音乐课苗家乐教学设计

2023-04-30

第一篇：音乐课苗家乐教学设计

《舞是乐之心,乐为舞之声》音乐教学案例

舞是乐之心，乐为舞之声

-----小学音乐高校课堂教学案例

舞是乐之心，乐为舞之声，这句话说的非常贴切，之前我没有意识到，在一堂音乐课上，我深切感受到了音乐和舞蹈真的是相辅相成不可分割的。

记得那是一堂五年级的音乐课，由于年龄大一点的孩子有了一定的欣赏能力，我平时给他们上课，我都会安排一定的时间用来音乐欣赏，利用一部分的时间让他们欣赏一些经典的音乐，借以提高他们的欣赏能力。那天，我在一开始上课时，就给他们播放《梁祝》的音乐，随着上课铃声的响起，伴随着悠扬的音乐，学生们整齐的走进了教室，并专心的听着音乐，俨然一种陶醉的表情，十分可爱，我心里甜甜的。有了这顺利的开场，教学也就会自然的按着我的节奏进行下去。音乐放完，我面带笑容的对同学们说：“同学们，这段乐曲好听吗?有同学知道乐曲的什么名字吗?”同学们基本上都答对了，我正要进行引导并切入本课时，有一个学生举起了手，并站起来怯怯地说：“老师，能不能伴着这么好听的音乐，教我们舞蹈?”顿时，班上很多同学有了共鸣，热烈的与旁边的同学讨论起来， “对，我也想在这好听的音乐里跳舞。” “这首音乐很好听，单纯的听好没意思。”„„

看来，按着我的课程设计是无法正常进行下去了，看着学生们的热情劲儿，我意识到要想把学生的思绪强制性的拉回到原先准备给他们的音乐课程是不行了。虽然出乎意料，但是我很快的调整了策

略，平时我也负责学校的舞蹈社团工作，舞蹈的准备也很充足。看着同学们期盼和渴望的眼神，我马上调整了心态，用清亮的嗓音说：“同学们，这段乐曲源自一个我国千古传诵的发生在浙江上虞的一个爱情故事，可以媲美《罗密欧与朱丽叶》，通过演绎这个故事，衍生出许多经典的音乐和剧种，其中著名的就是同名的越剧，还有钢琴曲等，传唱不衰。现在还有许多大型表演和赛事用这个伴奏。„„”我给同学们进行了细致的介绍，同学们听的津津有味儿。讲完，我又说，既然同学们这么喜欢，又想伴舞，那么你们根据老师讲的，跟着音乐，再加上你们自己的理解和体会试着做舞蹈动作吧， “好!”同学们鼓起了掌，他们兴奋的心情、迫不急待的情绪溢于言表。

就这样，和着乐曲同学们挨个上讲台跳起了舞蹈，虽然他们都不是很懂，但是有的还真的有模有样呢!看来他们真的是用心去品味这个音乐了。之后我还弹着琴教他们演唱，由于学生们对这首歌曲的喜爱和热情，他们学的非常快。学会后，学生们用各种各样的形式来表现了这首歌曲，翩然起舞，课堂气氛非常活跃，同学们一个个显得是那么的快乐，那么的投入。

虽然演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是教学最基本的形式。但是提高欣赏能力和理解歌曲音乐的能力也是教学任务之一。唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心和兴趣，使他们在歌唱表现中受到美的愉悦的同时更要能从中受到美的熏陶。在这堂音乐课上，我根据学生的兴趣点临时调整了教学内容，改变了教学策略，如果单从预设的教案来看，是没有按时完成教学任

务，达到预定教学目标的。可是，从学生热情主动的参与、活泼生动的表现、对音乐的感受和理解等方面来看，我认为这堂课是适合学生们的、是有很好的效果的。而且，还有效的提高了学生的音乐理解能力和欣赏能力，更普及了音乐知识扩展了学生的视野，一举多得。

如果我按照备课本去强行完成预定的教学任务，而不顾及学生的身心感受和渴望心情，显然不是新课程实施的原意。课堂是活的，学生是活的，那么我们的教学更应该是活的。我们应抓住课堂教学中的有利契机，抛开教案的束缚，抓住机会及时展开灵活教学。在这堂音乐课上，学生显得是那么的快乐和兴奋，他们的创造表现应得到鼓励，因为他们在这堂课上快乐的学会了歌曲并掌握了更多的知识。我想，如果课堂上我让学生单纯的演唱和聆听，固然能在一定程度上提高学生的欣赏能力和演唱，但是绝对没有这样的效果。

音乐能很好的表达和诠释舞蹈，而舞蹈更是音乐的延伸，正所谓：舞是乐之心，乐为舞之声。音乐让舞蹈得到了最完美、最张扬的表达，舞蹈也让一首乐曲有了灵魂与载体。让我深受启发的是，经过这节课后，学生们更好的对每首歌都进行了认真的学唱，并进行创造性表现和感受，真正在歌唱中得到了美的享受。这不是我们新课标所要实现的吗?我想，这也算是高校课堂的一种尝试吧。

第二篇：音乐教案音乐游戏《全家乐》

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音乐教案音乐游戏《全家乐》

一、活动时间：第一周 2006年2月20日——2006年2月24日

二、活动名称：音乐游戏《全家乐》

三、活动目标：

1、通过游戏教育幼儿尊重老人。

2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。

四、活动准备：《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。

五、活动过程：

1、欣赏歌曲《全家乐》

师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?

2、组织幼儿学唱歌曲

(1)有节奏的说唱歌词。

(3)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。

3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。

4、组织幼儿游戏

(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。

(2)教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”文档仅供参考

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时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。)

(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。

(4)播放音乐分小组做游戏。

5、活动延伸

请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。

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幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈

活动目标：

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)

(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)

(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

(2)欣赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么?

(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?

3、第二次欣赏曲子。

(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?

(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?

小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

3、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

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第三篇：音乐创作让小学生“乐”起来

音乐教育是面向所有学生敞开大门的、是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。而其中最重要的是培育人的创造性和审美能力，正如美国著名作曲家、教育家赫伯特、齐佩尔博士所说：“学习音乐不仅是为了艺术、为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心，在这方面，音乐是非常重要的。”音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，从小学五年级开始，我们大胆地将学生心目中“高深莫测”的音乐创作带入课堂，结合学生的实际情况，以学生的实践为主体，鼓励学生求异、求新，不断培养学生敢于创造的意识、勇于创造的能力。

一、展开想象的翅膀，让快乐放飞。

想象力是人在过去知觉基础上构建新形象的创造能力。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识的源泉。”音乐的世界是多姿多彩的，通过音乐，我们可以体验到喜、怒、哀、乐等不同的情感世界，让学生展开想象的翅膀，感受与创造音乐世界的丰富多彩，我是这样做的：

1、让孩子“乐”于表演。

学生天生爱模仿和表演，也善于表演。当学生熟悉和理解一首歌后，我总是在自由宽松的环境下让学生用身段、手势、眼神、表情来自我表演，有时根据歌曲的意境，让学生试着发挥想象来表演歌曲中的角色，可以是童话和生活的角色，也可以是虚拟的角色。为了增添气氛，我要求学生自制道具，来进行创造性表演。如：教第十一册《读书郎》时，我让学生自愿分组，每小组准备一个与读书郎有关的节目，十五分钟过后，学生上台表演：一个组表演合唱(校园十佳歌手领唱，其他同学合唱);一个组表演小品(读书郎与私塾先生)，读书郎自带了道具即书包;一个小组表演舞蹈;一个小组表演打击乐等等。

发挥想象，表现自己不仅是学生理解了歌曲的内容，创作愿望得以实现，我也在组织和参与中分享学生的成功与快乐，而且活跃了课堂的气氛。

2、让学生“乐”于色、画。

音乐和绘画是一对姐妹艺术，正如音乐大师贝多芬所说：“当我作曲时，心中总是描绘着一副图画，顺着那个轮廓前行。”而图画与色彩是血肉相连的，我常常在欣赏和听歌曲时，鼓励学生根据自己的感受到的音乐形象画一副画，引起他们内心世界的共鸣。或者用色块来表达听音乐的感受，这个活动学生们最喜欢，孩子们一边听着音乐一边兴致勃勃用色彩随意挥洒，用红色表达欢快、热烈的场面;用蓝色表现抑郁、沉闷的心情;用绿色来表达生命与希望;用黄色表现明亮与美丽。如：我们欣赏第九册《踏雪寻梅》时，学生们根据老师准备的材料，一组学生用蜡油来制造梅花，一组学生用各种颜色的纸块剪贴梅花，一组学生用色块挥洒，一组同学勾画简笔画等等。

艺术是相通的，歌曲、音乐欣赏完了，一副副幼稚、美丽、夸张的充满想象力和创造力图案诞生了，音乐与色彩相映成趣，图画与音乐溶为一体。同学们在轻松愉快的气氛中感受了美，表达了美，创造了美。

音乐的创造自由度是最高的。是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。只有发挥孩子们的想象力，才能发挥他们的创造力，从而走出“技能训练”的怪圈，把“人本位”作为音乐教育的课程观，使音乐真正关注学生情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化艺术修养的完整人作为主要任务，并为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、遨游创作的天地、体验成就感。

好奇是小学阶段学生的独特天性，他们对任何事物都感兴趣，总想自己去亲自体会、感受。尤其是六年级的学生，他们的思维和看问题的方式与低年级明显不同，总能通过特有的形式丰富自己的头脑。我抓住瞬息就去的机遇对学生进行创作的辅导：

1、自制乐器、自编节奏。

我们音乐老师必须放下架子，勇于从传统的角色中跳出来，变“教书匠”为“合作伙伴”。有一堂音乐课，根据旋律打击节奏，有一个男生用竖笛拍打椅子，发出嗵嗵的声音，几个男生听到了，也学起样来，教室里充满了嗵嗵嗵的声音，表演完毕，这几个男生不安地看着我，准备接受我的批评。他们想不到我会表扬他们，我说，刚才有几个同学发现了一种打击乐的声音，椅子是家具不经打，我们能不能用其他又小又漂亮又好听的东西自制乐器来打击呢?学生听后纷纷发表意见，我当即拿出几件简单的打击乐器，请学生们观察后自己做一件打击乐器，于是我和学生们一起利用竹筒、竹板、酒瓶和易拉罐等在课余时间制作，随之我再和学生一起用自己造的乐器结合已学过的知识创编节奏，上课时击打“乐器”体验打击乐的自由开放的节奏。这不但提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造思维能力。

2、自编歌词、自创旋律

对学生进行音乐创造性能力的培养可以从创造性音乐学习活动入手。在音乐教学中，音乐创作活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一。学生在音乐活动中，不仅需要学习别人的作品的内容，更需要的是培养他们运用音乐基本要素去创编音乐，这是音乐教学的目的之一，音乐创作学习将会给学生提供一个积极活动的机会。我常常采用自编歌词和自编旋律的形式，如：我让五年级学生自编《欢乐颂》歌词，大家歌词编得很幼稚好玩，有一个学生这样编的：“蓝天高高、草儿青青，太阳公公在微笑。妈妈欢笑、爸爸点头，我的心情真愉快。我们大家，一起来呀!又吃蛋糕又喝水。我采取表扬为主的方式，这样一来，能保护大家创编的积极性。放学后，就有几个同学自编了其他的歌词让我点评。

音乐又是流动的，几个音符通过不同的组合，带给我们的则是缤纷斑斓的听觉享受。小学生自编旋律是多种多样的，可以根据节奏创编出不同的旋律;可以根据老师给他们的调式音来创编旋律;也可以按时值随心所欲创编旋律。在这个活动中，学生通过具体操作音乐基本要素，得到令人兴奋的音乐创作过程的体验。

总之，我们进行着音乐创作方面的初步尝试，老师和学生都有快乐的体验也有失败的懊丧，我们所说音乐创造力是发展小学生初步的创造思维和能力，它将贯穿于整个音乐教学过程的始终，我们音乐老师尽可能提供机会让小学生初步经历和体验音乐的创作过程。

第四篇：胎教音乐宝典280天音乐全方案

《胎教音乐宝典》280天音乐全方案准妈妈宝典 [APE/整轨/BT种子下载] 图片：

专辑简介:

音乐胎教，是通过对胎儿不断地施以适当的乐声刺激，促使其神经元轴突，树突及突触地发育，为优化后天的智力及发展音乐天赋奠定基础。

一个人智力的优劣与神经元的发育直接关联。因为脑神经元表面有一个大的分支称为轴突，有很多小的分支成为树突，两个神经元之间依靠轴突、树突相互接触而传递冲动(即沟通信息)，其接触的部位称为突触，而胎儿的脑发育需要音乐的良性刺激。本套胎教音乐宝典由专业的胎教专家精心挑选制作，品质一流，自用、送礼皆可，您可放心购买

本套CD根据准妈妈不同孕期的生理、心理变化和需要，由国内外优生优育研究工作组专家经科学论证和实验证明，特别挑选出来的一百多首殿堂级古典音乐大师的作品。。这些作品经过一百多万名妈妈的实验证明，确实对准妈妈产生极大的良好的影响，不仅使准妈妈健康生育，出生后宝宝的智力明显超人。无损音乐做为当前的热点，无损音乐论坛88六社区专门为无损音乐发烧友提供无损音乐下载，内有华语无损音乐，外语无损音乐，无损轻音乐等各类无损音乐格式下载,更多无损音乐下载尽在88六社区! 音乐方案一(第一个月)

受精卵着床后，发展成一个胚胎，胎儿处在不成形和不稳定阶段，这是准妈妈的心情是喜悦和担忧的，而聆听这辑由肖邦演奏的轻松愉快的、具有安抚情绪作用的古典音乐，能使准妈妈轻松渡过最危险的阶段。

01.肖邦：雨滴(升D大调前奏曲作品28号NO.15) 02.肖邦：做游戏(E大调练习曲作品10号NO.3) 03.肖邦：学划船(升F大调船歌作品60号) 04.肖邦：乖宝宝(降D大调摇篮曲作品57号)

05.肖邦：蚂蚁的家(升c小调玛祖卡作品6号NO.2) 06.肖邦：猫咪与小狗(降B大调玛祖卡作品6号NO.2) 07.肖邦：小溪流水(A大调前奏曲作品28号NO.7)

08.肖邦：花园里的小蜜蜂(降E大调华丽大圆舞曲作品18号) 09.肖邦：郊游(A小调玛祖卡作品7号NO.2) 10.肖邦：荡秋千(D大调玛祖卡作品33号NO.2) 11.肖邦：小燕子(降A大调玛祖卡作品50号NO.2) 12.肖邦：青蛙的家(C大调玛祖卡作品33号NO.4) 13.肖邦：小松鼠(E大调玛祖卡作品6号NO.3) 14.肖邦：悄悄话(降b小调玛祖卡作品33号NO.1) 15.肖邦：小树苗(升f小调玛祖卡作品6号NO.1)

16.肖邦：跟妈妈学跳舞(降D大调舞曲作品27号NO.2) 17.肖邦：骑木马(B小调华尔兹作品69号NO.2)

18.肖邦：数星星(降D大调小步舞曲作品64号NO.1) 音乐方案二(第二个月)

此期末胚胎已初步具人的雏形，但着附力不强，过激的动作或起伏过大的情绪会使胚胎受损，精选的莫扎特长笛演奏曲，其节奏柔和、旋律优美，让准妈妈适当的伸展手脚和舒展情绪。 01.莫扎特：花仙子的花篮(选自G大调长笛第一协奏曲) 02.莫扎特：飞行的大黄蜂(选自G大调长笛第一协奏曲) 03.莫扎特：小舵手(选自G大调长笛第一协奏曲) 04.莫扎特：柔板(选自D大调长笛与弦乐的四重奏) 05.莫扎特：轮旋曲(选自G大调长笛第一协奏曲) 06.莫扎特：序曲(选自《魔笛》)

07.莫扎特：帕帕基诺的咏叹调(选自《魔笛》) 08.莫扎特：穿梭在白云间(选自降B大调嬉游曲)

09.莫扎特：游来游去的鱼儿(选自降B大调嬉游曲)音乐方案三(第三个月)

胚胎初具人的外形，此时才真正叫胎儿，胎宝宝开始拥有真正的生命，准妈妈也开始习惯了妊娠反应。舒曼、莫扎特、肖邦演奏的轻快旋律的钢琴曲，贴近准妈妈的心情，是调节妊娠反应的良好方式。

01.舒曼：梦幻曲(选自《童年情景》)

02.柴可夫斯基：花的圆舞曲(选自《胡桃夹子》) 03.莫扎特：美丽的彩虹(选自《费加罗的婚礼》) 04.德彪西：小小牧羊人(选自《儿童乐园》)

05.肖邦：猫咪与小狗(降B大调玛祖卡作品7号NO.1) 06.肖邦：小松鼠(E大调玛祖卡作品6号NO.3) 07.奥芬马赫：船歌

08.鲍罗丁：波罗维茨的舞蹈(选自《伊戈尔王子》) 09.莫扎特：土耳其进行曲(选自《A大调钢琴奏鸣曲》) 10.柴科夫斯基：芦笛舞曲(选自《胡桃夹子》)

11.门德尔松：意大利交响曲(选自《A大调第四交响曲》) 12.德沃夏克：寂静的森林(选自g小调整大提琴与乐队) 13.莫扎特：穿梭在白云间(选自降B大调嬉游曲) 音乐方案四(第4个月)

胎宝宝这阶段生长迅速，对营养的需求大大提高，优生优育研究表明：舒曼、德彪西轻快风格的《童年情景》和《儿童乐园》，其旋律能刺激准妈妈的听觉进而促进生理的改变，增强食欲和运动欲，利于营养的吸收。

01.舒曼：陌生的国家和人民(选自《童年情景》) 02.舒曼：怪话(选自《童年情景》) 03.舒曼：捉迷藏(选自《童年情景》) 04.舒曼：乞求的孩(选自《童年情景》) 05.舒曼：满足(选自《童年情景》) 06.舒曼：重大事件(选自《童年情景》) 07.舒曼：梦幻曲(选自《童年情景》) 08.舒曼：炉边(选自《童年情景》)

09.舒曼：骑竹马的骑马(选自《童年情景》) 10.舒曼：作认真状(选自《童年情景》) 11.舒曼：恐吓(选自《童年情景》)

12.舒曼：宝宝睡着了(选自《童年情景》) 13.舒曼：诗人如事说(选自《童年情景》) 14.德彪西：帆(选自《前奏曲集》) 15.德彪西：台地(选自《前奏曲集》)

16.德彪西:雨中的花园 (选自《版画》)17.德彪西：浮标(选自《钢琴曲意象集》) 18.德彪西：博士 (选自《儿童乐园》)19.德彪西：小象催眠曲(选自《儿童乐园》) 20.德彪西：洋娃娃小夜曲(选自《儿童乐园》) 21.德彪西：雪之舞(选自《儿童乐园》) 22.德彪西：小小牧羊人(选自《儿童乐园》)

23.德彪西：格里诺格的蛋糕(选自《儿童乐园》)音乐方案五(第五个月)

这个月准妈妈有很大的惊喜，首先第一次感到胎动，而且这是的胎宝宝已具一定听力，专家挑选的这些音律低旋、明朗的莫扎特交响曲，细心呵护胎宝宝幼嫩听力，有效安抚准妈妈波动情绪。

01.莫扎特：会跳舞的洋娃娃(选自《A大调单簧管五重量奏》) 02.莫扎特：快乐的小画家(选自《A大调单簧管协奏曲》) 03.莫扎特：小小卡车司机(选自c小调第二十四钢琴协奏曲) 04.海顿：时钟(选自《D大调交响曲》) 05.德彪西：坚琴与管弦乐队的舞曲

06.鲍罗丁：夜曲(选自《D大调弦乐四重奏》)

07.鲍罗丁：波罗维茨的舞蹈(选自《伊戈尔王子》) 08.德沃夏克：寂静的森林(大提琴与乐队) 09.德沃夏克：斯拉夫舞曲音乐方案六(第六个月)

胎宝宝的五官已经发育成熟了，而且胎动的频率与动作都会加快，节奏稍微加强的音乐，贝多芬、舒曼、肖邦、柴可夫斯基这些有较强力度感的钢琴协奏曲，让准妈妈与胎宝宝一起做运动，准妈妈身体健康、提高胎宝宝的PQ(体商)与 EQ(情商)。 01.贝多芬：致爱丽丝

02.贝多芬：热情(选自《D大调弦乐四重奏》)

03.莫扎特：土耳其进行曲(选自《A大调钢琴奏鸣曲》) 04.巴赫：小小艺术家(选自《葛德堡协奏曲》) 05.舒曼：森林入口(选自《森自景象》) 06.舒曼：埋伏的猎人(选自《森自景象》) 07.舒曼：孤独的花(选自《森自景象》) 08.舒曼：可怕的地方(选自《森自景象》)

09.舒曼：令人心旷神怡的地方(选自《森自景象》) 10.舒曼：路边客栈(选自《森自景象》) 11.舒曼：知更鸟(选自《森自景象》) 12.舒曼：猎歌(选自《森自景象》) 13.舒曼：告别(选自《森自景象》) 14.舒伯特：音乐瞬间

15.肖邦：小步舞曲(选自《D大调华尔兹》) 16.肖邦：玛祖卡舞曲(选自《C大调玛祖卡》) 17.舒曼：白衣小丑(选自《狂欢节》) 18.舒曼：彩衣丑角(选自《狂欢节》) 19.舒曼：引诱(选自《狂欢节》) 20.舒曼：琪安丽娜(选自《狂欢节》) 21.舒曼：肖邦(选自《狂欢节》) 22.柴可夫斯基：忧郁的圆舞曲

23.柴可夫斯基：六月船歌(选自钢琴套曲《四季》)

24.柴可夫斯基：十月秋之歌(选自钢琴套曲《四季》)音乐方案七(第七个月)

内脏功能已经逐渐完善，神经系统已参与生理调节，独立的大脑发育。准妈妈听着柴可夫斯基等旋律简单易记的交响名曲，并为胎宝宝轻哼朗朗上口的音符，加强胎宝宝的记忆力，锻炼胎宝宝的IQ(智商)。

01.柴可夫斯基：小夜曲(选自《C大调弦乐小夜曲》) 02.柴可夫斯基：三月(选自《胡桃夹子》第一幕) 03.柴可夫斯基：圆舞曲(选自《睡美人》)

04.海顿：惊愕(选自《G大调第九十四交响曲》)

05.穆索尔斯基：莫斯科河上的黎明(选自《霍凡斯基之乱》) 06.舒伯特：花园里的歌声(选自《降B大调第五交响曲》) 07.：清晨(选自《培尔.金特组曲》) 08.罗西尼：序曲(选自《绢丝楼梯》) 09.罗西尼：序曲(选自《灰姑娘》) 10.施特劳斯：闲聊波尔卡

11.门德尔松：意大利交响曲(选自《A大调第四交响曲》) 音乐方案八(第八个月)

胎宝宝的脑、胃、肠等发育已接近成熟，胎位已固定，这是聆听柴可夫斯基、德彪西轻快、明朗的古典舞曲，有利于准妈妈快乐面对因体型造成行动不便的生活，主要锻炼胎宝宝的CQ(创造力)与MQ(心商)。

01.柴可夫斯基：王子与糖果仙子的舞蹈(选自《胡桃夹子》) 02.柴可夫斯基：糖果仙子之舞(选自《胡桃夹子》) 03.柴可夫斯基：雪精灵的华尔兹(选自《胡桃夹子》)

04.里姆斯基-柯萨科夫：野蜂之舞(选自《萨旦王的故事》)

05.里姆斯基-柯萨科夫：海洋和辛德巴的航船 (选自《一千零一夜》) 06.斯特拉文斯基：火鸟之舞(选自《火鸟》) 07.德彪西：布娃娃(选自《葛蓓莉娅》) 08.德彪西：快乐的天使(选自《葛蓓莉娅》) 09.德彪西：小推车(选自《葛蓓莉娅》) 10.柴可夫斯基：序曲(选自《睡美人》) 11.柴可夫斯基：美精灵(选自《睡美人》) 12.柴可夫斯基：优雅精灵(选自《睡美人》) 13.柴可夫斯基：面包渣(选自《睡美人》) 14.柴可夫斯基：金丝雀(选自《睡美人》) 15.柴可夫斯基：健康精灵(选自《睡美人》) 16.柴可夫斯基：紫丁香(选自《睡美人》) 17.柴可夫斯基：精灵之舞(选自《睡美人》) 18.柴可夫斯基：金精灵(选自《睡美人》) 19.柴可夫斯基：银精灵(选自《睡美人》) 20.柴可夫斯基：蓝宝石精灵(选自《睡美人》) 21.柴可夫斯基：钻石精灵(选自《睡美人》) 22.柴可夫斯基：精灵的间奏曲(选自《睡美人》) 23.柴可夫斯基：灰姑娘与王子之舞(选自《睡美人》) 24.柴可夫斯基：两只知更鸟与王子之舞(选自《睡美人》) 25.柴可夫斯基：小红帽与狼的舞蹈(选自《睡美人》)

26.柴可夫斯基：灰姑娘与王子之舞(选自《睡美人》)27.柴可夫斯基：小拇指与其兄弟(选自《睡美人》)

音乐方案九

音乐方案十(送给妈妈的神秘礼物)