第一篇：会滚的玩具范文
《会滚的玩具》教案
【学习领域】设计•应用 【课时建议】1课时 【教学目标】
知识与技能：了解滚动玩具的特点。培养学生折、剪、贴、画等动手能力。
过程与方法：通过寻找材质、展开联想、学生大胆动手实践，进行创意制作会滚的玩具，采用绘制、拼贴的方法进行简单的装饰。
情感、态度与价值观：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣，培养学生想象力和创造力及解决问题的能力。 【教学重点】
合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。 【教学难点】
培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。 【教具学具准备】
学生：易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等。 【教学过程】
一、新课导入
出示视频：会滚的玩具
师：刚才我们看的小视频，展示了很多玩具，刚才我已经听到某个学生说这个玩具它玩过呢。那你们能说一说它们有什么共同点么?
生：都会滚动。
(设计意图：玩具视频导入，从学生兴趣点出发提问，引导学生总结发现玩具的特点--会滚动。)
二、新课讲授
师：同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具?能不能告诉老师?(生答：略)
(一)出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。
1.老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具?(指生回答)
2.教师启发学生想象圆形的纸碟像什么?吸管又可以用来做什么?剩下的彩纸又可以用来做什么?(学生分组讨论，引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具) 3.教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出动物的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“动物翻筋斗”的会滚的玩具。
通过以上引导分析，简单介绍玩具中运用的：剪、贴、画、卷手法。
(设计意图：运用不同材料启发大胆联想，引导学生分析、思考玩具都是用了什么材料、什么方法。有助于培养学生探索发现的精神。)
(二)课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想象空间。
1.请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料? 2.教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。
3.你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具?(分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。) 师：只要我们动动脑筋，就可以运用不同的废旧材料，制作出各种不同的会滚动的玩具。下面，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具吧。
(设计意图：在上面教师引导总结下回归教材，让学生复述玩具的材料、形状、手法，将所学的进行巩固。)
(三)交代要求，设计制作。
师：你们觉得是不是很有意思?是不是很想做呢?让我们一起来看今天的作业要求(课件出示作业要求)。
作业要求：合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意。 1.根据学生所选材料，引导用剪、贴、画等方法制作玩具。 2.引导学生给自己制作的玩具取名。 师：我们给它取个名字，好吗?
3.根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。 (设计意图：培养学生折、剪、贴、画、卷等动手能力。)
三、课堂小结
(一)作业展评
以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就请谁代表本组上台展示。
师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思?为什么?
师：谁愿意为大家介绍一下自己的玩具?说说你认为最成功的地方?如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进?
教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。 (设计意图：学生自评互评制作的玩具，教师点评，使学生的作品得到肯定和表扬，增强学生自信心。)
(二)课堂小结，知识拓展
师：这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西?(生答：略)说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。
1.引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。 2.请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作。
(设计意图：培养搜集、整理资料的能力，增加对废旧材料的认识，培养学生环保意识，加强亲子互动。)
第二篇：《会滚的玩具》参考教案
【学习领域】设计•应用 【课时建议】1课时 【教学目标】
学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。 【教学重点】
滚动玩具的制作方法。 【教学难点】
设计动物的形状。 【教具学具准备】
白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。 【教学过程】
一、新课导入
1.出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
2.说一说这些玩具是怎样制成的。(让学生自学书上的制作示意图。)
二、新课讲授
(一)指导学生制作滚动玩具
1.设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。 2.把熊猫的形象剪下。
3.把熊猫的形象贴在圆柱上。(腿部贴住，头部竖起。)
(二)指导学生游戏
往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。(注意沙子不要灌满，否则听不到响声。)
(三)学生自主创作
1.回顾滚动玩具的制作方法。
2.学生设计其它形象(人物或动物)制作滚动玩具。
三、课堂小结
作业展评
评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。
第三篇：《会滚的玩具》教学设计
一、教材分析
《会滚的玩具》是人民教育出版社，一年级上册第十七课的内容。是一节设计·应用课。本课主要让学生利用身边容易找到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特色的会滚的玩具。玩具之所以“会滚”离不开“圆”，所以让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。另一方面，能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要表现。
二、教学目标
1.了解会滚的玩具“会滚”的特点。学会发现、寻找可以制作会滚玩具的基本材料，根据材料的特点进行联想，大胆创新，敢于实践;能根据联想的形象，利用不同材质，再经过剪一剪，画一画，制作有特色的会滚的玩具。
2.通过寻找材质、展开联想，学生大胆动手实践，进行创意，制作会滚的玩具，采用绘制、拼贴的方法进行简单的装饰。
3.体验联想、创意和成功的乐趣，懂得珍惜自己创作的劳动成果，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
三、教学重、难点
1.教学重点：引导学生观察发现“会滚”的原理，并依次进行创作。 2.教学难点：在“会滚”的前提下，完善作品。
四、教学过程
(一) 导入 1.视频导入
过渡语：同学们，请你们仔细观察下面这段视频，看看视频中的豚鼠是怎样前进的? 2.出示课题
过渡语：对了，它们是坐在会滚的玩具球里前进的。你们想不想动手制作出一个会滚的玩具呢?那今天我们就来学习《会滚的玩具》。
(二)讲授新课 1.玩具的文化 中国玩具具有悠久的历史。1978年，在山东宁阳大汶口遗址中发现了一件长约7cm的陶猪，距今约5500年。约公元前1890—前1620年的齐家文化遗物中也有陶制玩具，如小型的杯、罐、甑等器皿以及瓶、鼓等形状的响铃。
风筝和球类游戏在中国都有2000年以上的历史。战国时期，齐国都城临淄的人们都喜好蹴鞠。
宋代流行踢毽子、千千(陀螺)、空竹、风车、滚杯、七巧板、九连环等，都是中国传统民间玩具。
木制玩具是玩具中的一大门类，由于其原料易得，且可塑性强，因此由古至今，木制玩具的数量和种类非常庞大。最早的木制玩具以简单的手工雕刻为主，多取材于动物，最流行的是各类马的形象，有木马拖拉玩具等，之后又出现了活动的木制拖拉玩具。如木彩蛋、打镲击鼓车等。 2. 讲解会滚的玩具的特点
过渡语：同学们你们发现了吗?会滚的玩具有什么共同特点呢? 对了，它们都是圆形或圆柱体的。
圆形的物体为我们生活提供了许多帮助，我们一起来看看在生活中还有哪些圆形的物体吧。
我们生活中的圆形物体有很多，例如：摩天轮、汽车轮胎、自行车轮胎、圆桌子、圆盘子、圆形灯、游泳圈以及球类等。 3. 讲解会滚的材料的特点
过渡语：同学们在课下寻找到了许多会滚的材料，你们来老师这里试一试，看看谁的材料滚得最远。
提问：为什么有的同学的材料能够滚得很远，有的同学的材料滚得很近呢?
像纸杯和盘子这样的材料它们的左右大小不一，重量、外形有变化，所以出现了滚动不远且左右摇摆的情况。那如何解决呢?我们可以将两个纸杯背对着粘贴在一起，使它保持平衡。将两个盘子之间插入一根吸管，也可以使盘子保持平衡。
4. 讲解制作方法
过渡语：同学们一定想亲自动手制作一个会滚的玩具吧?我们一起来学习一下吧。 A.借形联想
提问：怎么样设计一个美观又独特的会滚的玩具呢?
首先，我们可以先设计一个卡通形象。然后将其涂上颜色，用剪子把它剪下来，粘贴在准备好的会滚动的饮料瓶上。我们也可以将饮料瓶先进行装饰，再将卡通形象粘贴在上面。 B.进行制作
过渡语：无论我们创作什么样的形象，都必须使玩具能够顺利地滚动，并且使用的装饰材料一定要考虑其厚薄、大小等因素，进行装饰。 5. 教师示范
提问：同学们如果没有找到会滚动的材料，我们应该怎么样制作会滚的玩具呢?
(1)工具和材料
过渡语：我们可以用卡纸、厚杂志或者其它废旧的纸材进行制作。另外，我们还要用到马克笔、胶棒或者双面胶等等。
(2)制作步骤
过渡语：制作会滚的玩具需要三步。
第一步：用一张长方形的卡纸，裁成长长的纸条，纸条两头重叠粘贴，形成圆的外形。
第二步：设计圆形里面的形象，然后剪下形象。注意在剪下来的时候，卡通形象的四周要留有四个长方形长条，方面粘贴。
第三步：用双面胶将卡通形象与圆的外形粘贴在一起。 6. 欣赏教师作品
过渡语：我用卡纸、盘子、饮料瓶分别制作了几个会滚的玩具。
(三)艺术实践
教师语言：同学们，请利用你们自己准备的材料，动手制作一个自己喜欢的、有特点的会滚的玩具吧!
(四)课堂总结 1. 展示评价
过渡语：同学们还设计了哪些会滚的玩具呢?我们一起来看看。 第一位同学用奶粉桶做了一个会滚的小黄人，非常可爱。 第二位同学用露露的瓶子制作了一个会滚的叮当猫。 第三位同学用饮料瓶制作了一只会滚的小猫咪。
第四位同学用矿泉水瓶子制作了一只会滚的鲨鱼，如果将矿泉水瓶子的前面再进行美化装饰就更好看了。
第五位同学用喝水的纸采取背对粘贴的方式制作了一个会滚的鼹鼠，多可爱啊。
第六位同学用老师讲解的方法制作了会滚的鼹鼠，是不是也很有趣呢? 2. 再次体验活动
过渡语：同学们，请你们将自己制作好的会滚的玩具在老师这里滚动起来吧! 3. 拓展延伸
过渡语：同学们，请你想一想，我们生活中的这些废旧材料除了可以制作会滚的玩具还能制作什么呢?我们一起看看。
好了，今天的课就上到这里，同学们再见!
第四篇：17《会滚的玩具》参考教案1
《会滚的玩具》参考教案1 课题：会滚的玩具(人教版小学美术实验教材第一册第17课) 课型：设计应用与综合探索会滚的玩具 年级：一年级 课时：1课时 教学目标：
1.认知目标：了解滚动玩具的特点。会滚的玩具 2.技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力。
3.任感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣。 4.发展目标：培养学生想像力和创造力及解决问题的能力。会滚的玩具 教学重点：合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。
教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。
教学准备：
(学生)易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等; (教师)各种类型玩具、课件、范作。 教学过程：
一、趣味引入，激发兴趣
同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具?能不能告诉老师?(生答：略)那么，你们想知道老师小时候最喜欢什么样的玩具吗?请看(课件演示：画面中散乱的瓶子、圆盖、纸张，乒乓球，在短促的音乐声中组成一个会滚动的人物造型玩具)，能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方?(生答：略)它又有什么特点?(生答：略)对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具。(出示课题)
二、合理选材，启发想像
1.出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想像。
(1)老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具?(指生回答)
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(2)教师启发学生想像圆形的纸碟像什么?吸管又可以用来做什么?剩下的彩纸又可以用来做什么?(学生分组讨论，引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具)
(3)教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“猴子翻筋斗” 的会滚的玩具。
2.课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想像空间。
(l)请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料? (2)教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。
(3)你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具?(分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。)
三、交代要求，设计制作
1.根据学生所选材料，提问、启发、示范(教师和学生)讲解，得出：可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。
2.我们给它取个名字，好吗?(引导学生将自己制作的玩具取名。) 3.你们觉得是不是很有意思?是不是很想做呢?让我们一起来看今天的作业要求(课件出示作业要求)。
作业要求：合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意。
4.学生练习，教师适时展评指导(根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐)。
四、展示“玩具”，总结评价
以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就止谁代表本组上台展示。
1.你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思?为什么?
2.谁愿意为大家介绍一下自己的玩具?说说你认为最成功的地方? 如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进?
3.教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。
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五、课堂小结，延伸活动
这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西?(生答：略)说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。
活动延伸：
1.引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。 2.请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作。
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第五篇：一年级美术上册《会滚的玩具》教案鄂
教版
教学设想：
本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。对于小学生说，玩具是他们的亲密的伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想象。通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现，引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣，从中受到教育，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。本课需1课时。
教学目标：
1、用自己制作的方式，表现玩具的形、色、质。
2、在活动当中体验游戏的快乐，学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具，从中学会交流。
教学流程：
●欣赏：从对日常生活的认识转入到对艺术的学习，老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。师可准备一些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?你看到了什么?”(其中一个同学说：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。”)接着，老师一一展示用(纸、球、轮子)等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。
●分析：师可准备一个问题：“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢?”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的，艺术家使用了哪些表现手法。这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。
●玩玩：把玩具依次排列起来，让学生玩一玩有趣的玩具，并且用简单的语
言说说这个玩具的特点。
●绘画：每人画一幅最喜欢的画(单个或成组)，为了使画面效果生动，可让学生在不同的材料上作画，必须是厚质纸。
●剪剪：把自己画好的图案用剪刀剪下来，注意安全。
●制作：把能滚动的工具绘出图案，根据准备材料的不同进行组合。(四人一组)
●评价：展示学生的作品，师生一起分享创作的喜悦，和同学说说自己设计的想法和创作的体会。
教学反思：
在这样的课堂上，学生的表现会多种多样，师可以根据不同情况，生发出新的教学环节。例如：当教师让学生把自己做好的玩具与别人互相交流玩时，然后让小组推荐出最优秀的作品展示给全班同学看，并发奖品。老师发现有一个同学上课不高兴，原来是没有展示自己的作品，这时，教师及时把握这个契机，对学生进行爱的教育，并灵活地调整了评价的方法(师本来是想让学生推荐小组最优秀的作品，不能面向所有同学;此时老师在全班同学中说，没有推荐的这几位同学也做的不错，那么，把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈，他们一定会赞成你做的好，并借此机会对学生进行爱的教育。)
除此之外，本课在创设情境进还可以有以下多种选择。
●创设情境一：每位学生拿着自己做好的滚动玩具，互相讲解自己是怎样做的，交换玩一玩。
●创设情境二：全班同学的玩具都摆在一起，做比赛游戏，看谁做的滚动玩具滚的又远又快。
●创设情境三：课上完之后，让学生对如何保护环境卫生进行小组讨论，教师最后总结。
附玩具图片：
鄂教版一年级美术上册《会滚的玩具》教学案例
教案点评：
本案例充分体现了“强调趣味性的美术学习”这一美术教学的原则，以各种丰富的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活经验和感兴趣的事物，有利学生学习主动性的发挥性和个性的张扬，紧紧围绕着一个：“玩”字活跃了学生的思维，体现了“在玩中学”的意识。根据学生的实际情况和年龄特点，创设情境，将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探险究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。同时孩子们通过课堂上的交流和学习，还增长了知识，集体意识有所增强。如果课堂伴有游戏，伴有诙谐的话语，课堂教学效果会更好。