小学生校园演讲稿《让文明之花开满校园》

2024-05-21

小学生校园演讲稿《让文明之花开满校园》（精选15篇）

篇1：小学生校园演讲稿《让文明之花开满校园》

我们演讲的题目是《让文明之花开满校园内外》。播放背景音乐——<校园的早晨>

A：采撷一缕阳光，编织多彩童年

B：留住一阵清风，播洒希望明天

A: 当你踏着轻快的步伐走进学校的时候，你是否会想起那些经常拿着扫帚，埋头辛苦扫地的同学；

B: 当你在干净、整洁的马路漫步的时候，你是否想到那些黄马甲的老爷爷、老奶奶的艰辛？

A: 在这么美丽的校园里，同学们，我们怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手？

B: 我们怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢？

A: 我们怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢？

B: 我们怎么可以背着师长私自出校门、出家门，全然不顾他们的感受呢？难道你没有觉察到师长眼神中那一丝担心、那一缕疲惫？合：美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止！A:当我们骂人的时候，我们是否想过，骂走了自己的尊严和信念。B: 当我们吐痰的时候，我们是否想过，吐走了自己的清洁和风度。A: 文明是风，它可以吹拂每一位同学的心；

B: 文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。

合：让我们在秋天天宁静的早晨里，在十月明媚的阳光下宣誓： A:播下一个动作，便收获一个习惯；

B:播下一个习惯，便收获一个品格。

A:从小事做起，从身边做起，B:引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！

合：我相信通过我们的努力，会使我们大家庭像春天一样充满活力、充满希望！

篇2：小学生校园演讲稿《让文明之花开满校园》

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《让文明之花开满校园》。

同学们，你知道文明可以表现出一个人的道德修养吗？你知道文明可以增进你和他人的友谊吗？你还知道文明可以让我们和美手拉手吗？

是的，当你随地吐痰时，其实吐走的是自己的清洁和风度；当你骂人时，骂走了自己的尊严和信念；当你打人时，打走的就是自己的善良和人性呀！

现代社会，每个人都要与文明交谈，举手投足都传递着文明信息。

那我们该怎样做到文明呢？当走进校园，看见地上一尘不染时；当听见同学们向老师问好时；当同学们把地上的垃圾捡起扔进垃圾桶时；当同学们认真做值日时；我们用餐不浪费时；走廊上没有同学打闹、楼梯没有攀爬栏杆的身影时，你已经看到了文明。

同学们，让我们从管住自己的口开始，不吵闹、不说脏话、不随地吐痰；用我们的口吃干净的食物和礼貌地问好。

让我们管住自己的手，不乱扔垃圾、不打人；用我们的手去帮助有困难的人。

让我们管住自己的脚，不横冲直撞，不踢墙壁和踩花坛；用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序的校园。

篇3：小学生校园演讲稿《让文明之花开满校园》

2016年4月11日晚, “未成年人道德讲坛”活动走进我校, 全国著名教育演讲家子月老师为全校师生和部分家长做了一场《做文明海南人》的专题演讲。在近2个小时的演讲中, 子月老师用生动感人的真实案例、深入浅出的人生道理和恰到好处的现场互动, 从“做文明孩子”、“做文明学生”、“做文明公民”三个方面, 引导学生感念师长恩情, 帮助学生树立公德意识, 从而使他们懂得感恩父母, 感恩老师, 感恩社会, 努力争“做文明海南人”。这是一场真情涌动、震撼人心、催人奋进的演讲, 整个演讲现场一直洋溢着浓厚的感人气氛。在月色辉映下的学校操场上, 全校800多名学生举起双手齐声高呼“爸爸、妈妈, 我爱您!”“老师, 您辛苦了!”孩子们发自内心的呼喊让许多现场的老师和家长忍不住热泪盈眶。很多学生还纷纷走上讲台, 和子月老师进行互动, 对着台下的老师、家长和同学, 分享自己的切身感受, 畅谈今后如何做一个文明海南人。最后, 全场齐唱《文明在哪里》, 动听悦耳的旋律带着孩子们追求文明的美好愿望, 久久回荡在校园上空。

整个演讲会期间, 无一人中途离场。互动的良好氛围, 有效唤醒了学生的良知, 净化了学生的心灵。老师们都深有感触地说:“对孩子们进行这种形式的教育非常好, 比起我们每天苦口婆心地在孩子们耳边讲规则、提要求, 效果好得多!”许多家长也深受感动, 纷纷表示:“这样的演讲会确实感人, 孩子们能受到这样的思想道德教育, 我们举双手赞成!希望学校今后多开展这样的活动。”

就连未能亲临演讲会现场的学校家长委员会主任黄洁华女士, 在当晚孩子回家后, 抑制不住激动的心情, 在家长微信群里这样与大家分享:“今晚孩子兴高采烈告诉我‘妈妈, 今天子月奶奶到学校, 给我们讲了做一个文明海南人, 教了我们好多哟, 听得我眼泪都流下来了。’我告诉他:孩子, 这是感动的泪!非常感谢学校安排的这次文明、安全教育课, 让孩子们受益匪浅, 非常有意义。谢谢!”

短暂的演讲会虽然结束了, 但它却如同一颗投向平静湖面的石子, 荡起了阵阵涟漪。校园里, 乱丢垃圾的现象少了, 校园变得干净整洁了;追赶打闹的人少了, 很多学生懂得谦恭礼让了;穿奇装怪服的没有了, 学生的仪容仪表更加规范了;随意破坏公物的人少了, 不少学生乐于助人了。尤其是, 以前在校园里, 师生相见, 很少有人主动跟老师打招呼的, 现在随处都能听到学生热情的话语:“老师好!”“叔叔好!”“阿姨好!”……很多外来的客人都不由称赞:“实验学校的孩子们真懂礼貌!”当然, 我们深知, 未成年人思想道德建设是一项复杂的系统工程, 绝不是一次教育活动就能够一劳永逸的。但是, 我们相信, 本次在我校成功开展的《做文明海南人》专题演讲活动, 无论是对学生的未来成长, 还是对学校德育活动的今后开展, 都必将产生深远影响。

二、打好德育组合拳, 筑牢思想防火墙

当前, 学生的个体差异、不同的家庭环境、不良的网络信息以及复杂的社会因素, 都会对未成年人的身心健康、思想形成和品格塑造产生影响。作为担负着未成年人思想道德建设重任的学校和教师, 必须拥有“育人为本、德育为先”的教育情怀, 坚持从细节入手, 从小处着眼, 坚持不懈地抓好学校德育工作。

为此, 我校在实施德育新课程的过程中, 紧紧围绕“教育一名学生、带动一个家庭”的教育目标, 针对本校实际, 与时俱进、大胆创新, 改变传统的“以教师为中心, 以课堂为阵地, 以灌输为途径”的德育旧观念, 努力建构“以学生为中心, 以情境为阵地, 以活动为途径”的德育新理念, 力求通过行为规范教育、学科课程德育、实践体验活动、社会环境育人等多个德育平台, 积极实施德育新课程, 让学校德育“活”起来。

首先, 我校加强德育工作的组织领导, 校长亲自主抓德育, 并专门设立分管德育的副校长, 下设由少先队、学生会、校团委、心理辅导室等机构组成的德育处。同时建立健全德育工作管理制度和考评细则, 明确德育工作重点和各个领导岗位职责, 从而调动德育干部的工作积极性, 充分发挥各级组织的骨干作用。

其次, 坚持日常行为规范教育常态化, 注重学生的养成教育。每学期开学初, 各班都要在德育处的指导下, 认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》, 确保学生言行举止规范, 仪容仪表规范, 课内课外和两操升旗规范。同时, 德育处建立了班级常规检查考核制度, 充分发挥纪律组、少先队、学生会和校团委的作用, 从“卫生、纪律、课堂、两操、路队、就餐、就寝”等方面, 实行每日常规检查, 并及时在《常规检查公示专栏》中公示, 每周一评比, 每月一表彰, 很好地培养了师生竞争意识和集体荣誉感, 逐步养成了良好的行为习惯。

第三, 学校德育活动力求多样化。充分利用班会、队会、国旗下的讲话等途径, 尤其注重抓有利契机, 如传统节日、特殊庆祝或纪念日等, 有计划有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、法制、环保、安全、心理健康、孝亲敬老、感恩教育和文明礼仪养成教育, 做到重点清、要求高、措施实、效果好。同时还开展了开学军训、消防疏散演练、消防知识讲座、青春期心理健康讲座、法制教育讲座等形式多样的德育教育活动, 极大地丰富了学校德育工作内涵。

第四, 建立学校、家庭、社会三结合的教育体系, 加大社会参与学校德育的力度, 努力完善未成年人思想道德建设的教育网络。比如, 清明节, 组织少先队和共青团部分代表到烈士陵园扫墓, 进行革命传统教育;抓住琼中县创建省级卫生城市的契机, 多次组织学生走街串巷, 散发传单, 义务宣传, 开展讲文明讲卫生教育;组织学生参观琼中县消防大队、参观琼中县气象局;邀请琼中县县城派出所干警到校开展法制教育讲座……通过一系列社会实践活动, 学生能够耳闻目染、亲身体验, 以达到润物无声、潜移默化的教育效果。

第五, 课堂教学渗透德育。在新课程背景下, 全校教师都要树立“人人都是德育工作者”的意识, 积极探索新的德育模式, 充分挖掘教材中的德育因素, 实现德育与各学科教学有机结合和渗透, 力争达到“五有”目标 (即渗透德育有意识、制定计划有安排、教学设计有体现、课堂教学有落实、授课之后有效果) 。

我校始终把德育工作放在首位。我们坚信:对未成年人的教育来说, 人格比学问重要, 智慧比知识重要。正如爱因斯坦对教育的定义那样:“当把学校交给你的所有的一切都忘掉之后, 剩下来的才是教育。”那就是说, 相比起古板的知识, 孩子们在家庭的熏陶下, 在学校的教育下, 在老师的影响下, 若能拥有良好的习惯、健全的人格和生活的智慧, 从小就筑牢一道思想道德的防火墙, 这才是教育最大的胜利。

三、树立科学成才观, 不以分数论英雄

其实, 只要我们对学校里的那些所谓的“双差生”, 稍加跟踪了解、深入分析, 就不难发现, 他们之所以差, 其根源就是在成绩不如他人、备受打击的情况下, 又没有其他正当的健康的兴趣爱好, 在分数的重压之下, 越来越找不到自信的理由, 只能自暴自弃。说到底, 是家庭、学校和社会都过分关注分数, 夸大了学校对高分人才 (未必高能) 的选拔功能, 迫使我们的教育忽略了个体差异, 全力以赴地把千千万万个学生, 都往通向“北大”、“清华”的独木桥上赶, 甚至是以牺牲孩子们的身体健康和思想成长为代价。

台湾著名作家林清玄对教育有两句简单却非常有争议的论断, 第一句是“好的小孩教不坏”, 第二句是“坏的小孩教不好”。他的观点是每一个孩子就像是一粒种子, 种子虽小, 却一切都具备了。假如这一粒是榕树的种子, 那么就要以榕树的特质来帮助种子的成长, 但是不管多么努力照顾, 也不可能使榕树的种子长成为价格昂贵的红豆杉。然而不幸的是, 我们目前的教育, 似乎都是在努力着, 希望每一个孩子都成为红豆杉, 于是耗神费力地做改变种子特质的工作, 这是因为大家都是相信红豆杉才是最有价值的缘故。其实, 红豆杉固然可以做成艺术品, 平凡的榕树又何尝不能让人乘凉呢?这两者在价值上并无高下, 都是有用之才。

作为学校, 作为教师, 一定要承认每个学生的差异和特性, 要清醒地意识到每个学生都是独一无二、不可替代的, 每个学生都有不断超越自己的潜能。我们千万不可假借爱的名义, 去做逼着“榕树”成为“红豆杉”的傻事。我们不能把那些成绩不好的学生看成眼中钉、肉中刺, 一味责怪、歧视、甚至打骂, 最后迫使他们厌学、弃学, 反过来我们又去怪罪他们不仅学习差, 行为习惯也差, 简直是不可救药的双差生。我们要始终充满爱心, 以欣赏的眼光去看待每一个学生, 鼓励他们“做最好的自己”, 不和别人比, 今天的自己和昨天的自己比, 只要有进步就值得肯定和赞赏。即使一个学生文化课成绩不行, 我们总能看到他身上的闪光点, 总能在他身上发现一种或多种体育、文艺方面的特长。这样, 我们就能够平等地看待每一个学生, 而不至于被那些所谓的双差生折磨得心烦意乱、痛苦不堪。记得魏书生曾说:“把学生看成魔鬼, 你就活在地狱;把学生看成天使, 你就活在天堂。”我们做教师的, 不是要求你把每一个学生都培养成“清华生”“北大生”, 而是要竭尽所能地去帮助每个学生根据自身的特点, 经营好自己的学习生涯, 在自我探索、不断实践中, 体验到成长的快乐、享受到成功的喜悦, 让每一个学生都能充满自信地走在自我发展、发展自我的路上, 最终不断超越自我, 成就最好的自己。

基于这些想法, 我把“做最好的自己”确立为自己的教育思想, 进而作为学校的办学理念, 同时制定了《琼中县实验学校学生综合评价方案》一整套完善的可操作性的学生评价体系, 引领全体教师摒弃“唯以分数论英雄”的成才观, 在平时的教育教学活动中, 以学生为核心, 面向全体学生, 关注每个学生的发展可能性, 既重视学生当下的生命质量, 又重视学生的终身发展。学生综合评价实施两年来, “做最好的自己”越来越多地成为教师的教育共识, 越来越多地得到家长的一致认同, 并且越来越多地让孩子们能够抬起头来走路。

篇4：让文明礼仪之花开满校园

学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地,是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所,所以礼仪教育就是学校德育工作的一项重要内容,也是提高学生全面素质的教育手段之一。

一、注重营造浓厚的氛围

我校在营造文明礼仪教育环境方面做了有益的探索,收效明显。一是在建设校园文化方面突出了文明礼仪教育,以黑板报、宣传栏等形式大力宣扬文明观念;二是在每学期我校都举行“文明礼仪规范班”评比活动。在活动中学生的行为受到其他同学的监督和感染,提升了自己的道德水平。三是开展“寻找身边的榜样”教育实践活动,充分利用榜样的教育力量。在活动中,广大同学结合实际,从身边找出了一大批在学习、劳动及尊敬师长等方面的先进典范,并根据自身实际细致剖析了自己存在的不足。

二、开展形式多样的文明礼仪活动

学校是进行思想道德教育基地之一,要使文明礼仪被同学们接受,被内化成一种好习惯,就必须开展丰富多彩的教育活动。

1.征集礼仪文章。组织小学生以文明礼仪为内容开展童谣、儿歌创编活动。通过多种形式让学生成为主题宣传教育实践活动的主体。

2.查找不文明行为。动员小学生做一名“文明礼仪监督员”,对同学、老师、家长等身边接触的人进行调查、监督,并将发现的这些不文明现象向师生通报,促进同学讲礼仪、用礼仪。

3.家校互动。通过致家长一封信、送礼仪知识读本、召开家长会等活动,动员家长和小学生一起学礼仪,把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭,把家庭教育的成果再延伸到学校,达到家校互动的目的。

4.总结经验。组织教师总结关于文明礼仪教育活动经验,选择较好的班级向全校介绍经验,让各班级间互相学习,取长补短,共同提高,促进了文明礼仪教育活动的顺利开展。

三、文明礼仪教育,任重而道远

社会是一个大德育环境,青少年学生的模仿能力很强,影视、报刊等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视,应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。崇尚礼仪,培养文明有礼的新一代,需要全社会各方面的重视,需要家庭、社会和学校教育互相配合、共同努力,才能收到更好的教育效果。当每个人都能从我做起,做好每件小事的时候,良好的文明礼仪之风便会化育而成,文明礼仪之花就会开满美丽的校园。

篇5：《让文明之花开满校园》演讲稿

通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在不断进步的社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编为大家收集的《让文明之花开满校园》演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《让文明之花开满校园》。

文明无处不在，它可以表现一个人的道德修养，还可以增进人与人家的友谊。文明，就像一股清泉，滋润我们的心田，给予我们心灵的安抚。让文明美德之风吹遍校园。让我们的校园从此绽放美丽，让文明美德的新风吹遍校园，让我们和美德手拉手，结伴同行，来做一朵文明之花！

当我走进校园，看见地上一尘不染，我已经看见了文明；当我看见同学们鞠躬向老师说“老师好”时，我已经看到了文明；当我看见同学们把地上的垃圾捡起来扔进垃圾箱时，我已经看到了文明；当我看见同学们认真做值日时，我已经看到了文明；当我看见同学们用餐时不浪费食物时，我已经看到了文明；当我看见走廊上再也没有同学们打闹、攀爬栏杆的身影时，我已经看到了文明。文明是一枝花，散发出迷人的`香气；文明是一颗星，折射出闪耀的光芒；文明是一捧土，养育出美丽的生命。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

同学们，为了学校的明天，为了学校的未来，为了学校的希望，让我们来做一朵文明之花，开满学校的每一个角落！

篇6：演讲稿：让文明之花开满校园

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

你们好！今天我演讲的题目是《让文明之花开满校园》。

同学们，我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史不仅创造了灿烂文化，而且形成了中华民族的优良传统美德。我们是二十一世纪的小学生，更应具备礼仪修养，这不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造出充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

走进我们的校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，环顾四周，洁净的校园一尘不染，整整齐齐，我们的身心也显得更加愉快。在这美丽的校园里，你能改掉说脏话的习惯吗？否则，你会污染我们的校园、甚至对他人造成伤害；地面上的纸片你能弯腰检起吗？否则，大地会多了斑斑点点，失去色彩；废旧无用的垃圾你能投入垃圾厢吗？否则，环境又被我们摸黑一笔；卫生值日时你能否认真仔细，为环保尽一份微小的力吗？看到谁有不文明的卫生习惯你能帮助他改正吗„„

当我们骂人的时候，我们是否想过，骂走了自己的尊严和信念。当我们打人的时候，我们是否想过，打走了自己的善良和人性。当我们随地吐痰的时候，我们是否想过，吐走了自己的清洁和风度。这些不良行为你曾经有过吗？如果有，那就让我们在国旗下暗暗下决心，从今日起，争做一个讲文明、懂礼貌、有修养的中国人。

不知大家是否听说过：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。现代社会中，“文明”二字已被人们放在心中的一个重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。做文明小学生，争做“文明礼仪小标兵”，需要我们做到：

用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；

用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园，管住我们的脚，不横冲直撞，不踢墙壁和花坛护栏。

如果我们每一个人都能够做到，那么，遥望明天，我们就会看到：天更蓝了，水更清了，我们的校园更洁净了。

同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花！

篇7：让文明之花开满校园演讲稿

同学们：我是四年2班学生王腾娇，我今天演讲的题目是“让文明之花开满校园”。

走进可爱的校园，从上小学一年级，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。但是你知道文明是什么吗？文明是一个微笑，是一次帮助，是不小心撞到别人时的一声道歉，是将废纸、果皮放入垃圾箱的一件小事……文明是一种品质，是一种行为。文明给我们带来团结、友爱，带来和谐、温馨，也带来幸福和快乐。

语言是心灵的一面镜子，要想做一个文明的学生，首先应该学会说文明的语言。管住我们的口，不说脏话，不随地吐痰；用我们的口，礼貌地问好、打招呼。讲文明，看行动，要管住我们的手，不乱扔垃圾，用我们的手，去帮助有困难的人。还要管住我们的脚，不践踏草坪，用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、良好的学习环境。

做一个文明的学生，就要向雷锋叔叔学习，从一点一滴做起，从一件件小事做起，为忘记值日的同学打扫卫生，为生病落课的同学补习功课，为班级修理损坏的公物，为老师搬来休息的椅子……尊敬老师、友爱同学，遵守纪律、勤奋学习，净化校园、保护绿化，文明用餐、勤俭节约。人人做文明的使者，让雷锋精神与我们同行。

同学们，只要我们共同努力，文明之花就会开满校园。天更蓝，水更清，草更绿，花更美，我们的校园就会更加可爱！

篇8：让诚信之花开满校园

一、以身作则, 示范到位

学高为师, 身正为范, 要教育学生诚实守信, 教师必须要首先严格要求自己, 处处为学生做出榜样, 才能在学生中有较高的威望。正如陀思妥耶夫斯基所言:“我要求别人诚实, 我自己就得诚实。”在担任班主任期间, 我十分注意自己的言行, 做到表里如一。因为我深深地知道:培养学生的诚信品质情操, 身教重于言教, 通过身教可增强学生对言教的信服。我要求学生遵守纪律, 做好课前准备, 从小事做起, 形成活泼、团结、向上的优秀班风。自己也坚持准时到堂, 不拖堂, 和学生们一同比赛谁做得好。一个星期一早上, 由于家里突发事情, 到校时铃声已经响了, 耽搁了几分钟才进了课堂, 为了完成那节课的教学任务, 也拖延了时间。过后我也就把这件事淡忘了。没想到过了几天后学生的日记本上居然写了这件事, 这件事让我大为震动。一件小事虽然微不足道, 但对学生的影响却很大。是啊, 自己不守信, 怎能服人?我立即利用班会时间向学生做了批评、检讨, 如实讲了原因, 事后我反而发现同学们更守纪律, 诚实守信了。在课余, 我经常利用一些名人诚实守信的事迹来教育学生, 如:“列宁打碎花瓶, 后来承认”、“华盛顿错砍樱桃树, 如实告诉父亲”等来形成班级诚信氛围。记得刚开学时, 为了激励同学们勤奋学习, 我也向他们承诺只要努力学习, 学期末取得好成绩, 将带他们野炊作为嘉奖。一学期后, 同学们明显有了进步, 各方面显著提高, 虽然期末的事情特别多, 又加班了几晚, 感觉特别累, 但我为了言而有信, 仍然实践了自己的诺言。作为教师, 只有以身作则, 示范到位, 才能教育学生。

二、立足课堂, 引导到位

学校工作以教学为主, 教学活动所占的时间最多, 所以立足课堂, 是对学生进行诚信教育最经常、最有效的途径。各科的教材是根据教育方针和培养目标设计, 编写的, 具有内在的科学体系和逻辑联系, 并具有一定的道德要求。教师课堂上克服单纯传授的陈旧观念, 积极挖掘教材中道德因素, 引导到位。在第8册思品教材中第9、10课内容为“做人要诚实, 不隐瞒错误”。文中的大文学家司马光年老时让人卖一匹病马, 他反复叮嘱卖马人, 一定要如实告诉别人马有病。司马光一生坚持说真话, 成为受人尊敬的政治家。学生要学做正直人, 养成良好品质, 树立诚信观念, 明辨是非。明白人不怕犯错误, 就怕不承认错误, 人为掩盖错误, 是一种坏习惯, 沾染上这种毛病, 不仅影响个人进步, 还会酿成大错。教师必须对学生引导到位, 因为现实生活中, 正义与邪恶同在, 丑恶与善良并存。可谓“真理是太阳, 歪曲理论是黑云, 教师要吹掉黑云, 那真理就自然给学生看见了”。

三、联系家庭, 教育到位

学生诚信思想的形成, 不仅需要学校教育, 更要优化家庭环境, 使其对学生的教育、要求、影响连贯一致, 在家庭里, 父母与孩子朝夕相处, 耳濡目染, 潜移默化, 所以, 必须与家庭取得密切联系, 携手合作, 教育到位。教师可采取多种方式, 如:家访, 了解学生在家庭中的表现;开家长会、办家长学校, 发放学校家庭联系卡, 家长开放日。学生常会有一些撒谎等现象, 只有和家长相互联系配合才能改掉坏毛病。我班有一位学生, 突然口袋里十分有钱, 大手大脚乱花, 同学们反映情况后, 我耐心询问“钱从哪来的”。他脸通红地告诉我, 是远在广州打工的舅舅给了一百元钱。我联络上他妈妈, 了解到他舅舅根本没回来, 再进一步和他谈心, 与他妈妈一起耐心教育, 最后孩子承认了错误, 是从家里拿了钱。这虽然是一件小事, 但千里之堤, 溃于蚁穴, 只有杜绝他们的坏习惯, 才能茁壮健康成长。家庭是孩子接触的第一环境, 父母是孩子的第一位老师, 但有些父母的不良行为, 却影响了孩子幼小的心。有些家长十分专制, 对孩子的爱、温暖方面显得欠缺, 不允许孩子反对自己的意见, 比如孩子没考到家长要求的九十五分, 为了避免回家挨打, 不由自主地撒谎;也有些家长是溺爱型的, 对孩子行为基本没有要求, 也没有控制, 只有赞许, 没有批评。像我班一位同学经常偷拿别人钱物, 经过家访, 旁问得知, 他从小拿了别人家东西, 父母不仅不批评, 反而夸他能干, 久而久之, 养成了好拿别人钱财的毛病, 通过和家长诚恳的交谈取得了默契, 共同努力下, 孩子也慢慢改正了缺点。的确, 学校与家庭密不可分, 只有相互配合, 才能真正达到诚信教育的目的。

四、面向社会, 实践到位

陶行知先生说过:“生活即教育, 社会即学校。”学校教育有时间、空间上的局限性, 容易纸上谈兵, 而且当今社会影响日益增大, 市场、社会价值取向与学校诚信教育产生反差, 学生容易产生困惑, 接触社会少, 学生不了解民情、国情, 适应能力差, 所以让学生动手各处搜集诚信名言、格言, 寻找有关实物图片, 举办专题展览会, 让学生从中受到熏陶。布置学生观看有关电视节目, 看前做准备性谈话, 看后组织讨论, 谈观后感。组织学生开展“诚信回归”手拉手活动, 和社会各界站在同一平台上, 大手拉小手, 小手拉大手, 共同“明礼诚信, 诚信立人。”当同学们和大人一起郑重宣誓:“诚信从我做起, 诚信从身边做起, 诚信从今天做起。”庄严的宣誓不仅回荡在操场上, 更是回荡在了学生们的心中。假期组织雏鹰假日小队, 开展世纪雏鹰大行动, 组成小记者团, 到各个岗位“寻找诚信”。撰写了小论文, 调查报告。各种实践活动的举行, 让学生受益匪浅, 真正懂得了诚信的重要性。

诚信是明月一样莹洁透明的心灵, 诚信是积累在智慧心底的金子, 教师们在当今世界中, 必须更新自我, 与时俱进, 不为利诱、浮动而心动, 把新形势下诚信教育的种子根植于孩子们的心中, 让诚信之花开满整个校园。

摘要：教育最根本的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人, 最重要的是培养具有高尚品德的人。在当今世界中, 教师必须更新自我, 与时俱进, 不为利诱、浮动而心动, 把诚信教育的种子根植于孩子们的心中, 让诚信之花开满整个校园。

篇9：让自信之花开满校园

学生层面

围绕学生自信教育的目标,着重落实“在生活上自理,在行为上自律,在学习上自主,在性格上自强,在人格上自尊”的“五自”培养目标,提出了“德育与心理健康教育相结合,整体性教育与个性化教育相结合,学校教育与家庭教育相结合”的三结合培养途径。以校园文化建设为载体,全方位、多角度地对学生实施自信教育。具体做法如下。

(1)发挥心理暗示的积极作用,让学生在激励中形成自我认同感。师生从入校门到进入班级、办公室,每个角落、每件物品都有醒目的积极暗示寄语发挥着作用。

(2)利用激励性评价,促使学生产生自信。学校增设了“学习之星”、“进步之星”、“助人之星”、“劳动之星”等评优项目,每个班级学生的获奖率在30%左右。让尽可能多的学生体验成功,也是学校领导团队基于多元智能理论的思考。

(3)开展“家校手牵手,教育进千家”的家访活动,让学生在家庭与学校教育结合中获得自信。每年42位班主任至少走访1200多个学生家庭,得到了社会的认可,先后被《三江晚报》、《佳木斯日报》、《黑龙江日报》报道。

(4)搭建平台,让学生在自我展示中获得自我认同感。按学期特点坚持举办校园艺术节、校园读书节和校园体育节,并成立二十几个体育艺术协会和学生社团,绝大多数大型活动均由学生自己设计,自主管理,自己主持和自我评价。

(5)构建自信课堂,让学生在体验成功中获取自信。针对学生知识基础较差的现实,我校提出“适当降低难度,放慢进度,让85%的学生听懂、学会”的思路,并将自信课堂的成果进一步延伸,让教师运用朋友式的语言,通过学生的作业本与学生交流。

(6)发展特长教育,拓宽学生发展空间,让学生在发展中获得自信。将特长生单独编班,单独制定课程计划,单独实施阶段测试,定期聘请社会知名人士或者大学优秀专业教师来校对学生做专业指导。只要有大型的专业比赛,学校都会派队参加。

(7)开展心理健康教育,巩固自信教育成果。在全市中学中成立了第一个心理咨询室——启真工作室,常年采取个别咨询和集体辅导等方式对学生进行心理健康教育。

教师层面

以发展促自信。通过抓好常规培训,让教师每学期制定自我发展规划,开展教师沙龙,为教师提供锻炼平台,为教师提供更多的外出学习交流机会等,让教师在自我规划、自我发展中产生成就感,进而逐渐消除职业倦怠,树立自信。

以活动促自信。每年都坚持开展春蕾杯青年教师教学研讨系列活动、秋实杯教育教学研讨活动和启真杯德育研讨活动以及校园读书节、校园艺术节和校园体育节的“三杯三节”系列活动,为教师提供更多的展示交流平台。为了让教师快乐地工作,学校成立了排球协会等组织,利用课余时间开展校园阳光体育运动。

以评价促自信。倡导团队评价,营造合作进取氛围。倡导自我超越,养成自我激励习惯。只要教师有一点进步,就会得到教研组、学年组以及各个行政职能部门的充分肯定。开展分层分项评比。在青年教师中开展“星级评比”,如课堂教学之星、学习之星、爱心之星、互助之星等,在高级教师中开展“校园十大名师”评比等。

作者系黑龙江省佳木斯市第十一中学校长

篇10：小学生校园演讲稿《让文明之花开满校园》

有一种花儿,令人惊艳;有一种花儿,令人回味;有一种花儿,给生命带来温馨;有一种花儿,让人生充满激情。这种花儿就是——文明之花。

其实,文明之花,时时刻刻都在我们的身边绽放。我们在赞叹别人绚丽的同时,是否也想,在自己的心中播种这花的种子呢? 这就需要我们,从现在做起,从身边的每小事做起。譬如:十字路口,稍等一分钟就是绿灯,也不会误什么事;有人问路你详细地告诉他,也费不了几句口舌;塑料袋废纸塞在口袋里或书包里等遇到垃圾桶再扔,也占不了多少空间。

这也需要我们,从现在做起,从行为举止的每一个细节做起。比如:路遇他人,一句温馨的问候足以抵挡三冬的严寒;眼前纸屑,一个俯身的动作也可成为一道亮丽的风景;与人矛盾,一抹淡淡的微笑便可溶解彼此冰冻的内心。

现如今,我市的创城工作,已经到了最关键的时刻,我们更应该本着主人翁的高度责任感,谨于言、慎于行、诚于信、敏于行。

篇11：让文明之花开满校园问卷

“让文明之花开满校园”活动问卷调查
亲爱的同学：你好！感谢您参与本次由校学生会组织的“让文明之花开满校园”活动的问卷调查。本次活动主要针对校卫生间文明建设。希望您能畅所欲言，为我们提出宝贵意见与建议，使我们能更好地，为同学们提供人性化服务。
温馨提示：‹1›请在符合您实际情况的选项号码上画√。‹2›填写时请不要与别人商量。‹3›如果所选项都不符合您的实际情况，请在选项后的画线部分写出您的真实情况。‹4›问卷上不必写上您的姓名。

年级：性别：（1）、您对校卫生间现状是否满意？ A.满意 B.不满意（2）、您对校卫生间的哪些方面仍觉得不满意？ A.卫生间的数量 B.卫生间的盥洗池损坏 or 不洁净 C.墙面 or 地面不清洁 D.小便池 or 蹲坑堵塞 E.卫生间的门板 or 门闩损坏 F.卫生间的气味难闻 G.其他：（或对校卫生间已十分满意）（3）、您认为造成校卫生间不卫生的原因是什么？（可多选）A．同学不注意卫生间卫生 B．学校清洁工不认真打扫 C．学校不重视卫生间卫生 D．其他（或校卫生间已十分干净）（4）、您对改善校卫生间卫生有哪些有效建议？ A．使用空气清新剂或樟脑丸 B．开窗通风或加电风扇 C．积极打扫 D．同学们如厕时注意卫生 E．上好厕所不忘冲水 F．不随便在卫生间扔垃圾 G.其他：（5）、您认为我校卫生间是否存在如下如厕不文明行为？ A.破坏卫生间公物 B.在卫生间墙壁或门上涂鸦 C.不冲水 D.随地乱扔垃圾 E.用脚踩冲水开关 F.其他：（6）、您想对某些如厕不文明同学说些什么？

（7）、您认为学校当务之急要对卫生间进行哪些改进？（可指出具体位置）

最后，感谢您对本次活动的支持！

篇12：让文明之花开满校园内外

永乐中学八（1）班倪晓航亲爱的同学们：

下午好！我演讲的题目是《让文明之花开满校园内外》

我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史不仅创造了灿烂的文化，而且形成了中华民族的优良传统美德。古人云：“自修齐，至治平。”不错，要干大事，就必须先学好礼仪。而我们，作为新时代的小学生，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养的合格中学，一个对社会有用的人。

走进我们可爱的校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，环顾四周，美丽的环境一尘不染，我们的心情也会因此而更加愉快，我们自己也应该扪心自问一下：我有出口成脏的坏习惯吗？如果有，我就一定要改掉，否则，我会污染我们的校园，甚至对他人造成伤害；地面飞舞的纸片我能弯腰捡起吗？否则，大地会多了斑斑点点，推动色彩废旧无用的垃圾我能投入垃圾箱吗？否则，环境又被我抹黑一笔„„当我们骂人的时候，当我们打架的时候，当我们吐痰的时候，我们是否想过，吐走了自己的气质和风度。尊严、信念、善良、人格何在？当我们看到鸟儿都在梳理自己的羽毛，我们有什么理由不把我们的教室、宿舍和个人的卫生都搞好呢？还有什么理由去破坏我们的环境呢？当我们知道动物们在严冬到来的时候紧紧地挨在一起用相互的体温御寒的时候，我们还有什么理由不搞好团结呢？还有什么理由动手打我们朝夕相处的同学呢？这些难道不值得我们二十一世纪的当代小学生很好的反思吗？

同学们，寻找文明，满载友谊，播下礼仪，收获温馨，现代社会中，“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。做文明的学生，做“文明的示范生”，需要大家有明确的目标，在此，我倡议：用我们的口，礼貌地问好，打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；用我们的手去帮助有困难的同学，管住我们的手，不乱扔垃圾，用我们轻轻的脚步，营造出一个宁静、有序、有着良好环境的校园。想必我们每个同学都会做到这些，这样，遥望明天，我们将看到天更蓝，水更清，我们的校园更洁净，更文明，更和谐了！

同学们，做文明之人，应是我们大家永远的呼唤，一生的追求！让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花！祝愿我们自己逐步成长为高尚的有用之材！

我的演讲完毕，谢谢大家！

让文明之“花”常开校园永乐中学九（3）班刘小丽

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好！我演讲的题目是《让文明之“花”常开校园》。

想让清风为你送来阵了花香吗？想在炎热的夏日里拥有一片绿荫吗？想让金色的阳光在洁白的墙壁上回旋吗？我们的回答是肯定的：想，当然想！那么，就来关注我们的校园吧——新刷的墙壁像郁郁葱葱的树林，林子上方有洁白的云朵；教室里的桌子能映出我们的笑脸；花坛里的绿叶迎风舒展„„

清晨，朗朗的读书声环绕着五星红旗，煮沸一个金色的拂晓；阳光撒入整洁的教室，点燃一片奋斗的激情；园丁们在这里辛勤耕耘，播撒知识的源泉；禾苗儿在这里茁壮成长，孕育着理想和希望。这儿，就是我们温暖的“家”。看吧，在校园的一角—— 她轻轻地擦掉墙上的污点；他正铲去地面的口香糖；她在为新栽的树苗锄草„„

他们，在文明的岗上执勤，把脏话和垃圾一起清扫，使心灵和空气一样鲜活纯净，使家庭在温馨中充满美好！

同学们，不要以为文明距离我们很遥远，其实它触手可及。只要我们每个人多付出一点，我们就会多拥有一点，多享受一点。行动起吧，用我们的双手来爱护我们美丽的校园，让我们这个“大家庭”更温馨，更和谐。谢谢大家！

回首历史

振兴中华

永乐中学九（5）班胡莎

敬爱的老师亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《回首历史，振兴中华》

蓝天下，迎着初生的晨曦，我们凝视着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，飒飒秋风起，历史的风起云涌在眼前铺绘，中华民族这个饱经沧桑历尽磨难的民族，它的每一寸土地都被烙上深刻的血痕，第一张容颜都布满惊恐的阴霾。从鸦片战争到甲午战争，从《南京条约》到《马关条约》，重若苦海的灾难，漫漫修长的大路，却写就了一股股豪情壮志，一片片赤胆忠心，一首首慷慨悲歌，一条条峥峥铁骨，志在维新，视死如归的谭

同，抛妻别子，不惮前驱的林觉民；东渡扶桑，救国救民的秋瑾，弃医从文，疗就民心的鲁迅，“惟有牺牲多壮志，敢教明月换新天”的毛泽东，正是多少仁人志士求索奋斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆场马革尸还，组成了气势磅礴的洪流，力揽狂澜，吹响民族新纪元的号角。今天，国危的呼号已融进了历史，但是，国旗，这新中国的象征，却穿越时空。

延续着中华民族的伟大传统，昭日月，耀千秋，同学们，为国而声，为国而战是最大的骄傲。当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立于烟波浩渺的勃海之滨，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌？切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀？我们是初开的鲜花，是初生的太阳，我们的战场便是足下的大地，用我们百倍的努力，学得知识，学得能力，用强健的双手去开创一番辉煌的事业，惟其如此，才能将自己的理想与民族相融。北京奥运激越的旋律还在回响，神七问天的胜利已照亮了告瀚太空，明天的火炬，将由我们传递，明天的飞翔，将由我们绘就。祖国正走向荣昌盛，前途一片光明，让我们沐浴着五彩的晨光，伴着新世纪升起的国旗，唱响共和国的最强音――“起来”

让文明礼仪驻足校园

永乐中学九（8）班周蕾

中国素有“礼仪之国”著称，礼仪是中华民族的传统美德，礼仪文明是祖先留给我们宝贵的文化遗产。作为新世纪接班人的我们也就更要将文明礼仪的传统美德发扬光大。怎样才能成为一个文明之人呢？记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易，做起来难。”做怎样的人，一百个会有一百种答案，但在每个签字之后都有一个基点，那就是做一个文明之人。

在学校里，很多同学都在努力做一个文明礼仪的人，我们随处可见那些学生。或是在帮助其他同学打扫教室；或是在帮助同学解决学习的难题；亦或是自觉督察他人努力清洁校园„„在社会上，有些学生也会自觉打扫小区、街道、站出来指责破坏公物的人们，帮助残疾人打扫房面„„这些事情真实地发生在我们周围，激励着我们成为一个讲文明懂礼仪的人。但是，在这个和睦的校园中仍然存在着一些不文明现象。一些高年级学习依仗着自己身形高大，不把低年轻学生放在眼里，甚至还会拉帮结派地去找茬儿；一些学生不珍惜他人的劳动成果，随意往地上扔废纸；个别男女生专门留一些奇形怪状的发型，穿一些另类服装，面对同学，老师的指责甚至还会说一些脏话，认为我就是时尚„„这些不文明的行为时刻玷污着校园的纯洁，令人气愤！

同学们，校园是纯洁的地方，是不允许出现不文明行为的地方。让我们用实际行动去消灭这些行为。让文明礼仪驻足校园！播洒现代文明构建美好校园永乐中学八（8）班李沁

尊敬的的各位评委、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天讲话的主题是《播洒现代文明，构建美好校园》。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了今天，你不算失败，因为人生的道路还有明天。

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

中华民族是一个有着五千年历史的文明古国，素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。但是现在我们这片净土上却有人因为自己的得失而斤斤计较，不择手段；因为自己的利益而勾心斗角，大肆捞取；因为自己的贪欲，残害他人，甚至走向犯罪的深渊。这些都与我国古老文明有着极大的差距。中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。德行的实现是由行为构成的，而不是文字。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以怎样的精神风貌，怎样的思想品质和怎样的道德水准去接过人类文明的接力捧。

人，一撇一捺，写起来容易做起难。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一基点，那是做人首先要做一个文明的人。千学万学做真人，说的就是，学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。同学们，播下一个动，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。要养成良好的文明习惯，做文明小学生，那么请我们每一个人，用我们的口、礼貌的问好，管住我们的口，不说粗说、不随地吐痰；用我们的手法帮助有困难有同学，管住我们的手，不乱扔垃圾，不打架斗殴；用我们轻轻的脚步，营造出一个宁静、有序校园，管住我们的脚，不践踏草坪，不毁坏墙壁。南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽、背容直，气象初傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。”作为一个小学生，我们必须明白自己的仪表要符合学校的气氛和学生和身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

荀子云：“不学礼无以立，人无礼同则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”试想假如全国每一所学校都能共建文明校园，那么我们全国小学生的整体素质将大大提高，祖国的未来必定会繁荣昌盛、灿烂辉煌！我坚信，只要经过全体师生的共同努力，每个学生都能从我做起，从每一件小事做起，与社会共进，与集体相融，不孤傲也不丧失原则，用自己的智慧和行动去号召身边的每一个人，我们就一定会营造出一个文明美好的校园。我的演讲到此结束，谢谢大家！让文明礼仪伴我成长

永乐中学七（1）班杨天歌敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是：《让文明礼仪伴我成长》。

“文明”这个词语，屡见不鲜，相信同学们绝不陌生。那么文明到底是什么呢？词典告诉我们，文明指良好的生活方式和道德风尚，孔子也曾说过：不学礼，无以立。我国古代政治家孔融七岁便能让梨；宋代学者杨时顶着大雪，等待老师程頣睡醒，再进门拜见，就有了“程门立雪”这千古传颂的佳话。可是，新时代的我们真的做到讲文明讲礼貌了吗？回答是否定的。

据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，口香糖残迹随处可见，显的格外刺眼。在那40万平方米的天安门广场竞有60万块口香糖残迹。神圣的天安门广场上，人们留下的居然是密密麻麻的口香糖残渣，这难道就是我们中国人的文明吗？

在我们的校园内，这些不文明的现象也随处可见：楼梯道里总能见到与我们校园极不相称的纸屑、食品袋；在同学口中总会蹦出几句粗话脏话，有些同学甚至为很小的事情大打出手。同学们，你们是否想过：当我们随手乱扔垃圾的时候，其实，也就扔掉了自己良好的生活习惯，当我们信口骂人的时候，其实，也骂走了自己的尊严和教养；当我们大打出手的时候，其实也打走了自己的善良和人格。平日里，我们口中总是挂着讲文明，讲礼貌。可行动上呢？同学们，我们不能做语言的巨人，行动的矮子啊！

良好的行为我们顺利学习的前提，也是我们树立健康人格的基础。身为一名合格的小学生，我们应该从我做起，从小事做起，从身边做起。讲文明语言；做文明学生，遵守校规校纪，不打架斗殴，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑，爱护花草树木，爱护公共设施；生活俭朴，不和同学比吃穿，不浪费粮食，不乱花钱。努力成为一名合格的小学生、一位文明的小公民。播下一个动作，便收获一个习惯，播下一个习惯，便收获一个品格。同学们，让我们开始行动起来，让文明之花在校园盛开，让文明礼仪伴我们成长，让中国成为新世纪的礼仪之邦。我的演讲完毕，谢谢大家。播洒文明，收获人生

永乐中学九（5）班胡莎

老师们、同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《播洒文明，收获人生》。

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。

公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”便是培养人的道德文明素养，它并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平，当认知到达一定水平，就能明辨是非从而端正自身心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准。这就是古所说的格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基本。

人，一撇一捺，写起来容易，做起来难。我们要经常思索自己要成为一个怎样的人。我相信每个人都会得出不同的答案，但每个答案背后有一个基点，那就是首先要做一个文明的人，文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是平时与人相处的亲切，是不小心撞到别人的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被广泛推崇的行为。

播下一个动作，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一种品格，“文明”二字已被放在人们心里一个重要位置，每个人时时刻刻在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，作为新世纪的时代主人，我们在为现代化建设而努力学习文化知识的同时，还要明白自己在道德建设中所肩负的重要使命，让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始，自觉地做道德文明的宣传者，实践者和捍卫者，努力成为一个人有高尚品格的响当当的中国人。

浅色年华

永乐中学七（5）班葛芯

天气总是那样变化无常，就像我的生活那样没有丝毫规则，本是快乐的我却被这几天的云烟气弄得不知所措。

朋友跟我说，再过几个月就是寒假了，是啊，时间好快！听到这些，我只是冷笑着应合，模模糊糊中意识到童年已过去，好像过去了一个关卡，但必竟我还是可以笑得没心没肺，同朋友一起疯一起笑，我忽然明白我的快乐是如此简单，简单地让我想笑更想哭。

常常做同一个梦，成为一个和四维一样的作家，写着那些伤感的文字，不经意间竟感动了自己，渐渐地，我意识到我和他的骨子里流着同一种血，蓝色的血，那种冰冷寂寞的，但我们似乎比任何一个更疯狂，我想，如果我们生于同一年代，那么，或许我们会成为知己。冰冷的夜，灯下的我不仅仅是单纯的孩子，我并不擅长内心的感受展现给那些人，因而我每天都戴着面具生活，没有办法将它摘下，它好像注定就是我的人生，没有色彩的一生。同桌问我，你的童年是什么样子的？我说，很棒呀！工总是主观地美化那逝去的童年，没有烦恼，没有忧愁，连流泪也是因为幸福，沉醉其中，直至眼湿润，细心的同桌说，你哭了！而我却一次一次无力地辩驳是沙子吹进了眼睛，试问，何来沙尘？带着无力的慌言，很渴望回到童年，却害怕走进留恋的校园，看着再熟悉不过的红领巾在风中飘扬，我不禁开始感叹我的一生。我变了，因为我爱上了席慕荣，就因为小四也喜欢而已，可最终我还是发现我爱的理由错了，因为席慕荣确实令我感动“遂翻开那发黄的扉页/命运将它装订得极为拙劣/含着泪/我一读再读/却不懂承认/青春是一本太仓促的书，”于是，我读完了童年，又翻工了我十二岁的浅色年华„„

望着窗外，阴沉沉的天，关上门，拉一窗帘，打开台灯，竟发现我已爱上了这种意境，于是我用灰色的调子在日记上写下了黑色的寂寞，在黑色无尽的悲歌后，我知道我累了，还是出来走走吧，在轻风中，我看见那厚厚的浅灰色的云雾渐渐散去，阳光缕缕地从云缝中射出来，我知道阴天就快过去了，明天会阳光明媚。

明天，看书写字，做个单纯的女孩。

篇13：德育之花开满校园

一、制定切实可行的养成教育评价方案

“凡事预则立, 不预则废”, 有了培养方案, 就会避免盲目性和随意性, 就会提高计划性和实效性。我们结合《喀喇沁旗责任验收目标细则》, 根据本校实际制定了学校行为习惯评价方案, 并要求各班结合班级学生的实际情况, 制定出班级学生行为习惯评价方案, 方案不能笼统, 措施必须具体。

二、利用班级园地每周评价学生一次

根据养成教育评价细则, 结合学生的年龄特点, 不同的班级有不同的评价方式, 全校统一确定安全教育周目标, 张贴在每个教室。1—3年级学生年龄小, 如果每人独自制订周目标, 由全班同学监督, 周期稍长, 本人及同学就易遗忘, 起不到应有的作用。因此, 周一由任课教师和班级学生共同确立目标, 由学生张贴在班级园地《学生行为习惯评价表》上, 周五师生共同评价。4—6年级由学生本人根据自身情况周一确立目标, 任课教师认可后, 由学生张贴在班级园地《学生行为习惯评价表》上, 周五师生共同评价。评价后依达标度分一、二、三颗星数粘在《评价表》相应的栏目内, 不达标的写好反思, 装在成长记录袋内。每月各班依据四周的星数, 评选出“月行为习惯好少年”或“进步少年”上报学校进行表奖, 学期末班级依据《评价表》上的总星数, 评选出“年行为习惯好少年”或“进步少年”, 上报学校进行表奖, 并由此产生三好学生、优秀队干部及优秀队员。学期末《学生行为习惯评价表》从园地上揭下, 连同一学期的优秀作品、奖励证书等依次装订好装入成长记录袋, 作为成长的足迹。

三、通过各种德育活动教育影响学生的行为品质

我校依据中心校的德育活动安排, 开展一系列的养成教育活动。每次活动教师们都精心准备、辅导, 同学们积极响应, 踊跃参与。每次德育活动, 学校都要有方案、有过程、有评比。在“弘扬民族精神”征文比赛中, 同学们搜集阅读了大量的材料, 进一步了解了革命前辈的英雄事迹, 从而培养了坚韧不拔、勇往直前的精神, 有两名同学的征文还获得了旗级优秀奖。在“祖国我为你骄傲”的演讲比赛中, 同学们更是不甘示弱, 全面了解祖国翻天覆地的变化, 激发爱国热情。在“养成良好习惯受益终生”的活动中, 各中队结合养成教育评价, 开展了各具特色的主题队会。队会上同学们各展风采, 通过一个个动人故事、故事剧表演、诗朗诵等, 告诉人们良好的习惯使人受益终生的道理。环境改变一切, 学校要为学生的健康成长营造一个良好的氛围, 让他们逐渐养成良好的行为习惯, 为培养合格人才奠定坚实的基础。

四、家校联谊, 培养学生的良好习惯

好习惯的培养不能仅仅局限于学校, 还要充分发挥家庭的作用。因为孩子在家的时间远远超过在学校的时间, 没有良好的家庭教育, 我们的教育就会陷入“5+2=0”的尴尬局面, 因此, 我校建立了家校联谊表。在学期初的家长会上, 学校印发《学生在家中表现评价表》, 指导家长根据学生在家的表现, 每个月评价一次, 开学后的第三个月, 让学生把评价表返给班主任。班主任结合学生的在家表现进行评议, 然后把结果反馈给学生, 让他们及时地改进自己的不足, 同时每位班主任书写一份效果分析交学校存档。之后班主任进行一次普访, 连同《学生在家中表现评价表》发给家长, 由家长对学生在家的表现进行评价。这样既可规范学生在校的行为, 又可规范学生在家的言行, 使学生逐渐养成良好的习惯。学期末, 班主任把所有评价过程性资料装入成长记录袋, 作为该生的成长足迹。

五、将“创先争优”活动嵌入教育之中

我们借助“创先争优”的东风, 在师生中掀起创先争优的热潮。经校委会及教职工代表研究, 确立班级活动主题是:创先进集体, 争优秀少年。活动目标是:班风班貌明显好转, 管理质量稳步提升, 身心健康和谐发展。活动载体是:比团结, 在团结协作上争优;比作风, 在爱岗敬业上争优;比形象, 在班风学风上争优;比奉献, 在互帮互助上争优。每名学生都做出基本承诺及创争承诺。具体思路及措施是: (1) 围绕学校的办学理念、办学宗旨和发展目标, 结合学校及班级实际, 立足岗位, 创先争优; (2) 落实学校各项管理制度, 在班级管理、班风学风、教学质量上取得实效; (3) 以少先队员履职践诺为着力点, 在发展先锋模范作用上取得实效; (4) 以学习促发展, 在创建学习型学校及学习型班级上取得实效。

通过开展创先争优活动, 学校的校园环境、班级氛围有了明显的改变, 互帮互助的多了, 爱读书的多了。每月评选出来的优秀少年真正起到了模范带头作用。

篇14：特色之花开满校园

特色之一 ——警校共建，携手构建和谐

多年来，学校与武警永定县消防大队结成挂钩单位。在警民共建创建工作中“以警校共建创特色，军民携手构建和谐”为主线，以课程改革为抓手，打造客家教育文明校。学校创建氛围浓厚，创建认识到位，创建措施有力，创建成效果显著，在永定县建设“三个强县”工作中，尤其在小学教育方面作出了示范作用，其办学与创建成果得到社会、社区、家长、上级主管部门的认同和嘉许。曾多次评为省、市警民共建先进单位。

特色之二——以球健体，促进学生全面发展

我校是世界青年羽毛球赛冠军（胡芝兰）的母校。1989年就被评定为省羽毛球运动传统校。为此，学校以羽毛球传统校为抓手，以教师和学生的参与为主体，立足羽毛球特色，为营造校园文化涂上了浓墨重彩的一笔，做到新课程改革与校园文化齐飞，羽毛球特色与校园文化为一色。多年来，学校羽毛球项目也取得好成绩，在省羽毛球传统校竞赛中取得优异成绩，获近百项次的集体奖和单项小组奖，有300多人获个人奖。

特色之三——以诵带写，育新人

我校诵读写字教育都有良好的基础，多年来，我校坚持以诵读写字教学从低年级学生抓起，从日常作业抓起，通过规范指导，严格检查，科学考核，让学生养成良好的诵读、书写习惯。保证每天二十分钟的诵读、写字训练，每学期开展诵读、写字指导研讨活动。2009年9月我校学生参加首届福建省大中小学生规范汉字书法比赛中，共有300多人获奖。2011年7月我校学生代表福建省参加全国语文风采大赛，学校获团体奖，学生获个人单项的语言文字法、诵读、书法、演讲、写作等比赛的金、银、铜等多个奖项。