中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章（共9篇）

篇1：中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

根据中国政法大学“厚德、明法、格物、致公”的人才培养目标及教育部相关文件精神，我校2010年继续自主选拔录取高中毕业生。现将具体方案公布如下：

一、招生对象

主要选拔录取综合素质优秀，特长突出、有创新精神和创新意识，具备培养潜质的高中毕业生（文理兼收，外语语种仅限英语）。

二、招生计划及专业

2010年自主选拔录取计划控制在学校本科总计划的5%以内。

招生专业： 哲学、经济学类、法学、社会学、政治学类、思想政治教育、汉语言文学、英语、新闻学、应用心理学、工商管理类、公共管理类等共8个专业及4个招生大类。

三、报名条件

（一）符合教育部保送条件（全国青少年科技创新大赛及退役运动员、运动健将除外）

（二）高中阶段在下列全国性中学生竞赛中获得一等奖、二等奖的毕业生：

1．全国中学生创新英语作文大赛（优胜者）（《高校招生》杂志社主办）

2．全国中学生英语能力竞赛（国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办）

3．全国新概念作文大赛（《萌芽》杂志社主办）

4．中华“圣陶杯”中学生作文大赛（《中学语文教学》杂志社主办）

5．全国“语文报杯”中学生作文大赛（《语文报》报社主办）

（三）高中阶段在政治思想品德方面有突出表现，获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部荣誉称号的高中毕业生(其中以省级优秀学生干部、优秀团干部称号报名的须在高中阶段连续两年担任班级以上学生干部且成绩优异)。

四、报名与资格审查

采取中学推荐和个人自荐相结合的方式。符合上述报名条件的高中毕业生，请登录网址zsb.cupl.edu.cn填写报名信息并打印报名表，经毕业高中校长签字、教务处盖章后，将个人自荐书（包括个人经历、曾获得奖项、具有何种才能等，需要考生亲自书写材料）、报名表和身份证复印件及有关获奖及资格证书复印件、近期二寸免冠彩色照片三张等有关材料用邮政特快专递（EMS）寄到学校本科招生办公室，封面务必注明“自主选拔生申请材料”。学校对申请材料进行审查，并根据报名情况择优选拔考生参加测试。准予参加测试的考生名单于2010年1月10日在我校本科招生信息网站上公布，网址：zsb.cupl.edu.cn。

无论学生最终录取与否，申请材料恕不退还。

报名时间：2009年12月1日—21日考生报名日期以邮戳为准邮寄地址：北京市昌平区府学路27号中国政法大学本科招生办公室邮编：102249招办电话：010—58909122传真：010—69743924

五、考核测试

1．报到时间：2010年 1月23日

2．报到地点：中国政法大学国际交流中心（北京昌平）

3．测试时间：2010年1月24日

4．测试地点：报到时公布测试地点

根据申请学生的不同特长类型，由学校组成不同的专家考核小组进行考核，考核形式包括笔试和面试，考核学生综合素质及分析问题、解决问题的能力，经学校考核认定的学生，列入我校2010年自主选拔录取本科学生候选人名单，并向社会和学生所在中学公布，向考生所在省（自治区、直辖市）教育考试部门备案。

六、录取原则

我校2010年自主选拔录取的入围考生参加统一高考，第一批录取的第一志愿报考我校（省级招办有特殊规定的按规定执行），高考实际成绩达到当地的第一批录取分数线者，学校将按照教育部相关规定予以录取。

七、注意事项

1．考生报到时需持有效证件（身份证或户口簿、经我校资格审查公示的获奖及资格证书原件）

2．食宿自理

八、监督机制

2010年自主选拔录取本科生工作要在学校招生委员会的领导下，本着公开、公平、公正的原则，严格程序，择优录取。

学校纪检监察部门全程参与并认真进行监督。

篇2：中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

为推动素质教育，选拔创新型拔尖人才，根据教育部关于普通高校自主选拔录取工作的有关规定，我校继续通过自主选拔方式，招收创新型优秀高中毕业生。具体办法如下：

一、报名条件

学习成绩始终名列所在中学年级前茅，德智体全面发展的各省级示范性高中应届毕业生。

考生可单独申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学(艺术策划与管理)专业自主招生，我校将对报考上述专业的考生单独进行选拔和测试。

二、申请程序

1、网上报名

北京地区考生：我校根据北京市各中学高中毕业生质量、近三年考取我校学生人数的情况，确定少量具有推荐资格的中学，投放相应推荐名额。由中学推荐的考生，凭我校发放的验证码在人大招生网上报名。考生如申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学(艺术策划与管理)专业自主招生，可不受推荐名额限制。

其他地区考生：符合报名条件的考生，均可从网上报名，并按系统提示打印《报名表》。

2、《中学推荐信》：进入报名系统下载并打印《中学推荐信》，由中学负责填写学习成绩、评语和推荐意见，并在相应位置加盖公章。

3、《个人申请》：通过《个人申请》，全面展示考生本人的申请理由、性格特点、爱好特长、学习能力、未来规划等各方面情况，字数不超过1200字（A4纸三页以内）。《个人申请》要求由考生本人手书。

4、材料装订和邮寄：将《报名表》、《中学推荐信》、《个人申请》及获奖证书复印件、发表作品等材料装订成册（A4标准，装订时将报名表作为材料封面，不要另制封面）。中学负责收齐本学校所有报名考生的材料，用特快专递寄至中国人民大学招生办公室，信封上注明“自主招生申请材料”字样。无论考生是否被我校录取，申请材料概不退还。

三、选拔程序

1、材料初审：我校组织专家组对考生的申请材料进行初审，选拔最优秀的部分考生参加冬令营活动。我校将预留20%复试名额，用于选拔申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学(艺术策划与管理)等专业自主招生的学生。

2、选拔测试：初审合格考生到中国人民大学参加冬令营自主选拔测试。测试内容包括文化课笔试（含语文、数学、英语）和综合能力面试，申请物理学、化学专业的考生笔试须相应加试物理学或化学。

3、确定资格：根据考生笔试和面试成绩及综合测评结果，确定自主选拔录取资格生名单。资格生名单在人大招生网上公示并报省级招生考试机构备案。

4、中学公示：中学须在校内公示我校确定的自主选拔录取资格生名单。

四、录取办法

1、自主选拔录取资格生必须符合教育部规定的普通高等学校招生全国统一考试的报名条件，按户口所在地招生考试机构要求参加高考，且第一志愿报考中国人民大学。

2、自主选拔录取资格生高考总分达到我校在当地同科类录取线的，享受加10分进专业的优惠政策；未达到我校在当地同科类录取线，但不低于录取线下30分（750分制标准）和所在省（市、区）重点线的，我校将予以录取，并在当地公布的招生专业范围内，根据高考成绩，参考考生特长和志愿确定录取专业。

3、物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史专业自主选拔录取资格生录取优惠政策同上，同时须第一专业志愿填报该专业，否则不享受自主选拔录取优惠政策。

4、第一志愿报考美术学(艺术策划与管理)专业的自主选拔录取资格生，高考总分达到生源所在省（市、区）重点线的，我校可予录取。如所在省级招生考试机构有要求，考生须参加所在省艺术专业统一测试，且成绩合格。

五、测评及监督机制

学校将按照“严格程序、加强管理、接受监督”的原则和“标准刚性化、程序规范化、招生办法公开化、录取结果公示化”的要求，做好自主选拔录取工作。学校招生委员会将依据自主选拔录取实施方案，制定具体的、统一的测评标准。同时，由学校各学科骨干教师组成自主选拔录取专家组，对考生进行考核；在选拔过程中，学校纪委全程参与。

六、自主选拔录取工作时间表

1、网上报名时间：2009年 11月6日至11月20日

2、申请材料递交截止时间：2009年11月25日（以我校接收时间为准）

3、网上查询初审结果时间：2009年12月10日后

4、网上缴费时间：2009年12月10日至12月20日

5、自主选拔测试时间：2010年1月，具体时间我校将在公布自主选拔冬令营测试须知时另行通知。

七、联系方式

招生网址：http:// 咨询电话：010-62511340 通讯地址：北京市海淀区中关村大街59号

中国人民大学本科招生办公室

邮政编码：100872

八、本招生简章的最终解释权在中国人民大学招生就业处

注：自主选拔录取政策因省而异。如教育部、生源所在省（市、区）招生政策有所调整，以我校在招生网发布的新信息为准。

中国人民大学招生就业处

2009年10月30日

中国人民大学2010年自主招生答考生问

1、为什么要采取自主招生模式选拔人才？

按照教育部规定，我校是自主选拔录取改革试点的高校之一。通过自主招生的模式选拔出适合我校专业学科特点、综合素质高和实践能力强、具有创新精神的人才是我校采取这种招生模式的主要目的。在招生过程中，我校将始终坚持公平、公正、公开的选拔原则，为优秀学子进入人大创造更多的机会。

2、北京市和其他省（市、区）的自主招生模式有什么不同？

北京市和其他省（市、区）份的自主招生模式唯一不同的是考生申请渠道不同。北京市的考生统一由具有推荐资格的中学推荐，考生须通过中学获得我校下发的验证码才能在网上报名系统中报名，报考物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学专业的考生可不受推荐名额限制；京外考生则直接在招生网上报名系统中报名。

3、你校自主招生是否必须通过网上报名？

申请自主招生必须在网上报名，不接受现场报名。不仅是报名环节，还包括查询初审结果、考生缴费等都在网上进行，未在网上缴费成功的考生将被取消复试资格。同时，我校有关自主招生的政策、通知都将通过招生网发布，考生如有关于自主招生方面的问题也可以通过网上咨询系统咨询。

4、申请自主招生时是否须按专业填报？

考生如果单独申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学专业则须选择相应的专业，考生如申请普通类别的自主招生，只需在专业选择框中选择“不限专业”选项。

5、申请自主招生的不同类别有何区别？

从往年报名情况看，申请普通类别（不限专业）自主招生的考生非常集中，占总报名量的90%以上，其中只有约10%的考生可以获得复试资格。今年，我校将预留20%的复试名额，用于选拔申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学等专业自主招生的学生，因此，申请这5个专业自主招生的学生，获得复试资格的机会将更大。

6、网上报名有哪些注意事项? 网上报名首先要保证填报信息的真实和准确，在填报过程中要反复核对信息。在报名系统中，每一步都有相关的提示，考生要注意阅读报名须知和报名流程中的相关提示。一个身份证号码只能注册一次，请务必准确填写。同时要注意保存好用户名和密码（北京的考生还要注意保存好验证码），以便顺利完成后续的查询、缴费等环节。

7、如何完成网上缴费工作? 网上缴费有关事项，请参照人大招生网上公布的《关于各种特殊类型招生网上报名缴费事宜的通知》和《网上支付报名费常见问题解答》。

8、申请材料是不是越多越好？

考生的申请材料要适度，把自已认为能够反映高中阶段主要成果的复印件附上即可，不需要附加初中或小学阶段的材料。同时把招生简章中明确要求的必备材料准备齐全，在装订时将报名表作为材料封面，中学推荐信放在第2页，个人申请放在第3页，考生报名表须按要求打印清楚完整。

9、考生被确认为自主招生资格生后，还要做好哪些工作？

考生被确认为我校自主招生资格生后，还需要配合学校和省级招生考试机构完成相关信息确认工作（以学校和省级招生考试机构的通知为准）。我校一般会在高考志愿填报结束后，在我校招生网进行志愿信息填报工作。考生应用报名时的用户名和密码再次登录招生网，补充相关志愿和分数信息。

10、请问在网上补充高考志愿信息非常重要吗？ 对于获得我校自主招生资格的考生，在录取前登录我校招生网补充高考志愿信息非常重要。我校录取时，将依据考生填报的志愿信息和高考成绩进行录取，如果考生（尤其是未上线考生）未按时填写高考志愿信息，可能会在录取过程中造成遗漏。如果发生此种情况，责任由考生自己承担。

11、你校如何对考生申请材料进行初审? 初审主要考察中学的推荐意见和考生的平时成绩、竞赛成绩、特长爱好、专业兴趣和社会工作等各方面情况。初审过程中，将优先考虑我校生源基地中学和各地省级示范高中正式推荐的考生。

12、你校自主招生冬令营（自主招生复试）如何组织？

我校组织专家组对考生申请材料审核筛选后，将于12月10日后在招生网上公布初审合格名单（即入围复试的考生名单）。冬令营活动的详细日程安排也将适时公布，请考生注意查看。

13、自主招生考生录取时是否占用各省（市、区）公布的招生计划？

达到我校各省（市、区）录取线的自主招生考生，将与普招生一起参与高考录取；未达到我校各省（市、区）录取线的自主招生考生，分数满足自主招生的录取条件，我校将加投计划录取。实行平行志愿的省（市、区）原则上不占用我校在该省（市、区）公布的招生计划。

14、自主招生考生录取时专业如何确定？

在确定自主招生考生的录取专业时，我校将充分考虑考生的特长和优势，尽量录取考生到适合学习的专业。实考分达到我校录取线的考生，在录取时将在原始分的基础上加10分参与专业分配；实考分未达到我校录取线的考生，由我校根据考生的冬令营成绩、考生的特长、考生的高考成绩及考生的相关科目成绩等综合考虑分配专业。物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学专业的自主招生资格生，如符合我校录取条件，将录取到该专业。

15、自主招生报名时理科生是否可以申请人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史专业，文科生是否可以申请物理学、化学专业？美术学专业有无科类要求？

理科生不能申请人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史专业，文科生不能申请物理学、化学专业自主招生。美术学专业文理科皆可申请。

16、对于在申请中提供虚假材料和复试过程中作弊的考生，你校将如何处理？

考生本人及其所在中学都应本着诚信原则，公平、公正、公开地进行申请和推荐。如发现考生材料有弄虚作假情况，将取消考生录取资格及所在中学三年内的推荐资格。对于在复试过程中有违反考试规定的考生，我校将参照《国家教育考试违规处理办法》进行处理，并将实际情况反馈到考生所在中学和省级招生考试机构，记入考生的高考诚信档案。

17、自主招生资格生报考提前批外语类专业是否可以享受自主招生政策？

考生报考我校列入提前批次招生的外语类专业，在录取时一律不享受自主招生优惠政策。

18、自主招生简章中提到的考生须第一志愿报考人民大学是什么含义？

第一志愿报考人民大学是指考生在本科第一批第一志愿须填报人民大学。实行平行志愿的省（市、区）如单独设立自主招生学校志愿，请按规定单独填报，如未单独设立自主招生学校志愿，考生须在第一志愿的第一顺序填报人民大学。

19、对于自主招生考生，贵校如何确定降分基准线？

对于自主招生考生与本科第一批同时录取的省（市、区），自主招生降分基准线以实际录取时产生的录取线为准，对于将自主招生考生放在本科第一批之前录取的考生，自主招生降分基准线以省级招生考试机构事先提供给我校的录取参考线为准。

20、对于高考总分不是750分的省（市、区），降分幅度如何确定？ 对于高考总分不是750分的省（市、区）的考生，降分幅度按照考生所在省（市、区）的考试总分与750分之比进行折算，并按照四舍五入的规则确定实际降分幅度。

21、如果考生同时是自主招生资格生，又是艺术特长资格生，可否累计优惠分数？

如果考生同时获得我校多种特殊类型招生的资格，考生可自愿选择一种资格身份参加高考录取，各种优惠分数不能累计。

22、你校自主招生复试时的考试内容是什么？

自主招生复试分为笔试和面试两部分。笔试包括语文、数学、英语，报考物理学、化学专业的还须加试物理学或化学；综合能力面试主要考察考生综合素质，一般不考核具体知识点。报考美术学专业的面试考察美术基础知识和艺术修养。

23、你校能否提供往年自主招生的笔试题目作为参考？

自主招生的笔试主要考察学生的学习水平和能力，考试范围不超出高考考试大纲，题型也均为常见题型，我校不提供往年试题参考。建议考生不要刻意复习，仍以中学组织的系统高考复习为主。

24、你校自主招生复试在京外设考点吗？

我校自主招生考生复试统一在校本部举行，不在京外另设考点。

25、自主招生考生入校后是否可以转专业？ 按照我校教学规定，报考普通类别的自主招生考生入校后可以按照学校相关教学规定申请调整专业。报考物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学专业的自主招生考生，入校后原则上不得调整专业，确有特殊情况的经相关部门批准后可以申请转专业。

26、自主招生考生入校后与普招生在教学上是否具有特殊性？

自主招生考生入校后与同专业普招生共同编班，共同上课，没有特殊安排。

27、贵校自主招生还有哪些特殊规定？

篇3：中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

2010年, 北京大学本科招生推出了中学校长实名推荐制, 有推荐权的中学可以推荐一定的名额的学生在经过北大复试后直接到北京大学就读本科。此项措施目的是鼓励各地中学校长能够选拔一批有真才实学、突出才能的学生避开高考的严酷竞争, 到中国第一流的学府接受教育, 从而培养出一批在某个领域有突出贡献的人才。此项政策公布后, 有保送权利的高中校长纷纷表示:保送生必须要具有突出才能, 学习成绩必须在全校的10%以内, 多才多艺, 等等。换而言之, 保送的学生必须是一个学习好、品德好、身体好、能歌善舞、多才多艺的“高、大、全”的人。

普通人看来, 这样的选拔相对比较公平, 学习好、品德好、身体好的三好学生当然要被保送, 但是从北大保送的初衷来看, 却埋藏着更大的不公平。一是这些学生进入北大后, 虽然各个方面都不错, 但是却很少有人在一个方面能够出类拔萃。闵维方教授早在2004年北京大学办学理念的讲座上就提出:北大目前有一座座的学术高原, 但是却稀有学术上的珠穆朗玛峰, 我们要做的是, 从老师抓起, 从学生抓起, 培养学术上的一批高峰[1] 。北大教育学院也多次就高考录取能否将韩寒一样的学生破格录取提出解决办法, 其中一个措施就是保送生制度[2] 。但是, 从目前保送的情况来看, 选拔的结果并不符合北大当初的理念。二是选拔学校都是省级或国家级重点中学, 每年考入北京大学和清华大学的学生一般都在10名以上, 而选拔的学生一般都是全校前十名。这样的选拔只不过把这些学生的不正常发挥造成的考试失误给上了保险。但是, 一个考试都发挥失常的人是优秀人才吗, 不发挥失常一样能进北大的学生, 保送还有什么意义呢?三是一些在某学科领域有专长但是却严重偏科的学生, 他们如果参加高考, 可能连一个专科都考不上, 但是他们的才能却出类拔萃。综上所述, 当前的保送生制度, 对北大不公平, 对学生也不公平。

二、素质教育实施和评价的对立统一性

究其保送生选拔上的“高、大、全”的深层原因, 其实是大家混淆了当前教育主流指导思想——素质教育的实施与评价对立统一性造成的。

经过多年的研究, 学术界就实施素质教育提出了“素十条”, 核心内容是素质教育应当面向全体学生, 注重学生德、智、体、美、劳全面发展, 在友好的教学环境中, 以适应社会、发展自己为目的, 实现学生个性健康、完善发展。从“素十条”来看, 素质教育评价标准中强调“个性健康、完善发展”, 实施过程中又强调“通才教育”, 看起来二者是对立的, 其实并不尽然。素质教育所提倡的“通才教育”是指重在学生各方面都有所发展的“通才教育”, 这里的通才仅仅是全面, 并没有要求结果, 所以事实上素质教育在评价上和实施上的差异是统一的, 素质教育过程强调学生全面发展, 评价中把学生差异作为资源潜能, 只需要学生某个能力出类拔萃即是素质教育的成功。

三、素质教育实施与评价进一步发展的思考

当前, 我国在科学技术发展上已经取得令世界瞩目的成就, 但是我们还缺少大量的在世界上顶尖级的科学家、科研成果和发明创造。历史表明, 这些成果往往又是那些外人看起来有些“缺陷”的人来完成的, 当前中国的素质教育在发展这么多年后, 应当认真反思, 从事实和评价两个方面作出改进, 以期我国教育获得新的提高。

在素质教育的评价中, 特别是如本文谈到的大学保送上, 应当强调学生个性的发展, 保送考试科目中可以门门都有, 但是录取标准不是“综合相加及格”, 只要学生在某个领域真有才能, 可以组织本领域专家对其单独考核, 如果学生存在严重的偏科, 可由心理专家给出综合评价, 只要学生能够适应社会, 偏科一样能够为社会做出重大贡献, 相对于其重大贡献, 这些为考核而付出的成本是值得的。

摘要：从今年的北京大学保送生选拔来看, 很多教育工作者混淆了素质教育的实施与评价的区别。素质教育在实施中强调学生全面发展, 在评价中强调把学生的个性差异作为资源优势, 二者从表面上对立而实质上统一, 在实践上只有把握好二者的区别和联系, 才能更好地推进素质教育。

关键词：素质教育,保送生选拔,探究

参考文献

[1]闵维方.北京大学教育论坛的开幕词[R].北京大学, 2004.

篇4：中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

比如我们在考察一个学生的时候，会考察你有没有社会良知，你有没有社会责任，有没有社会诚信，你有没有社会批判精神，有没有创新意识？能不能追求真理？这些要素对学生来讲都是非常重要的。

大学招生的意义是什么？可以说，其天职是为国家选拔、培养栋梁之材，使命是希望学生将来对人类文明有所贡献，视野则更关注学生的人生观、价值观、世界观。

复旦大学从2006年开始，到去年为止七年了，我们七年里已经毕业了4990名通过自主选拔渠道进来的学生，当然了跟我们总的统招人数相比还是比较少的，它只占了18.5%，但是现在越来越多，主要是江浙湖这三省，而且这些年来，我们选拔的公正性、合理性得到了社会、媒体和家长的高度认同。

现在我们复旦大学的自主选拔方式有几种，一种是博雅杯，博雅杯就是写些文章进送给复旦大学，通过三个专家对一个学生最后的打分、评语，筛选出来以后进行面试，从这当中选拔出三个学生，对他们来讲，高考达到一本线就出来了。另外保送生基本上也差不多，一个就是外语类保送，要参加面试和笔试；非外语类保送生则要参加“千分考”。另外还有艺术特长生。

我们对自主选拔考生的基本要求，第一就是品德要端正，第二是要有批判、创造创新精神，具有学习研究的潜质。另外要关心集体、乐于奉献，具有一定的社会活动能力。还要有专长及特长，具有他人所不及的天赋和潜质。

通过这些年来的自主选拔考试，我们也对此进行了若干思考。

思考之一：以考时上的交叉化取代冲突性，让考生拥有更多的选择机会。

思考之二：以“储备”上的规范化取代无序性，避免恶性竞争。

思考之三：以招录上的单列化取代抵冲性，保护裸考生权益。

思考之四：以群录个选化取代单录无选性，体现双向选择原则。什么叫群录？比如我把北大、清华等高校都报名了，也都通过了，我去还是不去？每年都会有学生我们录取了以后不来，到美国去了，因为美国给他奖学金。我认为解决第一个问题很简单，我需要选择你，认为你符合我们的培养理念我就录取你了，然而你拿了这么多学校的录取通知书，要选择哪一个，哪一个学校最符合你的发展。

篇5：中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

（天学网整理）

为进一步深化高校招生考试制度改革，推进中学素质教育深入实施，根据教育部关于高等学校自主选拔录取改革试点工作的有关规定，结合北京大学“为国家和民族培养具有国际视野、在各行业起引领作用、具有创新精神的高素质人才”的培养目标，2014年北京大学决定采取“中学推荐和学生自荐相结合”的原则招收学科特长突出、具备创新潜质的优秀高中毕业生作为自主选拔录取候选人，欢迎各中学继续向我校推荐“热爱北大、心系天下、人格健全、学业优秀”的高中毕业生。

一、招收对象

学科特长突出、具备创新潜质的优秀高中毕业生。

二、报名方法

本次选拔实行网上报名，请考生登录综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台(http://)，按网上要求注册、填写并打印《综合性大学自主选拔申请表》，经中学签字盖章后附上相关报名材料寄至北京大学招生办公室。

报名平台：综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台

报名网址：http://

报名时间：2013年12月22日09:00至2014年01月02日09:00

（注：考生须按报名系统要求将相关报名材料于2014年1月4日之前寄至北京大学招生办公室，逾期将影响笔试资格评定。）

三、选拔程序

1、初审：

根据考生报名材料，北京大学本科招生专家委员会将组织专家进行初步审核评价，合格者获得笔试资格。

2、笔试：

在各省同时进行（考生可就近选择，一经确认，不得更改）

（1）笔试时间：2014年3月1日

（2）笔试科目：

理科考生考核科目：自然科学基础（数学、物理）

文科考生考核科目：人文科学基础（语文、数学）

3、复试：

在北京大学进行（具体时间地点待定）

复试内容：综合素质考察

4、体质测试：

进入复试的考生，须参加我校组织的体质测试。

四、选拔原则

北京大学本科招生专家委员会将组织专家对考生申请材料进行初步审核评价，合格者获得笔试资格。我校将根据笔试成绩，确定复试人选，最终根据笔试、复试成绩，参考初

步审核评价结果和体质测试结论，按照教育部2014年自主选拔录取相关政策规定，确定2014年自主选拔录取候选人。

为进一步加大对农村地区中学和农村户籍考生的政策倾斜，2014年北京大学将在自主选拔录取的初审、复试和确定候选人等环节提高农村户籍考生入选比例，使北京大学2014年自主选拔录取候选人中农村户籍考生的比例不低于20%。对国家明确的重点农村扶贫开发地区可给予重点扶持。为确保公开、公正、公平，入选考生须从2011年9月至2014年6月连续持有农村户籍；所有具有农村户籍的自主选拔录取候选人将在北大招生网和教育部“阳光高考”平台公示。请全国各中学积极向北京大学推荐符合条件的优秀农村户籍考生。被我校认定为2014年自主选拔录取候选人的考生，我校将在高考录取时给予北京大学在当地录取线下降60分以内录取的优惠政策（具体降分幅度由北京大学本科招生专家委员会确定），对于高考投档成绩达到北京大学当地录取分数线的考生，可在专业录取时享受降10分的优惠政策（有特殊要求的专业，可按北京大学相关院系自主选拔录取优惠政策执行）。

2014年我校面向学科特长突出、具备创新潜质的优秀学生的自主选拔录取计划控制在我校本科招生计划总数的5%以内。

五、重要日程

①网上报名截止时间： 2014年01月02日 09:00

（考生须按报名系统要求将相关报名材料于2014年1月4日之前寄至北京大学招生办公室，逾期将影响笔试资格评审。有条件的中学烦请将申请表格收齐，由学校统一寄至北京大学招生办公室，以防材料遗漏。）

②初审通知：2014年1月13日在“综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”上查询初审结果。

③笔试通知：初审合格考生按通知在“综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”上打印笔试通知。

④笔试时间：2014年3月1日

⑤复试通知：笔试后三周左右在“北大招生网”查询，获得复试资格的同学请自行打印复试通知。

⑥复试及体质测试时间： 待定

六、监督机制

北京大学自主选拔录取工作接受纪检监察部门、考生、家长以及社会各界的监督。北京大学纪委监察室招生监督电话：（010）62755622。

七、附则

1.获得北京大学2014年自主选拔录取候选人资格的考生，如果获得教育部规定的2014年保送生资格（以教育部“阳光高考”平台公布名单为准），可以由本人向北京大学申请保送认定，经北京大学本科招生专家委员会审核通过后可认定为北京大学2014年保送生候选人。

2.考生申请材料应当清晰、真实、完整。申请材料中存在虚假内容或者隐匿可能对考

生产生不利影响的重大事实的，按教育部和北京大学相关规定处理。

3.本《简章》由北京大学招生办公室负责解释。

八、联系方式

地址：北京大学老化学楼129室 北京大学招生办公室邮编：100871

电话：(010)62751407

传真：(010)62554332

邮件：bdzsb@pku.edu.cn

北大招生网：http://

北大主页： http://

篇6：中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

三、招生专业及报考条件

自主选拔录取主要招收具有学科特长、创新潜质的优秀高中毕业生。为充分发挥考生特长，并在培养阶段实现“因材施教”，2014年我校按照人文学科类、社会科学类、数理信息类、生命化学类、地球科学类、医药类、草业科学类7个学科大类（具体包含专业见附件1）进行自主选拔录取，凡符合下列任意条件之一的考生，可根据自身兴趣及特长选择相应的学科大类填报。

(一)高中阶段获得奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物、信息学）省级二等奖以上奖励者；

(二)高中阶段积极参加科技创新活动，获得省级二等奖以上奖励者；

(三)高中阶段参加科学研究工作并取得一定成绩、表现突出者（有成果发表或者专家实名推荐）；

(四)在语言、文学方面确有兴趣和专长，且具有发展潜质者（须提供相应专长证明）；

(五)高中阶段单科成绩优异，并经我校认定具有创新能力和发展潜质者；

(六)中学阶段有连续五年以上俄、日、德和法语的学习经历并有相关学科特长者；

(七)对草业科学类专业兴趣浓厚，有志于在相关领域发展，并具备培养潜质者。（草业学科专业简介见附件2）

四、报名方式

（一）报名方式选择

我校2014年将采取 “中学推荐”和“学生自荐”两种方式接受申请。

（二）报考专业大类选择

报考我校自主选拔录取的考生在网上报名时按照专业大类选择填报，每个大类所含专业详见附件1，每个考生仅可选择一个专业大类填报，考生所选的专业大类将作为高考录取专业的填报依据。

（三）网上报名

申请我校自主选拔录取资格的考生，均须在2013年12月22日9:00至2014年1月2日9:00登录“综合性大学自主选拔录取联合考试报名系统”（http://），按照系统报名要求进行网上报名，填写并打印《综合性大学2014年自主选拔申请表》。获得中学推荐名额的考生须在报名时选择推荐类型为“学校推荐”，并正确填写报名推荐验证码，否则，推荐名额视为无效。

（四）申请材料准备

1．完整填写《综合性大学2014 年自主选拔申请表》并加盖学校公章；（注：该申请表须为网上报名系统生成并下载后打印的申请表）；

2.有关获奖证书和其他证明本人特长、优势的材料复印件（证明材料均须加盖学校公章）；

3.个人申请报告（学生本人亲笔撰写，主要对自身特长、学校专业认识和未来发展作说明，字数在1000字以内）

所有材料须用A4纸张印制并按上述顺序装订（无需封面）。

（五）申请材料寄送

中学推荐学生的申请材料由各中学统一寄送我校招生办公室（按照我校寄发给中学的推荐邀请函中的要求寄送）；自荐的学生由学生自行邮寄。所有申请材料请务必通过特快专递（EMS）于2014年1月2日前（以寄出邮戳日期为准）寄兰州大学招生办公室（兰州市天水南路222号兰州大学贵勤楼242室，邮编：730000），逾期或材料不全将影响笔试资格评定（申请材料均不退还）。

五、选拔程序

（一）材料初审

中学推荐的学生将直接通过资格审核获得“综合性大学自主选拔录取联合考试”笔试的资格；对于自荐学生我校将组织相关学科专家对申报材料进行分类审核（材料不全者不予

审核）。请申请人于2014年1月13日后在“综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”上查询初审结果。

（二）准考证打印

材料初审合格的考生请于2014年1月中旬在“综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”查询考试通知，并按照要求按时打印准考证。我校不再通过其他方式通知申请人。

（三）笔试

1．笔试时间：2014年3月1日

2．笔试科目：报考我校的考生需参加“综合性大学自主选拔录取联合考试”平台的笔试。理工类考生考核科目—自然科学基础（数学、物理）；

文史类考生考核科目—人文社会科学基础（语文、数学）。

篇7：中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

中南大学招生在线加入时间：2010-12-4 11:35:0

2中南大学是一所学科齐全、工学和医学见长、具有优良办学传统的教育部直属全国重点大学，是国家首批实施“211工程”、“985工程”重点建设的高水平大学。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深化高校招生录取制度改革，不断推动中学实施素质教育，多元化选拔优秀人才，2011年中南大学继续通过自主选拔录取方式，在全国范围内招收具有创新潜质、学科特长突出、综合素质较高、社会责任感强的全面发展的优秀人才。我校成立了由学校领导、相关职能部门和部分二级学院负责人组成的学校招生工作委员会，负责制定自主选拔录取政策和领导开展自主选拔录取工作，具体办法如下：

一、报名条件

德、智、体全面发展的应届高中毕业生，符合下列报名条件之一者均可报名。㈠ 具备以下特长之一：

1．高中阶段在国家规定的中学生学科竞赛中，获得省级二等奖（含）以上。

2．高中阶段获得全国青少年科技创新大赛三等奖（含）以上，或获得国家知识产权局颁发的发明专利证书，或在专业刊物上发表第一作者论文三篇（含）以上。

3．高中阶段获得全国中学生新概念作文大赛决赛一等奖或全国创新英语作文大赛复赛优胜奖，或在省级以上刊物发表第一作者文学作品三篇（含）以上(每篇不少于1000字)或诗歌六篇（含）以上，或正式出版专著。

4．高中阶段获得“五四”青年奖章、省级“见义勇为”称号。

㈡ 中南大学优秀生源基地中学专项推荐。

㈢ 省级示范性中学，学业成绩优秀、综合表现突出、高中三年前五学期期末成绩在年级前10%的学生，可由学生本人申请，中学推荐。

㈣ 非省级示范性中学，学业成绩特别优秀、综合表现特别突出、高中三年前五学期期末成绩在年级前5%的学生，可由学生本人申请，中学推荐。

二、选拔程序

㈠ 网上报名。报名时间：2010年12月5日至12月30日。具体要求见“中南大学招生在线”网上报名系统。

㈡ 接收推荐材料。网上报名后将生成有关表格，请考生按以下顺序用A4纸装订、提交推荐材料一份，所有材料概不退还。中南大学接收材料截止时间为2011年1月5日。

1．《中南大学2011年自主选拔录取申请表》。此表作推荐材料封面。

2．自荐信。学生本人撰写并手抄(不超过1000字)。

3．教师推荐信。由了解申请者的教师提供。

4．中学推荐信。需详实评价该生的综合表现，并请校长或主管校长签名，同时加盖学校公章。

5．高中三年前五学期期末成绩原始记录（班级成绩册）的复印件。须加盖学校教务部门公章。

6．相关证明材料。限符合报名条件㈠者提供。

㈢ 审查推荐材料。中南大学成立由招生部门、纪检部门和专职教师组成的专家组，对考生的推荐材料进行审核。2011年1月15日，考生可登录“中南大学招生在线”网上报名系统查询是否具有参加考核的资格。推荐材料必须属实，如有弄虚作假，一经查实，将取消考生的选拔资格和考生所在中学三年的推荐资格。

㈣ 考核。体现以高考为基础，同时突出我校自主选拔录取的理念，从以学生为本、关爱学生出发，考核采取面试方式，集中面试和分散面试相结合。集中面试以省为单位组织招生；考生在规定时间前往指定地点参加面试，分散面试由我校派专家前往考生所在中学面试。考核内容为考生的专长和综合素质，主要考核平时的积累，考生不必进行特殊的准备。面试费200元/人，考生参加面试的交通、食宿费用自理。面试考核工作于2011年春节全国放假日之后开始，3月20日前结束，具体时间和地点另行通知。㈤ 公示合格名单。面试成绩优秀的考生确定为中南大学2011年自主选拔录取的合格名单，于2011年3月30日前，在“中南大学招生在线”网站公示，公示无异议名单报教育部、生源地省级招生部门及所在中学公示、备案。

请考生务必及时关注“中南大学招生在线”网站，了解我校是否已收到推荐材料、自主选拔录取工作安排、特别是面试的具体安排等。合格考生未按时报到或未准时参加面试，视为自动放弃面试资格。

三、录取办法

㈠ 填报高考志愿

取得中南大学2011年自主选拔录取资格的考生，请在高考第一志愿（在实行平行志愿的省份，考生须将中南大学填报在平行第一志愿的第一位；在有自主招生志愿的省份，考生须将中南大学填报在自主招生志愿）填报中南大学，并在三个工作日内将高考志愿表复印件及高考成绩通知单复印件传真至中南大学招生办公室，便于我校及时了解

考生高考信息并与生源地省级招生部门协商自主选拔录取有关录取事宜。非我校原因导致考生未能享受自主选拔录取政策的，我校概不承担任何责任。

㈡ 录取原则

1．招生计划：自主选拔录取计划单列，原则上不超过中南大学本科招生总计划的5%。

2．对取得中南大学2011年自主选拔录取资格、高考总分达到生源地第一批次录取控制分数线的考生，我校予以录取，并按高考文化总分加20分、同比本科一批学科大类最低录取分数线确定学科大类（艺术类专业除外，临床医学与医学技术类八年制、口腔医学类七年制专业须达到生源地相应学科大类最低录取分数线）。对未能满足学科大类志愿且不服从专业调剂的考生，作退档处理。符合报名条件

（一）者，可任选与报考条件相关的学科大类（具体学科大类另行通知）。

㈢ 录取政策

本招生简章依据教育部颁发的《普通高校自主选拔录取试点工作办法（试行）》精神制定。2011年国家如出台新的自主选拔录取招生政策，我校将执行新的政策。本招生简章由中南大学招生办公室负责解释。

四、监督机制

我校成立了招生考试监察办公室，全面负责自主选拔录取工作过程中的监督检查，落实自主选拔录取工作的纪律与规定。监督电话：

0731-***1***

五、联系方式

地址：湖南省长沙市岳麓区中南大学招生办公室（校本部第三办公楼101室）

邮编：410083

联系电话：0731-***588830555

传真：0731-88830630

电子信箱：

网上报名系统网址：

附件：

中学推荐信.doc

教师推荐信.doc

自推信.doc

中南大学招生办公室

二零一零年十一月三

十日

湖南省自主招生高校招生办联系方式

来源:自主招生网2010-10-31【http://

三十八.中南大学招生办联系方式：

地址：湖南省长沙市岳麓区麓山南路中南大学校本部三办公楼101右 中南大学招生办公

室（410083）

咨询电话：0731-8879804，0731-8830995传真：0731-8836298

中南大学招生在线：zhaosheng.csu.edu.cn

Email：admis@mail.csu.edu.cn

笔试题量大，注意合理分配时间

来源:自主招生网2010-11-12【http://】

金秋荻2010年长沙市一中毕业，去年12月通过自荐获得湖南大学的自主招生名额。现

在，她已是湖南大学车辆工程专业的一名本科生了。

选择自主招生目标院校时，一定要详细了解该校的招生政策。考生没时间的话，家长可以代劳。湖大的自主招生政策对于本省学生来说还是很适合的。通过湖大的 自主招生分及格和优秀两种，及格的话基本上只要你高考分数达到一本线就可以进了，如果优秀的话，进

了湖大还可以任选专业。

关于笔 试和面试，我建议考生以平常心对待，无需刻意准备自主招生的考试，高三阶段的复习内容就可以应对笔试了。笔试时间是两个半小时，考语、数、外三门，题量较 大，合理分配各科时间是取得笔试成功的关键。万一笔试没发挥好，几天后的面试还有挽救的机会。面试时除了自我介绍外，更多的问题是开放性的，需要考生临场 发挥，关键是要平稳

篇8：中国政法大学2010年自主选拔本科生招生简章

1989年Paul Gery正式提出“技术环境悖论”, 认为技术同时是环境变化的来源和补救方法。工业技术革命后, 大气污染、温室效应等环境现象已让我们深刻认识技术对环境的危害, 现今如何合理利用技术治理和改善环境已成为技术发展的重要目标。FDI是国际技术扩散的重要途径, 其形成的技术进步、经济增长、产业结构变化都会一定程度地影响我国环境现状和环境规制程度;本国自主创新作为技术进步的主要力量, 对环境规制也可能产生类似作用。另一方面, 波特理论认为环境规制对技术具有积极作用, 这奠定了技术与环境良性互动的基础。为了明确FDI技术扩散、本国自主创新与环境规制的相互作用, 我们利用我国工业1992—2010年的时序数据, 通过VAR模型、脉冲响应函数等方法实证检验FDI技术扩散、本国自主创新与环境规制的互动影响, 其结论有助于制订合理的技术、环境政策, 以实现我国技术、经济、环境的“多赢”。

目前针对技术与环境规制的研究多集中于环境规制变动对企业竞争力和技术创新的影响, 其观点分为悲观派和乐观派。悲观派认为环境规制水平提高会导致企业生产成本增加 (Christiansen和Haveman) [1]、管理费用上升 (Brock和Evans) [2], 以及成本上升在一定程度会抑制技术创新 (Rhoades) , 从而降低企业竞争力[3];而乐观派以Porter和Van der Linde为代表, 认为从动态和长期角度看, 环境压力刺激企业进行环境投资改造和技术创新、管理创新, 这些因素共同作用反而会使企业竞争力提高[4]。中国的研究多数支持“波特理论”, 如方巧云和胡慧芬[5]、任剑婷和韩太祥[6]、赵红[7]等。

本文的研究具有明显双向性, 但FDI技术扩散影响环境规制的研究非常少见, 而我们从“污染天堂假说”获得启发。Walter将环境因素纳入H-O模型, 认为发展中国家的环境管制相对较低, 拥有更充裕的环境要素, 环境成为比较优势, 这不但会使发展中国家生产更多的污染型产品以扩大出口, 同时发达国家的污染产业将向环境资源充裕的发展中国家转移[8]。Gray和Walter发现西欧化学工业存在投资转移[9];Mathys研究52个国家10年的面板数据, 认为造纸、化工、钢铁、有色金属行业存在污染转移[10];Munasinghe发现日本倾向于鼓励本国污染产业转移到亚洲其他国家[11];陈刚、吴玉鸣也验证“污染天堂”在中国部分存在[12,13]。但Leonard对跨国公司FDI的研究, 以及Bartik对《财富》500强中美国公司FDI的实证研究均表明, 环境规制影响投资转移的条件较为苛刻[14,15,16];佘群芝、杨涛、吴玉鸣、郭红艳等的分析也得出相似结论[17,18,19,20]。显然波特理论强调环境规制对企业的长期影响, 与企业的短期瓶颈并无冲突;另一方面, FDI是否将降低东道国环境水平随投资国和东道国政策、投资方式不同而有差异, 不可一概而论。本文从技术层面研究FDI和环境规制的互动影响, 对上述理论可形成一定补充和实证依据。

2 指标选取和数据处理

2.1 FDI技术扩散指标的选取、处理和来源

最早研究FDI技术扩散的是Lichtenberg和Van Pottelsberghe, 他们设定输入型FDI为, 其中fij是j国流向i国的FDI流量, kj是j国的总固定资产, Sjd是j国国内的R&D资本存量[21]。而Alejandro和Miao Wang认为, , 其中fdiopenit表示i国的FDI开放程度, 用i国的总FDI流入量占GDP比重表示, SitFDI是t时刻下i国以FDI衡量的外国R&D存量, sjitFDI是t时刻下i国从j国获得的FDI占j国FDI流出的份额, RDjt是t时刻下j国的研发存量[21]。

本文借鉴上述方法, 参考国内其他学者 (李平[22];李平和宋丽丽[23]) 的研究, 并结合数据可得性, 将FDI技术扩散修正为Sitfdi:, 其中Sjtfdi是t时刻下i国以FDI衡量的外国R&D存量, Sitfdi是t时刻下i国从j国获得的FDI占j国GDP的份额, RDjt是t时刻下j国的研发存量, fdijt是t时刻下i国从j国获得的FDI;gdpjt是t时刻下j国的GDP。

本文选取加拿大、美国、英国、德国、法国、意大利、日本、俄罗斯、新加坡、韩国共10国核算FDI技术扩散指标, 为确保数据的连续性和一致性 (前苏联1991年解体, 中韩1992年建交) , 研究时序为1992—2010年。各国对中国的FDI数据来源于《中国统计年鉴》和《中国贸易外经统计年鉴》, 各国GDP数据来源于世界银行数据库, 统一单位后计算Sjtfdi。10国的研发流量数据由历年《中国科技统计年鉴》中各国研发支出占本国GDP比重计算而得, 并以当年平均汇率折算为人民币单位, 按照王瑾提出的方法核算研发存量RDjt[24], 即将基期研发数据存量设定为基期数据的3.5倍, 滞后各期研发存量按永续盘存法KRit=ERit+ (1-δ) KRi (t-1) 进行核算, 最后利用科技物价指数以1992年为基期平减。

2.2 其他数据的处理和来源

根据王瑾的研究, 本国自主创新数据以企业科技经费内部支出与技术改造经费之和表示, 数据来源于《中国科技统计年鉴》, 处理方式同FDI技术扩散[24]。同时将环境规制定义为环境总投入与产品总产出之比, 以当年环境维护治理投入经费与当年工业增加值之比表示, 其中当年环境维护治理投入经费包括当年各项 (废水、废气) 污染治理的运行费用、缴纳排污费和当年完成污染治理投资, 数据来源于《中国环境统计年鉴》和《中国统计年鉴》, 工业增加值数据来源于《中国统计年鉴》。上述数据全部取自然对数, 以lnfdi、lnrd、lner表示FDI技术扩散、本国自主创新和环境规制。

3 实证分析及其结果

为了最大限度地避免变量内生性偏差, 我们采用VAR模型、协整检验等方法研究FDI技术扩散与环境规制的互动影响。VAR模型能有效分析FDI技术扩散和环境规制之间在时序维度的双向动态特征, 同时我们还将通过协整方法检验变量间的长期均衡关系、利用Granger因果检验判定变量间的因果关系、利用脉冲响应函数研究某一变量的外来冲击对其他变量所形成的影响。

3.1 VAR模型

首先利用Eviews5.1软件进行ADF单位根检验序列平稳性, 结论显示FDI技术扩散、本国自主创新和环境规制均属一阶单整序列I (1) , 变量可能具协整关系, VAR模型可操作。

VAR模型最大优点是较少受既有理论约束, 将系统中的每一个内生变量作为系统中所有内生变量的滞后值的函数构造模型, 分析变量间的长期动态影响。VAR模型中确定变量滞后期较重要, 我们取AIC和SC信息准则的最小值情况下的滞后阶数为最优滞后阶数, 随后再根据所有特征值是否在单位圆内以判断该模型是否稳定, 如果所有特征值的模都小于1, 则VAR模型满足稳定性条件。通过EVIEWS5.1软件模拟显示该VAR模型的最大滞后期为3期, 且AR特征值的倒数均小于1, 该VAR序列平稳, 可进行脉冲响应函数分析。

3.2 协整检验

协整检验主要用于检验变量间的长期均衡关系, 我们根据Johanson协整检验的两大检验———特征根迹检验 (trace检验) 和最大特征值检验结果 (如表1) 可知, lner、lnfdi和lnrd之间存在唯一的协整关系, 即环境规制、FDI技术扩散和本国自主创新间具有长期均衡关系。

3.3 Granger因果检验

由于lnfdi、lnrd、lner Granger均为I (1) 过程, 且VAR模型的最优滞后期为3期, 通过Granger因果检验 (如表2) 显示, FDI技术扩散和环境规制互为Granger原因, 同时环境规制是本国自主创新的Granger原因, 但本国自主创新却不能Granger引起环境规制变动。

3.4 脉冲响应函数

脉冲响应函数是通过描述任一向量在随机扰动下如何通过模型影响其他变量, 最终有反馈到自身的过程。脉冲响应函数严格依赖于误差向量满足白噪声序列向量的假设前提。本文向量协整结果表明在5%的显著性水平下各序列存在唯一的协整关系, 满足原假设条件, 可用IRF考察各向量在随机扰动情况下对其他向量以及自身的影响。EVIEWS5.1软件直接模拟脉冲响应函数下的各向量相互影响程度, 我们用图形将各种冲击下变量的当期影响和累计影响分别列出。

3.4.1 技术指标在随机扰动下对环境规制的影响

如图1表示FDI技术扩散在随机扰动冲击下对环境规制的影响, 左图表示冲击分别对环境规制各期的影响, 右图表示冲击对环境规制的各期累积影响。当给予FDI技术扩散一个正外部冲击后, 随即环境规制呈下降趋势, 第3期对环境规制的负效应达到最低, 随后各期对环境规制的作用缓慢上升并不断循环波动。显然来自于FDI技术扩散的外部冲击在各期对环境规制的影响呈波动趋势, 且随着时间推移FDI技术扩散对环境规制的各期影响波幅降低, 在横轴上下趋于平缓。但从FDI技术扩散对环境规制的累积影响看, 由于初始环境规制的负效应较大, 致使整体上FDI技术扩散对环境规制呈现负效应, 虽然此后各期的当期正效应使累积整体负效应有所减小, 但难以促进环境规制呈正效应。

如图2显示在本国自主创新的冲击下, 环境规制随时期变动出现规律波动, 但影响有限;累积影响显示本国自主创新的正冲击对环境规制的影响由负逐渐转正, 且较平稳。

上述结果表明FDI技术扩散的正冲击会使环境规制产生下降压力, 这可能源于目前我国的FDI更多倾向于利用我国资源进行生产, 而非致力于提高我国技术水平, 所以生产规模扩大致使环境恶化明显, 环境规制隐性降低明显。本国自主创新正冲击整体上对环境规制产生先降后升的影响, 而且从3期起正影响有波动下降趋势, 但整体仍为正影响。需要注意的是, 本国自主创新对环境规制的影响程度 (纵轴数值) 较小, 最终能否对环境规制变化起到决定性作用仍有待进一步分析。

3.4.2 Lner在随机扰动下对各指标的影响

如图3, 给予环境规制一个正冲击后, 环境规制在1期对自身迅速呈明显正影响, 随后正影响降低直至第3期为负, 各期影响逐渐循环波动;环境规制正冲击对自身的累积影响具有一定波动性, 但整体影响为正。

如图4显示给予环境规制一个正冲击时, 首先对FDI技术扩散产生正作用, FDI技术扩散溢出在第4期达到最大, 随后溢出降低, 第6期降至低点后继续呈波动趋势, 但波幅降低。总体上来自于环境规制的外在冲击对FDI技术扩散溢出呈明显正作用。

如图5, 给环境规制一个正冲击时, 本国自主创新从第1期就产生负影响, 随后各期呈现波动性变化, 但其波动显著偏离横轴, 呈上扬趋势;其累积效应则呈先下降后上升趋势。需要注意的是, 从冲击对FDI技术扩散和本国自主创新的影响大小 (即纵轴所代表技术存量的金额水平) 看, 环境规制对FDI技术扩散的影响显然更大一些。

上述实证结果吻合波特理论, 即环境规制有利于FDI技术扩散和本国自主创新的技术基础扩大。FDI技术扩散对环境规制的冲击反应较积极, 使FDI技术扩散的溢出迅速增加, 其波动特征表明积极主动地利用前期较高的FDI技术扩散溢出促进技术进步, 可能形成较高的效率;而环境规制对本国自主创新的影响则一定程度地印证悲观派和乐观派的观点:短期内环境规制会降低企业竞争力, 但从长期看环境规制变动有利于研发促进。

3.5 方差分解

脉冲响应函数描述了VAR模型中的内生变量冲击给其他内生变量带来的影响, 方差分解分析则是通过分析每一个结构冲击对内生变量变化 (常以方差来度量) 的贡献度, 进一步评价不同结构冲击的重要性。通过EVIEWS5.1软件模拟表明, 环境规制自身对其变动的影响作用最大, 其次FDI技术扩散也具有较明显的贡献, 最大时达到13%以上, 但本国自主创新对环境规制变化的贡献极其微弱, 最大仅为5.9%;同时, 当面对冲击所引起的FDI技术扩散和本国自主创新变动时, 环境规制均具有较高的贡献率。为了更加明确地分析贡献率程度, 我们将上述数据在10期内平均, 以此综合考察各指标的贡献率 (如表3) 。

注:上述数据根据各变量方差分解模拟结论计算而得

显然环境规制对FDI技术扩散和本国自主创新的变动均具较高贡献率, 说明环境规制对上述技术指标变动起到相当重要的作用。另一方面, 环境规制变动的影响因素中, 除了其自身影响外, FDI技术扩散亦具有明显贡献, 即FDI技术扩散会对环境规制产生一定影响, 但本国自主创新在环境规制变动中的贡献率极其微弱, 这可能导致本国自主创新变动对环境规制的整体影响不显著。

4 实证结论分析和政策建议

本文通过1992—2010年时序数据分析了环境规制、FDI技术扩散和本国自主创新的关系, 分析过程中利用VAR模型、协整检验、Granger因果检验、脉冲响应函数和方差分解等方法得出下述结论。

4.1 变量间的长期关系

环境规制、FDI技术扩散和本国自主创新具有较稳定的长期均衡关系, 而且环境规制和FDI技术扩散之间互为Granger原因。这为环境规制和FDI技术扩散的互动机制形成奠定基础。本国自主创新不是引起环境规制变化的Granger原因, 但环境规制却是本国自主创新的Granger原因, 说明可以通过调整环境规制影响本国自主创新。

4.2 变量间的具体影响及对策分析

4.2.1 FDI技术扩散和环境规制

脉冲响应函数和方差分解的实证分析显示, FDI技术扩散对环境规制的各期累积影响为负, 由于其在方差分解中具有明显贡献, 所以现实情况下FDI技术扩散对环境规制的显著负作用将会显现。这可能由下列原因造成:第一, 目前FDI在中国的主要投资领域集中在制造业 (尤其是劳动密集型的加工工业) , 制造业规模的扩大必然导致生产增加、污染排放加剧, 在一定政策条件下必然降低中国的环境规制水平。第二, FDI投资中出口产品生产占较大比重, 一定程度上将国外污染转移到我国, 降低我国的环境规制。第三, FDI在中国的投资更倾向于利用我国的廉价资源和劳动力, 高水平技术并非跨国公司的关注核心, 这使FDI技术扩散的技术正效应难以显现, 环境规制整体水平隐性下降。

另一方面, 环境规制对FDI技术扩散变动具较高贡献度则表明环境规制对FDI技术扩散的变动具明显作用。脉冲响应函数的分析表明, 环境规制对FDI技术扩散具有明显正影响, 印证了环境规制对技术影响的微观理论, 即环境规制提高有利于FDI技术扩散增加。

由于环境规制和FDI之间互为Granger原因, 形成一个“两难”处境, 即当某一外部因素正向冲击FDI技术扩散时:FDI技术扩散程度扩大———环境规制水平下降———FDI技术扩散缩小———环境规制水平上升———FDI技术扩散扩大, 在此情况下, 前后期作用可能使环境规制和FDI技术扩散均保持在一定的水平上, 不能形成有效的相互促进作用。而方差分解显示, 来自于环境规制的冲击反应下环境规制自身的贡献率极高 (接近90%) , 而且从脉冲响应函数可以看出环境规制的累积影响为正, 这说明当环境规制水平下降时, 如果对环境规制施加一个正冲击 (例如提高相关的环境税费) , 则可能由于环境规制自身 (90%) 的正向促进作用超过FDI技术扩散对环境规制 (10%) 的负效应从而使环境规制上升, 并继续促进FDI技术扩散扩大, 则上述过程变为, 当某一外部因素冲击FDI技术扩散时:FDI技术扩散程度扩大———环境规制水平呈下降压力 (此时施加环境规制的正向外部冲击) ———环境规制水平上升———FDI技术扩散程度扩大。显然, FDI技术扩散和环境规制相互促进的动态作用不能依靠FDI技术扩散和环境规制自身完成, 政府政策起到了积极的矫正作用。该结论表明, 目前FDI扩大有降低环境规制的趋势, 政府必须适时提高环境规制水平, 给予环境规制一个正冲击, 这不但能引导环境规制水平提高, 还可促进FDI技术扩散溢出扩大。

4.2.2 本国自主创新和环境规制

整体看, 本国自主创新对环境规制的累积影响先负后正, 这可能由于现阶段本国自主创新过程中环境创新并非创新主导, 研发成果更直接促使生产能力扩大, 造成环境规制水平隐性降低, 但由于生产技术进步也可能产生一定的环境正效应, 如降低废品率、降低能耗等, 所以环境规制的隐性提升作用需经过一段时滞才可逐渐显现。同时, 方差分析显示本国自主创新在方差分解中的贡献率极其有限, 这表明现阶段尽管本国自主创新在长期可能对环境规制产生正影响, 但其作用有限。

另一方面, 环境规制是本国自主创新的Granger原因, 对本国自主创新具有明显作用, 其累积影响呈先降后升趋势。即环境规制在短期内对本国自主创新的激励为负, 正如悲观派所持观点, 环境规制提高短期内会使企业的生产成本、环境成本及管理成本上升, 在一定的企业预算约束下成本上升将导致研发投入的降低;但在可持续的长期发展驱动下, 企业必然会重新调整自主创新投入, 因为研发一方面对企业保持行业核心竞争力具积极作用, 另一方面研发的生产技术进步和 (或) 环境技术进步都有助于降低环境成本。

本国自主创新与环境规制之间虽然不能形成有效的互动影响, 但环境规制对本国自主创新的长期促进作用仍然显著, 在一定条件下政府应当适度提高环境规制促进本国自主创新的长期正效应发挥。

摘要：采用1992—2010年中国工业的时序数据, 利用VAR模型、协整检验、Granger因果检验、脉冲响应函数和方差分解方法实证检验了FDI技术扩散、本国自主创新与环境规制的互动关系。研究结果表明, FDI技术扩散、本国自主创新和环境规制间具长期均衡关系;FDI技术扩散和环境规制互为Granger原因, 且FDI技术扩散对环境规制具负影响, 而环境规制对FDI技术扩散具正影响, 二者形成“两难”互动;环境规制是本国自主创新的Granger原因, 且环境规制对本国自主创新呈先负后正的累积影响。

篇9：自主招生选拔天文“苗子”

2012年，北京师范大学首次将天文系纳入自主招生范畴，而且“一步到位”，本科生名额全部通过全国范围内的自主招生来确定归属。天文系会发出60张自主招生考试合格资格证，根据这些学生的考试成绩，分别给予高考分数在北京师范大学调档线下40分、35分和30分予以录取的优惠条件。对于那些想要在天文领域深造的高中生来说，这是一个令他们颇为振奋的消息。

“由于天文系招生的总人数很少，而且名额按照地域来划分，因此平均到每个省份的招生名额就更少了，甚至没有招生名额。这种地域限制，会使某些省份的爱好天文的考生无法选择自己心仪的专业；即使在有名额的省份，也会有考生因为担心不被录取，而在填报志愿时选择更‘稳妥’的专业。”北京师范大学天文系教授、前系主任陈黎说，“而自主招生的引入，不仅照顾了那些有天文功底的‘偏才’，也可以让真正喜爱天文的人有报考的勇气，从而有更大的几率如愿以偿。”

北京师范大学天文系教授、系主任朱宗宏表示：“在同等条件下，我们会优先考虑在全国天文奥赛中获奖的学生。这项赛事虽然没有被列入高考加分项目，但几乎所有的获奖者都展现出对天文的无比热爱，这正是我们需要的‘苗子’。”

而在北京大学天文系，自主招生早在2008年就已经开始了。北京大学天文系教授、副系主任范祖辉介绍说：“每年暑假期间，我们都会与国家天文台和北京天文馆合作（从2012年起，北京师范大学天文系将与我们联合举办夏令营），举办一期针对高二学生的天文夏令营。在4～5天的时间里，来自不同研究领域的多位学者，会为营员讲解各自领域的前沿问题。夏令营亦安排他们前往国家天文台、河北兴隆天文观测站、北京天文馆等地参观。最后，我们会对这些即将升入高三的学生进行笔试和面试，从中选拔出最优秀的20～30人，推荐他们参加北京大学的自主招生测试。每年，在这80位学生当中，都有10～15位全国天文奥赛的获奖者。虽然我们只有不到一周的时间相处，但我可以感受到他们内心深处对宇宙、星空的强烈的好奇心和探索精神。”

“名校”的天文系引入自主招生制度，很大程度上可以归因于国家在天文领域巨大的人才缺口。目前，全国开设天文专业的大学，每年可以培养100余名本科生，而研究生每年就需要招收400~500名。即便如此，目前国家每年培养的天文人才，也很难满足国内的天文和航天研究机构，以及一部分科普展馆的需求。这正如发生在去年的一件趣事：泰国计划在各中学开设名为“天文与空间科学”的课程，预计需要一支4000人的师资队伍，就派人到中国“求援”。但他们很快发现，即使中国将每年的天文专业的本科毕业生全部供给泰国，也需要将近40年的时间方能满足需求。