九年级学生入团申请书（共15篇）
篇1：九年级学生入团申请书
敬爱的团支部：
中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党可靠的得力助手和后备军，是培育青年学习共产主义，并具有“四有五爱”的品质。正因为这样，我更应该争取加入中国共产主义青年团。
我通过初中二年多的学习，明白到只有入团才能成为一名优秀的学生，才能使自己的初中生活过得更加充实、有意义。
本人热爱学校，热爱班集体。能够做到尊敬师长，团结同学，遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。我上课认真听讲，课后认真完成老师布置的作业，从不拖交、迟交。我在家复习当天所学过的知识的重点、难点。遇到困难时积极、勇敢去面对、并尽自己的所能去解决。实在不懂时，我会虚心向教师、同学们请教。本人学习成绩良好，上课认真听讲，还积极参加各种活动，并尽自己的能力做到最好。
希望团支部批准我加入中国共青团。如果我被批准，我决心遵守团的纪律、团的章程，执行团的决议，吃苦在前，享受在后，攀上高峰。如果我未被批准，我决不放弃，克服自己的缺点，接受更多的考考验，争取早日入团。
此致
敬礼!
申请人：xx
20xx年xx月xx日
篇2：九年级学生入团申请书
您好！
作为21世纪的学生，我们的职责不仅仅是喂饱自己的肚子，还有更重要的使命需要我们去完成，都说学生是祖国的花朵，民族的未来，在这落后就要挨打的年代里，我们只有奋起直追，才不会因虚度年华而悔恨。因此我申请加入共青团！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在成功的道路上总会有许多绊脚石，有些人在绊倒后便不会再站起来；有些人站起来过几次，但最终还是放弃；有些人却一直坚持着站到了最后。每每都是如此，只有那些兵不厌战的人才会是最终的佼佼者。
梦，不能说珍贵，也不能说平庸。一个简简单单的字眼，却能衍生出许多道理来。每个人都有权力拥有它，它可以是成为一名军人，穿上帅气的军装，保卫我们的祖国；也可以是当一名医生，手握一杆注射器，解救得病的患者；又可以只是一个平平凡凡的打工人，只希望能够一辈子平平安安、健健康康……我们不能以文字来形容它，但它却活在每个人的心里，即使不用文字描述，我们也能知道它究竟是什么样子。各种各样的梦，却给予了我们追梦的同一个道路与方向。
在国家发展的过程中，出现了不少杰出人物，他们为国家的发展做出过重大贡献。如那一个个工程师，为了建筑出千奇百怪的大楼与建筑物不知洒下了多少汗水。如那一个个早出晚归的清洁工们，为了使我们的家园干净、整齐，不论是炎日当空，还是大雪纷飞，都不辞辛苦的为人民服务，做事业这种兢兢业业的态度令人钦佩，是啊！只要我们每一个人认真地去做好每一份工作，就会使他人省一份力气，也许工作很苦，但只要坚持下来，就会有收获。因为梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。有苦才有甜，这便是每一份工作的相同点。
我志愿加入中国共产主义青年团，因为中国共产主义青年团是先进的群众组织，它能够帮助带领青年向着健康的方向发展，能够使青年的思想、文化、学习提高得更快，在各方面起积极作用，做同学的模范。
中国共产主义青年团是青年中的先锋队，是接受共产主义教育的学校，是中国共产党忠实的后备力量，在它的帮助教育下，我们能够成为热爱祖国、忠于人民，有知识、守纪律，体魄健壮，勤劳勇敢，朝气蓬勃，不怕任何困难的共产主义接班人。
我决心，加入共青团后，真正起到共青团员的先锋模范作用，努力学习，积极帮助和团结同学、尊敬老师，关心班集体的各项工作，争做班集体的“操心人”，协助老师做好班集体的工作，按时交纳团费，积极参加团组织的活动。总之，今后自己要事事严格要求自己，在各个方面起带头作用，不辜负团组织和老师对自己的期望，做一个名副其实的共青团员。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。
此致
敬礼！
申请人：
篇3：九年级学生化学自学能力的培养
一、阅读能力的培养
培养学生阅读能力是让学生具有正确、熟练的阅读技能, 达到正确理解教材内容的目的.阅读包括课前预习和课堂教学内容阅读.课前预习是由教师根据本班学生的实际情况, 制订好符合学生实际的预习提纲, 使学生有目的地阅读教材, 带着问题去探索知识, 并理解、消化和记忆要掌握的教学内容, 同时发现问题.课前预习有利于学生上课专心听、讲和解决问题, 也使课堂上有更多时间进行各种练习, 对课后归纳总结也大有帮助.如教第五单元课题《质量守恒定律》时, 笔者列了如下提纲供学生预习:
1.为什么在化学反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变, 请举例说明;
2.在化学反应中一定改变的有哪些方面?可从宏观、微观去分析.
学生带着问题去学习, 去查找相关资料, 这样可激发学生的求知欲望, 提高学生的思维能力、分析问题、解决问题的能力, 也有利于在阅读过程中发现新问题, 开阔视野, 同时让学生懂得今后各单元、课题自己编预习提纲, 实现学生自学能力的升级.
课堂教学内容阅读可分为粗读和精读.粗读, 要求学生用几分钟时间大致了解本节课教师要讲授的内容, 精读, 要求学生一字一句地阅读教材, 同时也要思考、探究知识的内在联系, 抓住重点、难点, 关键的地方或看不懂的内容做好标记.在教学过程中要指导学生养成阅读教材的科学态度, 告诉学生不能仅仅满足于了解教材内容, 还要深入钻研教材内容, 让学生有一个清晰、明朗的思维过程.对培养学生的思维能力, 阅读起着积极作用.
二、交流能力的培养
相互交流是检查学生在自学过程中学习效果的有效途径.同学与同学之间交流, 同学与老师之间交流, 能使每个学生都要独立思考、深入探究, 充分发挥课堂教学中学生的主体作用.在交流中要引导学生解决预习阶段所提出的疑难问题和学生当堂提出的共同疑难问题, 此时教师应发挥主导作用, 及时给予点拨、诱导和启发, 有效地解决学生在学习过程中的障碍.交流过程中, 学生在掌握知识的同时, 培养了自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.为了达到相互交流、相互学习的目的, 要求教师在讲课时应最大限度地调动学生学习的积极性, 使师生在教与学的活动中充分发挥主导与主体的作用, 从而取得最佳学习效果.同时, 教师应根据学生之间的交流, 抓住学生的分化点, 精心指导, 引导学生充分讨论, 发挥各层次的学生不断探索、归纳、整理所学的知识, 让学生总结解题规律及相关知识网络等规律, 有效地培养学生丰富的想象力、思维能力, 从而激发学生学习的欲望.由于学生带着求知欲望和问题去自学, 注意力集中, 自学效果也大大提高.
三、练习能力的培养
练习是知识转化成能力的过程, 所以要合理安排, 严格控制.首先练习的目的性要明确, 练习要突出重点, 抓住关键.课堂练习, 要按质按量完成;课外作业, 要独立思考, 不能抄袭, 错误的要改正重做.这样才能促使学生动手、动脑, 在练习过程中, 培养自学能力.练习的重点, 就是“双基”知识.练习使学生深刻理解概念、性质和化学用语, 熟悉掌握各单元、课题知识点, 并能进行运用, 从而使学生掌握和灵活运用基础知识和基本技能.同时, 教师要根据教材的重难点, 精心挑选, 要符合科学性、典型性, 使学生把自学知识变成自己的理论知识.如:在第五单元化学方程式中, 笔者安排这样的练习:将a克氯酸钾和b克二氧化锰混合加热至完全反应, 可得c克氯化钾 (或c克固体) , 则氧气的质量是多少克?通过这个练习, 使学生把对质量守恒定律内容的理解及化学方程式写法等知识联系在一起, 使知识趋于完整, 达到自学目的.练习后的习题, 教师要及时讲评、点拔, 要注意一题多解, 培养学生的思维能力, 要肯定学生的正确答案, 提出错误所在, 然后让学生自行更正.这样, 通过学生的练习和教师的讲评, 学生才会在练习的过程中提高自己的自学能力和应变能力, 大大地调动学生学习的积极性.
四、学习兴趣的培养
化学是一门以实验为基础的自然科学, 学生对化学实验特别感兴趣.根据这个特点, 在初学阶段要认真做好演示实验和补充一些趣味实验, 激发学生学习的兴趣, 达到自学目的.演示实验可培养学生的观察能力和创新能力;把传统的化学实验教学中的验证实验改为探究性实验, 目的是发展学生的创新思维能力, 是自主学习的最有效方法, 同时体现了知识与技能、过程与方法的要求.在探究实验教学中, 思路让学生想, 疑难让学生议, 错误让学生分析, 使学生处于一种主动探究知识的环境中, 发挥学生的主导作用, 启发和诱导学生自己分析、推理、判断、概括, 把着眼点放在培养学生的兴趣、能力上.如, 实验室制二氧化碳的实验探究中, 笔者没有直接把知识传授给学生, 而是设计了大理石和稀硫酸、碳酸钠和稀盐酸、大理石和浓盐酸作对比实验, 让学生进行分析、对比, 深入探究, 经过自己思考和讨论得出正确结论, 极大地调动了学生学习化学、获得化学知识的强烈欲望, 从而激发学生的学习兴趣, 使学生的自学能力得到进一步提高.
篇4：九年级学生如何学习化学
化学是九年级学生新接触的一门课程。那么怎样才能学好初中化学呢？我们可以从下面这几方面入手。
一、要养成良好的学习习惯
首先，和其他学科的学习一样，学生在学习每一节新课之前都应该做好预习，这样我们在听课时候才能做到有的放矢，学习的效率才会有很大的提高。
课堂上，我们应当认真听讲，积极、主动地思考问题，特别是在老师进行分组讨论的过程中更应当和小组其他学生一起，根据老师所提的问题，结合自己所学的知识，充分表达出自己的观点，同时养成倾听他人观点的习惯。这样不仅能提高自己的学习能力，而且也能培养与他人合作的能力，对自己以后的学习和工作都能起到积极的作用。在探究性的学习过程中，同学们更应该动手，动脑，比一比，看谁能更好更快地设计实验方案，谁对现象的描述更准确，谁对实验中出现的问题能找到更好的解决方法，可以在小组内比，也可以在小组间比，老师在这个过程中做一些指导就可以了。当然，对于基础比较差的班级，老师在课前应做好充分的预案，尽量考虑到各种情况，使探究活动能正常进行下去。作为老师，应选择适当的内容让学生积极探究，充分讨论。如在学习了氧气的制取后，二氧化碳的制取可以分组让学生完成，教师做一定的指导就可以了。
初中化学所学知识是化学的入门知识，所涉及的内容多且零散，因此，学生在听课时要做好课堂笔记。在记课堂笔记时，必须讲究方法，在听清楚老师所讲内容的基础上，记知识要点和课本上没有的内容，课堂笔记可以记在课本的空白处或单独用一个笔记本来完成，课后认真整理课堂笔记，这样就能更好地掌握化学这门学科的知识，俗话说：好记性不如烂笔头，记课堂笔记也是学好其他学科的好方法。
二、记住化学这门学科的化学用语
化学用语主要包括元素符号、化学方程式等。对于这部分内容的学习一要进行分散记忆，二要及时地进行强化练习。如元素符号的记忆可在一开始学习化学时，每天规定自己记两到三个元素符号，当掌握到一定数量时，再进行归纳分类，如按金属元素和非金属元素进行分类，强化记忆。这样就可以分散元素符号的记忆难度，同时，在记忆过程中要不断地加以练习。我在绪言的教学中，就初步向学生介绍元素周期表，并把元素周期表中1～20号元素分作4组，每组5种元素，先让学生自己记忆，然后学生之间，师生之间互动，初步完成1～20号元素名称及符号的记忆。在接下来的教学过程中重复几遍上述过程，一般就能达到预期的效果。而化学方程式的学习，应该贯穿初中化学学习的始终。许多学生在接触到化学方程式之后对化学的学习就失去了兴趣，甚至逐渐放弃了对化学这门学科的学习。因此，在学习过程中，要注意书写过程中的每一个环节，如是否遵循客观规律、是否配平、有无气体或沉淀符号等细节性问题。特别是配平应该掌握一定的方法，如最小公倍数法、分数法等。应该说掌握好化学用语这部分内容，对于初中化学来说我们已经具备学好它的基础了。那么在学习的过程中我们可以怎样去记忆呢？
1.要根据学习内容性质的不同，找出不同的记忆方法。定义、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师的演示实验，在理解的基础上用自己的语言进行记忆，不要去死记硬背。例如：（1）对比记：如化合与分解，饱和与不饱和溶液；（2）归类记：如H2与CO的性质，O2与CO2的制备装置，氧气、二氧化碳，氢气的性质，酸、碱、盐的化学性质等中；（3）在游戏中记忆，如把化学式及化学名称制成卡片，比一比，看谁找得准，找得快。在多媒体教学中也有这方面的游戏可以加以应用从而提高记忆的效果。（4）采用顺口溜的形式进行记忆，如对化合价等一些较为抽象内容的记忆。正负总价和为零，许多元素有变价，条件不同价不同。总之，不管采用哪种记忆方法，目的只有一个，就是希望学生能更好更快地掌握这部分内容。
三、认真观察化学实验现象
对初学化学的学生而言，首先要学会观察实验现象，初中化学的学习从简单的实验入手，如木炭、硫和氧气的反应，学生先观察是否发光，是否会放出热量，有什么颜色的物质生成，在以后的学习中还会要求学生观察溶液颜色的改变，是否有气体放出等现象。所以，学会观察，是学好化学的重要基础。在分组实验及课外实验过程中，学生不仅要动手更应该认真观察实验现象，不要放过和课本描述不一样的实验现象，出现这样的问题时我们更应该积极思考，寻找原因，说不定，某扇科学的大门会被你打开。例如在观察蜡烛的燃烧时火焰上方为什么会产生黑烟，澄清石灰水通入大量二氧化碳时反而看不到浑浊的现象。
希望学生在化学学习过程中，保持良好的学习兴趣，掌握科学的学习方法，化学的大门一定会为你敞开，你也会在化学知识的海洋中越游越远。
参考文献：
篇5：九年级入团申请书300字
一直以来我都认为加入共青团是一件光荣的事，因为共青团是中国共产党领导的先进青年的组织，是共产党的助手和后备军。所以我对已经加入了中国共青团的同学非常羡慕。
中国共青团是一个先进的集体，它领导着青年，培养出先进的青年，使一批又一批的人才涌现。它以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南，实事求是，团结全国各族青年，为我国最终实现共产主义的社会制度而奋斗。中国共产主义青年团的基本任务是：坚定不移地贯彻党在社会主义的基本路线，团结广大青年，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。
在团组织批准我入团后，我将更加刻苦学习、工作要勤奋、品德要高尚、团结同学、助人为乐，要有自我批评精神。努力成为对社会建设有用的人，做共产主义事业的接班人。在组织不批准时，我也要做到不灰心，积极努力争取，为早日实现自己的伟大理想而奋斗，加入到团组织去，为人民服务。请组织考验我。
此致
敬礼!
篇6：高二年级学生入团申请书
我是高二(七)班的，在团组织的培养下，在老师的教育和同学们的帮助下，通过学习团的章程，我对共青团有了一个新的认识，因此我要申请加入共青团!
中国共产主义青年团，它领着青年，培养出先进的青年，加强青年的民族自尊、自信和自强精神，树立远大的了理想，使我国成为有文名、有文化、有道德、有理想的社会祖义强国，造就祖国、为护祖国的作用。
抚摸时代的丰碑，追寻英雄的足迹，心潮澎湃人们不难发现，英模们那一颗颗爱国之心，那一腔腔沸腾热血，凝聚成了两个字：奉献!各位朋友，“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大地。
首先，这次经历给我提供了一个重新审视自己的机会。加入团组织以来，我要严格要求自己，在学习，生活与思想上抱着积极的态度，并积极向党组织靠拢。高一上学期课业比较轻松，生活不是那么紧张了，我逐渐产生了消极懈怠的情绪。同时我在以后的道路该怎样走的问题上层一度陷入迷惘，似乎不管怎样都很不确定都苦难重重，内心的无助让我莫名的烦躁，一味的逃避现实，也放松了对自己的要求。但是团组织对我的激励和影响让我重拾回了战胜懒惰和颓废的信心。
其次，入团过程中给我带来了认识上的进步以及思想上的提高。平时对党团的学习仅限于在学习之余从报纸新闻上得来的零星片断，很不完整。此次经过这样一个比较系统的学习，我对党团的政策导向以及实事动态都有了比较清晰的了解，也形成了一些新的认识。
我力争做一名优秀的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。我志愿加入共青团，望组织批准!
望组织批准!
此致
敬礼!
申请人：
篇7：初二年级学生入团申请
尊敬的团支部：
团支部组织是一个先进的集体，能成为团支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中国共产主义青年团，它领导着青年，培养出先进的青年，使一批又一批的人才涌现，加强民族的自尊，使青年们认识到只有文化、有道德、有理想的社会主义强国，才能成为新一代强国。
本人知道共青团是一个先进的团体，只有新一代青年才能加入共青团，我认为我自己已经达到了入团的要求，共青团对我起到了约束力，能使青年团结一致，加强组织性和纪律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年团。
我是初二（2）班的学生ｘｘｘ，上课遵守纪律，不搞小动作，上学从来没有迟到过，没有缺席准时到校，年年被评为全勤生。在校尊敬老师按时完成老师布置的`作业。本人在德、智、体、美、劳全面发展的学生，成绩在班上属于中上水平，平时虚心学习，遇到不懂的问题就问老师，师生之间相处融洽，在父母的眼里是个好孩子，经常帮助家里减轻负担，帮家里做家务。
团支部如果让我加入共青团这个美好的大家庭，我会遵守团的章程，认真完成团交给的任务，我不但会用实际行动来证明自己，而且要做一个有纪律性，组织性的中国共青团员。并且决心维护团组织，为团组织争光，为校争光，为国争光。在成绩上，我会加把颈，提高自己的成绩。做一个模范的共青团员。
万一这次未能评上，我会找出不能入团的原因，努力纠正错误，当这次是团组织对我的考验，如不能评上，我决不会灰心，下次再继续努力。
篇8：提高九年级学生物理成绩浅探
一、根据实际情况, 明确教学目标
笔者在农村中学任教, 学生的求知欲望不强, 思想文化素质较差。由于互联网和电视进入千家万户, 手机随时可以上网等因素的影响, 大多数学生回家基本不做功课, 在学校里的学习态度也较差。面对九年义务教育的最后一年, 如何提高成绩?笔者根据学生的实际情况, 制定教学计划, 提出奋斗目标, 并注意以下几点。
1.对学生一视同仁, 力求做到教书、育人并重。
2.中考成绩总体目标力求及格率达到80%, 平均分达到60分, 优秀率达到25%。
3.让每位学生都做好计划, 定好目标后上交, 随时跟踪指导。
二、根据课程改革要求, 优化教学手段
在日新月异的新形势下, 要提高九年级学生的物理成绩, 应满足以下要求:一是既传授知识, 又发展各方面能力;二是注重教师的主导作用和学生主体地位的有效结合;三是消除学生对学习物理的恐惧心理, 变“学会”为“会学”;四是优化教学技法, 增强课堂实效, 引导学生学会思考, 善于探索, 力求做到“课时通”。
三、打破思维定式, 实施有效教学
教学中, 以教师为主导, 学生为主体, 训练为主线, 力求堂堂过关, 为此教师应注意。
1.研究考纲, 充分利用好课本及配套资料, 分析学生的实际情况和接受能力, 进行分层教学。物理是一门系统性较强的学科, 让学生在理解基础知识的前提下, 动手操作, 动脑思考, 以提高学生的综合能力。
2.巧设问题, 激发学生的思维和兴趣。如教学《测量小灯泡的电功率》时, 可提出以下问题, 让学生观察讨论。
(1) 观察不同规格的灯泡, 总结各项参数和灯丝有什么不同?
(2) 将不同规格灯泡接入同一电路中, 比较灯泡的亮度, 猜想会跟哪些因素有关?
(3) 根据实验原理, 你需要用到哪些实验器材?并连接好电路进行实验。
(4) 通过数据分析, 你的实验结论是什么?
通过设计问题、动手实验, 学生精神抖擞、兴致勃勃, 课堂气氛热烈, 学生的学习积极性得到有效调动, 学生对相关知识的掌握比较牢固, 运用得较好。
3.以精讲巧练贯串复习, 并注意让学生记忆、理解和应用相关知识。由于笔者是九年级才接手该班物理教学工作的, 对学生的学习情况并不太了解, 所以复习训练中, 需注意采用温故知新的训练法, 同时采用提高性练习, 以解决本节课的重点和难点, 并引导学生理解和应用知识。教学中, 引导学生查缺补漏, 以完善学生的知识结构, 进而提高学生对知识的迁移应用能力。
4.重视正面教育, 与学生建立亦师亦友的关系。众所周知, 亲其师才能信其道。因此, 教师要关心爱护每一位学生, 挖掘学生的潜能, 发现学生进步的闪光点, 及时表扬鼓励, 让学生愿学、爱学、乐学。即使学生一对九错, 也要利用一对去克服纠正九错。可采用以下几种方式。
(1) 培养学生积极主动、乐观向上的精神。在课堂内外, 尽可能多地给后进生成功的机会, 让他们感受成功的喜悦和进步的乐趣, 提高他们的自信心。
(2) 批改作业或试卷时, 经常写一些正能量的、有激励作用的评语, 偶尔以书法的形式写一些座右铭赠给学生, 同时在课堂上表扬学习成绩优良、学习态度良好的学生, 让全体学生学有榜样、赶有目标。
(3) 课后时间尽可能多接触学生, 与学生谈心交友。例如与学生聊聊自己或成功人士的成长历程及光辉岁月;谈谈当今社会的日新月异、繁荣昌盛;侃侃未来社会的发展趋势, 怎样充分发挥我们的聪明才智, 并利用好我们的青春年华。引导学生树立正确的学习目标, 做一个有用的社会栋梁。
篇9：九年级学生化学自学能力的培养
一、阅读能力的培养
培养学生阅读能力是让学生具有正确、熟练的阅读技能，达到正确理解教材内容的目的。阅读包括课前预习和课堂教学内容阅读。课前预习是由教师根据本班学生的实际情况，制订好符合学生实际的预习提纲，使学生有目的地阅读教材，带着问题去探索知识，并理解、消化和记忆要掌握的教学内容，同时发现问题。课前预习有利于学生上课专心听、讲和解决问题，也使课堂上有更多时间进行各种练习，对课后归纳总结也大有帮助。如教第五单元课题《质量守恒定律》时，笔者列了如下提纲供学生预习：
1、为什么在化学反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变，请举例说明；
2、在化学反应中一定改变的有哪些方面?可从宏观、微观去分析。
学生带着问题去学习，去查找相关资料，这样可激发学生的求知欲望，提高学生的思维能力、分析问题、解决问题的能力，也有利于在阅读过程中发现新问题，开阔视野，同时让学生懂得今后各单元、课题自己编预习提纲，实现学生自学能力的升级。
课堂教学内容阅读可分为粗读和精读。粗读，要求学生用几分钟时间大致了解本节课教师要讲授的内容，精读，要求学生一字一句地阅读教材，同时也要思考、探究知识的内在联系，抓住重点、难点，关键的地方或看不懂的内容做好标记。在教学过程中要指导学生养成阅读教材的科学态度，告诉学生不能仅仅满足于了解教材内容，还要深入钻研教材内容，让学生有一个清晰、明朗的思维过程。对培养学生的思维能力，阅读起着积极作用。
二、交流能力的培养
相互交流是检查学生在自学过程中学习效果的有效途径。同学与同学之间交流，同学与老师之间交流，能使每个学生都要独立思考、深入探究，充分发挥课堂教学中学生的主体作用。在交流中要引导学生解决预习阶段所提出的疑难问题和学生当堂提出的共同疑难问题，此时教师应发挥主导作用，及时给予点拨、诱导和启发，有效地解决学生在学习过程中的障碍。交流过程中，学生在掌握知识的同时，培养了自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。为了达到相互交流、相互学习的目的，要求教师在讲课时应最大限度地调动学生学习的积极性，使师生在教与学的活动中充分发挥主导与主体的作用，从而取得最佳学习效果。同时，教师应根据学生之间的交流，抓住学生的分化点，精心指导，引导学生充分讨论，发挥各层次的学生不断探索、归纳、整理所学的知识，让学生总结解题规律及相关知识网络等规律，有效地培养学生丰富的想象力、思维能力，从而激发学生学习的欲望。由于学生带着求知欲望和问题去自学，注意力集中，自学效果也大大提高。
三、练习能力的培养
练习是知识转化成能力的过程，所以要合理安排，严格控制。首先练习的目的性要明确，练习要突出重点，抓住关键。课堂练习，要按质按量完成；课外作业，要独立思考，不能抄袭，错误的要改正重做。这样才能促使学生动手、动脑，在练习过程中，培养自学能力。练习的重点，就是“双基”知识。练习使学生深刻理解概念、性质和化学用语，熟悉掌握各单元、课题知识点，并能进行运用，从而使学生掌握和灵活运用基础知识和基本技能。同时，教师要根据教材的重难点，精心挑选，要符合科学性、典型性，使学生把自学知识变成自己的理论知识。如：在第五单元化学方程式中，笔者安排这样的练习：将n克氯酸钾和6克二氧化锰混合加热至完全反应，可得c克氯化钾(或c克固体)，则氧气的质量是多少克?通过这个练习，使学生把对质量守恒定律内容的理解及化学方程式写法等知识联系在一起，使知识趋于完整，达到自学目的。练习后的习题，教师要及时讲评、点拔，要注意一题多解，培养学生的思维能力，要肯定学生的正确答案，提出错误所在，然后让学生自行更正。这样，通过学生的练习和教师的讲评，学生才会在练习的过程中提高自己的自学能力和应变能力，大大地调动学生学习的积极性。
四、学习兴趣的培养
化学是一门以实验为基础的自然科学，学生对化学实验特别感兴趣。根据这个特点，在初学阶段要认真做好演示实验和补充一些趣味实验，激发学生学习的兴趣，达到自学目的。演示实验可培养学生的观察能力和创新能力；把传统的化学实验教学中的验证实验改为探究性实验，目的是发展学生的创新思维能力，是自主学习的最有效方法，同时体现了知识与技能、过程与方法的要求。在探究实验教学中，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生分析，使学生处于一种主动探究知识的环境中，发挥学生的主导作用，启发和诱导学生自己分析、推理、判断、概括，把着眼点放在培养学生的兴趣、能力上。如，实验室制二氧化碳的实验探究中，笔者没有直接把知识传授给学生，而是设计了大理石和稀硫酸、碳酸钠和稀盐酸、大理石和浓盐酸作对比实验，让学生进行分析、对比，深入探究，经过自己思考和讨论得出正确结论，极大地调动了学生学习化学、获得化学知识的强烈欲望，从而激发学生的学习兴趣，使学生的自学能力得到进一步提高。
总之，指导学生阅读，在学习中相互交流，大胆质疑，精心设计练习，培养学生学习兴趣，是提高学生自学能力行之有效的方法。在化学教学中，教师不断探索创新，选用适当的丰富多彩的教学方法，就能充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，使学生爱上化学课。
篇10：初二年级学生实用版入团申请书
我志愿加入中国共产主义青年团。
中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手，是一个人才辈出的组织，使一批又一批的人才涌现。
我是初二(2)班的学生，我认为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加入团的大家庭，发扬团的优良传统。做一名优秀的团员。
在班上担当数学科代一职，对工作力求完善。在班里也是一名奋发向上，全面发展，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。在家我是一个尊敬父母，尊重长辈，爱护幼小，承担一定的家务劳动。在社会上能遵守公共秩序和各项社会制度。本人性格开朗，易于接受新事物，是21世纪的新一代青年。本人志愿加入共青团。
我向团组织申请：如果我被录取了，我会用实际行动来证明，用力求完善的态度来完成团教给的任务。并且决心维护团组织，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进的团的好帮手。不论在地球的哪一个角落，我都要有团员的模范。继续把中国建设富有特色的中国社会为己任，尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。
如果团不录取我，我会认真反复的反思一下为什么团不录取我的原因，及认真改进自己的不完善之处，继续为下一次入团机会作出充分的准备。
谢谢
此致
敬礼
篇11：初二年级入团申请书
敬爱的团组织：
我志愿加入中国共产主义青年团。
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我是一名初中二年级的学生，在初中阶段我有机会参加中国共产主义青年团，我感到非常荣幸。
加入中国共产主义青年团，可以更好地让自己了解党，并为党服务，能够用“为了成为一名合格的团员”的目标来约束自己，提高道德修养、增加知识储备，作为中国共产党的后备军，作为一名共青团员是每一位青少年引以为豪的事情，能够通过团组织，实现我的人生理想，为祖国的发展和建设做出贡献。
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。它有着光荣的历史，在中国共产党的领导下发展壮大，为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干，为推动社会主义现代化建设事业做出了重要贡献，促进了青年一代的健康成长。
中国共产主义青年团的基本任务是：坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，团结带领广大青年，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，促进生产力发展和社会进步，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。
中国共产主义青年团是坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为行动指南，解放思想，实事求是，团结全国各族青年，为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗的。因此，我申请加入中国共产主义青年团，我为了成为一名团员，将在今后努力学习，刻苦钻研，尊敬师长，团结同学，无私奉献，为了目标而奋斗。若有幸能成为团员，我会积极参与团组织的工作，执行团的建议并及时缴纳团费，为成为一名合格的祖国社会主义的建设者和共产主义事业的接班人而努力奋斗!
此致
敬礼
篇12：六年级入团申请书
我志愿加入中国共青团，请团支部在考虑我的情况后，做出决定。
本人是六年级在校生，为人活泼开朗，成绩优异，遵守学校的纪律，尊师敬长，并且热爱帮助同学，热爱交有良好风范的朋友。
我认为，我能够明辩事非黑白，且没有不良嗜好，并能协助有不良习性的同学走上热爱学习、天天向上的阳光道路。
我一直认为我需要更多的努力来给自己争取更好的在各方面的成绩，不光是在校的试卷上的分数，更要在人际交往与为人处事方面做得更得体。我的年龄虽小，可我一点儿也不觉得我没有变得与大哥哥大姐姐一样优秀的实力，因此，我想借助这次绝佳的机会-----招收小龄团员，来锻炼自己，充实自己，让我的小学时光更美好，更值得怀念。
早在还是少先队员时，在还是紧握右拳宣誓时，我就憧憬着，不辜负脖子上的红领巾，要为国家为社会，尽哪怕一丝一毫的努力。在我听说到我是有资格入团时，十分开心。我终于可以为少先队做些什么了!
于是我不停地努力，提升自我综合素养，为能够成为共青团的一员而奋斗，为能够充实自我而奋斗!
我不得不承认想要入团的我的想法----我认为这是十分光荣的。我想要为了光荣而拼博!
此致
敬礼
申请人：
篇13：九年级学生写作教学的几点思考
一、找出问题
笔者参加了近几年的中考作文网上阅卷,阅读过几千篇各类学生习作,我发现现在的学生作文问题很多,但具有几个共性。
1. 重形式轻内容的形式主义
现在的考场作文,我们的学生往往会学习和使用一些特别的结构,如题记、层次小标题、开头与结尾的排比。这样做一开始由于比较新鲜,的确一度让我们阅卷教师眼前一亮,给过很高的评价。但是,随着使用者越来越多,再漂亮的衣服变成了人人都穿的“校服”,美丽不再了。甚至有些老师专门指导学生进行作文拼凑组合训练,让我们阅卷老师看来看去都是那几套词句。有的作文甚至句不达意,什么作文都用同样的开头和结尾,几百份作文改下来,雷同语段都看腻了。更加奇葩的是有的学生为了求异,模仿高手的“文言作文法”“作文剧本法”等冒险创新,结果第一个遇到赏识者得了高分,后来者皆为低分。“文以载道”,结构形式永远应该是为中心内容服务的。教师为考试而教作文,为了批量提高中下等学生作文水平,结果造成学生作文的形式主义。
2. 作文假语言、假真情泛滥
学生作文的语言,有些“假”的风气现在还是比较常见的,尤其是在女生的作文里面。初中生要积累精美的词句,学习使用到自己的作文中去,是可以的。很多老师的作文教学都强调语言的靓丽,但是很多学生迷失在语言的靓丽外表中,忘记了语言的美丽需要内容的映衬。朱自清的名作《背影》,它的语言普普通通,它的情节简单到每个人都有可能遇到过,可是它却成为我们学习的名篇,为什么?语言文字承载的内容才是最重要的,语言靓丽是为了内容的“添花”,而不是用“花朵”代替内容。那些假语言、假真情的作文初读靓丽,再读华美,三读失望。请记住,真心真情才能动人心。
3. 文体不限,不是不要文体
现在考试作文要求中都是“文体不限”,但是我窃以为初中语文主要还是培养学生的叙事能力,一般性的议论文写作能力。例如苏教版初中语文教材中就有“写简单的议论文”教学专题,在“议论文”的前面有个“简单”的限制。实际上很多同学的议论文的三段论就是符合简单议论文的基本写作要求的。有些地区的作文命题者也认识到这一点,在作文要求中注意了问题要求的设置,例如2015年福建福州的中考作文要求就是“请以‘让’为题目,写一篇记叙文或议论文”。那么,文体问题是如何产生的呢?一是教师的简单性强化训练,以三段论议论文为基本模式;二是作文教学较随意,不成系统;三是写作训练只“练”不“讲”,只“讲”不“改”。命题者淡化文体的要求本来是希望“百花齐放”,但是我们却搞成了动植物大综合,理想和现实出现极大反差。
4. 关注“他”人,从不自省
不论是“闲对风光独自游”的作文题目还是“苦趣”这一作文题目,都是倡导大家来写自己的独特感受,对生活的感悟。但是,我们在作文阅卷中,读到更多的是“他”的故事,个个都是“外婆家后面的小河”,个个都是中考前的大病大灾。我们学生考场作文选材都是读书读来的,没有自己看到的身边人身边事。写母亲,马上头脑中搜索看过的母亲作文;写同学故事,永远是让座,从七年级一直让到九年级。“编”作文代替了自己的观察和感悟,写来写去当然写不出好作文了。其实,我们身边的人、身边的事还是有很多内容可以写的。例如有个同学有次被老师罚站到办公室,他却写出了办公室“见闻”,实在有趣。所以,老师们要多想想,想出办法让学生关注生活,学会从普通生活中找出不普通的作文素材来。
5. 简单不是简洁,而是少而精的追求
学生在作文写作中,往往记叙一件事来写一篇作文。由于叙述能力的有限,他们记叙的事情主次不分,往往没有详略。他们的作文更像是杂乱无章的日记体。我们希望的作文是抓住典型的情节来描绘人物形象,能有生活的细节描写,能有跌宕起伏的情节。但是,现实中我们的学生选材永远是“似曾相识燕归来”,故事永远是自己的小学生活,也许“小学生活”都是小学作文书里面的。这样的作文没有吸引力,没有起伏跌宕。
二、解决问题
面对这样的作文现状,笔者认为语文教师可以这样做。
1. 生活与作文也需要结合
现在的作文教学问题就在于脱离生活。学生没有生活,作文就是无源之水。所以,我要让学生关注生活,从生活中找作文素材,从生活中发现故事的曲折,从生活中发现美。我们可以这样做:引导学生观察老师和同学,写出外貌描写,看谁写得准确,之后进行“文字与人物连线”活动,让学生在猜对猜错中学习人物描写的方方面面。我们也可以每天请一个同学讲一个全班同学遇到过的趣事,这样,为了讲好这个故事,大家就会关注生活,还会交流之前的生活。学习如何口头讲述这个故事的时候就会斟酌语言排列顺序,间接地学会了作文的真谛。我们观察校园,写出我们的校园;我们参与校园活动,写出自己的参与经历;我们发现学校生活的精彩,抒发我们自己的真实情感。把生活及作文落到实处。
2. 毕业班的作文训练也可以系统
毕业班的作文课,有的老师这样上:印刷大量的所谓“满分作文”,人手一册,甚至让部分学生背诵“满分作文”。其实,每年的中考满分作文是有一定意义的,看看也好。只是,我们把它“万能化”显然是错误的。说到底,这样的作文教学实际上是“自学无教”。我认为中考作文教学也可以系统化,如审题训练、选材训练、构思训练等。当然,关键是结合学生的具体情况来训练,你的班级学生是什么水平就用什么训练标准。有的老师直接使用他人的训练套路、训练资料,结果事倍功半,就认为训练无用,他们忘记了只有本班特色的作文训练才是最有效的作文训练,所以对于学生的情况前期了解真的很重要。之后,根据学生情况对于每个训练目标制定教学计划,对于部分学生还要制定单独的更高或更低的目标,做到因材施教,这就需要我们老师的耐心和细心了。作文教学有序化之后,学生作文提高需要有个过程,但是请坚信学生一定会成功。经过作文的规范系统训练之后,我们的学生的作文就会渐渐入“格”,接着升“格”,走向作文的春天。
3. 阅读与写作也必须结合
杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”一个人如果读书少是写不出好作文的。苏教版初中语文教材第一课《为你打开一扇门》就告诉我们,学生只有大量阅读古今中外文学名著,才可以打开文学之门,打开语文学习之门,具体来讲就是引发学生的写作欲,提高他们的文学鉴赏能力,做一个爱读书、善于作文的人。从时间上来说,现在绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时。我们老师可以布置一些阅读的作业,为学生挤出阅读的时间,也可以分享一些优质阅读材料,甚至利用班级QQ群分享。在阅读内容上,我们要选择一些教材必读的基础上,推荐学生阅读同一作者的其他书籍,推荐学生阅读中考作者的文集,推荐学生阅读一些提升思维深度的哲理书籍和期刊杂志。最后,利用好教材进行第二次阅读,向教材学习写作的技巧。现在我们的作文教学要用好教材,学好教材,回到教材,也是一个不错的方法。
篇14：提高九年级学生物理成绩浅探
一、 根据实际情况，明确教学目标
笔者在农村中学任教，学生的求知欲望不强，思想文化素质较差。由于互联网和电视进入千家万户，手机随时可以上网等因素的影响，大多数学生回家基本不做功课，在学校里的学习态度也较差。面对九年义务教育的最后一年，如何提高成绩？笔者根据学生的实际情况，制定教学计划，提出奋斗目标，并注意以下几点。
1.对学生一视同仁，力求做到教书、育人并重。
2. 中考成绩总体目标力求及格率达到80%，平均分达到60分，优秀率达到25%。
3.让每位学生都做好计划，定好目标后上交，随时跟踪指导。
二、 根据课程改革要求，优化教学手段
在日新月异的新形势下，要提高九年级学生的物理成绩，应满足以下要求：一是既传授知识，又发展各方面能力；二是注重教师的主导作用和学生主体地位的有效结合；三是消除学生对学习物理的恐惧心理，变“学会”为“会学”；四是优化教学技法，增强课堂实效，引导学生学会思考，善于探索，力求做到“课时通”。
三、 打破思维定式，实施有效教学
教学中，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，力求堂堂过关，为此教师应注意。
1.研究考纲，充分利用好课本及配套资料，分析学生的实际情况和接受能力，进行分层教学。物理是一门系统性较强的学科，让学生在理解基础知识的前提下，动手操作，动脑思考，以提高学生的综合能力。
2.巧设问题，激发学生的思维和兴趣。如教学《测量小灯泡的电功率》时，可提出以下问题，让学生观察讨论。
（1）观察不同规格的灯泡，总结各项参数和灯丝有什么不同？
（2）将不同规格灯泡接入同一电路中，比较灯泡的亮度，猜想会跟哪些因素有关？
（3）根据实验原理，你需要用到哪些实验器材？并连接好电路进行实验。
（4）通过数据分析，你的实验结论是什么？
通过设计问题、动手实验，学生精神抖擞、兴致勃勃，课堂气氛热烈，学生的学习积极性得到有效调动，学生对相关知识的掌握比较牢固，运用得较好。
3.以精讲巧练贯串复习，并注意让学生记忆、理解和应用相关知识。由于笔者是九年级才接手该班物理教学工作的，对学生的学习情况并不太了解，所以复习训练中，需注意采用温故知新的训练法，同时采用提高性练习，以解决本节课的重点和难点，并引导学生理解和应用知识。教学中，引导学生查缺补漏，以完善学生的知识结构，进而提高学生对知识的迁移应用能力。
4.重视正面教育，与学生建立亦师亦友的关系。众所周知，亲其师才能信其道。因此，教师要关心爱护每一位学生，挖掘学生的潜能，发现学生进步的闪光点，及时表扬鼓励，让学生愿学、爱学、乐学。即使学生一对九错，也要利用一对去克服纠正九错。可采用以下几种方式。
（1）培养学生积极主动、乐观向上的精神。在课堂内外，尽可能多地给后进生成功的机会，让他们感受成功的喜悦和进步的乐趣，提高他们的自信心。
（2）批改作业或试卷时，经常写一些正能量的、有激励作用的评语，偶尔以书法的形式写一些座右铭赠给学生，同时在课堂上表扬学习成绩优良、学习态度良好的学生，让全体学生学有榜样、赶有目标。
（3）课后时间尽可能多接触学生，与学生谈心交友。例如与学生聊聊自己或成功人士的成长历程及光辉岁月；谈谈当今社会的日新月异、繁荣昌盛；侃侃未来社会的发展趋势，怎样充分发挥我们的聪明才智，并利用好我们的青春年华。引导学生树立正确的学习目标，做一个有用的社会栋梁。
今天的农村学生，虽然受到多种因素的影响，只要我们教师热爱本职工作，积极钻研，优化教学方法，爱护学生，为学生着想，我相信，农村学生一样能鹏程万里，成为社会发展的栋梁。
篇15：七年级入团申请书
我现在正处于七年级，是青春的年代，不应该辜负这大好时光，应该积极向上，不断进取，因此我申请加入共青团!
青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目;又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。青春给人力量，给人信心。一张张灿烂的笑脸，一阵阵无忧无虑的笑声，成了青春最好的写照。
青春年少应该发愤图强，人生最美好的时光不能让它随风飘走。把握这生命的盛夏之际，应是我们生命满意的答卷。不要在日落时悔恨，要始终问心无愧，尤其是在我们还有资本的时候，我们的资本是年轻。
中国共产主义青年团，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。我作为一名满十四周岁，生在新社会、 长在红旗下的有志热血青年，申请早日加入自己的组织。
翻开团的历史，使我深深地感受到，中国共产主义青年团是中国共产党以及毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家的关怀下发展壮大的，她始终站在革命斗争的最前列，为党输送了大批无产阶级优秀战士 ，有着光荣的历史，她在继承革命的前辈们开创的事业，发扬 优良传统和作风方面发挥了突出的作用。
综上所述，我非常渴望加入共青团，请组织批准!
此致
敬礼!
申请人：_x
20_年_月_日
入团申请书4尊敬的学校团组织：
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，用建设有中国特色社会主义的理论武装全团，解放思想、实事求是，团结全国各族青年，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。她是在中国共产党领导下发展壮大的，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。
我是来自七年级(X)的学生，在团组织的培养下，在老师的教育和同学们的帮助下，通过学习团的章程，我认识到：中国共产主义青年团是先进青年的群众组织，是学习共产主义的大学校，是中国共产党的得力助手，青年人要更好地学好马列主义、_想和现代科学文化知识，把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就应该加入中国共产主义青年团。因此，我特申请加入中国共产主义青年团。
我入团以后，决定做到：坚决执行团的决议，遵守团的纪律，按时交纳团费，积极参加团的工作。同时加倍努力学习马列主义、_想和现代化科学文化知识，认真完成组织交给我的各项任务，处处起模范带头作用;同一切违法乱纪行为作坚决的斗争;认真开展批评与自我批评，随时坚持真理，改正错误，为祖国的四个现代化建设，贡献自己的一切力量。
在一年的学习生活中，我吸取了第一次未能够入团的教训，我一直在不断的努力，我相信通过我这一年的努力，在学习上不断进步，帮助学习成绩差的同学，在家里听父母的话，在学校里听老师的话，可以说我觉得我做的已经很不错了，我希望团组织能够看到我的进步，我一直在进步。
请团组织进一步考验我，并在条件成熟的时候，批准我的请求。
此致
敬礼!
申请人：_x