你是那么的坚强!风吹不到你，雨淋不坏你，你就是风雪中的梅花，不论风吹还是雨打，不论干旱还是暴雪，越是寒冷，越是风气雪压，花开得越精神，越秀气。而你呢，妈妈，你在工作途中不管遇到多少困难，都选择接受。困难，好似就是您的动力。

可是，您这样拼命赚钱，为了的是什么?还不是为了儿女长大过着幸福安康的日子?

再想想我吧。我酷爱游玩，爸爸工作也闲，经常带着我去游山玩水。每次游完回来，我要不想这里真好玩，下次还要来玩，要不再想想下次去哪里玩，却没有关注你在旁边默默的工作。甚至都不会给你打声招呼。过节时什么的，也没多留一个心眼儿，给你送一些礼物什么的，你却专门给我准备精致的礼物，然后我拿着就走……想到了这些，心里可真是打翻了五味瓶—真不是滋味啊!

我顿时热泪盈眶，冲进了房门，大声而又发自心里的喊道：“妈妈，您辛苦了，快快去睡觉吧!”我扑进妈妈的怀中。

篇12：梅花欢喜漫天雪优美散文

屋外下着雨，从窗栏间瞥见小区的花池里，一棵树上，疏枝横斜，点点黄球，该不是梅要开了吧？近前细瞧，有暗香浮动，那似不经意间欲开还羞的花样儿，若不是梅花却是什么？

可惜了这样的天气，下着淅淅沥沥的雨，瘦损了这梅。心念之间便盼有一场好雪。梅是零落了叶才开的花，那些叶儿自知衬不了这清寒的花，纷纷舍枝，谁来伴她？当然是雪花，梅花欢喜满天雪。你想啊，雪舞蹁跹，花开灿漫。雪为梅飘洒，梅为雪绽放，她加他的呼吸，就吐出了一缕幽香，这幽香随即熏暖了远远近近的人。

想起儿子教我的一首歌谣“踏雪寻梅”：雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴把桥过，铃儿响钉铛。骑驴的当是位白发老翁，且让他带壶酒吧。一路踏雪一路铃儿响，钉钉铛，钉钉铛。雪后的天气格外晴朗，阳光映照着雪，天地之间亮堂堂有些刺眼。老翁眯了眼。驴儿依然轻慢向前。……驴摆摆耳朵，停。老翁正了身，该过桥了。先前飘忽的梅香怎如此清晰？一探头，那边桥下“疏影横斜水清浅”。老翁笑了，不急不急，呷一口酒，钉钉铛地过了桥去。回头，驴背上的褡裢里，开了枝枝梅，驴脑袋时不时左右转悠想闻上那梅，老翁见了，捋把白胡子，哈哈大笑，笑声像那“钉钉铛”的声音一般悦耳，还有脚下踏雪的噗嗤声……

寻梅回来，拿瓶供养着。唤我那壮实的.老弟就行，他最是欢喜了。那个冬日，下着雪，去到他家里时，弟媳正偎在火桶里看韩剧，泪眼婆娑。弟弟不及与我招呼，便拽我这个房间那个房间地跑，看他插的瓶梅。我一个劲儿夸好，他一个劲儿笑。最记得一剪几近光秃的枝桠，两个花骨朵儿立在枝间，一朵梅开在枝头。我品那瓶梅最佳，有骨有气。弟弟说他也那般认为。那些梅都是家里的，梅开过后，母亲总要催促我们，趁着梅正好,快剪些去，横竖是要修枝……。待到屋外梅尽，瓶中的梅依然挺立，能香好一段时日。只是没了雪花相伴，梅不似原先透亮鲜活了。细想，那梅有些像害了相思病的女子，是慢慢萎去的。不同那雪中的梅，浓烈地灿烂几日，有爱人相伴，去便去了，暖风一吹，枝头尽落，无依无恋……。这般一思量，倒觉得心中有些些不熨贴的地方，为那些瓶梅，也算是矫情了。

这会儿，窗台上的滴嗒声渐响，不似雨声。临窗的儿子说，下雪子了。我暗喜，那一树的梅，就快盼得雪花飘了……。

篇13：梅花

搬家前, 我还住在老房子里, 大门的右边便是一棵梅树, 现在搬家了, 旧房子拆了, 那棵从小一直陪着我的树也消失了。

父亲说, 当小梅树苗第一次种在我家门口时, 我只有四五来岁, 看见了梅树不知怎么的就高兴地又蹦又跳, 十分高兴。从此, 它便伴随着我一起成长了。

我至今还记得, 每天, 放学回家的第一件事就是给它浇水。我一进家门, 立刻放下书包, 拎起前一天准备好的盛满水的小水壶, 迫不及待地跑到门外的梅树前, 为它送去甘甜的“露水”, 一边浇水一边心里默默地念着:小梅树呀, 小梅树, 你快点长高吧!小梅树在长, 我也在长。

每年一到春天, 门前其它树木的叶子落尽之日, 却是梅树开花之时, 大大小小粉红色的花儿开满一树, 远远望去就像一位花枝招展的美少女, 特别惹人喜爱。一走近, 一阵阵风伴着清香扑鼻而来, 沁人心脾。就这样梅树伴着我过了整整十年, 我从小学升到了初中。

后来我们搬家了, 我建议父母把梅树移栽到外婆家, 他们爽快地答应了。但刚到外婆家不到半个月, 它竟死掉了。我十分惊讶, 好好的树为什么突然死掉了呢?大概是因为不能适应新的环境吧!它死后, 我十分怀念它, 时常想起我给它浇水, 看着它在寒风中傲然开放的样子。虽然它只是一颗树, 不会说话, 再也平凡不过了, 但是, 整整十年的相处无论如何也是难以忘怀的啊!

后来在书本上我欣赏到了古人笔下的梅, 不由对它产生了更多的敬意。

王安石《梅花》中的它, 冒着严寒在墙角开放, 它有顽强、不屈不挠的精神;幽香随风飘来, 它可爱又可敬;独自承担寒苦, 又是那么的坚贞不屈。

王冕《墨梅》中的它, 变成了淡墨色。的确, 它不像别的花那样多彩地显露自己, 而是坚守着高尚的节操、高洁的品质, 只求自己的清香飘满大地。

陆游《卜算子·咏梅》中的它, 生长在偏远的地方, 风雨的打击, 不曾使它丧气。群芳的妒忌, 它不以为然, 只愿凋零后化作春泥, 留有芬芳, 为土地奉献出养份。梅可以“凌寒独自开”, 也可以“只留清气满乾坤”, 更可以“零落成泥碾作尘, 只有香如故”。我喜爱梅, 不仅仅是因为它陪我度过了十年光阴, 更是因为它不招摇、不做作, 始终坚守着自己高洁、不屈、无私奉献的精神。读

学校:湖北武汉市弘桥中学

导师:柳阳

点评:文章开门见山, 点明了作者对梅花的喜爱。这喜爱, 一方面因为我与梅一起成长的经历, 另一方面则由于梅的高贵品质。文章条理清晰, 使人一目了然。但文章反复出现与梅一起成长之类的话, 略显啰嗦, 引用古诗词对梅的解说也不够精辟, 所以, 作者在语言方面还要多下功夫。 (萧婉)

心裘

诗韵

中的树

有一棵树, 常常会出现在我的梦里。那是一棵紫荆树, 陪伴我度过了整个童年。一年四季, 它都是一样的沉默。它默默地来到这个世界, 最后又默默地离开, 毫无声息。再也没有机会享受树下的浓荫了, 只能转身在破碎的记忆里慢慢寻找……

那棵树就在我家门口, 跟那栋半新不旧的房子同岁。从我记事起, 它就有那么高了。细细的枝丫一直伸到二楼的窗前。它靠着一排石栏杆, 因此长得有些斜。我曾经扶着这棵树小心翼翼地爬上栏杆, 拉着树枝试着在上面走了几步。白天, 大叔大妈把几张小板凳在地上一支, 就在树荫下聊天、摘菜。夜晚, 我喜欢独自在树下玩耍。月光把树叶都照亮了, 散发着喜人的气息, 清凉寂静。在树下与人说话, 声音都会与白日不同。我会爬上栏杆, 坐在树的旁边, 用手指在粗糙的树皮上涂涂画画。那是我的秘密, 我和树的秘密。

我和树一起就这样度过了一年又一年。我有时会在树下写作业, 有时会研究树旁的花花草草。春天来时满树开着粉红色的花, 花大如掌, 略带芳香, 五片花瓣均匀地依次排列。风吹过, 花一瓣一瓣地掉, 地上没有一朵完整的花, 都是零碎的花瓣。来不及清扫, 灰色的地上覆盖着一层粉色的、华丽的地毯。当人置身其中, 有一种无法言表的快乐, 就像活在另一个世界。

夏天, 我会爬到树上摘树叶, 它的树叶是心型的。我有一次不经意, 随手把它的两边撕掉, 它就成了一对大大的兔耳朵, 我对这种游戏乐此不疲。树叶摘了一片又一片, 可我总是不满足。

秋天, 树结出了绿色的豆荚。慢慢地变干, 发黑, 秋风一吹啪啪作响。我喜欢捡掉下来的豆荚, 剥开数一数里面有多少颗豆子, 或是拼命地跳起来摘树上还未成熟的豆荚。

我和树就是一起这样生活, 平淡无奇却不缺少快乐的回忆。直到有一天, 窗外切割机的声音响起, 我下楼一看, 树已经被砍倒了。大概是长得太斜了, 怕掉下来砸到车。有人在感叹, 长了十几年的树, 太可惜了!我已经什么都听不见了, 说砍就砍了, 此时又有谁能理解我的心情, 这棵树是有灵魂的, 怎能这样待它呢?我回家在房间里哭。

次日出门, 我受不了刺眼的阳光, 没有了浓荫, 地面上看不见斑斑点点的树影了, 只有我一个人孤单的影子。远处, 被砍下的枝干还在喘息, 似乎想弄清楚自己为什么被拦腰砍断, 园林管理处的卡车马上就要来了。我沉默了, 我不知道是否要捡一片叶子留作纪念。

树被彻底清理掉了, 我还没习惯门口刺眼的阳光。原来树的位置只剩下一个小小的木桩。树的生命还很顽强, 树桩旁边冒出几根小小的枝丫, 长着几片嫩叶。但我知道树消失了, 一切都不会再回来了。整齐的石栏杆上有一条新月形的凹痕, 看似柔弱的事物也有坚强的一面。

篇14：梅花雪

动作：左手向右后封采成拳，右拳拇指朝下从左手内向左前插击，左拳拳心朝外置于右肘后，右歇步(图34)。要点：左右手同时动作，上身随右拳击出略向左探。

上动稍停，左手自右臂下向前上采手握拳左拉，右前臂外旋向左前方隔出，拳心朝上，成左阴拳右阳拳，同时上左步成左登山式(图35)。要点：右前臂隔出时，要左侧身扭腰发力。

用法：设敌从身后出右手击我上部；我即用左手采封敌右手腕，右拳击敌脸(图36)。要点：出右拳时须贴近敌身，力点在右拳面。

接上式，设敌出左手招我右拳；我即用左手采住敌左手腕向左横拉，在上左步的同时，用右前臂隔击敌左肘部，将敌跌倒(图37)。要点：要拧腰滚臂贴身用招，力点在右前臂近腕尺侧。

十三、右采迎面圈

动作：右手向右采手，左拳向前右圈击，同时震右脚右侧身向前出左勾脚成塌式，右手扶在左腕桡侧(图38)。要点：右侧身时，左拳与左脚同出。

用法：设敌出右手击我上、中部；我即用右手采敌右手腕，同时出左拳圈击敌脸右侧，并出左脚勾挂敌右腿，防敌脱逃(图39)。要点：进招时要贴近敌身，便于左脚勾挂。

十四、隔肘伏地下

动作：左前臂向左下隔击至左膝外，右拳压在左前臂近腕桡侧助力，进左步成左小登山式(图40)。要点：左脚略前移即可，左臂下击时，要扭腰发力。

用法：接上式，设敌向左后躲过我的左圈捶，并左转身起左脚攻我中、下部；我即矮身下式，用左前臂向左下隔出敌左小腿，(图41)。要点：隔击的力点在左前臂近腕尺侧。

十五、肋捶翻阳掌

动作：左手向右封出，右拳从中路向前内旋打出，拇指朝下，左掌扶于右上臂内侧，同时进右勾脚成右塌式(图42)。要点：右拳要随左侧身顺肩时打出。

上动稍停，左手向前封压变拳，右掌自胸前向前上摔出，掌心朝上，高与脸平，左拳在右肘下，同时进右步成右小登山式(图43)。要点：进右阳掌时上身前倾，右肩臂探出。

用法：设敌来右手击我上、中部；我即用左手向右封敌右手腕，随即出右拳击敌右肋部(图44)。要点：右拳于敌左臂下进击，力点在右拳面。

接上式，设敌出左手招我右拳并撤步躲闪；我即用左手封压敌左手，出右阳掌摔击敌脸部(图45)。要点：右掌要打出抖弹劲，力点在指背。

十六、右采左圈下

动作：右手内旋翻采握拳向右下拉，拳心朝左下，左拳自左上向右下圈击，双拳在额头上两侧，同时进右步成右小登山式(图46)。要点：左手拉、右拳击同作，上身向右下方侧弯。

用法：接上式，设敌出右手招我右阳掌；我即右手翻采敌右手腕向右下方拉下的同时，用左拳自左上向右下圈击敌脸右侧(图47)。要点：左拳下击时要用上腰力，力点在左拳面。

十七、左采迎面圈

动作：左手向左采手，起身向前跳左步的同时，右拳返右上向左横圈至脸左侧，左手扶在右腕桡侧，并提起右膝成独立式(图48)。要点：跳左步时，向左侧身、右拳圈击和提右膝同做。

用法：设敌来左手击我上、中部；我即用左手采敌左手腕，跳左步靠近敌身的同时，向左侧身提起右膝护住裆部，用右拳圈击敌脸左侧(图49)。要点：右拳击打与左脚落地同时，力点在右拳背。

十八、隔肘往下打

动作：向前落右脚的同时，左拳压在右前臂近腕桡侧向右下隔击至右膝外，步成右小登山式(图50)。要点：右前臂下击时，要扭腰发力。

用法：接上式，设敌撤步后闪避出我右圈捶，并起右脚攻我中、下部；我即用右前臂向右下隔出敌右小腿(图51)。要点：力点在右前臂近腕尺侧。

十九、擒拿捐眼斩腰剑

动作：右手随右侧身在脸前采手向右后，至胸前成勾，同时左横掌掌心朝下向正前方打出，高与眼平，左掌尺侧朝前，双腿成歇步(图52)。要点：侧身采手时，步型的转换与左掌的击出动作要一致。

上动稍停，上左步成左小登山式的同时，随上身向左扭转，左手向左横采至左肩前外成拳，右手变掌，掌心朝上，向左前推至左膝上方外侧(图53)。要点：上左步时，脚落地即扭腰发力，上身向左转45度。

用法：设敌来右手击我上、中部；我即用右手采敌右手腕，左掌沿敌臂上方击敌眼部(图54)。要点：左掌击打要快而准，力点在左掌尺侧，要使敌头部后仰忙于招架无法还手。

接上式，设敌出左手招我左掌；我即用左手采敌左手腕，上左步套扣敌右腿的同时，右掌向左推击敌胸肋部，致敌跌倒(图55)。要点：进左步时，要贴住敌身，力点在右掌根。

二十、缠龙锁口撩阴脚

动作：右手随右侧身经脸前向右采手至右耳侧成勾，同时左拳向正前方打出，拳心朝下，高与颈平，并右脚面绷起向前方偏左踢出，高与裆平(图56)。要点：上身要略向右侧以伸长左臂，左右手反向同时动作。

用法：设敌来右手击我上、中部；我即用右手采敌右手腕，左拳前上击敌颈、脸部，右脚踢敌裆部(图57)。要点：拳脚要同时击出，使上打下踢同时收效。

二十一、劈开中门压当顶

动作：左手向前左采手，右拳向前自上而下劈击，拳心朝左，高与肩平，左手扶在右臂内侧，同时前落右脚，成右小登山式(图58)。要点：右拳劈击时，要左侧身顺右肩伸长胳臂。

用法：接上式，设敌撤步后退避我左拳和右脚的攻击；我即用左手封采敌手的同时，出右拳臂劈击敌上部(图59)。要点：右拳前探高于敌头即可劈击，不要回劲或将拳举得太高，力点在右前臂近腕尺侧。

二十二、双封闭门脚

动作：左脚落实，上身后移，随即右手掌心朝左，高与脸平，左掌掌心对右肘内，双手自左向前右横封至身右侧，同时右脚脚面绷起向前侧踢，高与裆平；右脚踢出即收回落地，同时双手略回，成右虚步抱门(图60)。要点：双手横封与出右脚同做，双手回与右脚收同动。

篇15：描写雪中梅花的作文

你看，一场雪把大地埋进了冬季。这时，百花凋零，只有梅花冒着风雪开放，给寒冷的冬天增添了喜庆的色彩。你说，谁能不爱这样的花呢!

梅花姿态优美，主干弯弯曲曲，盘旋而上。梅花没有叶，但花却十分美丽。当梅花开得正旺时，你会闻到一股淡淡的清香。

梅花不在春天里与百花争奇斗妍，也不在夏季里炫耀自己的美丽，却在寒冬腊月里向人们预报春天的到来。它那默默奉献、不畏困难的精神使人赞叹不已。正如毛主席在《卜算子·咏梅》一词中所说：

“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

篇16：美术说课稿《傲雪梅花》

一、教学结构与内容简析

（一）教材的地位和作用：

“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基 本的知识。作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法 以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。为以后学习、欣赏中国画打下基础。使学生能了解 古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。

（二）教学目标：

1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。能整体把 握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。

2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。

3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。

（三）教学重点、难点：

中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。所以把 笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。每 一幅大师的作品都是他们人格的写照。但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可 言传的”。因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。

二、教学方法和手段

1.采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。2.运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的图片进行直观 教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现 的问题。

三、学法指导

要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

四、教学思路及设想

整个教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。第一课时：介绍中国画发 展史、表现题材、技法分类。演示用笔用墨的方法。第二课时：选用梅花的诗歌及图片设置 情境导入，然后介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，接着示范画法及技法讲解、学 生分析和尝试。第三课时学生自主进行练习、创作。

教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养画家。即学生只要知 道怎么画、为什么这样画，并不要求“他们”一定会画的方针。教学中教师应把握得出问题 的过程，注重使用学生讨论（教师参与其中）这一方法得出结论。

五、教学程序：（教学环节设计）①创设情景，引入新课 ②探索求进，学习新知 ③教师示范，引导观察 ④展开讨论，激发思维 ⑤学生体验，巩固提高

以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生 的主体作用相统一；传授知识与增进民族情感相统一；掌握知识与形成能力相统一等教学规 律。

创设情景，引入新课 通过王维的诗（谜语）引出新课，使学生认识中国悠久的历史文化，培养他们的爱国热 情，增进民族自豪感。探索求进，学习新知

1.运用课件进行教学，激发学生的学习积极性。2.讲解中国画的发展史，增加学生的知识面。3.通过大量的图片展示，提高学生美术的素养。教师示范，引导观察

教师（示范）画一张花鸟画，让学生观察中国画的用笔用墨。通过演示既可以让学生感 受中国画是怎样画的，又可以通过观察教师作画，进行思考，进而领会中国画的笔墨韵味。展开讨论，激发思维

让学生讨论教师演示时使用的笔法和墨法，通过合作、探究的形式得出结论。从而激发 学生的思维，体现重视解决问题的过程的教学方法。（学生自己通过探索总结的结论，比教 师告诉的结果印象会更深，掌握的时间会更长。利于学生将来能自主的学习，利于学生综合 素质的发展。）

学生体验，巩固提高

篇17：雪 梅(描写梅花的作文)作文

雪 梅“道是花来春未，道是雪来香异。”说是百花齐放却又没春天，说是下了白雪却闻到了香味

寒风凛冽，北风带来了大雪。清晨，白皑皑的一片。雪白的世界，迎面扑来缕缕清香。是她，那高洁的梅花，那贫贱不移、高贵不淫的梅花。那艰贞、美丽的梅花。如郑域所云“冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。”贫苦的田园乡村，富贵人家的住宅，她不嫌弃贫穷，不依恋富贵，她还是一如既往地把她的高洁、芳香、美丽献给别人。陆游所云“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。”就是被碾碎了和泥土混在一起，她还是散发出清香，那散发出来的单是香味吗？不，是她高洁、艰贞的品质。梅花是江南的象征，同时又是友谊的象征。“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”折下一枝梅花给信使，让他替代“我”寄给远在西北的朋友，江南有青山绿水，有桃花柳树，朋友，让“我”把春天都送给你吧。雪梅也是家乡的象征。“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。”王维所云。你从故乡来，应该知道故乡的事情吧。你来的时候，窗边的梅花开了吗？家乡还好吗？

篇18：又见梅花开

多熟悉的场景呀!也是在冬天, 也是下着雪, 也有朵朵梅花香。一切似曾相识, 我下意识摸摸自己微微发热的脸, 心里不禁多了几分激动。

还记得, 那年极冷的冬天。

我在城里上小学时, 由于在校期间的“优秀表现”, 妈妈被班主任特意“邀请”到校, 就我的“光辉事迹”进行意见交换。

妈妈被老师“请”到办公室, 并让我在外面静候。我想那大概是有什么秘密不想让我知道吧。虽然老师不让进去, 但我也有自己的办法———贴在门上偷听起来。里面谈话的声音很小, 但我却也听得清楚:“你做家长的是怎么教育孩子的?他到了学校自己不学习还影响别人!”我知道那是老师的声音, 我正在心里暗暗埋怨她时, 一个更小的声音响起:“对不起, 真对不起, 给老师添麻烦了其实他在家还是挺听话的, 只是胆子大了些, 您放心, 回去我一定好好教育他!可是您还得费心啊……”妈妈的声音越来越小。我趴在门前, 心里乱极了, 我是该感谢妈妈为我开脱, 还是该怨恨老师的责备?办公室里的声音再次传来, 老师总是一个劲儿地挑我的“刺儿”, 妈妈则是一直为我说好话, 只是妈妈的声音和老师比起来要小得多。听着, 听着, 我心里难过极了, 只觉眼眶有些湿润, 脑子里一片空白。

过了许久, 妈妈终于从办公室走了出来, 看看呆在门口的我, 拍拍衣袖像心里很轻松似的, 然后用那双温暖的手摸摸我的头, 轻声说:“老师说你表现还可以, 只要肯努力, 你就一定能有好成绩的。”看着她的样子, 我的心里就跟明镜似的, 知道那是安慰的话, 却并没有反驳, 心里却更加难受, 平添了一份罪恶, 一种折磨。

跟着妈妈一直走, 路边的梅花吸引了我, 我停住脚步, 向前面的妈妈喊道:“妈, 你看!好美的花啊!”妈妈转过身来看我。这时我才看见妈妈的表情:几分期许, 几分漠然。眼神交汇, 我只觉有些想痛哭的冲动:“妈, 咱转学吧, 我知道自己一直都不讨老师喜欢, 咱还是回乡下吧!”我觉得自己有些言不由衷。妈妈注视着我, 一脸的严肃:“你想像妈一样, 一个字也不识, 连自己的名字也不会写吗?”“不识字就不识字, 我照样活得好!”我大声向妈妈吼道, 只觉得自己颇有几分英雄气概。妈妈的眼神变得异常凌厉, 我毫不屈服地迎上妈妈的目光。突觉妈妈的手掌在眼前晃动了一下, 还未感到痛时, 脸上已经红肿了一大块。妈妈看着我, 怒不可遏地向我低吼:“你记住, 除了这里你哪也别去!”妈妈脸色苍白, 仿佛整个身子都在颤抖我的眼泪顺着脸颊滑落打湿衣襟我只一个劲地点头认错, 都不知道自己是害怕再挨打, 还是真的理解了妈妈的苦心。

这时, 妈妈把我拥入怀里, 带着哭腔的声音说:“儿子, 你知道为什么只有梅花才会在冬天里盛开吗?”我有些意外, 仰起头看着妈妈, 摇摇头。“那是因为在冬天里盛开的花最香最美啊!”我有些愕然————梅花是最美最香的花吗?那百合、玫瑰呢?!我在心里反复地问着自己。

当我今天再见梅花开时, 终于理解了妈妈那不是奇怪的回答, 那是妈妈对我无尽的期盼啊。那在冬天里盛开的花, 不正是妈妈对我的期望吗?妈妈打我的那一巴掌, 是生气时的无心之举, 更是对我的鼓励与鞭策呀。

又见梅花开, 摘一朵放在手心, 贪婪地嗅着它“最香”的味道, 如正与妈妈紧紧相拥一般, 心里的激动化为并不冷漠的平静……