开化中学实验定自查报告

开化中学实验定自查报告（通用5篇）

篇1：开化中学实验定自查报告

开化中学实验室自查报告

实验教学是实施素质教育的一个重要方面。随着应试教育向素质教育的不断转变，实验教学的地位也日益突出，实验室是开展实验教学的重要场所，重视实验室建设是学校办学的最基本条件。以下，把我校自搬迁新校区以来实验室建设自查情况作一汇报。

一、基本概况：

我校建校有六十七年，是省第二批重点中学，于1994年通过了省重点中学达标验收。学校现有的实验大楼于2007年落成，2008年春投入使用，其中理化生实验室十四间（物理五间、化学四间；生物五间），每间面积为100m2，仪器室十三间，每间面积为48 m2，准备室四间，每间面积为29.5 m2。所有实验室都配有56套桌凳，物理实验室的实验桌面上配有学生低压（安全）电源，化学实验室的实验桌上配有通风设备，生物、化学实验室做到了水电到位，物理、化学、生物实验室设有总电闸和漏电保安器。生物、化学实验室及药品、仪器室都配了灭火器，化学实验室存放了沙箱，并另设立了一间存放危险药品的储藏室。物理、化学、生物实验室不论是学生实验或课堂演示实验的开出率均达到了100%，我校现有的五位实验教师全部为大学本科毕业学历、其中中级职称的有3位，高级职称的有2位。

二、实验室的管理与实验教学

1、领导重视。校领导十分重视实验教学工作。二十世纪八十年代以来，学校校长和分管实验室的副校长及教务主任每学期都要定期召集实验教师开会，并经常性地到各实验室了解情况，及时解决落实

实验室的有关问题。学校对实验设施舍得投入，97年来，学校先后为三个实验室添置更换仪器橱、实验桌椅、安装电风扇、排风扇、防盗设施等等经费达34.4万元。而且学校每年的实验维持经费实报实销，保证实验仪器，药品不缺，使实验室得到改善。

2、重视实验教师的业务培训。管好用好实验设备，实验教师是关键。尽管我校实验教师业务素质相对较好，但学校仍多次组织实验教师去杭州、金华参加专业培训，并先后组织实验教师去龙游中学、温州乐清中学、温州八中学习实验室管理的先进经验。使我校实验教师在实验室管理、仪器维修维护、自制教具街门主面走在了周边兄弟学校的前列。到目前为止，学校自制教具达430多件，有45件参加了县、市、省的评比，其中有9件教具荣获省级二、三等奖。物理实验室还为学校设计制作了一台功能较全的知识竞赛抢答器，为学校知识竞赛活动增添了花色。平时，实验仪器维修及时，仪器维护频繁、实验仪器完好率高、药品无变质，标鉴无腐蚀。

3、实验室管理、实验教学讲究实效。我校实验室管理各项制度齐全，仪器室仪器存放相对规范、整洁，仪器药品总帐分橱帐齐全。仪器使用说明书保存良好。实验室用木盒分类存放药品仪器的方法，在实验仪器管理、实验开设起到了良好的效果，得到了县市有关领导的肯定，开化县教育局教仪站要求全县实验室推广这一方法。多年来，我校实验教师为教学第一线服务思想明确重视实验教学实效。为让学生多动手，多个演示实验改为学生随堂实验；对可开可不开的学生实验，一般都予以开设。按正常要求统计的话，理、化、生实验室的实

验开出率可以说超过了100%，多年来，我校实验室工作成绩显著，实验室工作连年被评为县级先进，其中九二年被评为市级先进，九四年被评为省级先进。

4、充实利用实验设备，提高实验仪器利用率。我校的第二课堂开展比较活跃，如物理的电工、航模、无线电、摄影；化学的兴趣小组；生物的标本制作等。生物实验室开展标本制作活动，先后有二十多位同学在市级获奖，其中有一位同学制作的标本荣获全国二等奖。几年来，曾多次为开化电大、职校、电视中专等外单位开设实验。

三、存在的问题及改进思路。

我校开展实验教学虽做了大量工作，但经这“普实”实验验收前的自查，发现还存在不足，主要表现在以下方面：

1、通过每年一度的实验会考发现，少数学生实验操作能力仍然较差，为此，学校今后将有针对性地开展实验补习，以提高整体得分。

2、虽然学校实验室仪器配备达到了1类标准，仍有部分仪器设备较为陈旧。为此学校将加快陈旧仪器设备的逐步更新。

普及实验教学是落实应试教育向素质教育转轨的重要手段。是今后学校最基本的办学条件。我们相信通过省二级重点评估、验收、查漏补缺，必将促进我校实验室工作的进一步提高。

浙江省开化中学

二0一0年十二月

篇2：开化中学实验定自查报告

自查报告

为了深入贯彻落实《长治市教育局关于中小学校认真落实十二条规定的工作通知》及潞城市教育局关于落实十二条规定的通知精神，进行自查自评，进一步规范中小学办学行为，促进教育公平,凝聚教育发展动力，开创教育改革新局面，根据我校实际情况进行认真的自查整改，具体实施情况如下：

一、成立了督导自查评估领导组

组

长：刘

杰 副组长：王积善 办公室：姜学民

成员：李瑞鲜

杨志斌

张聚润

李双云

赵玉秀

二、严格执行“免试、就近、划片、分配”原则，保证适龄儿童少年全部就近入学。根据编制，我校是二规制初中，今年服务区小学毕业生人数为45人，我校今年七年级实际入学人数为92人，其中47名学生为在城里上小学的服务区回流学生，班容量为46人；初二年级69人，平均班容量34.5人；九年级94人，班容量为47人，符合初中50人以下的要求。我校实行小班化教学。保证学校的生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等主要指标符合标准化要求。

摸清生源分布情况。通过入校摸底、组织报名等形式，调查并汇总适龄儿童少年的分布情况和基本信息，保证学生在实际属地就读。把农民工子女、孤残儿童、留守儿童等群体全部纳入入学保障和招生编班序列，努力保证入学率达到100%。

均衡配备教师。由学校按照学历、年龄、执教能力等综合水平均衡的要求，统筹安排起始年级的教师，保证各班任课教师综合素质均衡分配，使每个学生都能享受均衡教育的发展成果。如果因教师交流、调动或其他原因，切实需要个别调整的，需报请市教育局批准，由学校组织学生家长和全体教师讨论后确定。

严格执行均衡编班结果。均衡编班结果作为整个学习期间学校班级建制、日常教学、学籍管理、控辍保学、考核评价的依据。学校不能私自接收学生、不能擅自重新编班、不能随意调整任课教师。

对孤残儿童、留守儿童要摸清信息，并纳入入学保障重点人群，全面纳入划片招生均衡编班序列，引导他们顺利就读。根据医学诊断和个人实际，做好残障儿童的入学指导工作。学校建立孤残儿童、留守儿童专项成长档案，对其优先落实各类资助政策，重点予以学习、心理、生活各方面的教育与辅导，促进其健康快乐地完成学业。

三、关于规范学校收费，我校严格执行国家治理择校乱收费的“八条措施”和我省的“八项规定”。严禁以招收特长生、捐资助学等方式收取与招生入学挂钩的各种费用，坚决禁止要求家长到学校或学校指定单位缴纳各种名目的择校费行为。我校除按规定向学生收取 2 自愿入伙的伙食费外，严禁收取其他任何费用，在我校念书实行除伙食费外的零收费。

严格按照“一科一辅、学生自愿购买、学校无偿代购”的原则，在省、市颁布的《中小学教辅材料推荐选用目录》范围内进行征订和选用，学校或教师不得统一组织学生购买《中小学教辅材料推荐选用目录》以外的教辅材料。各学校必须公示选用目录，必须经过当地新华书店无偿代购。

四、关于规范教学常规管理

1、严格按照国家课程标准，保证开全开足。严格做到“四坚持四不准”：坚持按课程设置要求开课，不随意增减科目；坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程。要高度重视音乐、美术、科学、综合实践、通用技术、理化生实验等课程的开设，不得随意挤占这些课程的课时。要保证体育课课时，坚持大课间体育活动，确保学生每天锻炼一小时。

2、严格执行统一作息时间。执行全统一市放假时间安排，学校不擅自调整放假休息时间。严格执行市教育局统一制定的义务教育阶段学生作息时间。初中不超过8小时，走读学生到校时间，初中夏季不早于7︰00，冬季不早于7︰30。寄宿的学生要保证初中生不少于9小时。

3、严格规范考试管理。严格控制考试次数。每学期统一考试不得超过2次，科目不超过中考科目；在初

三、根据中考需要可以适度 增加考试次数。严格控制考试成绩管理，各类考试的结果均为学生的个人隐私，学校应将学生成绩单独通知学生本人或家长。任何班级、学校、部门或个人，都不得以张贴、宣读、传阅、手机短信、网络等任何形式，公布学生的分数、名次等考试结果。

做好考试成绩的分析和教学反思工作，指导学生改进学习，全面发展。严禁单纯用考试成绩进行班际排队，更不得单纯依据考试成绩对学生、班级或教师排列名次、进行奖惩。严格加强对考试信息的管理，学校不得向任何单位和个人提供考生报名及考试成绩等。

4、严格控制学生课外作业量。提倡布置实验性、实践性、研究性以及体验性的课外作业；严禁向学生布置重复性、惩罚性作业。凡向学生布置的作业，教师本人必须及时、全部、认真批改，并对学生做出有效的指导反馈。布置课外作业要以中等学业水平的学生为参照，分类精选，难易适度，数量适当，全部批改，及时反馈。初中一、二年级每天不超过1.5小时，初中三年级不超过2小时。严禁给学生布置午间作业，违者，一经查实，对直接责任人予以处理。

5、严格学籍管理，做好控辍工作。以班为单元建立初中阶段电子学籍信息库，学籍管理人员、校长和分管校长要坚持原则，严格把关，详细审核，确保学籍信息准确真实。建立学籍通报制度。严格规范学籍信息变更的审批和上报，每学期开学初，按照学校、市的基本程序逐级汇总上报并公示学籍异动情况。

认真做好各类人群的控辍保学工作。对于因学习困难而丧失学习信心的学生，要以落实科学有效的个性化教育辅导方案引导和帮助他 们顺利完成义务教育阶段学业。对于生活经济困难的学生，积极落实资助政策，对于外来务工随迁子女、留守儿童等特殊群体，做好学籍管理跟踪、教学辅导、心理关爱等工作，杜绝各类辍学现象。积极落实学校、教师的控辍责任，积极构建学校、家庭、社会联合控辍机制。

五、关于规范教师从教行为

我校切实采取措施大力提升广大教师职业道德水平和教学业务能力。不得以责令学生停课、转学、退学等方式剥夺学生受教育的权利，更不得体罚或变相体罚学生。廉洁从教。不从事第二职业，不搞有偿家教，不准乱收费、乱罚款、乱办班、乱补课，不介绍学生参加有偿补习活动；不得以赢利为目的留宿学生；不得私自为不合法不规范的招生提供学生的有关信息；不得接受学生家长宴请、有价证券、礼品和礼金；严禁向学生、家长索要或变相索要财物；不准向学生推销商品，不准诱导或强迫学生购买规定书目以外的教辅用书和学习资料。

六、组织实施

我校把规范办学行为作为学校教育管理的重要任务，完善工作机制，依法实施管理。

（一）加强规范办学的宣贯力度。要贯彻好规范办学的具体规定和文件精神。采取多种途径和形式，把规范办学的基本要求和主要精神，传达到教师、学生和家长，让一线的教育工作者规范办学，廉洁从教，让广大家长和学生能明确权益、维护权益并参与监督。

（二）加大规范办学的执行力度。根据当地教育发展状况，研究制定符合当地实际的管理办法，建立分工包片、阳光公示、督学责任区等制度，向社会公布监督电话，做好电话记录和案件回访工作，对群众关心、社会关注的中小学招生、收费、编班、征订资料、教师施教作息时间等各环节，逐项、逐校落实，切实加大违规行为的处罚力度，及时纠正各种不规范办学行为。

（三）加大规范办学的问责力度。通过组织专项检查、随机突查、举报核查等多形式、多途径加以落实。要根据规范办学的实际需要，组织好开学、年终等综合性检查工作。对群众反映强烈的重点、难点问题进行集中整治；对屡教不改、情节严重的单位和个人，严肃查处。

篇3：完美中学生实验报告

[实验名称]研究“完美中学生”所需要的“物质”。

[实验目的]探索“完美中学生”的组合物质。例如“宽容药水”、“爱心种子”、“敏捷思维”等。

[实验用品]几大支试管、“宽容药水”等“物质”。

[实验步骤]

1、将等物质的“宽容药水”与“幻想药水”、“爱心种子”同放入一支试管。

2、將“敏捷思维”、“冷静头脑”、“知识之泉”放入同一支试管。

3、将“动人美貌”、“自信之心”、“酷爱学习”放入另一支试管。

[实验现象]

1、“宽容药水”与“幻想药水”融合，并发出微微金光，“爱心种子”迅速萌发。并开出了“智慧之花”。

2、“敏捷思维”逐渐溶入了“冷静头脑”，而“知识之泉”也渐渐渗入了“冷静思维”，结出了“天才果子”。

3、“动人美貌”、“自信之心”、“酷爱学习”互相交融，微泛光芒。

[实验方程式]

“宽容药水”+“幻想药水”+“爱心种子”：“智慧之花”

“敏捷思维”+“知识之泉”+“冷静头脑”：“天才果子”

“动人美貌”+“自信之心”+“酷爱学习”：微泛光芒

[实验总结]

每个人都有优点，只要学会欣赏，那便是“完美中学生”!

篇4：实验中学消防安全自查报告

学校消防安全工作是学校安全工作的重要内容，关系到学校财产安

全和教职员工的生命安全。对于这项工作，我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意，总是不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力。现将自查情况总结如下：

一、高度重视，积极做好消防安全知识的宣传教育工作

我校主要从二个方面落实这项工作。首先是通过各级会议进行消防安全宣传，要求师生员工小心谨慎，预防为主。其次是在全校师生员工之中进行了多次消防安全培训,参加培训人员面广量大。

二、开展防火检查，及时整改火险隐患，杜绝火灾事故的发生

1、经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志和应急灯,以便应急情况有保障。

2、加强对实验室的管理,尤其是对化学药品.易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。

3、加强对住读生安全教育与检查。寝室管理员每天检查，及时公布，如有违纪，迅速处理,屡教不改者，上报政教处。

4、禁止乱接电线，禁止使用电炉烧水。

这一系列的制度规定，有力地推动了我校消防工作的开展，也使全体师生的安全意识有所提高。

三、制订并实施了消防安全应急方案,确保临危不乱

为使火险隐患能够在第一时间得到有效扼制，并保证学生能够临危不乱，科学避险，减少踩踏事故的发生，制定并实施了《实验中学应急演练方案》，并将方案下发到各处室和班主任处，做到了《应急预案》人人熟悉。

四、存在的问题：

1、因为消防器具在具平时很少使用，就没有十分注重保养工作，灭火器材也没有指定使用负责人，使之明确了工作职责。

2、有的学生随意玩弄灭火器，造成严重的安全隐患。

3、有部分学生安全观念淡薄，认为安全事故离自己的生活很远，与自己没有多大的联系。

学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情，只有防治结合，才能保证学校的安全。

余庆县实验中学

篇5：中学实验教学自查报告

实验教学是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的实践活动，是对青少年进行科学教育的主阵地。掌握这项技能对培养学生的创新精神和实践能力有积极的深远的影响。因此，我们学校把实验教学工作做为重点工作之一，下面把我校中学实验教学工作汇报如下:

一、基本情况

我校是一所初级中学，标准物理实验室、化学实验室、生物试验室各一间。教学仪器设备配齐率达60%以上。学校更有一支敬业爱岗、业务水平较高的教师队伍，学历达标。学校始终坚持以教学为中心，继续深化教学内容与课程体系改革，加强以德育教育为核心，以科研能力为重点的素质教育，注重培养学生具有宽厚扎实的基础理论知识和较强的现代实验技能，教育教学水平不断提高。

二、实验教学地位：

1、我校把实验教学摆在素质教育的重要地位，认真落实省、市、县关于加强实验教学管理的有关政策，并有实施方案。实验教学的各项规章制度健全，并认真落实。制订了实验室建设发展五年规划和计划，并有具体落实措施。

2、能把实验教学纳入学校教学管理的重要日程。定期召开实验教学专题会议，有部署，有总结。

3、明确实验教学组织领导。建立健全了实验教学领导小组和实验教学研究小组，开展实验教研、教改及科研工作。由副校长分管实验教学工作。

三、实验教学条件：

1、实验教学场所。物理、化学、生物等各学科有标准的实验室。实验室内部设施配套齐全，设置科学合理，通风、照明等环境设施完好，均达到了规定标准。

2、实验仪器配备。实验设备台（套）数基本能满足实验教学要求，达到了规定标准。仪器品种，数量基本能满足实验教学要求。

3、实验室管理。我校的实验室利用率及仪器设备完好率达到98%。由专职人员老师负责实验室的日常管理，各项制度完备，仪器设备账目齐全，领用、借出、维修、损坏等都有记录。仪器设备分类科学，摆放合理，账物相符，有防尘、防潮、防腐、防锈等设施。安全保卫制度完备，防火防盗用电安全设施齐全，危险品有安全防范措施。

四、实验教学管理：

有实验课的教师，每学期初都认真制订教学计划，学校实验教学纳入学校教学计划中，并有学期课程计划和周课程计划。在开课率上，能按新课标要求，100%完成各学科规定的演示实验和分组实验。教务处、教科室加强了实

验教学的管理。制订了健全的实验教学管理制度。对教学目标、设计方案、学习环境、教学组织、教学评价都有明确的规定和要求。建立起一整套民主科学的管理机制，对实验教学过程有核查分析和改进措施。实验室定期开放。

五、实验教学实施：

1、课程安排。学校实验课程安排合理，课表编排科学。

2、实验内容。重视学生能力培养，综合性、设计性、探究性实验占实验课程一定比例。

3、优化实验教学过程。教师重视现代技术在实验教学中的应用，合理利用信息技术等各种有效教学手段，提高教与学的效果。能积极探索符合课程要求的实验教学方法和模式，注重实验教学的互动与合作。努力营造了民主，平等，互动的师生关系和教学环境，教师引导学生独立思考，自主探究，合作交流，动手实践，充分发挥了学生的自主性，能动性和创造性。在实验教学过程中，我们还注重基础知识和基本技能的训练，重视学生学习过程与方法以及情感态度与价值观的养成。

4、教学教研、理化生教研组，在组长的带领下，广泛开展实验和实践教学研究，确立了研究课题，并能应用于教学实践。

5、实验报告。在实验报告填写上，做到了记录详实，书写整齐，能正确的分析实验结果。

六、实验教学效果测评。

1、实验操作考核方面，在期末考试中实验题均占有一定比例。

2、学生基础知识掌握。大部分学生在教师的引导下，能理解实验原理，并能运用实验原理完成实验，得出实验结论。能够运用学到的相关知识解决和处理实验中的问题。

3、学生实践操作能力。大部分学生能根据实验项目正确选择实验材料。认识，了解了各学科有代表性的实验仪器，如：显微镜，天平，烧杯等，能够熟练使用。能够正确进行各学科实验的基本操作。绝大多数学生能认真观察，亲自动手，实记录实验过程，独立完成实验。在实验中大多学生熟练掌握了科学实验方法，具有分析和解决问题能力。

4、学生科学探究能力。大部分学生善于观察，发现问题，并能正确运用所学知识进行科学验证，正确制定实验计划，有明确的实验步骤，具有初步探究和创新能力。

5、教学总结。教务处在学期未对各学科实验教学效果都进行真实的评价。

6、获奖情况。有多位实验教师在市、县实验教学竞赛活动中获奖。

七、实验教学检查过程中出现的问题以下：

1.实验室分类整理不够彻底，硬件设备不够完备。

2.仪器设备说明书，线路图，管线图，实验教学记录等实验室档案资料不够齐全。

3.不能按时开展实验操作考核，并将考核成绩纳入学生综合素质评价中。4.对部分学生实验考核过程中，学生的考核成绩比较低。

我们对以上所做的工作取得的总分为93.2分，所扣分数为6.8分。