党员目标管理考核细则

党员目标管理考核细则（通用9篇）

篇1：党员目标管理考核细则

党员管理考核细则

为加强党员队伍管理，端正党员的行为，履行党员的义务，严肃党内纪律，发挥党员先锋模范作用，建立和完善保持共产党员先进性长效机制，提高党组织的凝聚力和战斗力，依据有关规定制定本考核细则。

一、相关要求

（一）认真学习贯彻并宣传党和国家的路线、方针政策，坚持党性原则，不断提高自身思想觉悟和政治理论水平，增强党性修养。

（二）有较强的组织观念，按时参加党支部的组织生活，认真撰写学习笔记，不迟到、不早退，会议期间不交头接耳。开展批评与自我批评，积极履行党员义务，按时交纳党费。

（三）积极参加公司党委、党支部组织的各类活动，在活动中充分发挥党员的先锋模范作用，若有事不能参加须向支部书记履行请假手续。

（四）党小组长按照要求进行本班组内员工思想动态的了解，及时掌握员工的思想动态并反馈，对本班组内违规违纪的人员及时进行回访并记录，及时组织党小组成员进行党小组学习，并进行记录。

（五）认真履行责任区责任人的职责，带领责任区内的党团员、群安网员、青安岗员和其他员工积极贯彻落实安全生产方针，身边无“三违”，责任区内无事故。党员责任区

负责人带领成员对本责任区内的卫生进行定期清理，每月上报党员责任区工作的开展情况。

（六）党员年初进行承诺，每季度对践诺的情况进行自查。

（七）入党积极分子、预备党员按时撰写思想汇报，定期向培养人、党小组组长、党支部书记汇报思想情况，培养人、党小组组长、党支部书记需将谈话内容定期填写在考察表上。

二、考核管理

（一）对于不能参加党组织生活，三会一课、党内活动的党员，在未向车间支部书记请假的情况下，考核党员100元，并在党员大会上通报，在绩效奖中体现。视情节严重者，翻倍考核。

（二）对于参加党组织生活迟到早退的人员，在未提前向支部书记说明理由并未请假者，支部考核50元，并在党员大会上通报，在绩效奖中体现。视情节严重者，翻倍考核。

（三）对于未按时上交党员学习笔记的党员，支部考核100元；党员笔记内容较差者，支部考核50元，若在下月笔记检查中存在相同的问题，视情节严重者，翻倍考核。

（四）对于不能按时上交党费的党员，支部视情况考核党小组组长50元，视情节严重者，翻倍考核。

（五）党小组组长不能及时了解本班组员工的思想动

态，造成越级上访的事件发生，同时不能对违规违纪人员进行回访，支部考核党小组组长200元，视情节严重者，翻倍考核。

（六）党员责任区内发生安全事故、责任区内卫生差，支部考核责任区负责人50元，不能每月及时上报责任区内开展工作的情况，支部考核50元，视情节严重者，翻倍考核。

（七）党员不能及时进行承诺，践诺自查，支部考核50元，视情节严重者，翻倍考核。

（八）入党积极分子、预备党员不及时按时撰写思想汇报，考核100元；不及时定期向培养人、党小组组长、党支部书记汇报思想情况，考核100元；培养人、党小组组长、不及时将谈话内容定期填写在考察表上，考核100元，视情节严重者，翻倍考核。

篇2：党员目标管理考核细则

细则

为加强党员队伍管理,发挥党员先锋模范作用,建立和完善保持共产党员先进性长效机制,提高党组织的凝聚力和战斗力,依据有关规定制度本考核细则。

一、考核的组织和程序

党员目标管理考核采取定性和定量考核相结合方式进行,满分100分,加分不超过10分。

党员考核由各小组具体负责,按照“党员自主、支部认定”的程序进行。

二、考核内容

(一)、基本得分

1、积极参加党员教育活动(30分)

①、积极参加“学习型党组织”创建活动,完成支部规定的任务和要求的,得10分。

②、按时参加党员大会和上党课的得10分。依据支部会议记录为准,缺席(因公请假除外)一次扣2分,扣完为止。

2、发挥先锋模范作用,完成本职工作任务(40分)

①、积极完成本职工作,无工作失职、未造成负面影响和经济损失的,得20分,反之不得分。

②、模范遵守各项规章制度和效能建设规定的得20分,受到投诉(经查属实)、诫免教育、效能告诫的不得分。

3、积极参与支部组织的各项活动(30分)

①、按时交纳党费得10分。

②、完成“七一”、“国庆”等党建活动得4分。少一次扣2分,扣完为止。

③、结合本职工作特点,积极参与争创“五好”支部活动得5分,根据平时工作开展情况评分。

④、廉洁自律,积极参与党风廉政建设和反腐败工作得5分,有违法违纪行为不得分。

⑤、积极参加党员民主生活和民主评议活动,能实事求是,认真开展“批评与自我批评”活动的得6分。

(二)、加分(10分)

1、支持、协助单位负责人工作,提出建设性建议并被采纳的,每条建议加分,加分最高不超过3分。

2、上报调研信息、在党刊党报上登文章,每篇加1分,加分最高不超过2分。

3、有反腐倡廉、见义勇为先进事迹并受到上级表彰奖励的加2分。

4、代表总支(支部)参加上级部门组织的各项活动,每次加1分,取得优秀奖项的,每次再加1分,加分最高不超过3分。

11月30日前把党员目标管理考核得分汇总,加分必须提供文字材料。

三、考核结果运用

篇3：党员目标管理考核细则

1 目前我院学生党员队伍存在的问题

以问卷调查的形式对学生党员现状进行了调查, 对数据进行分析来看, 我院学生党员队伍的主流是好的, 大多数党员的先锋模范作用发挥是不错的。但是按照“创先争优”的标准, 有些学生党员还是有差距的, 主要有以下几个方面:

一是不能够自觉地进行政治理论学习, 对时事政治的敏感度不高。

二是对“创先争优”的理解认识远远不够, 认为我不争优也没关系。

三是怯于亮出党员身份, 不能自觉发挥党员作用。

2 存在这些问题的原因

产生上述问题的原因是多方面的:

一是自身动力不足。一些党员不能正确对待理论知识对实践的指导作用, 缺乏对政治学习的热情。

二是党员和组织之间的交流不够充分, 没有将“创先争优”与实际学习生活和工作结合起来。

三是外在的客观因素。由于当今社会形势的变化, 使得少部分党员的思想观念、价值取向、精神文化需求发生了深刻的变化。

3 对策与建议

结合实际, 借助“创先争优”活动的契机, 推行大学生党员活动“积分卡”制度, 更进一步地帮助学生党员坚定理想信念, 强化党员意识, 使党员更好地严格要求自己, 自觉地履行党员义务, 充分发挥先锋模范作用。

实际意义:

(1) 有利于加强学生党员入党后的后续教育管理。

(2) 能够激发党员的责任意识, 发挥他们的主体作用、模范带头作用。

(3) 有利于党组织对学生党员进行实际有效的教育、监督与考评。

理论意义:

(1) 拓展党建创新工作新思路, 有利于创新学生党建工作机制。

(2) 建立一种学生党员考评的新形式, 有利于加强推进党建工作科学化水平。

4 推行大学生党员积分卡制度的具体做法

一是加强平台建设。把学院的“示范性党员活动室”, 作为推行大学生“党员活动积分卡”制度的重要场所和平台保障。为切实提高党建思政工作的成效, 开展内容丰富、形式多样的党员活动, 有必要进一步加强党员活动室建设。

二是制定与党员活动积分卡量化考评配套的规章制度。统一量化考评标准, 是实行“党员活动积分卡”的制度保障。通过明确责任, 严格操作程序, 建立起学生党员积分考核机制;通过一系列配套制度, 确保工作的顺利进行。

三是试行党员活动积分卡制度。以学生党员为主体, 就是从政治思想表现、组织纪律表现、政治学习表现、专业学习表现、社会工作表现、社会活动表现、党组织活动等几个方面, 按照统一的标准进行加扣分, 对学生党员的党员活动现实表现情况进行量化考评。

5 在我院推行大学生积分卡制度取得的一些成果

(1) 建立了人文与艺术学院推行大学生党员积分卡工作的相关规章制度。

(2) 学习气氛非常浓烈。学生党员们在学习方面发生了这样一个转变, 就是从“要我学习”向“我要学习”转变。过去放在党员活动室的报纸、读物鲜少有人问津, 而如今党员们一有时间就走进活动室登记阅读刊物。

(3) 推行积分卡制度能够使得党员“三会一课”、党内民主生活会的参与率得到提高, 并且促进党组织 (党员) 活动的正常开展, 增强党组织的凝聚力和战斗力。

(4) 创先争优的热情高涨。实行积分制度使得学生党员们有了奋斗的目标, 充分发挥主观能动性, 动脑筋、想办法, 争取做一名优秀的党员。

(5) 组织观念增强。积分卡制度中的“金奖”党小组评比, 使得学生党员对组织有归属感, 有集体感, 争先为小组增光。

6 推行大学生积分卡制度的一些创新点

一是创新了学生党员考核的新形式。改变了传统考核办法, 以往只是泛泛地在会议上进行民主评议, 无法做到有理有据, 推行“积分卡”制度, 档案记录详实, 评价点全面, 考核有数据作为依据。

改变了以往的只考核党员个人, 开展“金奖”党小组评比, 使得党员的组织意识增强, 团队观念加强。

二是在充分调研的基础上制定了较为科学实用的积分考核的新制度。制定了积分制度的实施办法, 明确责任, 注重平时考核和全面考核。使得考核结果更加具有针对性、全面性。

制定了积分制度的考核细则, 确定了详尽的考核内容, 使得考核工作更加便于操作和执行。

摘要：从大学生党员队伍存在的一些问题出发, 分析问题存在的原因, 提出一些对策。

关键词：大学生党员,积分卡,制度

参考文献

篇4：党员目标管理考核细则

学生党员的管理是高职院校学生工作及基层党建的重要内容，那么，建立学生党员的考核评价制度也是一项重要内容，学生党员是大学生中的优秀代表，应该起到榜样和表率作用。但现实社会生活中，学生党员的先锋模范作用发挥不明显，不仅有党员自身的因素，也有教育管理制度不完善、党内监督不严、社会环境等因素。可以通过构建学生党员目标管理量化考核来监督、管理、考核和评价学生党员，从而促使学生党员积极发挥先锋模范作用，真正体现学生党员的带头作用。通过学生党员目标管理考核方法促使学生党员定期自省反思，认真开展批评与自我批评，不断改进，从而促使学生从被动发展为自觉的、主动的去发挥先锋模范带头作用。

一、目标管理量化考核的意义

构建学生党员目标管理量化考核不但有利于学生工作的开展，而且有利于基层党建工作的开展，同时也有利于完善学生党员的考核评价制度。客观考核评价学生党员，可以通过自评、互评、民主测评等结合目标管理量化考核来进行。明确目标，分清责任，目标即责任，帮助学生党员树立目标任务，将有利于学生党员开展实际行动。所以，构建学生党员目标管理量化考核有着重要意义。首先，能增强责任意识。以目标为导向，以行动为目的，将目标转化为责任，引导学生党员为实现目标而不懈努力，激发和鼓励学生党员努力实现自身价值，增强荣誉感。其次，促进模范带头作用的发挥。细化考核内容就是希望学生党员能在思想、学习、工作、生活、社会实践及自我形象中起到带头作用，而这些与学生自身密切相关的事情，也就是考核的重要内容，学生党员要通过考核，就要努力担当、有所作为，敢带头、敢担责。最后，增强自觉自主意识。考核和评价学生党员只是一种手段，通过这种方式，量变引起质变，最终促使学生党员由被动转主动，从而自觉自主地去践行党员义务，发挥党员作用，增强党性修养。

二、目标管理量化考核的项目

量化就是细化内容，制定标准。学生党员目标管理量化考核将项目分为五个部分：带头学习、带头干事做服务、带头端正思想、带头模范作用（主要是生活和社会实践方面）、带头自律树形象。分值共100分，60分为合格，60分以下为不合格，90分以上为优秀。根据《党章》所规定的义务，结合学生实际情况，制定相应内容，每学期考核一次。由于高职院校学制影响，可以在内容上做相应调整，划分为校内学生与校外学生两种形态。

三、目标管理量化考核的内容及评分标准

（一）校内学生党员的目标管理量化考核内容

1.带头学习讲政治（20分）。本项目中包含三个内容：一是积极参加党员大会和支部组织的学习（小组、大会）。分值为5分，评分标准：无故不参加一次政治理论学习扣5分；迟到早退每次扣3分；不遵守纪律的一次扣2分；不主动思考发言的视情况扣2～4分。二是努力学习，不抄袭作业；提升专业技能，拓展自身综合素质。分值为10分，评分标准：优秀学生得10分、综合素质测评80分以上得9分、70分以上得7分、60分以上得6分，不合格者此项不得分。三是关注和学习党的路线、方针、政策，在言行上与党中央保持一致，符合党员准则，弘扬社会主义新风尚，带头践行公民基本道德规范，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，维护社会公德和社会治安。分值为5分，评分标准：在公共场所散布不满言论一次扣5分；违反公民基本道德规范一次扣2分；参与迷信活动一次扣6分；情节特别严重者，本学年度目标考核为不合格。

2.带头干事做服务（20分）。本项目包含四个内容：一是认真履行学生干部岗位职责，按时完成岗位工作任务。分值为5分，评分标准：优秀学生干部得5分，能较好履行相应职责的学生干部得4分，一般得3分；工作履行不好，造成不良影响的不得分；不担任学生干部的此项不得分。二是明礼诚信，勤奋努力，积极上进，不计较个人得失，做好学风、班风建设的带头人。分值为5分，评分标准：不诚信缴纳学费扣5分；所在班级的班级量化考核不合格者此项不得分。三是服从组织管理和安排，自觉维护党内的团结统一，树立“服务型”党员形象。分值为5分，评分标准：无正当理由不服从组织安排一次扣2分；不及时按质按量完成党员责任区的任务每次扣2分。四是积极参加宿舍文化建设，做好文明宿舍、党员示范宿舍的榜样作用。分值为5分，评分标准：文明宿舍或党员示范宿舍得5分，合格宿舍得3分，不合格扣5分。

3.带头端正思想（20分）。本项目包含两个内容：一是维护学校、班级的整体利益，敢于向不良倾向作斗争；认真履行党员权利义务，积极向组织反映情况，提出合理化建设。分值为10分，评分标准：发现问题不报告一次扣2分；对不良现象不报告，不作批评不制止不得分。二是尊师爱校，乐于助人，热爱劳动，注重团队精神；认真践行社会主义核心价值观，共建文明校园。分值为10分，评分标准：参与有损学校声誉行为的扣3分；对道德行为不端、沉迷低级趣味及对创建文明校园、和谐校园持消极态度的不得分。

4.带头模范作用（20分，生活和社会实践方面）。本项目包含四个内容：一是注重生活作风，勤俭节约，团结同学，带头为校风、学风、班风建设尽自己所能，作出应有的贡献。分值为5分，评分标准：贪图享乐、奢侈浪费每次扣1～2分，影响校风、学风、班风建设的每次视情节扣2～5分；违规违纪、违反社会公德，生活作风不检点的不得分。二是当代大学生要有担当精神，积极为学生服务；争做学习的模范、创新创业的模范、服务同学的模范、遵纪守法的模范、弘扬正气的模范。分值为5分，评分标准：群众测评为优秀的党员得5分，合格的4分，不合格的学期考核不合格。三是积极参加校、院、系的校园文化活动以及各类专业技能竞赛。分值为5分，评分标准：受到表彰者计5分，参与的计3分；不积极参加活动、竞赛的扣3～5分。四是做好大学生暑期社会实践以及参与志愿者服务带头者。分值为5分，评分标准：完成大学生暑期社会实践以及参与志愿者服务，表现突出者得5分，表现一般的加3分。不参加相关活动，不得分。

5.带头自律树形象（20分）。本项目包含四个内容：一是遵守学校各项制度，不旷课，不晚归，不违反校纪校规。分值为5分，评分标准：有违反现象每次扣2～5分，违纪者此项不得分；考试作弊违纪者，学期考核不合格。二是树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感。分值为5分，评分标准：发现有消极被动、服务师生意识差、利己主义严重、与群众争利甚至损害群众利益的以及出现不负责任的现象不得分。三是按时参加党课学习、支部党员大会以及党小组会议，认真自检自查及民主评议党员，积极开展批评与自我批评。分值为5分，评分标准：出现自由散漫，形式主义，不认真自检自查和评议扣2分；不能正确对待同志间的批评建议，发现吵架、闹事事件一次不得分。四是按期缴纳党费、预备党员按时提交思想汇报。分值为5分，评分标准：拖延一次扣1分。

（二）校外学生党员的目标管理量化考核内容

以上是校内学生党员的目标管理量化考核内容，当然，根据校外学生实际情况，我们可以做相应调整。

1.带头学习（25分）。本项目包含三个内容：一是积极参加党员大会和支部组织的学习（小组、大会）。分值为5分，评分标准：无故不参加一次学习扣5分；迟到早退每次扣3分；不遵守纪律的一次扣2分；不主动思考发言的视情况扣2～4分。二是主动开展业务知识学习。分值为10分，评分标准：业务技能考核不合格不得分，工作不思进取，业务工作没成效，得过且过不得分。三是注重素质能力学习。分值为10分，评分标准：通过职业技能，获得证书加5分，不得累加；通过英语、计算机等级考试加5分；获得奖学金加5分；无任何证书记3分。

2.带头干事做服务（20分）。本项目包含四个内容：一是认真履行实习岗位职责，按时完成岗位工作任务。分值为5分，评分标准：未按时完成岗位工作任务一次扣2分；工作履行不好，造成不良影响的不得分。责任追究为差错的一次扣1分、严重差错的一次扣2分、事故的一次扣5分。各种因素在20分内扣分。二是认真实践全心全意为人民服务宗旨，忠于职守，勤奋工作，不计较个人得失，努力完成各项工作任务。分值为5分，评分标准：不工作患得患失，斤斤计较，工作懒散不得分。三是服从组织管理和安排，自觉维护党内的团结统一，完成组织交给的各项任务。分值为5分，评分标准：无正当理由不服从组织安排一次扣2分；不及时按质按量完成组织交给的任务每次扣2分。四是注重业务知识的学习，干一行，爱一行，精一行。分值为5分，评分标准：业绩优秀计5分，合格计3分，不合格扣5分。

3.带头发挥模范作用（20分，生活和社会实践方面）。本项目包含四个内容：一是注重生活作风，团结同事，带头为企业、单位文化建设尽自己所能作贡献。分值为5分，评分标准：有不良行为扣3分，破坏企业、单位文化建设不得分。二是勤业务实，敢于担当，责任心强，积极为民服务。分值为5分，评分标准：在工作岗位上能较好履行相应职责者加5分，一般加2分；工作积极，责任心强加3分，一般加1分。三是忠诚岗位，坚持艰苦奋斗精神，讲文明，讲诚信。分值为5分，评分标准：顶岗实习期间，出现换岗现象，一次扣1分，出现不诚信现象不得分。四是参与社会实践。分值为5分，评分标准：积极参加志愿者服务，表现突出者加5分，表现一般的加3分。不参加相关活动，视情况扣1～3分。

【本文系云南农业大学学生工作研究项目“新时期高职院校学生党员目标管理考核研究”（xs2015-16）的阶段性成果】

篇5：优秀党员考核细则

对公司党员写实考核作出规定，确保党员日常管理工作不断加强，促进党员素质的提高。

2 范围

本细则适用于企业在职党员(含预备党员)写实考核的全过程。

3 职责

党群工作部负责党员写实考核的咨询、指导，使其规范化和科学化运作。

4 工作程序

4.1 写实考核内容

党员写实考核的内容应反映在执行党的决议，履行党员义务，发挥模范作用方面的实际情况。主要包括：

4.1.1 政治思想。学习贯彻“三个代表”重要思想的现实表现，参加政治学习的时间、内容、收获，遵守社会主义公德情况，对国内外重大事件的态度及表现。

4.1.2 党性观念。是否按时参加党组织活动，按时交纳党费，执行党组织的指示、决议和向党组织汇报思想、工作等情况。

4.1.3 本职工作。是否遵守劳动纪律和作业纪律，落实作业标准，积极完成生产任务等方面的情况。

4.1.4 思想工作。宣传党的路线、方针、政策，积极开展思想政治工作，与责任区职工谈心、家访，为职工排忧解难、做好事、办实事的情况。

4.1.5 技术业务。是否积极参加技术业务学习，在公司技术业务考试、比武中的情况。

4。1.6 写实考核的内容要翔实具体，重点突出，要以《党章》规定的党员标准为依据，根据不同层次、不同岗位的特点来制定。党员领导干部应把廉洁、勤政和密切联系群众等方面的内容作为写实考核的重点。

4。2 写实考核的方法。

4。2.1 依据写实考核内容由公司党委按党员的工作单位、工作岗位等建立《党员写实考核簿》、《预备党员考察表》。

4.2.2 党员写实考核工作要在公司党委领导下，以党支部为单位有步骤地进行。

4。2.3 党员对照写实考核内容，每季进行一次写实考察，并由党小组长或培养人实事求是地签署意见。

4.2.4 党支部召开支委会，根据写实考察、党小组意见、群众反映和被考察者的实际表现，形成考核意见。

4.2.5 公司党委每季抽查一次，作为“七一”评选表彰的重要依据。

4.3 写实考核的标准

4.3.1 认真履行岗位职责，凡发生严重违纪、事故苗子和违法行为等问题，党内考核一票否决。

4.3.2 做好一人一事的思想工作，对责任区内职工做到“三必清、三必访、四必谈”，对重点人每月至少谈心一次，保证责任区内职工思想稳定。

4.3.3 坚持结合实际参加政治学习和业务学习，不断提高自身素质。

4.3.5 自觉遵守组织纪律，积极参加党内活动。

4.4 组织领导

4.4.1 写实考核工作要在两级党组织的领导下，分层管理，抓好落实。

4.4.2 公司党委定期对写实考核工作进行检查，掌握动态，实行面对面地指导，并注意发现和培养典型。

篇6：党员量化考核细则

一、指导思想

以党的和十八届三中、四中全会精神为指导，着力解决党员理想信念、宗旨意识、纪律观念、作风形象等方面存在的突出问题，更好发挥党员先锋模范作用，为学校教育教学工作提供坚强组织保证。

二、适用范围

党员量化考评工作涉及全体党员。

三、组织机构

经支部会议研究决定，成立党员量化考核工作领导小组。

组长：纪中元

副组长：车明礼孙建荣

成员：王军杰邹志强郑金虎徐小刚

四、考评办法

1、党员量化考核内容包括思想政治、组织纪律、道德示范、教学工作等方面共计22项，此外，设定不超过10分的奖励加分。(具体考评标准附后)

2、党员量化考核工作坚持日常考核与季度考评并重原则进行，其中日常考核参照《彬县紫薇中学党支部党员量化日考核细则》逐日进行考核赋分，每月汇总一次，季度末按50%的比例直接纳入量化考核之列;季度考评参照《彬县紫薇中学党支部党员量化季度考评细则》，分党员自我评价(30%)、考核小组评价(50%)和民主评议(20%)三个层面进行，最终按50%的比例纳入量化考核之列。

3、党员量化考核工作须接受上级党委的指导，由校党支部组织实施，每季度进行一次，考评结果公示无异议后上报局党委审核。

4、党员量化考核结果年终进行汇总，均分在90分以上的评为优秀党员，80-89分的评为合格党员，60-79分的评为基本合格党员，60分以下的评为不合格党员。优秀党员比例原则上不超过党员总数的10%。

党员有下列情形之一的，直接确定为不合格党员：

一是理想信念缺失，对马克思主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动;

二是政治立场动摇，在思想上政治上行动上不能自觉与党中央保持一致，不能严格遵守党的政治纪律和国家法律法规，传播政治谣言及有损党和国家形象的言论;

三是宗旨观念淡薄，服务群众意识差，利己主义严重，与民争利甚至损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩;

四是工作消极懈怠，不思进取、不负责任、不敢担当，在生产、工作、学习和社会生活中不起先锋模范作用，落后于普通群众;

五是组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事，甚至参加非组织活动;

六是道德行为不端，违反社会公德、职业道德、家庭美德，贪图享受，奢侈浪费，沉迷低级趣味，生活作风不检点;

七是法律意识淡薄，有违法行为。

五、考评程序

党员量化考核按照以下程序进行：

(一)修订细则。党支部在上级党委的指导下，结合支部特点、党员岗位实际，在广泛征求意见的基础上修订党员量化考核细则;

(二)确定记录员。党支部召开党员大会推选记录员，记录员必须由综合素质高、为人正派、办事公道的党员担任，无特殊情况，一般不得随意调整。

(三)考核登记。记录员每季度对党员日常表现、岗位工作任务完成情况进行跟踪考核登记。

(四)会议评定。在党员自我评价的基础上，考评领导工作小组结合党员季度表现情况对全体党员进行考核评价，召开民主评议会，提出党员考核初步意见和评定等次。

(五)公示登记。通过张贴公告、会议通报等形式，公示党员量化考核得分及评定等次，有异议的，要重新审定;无异议的，记录员在考评台账予以登记。

(六)上报结果。将党员量化考核结果公示无异议后上报局党委审核。

六、结果运用

党员年度量化考核优秀的，推荐参加上级表彰奖励，并作为学校后备管理人员优先提拔使用;

篇7：古道村党员积分制考核细则

古道村党员积分实行百分制管理，基础分占30分，党员每年的基础分值为上党员个人积分的30％；任务分占60分，奖励分占5分，民主评议占5分，基础分采取扣分的办法进行赋分。

一、基础分(30分)

（一）思想政治（7分）

1.自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。(2分)①不能认真学习《党章》，了解掌握党的基本知识扣0.5分。

②不能明确党员标准、正确行使党员权利、履行党员义务的扣0.5分。

③不能充分发挥党员先锋模范作用扣1分。考核办法：

1、查看学习记录；

2、支部综合评价。2.认真学习党的思想政治理论，认真贯彻落实党的路线方针政策和上级党委的各项决议。(3分)①不能及时掌握党的先进思想政治理论，不按时参加党支部学习活动的扣1.5分。

②不能坚决拥护党的方针政策和执行上级党组织各项决议的扣1.5分。

考核办法：

1、查看学习记录；

2、支部综合评价。3.有较强的党性觉悟，在思想上、行动上与上级党组织保持高度一致。(2分)①不能圆满完成组织交办的各项工作扣1分。②不能正确处理个人利益与集体利益关系扣1分。考核办法：支部综合评价。

（二）遵章守纪（8分）1.带头遵守国家法律法规。(2分)①触犯法律，依法追究刑事责任的，此项不得分； ②触犯《治安处罚条例》，受到处罚的，一次扣1分，扣完为止；

③违反土地管理、安全生产等相关基层政策法规，造成不良影响的，一次扣l分，扣完为止。

考核办法：

1、查看相关文件；

2、走访部分群众、党员。2.自觉参加党的组织生活，严格落实“三会一课”制度。(1.5分)①不参加支部会议，缺席一次扣0.1分，扣完为止； ②不参加党员会议、党课学习，缺席一次扣0.1分，扣完为止；

③不参加党小组会议，缺席一次扣0.1分，扣完为止； ④阻挠、扰乱“三会一课”会议，导致会议不能正常召开，一次扣0.5分，扣完为止。

考核办法：查看村“三会一课”记录、点名册。3.定期参加远程教育集中学习收看活动。(1.5分)

①不按期参加远程教育集中收看活动，缺席一次扣0.1分，扣完为止；

②参加远程教育集中收看活动迟到、早退一次扣0.1分，扣完为止。

考核办法：查看村远程教育收看签到册。

4.顾全大局，维护团结，按照规定途径和渠道反映问题或表达意愿，不参与或鼓动集体上访。(2分)①参与到县及县以上部门集体上访的，此项不得分； ②参与到县及县以上部门个人访的一次扣1分，扣完为止；

考核办法：l、党支部工作综合评价；

2、走访部分党员、群众。

5.按时足额交纳党费。(1分)①不缴纳党费的，此项不得分； ②缴纳党费不及时的，扣0.5分。

考核办法：查看支部党费收缴票据及党费收缴明细表。

（三）文明新风（7分）1.带头遵守社会公德。(1分)①破坏公共设施，发现一起扣0.5分；

②散播谣言，影响农村经济和各项事业健康发展，发现一次扣O.5分，扣完为止。

考核办法：

1、查看记录；

2、走访部分群众了解相关情况。

2.带头发扬传统美德，履行赡养老人义务，注重子女教育，培养良好家风。(2分)①不赡养老人，父母生活无依靠的扣1分；

②子女有“打、砸、抢”、“黄、赌、毒”行为的扣0.5分；

③子女无故辍学的扣O.5分。考核办法：走访部分群众。

3.带头做到邻里和谐相处、团结互助。(1分)①邻里不团结，发生纠纷的一次扣0．5分； ②无事生非，妖言惑众，引发其他邻里纠纷，发生一起扣O.5分。

考核办法：

1、查看调解记录；

2、走访部分群众。4.倡导文明生活方式，积极参加健康向上的文化娱乐活动，抵制封建迷信、黄赌毒等歪风邪气，引导群众破除陈规陋习，树立健康向上的村风民风。(1分)①参与、传播封建迷信活动的扣0.5分；

②有黄赌毒行为或为黄赌毒提供便利条件的扣1分； 考核办法：

1、依据支部掌握的信患；

2、走访部分群众。5.带头实行计划生育；带头维护村容村貌，开展庭院硬化、美化、绿化活动，自觉整治处理生活垃圾，建设优美生活环境。(2分)①违反计划生育政策超生的扣2分；

②不服从计生人员管理，不按时“三查”的，一次扣0.5分；

③违反政策乱修乱建，影响统一规划的，扣0.5分； ④庭院“脏乱差”，物品放臵不整齐；垃圾乱扔乱放，不按时放臵在指定地点的，发现一次扣0.1分，扣完为止。

考核办法：

1、查看相关记录；

2、实地勘查。

（四）帮扶群众（8分）

1.经常性地走访帮扶户，了解掌握帮扶户的思想、生产、生活情况，为帮扶户提供力所能及的服务，及时帮助解决实际困难。（4分）

①不走访帮扶户，对帮扶户家庭具体情况和需要帮助的内容掌握不清，扣1分；

②不能切实帮助解决实际问题的，扣3分；

考核办法：

1、查看帮扶活动记录；

2、深入走访联系户。2.及时宣传党的路线、方针、政策。（2分）①不向帮扶户宣传党的路线方针政策的扣1分； ②帮扶户因不懂法而违反国家法律法规的扣1分。考核办法：

1、查看学习记录、学习材料；

2、深入走访帮扶户。

3.引导帮扶户向党组织靠拢，做好入党积极分子的教育培养工作。（2分）

①不按期向组织汇报帮扶户思想、工作情况的扣1分； ②帮扶户存在损害党的形象和不符合党员标准的言行的扣1分。

考核办法：

1、查看学习记录；

2、查看汇报记录。

二、任务分（60分）

对在村组、社区、非公企业任职的党员按照上级党委所下达的任务及所在党组织分配的任务进行赋分考核。

对村组无职党员实行设岗定责，赋分考核，党员要结合自身实际，至少认领1个岗位，履行岗位职责，发挥相应作用。对年龄过大、行动不便的无职党员由个人提出申请，经所在党委审核，报县委组织部备案后，可不参与积分。

1.科技致富岗。学习科技知识，进行种植、养殖、加工等实用技术示范，提高带头致富和带领群众共同致富的本领，为群众搞好技术、信息等服务。

①至少掌握一门科技致富实用技术；

②通过掌握实用技术实现科技致富，年人均纯收入1万元以上；

③带动至少5户群众科技致富。

考核办法：

1、现场考察；

2、走访其他带动致富户。2.参政议政岗。关心农村公共事务和公益事业，主动参与本村重大事项决策咨询，为解决热点、难点问题出谋划策，发挥参谋助手作用。

①积极参与农村公共事务和公共事业； ②主动参与农村重大事项决策；

③积极为农村热点、难点问题建言献策； 考核办法：查看活动、会议记录。

3.维护稳定岗。协助排查各种不稳定因素，及时报告突发性事件，调解村民、居民和员工纠纷，化解社会矛盾。

①关心村情、社情动态，及时将不稳定情况向组织汇报；

②及时化解村民、居民和员工纠纷，促进本村事务和谐发展。

考核办法：

1、查看支部记录；

2、走访部分群众。4.民主监督岗。对村级民主决策和民主管理进行监督，提出意见和建议。

①正确、及时、合理履行党员民主管理监督义务； ②为加强村级班子民主决策和民主管理工作，提出切实可行建议，促进村中工作规范化建设；

考核办法：

1、查看支部记录；

2、走访部分群众。5.环卫管理岗。对本村卫生及时进行督促打扫，保持环境卫生清洁。

①及时督促打扫本村公共卫生，能经常保持干净清洁； ②本村公共场所无垃圾、杂物等堆放； 考核办法：实地走访、查看。

三、奖励分(5分)1.农村党员个人荣获中央、国务院表彰的，加5分； 2.农村党员个人荣获省委、省政府、国家部委表彰的加4分；

3.农村党员个人荣获市委、市政府、省级各部门表彰的加3分；

4.农村党员个人荣获县委、县政府、市级各部门表彰的加2分；

5.农村党员个人荣获乡党委、政府、县级各部门表彰的加1分。

6.对农村党员完成本支部或上级党组织临时分配的重要任务的加O.5分。

四、民主评议分（5分）

篇8：建立高校学生党员绩效考核机制

一、高校学生党员发挥作用的现状及原因分析

在高校中, 绝大多数学生党员保持了先进性, 发挥了良好的作用。但高校学生党建工作中普遍存在“重发展、轻教育”“重使用、轻培养”现象, 部分学生党员入党后“边缘化”, 没有用党员的标准严格要求自己, 先锋模范作用发挥不明显, 降低了学生党员在普通学生中的威信和地位, 削弱了党组织对普通学生的凝聚力、影响力和感召力。具体存在以下三个方面的现象:一是对大学生的性质和管理体制认识不清。不能正确地认识大学有关规章制度和学生党员应发挥先锋模范作用的关系, 因而在发挥先锋模范作用上, 存在茫然性。二是对自己身份定位不准确。把自己混同于普通学生, 认为学生党员能遵纪守法, 做个遵守校纪校规的好学生就行, 存在着对自己身份的模糊观念。对党员的责任和义务认识不足, 因而在发挥党员先锋模范作用上存在着消极性。三是发挥作用被动。把自己看成一个纯粹的学生, 认为学生受制于校纪校规, 学生只要搞好学习就是学生, 而忽略了自己的党员身份。

原因在于, 一是部分高校基层党组织忽视学生党员的思想政治教育。部分高校基层党组织对学生党员习惯于管理、使用, 忽视学生党员的思想政治教育, 对学生党员队伍中出现的新问题不善于调查、分析和研究。二是部分高校基层党组织忽视学生党员能力的培养和提高。近年来, 高校在校生人数不断扩张, 学校专职党务和思想政治工作力量严重不足, 无法应对不断扩招引起的学生教育管理工作的繁重任务。因此, 刚发展不久的学生党员没有经过系统培训和必要的传、帮、带, 学校就把他们安排到党团组织、学生会、班级、寝室、社团等骨干岗位上, 让他们参与学生的教育、管理工作。这虽然在一定程度上能使他们在能力、思想、作风上得到锤炼, 但却也存在一些不容忽视的问题:部分党组织在使用学生党员中布置工作多、检查工作少, 交任务多、教方法少, 要求多、总结提高少, 使学生党员工作经验难以积累, 工作能力处于自生自长状态, 难以总结提高, 开展工作缺乏科学性、系统性和针对性、实效性, 表现出工作能力上与党员先锋模范作用不适应现象。

二、学生党员绩效考核机制的具体内容

充分发挥学生党员的先锋模范作用, 关键在于建立行之有效的学生党员绩效考核机制。基本思路是以党章规定的党员标准为基本要求, 结合学生守则, 制定绩效考核评估细则, 量化考核分值, 明确考核方式, 落实激励奖惩措施。其总体目标是达到“三优一流”, 即党员学生思想政治觉悟优于一般学生, 各项技能优于一般学生, 工作业绩优于一般学生, 培育一流的学生党员队伍。

一是觉悟高。主要内容是“一有”“二带”“三无”。“一有”即要求学生党员要有坚定的共产主义信念和思想觉悟。能够系统学习马克思主义基本理论, 具备较高的理论修养和水平;有高度的集体主义精神, 能正确处理好学校、院系班级和个人三者之间的利益关系;组织纪律性强, 积极参与组织开展的各种学习教育活动, 坚决完成党组织分配的各项任务。“二带”即带头奉献、带头学习, 带动群众, 指要求学生党员要在学习、工作、生活等方面充分发挥模范带头作用。“三无”即无违纪违规, 无成绩不及格, 是指学生党员要模范遵守国家法律、法规、遵守院校有关规章制度, 成绩走在一般学生前列, 最低要求是不能有不及格现象发生。

二是技能好。主要内容是“成绩好”“证书多”“能力强”。“成绩好”, 即要求学生党员对本专业学习钻得进去, 成绩拿得出手, 争得奖学金, 学习成绩走在大家前头;“证书多”, 即学生党员参加各种活动多, 获得的荣誉多。“能力强”指学生党员不仅要学习好, 而且要开发多种能力, 培养综合素质。

三是业绩优。是指学生党员在履行岗位职责和完成任务等方面的业绩要优于一般学生, 成为一般同学表率。要求学生党员有较高的管理水平, 有带领大家实现目标的精神, 有工作艺术和工作方法。

三、高校学生党员绩效考核机制的实施方式和主要措施

学生党员的绩效考核采取“三级评估”的方式进行, 即采取党员自评、群众测评、组织考评, 并明确量化分值的权重。党员自评即每个党员根据党员绩效考核的内容, 进行自我评定, 或采取在党员大会上述职的方式进行;群众测评主要是针对每个党员的成绩, 召开由各班学生代表参加的测评会议, 对党员进行民主评议, 量化打分;组织考评主要是学生支部根据学生党员的各项业绩, 在自评和群众测评的基础上, 进行综合评定。配合评估, 采取三方面措施:

一是强化教育、提高觉悟。通过健全党组织“三课一会”制度, 动员学生党员参加各级党组织的各种理论学习培训活动, 让大家自觉地学习和认真贯彻党和国家的有关方针政策, 转变思想观念, 走出思想误区, 提高思想觉悟, 为学校发展作出更大的贡献。因此, 学生支部坚持每两周进行一次理论学习, 使学生党员对党的大政方针政策有较为系统的理解和掌握。坚持每一个月召开一次民主生活会, 对个人情况进行总结, 展开批评和自我批评。

二是强化培训、提高技能。针对不同专业学生应具备的素质, 采取有针对性的分类培训措施, 抓好学生的技能培训。号召党员学生在各项活动中争先创优, 在这些活动中, 同学们锻炼了能力, 展示了学生党员的风采。

三是强化考核、提高业绩。对学生党员的绩效考核要以学校对学生的绩效考核为基础, 并结合党员的先进性要求, 建立更加完善的考核评估体系。在实际操作中, 为增强学生党员的荣誉感和责任感, 提高学生党员的学习成绩和工作业绩, 可以设置灵活多样的活动载体。如结合每期学习成绩, 建立学生党员成绩排行榜, 设立公寓、教室党员责任区, 开展争创党员先锋队、示范队或党员、入党积极分子亮相等活动, 明确相应的职责和措施, 搭建学生党员作用发挥的平台。如每年接新生, 组织党员先锋队, 哪里有困难, 哪里就有学生党员现身。新生入校后开展党员包宿舍活动, 分别安排老党员进入新生宿舍, 教他们学习方法, 帮他们排忧解难, 使新生尽快适应大学生活。

摘要：高校学生党员作用发挥不够是一个比较普遍的现象。原因是部分高校基层党组织忽视学生党员的思想政治教育和能力培养。因此, 要按照“三优一流”的总体目标建立学生党员绩效考核机制。采取党员自评、群众测评、组织考评的评估方式, 以提高学生党员的觉悟、技能和业绩。

关键词：学生党员,绩效考核,内容,方式

参考文献

[1]刁元斌.构建高等院校学生党建工作长效机制初探[J].武汉职业技术学院学报, 2004 (4) .

篇9：《电工技术基础》课程考核细则

课程考核理论实训考核成绩一、《电工技术基础》课程考核意义

《电工技术基础》课程开发的主要目的是满足现阶段学生和市场的需求；促进教师间相互合作与交流，使专业能力有所提高；同时也有利于学校“动”起来，形成特色。课程考核还可以通过学生学习考核情况，过程中问题的总结，以前一轮考核结论为下一轮课程开发的依据，使教师看到课程自身的缺陷，激发教师不断完善、修订的欲望，从而使教师在不断的改编过程中，提升《电工技术基础》课程质量，提高自身综合素质。

二、《电工技术基础》课程考核原则

1.对《电工技术基础》课程的考核要运用科学的考核方法，提高评价的效果和可信度。

2.《电工技术基础》课程考核方法要简单可行，可操作性强，有利于成绩的给出。

3.对《电工技术基础》课程的考核要注重考查提高学生各方面的综合素质，以培养学生的创新意识和创新能力为。

4.对《电工技术基础》课程学生的评价应注重学生在整个过程中的参与性，学生是学习的主体，参与才有发言权。

三、《电工技术基础》课程考核内容

《电工技术基础》课程考核结果分两个部分：一个是学科成绩，以满分100分制；一个是学风成绩，分合格与不合格。学科成绩部分根据《电工技术基础》课程内容分理论、实验、实训、职业素养及其它方面几个部分组成。学风成绩部分主要由出勤、作业完成、上课纪律等方面构成。

四、《电工技术基础》课程考核具体方法

（一）《电工技术基础》课程学风成绩的具体评定方法

学风成绩分合格与不合格两种，实行一票否决制度。以下三部分内容中其中一项不符合规定者学风成绩为不合格，具体评定方法如下：

1.学生出勤

《电工技术基础》课程学生出勤认定如下：上课后10分钟内到是作为迟到，10分钟后到或不到视作为旷课；提早10分钟内退场视作为早退，10分钟以上为旷课；三次迟到、早退视作为一次旷课。旷课学时数超过本门课程总学时数的30%直接认定学生学风不合格，未超过本门课程总学时数的30%认定为学风合格。

2.作业完成

《电工技术基础》课程学生作业应根据教师布置情况按要求完成，未完成应写情况说明让教师认可，未得到认可视作未完成作业。学生完成作业次数超过70%和以上者视作为学风合格，30%以上作业未完成者视作为学风不合格。

3.上课纪律

《电工技术基础》课程上课期间应按教师要求完成教学内容，凡属上课期间不服从教师管理，造成重大安全事故者，均视作为学风不合格处理。

（二）《电工技术基础》课程学科成绩的具体评定方法

《电工技术基础》课程学科成绩以满分100分制。总评成绩60分以下者视作为学科成绩不及格，需要重修。具体分值评定如下：

1.理论部分

理论部分占学科成绩满分100分的20%，即20分。其中理论试卷考核部分占理论部分的75%，即15分；课堂提问回答部分占理論部分的25%，即5分。

（1）试卷考核：教师根据所要求掌握的知识点编制成不同类型的题目，制作出《电工技术基础》课程试题库。理论试卷考试前，随机抽取试题库中任一套理论试卷，让学生通过做试卷的方式进行理论部分试卷考核。试卷中各项目题目所占分值分布如下：简单直流电路设计与安装占20%，简单交流电路设计与安装占25%，简单综合电路设计与安装占30%，复杂交流电路设计与安装占25%。

（2）课堂提问部分：教师通过平时上课提问的方式，随机抽取学生解答所提问题。教师所提问题应是每个项目内容里涉及到的知识点，是提出要学生查询的相关内容，在《电工技术基础》课程每个项目咨询栏中的问题。学生答错问题不扣分，答对作加分处理。根据学生回答问题的多少，给出此部分成绩。本部分教师应注意抽取学生次数的均衡。

2.实验部分

实验部分占学科成绩满分100分的30%，即30分。其中实验平时成绩占实验部分的30%，即9分；实验考试成绩占实验部分的70%，即21分。

（1）实验平时成绩，根据平时课堂实验过程中动手能力、解决问题能力及提交的实验报告等情况进行评定，每个实验任务一个成绩。本成绩由每个实验验证内容后的附表中的填写情况、实验报告完成情况及数据的正确性来决定。实验附表、实验报告、数据填写在《电工技术基础》课程教材上均有，直接填写统计即可。

（2）实验考试成绩，根据在规定进行的实验项目中随机抽查的方式完成。学生随机抽取曾经完成的实验项目在实验室独立完成实验附表、实验报告、数据填写。指导、评分教师记录学生实验操作中各项要求达到的水平，然后根据各项要求进行评分所得。实验考核工作单在《电工技术基础》课程学材中有附录。实验考核评分设计分值分布如下：

1）线路连接正确性占实验考核分30%

2）根据测量正确性占实验考核分25%

3）数据分析处理正确性占实验考核分20%

4）是否符合安全操作规范占实验考核分15%

5）报告内容处理是否完整占实验考核分10%

3.实训部分

实训部分占学科成绩满分100分的30%，即30分。主要依据学生在实训过程中，学生对电路的识别、电工工具的正确使用、仪器仪表的正确使用；实训项目的设计、安装、调试、检测等多个方面是否达到实训项目目标来考核。每个实训项目在《电工技术基础》课程学材中有工作任务单，根据不同的实训项目工作任务单的填写，评出每个单项的分值，将各个项目成绩总和即是实训部分分值。各项目所占比重为：简单直流电路设计与安装占15%。简单交流电路设计与安装占25%，简单综合电路设计与安装占30%，复杂交流电路设计与安装占30%。

4.职业素养及其它部分

职业素养及其它部分占学科成绩满分100分的20%，即20分。其中职业素养占职业素养及其它部分的75%，即15分；其它部分占职业素养及其它部分的25%，即5分。

（1）职业素养是在职业过程中表现出来的综合品质，是指职业内在的规范和要求，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。由教师、学生自己及学生之间根据学生整个学习过程中表现评定。详见《电工技术基础》课程学材评价表。

（2）其它方面由教师根据学生参加学习兴趣小组、相关技能比赛等情况酌情评分。

五、《电工技术基础》课程考核说明