挑错为完美之路插上翅膀作文

挑错为完美之路插上翅膀作文（精选18篇）

篇1：挑错为完美之路插上翅膀作文

挑错为完美之路插上翅膀作文800字

一个人的成长，一个人的发展，一个人的成功都离不开他人的指导和建议：“挑错为完美之路插上翅膀”。

莫言在被读者挑错时，他不是气愤而是表达了自己的谢意，因为他深知只有在别人的挑错中，自己才可以得到发展改进的机会，同样的错误才不会再犯，自己才能更完美无暇。

同莫言一样，那么多的著名作家都可以清楚辩证地看待这个问题，我们对他们的挑错，不是刻意地针对什么，只是想让他们变得更完美，所以他们纷纷表示理解，不仅仅是著名作家需要别人的挑错，作为高中生的我们也同样需要。

接受别人对自己指出的不足之处，不仅可以提高我们自身的能力，免遭下次的错误带来不必要的麻烦，还可以乘风破浪，让我们越挫越勇，直到完美的彼岸。

蒲松龄接受别人的建议，对自己挑不是，将倚坐在大树下收集到的民间故事谦虚地捧出，接受指点，才写出“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的《聊斋志异》，他的完美之路从别人的.挑错开始。

巴尔扎克接受别人对自己指出的不足，一部《人间喜剧》收集了近九十一部小说，在别人的挑错下，他的一改再改最终将思想的光辉聚成刺痛黑暗的长剑，用笔杆完成了拿破仑用枪杆没有完成的任务。完美的作品横空出世，完美的人生也在他人的挑错下熠熠生辉。

挑错为我们的完美之路插上了美丽的翅膀，他们因而大放光芒。

左右苍茫时，总得有条路走，这条路不能用腿去趟，便用笔去找。史铁生一生似辛勤的蜜蜂，将生命的苦难酿成生命的馨香，他又何尝不是在挑错下成长，在挑错下完成的《我与地坛》，他感受到的是生命的苦难，表达出的却是一种明朗与乐观，照亮了无数人灰暗的内心，只因他的完美之路在挑错下大放溢彩。

人生之路需要别人的挑错我们才会像蒲松龄、巴尔扎克、史铁生那般成就自己的完美人生。

回首一路走来，那或赞赏或批评的脚印，用平稳的心态将他们集起，那不是零乱的星星点点，而是珍贵的，可以帮我们实现完美人生的立体几何。只因，挑错为完美之路插上翅膀。

篇2：挑错为完美之路插上翅膀作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的为理想插上翅膀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为理想插上翅膀作文1

在漫漫人生里，理想是人的精神支柱，人是为了自己的理想才活着的，人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟发现了灯塔一样，便会为之而努力奋斗。我也一样，有了理想，才能促使自己在学习过程中更加努力，更上一层楼，才能为祖国的现代化建设添砖加瓦......而我的理想，只是想当一名好的教师。

我会想到当教师这个职业，就要由精心栽培我的老师们说起了。因为，他们教会我许多人生的道理，许多有用的知识。让我每天都有新的知识充实自己。所以，我才能拥有文化，拥有知识。当老师的目的：不但让自己以后成为一个有文化的人，还能给予更多小孩子更好的文化知识和文化教养。

我的教师梦是从那时候开始的.....在我年仅七岁时，老师用自己春蚕般、红烛般的精神，催开了我心中“长大后成为老师”这朵理想的花儿。记得一次，我偷看了老师的工作计划表，才知道老师为了我们，含辛茹苦地工作到夜深人静的夜晚。我小小的心灵被老师那伟大的无私奉献的精神震撼了。还记得一次，我因得了重病，落下了好多课，回到学校后，老师便耐心地给我补课。可那时的我理解能力并不强，落下的课又太多，无论我怎样努力，我都无法理解老师对我讲的知识点。老师并没有生气，她一直用慈祥的眼神鼓励我，用柔和的语音引导我，一遍又一遍，不厌其烦地向我解释。从那一刻开始，老师在我眼中，不仅是可敬的老师，还是慈祥的母亲。我越发敬佩老师，越希望成为老师了。

我知道，要成为一名好的教师，并不是那么容易的。首先，必须有深厚的知识，所以，我会努力读书，努力考上专业学校，学专业知识。成为一个有深厚知识的教师。

如果，让我当上了一名教师的话，那是一件多么值得自豪的事情啊！我会很有爱心地去对待可爱的学生们。而且，我会用灵活的教学方案和根据他们自己的兴趣去教育他们，去引导他们进入学习当中去。让他们学得轻松，每节课都做到“堂堂清”，减少他们的负担。我不会强迫学生去做什么事情。因为，在学习中本来就充满了乐趣，只要肯在学习中畅游，一定会收获到很多对自己有益的事情……

这条路，可能对现在的我来说，是遥远了点儿，但只要我向这个理想，这个目标去努力奋斗，就肯定能实现的，绝对不会成为笑话。

为理想插上翅膀！

为理想插上翅膀作文2

生活如浩瀚无边的海洋，蕴含着无数未知的情怀。它时而晴朗，时而阴霾，没有人能预知它的未来。我是一名勇敢的水手，为编织自己的梦想起航。扬起帆，它指引着我乘风破浪。向成功的港湾前进！

帆，便是我的理想当一名大学教授。

从小，我对教授有一种莫名的崇拜感。我的三叔公是从师范大学毕业的，现任一名大学教授，培育着一批又一批的国家栋梁。看着三叔公在讲台上威风凛凛，我便给“教授”这个职业下了很高的定义。教授，比老师高一级，而大学教授，更是高过一级。因为大学生一毕业就即将面临就业或考硕，在这个时候，培养学生的智慧与学识，是多么重要；在这个时候，决定着学生的前途，决定着学生一辈子的成就。他们就像一只只迷失方向的小船，等着教授去指引前路，再为他负上知识与智慧。那么，祖国的花园里，又要有多少朵鲜艳美丽的花儿开放；祖国的星空，又要有多少颗冉冉升起的新星发出异常之光！

列夫托尔斯泰说过：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，没有方向，就没有生活。我想：我现在有了理想，就有了方向，有了生活，我要努力实践它。在家中，我经常做起了弟弟的教授，以教授严肃的口气教他怎样学习。弟弟偶尔不听话，我就警告他，让他下次不能再这样做，仿佛自己已然是一位教授。虽不是教大学生，但路要一步一步地走嘛！偶尔，我会担心成绩太差，上不了师范大学，我会担心做不成大学教授，未来的路要怎么走。还是美国总统罗斯福的话提醒了我：“实现理想的唯一障碍是今天的顾虑。”我的确不该太顾虑今天，要朝理想一路过关斩将，迎来胜利的曙光。但是，大学教授必须有丰富的知识，所以，我现在必须如种子般，不断汲取智慧之水，知识之土的营养，继而发芽，再开花结果，最终长成参天大树。空闲中，我必须啃书若食，课堂上，我必须深思熟虑。书，变成了我的最爱，变成了我的`法宝，使我一身洋溢着一股书香。

有时，常会幻想自己站在讲台上面对即成栋梁的大学生，津津有味地讲课，而学生们，都十分尊敬地对待我，看着一批批栋梁之材，我便露出欣慰的笑容……那是多么快乐的事啊！

如今，理想的风帆仍扬我的船上，指引我继续前进。我的步伐也随着理想前进，不知不觉中，身上仿佛多了一双翅膀，鞭策我不能做说话的“巨人”，行动的“矮子”，让我飞向期待已久的世界！

为理想插上翅膀作文3

我坐在教室里，眼光不时飘向窗外苍翠的田野，也许我情愿想一个农夫在地理自由自在的耕田，也不愿想现在这样，做一只没有翅膀，不会飞翔，只会取悦别人的小鸟。回想起刚才老师的一番话，句句敲击着我的耳膜。她说，我们应该舍弃一切，为高考冲刺。我们要努力努力再努力。可是，这一切到底是为了什么？！只是为了以后过上所谓的好日子吗？

回到家，父母已经为我准备了香飘四溢的饭菜，“多吃一点，身体才会健康，才能考个好成绩。”嘴里的菜突然变得苦涩，苦到心坎里。

为什么我的生活只有考试，只有成绩。为什么我不能过自己喜欢的生活，做自己喜欢的事？为什么在他们的眼中，只有成绩？！他们看不到我的悲伤，我的绝望吗？

我只能在网络的世界里寻求安慰，那里有与我臭味想投的朋友，我们可以谈天说地，痛彻应试教育。骂得我们痛快淋漓。我就这样的游荡，我想，这是唯一让我快乐的地方，有一天，小桥问我，你的理想是什么？

漫游世界，我随口而出，面对网友，我从不虚伪，我希望我能走遍世界的每个地方，而不是束缚在如今这个小小的地牢里，为应试教育而浪费自己的青春。

哦？那你有没有想过为自己的理想插上翅膀？

小桥飘渺的声音从电脑的另一方传来。

为自己的理想插上翅膀？

为自己的理想插上翅膀？！

……

我突然就愣了，为什么我从来没想过？为什么我从没想过实现自己的理想？

我可以有理想，那我为什么不努力实现它？为什么我还要迷茫？

我，我可以叛逆，可以反对应试教育，可是，我从来没有想过，也许应试教育可以带我飞向自己的天堂？！

我突然间明白，我们不是为了高考舍弃一切，而是为了自己的未来暂时牺牲。我可以反对考试，但不能否认它给我带来机会，我讨厌一切老师父母绵绵不绝的提醒，只是从没体会过他们背后的关怀。

我依旧绕着高考团团转，只是，心理多了一份释然，行动上多了一份努力。

篇3：为学生作文插上主体多元的翅膀

这是我辅导儿子作文的亲身经历，一时兴起，用文言文的形式记录了下来。那次失败的辅导使我静下心来思考原因是什么，为什么儿子不感兴趣?其实原因就是我自己一厢情愿，和很多语文老师一样教方法、授诀窍，把自认为完美的写法强加给学生，但是忽略了学生的独特性、体验性和创造性。

为了让学生写出真作文，就要给学生一个多元化的空间，让学生找到共鸣点。

一、写作内容多元化

命题作文的写作是必要的，但是限制了学生的思维，限定了学生写作的内容，例如：我____的一件事，表面看可以写的内容很多，但这个半开放的题目实际已经规定了必须写事，而且是带有修饰语的一件事，这件事不同于别的事。其实文章是为了情感表达的需要，这种需要源于人们对生活的感悟和思考，一篇好的作文也往往有此时此地此景此情此文的特性。

只有拓宽了写作的内容外延，学生才能把写作和生活结合起来，找到情感的共鸣点，从而产生表达的欲望，久而久之，写作就和生活融为一体，就会成为生活的需要。

值得一提的是，写作内容多元化了，表现内容的写作题材也要多元化，除了常用的记叙文、说明文议论文外，题材也可以多元化，可以有书信、散文、剧本、小说、诗歌等题材，给学生一个开阔的倾诉空间，一个自选写作的作文超市，让学生成为写作的主体，学生一定会乐在其中。

二、训练方式的多元化

在日常的教学过程中，教师擅长用的作文训练方法就是大作文(每两周一次习作)和小作文(每天一篇日记)。这些古老的做法早已让为数不少的学生心生厌倦乃至恐惧，即使是日记也要苦思冥想半天，然后下笔简练又直接，还给教师每天的修改增加了不小的工作量。除了这些常规的做法外，我们还可以尝试其他做法。

1. 课前演讲。

每天语文课前十分钟安排一名同学演讲，内容不限，演讲方式不限，可以即兴演讲，也可以命题演讲，但是要有具体要求，比如最基本的文从句顺、表情达意准确等。有安排还要有评比，每位同学演讲过后都要随机找出两位同学点评，加强沟通，达成共识，共同成长。

2. 作文讲坛。

只有教师想不到的，没有学生做不到的，鼓励同学们开办作文讲坛，针对自己或者他人的作文阐述优劣，评析交流。如前不久实验中学的一名学生小A就自己的作文《奶奶的麻将》开办了讲坛，讲述了性格开朗、爱玩麻将的奶奶为了自己的学习而不再玩麻将的事。文章既有生活体验，又用词恰当、表意清楚。小A还和大家共享了为什么这样选题，怎样写、写得怎么样，让同学们在共文同情的同时收获了写作的方法。

3. 接力日记。

每个学习小组都一起写一本日记，每天换一名同学，题材不限，内容不限，但是一定要是自己的作品。周一的同学写好后交给周二的同学，并由周二的同学负责评比，在轮换之中当场交流，由此类推。周五交给老师统一审阅，教师在全班之内选择评价。这样既促进了组内学生互相欣赏、交流，又有利于教师的整体把握和指导。

三、评价方式的多元化

作文评改不仅是对本次作文的小结，而且是为下一次作文开创相应的局面。以学生为主体、兴趣盎然的多元评价会进一步激发学生的写作热情，而教师唱主角、繁琐劳累的单一评价只能让学生兴趣索然。

1. 学生自评。

学生自我评价、自我修改是写作能力提高的重要途径，《新语文课程标准》从第二学段开始就有了对习作进行修改的明确要求，第四学段明确指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。”所以教师在学生每次写作结束后，首先要针对教给学生评改的方法，指导学生评改，跳出自己的作文看作文，给自己的作文写出评语，提高写作水平。

2. 合作互评。

新课标强调：“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”在互评中分组内互评和班级总评两个阶段，现在小组之内交换作文，组成对子互评，然后组内推荐有代表性的作文进行全班交流评价。

3. 设立奖项。

在传统的作文评改中，教师习惯用“优良中差”划定等级或者用分数直接进行评价，刻板而缺乏新意的评价结果大大削弱了学生的学习积极性。我征求同学们的意见，由他们确定作文的奖项。每次作文评选奖项是最热烈的场面，因为大家不仅享有提名权，而且要为自己倡议的提名说出理由，有时候同学们会为一个奖项的确立争得面红耳赤。在争论中，同学们逐渐形成了比较统一的评价标准，如布局谋篇奖、质朴真情奖、优美华章奖、多彩创意奖等。

另外，还可以结合训练的内容确定该次的奖项，这些奖项要靠同学们评选，所以有相当的群众基础，也就成为他们的最爱和最大的享受，更重要的是为他们学习小组争了光，大大调动了同学们的写作积极性。

摘要：作文教学就是给学生多元化的空间, 让学生写出真作文、吐露心声, 融入真情实感, 体现学生作文的独特性、体验性和创造性。教师可以通过写作内容的多元化、训练方式的多元化、评价方式的多元化促进学生找到写作的共鸣点, 激发写作兴趣, 提高作文水平。

篇4：让想象为作文插上翅膀

那么如何让学生写好想象类作文呢？我以日常课堂上的作文指导为例谈一谈写好想象类作文的方法，以起到抛砖引玉的作用。

一、要大胆想象，敢于想象

大家知道，想象的过程就是在头脑中勾画新事物、创造新事物的过程，而要想写好想象作文，一定要大胆想象，敢于想象。如指导学生在写“我想生活在一个怎样的世界里”这个主题作文时，就需要运用这种写法。学生可以从多方面进行想象，可以让自己的思维任意驰骋，以此扩展自己的写作层面。以下为学生在作文中呈现的精彩想象：“我想生活在一个没有雾霾，只有蓝天白云的未来世界；我想生活在一个没有战争，全世界的人们都成为了朋友的未来世界；我想生活在一个满街都是动物，它们和人类早就和平相处了的未来世界；我想生活在一个不再有欺骗，整个社会都更加公平民主的未来世界；我想生活在一个航空航天事业已取得巨大成就，外星人可以经常来地球旅游的未来世界；我想生活在一个机器人能帮助我们做很多事情，成为了人类帮手的未来世界……”由此可以看出，写好这类想象之文，孩子们一定要敢于想象，大胆想象，用自己纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。

二、想象的内容要与现实巧妙结合

初中生所写的想象类作文大致有两种类型：

一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。如上面谈到的“我想生活在一个怎样的世界里”这个主题，就属于这一类。

另一类是童话，运用拟人手法，把各种动植物等想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。如王怡馨同学写的《真没想到——红苹果奇遇记》这篇文章就是采用童话的形式、对比的手法展开丰富的想象，以“红苹果奇遇记”写出了只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间这样一个主题。有很丰富的想象力，独辟蹊径，构思新颖，通过有趣的故事，告诉读者某个道理，或揭示某一个主题。虽然所写的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，但是想象的内容要与现实巧妙结合。文中的小作者能充分发挥自己的想象力，冲破时间空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人耳目一新又真实自然的感觉，这与小作者对现实生活的观察、体验分不开的。

三、想象作文要有创新

文贵于新，对想象作文要求更是如此，一定要做到创新。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造，教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

如学生以“陋习”为话题进行写作时，应指导学生放飞想象，用童话、寓言的形式从动物植物的角度写一写人类陋习对它们的危害，表达出改掉陋习的必要性和紧迫性。当评阅学生作文时就发现了好多有创新的作文，如贾心怡的《陋习先生的葬礼》，以给陋习先生办“葬礼”的形式展现人们对陋习的深恶痛恨，有丰富的想象力；陈雨宁的《鼻涕也想有个“家”》，以童话的形式写出了人类要远离陋习、亲近文明的主题，构思很新颖；郝一心的《香烟的自述》，以香烟的自述告诉人们要改掉吸烟的陋习这样一主题；吴碧莹的《陋习诊断书》，这篇文章以“诊断书”的形式向人们展示了陋习的危害，生动活泼，在构思上很有新意……

写好想象类作文还要多关注生活，在生活经历的基础上进一步展开想象，拓展思维，产生新的并与之相关的物象，以此培养学生的想象力；平时积累写作素材，在材料的基础上进行想象，从而对身边的事物产生表达的欲望，在写作时做到更合理，更符合逻辑；扩大阅读量、阅读面，对作品中的人物形象、景物情貌和作者心境展开想象，在头脑里再现人物的音容笑貌和一幅幅社会风俗画或自然风景画，并用自己的语言把想象的情境表述出来；走出教室，到田野、集镇等观察、思考自然风光、人情世故，多参加各种公益活动、实践活动，从而寻找灵感，拓宽视野，增加表象积累；把一些有关联的事物放在一起让学生展开想象，训练发散思维，经常做这样的练习，对培养学生的想象力是大有益处的。

教无定法，贵在得法。总之，正确认识并指导学生写好想象作文，对于全面提高学生的语文素养，特别是提高表达能力，发展思维能力和创造精神，具有十分重要的意义。

【学生佳作】

真没想到

——红苹果奇遇记

河南省濮阳市实验中学 王怡馨

甘甜的苹果成熟后，摇摇欲坠，无意间砸在正熟睡的牛顿头上，真没想到，这促使了力学的诞生；甘甜的红苹果继续探险，被大鼻子乔布斯拾到后咬了一口，真没想到，这促使了苹果手机风靡了全球。当红苹果再次踏上旅途时，又会有怎样意想不到的趣事呢？

极力想拥有一个愉快旅程的红苹果，想要乘上公交车。突然，它感觉自己在滚动。啊！是一只狼狗在张着血盆大口用那满是唾液的舌头舔着它的外衣。红苹果紧张得绷紧了神经，幸亏狼狗口下留情，红苹果才大难不死。红苹果被来往的汽车溅了一身泥水，已失去了旧日的光彩。空气中的灰尘无情地侵蚀着它，渐渐变得狼狈不堪。日复一日，终于，红苹果挤上了拥挤的公交车。此时的它好像刚出矿的矿工，灰头土脸。它狠狠地低着头，坐在不知归途的汽车上。

崎岖的山路，嘈杂的人声，摇晃的身体，让苹果感觉到恐惧与不安。红苹果从一个人的脚下滑到另一个人的脚边，人们像是在踢世界杯一样传着球。这时苹果滚到了一个男孩儿脚边，男孩儿正要弯腰捡起，突然一只手抓住了他的胳膊。只见男孩儿的妈妈瞪着眼睛看着他说：“你要做什么？”男孩委屈地说，他只是想捡起苹果扔到垃圾桶里。那珠光宝气的女人嫌弃地说道：“这么脏的苹果，不要去碰它。”突然，车停在一个山路口，售票员用那高跟鞋一脚把红苹果踹到车外的草丛里。红苹果泣不成声，恼怒自己不该上那公交车。试问人情冷暖、文明礼仪、美德何在？

当红苹果正在这荒山野岭中忧愁时，他感觉自己再一次被拾起，两双水灵灵的大眼睛盯着它。“看！弟弟，我们捡到一个土豆。” “哦不，姐姐，这是一个苹果。”

姐弟俩仔细地端详着，顿时笑逐颜开。红苹果被他们带到了学校。空荡荡的学校空荡荡的教室里有几个灰头土脸的大山里的孩子，他们手捧着像极了土豆的苹果，爱不释手，还时不时地擦抹着它身上的泥土。红苹果还不知道发生了什么事，静观其变。老师来了，用仅有的一点儿水清洗了苹果，苹果顿时光彩照人，虽然没有以往那么华丽，但在山里孩子的眼中已足够红艳。苹果被老师分成几块，孩子们一小口一小口地品尝着甜美的苹果。

红苹果没想到自己弥留时能换来这么多孩子的笑脸，它很欣慰，很满足。那天，老师与孩子们一起种下了苹果籽。每天，他们都悉心地照料。过了几年，苹果树发了芽，长了根，开了花，结了果。红苹果怎么也没想到自己竟有一段这么奇妙的旅行，并且受益匪浅。

真没想到，城市的空气弥漫着如此多的灰尘，以至于掩埋了人们的心灵，他们不再开朗，而像一个个破碎的玻璃片，无法愈合却又伤人极深；真没想到，大山里的资源如此匮乏，条件如此艰苦，需要支援，需要帮助；真没想到，孩子们的内心是那么透亮，那么纯洁无暇，就像一颗颗晶莹的露珠，需要我们呵护关爱。

愿绿色的自然能够滋养天性，彩色的孩童世界没有漆黑；愿在每个人的心中播下一粒爱的种子，来年像红苹果树一样生根、发芽、开花、结果……

篇5：为梦想插上翅膀作文

渐渐地，我长大了，学到了新的知识，开始明白了现实生活中是不可能有超能力的。于是，我放弃了以前那幼稚而荒谬的想法。我开始对写作着迷，希望自己长大后能像那些妙笔生花的作家一样，书写出自己的精彩人生。有一次，老师布置了一篇关于“梦想”的作文，我静下心来，豪不犹豫地写下了我的作家之梦。第二天，老师让我们说说自己的梦想。同学们的梦想五花八门，有的想当导演，有的想成为明星，还有的想成为科幻片中的超级英雄……我的梦想越来越清晰，我们要有美好的梦想，才能有充满光明的未来。梦想，是要靠自己的努力去实现的，从现在开始，就应该严格要求自己，为梦想而奋斗。

我想像着，二十年后的我，正坐在椅子上，安静地写着文章。我相信，在不久的将来，这个梦想是一定会实现的。

篇6：为梦想插上翅膀作文

每个人都有自己五彩缤纷的梦想，而我的梦想是当一名人民解放军，我想要为它插上一双翅膀，让它自由翱翔。我从小就喜欢看电视剧，尤其是描写军旅生活的电视剧。

几年前，各个电视台争相热播《士兵突击》，剧中描写的是一个傻乎乎的农村男孩儿许三多从军的故事，其过程生动形象的表现了军人的团结、勇敢、坚强。而许三多常说的一句台词，也使我记忆犹新：人活着就要做有意义的事，有意义的事就是好好的活。

篇7：为梦想插上翅膀作文

有时候，为了梦想，有人能坚持25年——英国内阁盲人教育大臣布伦克特小时候写过一篇作文，他写道：“我将来一定要成为一位内阁大臣，因为还没有任何一位盲人进入过内阁。”他坚持了25年，终于完成了这个梦想。他笑着说：“如果谁能将当总统的愿望坚持25年，那他现在一定是总统了。”

有时候，再艰苦的环境也打不垮一个人对梦想的追求——司马迁写《史记》时被奸臣诬告，关进牢房，忍受残酷的宫刑。好几次他都准备一死了之，可是一想到编写《史记》的梦想他都忍住了，选择了坚持，选择了忍辱负重继续撰写，直至最后获赦。梦想使他产生这样坚强的毅力，也才有了《史记》的诞生。

可见实现梦想需要坚持，坚持比天赋更重要。鹰能飞越千山万水而麻雀不能，它们有什么区别呢?一样的翅膀，而且麻雀轻巧的身体更应该适合飞行呀?其实不仅因为麻雀没有远大的志向和遨游天空的梦想，只想着地上那一点碎米，还因为麻雀没有坚持和付出。老鹰在悬崖峭壁间潇洒自如地飞行仅仅是一天两天的功夫吗?不，这背后凝聚着多少汗水哇!正是老鹰在幼时锲而不舍的训练才换来它在食物链顶层的宝座。麻雀生活在安逸的城市，它们不会坚持不懈的去做事。这也造成了麻雀成为弱者的最终结果，不是吗?

篇8：为小学作文训练插上个性化的翅膀

一、个性化训练形式——不拘一格

教师在指导学生进行写作训练时，将作文训练的内容向学生生活拓展、延伸，向不同的学科延伸。教师要善于抓住学生的特长，有针对性地布置学生喜闻乐见的习作形式，因人而异，因课而异，积极创新能促进学生个性发挥、张扬的训练方法。

1. 口头作文。

有些学生口头表达能力极强，私下里议论自己所见所闻之事时，口若悬河，滔滔不绝。教师可以针对学生爱说、善道的特点，安排一些口头作文课，先放手让他们尽情地说、大胆地发表意见，内容不拘，形式不限；经过一个阶段，再引导学生把说的内容组合成有一件有中心、有条理的事；然后以小组为单位，推荐学生上台发言。时间长了，学生思维益趋理智，语言能力日益提高，组织说话材料的水平也会跃上一个新的平台。学生把说的话如实记录下来，就是一篇像模像样的习作了。

2. 素描作文。

素描作文也叫外貌描写作文，是片断习作练习的一种形式。写作要求描写班级一位外貌特征鲜明的同学，行文不能点出描写对象的名字，而又能让大家知道写的是谁。有个学生写道：“他有一对很大的招风耳，脑袋是滚圆的，身子也是滚圆的，走起路来就像是一个圆球滚过来……”大家一听就笑了，都知道写的是班级有名的大胖子。

3. 音乐作文。

教学前，先准备好一段适合写作的乐曲——旋律富于变幻，包含故事情节，利于展开想象。播放前，教师交代写作的要求、听音乐的目的。由于不同的学生对音乐的欣赏能力不同，理解水平也有差异，产生想象和联想也千差万别，对脑海中所形成的事物及其表述方式也截然不同，由此写出的作文个性鲜明，别具特色。

二、个性化训练途径——走出课堂

要想真正提高学生的习作水平，光靠有限的课内训练是远远不够的。教师必须具备大语文教育观，打破课堂束缚，拓展写作天地，将学生投入一个大语文环境中，创新训练途径，丰富训练方法，才能拓展学生个性发挥的空间，有效地激发、孕育学生的个性，促进学生个性的形成和发展。作文教学走出了课堂，在精彩纷呈的社会大舞台，展现了勃勃生机。时代的发展，科学技术的进步，更是为学生作文插上了飞翔的翅膀。

1. 网络作文。

随着互联网的普及与提速，人与人之间的交流日趋便利。作文作为人际交流的重要形式，借助信息技术的发展，也插上了飞翔的翅膀。在这一特定背景下，网络作文应运而生，深受广大师生欢迎。网络作文，因其信息密集，视野开阔，形式活泼，表达自由，学生在教师指导下可以根据自己的喜好开展写作练习。网络作文能有效培养学生身处信息时代的必备的基本技能：浏览网页、交流沟通、发布信息、获取处理信息。为学生终身的网络学习奠定坚实的基础。

2. 写日志、博文。

当前随着电脑的普及和能上网的手机在学生中运用广泛，写日志、博客已蔚为时尚。语文教师应当充分利用这一资源，正确引导学生开展相关的训练。教师不仅要求学生能根据学习与生活用博客、微博、日志交流与发布信息，在同学之间、师生之间进行进行交流，开展合作，更重要的是要给学生持之以恒的指导和帮助，在促进学生个性张扬的同时，提高写作水平。

3. 改编课本剧。

课本剧是学生喜闻乐见的一种形式。课本剧是学生在教师的指导下，熟悉课文、理解课文的基础上，将课文的故事情节加以适当扩充、延伸，把一般的叙述语言改为适合演出的对话、独白等戏剧语言，编为戏剧剧本的一种活动。在改编过程中，学生不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣；还有效提升了学生的写作水平。课本剧编好后排练、演出，学生的兴致更为高涨。这些活动不仅可以培养学生的写作能力，还能有效提升学生的组织能力、表演能力、活动能力、创造能力。

三、个性化训练内容——五彩缤纷

教师要充分照顾学生的个性特点与不同喜好，让学生自由选择自己喜闻乐见的事物。传统写作教材的训练内容一般是写人、写事、写景、状物的记叙文，难以满足学生的表达欲。教师应根据小学语文新课标的要求，在训练目标的基础上，积极引导学生根据自己个性与表达的需要，开展各种内容习作训练。小学阶段的习作训练主要有两大类：记实事和想象事。记实事就是记录人与事。根据“事不离人，人不离事”的原则，指导学生进行写人记事的训练，本文不予展开。重点谈谈想象事的写作训练。课标指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”想象是一种创造性思维方法，其最大特点就是它的独创性。想象事可以是幻想、假想、梦想、遐想、联想等，不求真实，但求趣味。别具一格的想象性作文的训练，深深受到学生欢迎。想象作文可以对具体的事物展开想象。如：看着一张照片，看着纪念品，面对小小的台历，面对大大的风车都可以展开自己想象的翅膀，完成一篇习作。想象作文也可以是假设性想象，如：练习写“假如我是班主任……”、“假如我是警察……”、“假如我双目失明……”、“二十年后的我……”等。想象作文还可以是续写性想象：学完一段课文、听完一段故事后，顺着故事的情节展开想象，如：续写《狐假虎威》，当老虎发现自己上当后……童话、寓言也是想象作文的一种。童话、寓言里的主人公多为动植物等，这一特点使之成为儿童的最爱。童话、寓言的写作需要丰富的想象力和充满个性的创造力。学生进行童话、寓言的写作训练，首先就要将它们想象成人类，赋予其人类的习性与喜怒哀乐。这无疑是孩子们个性宣泄的平台。许多富有童趣、蕴含哲理的习作，如《熊猫历险记》、《深海里的玩具》、《细菌妈妈》等，远远超出了成人的想象。

不同形式、途径与内容的写作训练，满足了学生的表达欲望，张扬了学生的个性，也充分展示了个性化训练所带来的作文教学成效。

摘要：注重个性发展, 强化个性教育, 是当前深化课程改革的方向。处于起步阶段的小学作文教学是最一项极具创造性的实践活动。学生的每一篇习作, 都应是极具个性特征的结晶。本文阐述了在小学作文教学中, 发展学生的个性, 培养学生的创造力, 实施个性化的习作训练, 是提高作文教学效率的有效途径。

关键词：小学,作文,个性化,训练,途径

参考文献

[1]张云鹰.培养兴趣训练观察引导积累启发想象[J].小学语文教师, 2001, (2) .

[2]王贺玲.作文教学中个性化的思考[J].小学语文教学, 2000, (6) .

篇9：如何“为作文插上想象的翅膀”？

师：生活是想象作文的基础——小学生在写作文时，往往觉得没合适的东西可写，或不知从何展开想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是我们缺少善于捕捉作文素材进而展开想象的能力——连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，观察生活，养成留心观察周围事物的习惯对大家来说显得十分重要。

生：想象作文是对大脑中已有的东西进行再加工再改造，创造出新的形象，再用凝炼的笔触表现出来。

生：想象作文不同于一般的记叙文，因为它不是写已经发生的或看到的现实生活，而是想象出来的。

生：写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象，要不同于常人的思维，想象得越新颖，越出人意料，写出来就会越有新意。

生：对，比如《神笔马良》一文，作者就大胆想象出马良要为穷人画画，感动了神仙。因而他得到了神笔，画什么就有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。

师：说得好。刚才你们所说，就是“确定好文章中心”再想象；并“要大胆想象”。任何想象作文都不是为了想象而想象，总是要寄托我们的美好愿望。想象作文与纪实作文一样，也有明确的主旨，可以对诚实、勇敢、无私等品质加以褒扬，也可以对虚假、胆怯、自私、贪婪等不良行为予以鞭挞、抨击；可以表达美好的愿望和理想；也可以表达自己对科学和生活的热爱等等。

生：想象作文虽是想象，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有事情的起因、经过、结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活，让人读了，觉得就是实实在在的一件事，一个人。

生：同时，想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。这样写出的文章才会言之有物，具体生动。

师：是的——想象“要实在、具体”。

生：想象作文是自己对未来的幻想，是把我们的理想具体化，饱含着我们对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时，也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。

师：讲到了点子上——关键是“要表达真情实感” 。其中需要好好把握的“度”是——作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想象作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，这些片子不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想象力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶，赞美了正义的事业和正直的人。所以，我们为作文插上想象的翅膀时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。

【微博】

京城土豪：想象应以现实生活为基础，眼下孩子们写的没有生活基础，胡编乱造，什么魔幻、魔玄，实在不知要说什么。

郭老师回复京城土豪：想象是以现实生活为基础，以丰富的知识积累为前提的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象，决不能凭空地胡思乱想。如乌龟和兔子赛跑，乌龟跑得慢，兔子跑得快，根据它们的特点，才编出了龟兔赛跑的有趣故事。

阳春白雪回复郭老师：所有想象作文都要借助合理的想象，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。

篇10：为梦想插上翅膀作文

奋斗就是永不停下的脚步。

80后的港漂小伙，带薪坚持创业，虽然遇到了各种各样的困难，但为了梦想他从未停下，奋斗让他的事业有了起色。两弹一星元勋程开甲，为增强祖国的军事实力，坚持奋斗几十年，岁月虽已无情地蹒跚了他的步伐，但他却从未停歇。是奋斗，让他们不停地前进，再前进，是奋斗，为他们的梦想插上了翅膀。

奋斗就是珍惜今天的每一分钟。

外卖小哥雷海为《中国诗词大会》上勇战北大学子彭敏，夺冠后他感言“吹尽狂沙始到金”。这句感言映射出他对诗词的热爱，更让我们看到了他学习诗词的坚定和执着。人的一生虽短暂，但来自上海的支教老师钟阳却要努力把他延伸，他抓紧每分每秒上西藏，爬高山，带领学生采集植物种子。是他们，停止观望，勇往直前，奋斗为他们的梦想插上了翅膀。

奋斗就是永远充满希望。

港珠澳大桥世界第一桥的总工程设计师林鸣，他遇到海上铺隧道的难题，虽遭到很多次失败，但他仍充满希望。是他充满希望，不懈奋斗，才实现了从无到有的转变，港珠澳大桥的建成更是让世人刮目相看。面对高考的我们，虽遇见过挫折，但心中充满光明。我希望自己有三只手，可以一手抓学习，一手抓高考，一手抓竞赛。，心中有梦想，眼里有希望，奋斗之花才会开得如此灿烂!

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，正是因为有了文革留下的伤疤，我们才会更加坚定改革开放的路线不动摇;正是因为我们每个人都从泥泞中走过，虽最终可能归于平凡。但因为我们充满希望、信念坚定，执着拼搏让我们的一生不再平凡。

篇11：为梦想插上翅膀作文

以前，我还很小，觉得梦想应该没什么，也不知道梦想的重要性。可是现在，我知道了。知道梦想的重要、知道梦想要贵在坚持、努力。虽然在梦想的道路上，你会遇到重重困难，也会因为梦想而摔倒。但是这些都不算什么，这些都不可怕。摔倒了，我可以爬起来。遇到困难，我可以用我智慧的大脑想到解决办法或求助他人。不过，最可怕的，就是，你摔倒了却没有选择爬起来，而是选择了放弃，你在遇到困难的时候选择了气馁。这些都会让你把插上翅膀的梦想折断。

其实，我们离梦想很近。只要扇动翅膀就可到达。对于我们学生来说，要实现梦想的最好办法就是好好学习。我最常听到的一句话就是：好好学习，天天向上。虽然这句话听起来很简单，但是却一直鼓励着我。

我也有梦想。但是我会害怕，害怕在飞向梦想的途中，我会半途而废。害怕我会因为梦想的艰难一怒之下放弃了它。但是，我要坚持。为了教育我的老师，我也要坚持。也为了我自已而坚持。

篇12：为梦想插上翅膀作文

他们是一对好兄弟，整天在一起玩耍，他们的学习成绩可不理想，被老师批评是家常便饭。可他们很快乐，经常放学后在山坡上跑跳，没有什么能拘束这对“活宝”。他们的父母不奢望孩子的学习成绩多么好，只希望他们能快乐的成长。

一天，哥哥拿出自己做的风筝与弟弟一起放。他们来到空旷的田野里，哥哥说：“我在前面抓着风筝跑，你要趁风大的时候放线，让它飞起来!”。弟弟使劲点了点头，他的眼睛里充满了喜悦之情。哥哥说：“开始了!”，说完他便跑了起来，这时，刮过一阵大风，弟弟赶紧放线，风筝慢慢飞起来了，越飞越高，终于成功了!两个孩子都欢呼起来!他们都用高兴的神情望着风筝。高兴之中，他们也有很多奢望。他们多么希望自己也能在天上飞啊!弟弟说：“哥哥，我们为什么不能造一个能带着人在天上飞的东西呢?”。哥哥想了一会儿说：“好，我们造。”

他们向周围的人说出了自己的想法后，很多人嘲笑他们，认为那是无稽之谈，是不可能实现的。

他们兄弟俩并没有因为那些人的嘲笑而放弃自己的梦想，他们努力着，从此上课更加的认真听讲，学习成绩直线上升，老师都夸他们刻苦努力!他们俩都学了学多关于造飞机的知识，他们没有放弃，一直持之以恒的坚持着。

终于，在他们的刻苦努力下，他们造出了世界上第一架飞机，他们——就是莱特兄弟!

篇13：为潜能插上翅膀

一、开展美术“第二课堂”活动的方法与过程

我校从低、中、高年级中接收爱好美术并具有美术特长的学生160多人。其中绘画小组60多人, 手工制作小组50多人, 书法小组50多人。每周一、周四最后一节课为绘画小组活动时间, 周二、周五最后一节课为手工制作小组和书法小组活动时间。

1.绘画小组。

针对学生年龄特点和兴趣爱好, 绘画小组分低年级、中年级、高年级三个班, 对不同年段的学生采取不同的培养和训练方向。其中, 低年级班进行儿童蜡笔画训练, 中年级班进行水粉画训练, 高年级班进行中国画和素描训练, 各项辅导均由具备专长的老师分别负责。

(1) 关于蜡笔画。蜡笔的作画技巧和画法步骤 (铅笔起稿、涂色和勾线染色) 激发了儿童的兴趣, 大大填补了渴望学到更多知识的小画家幼小心灵的空缺。练习临摹、想象等, 提高了学生的绘画水平, 挖掘了学生的潜力。

(2) 关于水粉画。在水粉画训练过程中, 学生在掌握了一定的色彩基础知识之后, 调色、运色更得心应手。学生的想象丰富、思维灵活、感受细腻而又夸张, 他们把内心世界用恰当的绘画方法表达出来, 一幅幅赏心悦目的作品便呈现在眼前。

(3) 关于中国画。中国画更具特色, 是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画, 在世界美术领域中自成体系。中国画强调“外师造化, 中得心源”, 要求“意存笔先, 画尽意在”, 要求以形写神, 形神兼备。由于书画同源, 以及两者在达意抒情上都和线条的运用紧密相连, 因此绘画同诗文、书法以至篆刻相互影响, 密切配合, 形成了显著的艺术特征。学生在老师的辅导下, 将画好的中国画装裱成轴, 一幅幅精美的写意、工笔画挂在活动室的墙上, 受到校内更多美术爱好者的青睐。

2.书法小组。

书法小组分硬笔书法和毛笔书法两个班。在训练上采取教师辅导、专家讲座和作品赏析相结合的形式, 教给学生书法要领, 并通过定期在小组里和校内举办展览, 充分调动学生学习书法的积极性。经过半年以上的学习, 大部分学生进步迅速, 小组选送作品在全校书画展中往往独占鳌头。

3.手工制作小组。

手工制作小组的学生以个人或小组合作方式, 尝试各种材料工具和制作过程, 充分发挥想象力和创造力。手工制作的关键在于作品的造型要新颖多样, 不可千篇一律。学生的探究性和创造性的学习需要美术教师的引导和启发。比如, 对于铅笔屑引发的联想, 学生有的说像花瓣, 有的说像鱼鳞, 有的说像凤尾, 通过他们的自由想象塑造出新画面。手工制作水平的提高, 在于学生能够正确掌握制作方法和技巧, 认识到同样的画面可以使用不同的材料、不同的制作流程、不同的制作方法, 这样才能创作出与众不同而又吸引人的作品。经过培训, 很多学生能利用各种材料进行塑造, 一幅幅精美别致的剪纸、纸贴画、布贴画、种子画、铅笔屑画、树叶贴画等各种手工作品千姿百态、形神各具, 吸引了全校师生的关注, 为美术教学注入了活力。

二、开展美术“第二课堂”活动的效果和意义

几年来, 美术“第二课堂”活动的开展, 在活跃校园文化氛围、推进素质教育等方面取得了突出成效, 反响良好。县电视台、县报社记者还专门来我校进行了采访。这项活动的意义主要体现在以下几个方面:

1.活跃校园文化气氛, 激励了师生学习美术的热情。

在“第二课堂”活动中, 在美术老师的认真辅导下, 学生创作出众多高水平的绘画、书法和手工作品。其中, 绘画小组同学的作品曾多次参加全国“龙人杯”、“星星杯”、“天才杯”, 辽宁省科幻画大赛, 市、县绘画作品大赛等。

2.是课堂教学的有益补充, 有利于推进素质教育。

“第二课堂”活动小组有计划、有制度、有记录、有成果、有检查、有总结。教师在美术技能、技巧和审美方面对学生进行系统的指导和培养, 充分发挥了学生特长, 合理安排了他们的课余生活, 使之精神焕发, 朝气蓬勃。这对实施大美育, 提升素质教育整体水平十分有益。

篇14：让联想为你插上作文的翅膀

那么，是不是真的无话可说，无事可写呢？不是的。从你步入人生的那一刻起，一直到你进入幼儿园、小学，你经历过的各种各样的事、见识过各色各样的人、产生过种种奇异的事情、阅读过种类繁多的书、看到过各式各样的景……这些知识，犹如涓涓细流，注入你的心底，记入你的大脑。但是，你却对它们置若罔闻、无动于衷、不闻不问，结果使这些知识无声无息地消失在岁月的长河中。所以，当你需要它的时候，你即使绞尽脑汁也无济于事。

要使流失的材料失而复得，最好的办法就是充分运用联想，让联想为你插上写作的翅膀。

所谓联想，就是由此物想到与之相关的彼物，这样由此及彼地想开去，就会在你心里形成无数个栩栩如生的形象，一个个曲折生动的情节……当你召唤它们的时候，它们便一个个地接踵而至，纷至沓来，你就不会有写不下去的苦恼，而能做到下笔如有神了。

由此可见，丰富的联想，是写作成功的关键，而丰富的联想又来源于活跃的思维。这就要求和强迫你把握时机，对眼前的所见、所闻、所感，进行丰富的想象。比如，由月亮的圆缺联想到人的悲欢离合，自然界变化的无穷奥秘；由徐徐春风联想到霏霏秋雨，由霏霏秋雨联想到被滋润的丰厚土地，由土地联想到大地上的累累硕果，以及为金秋的收获洒下汗水，辛勤劳作的农民，从而再赞美歌颂为实现中国梦而无私奉献的各行各业的劳动者……凡此种种，眼前的事物都能引起你的无限遐想，这样你就可“贯古今于须臾，览四海于一瞬”，你的脑海中就会有滚滚波涛般的材料，你又何会有用时方恨“书”少的忧愁呢。

同时，运用联想可以开阔你的视野，往往使你“思接千载”“视通万里”“心游万仞”，使你于无尽的联想中横亘时空的限制，去博览美好的名山大川，去领略一个个栩栩如生的形象，使你于联想中心胸变得开阔，性情得到陶冶。

当然，联想是以现实生活为基础的，丰富的联想来源于充实的生活，细致的观察，来源于博览群书，融会贯通。生活积累得越多，联想的翅膀才能驰骋更远，那时，万事万物，万种情感就会融入笔端，言之无物的矛盾也就会得以解决。

（作者单位 山东省济宁市泗水县实验小学）

篇15：为思念插上翅膀作文

为思念插上翅膀

雾,静静地湿润了歌谱般的山路.眼前的迷茫优秀作文 专注写作 作文人,背后的辛酸,雨露给了我答案,时间是唯一解药。

一秒,两秒……一天,两天……似乎在昨日,是谁理直气壮的说往事如风,逝事如画?为何今日闹钟唉声叹气,响得那么吃力???不舍,留恋…… 几天了?像过了几个世纪.漫长,灰暗……同窗的脸时常浮现,一堆笑脸,一筐属于我们的记忆横切片. 曾经的我们多少次向往过古代隐士的日子,那些不戚戚于贫贱的`情结.偶尔会因为与陶潜、庄子暗合而沾沾自喜.幻想着身在茅庐之中,沉思着宇宙哲学……不料一齐被老师的木棍惊醒.梦醒了,萦绕心头的仍是精忠报国的伟大理想.偶尔遭遇到小风浪,以不以物喜,不以己悲聊以自慰.我们是勇敢的海燕穿梭于字里行间,时而忧愁,时而欢喜;时而叹息,时而激起斗志.让暴风雨来得更猛烈些吧!

我们或喜或悲,同喜同忧,今天的你是否也像我一样想你?

翻开崭新的毕业照,52张笑脸镇定的坐在眼前,可望不可及,我的指间轻轻滑落……离别的感伤似远处的青苔悄悄蔓延――忽地滴下一粒冰块,我寻找着是谁哭了……

如果时间是唯一解药,那么刻骨铭心的记忆是否在不久的将来会变的云淡风轻?同窗的你是否也快乐如昔?

如果时间是唯一解药,我是否不会再流着泪念叨着你,回忆着曾经的点点滴滴,彼此踏过的脚印?曾经的快乐是催泪剂,“一切快乐都远离我了,你们为什么要走呢?”我无奈,留我独自悲伤.呐喊,徘徊……

篇16：高三为梦想插上翅膀作文

自从我上幼儿园起，爸爸妈妈就总是告诉我：“当你下定决心要做这件事时，就要尽最大的努力把它做好。”爸爸还说：“生命如同铁钻，愈被敲打，愈能发出火花。”

可是我的成绩很不理想，每次我拿着试卷回家让家长签字时，爸爸仍然满脸笑容。这是怎么回事，我考得明明不好，爸爸为什么这么高兴呢?爸爸摸摸我的后脑勺面带笑容地告诉我：“孩子，即使你考得再差，但你已经尽力了。”爸爸又告诉我：“只要你认真学习，机会还是有的呀。”我记住了爸爸的话。开始每天认真听课，记笔记，成绩终于有了提升。

上个星期是爷爷的生日，爷爷许了一个愿，愿望是让我和弟弟考上一所好大学，这不正是我的愿望吗?原来爷爷也想让我考上大学啊。我的心怦怦直跳，反正有一种说不出来的感觉，可能是太激动了。

篇17：为梦想插上翅膀初三作文

我的爷爷一辈子奉献给了一个只有代号的曾经非常机密的军工单位——721矿，这里有 “铀都”的美称，全国之七十五的`铀矿是从这里生产出来，这里曾肩负着为国家“原子弹、核弹、核潜艇”提供原材料的历史使命。爷爷是五十年代的大学生，毕业于衡陽工业大学地质系，作为系里的佼佼者，爷爷可以优先选择工作单位。为响应国家的号召，爷爷不顾铀矿的伽玛射线对身体的损伤，毅然、决然地选择了到当时才刚刚开始筹建的铀矿——721去工作。铀矿深藏于江西乐安的山沟沟里，根本没有路，全靠一些先锋部队——退武军人一边挖路炸山，一边搬笨重的打井设备进去。当年苏联专家因为两国关系僵化，从矿山里一夜之间全部撤走了，丢下了才建了一半的矿山，爷爷他们只有一点一点地像蚂蚁啃骨头啃苏联专家留下的资料，攻克了一个个技术上的难关。退休时，因为爷爷的卓越贡献，爷爷被授予“国家贡献奖”，终生享受国家贡献的津贴。爷爷的梦是建国初的复兴梦，正是在爷爷这一辈人的开山填海的追梦中，我们的祖国才有今天的繁荣富强。

爷爷每每谈起现在的生活，就感叹祖国的发展真快了，常常叮嘱我们要好好读书。作为祖国未来的接班人，作为新杭州人的我，现在的梦就是想考上杭州的外国语学校。

我的杭外梦源于杭州外国语学校的哥哥、姐姐们自发组织的到我们学校开设的“玩英语”，哥哥、姐姐们流利的英语，地道的口音，生动幽默的上课风格，丰富多彩的游戏活动，一下子拉近了我们的距离。听说，杭外的哥哥姐姐们个个都是学霸，他们不光光英语很棒，奥数也是顶呱呱的。杭外到底是一所怎样的学校?我充满了向往。但是，对照自己的成绩，我心里又开始打鼓了，我最怕的就是数学了，更别提奥数了，我不禁有些丧气。当听说身边优秀的同学都说要去考杭州的初中，我又点燃了去杭外读书的勇气。想想爷爷为自己的梦所做出的坚持和牺牲，我也要为自己的梦坚持下去。

篇18：为梦想插上翅膀

1.性格分析

我性格开朗, 乐观自信, 待人真诚, 友善爱心, 做事仔细认真, 踏实负责, 适应能力强。但由于初中阶段青春期叛逆, 听不进爸妈劝导, 学习上也不够努力, 以至于文化课基础不够扎实。不过, 现在懂事了, 我要把以前的一切补回来, 我会尽最大努力学好过硬本领!

爸妈眼里的我:小时候, 活泼可爱会撒娇。初中时, 没少让我们操心哪。如今好了, 真的长大了, 做事认认真真, 锲而不舍, 而且追求完美;还特别善解人意, 很孝顺, 会关心人。

同学眼里的我:大方, 不计较;乐于助人, 在同学遇到困难时总会主动伸出援助之手;她是我们键盘小组的组长, 她一遍又一遍地教我们, 不厌其烦, 很有耐心。我们都很喜欢宁宁!

二、家庭环境对我职业选择的影响

我很幸运, 生活在一个教师之家。爸爸是老师, 妈妈也是老师, 我的亲阿姨也是老师。

初中毕业后, 我与重高无缘, 爸爸说去读普高, 妈妈却说还是认真学点与将来就业对口的技艺吧。可选择什么专业呢?全家人对我的素质和潜能、家庭基础与背景以及社会的职业前景等等因素, 作了全方位的分析, 最后达成一致———选择学前教育专业。

2.兴趣分析

喜欢阅读文学方面的书;喜欢唱歌, 尽管有时也会跑调;曾学过琵琶、绘画、书法;有时也摆弄摆弄摄影。

三、职业前景分析

随着我国现代化步伐的加快, 幼儿教育越来越受到人们的关注。2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 (2010—2020) , 明确提出了学前教育的目标:到2020年普及学前一年教育, 基本普及学前两年教育, 有条件的地区普及学前三年教育。党中央、国务院十分重视学前教育, 要求全国各地把学前教育作为突破口, 制定切实可行的规划和措施, 大力发展学前教育。

萧山区在《学前教育若干补充意见》 (2010—2020) 中拟定了每年向社会公开招聘200名幼儿教师的规定。据区教育局相关负责人表示, 通过增加多种能力的测试, 从中挑选出素质较高的人员充实幼儿教师队伍。

可见, 学前教育前景大好, 这对我们是前所未有的机遇, 同时也是一种挑战。

四、学校环境分析

我现在就读的杭州市萧山区第一中等职业学校, 是萧山区第一所国家重点职业学校。

我的专业是学前教育, 该专业即原来的幼师专业, 已有20年的办学历史。该专业教学设施设备一流, 设有声乐、键盘、舞蹈、美术等专业教室12间, 钢琴房50余间, 铜管乐器、钢琴、电子琴等器乐以及音像资料等一应俱全。高素质的师资队伍, 有专业教师12人, 其中中高级职称占75%。该专业办学成果丰硕, 先后获得省、市、区各类文艺比赛60余项奖项;每年参加杭州地区专业会考合格率及优秀率均列全市第一。自创办以来, 该专业毕业的学生已达1600余人, 他们已成为萧山区幼儿教育和文化艺术活动的主要力量。近几年来, 为西安音乐学院、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江艺术职业学院、浙江传媒学院等高等院校输送了大量的优质生源。

我庆幸自己选择了萧山区第一中等职业学校, 也庆幸自己选择了学前教育专业, 我在这里学习感到很幸福, 也很自信。我会珍惜, 也会很努力, 我绝不辜负学校和老师对我们的殷切期望。

五、目标设计

第一阶段 (17—20岁) :进入高中, 认真努力学习, 提高文化课成绩, 夯实专业课基础。

第二阶段 (20—23岁) :进入大学, 更广泛深入地学习文化课和技能课, 为以后走进职场做好充分准备, 奠定坚实的基础。

第三阶段 (23—25岁) :大学毕业, 考取在编公办幼儿教师, 并尽快使自己成为一名合格的幼儿教师。

第四阶段 (25—30岁以后) :入职6年后, 力争做一名幼儿喜爱、家长满意、社会认可的幼儿教师。

六、实施措施

高中阶段:夯实文化课, 苦练专业课

1.文化课

文化课在学好的基础上更上层楼。

进入高中后, 我的文化课成绩突飞猛进, 特别是数学。虽然成绩不错, 但也不能掉以轻心。语文要靠平时的积累, 多看、多记。作文占总分比例越来越高, 所以我们要更加重视。英语虽然高职升学不是必考课目, 但考级不能忽视。英语的知识点很多, 我绝不能放松。

数学、语文是高职必考课目, 一定要学好;同时也要为英语考级做好准备。当然, 幼儿文学、幼儿心理等课程也不能落下, 必须把它们学好。

2.专业课

从零开始, 坚持苦练。

钢琴:从小没有接触过, 所以我学得很认真。键盘课上我会很仔细地记住老师指导时所提到的一些要素———看清楚音符;该停顿时停顿, 该渐强渐弱就渐强渐弱;要理解作者赋予曲子的感情;注意手型和抬手动作等, 并下工夫苦练。老师夸我用心刻苦, 表扬我进步很大。这学期, 我还被选拔参加学校的技能比赛。

舞蹈:上舞蹈课, 我特别用心。老师在教动作时, 我专心听老师讲, 再仔细看老师示范, 然后自己认真练习。上完舞蹈课就感到浑身酸痛, 有时还拉伤抽筋, 但我始终坚持着, 不放松对自己的要求。

绘画:我似乎缺少美术细胞, 尽管幼时也学过一些, 但画出来的东西就是四不象。素描是基础的基础, 素描的要领是形体、结构、明暗等等。我下决心要把这门课的基本功练好。

声乐和视唱:这是让我头疼却喜欢的课, 我喜欢唱歌, 但总是会跑调。然而, 老师的一句话又让我信心十足:“五音不全不是天生的, 可以靠后天努力来弥补, 想唱就要唱, 大声地唱出来。”从那以后, 不管是自修时间、课余时间, 还是双休日, 我都自觉、勤奋地练习老师教给我们的各种发声技能。在每次回课时, 我认真听取老师对我的评价, 及时纠正不足之处。在一次次的练习中, 我不断地提高自弹自唱的水平。

大学阶段:广泛学知识, 准备入职考

大学跟高中一样, 同样是人生征途中的重要驿站。在大学里, 我们要学习的知识和技能会更多更广更难, 不仅要巩固并深化专业知识和专业技能, 还要学习师范类的教育学和心理学等课程。我要争取在大三第一学期取得教师资格证书以及其他一些相关证书。除此之外, 我还准备利用双休日和寒暑假到有关教学机构实习锻炼, 积累工作经验和社会经验, 为今后入职做好准备。

大学毕业:备战在职考, 钻研实践路

拿到毕业证书, 争取凭自己的实力考取在编公办幼儿教师职业, 进入一所心仪的幼儿园。初进幼儿园, 缺乏实际教学经验, 我要勤奋学习, 用心钻研, 尽快熟悉班级环境, 积极主动与幼儿合作做好保教工作, 并虚心向同事学习和请教, 同时积极参加新教师的入职培训, 把学到的先进教学理念和教学方法运用到教学实践中去, 使自己成为一名合格的幼儿教师。

入职6年后:做个好老师, 开创新局面

既然选择了教师这份职业, 就要以积极的热情和态度来对待工作。作为幼儿教师, 首先要拥有一颗真诚的爱心, 尊重每一位幼儿, 用细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子。同时, 在相互尊重、相互理解的基础上, 积极与幼儿家长进行沟通交流, 通过家、园合作与努力, 促进孩子健康茁壮成长。

如今的小孩子, 大多是独生子女, 父母都希望自己的孩子健康、聪明、活泼, 所以, 家长对老师的要求也越来越高。因此, 作为老师, 要与时俱进, 不断地加强学习, 积极创新, 改进教学方法。只有不断充实自己, 完善自己, 才能做一个幼儿喜爱、家长满意、社会认可的好老师。

七、规划调整

理想与现实往往会有落差, 当我们发现自己的经历并非如当初规划设计一样的时候, 我们该怎么办?这就需要我们制定备选的职业方案。

我的备选职业方案:如果不能考取在编公办幼儿教师, 那我仍选择从事幼儿教育工作。我将在幼儿教育这方沃土上不断历练, 不断积累教育实践经验, 不断培养自己的人际交往沟通能力和独立思考问题、解决问题的能力, 锻炼自己的意志品质, 提升责任意识———包括对自己、对家庭、对学校、对社会的责任, 为自己所热爱的幼儿教育事业尽自己的一份力。

以上就是我的职业生涯设计书, 虽然这份职业规划书还不成熟, 或许将来变数很大;但是我觉得, 每个阶段一定要有奋斗目标。

结束语

成功有三宝:第一宝是雄心。雄心是激发潜能的第一动力, 心有多大, 人生的舞台就有多大。第二宝是毅力。古之成大事者, 不唯有超世之才, 也必有坚韧不拔之毅力。第三宝是责任。责任比能力更重要, 没有责任感的人是不可能取得成功的。我在追梦的途中将以此为座右铭:开始也许很难, 但只要你一步一个脚印, 每天努力一点, 你终究会获得成功!

注释