玩彩泥寻快乐作文

玩彩泥寻快乐作文（精选3篇）

篇1：玩彩泥寻快乐作文

玩彩泥，寻快乐!

我可喜欢玩彩泥了!因为我玩彩泥可以找到快乐，

玩彩泥寻快乐作文

。记得我上幼儿园就开始玩彩泥了，我捏过：五彩面条、各式饼干、长颈鹿、小兔子和小鸟等。

昨天，我又拿出彩泥捏了一个碗、一把小勺和一座小房子。今天我又捏了一件连衣裙和一块手表。接下来让我来介绍一下：碗和勺子是用橘色的彩泥捏的，看起来像真的一样;小房子的门和墙全部都是粉红色的，只有烟筒是白色的;连衣裙是用黑色彩泥捏的，我还加了项链，很漂亮的;钟表是圆形的，用黑色彩泥捏的，大概有五分硬币大小，还挺像的，

你也玩过彩泥吗?如果玩过，你觉得彩泥带给你快乐了吗?赶紧去试试吧

篇2：玩彩泥寻快乐作文

爸爸买来了一袋蓝色的彩沙给我和弟弟玩，我抓了一把彩沙放在手里，软软的，粘粘的，我使劲捏了一下，彩沙顺着我的手缝出来了，我打开手一看，彩沙成了一个小饼了。

我拿了一个城堡的磨具，用小勺挖满沙填进去，又压了压，按出一个城堡，然后给城堡打了个台阶，最后又给城堡打了一个三角形的山。弟弟看到了，想来城堡参观一下，他用小手刚走上台阶，城堡就塔了。他嗯嗯的指着城堡，好像再问这是怎么回事啊。

彩沙做作品可真好玩，我还要搭建更多的作品和弟弟一起玩。

篇3：8.玩彩泥一年级上册科学

8.玩彩泥

教学目标：

1、知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形状的现象。

2、在教师的指导下，学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描述力改变物体形状的探究过程与结论，并与学生交流。

3、能在好奇心的驱使下，对彩泥的形变现象表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究。

4、了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系；初步了解力改变物体的形状在日常生活中的应用。

教学重点：知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力 改变物体形状的现象。

教学难点：学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描述力改变物体形状的探究过程与结论。

教学准备：彩泥、彩纸、毛巾、海绵。教学过程：

一、谈话引入。

教师出示一盒彩泥，提出问题：同学们喜欢玩彩泥吗？你们平时是怎样玩彩泥的？

教师从学生的生活经验入手提出问题，让学生根据自己的经验说一说自己的玩法，从而激发学生的探究兴趣。

二、探究活动。

（一）玩一玩彩泥，有什么发现？

1、教师引导学生看教材中的图示，掌握玩法。

2、教师引导学生根据教材上的3种方法玩彩泥，观察彩泥的变化。

3、学生自创玩法，观察彩泥的变化。

4、学生汇报、交流。

5、教师引导学生总结出结论：力可以改变彩泥的形状。

（二）试一试，它们的形状能不能改变。

1、教师引导学生交流带来的物品。

2、教师引导学生讨论对这些物品施加力的方法。

3、教师引导学生用不同的方法对带来的物品用力，观察用力后物品的变化。

4、学生汇报、交流。

5、教师引导学生归纳总结，力可以使物体的形状发生改变。

（三）做一做。

1、教师引导学生看教材上的图示，学习制作彩泥菠萝的方法。

2、学生分组制作彩泥菠萝。

3、教师评价作品。

4、学生自创彩泥作品。

5、教师评价作品。

板书设计：

《玩彩泥》