第一篇：绘本你看起来很好吃
《你看起来好像很好吃》绘本欣赏
活动过程：
一、指导读书方法。
小朋友们，今天我们用一节课的时间，一起来读一本书。喜欢吗?
这是一本图画书，那图画书怎么读呢?这里老师特别为小朋友们推荐了几种读图画书的方法：(出示PPT)听听、看看、想想、说说、猜猜、问问、演演„„请同学们自由地读读这些方法。
你知道我们今天是用什么方法来读这本书的?(请一两个学生说)
二、读封面，猜故事。
对，我们今天就用这些方法，一起来读这本书。现在先请同学们看看这本书的封面(出示PPT)。上面画着什么?看了封面以后，你了解到了哪些信息?
学生说画面的内容：画面上有一只很大很大的恐龙，它非常凶猛(尖尖的牙齿，非常锋利，爪子也很锋利)，是一只非常可怕的恐龙;还有其他一些恐龙;我知道这本书的题目是《你看来好像很好吃》;而且还知道这本书的作者是“宫西达也”，他是个日本的作家，专门为孩子们画书„„(A、穿插让孩子演一演恐龙的可怕、凶猛等;B、让孩子们念念这本书的题目，说说有什么感觉;C、老师穿插霸王龙的资料。)
(附霸王龙资料：霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指;后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长9英寸，都很锋利。当有一颗牙掉了时，会有颗新牙长出来。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快，每小时的速度可达30英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。它独自居住，有时也和另一只霸王龙生活在一起。我们不清楚它们是否照顾自己的孩子。霸王龙可能是有纪录以来生活在地球上最大型食肉类恐龙之一。它是食肉类最晚的一支，它具有六十个锯齿状边缘的利牙，有些达18厘米长。它具有硕大的上下颚;仅仅头颅长达1.3米，它或许能够吃下一整个人──假若那时候周围真有人类存在的话。霸王龙站起身高超过两层楼高，一口可以吞下一头牛，奇怪的是霸王龙前脚非常矮小，和人手臂差不了多少，因此有些科学家认为霸王龙无法捕食，只
能吃死尸。 霸王龙庞然大物，整个身体好像是专为袭击其他恐龙而设计的;头长而窄，两颊肌肉发达，颈部短粗，身躯结实。后肢强健粗壮，尾巴不算太长，可以向后挺直以平衡身体，张开大口，有长约15厘米的利齿„„只是前肢细小得不成比例，而且只有两只较弱的手指。尽管它是恐龙世界的霸主，也没能逃脱6500万年前的那场大灾难。曾经有人认为霸王龙是笨重迟缓的动物，但是最新的研究认为霸王龙奔跑起来时速可达40公里以上，果真如此的话，恐怕没有什么猎物可逃过它的追杀了。)
小朋友们看了这本书的封面，猜猜这本书讲的会是怎样的一个故事?(让孩子大胆地猜测。)
三、读画面，讲故事。
(PPT出示画面)学生看图，老师念内容。读到关键的地方，让学生用“猜猜、想想”等的方法，让学生猜接下来会发生什么事情;或在适当的地方，让学生“演演”里面的角色，“说说”角色的心情与感受等。
预设：
图1：你看到了什么?故事就发现在这个地方——开始讲故事。
图4：你要是甲龙宝宝，你会哭吗?为什么呀?
图5：“嗷呜”——你看到什么啦?猜猜接下来会发生什么事情?
图9：“喀嚓”——发生什么事情啦?
图10：请学生“演演”这个情节?这里霸王龙为什么要护住“很好吃”呀?请你“想一想”。 图12：这里你有什么问题吗?(为什么霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼?) 图15：霸王龙是吃什么的?那它为什么会把红果子吃下去呢?(最好学生自己发现。) 图
16、
17、18：让学生演演霸王龙教“很好吃”本领这个片段。问“很好吃”：你喜欢自己的爸爸吗?在你眼中他是个怎样的爸爸?有这样一个爸爸，你有什么感觉?所以你想早点长得像爸爸一样。问霸王龙：你喜欢“很好吃”吗?以前你有如此崇拜你、信任你，还说要长得像你一样的恐龙吗?在其他恐龙眼中，他们向来都认为你是是凶猛、粗暴、令人感到害
怕的动物。因此你从来都没有——朋友。现在不但有了，而且还把你当成他的爸爸，你开心吗?所以你想把自己所有的本领都教给他。
故事讲到这里，你再来猜猜，到底故事会是怎样的结局?
图21：你从这个画面上，看到了什么?是呀，正当“很好吃”头也不回地，一个劲儿往山上跑的时候，霸王龙却悄悄地离开了。而这时，“很好吃”它看到了„„
图22：你若是大甲龙，此时看到“很好吃”，你会怎么想?你若是“很好吃”呢?又会怎么想?
„„
四、回忆故事，谈感受。
故事讲完了，现在你知道《你看起来好像很好吃》这个故事，讲的是谁与谁之间的故事吗? 这个故事中，哪个角色给你留下了深刻的印象?
第二篇：绘本阅读教案《你看起来好像很好吃》
绘本阅读指导——《你看起来好像很好吃》
大田县城关第二小学
王海英
教学目标：
1、培养想象力，能通过图画想象，让孩子能看到看不见的东西。体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
2、引导学生观看书籍的封面、插图等产生看书的欲望。
3、指导学生阅读精彩片段欣赏相应插图，学习阅读绘本的方法。 教学重点：
1、引导学生观看书籍的封面、插图等产生看书的欲望。
2、指导学生阅读精彩片段欣赏相应插图，学习阅读绘本的方法。 教学难点：
1、培养想象力。
2、领悟故事文字中赋予的内涵。 教学过程：
课前三分钟 好书推荐(也是学生一个小小的展示)
孩子们，在这学期我们学校举行“五型多元”的大阅读活动，你们都很喜欢对不对啊!那么在这么活动中你们都读了哪些书。小朋友们真棒，听了同学们介绍，我们又多了几本值得看的好书。好老师期待你们课堂的精彩表现，有没有信心!
一、谈话导入。
一位诗人歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。大诗人苏轼也说：好书不厌百回读。今天王老师要给你们推荐一本好书——绘本故事《你看起来好像很好吃》。先来听听读过这本书的人是怎么说的，我们从中选一个。 每个人心里都有一颗爱的种子，我想到了我80岁，依然会爱这故事。
是什么样的故事能让他发出这样的感慨，到80岁还依然喜爱，快一起去看看。
二、阅读封面，初识角色。
1、“看书看皮(封面)，读报读题”。真正会看书的人，往往会先从书的封面看起哦。孩子们，当你拿到一本书，你是怎么看封面的?(读书名，看绘图，猜一猜。)小朋友真棒!好吧，现在来看这本书的封面，你能获得哪些信息。
2、小朋友真了不起，故事的角色找得很准确。对，这只看起来庞大凶猛的是霸王龙是故事的主角，它独来独往，凶残冷血，以食肉为生，所有的恐龙都躲他远远的。
可是很奇怪的是，这只食草的小甲龙却紧紧的跟着它，这是怎么回事呢?它
1 们之间发生什么有趣的事情„„一会在故事中将一一为你们呈现，我们先去认识下这本书的作者哦。
3、介绍作者
这本书的作者叫宫西达也，是一位日本的作家，他可厉害啦，不仅是一位非常有名的儿童文学家，还是一位鼎鼎有名的大画家呢。这本书所有图画都是他自己亲笔画的。宫西达也又能写故事又能画画，真是太厉害了!记住他的名字，和老师说2遍：宫西达也，宫西达也。
现在让我们一起跟着宫西达也爷爷去看看霸王龙和小甲龙发生了什么故事„„
三、品析语段，欣赏画面，领略文字魅力，感悟真挚情感
初见
1、在遇到小甲龙之前，霸王龙特别孤独，没有爱过，也没有被爱过，从没有谁为他骄傲过。直到有一天他遇到刚出生的甲龙宝宝„„ 出示图：(板书：看图 猜一猜)看图，猜一猜发生什么? 生：霸王龙想吃小甲龙。 师：你是从什么看出来的呢? 生：„„
师：小朋友真会观察，能从霸王龙的动作和神态看出它想吃小甲龙。 2. 可怜的甲龙宝宝怎么办啊„„
出示图，看看，发生了什么?小甲龙抱住霸王龙，脸贴在霸王龙的腿上，闭着眼睛很幸福。
师：从小甲龙的动作和表情你能知道小甲龙在想什么吗? 生：„„
3、小朋友真了不起，想象力真丰富。接下来听老师读故事，边听边想(板书：读文 想一想)听听故事是写的是„„ 翻开书，小手指着书上的字，可以跟着老师小声地读。
4、听了故事，你知道故事写的是„„
2 (
1、„„
2、原来很好吃是小甲龙的名字哇„„
5、多么不可思议的见面方式，霸王龙一下子变成了超级奶爸，虽然失去了“很好吃”的美味，却尝到了被爱的滋味。我们来分角色读一读，再来体会霸王龙初当爸爸的心情。
老师读霸王龙的部分，学生读小甲龙的部分，还可加上动作。
6.过渡：这是它们父子俩的初次见面(板书：初见)“很好吃”超级天真美好的样子深深打动了霸王龙，一下子就触到了霸王龙内心最柔软的地方,深埋在它冷漠心里那颗爱的种子破土发芽了。 护子 1. 就在霸王龙这个超级奶爸陪着小萌宝吃草的这个时候„„
出示图：看图，猜一猜又发生了什么?
吉兰泰龙想要吃小甲龙，从哪里看出的，对，从它的动作和神态看出的。
2、才出虎穴，又入狼窝。可怜的小甲龙怎么办啊„„
3、 喀嚓!什么声音，什么事情发生?
4、“啊哟——”，谁发出的惨叫声，发生了什么事?
出示图：看图，发生了什么?.霸王龙用自己的身体挡住吉兰泰龙的大嘴，那一声喀嚓是吉兰泰龙用尖尖的牙齿咬在了霸王龙身上，像一把把尖刀一样扎在它的肉里，可能骨头都断了。疼不疼啊。它不知道会疼吗?为什么样不躲开?(因为霸王龙知道爱了，知道去关心别人，而且在危险来临的时候想都不用想就是保护“很好吃”) 板书：护子
5、哐当——再猜一猜，又发生了什么事?
出示图，发生了什么?正当霸王龙与吉兰泰龙激烈的搏斗的时候，我们的小甲龙在干什么?这个小家伙他还什么都不知道，美滋滋地吃草了，真好吃，真好吃。 6.出求图：吃饱了，“很好吃”睡着了，在爸爸的怀里睡得很香。可是霸王龙却睡不着。
那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。
7、霸王龙心为什么会一阵阵地疼，他看着小甲龙，想到了什么?
霸王龙看到小甲龙，无依无靠，多么需要保护，自己刚才却要想吃他，一想到这它就是阵阵地懊悔。一二男生读：
在这个夜里，霸王龙一想到自己差点吃了天真可爱的小甲龙，就心如刀割，特别的心痛，一二全女生读：
小甲龙的纯真可爱把霸王龙心刺痛了，不再冷漠的心懂得爱了，让我们再去读读这懂得爱的霸王龙，一二全班读：
8、想象说话：
过渡：因为有爱，他们相亲相爱地度过一段幸福的时光。 每天早晨_________,每天( )_________, 幸福的日子一天一天地就这样过去，但是霸王龙心里清楚的知道，他们不是同类，终究有一天要分开。直到有一天晚上——霸王龙和小甲龙说：今天我们分开吧，再见„„
离别
过渡：小甲龙和霸王龙分开了吗……
1.用“看图猜一猜，读文想一想”的方法，读读31页后面的内容，看看故事的 结尾讲了什么?
2、学生自己阅读。
3.出示图1.2.3.4，谁来说说，故事的结尾讲了什么?分别，霸王龙和小甲龙都充满着离别的不舍。从图上哪些地方看出。
4、让我们带着离别的不舍去读读故事结尾的内容。师生分角色读。
5、总结：小朋友们，读了故事的结尾我们知道霸王龙和小甲龙最终还是分开了，但是他们之间的父子情深却深深感动着我们。
是的：每个人的心里都有一颗爱的种子，只要我们献出自己的一份爱，就能收获满满的幸福。(总结：和开头呼应，有始有终，突出主题) 四.留下悬念，激发阅读热情。
1.分别的音乐响起了，读到这里，你还想了解这本书哪方面的内容呢，还想看到书中的哪些画面呢?回家和爸爸妈妈一起，按照你们总结出来的方法：看图猜一猜，读文想一想去细细阅读《你看起来好像很好吃》，相信也一定能带给你们爸爸妈妈满满的感动。
4 2.好,同学们，下周的这个时间，王老师希望能在汇报课上分享你们对这本书其它的体会。
板书：
绘本阅读 你看起来好像很好吃 看图 初见 护子 离别 猜一猜
读文 (爱) 想一想
第三篇：《你看起来好像很好吃》绘本阅读（第15周）
一、指导读书方法——听听看看：
(出示绘本)今天我们就用一节课的时间，一起来读这本书。平时你是怎么读图画书的? 这里老师特别为同学们介绍几种读图画书的方法。听听，听什么呢?是啊，课堂上我们这么多同学一起来阅读这本书，我们还可以听，听听老师怎么讲的，听听同学怎么说的，还可以听听故事里的人物是怎么对话的。 看看，看什么?
二、读封面
今天我们就用这些方法来读这本书。拿到一本书啊，首先看这本书的封面。
1、从封面的设计，我们看出这本书主要会是写谁?封面上这只大大的恐龙就是我们这本书的主人公。这只恐龙是一只高大凶猛的霸王龙。你了解霸王龙吗?
2、再看，封面的近处还有什么?封面的远处有什么?
3、看得真仔细。这本书的书名叫„„书的名称很重要，我们在来念念。这句话什么意思?又是谁说的?用恰当的语气来读读这句话。
4、这个故事是谁写的谁画的呢?
作者是宫西达也。他是日本的画家。所以还需要一位翻译把书翻译成中文我们才能看懂。
5、这里写着这本书还是“北京少年儿童出版社”出版的。
三、看画面，讲故事。
1、开篇，你看到了什么?就在这个时候，吧嗒吧嗒吧嗒，怎么了?是啊，劈啦一声，蛋壳破了，甲龙宝宝出生了。可是在那么大的地方就只有他一个。甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽搭搭地哭了起来。
2、甲龙宝宝很孤单，他一边哭，一边走着，突然——你看到了什么?
3、“嗷呜——”好可怕的声音。原来真的是霸王龙来了。他说： “嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。”谁能读这句话?师接：霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候„„ “爸爸!”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙，还说“我好害怕呦!”
4、看画面，读读旁边的文字，这是怎么了?
原来小甲龙以为霸王龙说的“很好吃”是自己的名字呢，他把霸王龙当成自己的爸爸了。而此时的霸王龙呢，瞪大了眼睛，觉得„„
5、我们再来看看“很好吃”，
6、就在这个时候，(出示八)，吉兰泰龙走了过来，眼里闪着红光：“嘿嘿嘿，看起来好象很好吃。”天真的小甲龙宝宝‘很好吃’说：“叔叔，你也知道我啊!”喀嚓!猜猜发生了什么事情?
7、到底是不是你们猜的那样呢，我们继续往下看。
8、结果呢?
是啊，吉兰泰龙被霸王龙的尾巴甩得老远，而“很好吃”呢还什么都不知道，在一个劲地吃草。
9、你喜欢这只霸王龙吗?为什么? 是啊，刚才小甲龙“很好吃”对他无限的信任唤醒了霸王龙内心深处的正义感，唤醒了他内心深处的爱。他不仅不吃小甲龙，还在小甲龙有危险的时候保护了他。
10、往下看，你看到了什么?谁来说?
在洒满星光的夜空下，很好吃睡着了，而且是在霸王龙的保护下安心地睡着了，睡得很香。 看着身边的“很好吃”，霸王龙小声地说：“你想长得像我一样啊„„”那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。他心疼什么? 师引：难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样粗暴吗? 难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样凶猛残暴吗? 难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样令人可怕吗? 难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样孤独，没有朋友吗?
是的，他不愿意，所以当“很好吃”说——(生接读)我要长得像你一样时，他心里——(生接读)一阵一阵地疼，比背上的伤口还要疼。
11、第二天早晨，嘭，山又喷火了。响声吵醒了霸王龙。“很好吃”不见了，“他到哪里去了呢?”霸王龙嘣嘣嘣地到处找：(师指屏幕，学生一起读：)岩石后面，池塘里面，森林里面，草丛里面„„他还可能到哪里找?指导生读“到处找”的句子霸王龙想着，“会不会昨天的吉兰泰龙„„”
12、就在这个时候，“爸爸!”
原来是怎么回事?请大家仔细看看画面，读读文字。原来“很好吃”干什么去了?
13、霸王龙看到“很好吃”平安回来了，也就不生气了
14、故事看到这里，你有什么问题吗?
霸王龙是吃什么的?它为什么会把红果子吃下去，还说很好吃呢?真的很好吃吗? 于是，从这一天起，“很好吃”每天早晨都会去摘红果子。当然，霸王龙也就每天都吃“很好吃”为他摘来的红果子。
15、、不久之后啊，霸王龙就开始教“很好吃”学各种各样的本领了。 看这幅图，霸王龙在教“很好吃”什么?)
霸王龙又教“很好吃”怎么甩尾巴。看看画面，哇，霸王龙好厉害啊，尾巴一甩，就折断了一棵大树。“喀吧喀吧”，“很好吃”看着说：一起读 “很好吃”说的话 再看霸王龙还教“很好吃”什么本领?(吼叫)看图，霸王龙叫得多响啊!
“很好吃”看着，又说：“。”(指名说“很好吃”说的话) 他还会说什么?
16、“很好吃”学会了哪些本领啊?有了这些本领以后，他就可以保护自己了。
17、就这样，日子一天天过去了，霸王龙教了小甲龙“很好吃”所有的本领。有
一天晚上，霸王龙说：“‘很好吃’，我已经没有什么可以教你的了，今天我们就分开吧。再见!”“不要，绝对不要!”“很好吃”扑簌簌地流下了眼泪。看到这里，你猜他们会分开吗?同桌可以讨论一下。交流，反馈
18、结局到底是怎么样的呢，我们继续往下看。
19、而正当小甲龙“很好吃”头也不回，一个劲地，拼命地往山上跑去的时候，霸王龙却悄悄地离开了。(配乐) 为什么霸王龙悄悄地离开了?他放心“很好吃”一个人在山上吗?是的，在山上，“很好吃”遇到了他真正的爸爸妈妈——大甲龙。
而此时，霸王龙在远处看着这幸福的一家三口，小声地说：“再见，‘很好吃’!”
四、谈感受
故事讲完了，你有什么想说的话?
五、小结
是的，每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子
六、推荐
今天我们读了这本图画书，这里老师为大家推荐2本同样是宫西达也的恐龙系列图画书，大家可以去看看。
第四篇：一年级绘本《你看起来好像很好吃》阅读指导课教学设计
《你看起来好像很好吃》绘本阅读指导课教学设计
一、教学目标：
1、了解绘本故事内容，激发孩子阅读绘本的兴趣。
2、教会孩子阅读绘本的方法：仔细看、认真听、用心读、大胆想。
3、引导孩子感受书中的美好情感。
二、教学重难点
1、了解绘本内容，教会孩子阅读绘本的方法：仔细看、认真听、用心读、大胆想。
2、引导孩子感受书中的美好情感，激发学生阅读绘本的兴趣。
三、教学过程：
(一)课前谈话，根据题目推想情节
1、小朋友，今天我给大家带来了一本非常有意思的图画书。我们一起来看看这本书叫什么名字?找同学读一下题目(你看起来好像很好吃)，跟老师读一遍，注意断句
(二)看图书封面，了解书的基本情况。
1、师：我们一起来看看这本书的封面。你看到了什么? 预设：(霸王龙、作者、出版社、书名)
2、师：一个小小的封面同学们竟然读出来这么多的内容，你们真厉害。所以，读书一定要认真看。
3、师：仔细看图，你能说一说这只恐龙的样子吗
4、师：那在这只凶猛的霸王龙身上会发生一个怎样精彩的故事呢?我们一起去读读这个绘本好吗?同学们可得把小耳朵竖起来认真听哦!
(三)老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。
1、师读故事
以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，山“嘭嘭嘭”地喷火，地“咚咚咚”地摇晃，就在这个时候，噼啪，甲龙宝宝出生了。
师：你知道甲龙是怎样的恐龙吗?
师：我发现有的小朋友可会听了，眼睛一眨不眨地看着大屏幕。
2、“可是，在那么大的地方只有他一个，他觉得很孤单，抽抽嗒嗒地哭起来，一边哭一边走。”
3、师：正当小甲龙伤心、难过的时候，可怕的事情发生了， “嗷呜”，一只饿坏了的霸王龙走来了，他看见了可爱的小甲龙宝宝，对小甲龙说：“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。
4、师：想想，霸王龙看到自己的食物，心里应该很开心，找同学读霸王龙说的话。
5、师：霸王龙流着口水，滴滴答答的走了过去，(教师稍作停顿.想一想，小甲龙会怎样呢?)
预设(我在想，是不是甲龙被霸王龙吃掉了;我在想，甲龙的命运到底怎样呢;我在想，霸王龙会不会可怜小甲龙，照顾好他呢)
6、师：我们看看小甲龙到底怎么样了?
7、“爸爸，甲龙宝宝一把抱住霸王龙，我好害怕哟!”
霸王龙吓了一大跳，不由得说：“你怎么知道我是你的爸爸呢?”小甲龙仰起头对霸王龙说：„„就在这个时候，“爸爸”很好吃背着红果子回来拉。他们说了些什么呢?
8、我找一位同学和我一起来读一读它们的对话，好吗?
9、师生对话
10、师提问：你知道爸爸为什么会生气吗?小甲龙心里发生了什么变化、
11、师小结，找一组同学再读对话。
12、师继续读故事。
13、师：小甲龙非常崇拜爸爸，请同学读一读。
14、师：霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢?我相信在你们的脑海里已经浮现了许许多多霸王龙和小甲龙在一起的美好画面，让我们一起来当当小作家，想一想，他们还会在一起做些什么呢? 师小结：小朋友，你们可真了不起，大作者没想到的内容，你们都想到了。
15、师继续读故事。
(四)猜测结尾说话：看图感知情节。
1、师：很好吃终于来到了山顶，可是，从图片上你看到了什么? 2
预设(很好吃看到了自己真正的爸爸妈妈)还看到了(尾巴)?
2、师：这是谁的尾巴?(霸王龙)
3、师：他那么喜欢“很好吃”，为什么要离开呢?
预设(它也知道，小甲龙只有回到它亲人身边，它才能得到更多的爱，它想让小甲龙更幸福)
3、故事读到这儿，这个故事就这样结束，不管结局怎样，我们都为霸王龙和小甲龙动人的故事而心动，为他们之间这份深沉的父子之爱而感动。每个人的心里都有一颗爱的种子，只要我们献出自己的一份爱,才能收获更多的幸福和甜蜜。
(五)小结故事
1、师：故事读完了，小朋友，你们有收获吗?说一说 2找同学说一说收获
3、最后谢老师还给小朋友介绍宫西达也的另外两本书，一本书《我是霸王龙》，另一本是《你真好》。
4、师小结：希望在读其它的书时，能仔细看、认真听、大胆想、用心读，你也能真正走进书的世界。
四、板书设计
你看起来好像很好吃
仔细看
认真听
用心读
大胆想
第五篇：你看起来好像很好吃
宫西达也的大人气绘本霸王龙系列动画化了。这部以表现亲情为主、老少皆宜你看起来好像很好吃
的剧场动画《你看起来好像很好吃》已于2010年10月16日在日本全国公映。从小朋友到年长的爸爸妈妈都深受喜爱的宫西达也绘本《霸王龙系列》终于动画化了。这一系列绘本累积销售了150多万部。《你看起来好像很好吃》作为这一系列首次正式公布的动画名称，在2010年秋天登上大银幕，日本媒体称这是当年秋天最感人的温馨作品。
《你看起来好像很好吃》讲述了一对奇异的恐龙父子的感人故事。偶然被草食系恐龙母亲抚养长大的肉食系恐龙一天天长大，发现着周围面对它时发出的恐惧声音。一天，心遇到了一个从蛋壳里破壳而出的草食系恐龙，它情不自禁的说到，“你看起来好像很好吃。”因为这句话，草食系恐龙认定了心就是它的爸爸，于是，不可思议的父子童话故事开始了。参与《犬夜叉》和《哆啦A梦》历年剧场版制作的实力派动画人藤森雅也将在本片中担任监督。实力派女性平原绫香也将为本片献上感人至深的片尾曲《君といる时间の中で》(中文翻译：在和你一起的时间里)。声优方面则是影视明星加人气声优的强劲组合，主人公心的声优由因在《犬夜叉》系列中为犬夜叉配音亦或是在《名侦探柯南》中为工藤新一配音而广为人知的声优山口胜平担任，心的母亲由原田知世担任配音，小甲龙由目前日本的当红童星加藤清史郎担当配音，剧中的另一个重要角色，和心展开殊死决斗的独眼龙巴库则由别所哲也担当配音。大牌云集的声优阵容加上众所周知的感人故事，一定能温暖这个秋天!【作品情报】剧场动画《你看起来好像很好吃》
你看起来很好吃截图1(20张)2010年10月16日 日本全国公映【故事简介】被草食系恐龙母亲抚养长大的霸王龙心一天天长高长大，也一天天发现身边出现了很多害怕它的声音。一天，霸王龙心敲碎了一个蛋壳，于是，它遇上了从蛋壳里蹦出来的草食系小甲龙。它脱口而出，“你看起来好像很好吃。”(おまえうまそうだね。也有“你叫‘很好吃’ ”的意思)另它意外的是，小甲龙跳上了它的身体并兴高采烈的喊到，“你叫我的名字了，你就是我的爸爸吧。‘你叫很好吃’真是个好名字，这个名字是什么意思阿?”于是，一段不可思议的霸王龙和小甲龙之间的父子亲情故事诞生了【STAFF】原作：宫西达也(ポプラ社刊)监督：藤森雅也协力：读卖新闻社配给：东京Theatres
【CAST】原田知世/加藤清史郎/山口胜平/别所哲也【主题曲】片尾曲：《君といる时间の中
で》(中文翻
译：在和你一起的时间里)演唱者：平原绫香
【先行画面】
童话剧 【北京儿童艺术剧院大型恐龙童话剧《你看起来好像很好吃》】
编辑本段看点
看点一
首次将国际流行绘本搬上中国儿童剧舞台原著出版后即获得了日本剑渊绘本乡大奖的肯定，中文绘本更是获得了中国小观众和家长的热烈欢迎，多次被推荐为必读的优秀儿童作品。如今经过北京儿艺的妙手改编，这个存在于纸张上曾感动无数读者的故事已成功变身为儿童剧，并作为2008北京国际儿童戏剧季的六一大戏，于5月28日至6月1日在国家大剧院戏剧场上演。为了将这部优秀的绘本作品精彩地呈现在舞台上，北京儿艺组建了一个强大的主创班底，包括担任总导演的北京儿艺院长吴玉中，青年编剧冯媛，新锐导演郭爽，戏剧顾问杭程，为《迷宫》、《魔山》、《琥珀》、《艳遇》等担纲舞美设计的张武，著名造型设计胡晓林，灯光设计王琦等，以及为京城小观众熟悉的儿童剧明星演员——《迷宫》中的“果冻”王昭懿、《怪物城堡》中的“响雷”周逵都在剧中出演重要角色。
看点二
史前最感人的父子亲情打动人心
你看起来很好吃截图2(18张)在弱肉强食的生物定律之下，残暴的霸王龙向来是温和的甲龙的天敌，但是有一只名叫“很好吃”的小甲龙却将霸王龙当成了自己的亲生父亲，并且让人哭笑不得地时刻缠着霸王龙要认爸爸。这个看上去不可思议的开头，却引出了一段让所有人都深深感动的父子亲情。为了这个突然出现的“儿子”，一向凶残的霸王龙不仅要保护它不受其他恐龙的伤害，还要为了防止自己误伤到“很好吃”而改掉了食肉的习惯，本该是水火不容的两只恐龙过上了真正的父子生活。始终贯穿全剧的“父爱”主题，让观众被欢乐的气氛所感染的同时，也被其中暖人的情感所深深感动。特别是当霸王龙误以为自己吃掉了“很好吃”并为此嚎啕大哭时，观众的心也随着他的哭声纠结起来;而当“很好吃”抱着一堆红果子重新出现时，霸王龙紧紧地把“很好吃”搂在怀里，父子重逢的感人一幕让现场的很多观众不禁流下了泪水。把全剧推向高潮的是故事的结局：霸王龙为了保护“很好吃”，与吉兰泰龙们展开了殊死搏斗，“很好吃”终于跑上了长满红果子树的小山，而霸王龙却奄奄一息了„„
看点三
恐龙造型颠覆冷酷形象充满童趣在彩排现场记者看到，长着褐色小甲片的可爱桔色小甲龙、挥动着翅膀在高空飞舞的嫩绿的翼龙、有着紫色轻薄扇翼的扇龙、长着巨长的脖子身带小斑点的体型庞大的梁龙„„与大家以往印象中绝然不同的恐龙们占满了整个舞台，完全颠覆了《侏罗纪公园》里让人印象深刻的冰冷残暴的恐龙形象。舞台上的恐龙们可谓色彩斑斓，以毛绒面料为主为各种恐龙量身定做的“恐龙服”全都舒适柔软，让恐龙们看上去显得可爱而充满童趣，仿佛一个个具有生命力的超级大布偶。据悉，剧中的服装造型根据恐龙们性格和表演的不同而相互有异。比如有些显得娇小，演员着装后不仅形象上显得憨态可掬、乖巧可爱，并且能够行动自如，肢体表演丝毫不受影响;而有些则是十分庞大，例如为翼龙量身定做的服装，纵长将近两米，穿上它的演员将通过服装内置手柄控制恐龙的头与尾的动作。
看点四
白垩纪童话世界处处有“玄机”拉一下开关，月亮灭了;使劲跺一下脚，地上喷出气体来;红果子树倒着生长从天而降;太阳从蛋壳里孵出来;天上下起雨，掉下的雨滴却是蓝色的光斑„„觉得不可思议么?而这恰恰正是《你看起来好像很好吃》的舞台上发生的事情。白垩纪险象环生、令人生畏的恐龙时代，如今在台上变成了一个可爱并且极富想象力的童话乐园。导演郭爽表示，为了将一个童话般的恐龙世界表现得惟妙惟肖，看上去并不复杂的舞台其实处处暗藏玄机，随便一个小道具可能就会起到大作用，可谓布满机关。恐龙的童话世界究竟有多奇妙，恐怕只有亲临现场才能一一体会。
看点五
恐龙世界也流行玩童年游戏“1„„2„„3„„很好吃!”，原来这种大家孩提时代经常玩到的“红灯„„绿灯„„停!”的游戏，在白垩纪恐龙时代也是相当流行。剧中的主角小甲龙“很好吃”干脆把它变成了自己的专属游戏，在台上和众恐龙把“1„„2„„3„„很好吃!”玩的不亦乐乎。连一向残忍的霸王龙也沉浸在游戏的欢乐中，不知不觉竟然把自己的“食物们”都放走了。“你动了!你输了!”恐龙们憨态可掬的表演，使得现场欢笑不断。不过剧中两次出现的游戏情节可不仅仅是恐龙们的“自娱自乐”，届时台下的小观众们将会被邀请一起参与其中。和恐龙们一起玩游戏，必将给在场的小观众们带来别样的有趣体验。 看点六
恐龙与小观众零距离亲密接触恐龙就在你身边走动，伸手即可触摸，这种独特的体验恐怕只能在《你看起来好像很好吃》的演出现场才能感受的到。演出开场时，大
大小小各式各样的恐龙从各个入口穿过观众席走上舞台，引起在场观众特别是孩子们的阵阵惊叹。为了使全剧的恐龙风格贯穿始终，甚至连幕间换场的工作人员都让恐龙们担当，观众们不禁被舞台上恐龙们忙着布置道具的奇妙景象所吸引，而这时出现在观众席和小朋友们打招呼的恐龙更是让现场气氛高涨。据透露，小恐龙们除了将在演出时进入观众席，还将在演出前后在戏剧场入口处和小朋友们打招呼、合影，保证所有去看演出的小观众们都能有机会与恐龙来一次零距离的亲密接触，一次过足恐龙瘾。
看点七
“恐龙式教育”教孩子们识别危险“拉这种蓝色粑粑的，是吃水草长大的薄片龙，你可以和薄片龙做朋友„„拉这种红色粑粑的，是吃山上红色铁杉树长大的梁龙，你可以和梁龙做朋友„„拉这种又黑又臭的粑粑的，是之前欺负你的那几只盗龙，你不用跟这种恐龙做朋友，遇到这样的粑粑，你要使劲的跑。”这种别开生面、让人忍俊不禁的教育方式，肯定是“爸爸”霸王龙和“儿子”“很好吃”所特有的。生活中总会有孩子们所不能看清的危险，如何在孩子的成长中为他们上好危机识别这一课显得特别重要。通过恐龙的粑粑来判断它是否对自己构成威胁，剧中的“家长”霸王龙选择的方式可谓独具匠心。这一设计不仅让逗得孩子们哈哈大笑，也引起了家长们对孩子教育方式的一些思索。
看点八
日本动画大师宫崎骏御用作曲——久石让音乐唯美演绎亲情旋律唯美动人的音乐也是《你看起来好像很好吃》的王牌之一。剧组经过深入的探讨，不仅集中强大的创作班底为该剧量身创作了大量优秀的音乐，更与日本著名音乐大师久石让进行了交流与切磋，采用了久石让部分经典音乐作品作为该剧的关键旋律。在国际上早已闻名遐迩的音乐大师久石让，不仅是日本著名动画大师宫崎骏的御用音乐人，更是在音乐剧、电影等领域拥有不可撼动的地位。此次久石让的音乐在剧中起到了画龙点睛的作用，成功的烘托出了故事发展的氛围，尤其是作为主旋律的钢琴曲，将霸王龙与“很好吃”的父子深情渲染得格外动人，让现场观众也不由地随之哼唱起来。
看点九
恐龙化身“舞”林高手 白垩纪群龙起舞从孩子的视觉角度出发，《你看起来好像很好吃》给所有的恐龙们都编排了极富童趣的舞蹈。盗龙、梁龙、翼龙、鸟龙、三角龙、啮齿龙、扇龙、鸭嘴龙„„每一种恐龙都有属于自身特色的独有舞蹈动作，让观众一眼便能抓住恐龙们的各自特点。例如翼龙将由演员通过操纵手柄来用翅膀在高空翩翩起舞，形成舞台上一道奇妙的风景线;而有着将近两米长脖子的梁龙则扭动着脖子跳起了憨态可掬的碎步舞。舞蹈指导魏巍表示，所有的恐龙的动作均是经过精心编排的，都十分符合自身的特点而决不重复，观众们一定会被舞台上群龙起舞的景象所吸引所感染。
看点十
“六一”到国家大剧院去狂欢演出时间：2011年6月1日 19:30 ～ 2011年6月5日 14:30每年的“六一”都是孩子们最盛大最欢乐的节日，家长们也会在这一天为孩子准备他们最想要的礼物。不过今年“六一”，最令孩子们向往的节日礼物可能不再是新版的玩具或者去游乐园疯狂一整天，而是走进国家大剧院看这部大型恐龙童话剧——《你看起来好像很好吃》。国家大剧院自建成投入使用以来，很多家长就希望能带着自己的孩子走进这座国家级艺术殿堂，在感受艺术氛围的同时也对这座“神秘”的建筑一探究竟。此次由北京儿艺精心打造的大型恐龙童话剧《你看起来好像很好吃》就将成为国家大剧院的首部“六一”儿童大戏。与此同时，始终致力于艺术普及教育工作的国家大剧院在儿童节期间也为小朋友们精心策划了多场不同内容的艺术讲座和专场音乐会，向所有孩子敞开艺术和欢乐的大门。在“自古英雄出少年——庆六一专场音乐会”中，中央音乐学院附中中国少年民族管弦乐团与中国少年交响乐团在著名指挥家李心草、陈冰的带领下，将演奏一系列中
外脍炙人口的管弦乐作品;音乐教育专家赖达富老师将采用柯达伊音乐教学法和同学们一起和音乐做游戏，玩热身律动、绕圈游戏、传递游戏、游戏创编„„让孩子们在游戏中学习音乐、感受音乐。你听说过“交响童话”吗?想与交响乐一起狂欢、体验“儿童Jazz”的乐趣吗?那快来加入我们的队伍吧，在国家大剧院你会与更多新结识的小朋友们共同度过一个开心难忘的儿童节!此外，大剧院周围的湖水为什么会四季“春水荡漾”?公共大厅的大理石地面为何起名为“锦绣大地”?戏剧场的墙壁为什么是软的?„„这些神秘的问题也都在等待着小朋友们亲身去探寻。