励志文章选读【2012.5】（精选2篇）
篇1：励志文章选读【2012.5】
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1感谢北大踹了我一脚
《时代发现》 作者：徐宪江
“北大踹了我一脚，当时我充满了怨恨，现在却充满了感激。” “如果一直混下去，现在可能是北大英语系的一个副教授。”说这句话的人，办了一个叫新东方的学校，他叫俞敏洪。
1985年，俞敏洪北大毕业后留校任教，后来由于在外做培训惹怒了学校，当时北大给了他一个处分。他觉得待下去没有意思，只好选择了离开，那是1991年，他即将迈向人生而立之年。离开北大成了他人生的分水岭，无论怎样，离开北大对俞敏洪来说都是一次挫折。
人生中，很多时候会遇到挫折，会遭遇被人冷落、鄙视，乃至被人侮辱、糟蹋的经历。有的人会因此一蹶不振，难以忍受而逃离或者倒下，而有的人却能承受住这一切，把这一切当成成功的动力，最终脱颖而出，成为优秀的成功人士。
有这样一个人，他是个演员，如今声名显赫，但是，在他成名的路上却受了许多折腾，被人踹了很多脚，这个人就是成龙。
20世纪70年代，在香港演艺圈中初出茅庐的成龙，接演了一部戏，戏中，3个女演员都喜欢他。一位有名的女演员，坐在那边跟编剧讲，我怎么会喜欢他？大鼻子小眼睛的。成龙强忍着泪，还要给坐着的她鞠躬。为了请著名的武侠小说作家古龙给自己写一个剧本，成龙每天陪他喝酒。宴席上，左一大杯，右一大杯敬古大侠，不管三七二十一地拼命往下喝。喝完以后，古龙却说：“我怎么会给他写这个剧本，我要写，也得给个好看点的演员写。”酒醉的成龙，跑到厕所吐，抱着同事哭得泪流满面。
岁月沧桑，世事变幻，30多年后，成龙在全世界拥有的影迷超过3亿人，成为唯一一位在好莱坞星光大道上留下手印、脚印、鼻印并被美国《人物》杂志评选为100位当今“全球最伟大影星”的中国演员。
在CCTV《艺术人生》节目中讲述那段往事时，他说：“我经历了无数这种遭遇，但是我没有生气，我还感谢他们，请他们吃饭，因为不是他们这些话，我不会努力，也不会有今天。”
罗曼·罗兰曾说道：“只有把抱怨别人和环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。”生命是一次次的蜕变过程，唯有经历各种各样的挫折，才能拓展生存的空间。学会对屈辱抱着一种积极的态度，受到打击和嘲笑，不是愤恨难消，而是借此打击来锻炼自己的心性品格。感谢打击你、冷落你、嘲讽你、折腾你的人，谢谢他们给了你锻炼自己、提升自己的机会。
《孟子·尽心上》说：“知耻而为人，知耻而后勇。”被人排挤、遗弃、折腾能够唤醒我们的自尊，被人鄙视或许算是一种耻辱，但如果能感谢鄙视自己的人让自己“知耻”，就是一种大境界了。
生活和事业到底是上升还是下坠，完全取决于你如何看待人生。倘若在遭受打击时，仍能体会到生命的美好之处，当你细细品味痛苦的滋味，慢慢咀嚼失意惘怅之时，你就永远不会忘记这种刻骨铭心的感受。此时若能化挫折为动力，化困境为动力，那些打击你的人，就是上天给你最好的礼物，也是上天给你最好的成全。成功是来自贵人的提携，也是来自小人的激励，若没有重重跌倒过，就不会想要风风光光再站起来。跟逆境干杯，向敌人致敬，英雄往往就是诞生在这样的时刻，这也是你重新认识自己的关键的问题所在。
班主任感言：
1、不在排斥中爆发，就在排斥中灭亡。
2、先低头虚心，再埋头干事，最后抬头做人。
3、人生不顺是上帝赋予你的财富，可惜不少人不懂得运用。
4、感谢看不起你的人，正是因为他们的刺激极有可能成就后来居上的你。
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2成熟在逆境，醒悟在绝境
如果你认为你一生中也不会陷入绝境，那么只能证明你正在走向绝境的路上。
如果你已经陷入了绝境，那么就证明你已经得到了上天的垂爱，将获得一次改变命运的机会。如果你已经走出了绝境，回首再看看，你会说你从未发现过，自己要比自己想像的要伟大，要坚强，要聪明。
如果你已经成功了，你要由衷感谢的不是你的顺境，而是你的绝境。
顺境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断地丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。顺境是一种腐蚀剂和麻醉剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的蜕变，让你经历从将军到奴隶的转化。
绝境仅仅是一段距离、一个门槛，同样也是一次转折、一次醒悟和升华。在绝境中你往往会突破骨髓与血液中的樊篱，超越与俗人甚至包括你自己所见不同的常规，书写连你自己都不曾想过的神话。所以，绝境才是你的资本、你的证明。
一个人只要不甘心平庸，哪怕是有一点点想法，在把想法通过办法变成现实的过程中，都会遇到各种各样的难题、阻力和麻烦。人为制造的、客观存在的和偶然发生的，会让你感到时不予我、英雄气短的无奈，会让你有穷途末路、求救无门的尴尬。
人生之所以有绝境，是因为你要突破要挑战。身陷绝境，就不要诅咒。学会控制，学会珍惜和理解。巴尔扎克说：绝境，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。
我说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。你不在绝境中发迹，就在绝境中沦落。自古英雄多磨难。一个平凡人成为一个领域的英雄或者成为一个时代的英雄，是挫折和磨难使然，因为英雄和平凡人的区别就在于，英雄在逆境中抓住了逆境背后的机遇，在绝境中创造了奇迹。而平凡人在逆境中选择了随波逐流，在绝境中选择了放弃。
什么事情，都是成也在人、败也在人。失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或者绝境中，成功者比失败者多坚持一分钟，多走一步路，多思考了一个问题。
他山之石，可以攻玉。他人之事，我事之师。看别人的脚，我们至少少走弯路，少跌跟头；多一个想法，多一道门。
切记，多一次逆境，就多一分成熟；多一次绝境，就多一次机遇。
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3心境与界境
《思维与智慧》 作者:吴礼鑫
一位智者与一位禅师是知心朋友。
一天，他俩相约一起去爬一座高山。他俩从清晨开始攀登，花了大半天时间才登上那高耸入云的高山。
站立山顶，智者望着山清水秀的风景，感慨万端道：“会当凌绝顶，一览众山小。我现在才切实感觉到人往高处走，水往低处流的心境了。”
禅师说道：“老弟，你就永远留在这里吧。我可要悠然下山去了，到山下去享受自己美好的生活。”
智者问道：“兄长，你这是什么意思？”
禅师说道：“人生在世，奋发向上是每个人美好追求的动力，但是人处在人生的顶端时却有三种不同的选择。”
智者问道：“哪三种不同的选择呢？”
禅师说道：“一种选择是不知天高地厚，总是认为自己高人一等，会当凌绝顶，一览众山小，还不断地渴望登到天上去，结果却摔得粉身碎骨；一种选择是呆在顶端，留恋顶处的美妙风光，只好处处慎微慎行，此地却是高处不胜寒、曲高和寡、危然而生；一种是有自知之明、预知之智、安然之慧的选择，知道天上有天、山外有山、人外有人，明晓自己人生的顶点在哪里、落点在何地，此种选择者心境开阔、界境明晰，索之有道、求之有度，最终会生活安然、人生大成。”
智者说道：“心境广阔，界境明然，才能拥有惠美大成人生。”
禅师会然笑之。
班主任感言：
1、更高、更快、更强，奥运精神催人更进一步。
2、物极必反，更到极处是寂寞，返璞归真为真经。
3、境由心造，克服烦躁，人生追求向上的同时，不忘分享处中、为下的愉悦。
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4给自己一个悬崖
来源:《做人与处世》 作者:野水
有一个人捡到一只小鸟，就将这只小鸟带回家里，给他的孩子玩耍，孩子将小鸟放在家里与小鸡一块饲养。慢慢地，小鸟长大了，人们才发现，这只小鸟原来是一只鹰。虽然这只鹰和鸡群相处得很好。但总有人家里丢鸡，人们就怀疑是这只鹰吃了鸡。强烈要求主人将这只鹰处死，这家主人舍不得，但迫于大家的压力，他决定放生这只鹰。但是，不管人将它放到什么地方，它总能回到村手里来。有一个人说他有办法，批将鹰带到了一个悬崖边上。他将鹰向深询里扔去，那只鹰一开始，就像是一块石头掉下悬崖，直直地向下坠落，眼看就要到崖底了，鹰突然展开了翅膀，竞然奇迹般地了飞起来，而且越飞越高。越飞越远，再也没有回来。
鹰本来是有翅膀的。能飞很高很远，但是，在一群鸡的世界里，它已经被同化了。没有经过锻炼，又贪恋温暖舒适的鸡窝，渐渐地，也就失去了翱翔蓝天的勇气和信心。要是没有人将它扔下悬崖，它永远不可能飞上蓝天，寻找属于自己的世界。
很多时候，我们却不敢面对这样的悬崖。
美国有一个作曲家乔治·格什温。他从来没有写过交响曲，而当时美国最著名的斯坎德爵士乐团的。名指挥家，却时他十分赏识。邀请他为交响乐团写一部交响曲，但是，固执的格什温声称自己对交响乐一窍不通，不肯从命。这位指挥家竟然在报纸上刊登了一则广告，说二十天后，音乐厅将上演格什温的交响乐《蓝色狂想曲》。格什温看到广告，大惊失色，质问指挥家为何令他出丑，指挥家微笑着说，反正，垒城人都知道了，你看着办吧。格什温没办法，只好将自己关在屋子里，硬是用两周的时间，完成了这部作品。谁知首场演出竞大获成功。格什温的名气也遗速传遍美国。
有些时候，我们确实需要紧逼的力量。使自己获得重生，让生命之树开出更加绚烂的花。人总是对现有的东西不忍放弃，对舒适平稳的生活恋恋不舍。但是，一个人要想让自己的人生有所突破，就必须明白，在关键的时刻，应该把自己带到人生的悬崖边上，在看似深渊的边缘，才有可能获得另一片蓝天。
班主任感言：
1、急中生智。
2、人的优秀也靠逼。
3、没有金刚钻，不揽瓷器活。
4、人有潜能，挖掘突破就成奇迹。
5、天无绝人之路，只有自绝世间之人。
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5做自己的英雄
《羊城晚报》 作者:何如平
父亲胆小怯懦，他住的小区被铁栅栏围了起来，只有唯一的一个大门。一天夜里这个大门也被锁上了，我很快翻过了铁栅栏，父亲却说栅栏高了，翻越很危险。我告诉父亲很多年长于父亲的小区居民都经常翻栅栏，父亲却不敢越雷池一步。
去年父亲当上了保洁员，一次我去父亲干活的写字楼找他，可是找遍写字楼却怎么也没找到他，只好向保洁部打听。一位工作人员把我带出写字楼，用手指着写字楼外墙说：“你爸在那里！”顺着那人手指的方向，我看见父亲坐在吊篮上，正在离地面三十米的高空用心地擦着玻璃外墙，我简直不敢相信自己的眼睛，难道那个“蜘蛛人”就是平时连栅栏都不敢翻越的父亲吗？
父亲回到地面后看着我惊讶的样子，只是淡淡说了句：“我必须认真去做。”
美国心理学博士艾尔森曾做过一项问卷调查，超过半数的人承认他们从事的职业不是他们心目中理想的工作。纽约证券公司的苏珊的回答很有代表性，她说：“我不喜欢这份工作，但我得做好它，只要我在那个位置上，我就做自己的英雄。”
班主任感言：
1、责任和专注可以驱赶恐惧。
2、常人事前害怕，英雄事后害怕。
3、做自己喜欢的事本能，喜欢自己所做的事潜能。
篇2：励志文章选读【2012.5】
关键词： 《美英报刊文章选读》 实践 改进
2014年8月29日，拿到新学期的课表，看到一门以前没有接触过的新课程《美英报刊文章选读》，心里咯噔一下：不会吧，这个我能不能教好呢？我要怎么教呢？这样的问题不断地在我脑中出现。因为我是一个不爱认真看报纸的人，看到喜欢的就细看一下内容；没兴趣的看一下标题。这样一个人，怎么教授学生呢，真是有些发愁。幸好，本课程并不是第一次开设，赶紧与以前教授此课程的老师联系，并细细询问相关细节，注意教学中需要注意的问题。
当我领到书本时，厚厚一本，在认真看完前言和目录后发现，本书有九个章节，三十篇文章，还好周学艺主编和赵林主编在《美英报刊文章选读》的教和学方面对教师作了一定的指导。通过指导我了解到，阅读报刊，并不能像我之前那样，感兴趣的就看看，不感兴趣的就看看标题，而应该通过阅读美英报刊达到扩大视野、增长知识、学习现代英语、了解世界、获取信息的目的。
在教学过程中，我坚持以课本为本，辅以《美英报刊导读》进行教学，在阅读课本文章的同时，向学生介绍一些美英报刊的基本知识，比如美英有哪些主要的报纸和刊物，什么是新闻，新闻的特点是什么，新闻有哪些体裁，如何读懂标题，报刊语言的特点，报刊的政治倾向性常用的套路和相关的美英基本国情，等等。这些知识都是学生在学习和理解美英报刊文章时不可缺少的基本知识：语言解说，重点对媒体理解不当和学生易误解的词汇加以指明；新闻写作指出了报刊若干写作法和语言的主要特点；学习方法主要是读懂标题和名师指导词语学习和记忆法等。学生只有了解了上述相关知识，才能更好地理解课本精选的文章，达到学习目的。
可能是我太过心急，也许是教学方式太过无趣，在半个月后的学生评教评学活动中，我的课程被评为最难懂也最无趣的课程，这给了我当头棒喝：教书不仅仅是照本宣科，也不只是填鸭式地把知识一股脑儿全教给学生，报刊阅读尤其不能如此。重要性、时效性、新鲜感、趣味性等是构成新闻的要素，在教学中就应该让学生具有这种意识，这是一门教学相长的科目，甚至教师可以在教学中比学生还要受益。
经过此次事件，我在教学方面、选材方面，以及教学目的方面都作了深刻的检讨与反思，与教学各班级相互讨论，在教学目标上先达成共识，让学生明白，本课程既不适合做精读那样教，又不适合做泛读那样理解，要把质和量并重，既让学生了解学习本课程的意义，又让学生多多接触美英报刊类文章，从而达到学习本课程的目的。在以后的教学中，我坚持以学生为本，鼓励他们自己探索和获取知识，课前让学生先回答Pre-reading里面的问题，激发他们对文章题材的兴趣，进入主题之后，然后学习文章就容易得多。这种方法使得学生在课前一定要做好预习工作，否则对于Pre-reading里面的问题，只能根据老经验回答，而不能结合课文，用最新的动态回答。当然，要做到这一点，需要学生有预习的习惯，然后教师辅以相关的报刊基本知识，这样学生就可以走上一条读懂美英报纸上浅显易懂文章的道路，并且乐于其中。
当然，教学方法不能一成不变，在前两个月或一个半月，以教师讲解报刊知识和引导学生理解课本文章为主，这里不得不说一下，在教科书的设计中，有九个单元，每一单元都有不同的侧重点，它们分别涉及这几个方面：China Watch， United States（I-III）， Britain， the World， Society， Business and Science， Sports and Entertainment ，共有三十篇文章，所以不可能全部用课堂时间学习，还要求学生在课外时间在每个单元自选一篇文章自修，以达到最大化地利用课本。当然我们不能只局限于课本，还要督促学生在平时养成关心时事的习惯，多听广播和上网阅读报刊，以便随时都能学习和积累语言和读报知识。不能沉浸于网上阅读新闻，网络使更多人都能读懂报刊，对学习起着不可缺少的作用，但是那只是superficial reading，只有通过真实地报刊阅读才能deeping reading。以色列一项教研得出这样一个结论：“数字阅读，人变浅薄。”所以，网络阅读报刊文章成为一种辅助方法。
在接下来的几个月，师生共同从网络上寻找自己擅长的英语新闻跟大家共同分享，网络上有很多资源可以共享，国内美英报刊几乎没有，所以，我们从网上找一些英美报刊的网络版，比如：Times online， Washington Post， CNN等。在师生共同分享新闻的开始，我们都选了China Daily或21st Century上的新闻作为入门，因为这些报纸上的新闻内容同学比较熟悉，文字比较浅显，通俗易懂。每次课会从上述美英报刊文章上选择一些关系到国家之间关系的，以及学生比较喜欢的娱乐新闻。当然，在选择文章的时候，要注意选择具有新闻语言和文化知识两方面的文章。
经过两个月的实践，再从各班学生中收集对本课程的看法，发现学生觉得新闻共享这个不错，可以让学生掌握最新国内国际新闻动态，以及如何用英文表达，积累不少新鲜的词汇，也有一些经常出现的词汇，现在已经融入同学的日常听说读写中。
在这个过程中，发现学生比较喜欢从China Daily或是21st Century中选择文章，没有一个从电子版的Times online， Washington Post， CNN中选取文章进行班级分享。学生最喜欢的是从21st Century中选择文章，因为里面有中英对照（电子版），但是本课程的重点还是要学生多接触美英报刊中的文章，如果选择的文章内容太浅，学生学习的目的就会落空，教师也不能通过授课充实自己。所以，在学期末要求学生选择Times online， Washington Post， CNN等刊物中的文章。通过读懂这类文章，夯实学生的读报基本功。
当然，学习方法不可能一成不变，除了课前请同学上台分享相关新闻外，还要让学生分析其中的写作手法或是特点，以及隐含在里面的一些倾向性。学生可以用文字、图片、视频等方式诠释他们选择的新闻，课堂气氛明显没那么僵硬。
在不断改进教学法之后，学生的积极性高了，选取新闻的内容也深了，可以享受阅读英文类的报刊。
学生走了一届，又来新一届，在前几次的教学经验的基础上，开始让学生制作简易版的英文报刊。在学生没有太多经验的情况下，收到的都是手抄报形式的，也就是中学生常制作的那种，但是正式的报刊并非手抄报，所以我们通过观察China Daily或21st Century，以及Times， Washington Post， New York Times等报刊的图片，重新制作新的报刊。虽然制作出来的报刊不是很专业，但至少是正常的报刊，当然只有一版，只是想通过这个活动让学生了解报刊的基本特点。第一次和第二次制作的报刊有明显的不同：第一次的报刊都是彩色的文字，简易的图画，视觉上让人看了舒服，但那只是手抄报；第二次制作的虽然在视觉上没有那么惊艳，但是更像正规报纸。
下一步活动还在计划中，让学生报道新闻，虽然难度加大了，但是更能让学生注意基本的新闻知识，新闻的组成：标题、电头、导语和正文。标题是导语的概括，导语又是新闻的概括。让学生了解取一个合适的标题是多么重要，电头又有什么作用，导语的概括性，以及它所包含的内容（5个W和一个H其中的几个最重要的因素）、正文的撰写，等等，这些都能让学生巩固基本的新闻知识。新闻的报道能够让学生更加注重词汇的运用，以及它所包含的多重含义及新闻事业的正义性。像《纽约时报》号称“刊登一切适合刊登的新闻”（all the news that’s fit to print），路透社的格言是“以维护新闻报道独立正直为己任”（to safeguard the independence and integrity of news service）。当然，一定要让学生了解新闻事业一个现实的大前提：在维护本国利益的基础上确保新闻事业的独立和正义性。尽管新闻报道有点脱离《美英报刊文章选读》课程设置的目的，但是只有通过自己的实践学生才更能了解报刊的组成、报刊的特点，以及在尝试报道中注意报刊的其他特点。
活到老学到老，学习方法也是一样，在不断尝试中获得新的经验新的方法，然后通过实践得出新的结论，再进行新的尝试。《美英报刊文章选读》这样一门紧贴当今现实的课程，教学方法会在教学中不断地改进。
参考文献：
[1]周学艺.美英报刊文章选读·上册（第五版）.北京大学出版社，2014.
[2]周学艺.美英报刊文章阅读·精选本（第五版）.北京大学出版社，2013.