我对物流管理的认识

我对物流管理的认识（精选10篇）

篇1：我对物流管理的认识

管理学院

专 业：班级学号：学生姓名：

专业导论报告

物流管理

物流123班24号 张曦

2012年11月

我对物流管理的认识

所谓物流，就是物质资料从供给者到需求者的物理运动。它包括运输、储存、搬运、分拣、包装、加工等多个环节。该专业开设主要课程有：物流概论、市场营销、经济地理、国际贸易概论、管理学原理、商务英语、运输组织技术、仓库与配送管理、物流信息管理等课程。

随着社会、经济、技术的高速发展,各种基础设施的不断完善,全球经济一体化趋势和市场竞争程度日益增加, 对物流提出了更高的要求，赋予了新的内涵。现代物流指的是将信息、运输、仓储、库存、装卸搬运以及包装等物流活动综合起来的一种新型的集成式管理，即在传统物流的基础上，引入高科技手段，运用32位计算机进行信息联网，并对物流信息进行科学管理，从而使物流速度加快，准确率提高，库存减少，成本降低，提高质量，为顾客提供最好的服务。现在世界做专业物流比较著名的公司有:美国联合包裹(UPS)荷兰邮政(TNT)德国邮政(DHL)美国联(FEDEX)为什么现代物流业的前景看好呢？据中国物流与采购联合会统计，全国已有30多个省与城市作出了物流业发展规划并出台了必要的产业政策，国家发改委正在编写中国物流业发展大纲，并提出了物流业发展的产业政策初步意见。由于有政策的扶持，物流企业与企业物流开始步入快车道。到现在为止，中国已经形成公有制物流企业、民营物流企业与外资（含中外合资）物流企业三足鼎立的局面，这种趋势从03年开始，并在明显加速。在5至10年内，将形成10个左右全国公认的中国物流领军企业，并走向国际。80％企业物流已开始部分外包，外包的比例与外包的领域将逐步扩大，涌现出包括海尔物流、宝供物流、招商局物流在内的优秀物流企业。首届中国物流企业家论坛暨2003中国物流(企业)年会的报告也显示，2003年1至9月，全国社会物流总值21.7万亿元，同比增长26.9%。物流总值的高速增长，表明中国经济增长对物流的需求越来越大，经济发展对物流的依赖程度也越来越高。全球最大的货运公司之一——美国万络环球公司副总裁卡扎瑞预测，“中国物流业预计未来10年内相关服务收入将保持20%的年增长速度。” 北京科技大学教授、物流研究所所长吴清一认为，中国现代物流发展尚处于起步阶段，配送体系不健全，但随着电子商务的普及，物流市场潜力和发展前景十分广阔。

我国入世使物流业的发展成为新的经济增长点。据权威机构调查，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一，人才缺口高达600余万人。物流管理培养的是掌握现代物流基本理论知识，熟练掌握商品的仓储、配送、物流规划技能，适合各类流通型企业的物流管理工作人员。

物流管理专业是培养适应社会主义市场经济和现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，掌握物流管理的专业基础知识，掌握物流管理中的运输、仓储、配送、装卸搬运、包装、流通加工和信息处理环节的基本方法和技术，以及电子网络在现代物流中的运用等方面专业理论知识，具有较强实践技能和良好职业道德，并有一定的创新能力，能适应现代化生产经营管理第一线需要的高技能型专门人才。

在物流管理专业教学中，既培养技术操作又培养管理能力，侧重于第三方物流和连锁物流的业务运作管理能力的培养，同时对学生的计算机操作水平以及外语应用能力十分注重。为培养适应社会需求的具有创新精神和较强实践能力的优秀物流管理人才提供了很好的学习和实践的平台。

物流管理专业是培养适应社会主义市场经济和现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，掌握物流管理的专业基础知识，掌握物流管理中的运输、仓储、配送、装卸搬运、包装、流通加工和信息处理环节的基本方法和技术，以及电子网络在现代物流中的运用等方面专业理论知识，具有较强实践技能和良好职业道德，并有一定的创新能力，能适应现代化生产经营管理第一线需要的高技能型专门人才。

毕业生应掌握本专业高技能型专门人才所必须的基础知识、基本理论、专业知识和基本技能。毕业生应获得毕业证和职业资格证书等多种证书，包括全国高校计算机等级考试一级水平证书和全国高校英语应用能力考试B级证书。

毕业生应具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯。掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准。

因此，作为一名物流管理专业毕业的学生，要对自己严格要求，努力丰富自己的课外知识，并善于将专业知识应用于实践，努力把自己培养成物流专业的合格人才。

篇2：我对物流管理的认识

刚一接触这门学科—现代企业管理，对于我这个工科生来说觉得没什么用！无非就是叫别人干着干那，一点技术含量也没有。但经过这半学期的学习及老师经典的案例讲解，对它或多或少的也有点了解，知道了在生活中应用它的地方也非常多！发现它真的是一门学问，值得一学！

我觉得对我感触最深的是老师在刚开始讲的那几案例，是它把我对管理的偏见带到正规的道路上！老师也说这里没有正确答案，但说实话，如果我是案例中的主人公我确实想不到更全面的答案和解决方案去处理那些问题。从另一方面，也给我的人生定位添加了浓妆艳抹的一笔！

再到后来的对管理概念的定义，我觉得很确切。管理是管和理的统一整体！在生活中，管—听起来像是比别人低一截被别人管着，但理—却不一样像是个讲道理的地方!给了我耳目一新的解释！然后又联系课本：世界上存在的一切问题，归根结底都是管理问题。管理，实际上包括两个方面，一是管，就是一种有形的或无形的约束，二是理，就是理顺各方面的关系，使各方面的效益最大化。“管”有俩种理解：一是狭义的理解—人治，这种理解就是我之前的理解，是权力的体现，往往体现上位者的意志，体现当权者的武断，有人甚至把管与官联系在一起，官能管人，当官就是要当管人的官，当官就要讲话算数，也不问“管”的是否有道理，“管”的方法是否得当。二是广义的理解，管是一种有形的或无形的约束，这种约束可以是纪律的，法律的、规章的，还可以是道德的，当然也可以是人本位或官本位的。理，是使各方面的效益最大化。理，是梳理，理顺的意思，具体一点就是理事，就是协调各方面的工作，充分发挥各自的作用，使各方面效益最大化，它体现的是一种合作意识、一种协调意识、一种理解意识、一种配合意识、一种责任意识、一种规则意识和一种补台意识，体现的更是一种奉献精神、团队精神、敬业精神和牺牲精神。

随着时间的继续，课程的推进，慢慢的我从它了解了更多关于如何成为像史玉柱那样的巨人以及怎样使自己的企业在危难中走的更远！为什么有一些企业长盛不衰，而有些企业昙花一现呢? 通过比较发现长盛不衰的企业与昙花一现的企业区别不在于所谓的竞争战略上，也不在业务安排上，而在核心竞争力上，企业的核心竞争力可以是企业文化(如郑州亚细亚、四通等一批曾名噪一时的企业，他们当时的市场占有份额不少，如今不少人可能已经把这些企业淡忘了)。当然，当一个企业已经风靡一时时，作为管理者也应该有忧患意识，学会转型，制定正确的战略方案，将企业立于不败之地。这才是管理者的本职。

回到管理这个概念，在我们工作当中我认为我们所说的，所用的管理，在很大比重上就是管理人的过程，管理事件、任务的流程的过程。管理的过程也是我们建立规章制度的过程，规章制度的建立是约束每个人的行为的最有效手段，以保证工作按即定目标方向发展，且过程是有序的，有控制的最终要确保是有效的。在管人的过程当中，也是沟通交流的过程，是传受指导与接受的过程。从这个角度来说沟

通也是管理，管理也离不开沟通。

因为我们说管理是沟通交流的过程，是传受指导与接受的过程。所以管理的一个重要任务就是要确保员工与企业，员工与员工及上下级之间人际关系的融洽性，要建设我们的团队，使我们的团队有活力，有凝聚力，有执行力。这个过程也是我们每一个管理者应不断学习不断总结，而且总是有改进空间的。

在职场中管理是没有最好的，只有更好！只要你能把损失降到最小化，受益最大化。这就是个好的管理者。

作为管理者，管理的思想、管理的制度和管理的规定都展示在你的管理活动中，不会安排 和设计管理活动就无法得到管理的结果。韩国三星这几年的飞速发展令人惊叹，如果我们看到三星董事长李健熙在三星开展的“从我做起，除了妻儿，一切换新”的彻底改变之举，你就可以知道三星为什么可以与ＧＥ、索尼并肩齐驱，没有彻 底的变革活动，不可能有三星今天瞩目的成就。“从零开始，全员下岗”是惠普世纪整合成功所在。2001 年9月4日惠普“女强人”卡莉．菲奥里纳向全世界宣布惠普计划与康柏合并。在2002年5月8日正式启动，很多人持冷眼旁观的态度。然而，一年后，整合后的新惠普交出了一份出人意料的成绩单。新惠普不仅顺利完成了对于康柏的整合，而且在经济低迷、恐怖袭击、战争阴云的笼罩下依然拿出了漂亮的财务业绩。“世纪整合”成功背后的机理，其中一个最明显的因素是惠普内部的“从零开始，全员下岗”的贯彻，也就是将原有组织结构和人员岗位全部废除，完全根据新惠普对业务市场的预测，进而决

定销售目标，再进行组织结构设计，最后再决定适当人选。

衡量管理水平的唯一标准是能否让个人目标与组织目标合而为

一 很多人用各种标准来评价管理水平，比如有人用管理人员的知识结构做评价标准；有人用使用的管理工具来评价；有人用管理经验来评价；还有人用专家来评价。但是，评价管理水准高低的标准其实只有一个，就是是否能够透过管理，让组织里每一个人的个人目标与组织发展的目标合而为一。在管理中，人们都感觉到一个问题：有能力的员工常常会不受组织目标的约束，更有可怕的情况是这些有能力的员工会背离组织的目标。在管理中一个最常见的争论是如何看待“忠诚”。我们理解的忠诚更多的是对于企业的感情，很多中国企业的老板之所以对于员工对公司感情的忠诚看得这么重，其根本的原因是管理水平不够。老板们知道自己的有价的资源有限，也知道自己的能力有限，所以只能够靠无价的情感来祢补了。但是这样做的结果只能是，留住那些需要情感满足的员工，而对于需要能力发挥得到满足的员工来说只能是离开，这样的企业想发展是绝对不可能的。好的管理能够在任何时间都能够了解个人的目标，能够让组织的目标代表个人的目标。管理就是让一线的员工得到资源并可运用资源 管理需要资源，而且对于管理的资源而言，最重要的是人力资源和财力资源。一个老板对我说，他不明白为什么下属做不好，因为他已经非常授权，除了人事 和财务的权力，其他的权力他都给了下属。我说，其实你什么权都没给下属，因为除了人事和财务的权力，其他的权力对于管理来说都是次要的。管理的关键是要让一线员工得到资源并有权力运用

资源。在管理的架构中，管理者因为处在结构的上层，因此拥有了资源和资源的分配权，但是越是处于上层的管理人员，就离顾客越远。而处于与顾客接触的一线员工反而没有资源以及资源运用的权力。这就是管理者与被管理者的区别！

同时作为管理者应有居安思危的思想！回顾过去，巨人集团的老总史玉柱，凭借一套汉化软件，占领了中国的软件市场。但在他一帆风顺的时候，却忘记居安思危，后院起火了。资金的短缺成为他致死的猛药，至此他的第一次创业失败了！作为一个有野心的人，他没有颓废，他在总结自己失败的原因，为的是东山再起！几年过去了，脑白金诞生了。他又成为保健品行业的老大。浮浮沉沉中，他总结了自己的一套经验：最重要的是，在任何时候都要有居安思危的观念！从另一方面分析巨人集团那时的资金还有，只是还未收回来，但那却没能接了燃眉之急。同时也让我知道了，“资金流”是什么。搞企业资金链不能断，它影响着企业的正常运行。自己的东西放在自己手里最稳当，放在别人手里跟没有没两样！成功的管理者大都有超远的眼光，他会正确的把握企业的动向，正确定位企业的市场，把企业做大做强。健力宝的老总李经纬在这方面就是个好手。他生逢其时，把健力宝的品牌打响于全国。他正确地与体育事业挂钩，把广告打到奥运会，亚运会，使其名著全国；正确的定位市场，不做虚假广告，专做健力宝这一品牌，使健力宝引领全国，深入人心！从管理者的角度，李经纬是先驱，因为后来的宗庆后，李宁的成功是它的翻版！可以说他影响了很多管理者，企业家的思维！虽说后来他被判刑了，但在我心中，他是一个成功的管理者！

篇3：我对教学过程的认识

一、教学过程中交际的主体、客体

教学过程中, 交际的基本要素是教师、学生、教学内容和教学物质 (教材、教具、教学设备等) 。在教育活动中, 教师和学生尽管承担的任务不同, 但都是组成教育活动的承担者, 都处于主体地位;英语教学内容是指教师选择、提供给学生, 让学生学习和掌握的语言信息, 是英语教学的客体;而教学物质是教师传授知识、学生学习知识的重要媒体。教学媒体把教学主体与客体紧密联系在一起, 准确、快速地传递知识, 提高教学效率。这四个交际的基本要素在教学过程中, 不是简单地凑合在一起, 而是相互联系、相互作用, 共同构成一个动态的交际结构, 各自发挥着自己独立的作用。教学中, 各交际要素完美组合, 可以让课堂取得最优的教学效果。

(一) 主体——教师与学生。

交际是人与人之间交流思想、感情和信息的过程, 交际双方都是主体。交际是人有意识、有目的的行为。同样, 教育活动是由“教”与“学”这两类相依相存的活动复合构成的, 教师和学生的合作关系是平等的。教和学构成的交际活动是师生相互联系的纽带。他们之间具有互动性, 教师的教对学生的学产生影响, 学生的主动状态、情绪反应也直接影响教师的教育方式和教育方法。因此, 英语课堂教学中, 教师应增强学生的参与意识, 千方百计地激发学生的学习积极性、主动性, 使他们投入到教学活动的全过程。另外, 教师还要巧妙地安排英语教学步骤, 与学生配合默契地进行交际, 共同完成教学任务, 这样, 学生在教学活动中, 才能享受到与人交际的乐趣, 从而增强主体意识。

(二) 客体——信息。

在教育的认识活动和实践中, 教师与学生的共同客体是教育内容, 即主体活动指向的共同对象。教师向学生提供要掌握的知识信息, 该信息就是师生共同活动的对象, 是英语教学的客体。

英语教学是学生掌握某种语言项目的过程, 这一过程由许多具体的信息传递和接收步骤构成。从信息论的观点看, 在教学交际过程中存在传递、储存和处理信息的过程。师生之间、学生之间和学生自身多向传递教学信息, 能发挥学生的学习潜力, 既有利于学生全面深刻地理解学习内容, 又有利于培养学生独立学习和自我教育的能力。所以, 多向传递教学信息的交际形式是我们现代英语课堂教学的方向。

教学的步骤是输入—操作—输出。教师所输出的新语言信息要以大多数学生能理解为起点, 学生接收这一信息后, 需要进一步理解所输入的语言信息, 通过操练, 对该信息进行编码和转换, 使输入的语言信息顺利进入记忆。英语课堂上的小组活动, 能促使学生把新获得的语言信息的结构与功能高效率地纳入已有的知识结构中去, 以备检索。课堂上模拟真实情景, 学生进行对话、表演等就是语言输出。通过模拟交际活动, 学生能进一步认识到语言的交际价值和语言交际功能的实际意义。学生在语言输出的同时, 强化了所学内容, 巩固了认知成果, 发展了认知水平。整个英语教学过程是:教师输入信息;教师输出信息;经过变换, 学生通过教师和教材输入信息;学生经过对信息的储存、变换, 输出信息, 这信息又反馈给教师和学生自己;教师根据学生的反馈信息, 进行自省和评价。教师通过对学生反馈信息的分析、评价, 可以获知教学的成败, 可以看到自己的教学进度是快还是慢, 内容是深还是浅, 从而更进一步地了解学生, 深入教材。

二、教学交际的特点

(一) 非言语交际在教学中的重要地位。

课堂上, 师生都在相互影响, 沟通彼此的意向, 以对方活动为准来调节自己的活动。教师的眼光环顾全场, 对着学生的眼睛说话, 那么, 学生就不会产生“局外人”、“被冷落”的感觉, 而会时时刻刻感到自己和教师在很好地交流。教师的姿态——一个有意识的手势, 一个有意识的侧身、动作或表情, 同样也会给学生带来一定的影响, 使他们意识到老师就在他们中间, 同他们一起学习。教师的指向、微笑, 又会使学生感到教师对他们的关心、亲近、教导。这一切, 都会使学生感觉到他们和教师同在一个课堂上活动, 而且配合默契, 共同完成教学任务。

(二) 英语交际能力的形成与定向。

人类为了不断地同环境保持动态平衡, 便在生理调节系统的基础上, 形成、发展出一种自我调节机制——交际能力。作为个体心理之一的交际能力, 同其他个体心理的区别在于, 它对社会交际活动的进程及方式直接起调节、控制作用。交际能力属经验范畴, 是系统化、概括化的个体经验。交际能力结构的基本要素是知识和技能, 它们是交际活动中自我调节机制的组成部分。

篇4：谈谈我对班级管理的浅显认识

一、教师从爱出发，以身示范

小学阶段是养成教育的重要阶段，同时现在的学生家长每天忙于做生意或是打工挣钱，没有时间管孩子，重视的家中也只不过是问问孩子：“留作业了吗？”“赶紧写，写完了吗？”对孩子的作业很少亲自检查。更有甚者家长根本就不识字，没有办法辅导孩子。至于学生的其他方面的表现，家长更是无暇顾及，就连吃饭都是给孩子五元钱：“你自己去买吧。”学生自己买什么干什么，家长不知道。面对这样的情况，班主任就应该主动担负起部分家长的责任，从学生的心理需要出发，关爱学生的日常生活，告诉他们根据自己的需要买什么样的东西，阴天下雨提醒学生带雨具，多穿衣。学生有了问题，多方了解情况，以心理辅导为主，说服教育孩子，让学生从心里接受教师。这时候班主任更是要严格要求自己，每个教师、不管从事的是哪一科，都肩负着“传道、授业、解惑”的职责。但班主任教师的特殊之处是，他不仅要把课本的基础知识准确而全面地教授给学生，同时要用自己的生命和人格把其中的人文精神传达给学生，把言教融入身教，用身教引领学生。班主任教师天生难当，它在思想、道德、人品等方面，比其他学科的教师有更高的要求。我始终认为，人格的影响是一种强有力的教育因素，健康的人格是班主任的核心要素。我们的大教育家孔子，既重视言教更注重身教。他因材施教，把礼、乐、射、御、书、数六艺精心传授给他的弟子，并对为人师表的君子定出了极高的标尺：“己欲立而立人，己欲达而达人”“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”“君子讷于言而敏于行”“敏于事而慎于言”“仁者，其言也讱”“听其言而观其行”“君子正其衣冠”“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉”……所有这些，都是在鞭策自己和教导学生，要努力成为一个有道德、诚信、气节、人格的人。因此，教师要时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生作出表率。比如班级里每一次的大扫除、扫雪、植树等活动，班主任都要参与；要求学生不迟到找理由，那么班主任就不能迟到，更不能找借口。

二、明确班级目标，创设良好班风

没有目标，学生就没有学习的方向和动力。班主任一开始就要提出切实可行的班级目标。为了达到目标，制度要先行。班级管理制度不用过多的条条框框，简单明了即可。如：（1）爱护维护班级名誉。（2）遇到突发情况要先告诉教师。（3）不可以打架骂人，要向优秀的学生学习说和做。利用每周的例会说一说，表扬优秀的学生。每个学生默想自己一周的表现进行反思和觉悟，定好自己的子目标努力成长。这样在一点一滴的日常工作中，逐渐的创设良好的班风。同时，班主任要组织多项集体活动，加强学生的集体主义教育，增强集体舆论的引导工作。

三、加强民主的班委会建设

班级管理就如同一个国家管理，一党执政，另党监督。班主任可以组建两套班委会，其班委会成员要严格依据《中小学生日常行为规范》从全体学生中投票选举产生。当然，两套班委会也不能同时作用于班级管理，班主任要给出一两天的时间观察，由全体学生表决通过才能决定现任一组，另一组负责监督，随时补上。所有班委会成员接受全体学生的监督与考核。日常事务由现任一组负责，利用每周一次的班队会总结一周内的情况，制定下一周活动计划和要求。监督班委负责一旁监督。如果情况不实可以直接提出，讨论交流，做出评判。好的表扬，丑的批评。如有不称职现象立即更换。这样一来，每个班委会成员都会严格要求自己，给同学们做出榜样，真正形成了取长补短，共同进步的班级风尚。班级管理也达到了真正的民主管理。当然即使现任一组管理再好，经过大约三周的实践锻炼，现任的班委会成员必须更换一次，由另外一套班委会的成员来顶替其职责，继续为教师和同学们服务。这样两套班委会轮流上任的班级管理，使每一个班干部都能尽忠职守，他们为了在教师和同学心目中的良好形象，事事从我做起。他们自己献计献策管理班级，提高他们的主人翁意识和管理的积极性。在工作方法上，班主任顺势指导，在班干部们协作工作时不断培养指导，提高他们的工作能力和管理水平。

篇5：浅谈我对管理的认识

“科学管理之父”费雷德里克·泰罗认为：“管理就是确切地知道你要别人干什么，并使他用最好的方法去干。”其实，不只是人，对物对事同样如此，找到正确的管理方法，才是解决问题的不二法门。

有这么一个经典的传说：当尧帝在位的时候，洪水滔天，漫上了丘陵。尧寻找能治理洪水的人，群臣推荐鲧。鲧采取“堵”的办法，到处筑坝拦水，结果水无处可去，形成了水涨堤高，堤高水涨的恶性循环。鲧治水九年，没有取得什么成效，却耗费了大量的人力、物力。舜罢免了劳而无功的鲧，命令鲧的儿子禹继承父亲的治水大业。禹汲取了父亲的教训，改“堵”为“疏”，经过十年的努力，终于千川归海，彻底根除了水患。

大禹治水的事例给我们后人的启发也很大：很多时候解决问题采用疏导的方法比一味堵塞效果要好得多。

这让我想起了一件亲身经历的小事。

母亲是一位小学语文教师，一般教五六年级，十一二岁的小学生，正是撒欢的时候，一离开班主任的视线就叽叽喳喳说个不停。一日放学后，母亲留下几位同学订正作业。母亲看着他们做作业时，几个小家伙非常老实，一笔一划地写着，头都不敢抬一下。母亲去办公室拿东西，那几个同学便立马变了样，头凑在一起讲话，说到高兴处还哈哈哈笑起来。

很快母亲回到教室，将他们训斥了一通，禁止他们乱讲话。一会儿，母亲又要出去，临走时叮嘱几个小孩子，不许嬉皮笑脸。可是她前脚刚走，几个学生又恢复原样。

这时，正好数学老师来教室拿教材，看到他们扎堆聊天，很和蔼地看着他们，笑着说：“你们有什么话赶紧趁现在都说了吧，不然班主任来了又说不成了。”几个孩子突然愣住了，很奇怪地看着他，显得有些丈二摸不着头脑。数学老师继续笑着看着他们：“快说吧，不然没机会了。”几个孩子互相看了看，觉得有些羞愧，然后同时低下了头，不说话，只顾做作业。数学老师走开后，他们也没怎么敢说话。

这件事让我对管理有了一个更深刻的认识。在教育的问题上，有句话叫“疏永远比堵有效”。这位数学老师也许深谙小学生调皮、逆反、控制能力差的特点，因此在管理管教他们时，不是一味地告诉他们不能做什么，而是反其道而行之，让孩子们为自己的行为而羞愧，进而达到事半功倍的效果。

从词义上，管理通常被认为是主持或负责某项工作。亨利·法约尔在其名著《工业管理与一般管理》中给出管理概念之后，它就产生了整整一个世纪的影响，对西方管理理论的发展具有重大的影响力。法约尔认为：管理是所有的人类组织都有的一种活动，这种活动由五项要素组成：计划、组织、指挥、协调和控制，这种看法颇受后人的推崇与肯定。

我当过好几年的数学课代表，刚开始在布置作业以及收发作业本的问题上也遇到过一些问题。譬如：老师把题目布置给我，让我将它们抄在黑板。一开始，我拿到题，二话不说，直奔教室开始写。

写到一半呢，遇到一个潦草的数字，分辨不出，于讲台上抓耳挠腮，请教班上同学，没人敢下定论。无奈，题写到一半丢下，从四楼直奔一楼教师办公室，询问老师。问完，跑上来继续。谁知，后来又遇到一个不理解的题目，不知是不是老师抄的时候有误，只得再次下楼请教。如此，既消耗体力，又浪费全班同学的时间，典型的吃力不讨好。

吃一堑长一智，再遇到此类事情，先赖在办公室把题目看一遍，把不确定的字，难理解的题目请假一下，再回到教室抄给同学们做。

这本是一件极容易的工作，但在负责这件事时，却考验我们的指挥和协调能力。可见，管理并不是一件多轻松的事。关键在于多多锻炼培养，经历的次数多了，经验就随之而来。

一直钦佩玫琳凯·艾施，这位商界女强人一手创办了化妆品牌玫琳凯，展现了其天赋异禀的管理才能。她的公司被美国《财富》杂志列为全美国最受尊敬的最大财团公司之一，她本人也被视为当今世界最成功的女企业家。由于她在一向由男性主宰的管理世界的杰出成就。美国《福布斯》杂志评她为全球企业界最具传奇色彩并获得巨大成功的人物，而且她是其中唯一的女性。

在对员工的管理上，玫琳凯．艾施将自己所信奉的“你要别人怎样对待你，你也要怎样对待别人”的黄金法则作为公司的指导哲学，更大力倡导“信念第一、家庭第二、事业第三”的生活优先次序，用 “你能做到”的精神来激励其他女性加入自己的事业。在她的大力提倡下，众多女性跟从她的美容事业，积极地为顾客提供服务。在这种自创的管理风格下，玫琳凯以不断的鼓励及物质报酬来提升妇女的自尊和自信。有杂志惊叹：玫琳凯所解放的妇女，比美国女权运动领袖格劳瑞娅·史戴能解放的还要多。

同时，在公司的运作过程中，玫琳凯对传统的挨家挨户的直销方式进行了一次革命。她将自己的销售员称为“美容顾问”，以小姐展示方式推销产品，每次参加活动的人数不超过五六人。

玫琳凯还采用当时一般公司并不采用的付款才能提款的政策，这使公司不需要很多开办资金，更重要的是，她让她们只付零售价的50%购买整套产品，这远远低于一般直销公司，使许多妇女从中受益更多。这项政策不仅极大的鼓励了公司的美容顾问的工作热忱，也使公司免去了许多坏帐。

在公司成立后的42年中，玫琳凯．艾施凭着自己坚定的决心、努力的工作以及无私的奉献精神将公司从一家小型的直销公司发展成为其业务遍步世界34个国家及地区、年营业额达数十亿美元的大型化妆品跨国企业集团，并在全球拥有一支超过百万人的美容顾问队伍和逾千万名忠实顾客。她将个人的梦想变成了美国商业史中最成功的故事之一。

从玫琳凯成功的故事中，可以看到她在管理员工时对她们的激励和信任，能够设身处地地替她们的利益着想。同时，在营运时，她又大胆创新，开辟前所未有的运营方式，从而成为行业的领军人物。

商界中的精英不胜枚举，每一个发家史中必定有其必然性。那些创始者都有自己管理公司的独门秘诀，为我们所敬佩和学习。

篇6：我对物流管理的认识

我对管理学的理解------浅谈我对管理学的认识摘要： 管理活动自有人群出现便有之，与此同时管理思想也就逐步产生。事实上，无论是在东方还是在西方，我们均可以找到古代哲人在管理思想方面的精彩论述。2011-5-19

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篇7：浅谈我对安全管理工作的认识

镇巴县电力局李国尧

企业的发展离不开安全生产，如果没有安全生产，我们一切的努力就无从谈起，省市县公司为了系统的安全生产可以说是煞费苦心，先后对每位员工配发了农村电网安全规程，标准化作业指导书，一年一度的安全签名，安全责任书安全承诺书等等。我们的安全管理工作不能说不扎实了，比起往年安全事故有了明显减少，但纵观安全形势依然严峻，对我们电力部门的安全管理工作提出了更高的要求，我个人认为往往出事故的是以下两种人。

第一种人，就是不懂安全知识的人，但他们十有八九是直接从事电力作业的人员，对安全知识一知半解，连对危及自己生命安全的事都不知道，要么不懂安全规程，要么这个人是白痴。

第二种人，是我们从事安全管理的人，没有安全责任心的人，对安全知识他懂考试也能过关，但在实际工作中，不对他人生命负责的人。

有这两种人在一起工作不出事那就是侥幸。那么为什么会出现这种情况呢，我们的安全管理工作又要怎样做呢.我认为首先还是要从学习培训抓起，培训的主要对象是我们基层站所员工和我们的农电工队伍，农电工长期从事电

力施工、抢修，但农电工队伍文化素质参差不齐，培训内容一定要从基础开始，理论结合实际，注重培训效果，使他们从内心深处理解要我安全到我要安全的地步，那么我们的安全生产工作也就有了坚实的基础。

第二种人，没有责任心的人，首先还是我们的制度建设，和考核力度是否到位。对于安全管理人员要做到热炉效应，即要叫他看到安全就是热炉只要你触及到它就会烧你，再就是它不管你是谁只要你触及它就会烧你。安全管理制度健全了，监管到位了。

我们的安全生产管理就一定能提高。我们的安全管理工作要实际扁平化管理，把安全工作关口前移，降低重心，也就是情况在一线了解，决策在一线生产，工作在一线落实，问题在一线解决，成效在一线检验，只有我们脚踏实地、扎实工作，我们的安全目标就一定能实现。

篇8：我对初中音标教学的认识

一、音标教学需要重视

初学英语者往往不知道英语单词的拼写与发音之间的密切联系, 因而不会科学地从音到形去记单词, 而是从字母到拼写形式去死记硬背, 结果记忆效果很差。如果初一不打好语音基础, 往往导致学生念不准单词, 缺乏拼读能力, 学习兴趣锐减, 最后只能放弃不学。英语教学中常见的两极分化现象虽然出现在初二, 根源是因为在初一的教学中没有把握好语音关。事实证明, 没有良好的语音基础, 学习英语就会困难重重。因此, 教师要重视音标教学, 让学生掌握拼读规则和发音规律, 获得自我拼读的能力, 为日后积极、主动地学习英语奠定坚实的基础。

二、音标教学需要方法

有效教学是新课程倡导的一种教学理念, 是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下, 以尽可能少的时间、精力和物力投入, 取得尽可能好的教学效果。音标教学是一种描述性的教学, 描述的语言要力求简洁生动、易懂好记, 传统的音标教学资料讲解过于啰嗦, 并且没有突出要点。如果看那些音标教学资料, 往往不得要领。那么, 怎样有效地进行音标教学呢?

1. 音标概念的引出要形象、生动

学生学习音标有一个音与形的认识过程。因此我们可以这样告诉学生:音标就像汉字的拼音, 拼音中的声母与韵母结合就可以读出每个汉字的发音。英语单词也可通过音标的组合来拼读。同样音标也有元音与辅音之分, 只有掌握了音标拼读和音标、字母的对比识记, 才能更容易地记住单词。学会了音标, 今后学英语就会很容易、很轻松。

2. 音标教学与字母、单词相结合

在教学音标时, 从归纳字母读音入手, 开始逐步接触音标, 让学生逐渐掌握字母与音素的对应关系。如在教学音标[ei]时, 让学生找出含有[ei]的字母A H J K Z;如在教学音标[e]时, 让学生找出含有[e]的字母F L M N S X Z, 这样, 学生就很容易掌握音标的发音部位和感觉。在单词教学时, 教师应适时地教给学生掌握字母 (形) 在单词中的读音 (音) , 掌握字母在单词中的发音规则。如五个元音字母A E I O U在开音节、闭音节中的发音规律, 字母组合如ch, sh, sion, tion的发音等等。在教学中, 也可以用彩色粉笔, 分别写出单词中的某一个字母或字母组合以及与其相对应的音标。这样可以形象地帮助学生把字母与读音联系起来, 加强了音形的联系, 提高了学生的拼读和记忆能力。在新词汇教学过程中, 充分利用国际音标和拼读规则让学生试读。在教学中坚持这样做, 既能让学生潜移默化地复习语音知识又学会了新单词, 也省去了老师反复领读的麻烦。

3. 用教学游戏来摆脱枯燥

对于初中学生甚至成年学习者来说, 单纯的音素认读、记忆和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章, 学生是不会感兴趣的。不如通过以下玩玩赛赛的游戏来巩固所教知识, 这样的教学效果会比较理想。生动有趣的游戏, 能加快学生的认读, 促进他们的记忆, 并熟练拼读。“Which one is gone”就是挺不错的一个游戏, 教师先把音标分类整理好。例如, 把所有的双元音放在一起, 然后抽去一张, 问学生缺了哪一张。还有听音辨音游戏也能很好地刺激学生的认读能力:学生可以自由组合, 人手一套音标卡片, 其中一人负责发音, 小组的其他成员则抽出相应的音标, 完全正确或正确数最多的获胜。利用音标卡片还可以玩很多种游戏, 例如给学生三分钟时间, 让他们组合出尽可能多的单词等等。其实音标教学是一项非常重要的工作, 特别是拼读阶段, 不要觉得枯燥就敷衍了事, 需要我们在教学中不断地实践和探索。

三、音标教学需要持续

音标教学不仅是认识48个音标, 还要贯穿于整个学习过程中。教师要在教会音标的认读及拼读之后, 还要注意培养学生按照读音规则, 把单词的音形义联系起来。不仅要会发音、拼读, 还要与旧词联系, 进行一些归纳, 培养学生自觉把单词、音标作音形比较, 掌握规律, 学会“听音知形、见形知音”的本领。

在以后的新课教授之前, 既可让学生查词典或查词汇总表, 也可让他们根据基本的字母和字母组合的发音规律, 给生词注出音标, 和正确读音进行比对, 预习试读。对特别容易混淆的音要不断纠错和正音, 从而确保句子的正确发音, 当然只有加强语调和情感的培养和熏陶, 学生的语音才会越来越好。因此, 教师在教学中要做到持之以恒, 严格要求学生。

学生一旦养成靠音标读准单词、靠读音拼出单词、自主运用把音标和单词进行比较的方法记单词等习惯后, 学生的自学能力就会提高了, 有了学习成功的喜悦, 学习积极性就大为提高, 最终实现新课程目标要求。

篇9：我对物流管理的认识

关键词：体育；教研组；管理

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0230-01

体育教研组是执行和实现学校体育教育任务的职能部门，担负着学校体育教育的重任。因此， 加强体育教研组管理， 对实现学校体育教育的目的任务， 深化体育课程改革起到非常重要的作用。因此学校体育领导者，特别是体育教研组要十分重视管理工作中的轻重缓急和排列实施目标的优先次序。这是科学管理应当遵循的一条原则。

一、确立学校体育教研组管理工作的重点

根据学校体育工作的任务和要求，我们认为体育教研组管理工作的重点主要包括以下方面的内容：

（一）始终把增强学生休质的管理工作放在首位。必须指出，学校体育最根本的任务和最重要的功能是提高全体学生的生理机能增强体质，并不断提高其身体素质。这一目标不能实现，学校体育的其他目标，也就不能得到弥补。因此，这一目标应当受到足够的重视。作为职能部门的体育教研组，应该把这一任务始终不移地列为自己管理工作的重点。

（二）把提高教学质量的管理作为学校体育工作的中心。体育教学管理是完成体育教学的根本保证，一所学校体育教学工作的成效， 教学质量的高低， 很大程度上取决于学校体育教学的管理水平，体育教学是改进学生身体机能，传授体育科学知识和身体锻炼方法最重要的环节。所以有人认为， 体育教学是学校一切体育工作的基础和发源地，许多体育工作都离不开体育教学。因此，学校体育以教学为中心，把体育教学管理作为体育教研组工作的重点。

（三）提高体育教师的业务水平是实现学校休育管理现代化的关健。现代化体育事业的迅猛发展强烈地推进和影响着学校体育的发展。所谓体育现代化，主要指体育的科学化， 把现代最新科技成果和理论知识应用到学校体育领域里，使体育教学、群众体育、运动训练达到先进水平。学校体育现代化， 主要表现在管理思想现代化、管理机构现代化、管理方法现代化、管理手段现代化和管理人才现代化等方面，其中以管理人才现代化最为关键。有了人才现代化， 才有其他方面的现代化。

二、体育教研组的管理要规范化、制度化

（一）体育教研组组长要为人师表、做好带头人。体育教研组工作搞得如何，关键在教研组组长的自身素质，要有一定的管理水平，凡是要求教师做到的自己首先要做到。教研组组长要以《学校体育工作条例》为最高法规，对教研组工作安排要周到详尽，有条不紊，各个环节的职责经纬分明， 责任到位。始终保持着清醒的头脑，紧张而有秩序地抓好体育工作。

（二）教师团结协作、齐心合力搞好工作。教研组要发挥每位教师的长处，明确职责，齐心合力，团结协作，做好工作。首先矛盾公开，思想沟通。无论各项工作都要在教研组会议上进行充分讨论， 做出决定。会上大家敞开思想，充分发表不同意见，要养成会上充分说，会下不乱说的好风气。其次每学期应召开一次生活会开展批评和自我批评，要开展谈心活动，教师应严于律己，宽于待人，这样就可以增进友谊，加强团结。

（三）教研组工作要有较高的透明度。各种规章制度上墙、充分准备、落到实处。为了方便教师的自我检查，互相监督， 各项规章制度一律上墙。教研组的管理工作要做到课堂教学规范化、课外活动群众化、课余训练经常化、体育竞赛制度化， 要向科学管理要效益， 逐步养成自觉遵守制度的习惯。这样在落实奖惩制度上就会做到人人心悦诚服。

（四）整理资料，规范立卷。为了更好地促进教研组工作，随时接受上级领导的监督检查，也为了让教师有更多更好的学习资料，采用盒式的档案立卷管理。

（五）狠抓教师责任制。体育教研组的工作区别于其它学科的就是复杂繁多，教研组要把工作重点分轻、重、缓、急统筹安排，对各项工作明确分工，放权给各位老师，充分发挥他们的聪明才智，提高工作效率，要由直接管理变间接管理，做到充分相信，确保完成任务。

三、加强教师队伍建设

体育教师是学校体育教育的执行者， 合格称职的体育教师应具备德、智、才、体四个方面的素质。加强教师队伍建设是教研组管理的关键。

（一）思想作风建设。作风是一种无形的力量。体育教师树立优良的思想品德和工作作风，对于完成学校体育教学任务至关重要。教研组坚持长年政治学习，通过学习，提高教师的政治思想觉悟。使体育教师树立了优良的工作作风，表现在热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针政策，遵守规章制度，形成教师间团结协作、锐意进取的优良群体意识和工作作风。

（二）业务能力建设。不断提高教师的业务素质，是加强教研组管理的一项重要内容。教研组采用多种途径加强对教师业务能力的培养。短期进修，有计划地选送部分教师参加各种短期培训的进修，提高其业务素质。集体备课，共同研究教学方法， 探讨教学经验，有效地提高教师的业务素质，为教学质量的提高奠定了基础。

（三）师资队伍结构建设。人数配备合理，男女教师比例合适，项目齐全。

四、加强体育课程建设

为了不断深化体育课程改革，使体育课程建设向着科学化、规范化的方向发展。教研组应制定出体育课程改革具体规化和措施。

（一）体育课教学。修改和制定教学大纲。教研组根据国家教委要求和学校学生的实际情况，制定《教学大纲》。完善课程设置、授课计划、教材内容、时数分配、考核标准和成绩评定等内容。

（二）课外体育活动。加强课堂教学与课外辅导相结合，是提高教学质量的一项重要措施。教研组制定任课教师负责制等措施。加强对重点运动队和运动员的长年训练， 优先招收体育尖子，增加经费投入，加强课余训练，有效地提高运动技术水平。

五、抓好作风建设

作风是教研组组风的外在表现，它充分体现了一个教研组战斗力的强弱，它是一种无形的力量，在一定的条件下，作风能出质量，能出效益。体育教研组的作风建设主要内容：培养成员间团结协作的群体意识和作风；培养兢兢业业的实干精神和作风；培养锐意进取的精神和作风。

只有加强学校体育教研组的管理，积极探索，大胆创新，才能开创学校体育工作的新局面，做出新贡献。作为一名现代的体育教师， 要随时更新知识、吸收新经验， 才能适应社会发展的需要。

参考文献：

[1]孙汉超. 体育管理学[M].人民体育出版社，19991130 - 1381

[2]中国学校体育调研组.体育教师最关心的问题[J].中国学校体育，1995 （1）

篇10：我对物流管理的认识

中华人民共和国文化部第55号令已发布2013年1月25日经文化部部务会议审议通过 的《娱乐场所管理办法》，并规定自2013年3月11日起施行。

根据我自己对《娱乐场所管理办法》的了解，在此，我来谈一下我对《娱乐场所管理办法》的粗浅认识。

通过对《娱乐场所管理办法》的查询和阅读，我了解到，2006年颁布实施有《娱乐场所管理条例》（国务院令第458号）。它为文化娱乐市场管理提供了有效的法律保障！但随着社会经济水平的快速发展，文化娱乐市场管理法律法规仍需进一步补充和完善。《管理办法》就是在《条例》的基础上结合近年来各地的管理实际和制度创新，进一步厘清《条例》调整的范畴，明确娱乐场所的设立条件，规范娱乐场所的审批流程，强化管理部门的服务意识，提高政府公共服务的效率。

《娱乐场所管理办法》的出台对施行娱乐市场规范化管理有积极的促推作用，特别是在娱乐场所的准入和退出、审批服务、执法处罚等方面的法律依据更是得到了进一步强化、细化和具体化，文化娱乐市场执法和管理手段的可执行性和可操作性也得到了进一步加强。新颁布的《娱乐场所管理办法》的具体化以及合理化，进一步明确了当前游艺娱乐场所经营中一些常见违规行为的处罚标准，使执法人员在执法过程中更具可把握性和可操作性。

通过对《娱乐场所管理办法》的仔细阅读分析之后，对比之前的《条例》，以及对资料的查阅和学习之后，我觉得它的设立有着以下几个原则：

一是社会利益综合平衡原则。娱乐场所设立地点和设立条件是《管理办法》制定过程中各级文化主管部门、娱乐场所投资人和人民群众共同关注的问题。在《条例》的基础上，《管理办法》坚持依法行政、以人为本的原则，对与设立场所相关的各利益主体按照其价值排序分别处理、综合平衡。

二是因地制宜分类管理原则。从总量和布局规划上，考虑城市和农村的发展水平差异，将标准制定的权限，更多的放到省级部门因地制宜制定；考虑歌舞娱乐场所和游艺娱乐场所经营活动的不同特性，制定不同的从业规范和监管重点。

三是强化审批服务原则。为保护投资人权益，在审批前增加行政指导服务，审批中增加实地检查服务；为保护群众利益，确保审批程序公开透明，强制审批环节的公示、听证程序。

四是促进企业经营自律原则。明确场所经营者对场所内文化产品内容自审的义务、经营动态巡查义务、违法违规事项通报义务。

我们说《娱乐场所管理办法》是《娱乐场所管理条例》的进一步补充和完善，那么我们通过阅读和分析可以了解到《娱乐场所管理办法》的设立和完善的主要制度包括以下内容：

娱乐场所设立的地点条件。

一是娱乐场所不得设立在房屋用途中含有住宅的建筑内；

P：在这一点上，据我的理解，首先如果将娱乐场所设立在房屋用途中的住宅建筑内，第一个是不利于监管，因为住宅区都有其私密性和隐秘性。第二是房屋住宅区是人们聚集生活休息的重要场所，娱乐性场所本身具有很大的噪音和人员的流动性，既不安静也不能给住宅区带来安全，所以这必须禁止娱乐场所设立在住宅建筑内。

二是娱乐场所不得设立在学校、医院、机关的周围；

P： 《娱乐场所管理办法》明确了娱乐场所不得设立在符合教育法规定的中小学校周围；这一点充分地考虑到了保护未成年人的成长环境。根据我的亲身经历，将娱乐场所设立在学

校周围，很大程度上不利于学生的日常学习生活和身心健康。由于未成年人的心智和自控能力尚未成熟，学校周边有娱乐场所，必然会引起学生的注意力分散，纷纷跑往娱乐场所进行各种不适宜未成人的娱乐活动，而且娱乐场所的人口流动人员比较复杂，也严重影响着学校周边的安全。因此，也就必须以强制的管理办法来禁止这些娱乐场所设立在学校周边。另外，医院和机关也都需要安静的场所来进行日常的事务活动，娱乐场所也当然必须得禁止设立在医院和机关的周边。

三是因地制宜，明确场所与学校、医院、机关的距离及测量方法、歌舞娱乐场所人均占有使用面积和游艺娱乐场所的使用面积的最低标准、农村地区设立条件由省级人民政府文化主管部门自行规定。

P：我们说《娱乐场所管理条例》中对一些规定没有细化，而像明确场所与学校、医院、机关的距离及测量方法、歌舞娱乐场所人均占有使用面积和游艺娱乐场所的使用面积的最低标准、农村地区娱乐场所的设立条件这些都是进一步细化了管理的规定，让管理和执法更加明确和有效！

娱乐场所文化产品内容审核制度。

规定文化主管部门应当对歌舞娱乐场所使用的歌曲点播系统和游艺娱乐场所使用的游戏游艺设备进行内容审核。《娱乐场所管理办法》还规定娱乐场所应当建立文化产品内容自审制度，确定专人管理在场所内提供的文化产品和服务。

P：对歌舞娱乐场所使用的歌曲点播系统和游艺娱乐场所使用的游戏游艺设备进行内容审核，还要求娱乐场所要有自审制度。这一点要求了娱乐场所所进行的娱乐活动和内容都应符合精神文明建设的要求，倡导社会的和谐发展，保护了人们的身心健康，维护了社会的稳定和繁荣！

筹建娱乐场所行政指导制度。

鉴于娱乐场所规模化、连锁化的发展趋势，娱乐场所投资较大，为保障投资人利益，转变政府职能，加强政府服务，《娱乐场所管理办法》规定申请设立娱乐场所前，筹建人可以向负责审批的文化主管部门提交筹建咨询申请，文化主管部门根据其拟设立地点、周围环境，为筹建人提供行政咨询和指导，避免娱乐场所的盲目投资。

P：从这一点上来说，《娱乐场所管理办法》大大鼓励了娱乐场所的规模化和连锁化发展，而且还极大的保护了投资人的利益。这将使得娱乐场所的筹建和经营更加的规范化和合理化，也使得在娱乐场所商业化的经济上能和谐稳定地发展，这是一个很好的规定办法！

娱乐场所设立听证制度。

为最大限度保障娱乐场所周边群众利益，《娱乐场所管理办法》中将听证制度设为娱乐场所审批的法定环节，听证结果将作为是否予以审批的重要参考。

P：娱乐场所设立的听证制度，也体现了以各方人员利益为中心的重要举措。首先，娱乐场所的设立前的规划不但要周边人群得知并且可以提出意见，以此来确定娱乐场所是否能在人群的周边筹建和设立。这将使得办法充分保障了娱乐场所周边群众利益，确确实实做得了以人为本的办法举措！

日常活动监督管理规范。

《娱乐场所管理办法》中根据文化部的职能，拟定文化部门以内容监管为核心的管理制度，如，对歌舞娱乐场所的监管重点是播放的节目和场所内演出活动内容监管，对游艺娱乐场所是游戏内容规范和未成年人保护。

P：这一点把对娱乐场所的管理内容分得比较明细，这促进了有关部门对娱乐场所管理的高效性和有效性，有针对地实行管理，使得管理部门的职能更加充分地发挥出来，对以前一些有争议的执法内容不再含糊！

同时，建立文化、公安、工商等部门的工作信息、执法信息的通报制度，加强了部门的协作。

P：在《娱乐场所管理办法》中还反映了建立文化、公安、工商等部门的工作信息、执法信息的通报制度，以此来加强各部门之间的协作。这一点来说对娱乐场所的信息化管理起到很重要的作用。我们知道，随着现代信息技术的发展与日益完善，无论在哪个领域的管理方面信息系统的建立都让管理取得了很重要的突破。善于运用这些信息系统给我们带来的便利，对娱乐场所管理的规范化也将更加高效和有力！所以我觉得这些办法都比《条例》要来得更加实用和高效！很好！~“呵呵。。”