小学体育工作三年规划

2023-04-12

第一篇：小学体育工作三年规划

小学体育工作三年规划

长沙县泉塘二小体育发展报告

我校是一所刚刚成立的完全小学，现暂寄于泉塘小学内，虽然条件有限，底子薄，但我们利用有限的条件，也很出色地完成了上级交待的任务。我校体育工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以推进素质教育、开展阳光体育、落实“健康第一”指导思想为宗旨，增强学生体质，促进学生身心发展，树立“终身体育”的思想。现就我校近几年体育发展作下规划。

一、工作总目标

学校体育工作要在现有的基础，实现新的突破，努力实现体育教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。

二、我校体育工作存在的突出问题和薄弱环节

1、我校是一所刚成立的小学，前期体育工作近乎于零，没有任何基础，体育特色也没形成。

2、体育教师数量较少，体育基础设施还在兴建，体育器材也极少。

三、未来三年发展目标

(一)体育教学方面

1、根据国家规定的体育课教学大纲，开足体育课时，开齐体育课的各项项目。

2、保证绝不占用学生正常的体育课时间，通过体育课提高学生的身体素质，培养学生团结合作精神。

3、进一步提高体育教师自身的文化素质、专业素质、更好地适应时代的不断变化和发展。

4、坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。

5、进一步挖掘体育课的育人功能，育德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。

(二)教学科研方面

1、进一步增强体育教师的科研意识，有计划的开展科研活动。

2、积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。

3、全组老师要共同参与，齐心协力，大力开展课程改革实践活动。

(三)群体活动方面

1、学生每天一小时体育活动得以落实，并在时间、内容、场地安排上得到有效保障。

2、群体活动形成系列，具有多样化、规范化的特点，深受学生喜爱。

3、“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，使学生体育锻炼的参与率力达到100%。

4、课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融入教育性、趣味性、健身性于一体。

(四)体育竞赛和特色体育项目方面

1、丰富竞赛内容，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。

2、认真开展多种形式的课余体育训练，坚持常年训练原则，严格管理，科学训练，合理安排训练时间、次数及内容，关心学生思想、学习、生活，使他们能自觉地投入到训练中去，在不断提高训练质量。

3、以“培养体育特长，增强学生体质”为特色办学理念，发展一项学校特色体育项目。

四、主要措施

1、加强学校体育工作的组织与领导，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，搞好学校体育工作的发展规划。

2、待明年搬至新校区，体育基础设施，体育器材都得到完善。

3、加强学校体育工作的管理。

(1)、将学校体育工作纳入整体规划和整体评估。 (2)、继续完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

长沙县泉塘二小

2016年11月

第二篇：曹石小学体育工作三年发展规划

(2015—2017年)

一、指导思想

以“健康第一”的思想为指导，深入贯彻落实《学校体育工作条例》、《全民健身计划纲要》，以教改教科研为先导，以群体活动为基础，以提高学生身心素质，培养健康文明生活方式及高水平后备体育人才为落脚点，不断开创学校体育工作的新局面，并形成我校体育教学与活动特色。

二、工作总目标

2015至2017年学校体育工作要在原有的基础，实现新的突破，努力实现体育教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。

三、具体目标：

(一)、教师队伍建设目标。

1、师德高尚。热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感，在工作中遵守师德规范，依法执教，为人师表，敬业爱生。

2、教育理念先进。拥有正确的教育观、教学观和学生观，了解青少年的身心成长特点，遵循教育规律，引导学生健康成长。

3、具有较高的学科理论水平，熟悉新课标，熟练掌握教法、学法，能学善教。

4、教育教学能力强，具备教学艺术，能教课，能训练、能开展科研活动，能组织大型集体活动，在教育教学实践中形成自己的特色与风格。

(二)、体育教学目标。

1、坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。

2、进一步挖掘体育课的育人功能，育德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。

3、教学质量稳步提高，体育课及格率、优秀率力争达到90%和30%以上。

(三)、教科研目标。

1、教师的科研意识进一步增强，有计划的开展科研活动。

2、积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。

3、争取有2-3篇论文在市、区的刊物上发表或征文中获奖。

(四)、群体活动目标。

1、学生每天一小时体育活动得以落实，并在时间、内容、场地安排上得到有效保障。

2、群体活动形成系列，具有多样化、规范化的特点，深受学生喜爱。

3、“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，学生体育锻炼的参与率力争接近90%。

4、课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融教育性、趣味性、健身性于一体。

(五)、体育竞赛与课余训练目标。

1、丰富竞赛内容，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。精心设计学生运动会比赛项目。

2、坚持课余训练的规范化、系统化、科学化发展。在抓好田径队训练的同时，抓好篮球队等训练工作。教练员在提高自身训练水平的基础上，以强化学生纪律作风为突破口，培养学生的集体意识、吃苦精神，从而进一步提高训练质量。

(六)、学校体育特色发展目标

通过深入探索、实践、研究，形成具有特色的体育工作模式，具体体现在学校体育管理模式，课堂教学模式、课外体育活动模式、课余训练模式上，使学校体育工作再上新台阶。

四、主要措施

1、加强学校体育工作的组织与领导，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划。。

2、加强学校体育工作的管理。

(1)、将学校体育工作纳入整体规划和整体评估。

(2)、继续完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

(3)、加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结”等环节，确保活动的有效落实。 (4)对学校体育工作做出贡献的教师给予大力表彰、奖励。

3、加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园橱窗、板报宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围。

4、大力加强体育教师队伍建设，积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，全面提高教师的师德素质及业务能力，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。

5、继续加强档案资料的管理，抓好档案规范化建设。

6、继续增加经费投入，补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。

曹石小学

2015年7月

第三篇：小学体育三年规划

小学体育工作三年发展规划

一、指导思想

以“健康第一”的思想为指导，深入贯彻落实《学校体育工作条例》、《全民健身计划纲要》，以机制创新为保障，以提高教师素质为重点，以教改教科研为先导，以群体活动为基础，以提高学生身心素质，培养健康文明生活方式及高水平后备体育人才为落脚点，不断开创学校体育工作的新局面，并形成一小体育特色。

二、工作总目标：

2013至2016年学校体育工作要在原有的基础，实现新的突破，努力建设一支高水平的教师团队，教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。

三、具体目标：

(一)、教师队伍建设目标。

1、切实加强体育教师队伍建设。要按照《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)和《教育部中央编办国家发展改革委财政部人力资源社会保障部关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》(教师〔2012〕9号)要求,加快教师结构调整,制定并落实配齐专职体育教师计划,根据开设体育课程和开展每天一小时校园体育活动的需要,用3年时间初步配齐体育教师。小学根据每周16—18学时教学工作量配备1名体育教师,体育教师教学工作量的计算应与其他任课教师同等对待,组织大课间体育活动、课余训练、体育竞赛和进行《国家学生体质健康标准》测试等要计入工作量。

2、师德高尚。热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感，在工作中模范遵守师德规范，依法执教，为人师表，敬业爱生。

3、教育理念先进。拥有正确的教育观、教学观和学生观，了解青少年的身心特点，遵循教育规律，引导学生健康成长。

4、专业知识扎实，具有较高的学科理论水平，熟悉新课标，熟练掌握教材、教法、能学善教。

5、教育教学能力强，具有高超的教学艺术，能教课，能训练、能开展科研活动，能组织大型集体活动，在教育教学实践中形成自己的特色与风格。

(二)、体育教学目标。

1、课堂教学改革稳步推进，坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。

2、进一步挖掘体育课的育人功能，育德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。

3、课堂教学质量稳步提高，体育课及格率、优秀率力争达到90%和30%以上。

4、教研活动制度化、经常化，定期开展专题研讨、观摩课、研究课等活动，每周不少于1次。

(三)、教科研目标。

1、教师的科研意识进一步增强，有计划的开展科研活动，力争取得阶段性成果。

2、积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。

3、争取有3-5篇论文在市县的刊物上发表或征文中获奖。

(四)、群体活动目标。

1、切实保证中小学生每天一小时校园体育活动。为深入开展阳光体育运动,更好地落实中小学生每天一小时校园体育活动规定,要把组织开展大课间体育活动作为保证中小学生每天一小时校园体育活动的基本平台。根据上级要求，学校统一建立每天两个大课间体育活动制度,实施大课间阳光体育工程,即每天上、下午各安排一次大课间体育活动,每次时间为30分钟。要将大课间体育活动纳入学校课程,列入学校总课程表,实行课程化管理。

2、阳光活动形成系列，具有多样化、规范化、科学化的特点，深受学生喜爱。

3、“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，学生体育锻炼的参与率力争接近95%。

4、课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融教育性、趣味性、健身性于一体。

(五)、体育竞赛与课余训练目标。

1、坚持体育竞赛的多元化发展，进一步丰富竞赛内容，为每一名学生提供机会，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。精心设计学生运动会、球类比赛、队列广播操比赛、拔河比赛、跳绳比赛等。

2、坚持课余训练的规范化、系统化、科学化发展。

在抓好田径队训练的同时，抓好篮球队、乒乓队的训练工作。教练员在全面提高自身训练水平的基础上，以强化学生纪律作风建设为突破口，培养学生的集体意识、吃苦精神，从而进一步提高训练质量。田径队、篮球队、乒乓球队要力争实现每年团体进入市级比赛获团体前三名。

(六)、学校体育特色发展目标

经过三年的努力，通过深入探索、实践、研究，形成具有特色的体育工作模式，具体体现在学校体育管理模式，课堂教学模式、课外体育活动模式、课余训练模式上，使学校体育工作再上新台阶。

四、主要措施

1、加强学校体育工作的组织与领导，充分发挥学校体育工作领导小组的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划，并进行宏观调控。

2、加强学校体育工作的管理。

(1)、将学校体育工作纳入整体规划和整体评估，实施一票否决制，对不符合要求的取消个人的评优资格。

(2)、继续完善和落实体育工作的岗位责任制，将体育工作开展情况作为考核有关领导、教师的重要依据。

(3)、继续完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

(4)、加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结、反馈”等环节，确保活动的有效落实。

(5)对学校体育工作发展做出贡献的集体和教师给予大力表彰、奖励。

3、加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园橱窗、板报宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围，构建人人关心学校体育工作的局面。

4、大力加强体育教师队伍建设，积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，全面提高教师的师德素质及业务能力，从德、能、勤、绩等方面对教师实施全方位考核，促其提高，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。

5、继续加强档案资料的管理，建立健全学校体育工作档案，并抓好档案规范化建设。

6、继续增加体育经费的投入，补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。

第四篇：小学体育教师个人专业三年发展规划

2015到2017年

邵庄逸夫小学袁杏连

从1998年8月至今，踏上教师岗位已经17年多了，来到小学任教已经八年了，其中，有幸参与了多次省级、市级、县级、乡级及学校组织的培训及优质课等活动，并在学校和体育组等层面开了十几次堂展示课，得到了很多教师的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，理论结合实际的能力增强了，动手能力增强了、课堂掌控能力增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。如今，将继续担任学校体育的教学及指导工作。

优势分析：

(一)教学工作

1.多年的从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。

2.积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

3.积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

(二)其他方面

1. 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

2. 平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。

3. 爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。不足剖析：

1.有待提高的随机应变能力。对学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。 2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。

3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

4.应继续加强个人专业方面研修与练习，将跆拳道传统项目继续发展和壮大，争取通过市级传统项目学校的验收，同时发展其他传统项目。

三、个人专业发展三年的总目标

向经验型青年教师转型

1.继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。

2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套;在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

四、个人专业发展的年度目标

1.第一年度的总目标

1)继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2)继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3)认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的展示课(互听课、公开课)，并写下教学感想。 4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本;写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。

5)积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。实施的方式和途径

1)熟悉低年级教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，认为上体育课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2)积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结;积累经验，拓宽自己的教学思路。

3)多问，时常请教骨干、优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

第一年目标的成果形式

1)1～2节有质量的展示课，并认真做好课后反思。 2)听课、展示课有好评，学生的反响良好。

3)好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。

4)有3～4篇反映自己提高的教学日志;积极参与读书活动，写下读后感。 2.第二年度的总目标

1.在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2.在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3.继续专业理论的学习，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4.通过自学或学校培训，拓展1-2项专业技能。实施的方式和途径

1)终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。 2)运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。

3)堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。

第二年目标的成果形式

1)1～2堂一定范围内的公开教学展示课，并且获得好评，学生的反响良好。 2)和睦的课堂，良好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。 3)有3～4篇反映自己提高的教学日志;积极参与读书活动，写下读后感，并保证每月有2篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。

第三年度的总目标

1.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。

2.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

3.强化自己的教学实践能力，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。 4.进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。实施方式或途径：

1)过各级层面的观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。

2)循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新;在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。

3)提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

4)更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。成果形式：

1)1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课。 2)总结3年的教学经验，集合成一套较有实用价值的教学总结资料。坚持每月有2篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。 3)一篇学术论文初稿。

五、达成目标的保障措施及自我检测措施

1.积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。

2.总结经验，能在个人博客教育平台上发表有质量的教育心得文章，有一定的浏览率和点击率。

3.根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

4.建立成长档案。定期对所写规划与实际成效做对照，撰写成长反思。(做到月月总结备案，下附月小结表)

5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

6. 学期、学年的考核，接受校长和领导的监督审查，以此来督促自己。

第五篇：常州市怀德苑小学体育特色学校三年发展规划

(2012——2014)

中共中央2007年七号文件提出：广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。同时提出根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式。指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。我们认为：结合学校实际情况开展阳光体育活动意义重大，也十分紧迫。我校为了有效地开展阳光体育活动，针对体育课堂教学、大课间活动、运动会、体育节、体育俱乐部等方面将进行实践行动研究，努力使校本化实施阳光体育活动取得一定的成效。

一、创建体育特色学校的意义

1、实施素质教育的需要

全面实施素质教育是近十年来国际教育发展的主流，是中国基础教育的主题。提高教育质量是基础教育改革发展的核心任务。阳光体育活动是实施素质教育的重要抓手，如果体育工作是学校教育的一块短板，那么全面实施素质教育的“全面”要打问号，高水平实施素质教育的“高”要打上问号，自然也就没有基础教育的高质量。

2、彰显教育本质的体现

教育是为生活作准备的教育，我们的基础教育不仅仅是为孩子未来的生活作准备，也要为孩子当下儿童期的生活作准备;不仅要为孩子的职业生活作准备，更要为孩子的闲暇生活作准备，因为在希腊语中，“学校”一词具有闲暇之意。阳光体育活动的成效对孩子未来的职业生活影响并不直接，然而却深刻地影响学生当下儿童期的生活，深刻地影响着孩子未来的闲暇生活和身体健康，从这个意义上说有效开展阳光体育活动就是对教育本质的彰显。

3、衡量教育道德的标准

怀德苑小学确立了“怀德”理念，把“办怀德的学校，做怀德的教师，成怀德的家长，育怀德的学生”作为办学目标。对于学校和教师而言，教育道德是“怀德”的核心要素。如果我们眼里只有语文、数学、英语等所谓主科的学业成绩，导致“学校体育工作”被边缘化，那是不道德的;如果为了所谓的“分数”，不惜牺牲学生的身心健康，那是“缺德”，甚至是一种犯罪。

二、创建体育特色学校的基本理念

1、为学生搭建阳光体育活动的平台

本着“以学生为主体”的新课标理念，结合自身条件，提供多种形式的体育平台。不同的平台满足不同层次学生的需要，尽力为满足学生体育兴趣的发展提供一定的活动空间，让每一个同学都有自己的一片阳光天地。

2、为学生享受优质的体育教育提供服务

优质的体育教育依赖学校的体育软硬件。学校依照“江苏省小学体育装备标准”配足体育器材，同时引进体育教师，保证体育学科由专职体育教师任教。学校将在重视硬件的同时更加注重提升教师的专业素养，通过外出学习、教研活动、公开课等途径加强教师的专业技能。软硬件两手抓保障学生能够享受到优质的体育教育。

3、为学生形成体育特长和个性发展提供条件

学生的体育兴趣是学生参与体育活动的内在动力，也是学生个性发展的起点和依据。阳光体育活动给有一技之长的学生提供了展示自我、提升自我的平台。课堂打基础、大课间抓拓展、俱乐部促提高、竞赛展风采。因材施教、层层提升，让每个学生都能找到自己参与阳光体育活动的平台，让每一个同学都体验到运动的快乐、成功的喜悦。

三、创建体育特色学校的基本内容与策略

1、宣传发动——坚守阵地、营造文化

(1)阳光体育报——创办《怀小阳光体育报》，内容分为“体育新闻窗”、“体育与健康”、“阳光下的感悟”。体育报为怀小的学生提供一份自己的体育读物，创设一个表达运动感悟的园地。

(2)主题橱窗——开辟体育展示橱窗，定期更换主题。例如：奥运主题、体育之星、阳光体育、体育节等一系列时效性主题图片展示。通过图片提高学生的爱国情操、激发运动热情、树立运动榜样。

(3)阳光体育网——创建“阳光体育网”，将学校的体育信息、国家体育政策、体育科普知识传送到阳光体育网上，供学生、老师、家长了解最新的学校体育动态。

(4)怀德讲坛——怀德讲坛是教师、家长交流与感悟学校教育和家庭教育的平台。将阳光体育活动作为怀德讲坛内容之一，在参与阳光体育活动过程中感悟活动中的教育细节。

(5)体育之星评比——每学期学校举行“校运动之星”评选活动，通过自我推荐，学生投票，老师审核的办法评选出学生心目中的“怀德体育之星”，用榜样式教育激励学生积极参与体育活动。

2、课堂教学——课题引领、提高质量

以课题为引领，走一条研究——实践——再研究——再实践之路。

体育课堂教学按照新的课程标准，根据体育学科的特点，坚持教学“六认真”、一重视：即认真备课、认真上课、认真布置作业、认真辅导、认真考核、认真辅导学生自主学习;重视教学评价与反思。严格常规管理，努力提高课堂效益。每学期以校青年教师素质大赛为契机，组织青年教师进行了教学展示。以教学展示活动为平台，给大家提供业务交流、学习、提高的机会。常态课教学是学校体育教育的生命线。常态课的研究具体落实体现在“三抓”：

一抓课堂常规的落实，培养学生道德精神素养。二抓“双基”的落实，返璞归真，还体育课本来面目。三抓学习能力，注重评价，解决教学过程中学生学什么，怎样学，学到什么程度的课改难题。

3、大课间活动——科学预设、制度管理

大课间以“规定长度、校本开发、主题设计”为实施模式。同时做到“三结合”，与“体艺2+1工程”项目实施相结合;与体育课堂教学拓展相结合;活动与竞赛相结合。

为了丰富集体操的内容，发挥体育教师才能。体育组创编校本武术操、韵律操。同时将校编武术操、韵律操、广播操有序轮换，丰富课间操的内容，提高学生练习的积极性。每天体育组对各个班的课间操出操情况进行记录，每周报送大队部作为优秀班级评选的重要依据。课间操实行师生同操、各个班的正副班主任与各自班级学生一起做操，全员参与。

大课间活动实施过程中，教师在吃透国家文件精神的前提下分析《新编小学体育课程标准实验教学丛书》中的教学内容，结合“新课程标准”归纳出各个水平段学生的技能要求。以学情为基础发掘出具有民族性、时代性、趣味性、教育性的活动内容，内容分三个水平段共计22个主题内容，如排球、绳艺、拔腰(哈尼族)、支撑跳跃等。每个主题内容分为20个课时，每个课时内容都有详细的活动组织方法建议。从而为班主任老师提供了开展班级自主活动的依据。

大课间建立领导督查制、班主任现场管理制、体育老师指导制。保证大课间活动能够有序进行，切实提高学生活动的质量。班主任参照单元活动内容指导意见组织班级学生进行活动;体育教师在活动前将体育器材摆放到规定场地，活动中分块巡回指导;校行政巡回检查大课间活动情况。

4、体育俱乐部——发展个性、培养特长

根据学生的体育爱好和学校实际，将组织排球、羽毛球、围棋、田径、蹦技、武术体育俱乐部。确立以学生为主体，激发兴趣、培养能力、提升水平的指导思想。俱乐部按照学生社团组织的规范要求运行，办出特色，产生影响。

5、竞赛活动——家校联动、追求多元

学校将每年定期开展“一会一节”活动——综合性运动会、体育节。“一会一节”融体育知识、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画等多种体育相关活动为一体。通过丰富多彩的活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园体育文化氛围。

秋季体育节暨家庭健身节为期一个月，每届体育节力求掀起全校学生家庭健身的热潮。全员参与、家校联动将成为我校体育盛会的特色。

每一届的体育节、运动会我校都将邀请各个班级的家长参与裁判工作和亲子活动。通过

家长参与活动，加强学校与家庭的联系，让家长更多地了解子女在校情况，建立家校共育，产生学校、家庭、社会一体化教育的育人效应。

6、体艺2+1——探究模式、形成特色

形成我校“体艺2+1+X”项目实施模式，面向全体学生普设项目为：两项体育技能(武术、排球)，X为学生个性特长项目：排球、羽毛球、围棋、田径、蹦技、武术项目，采用体育俱乐部形式由学校统一组织开展。另外，鼓励学生利用业余时间参与自己喜爱的一项体育运动项目，从而提高终身锻炼的技能。

校本体育项目：排球、武术二项。教学对象为全体学生，每个年级安排一个教学单元内容，由各年级执教教师按教案进行教学。在教学的同时由项目负责教师对体育组的其余教师进行培训，提高排球、武术的教学专业知识和教学水平。教学内容的选择与教案的制定由项目负责教师具体落实，项目的考核由负责人根据学情制定各年段的考核标准。

四、创建体育特色学校的保障措施

1、组织领导保障

成立学校阳光体育活动领导小组

组长：彭志祥常州市怀德苑小学校长

副组长：徐秋燕常州市怀德苑小学副校长

王蔼霞常州市怀德苑小学副校长

成员：王铭新常州市怀德苑小学课程部、体卫艺处主任

钱虹常州市怀德苑小学德育处副主任

于雷常州市怀德苑小学体卫艺处副主任

张云常州市怀德苑小学总务处副主任

钱志刚常州市怀德苑小学体育教研组长

2、实行阳光体育活动三级管理制