岗位设置管理实施方案

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《岗位设置管理实施方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：岗位设置管理实施方案

岗位设置管理实施方案

遵义市规划信息中心人事制度改革

岗位设置管理实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化。根据遵义市人民政府办公室关于印发《遵义市事业单位岗位设置管理实施意见(施行)》的通知(遵府办发[2008]94号)等文件有关精神，结合我中心实际，制定本方案(试行)。

一、岗位设置实施的范围及对象

本中心正式在编在册的工作人员，即管理人员、专业技术人员，工勤人员均适用于本方案。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

(一)指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进城乡规划事业的发展。

(二)基本原则

坚持党管干部、党管人才的原则;坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则;坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能下能上的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、岗位类别设置

本信息中心目前拟设置岗位总量 12个，其中：管理岗位 2人，占 16.7%;专业技术岗位9个，占 75 %;工勤技能岗位 1个，占8.3%。主题岗位是专业技术岗位，占岗位总量75%。专业技术主系列是工程技术系列，主系列专业技术岗位设置数是9个，占专业技术岗位设置总量的75%。

现有岗位和人员配备情况：实有人数4人，其中：管理人员 1 人[(单位领导正职 1 人)(副高1人)];专业技术人员总数 2人、初级2人，);工勤技能人员 1人(初级工1人)。

四、岗位等级设置

(一)管理岗位的名称、等级、数量

总数 2个，占单位岗位设置总量的 16.7%。其中：七级职员一个、八级职员一个。

1、单位领导岗位2个。其中：七级职员 一 个、八级职员一个。

(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、高级技术岗位3个，占专业技术岗位比例30%

(1)正高岗位1个，(其中辅系列岗位 0 个) 四级岗位1个，占专业技术岗位比例10%。

(2)副高岗位2个(其中辅系列岗位 1 个)，占专业技术岗位比例20%。其中：六级岗位1个(其中辅系列岗位 0

个)占专业技术岗位比例的10%。7级岗位1个(其中辅系列岗位 1 个)占专业技术岗位比例的10%。

2、中级岗位 3个(其中辅系列岗位 0 个)，占专业技术岗位比例 30%。其中八级岗位1个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位比例33%，九级岗位1个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位比例33%，十级岗位1个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位比例33%。

3、初级岗位 3个，占专业技术岗位比例35%。(其中辅系列岗位 0 个)，其中：十二级岗位3个(其中辅系列岗位0个)，占初级岗位比例100%。

(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位 1个，占单位岗位总量的8%。其中：普通工岗位1个。占工勤技能岗位总量比例100%。

五、岗位基本条件

(一)各类岗位的基本条件：

(1)遵守宪法和法律

(2)具有良好的品行

(3)具备岗位所需的专业、能力或技能条件

(4)具备适应岗位要求的身体条件

(二)各类岗位任职条件(见附件：岗位说明书)

六、组织机构及实施方法、步骤

(一)、岗位设置管理工作组织机构：为切实加强领导，

规范和建立人员聘用程序和考核评价制度，成立市规划信息中心聘用工作领导小组。

1、聘用工作领导小组：

组长：廖桢

成员:白雪、王坤超、阎建国

主要负责聘用工作的组织和管理;

2、聘用工作考评小组：

组长：廖桢

成员:白雪、王坤超、阎建国

具体负责对本单位工作人员的政治素质、业务能力、聘用考核、续聘、解聘等事项提出考评意见，并组织实施。

(二)、岗位设置管理具体实施方法步骤：

1、分别制定《遵义市规划信息中心人事制度改革总体实施方案》、《遵义市规划信息中心人事制度改革岗位设置管理方案》、《遵义市规划信息中心人事制度改革竞聘上岗实施方案》、《遵义市规划信息中心人事制度改革工资分配实施方案》、《遵义市规划信息中心人事制度改革聘后管理考核方案》等总体方案及配套实施方案。

2、组织实施分三个阶段开展工作

(1)、制定岗位设置管理方案阶段，搜集资料、数据及相关统计工作，根据工作需要设置岗位。

(2)、岗位设置管理方案核准阶段，按《实施意见》规

定的程序上报市人事局核准批复。

(3)、编制岗位设置说明书，根据市人事局核准的岗位设置方案，经过相应的组织形式和程序，制定不同岗位、不同等级达的岗位说明书，作为人员聘用、聘后考核的主要依据。

(4)、制定岗位设置实施方案，根据市人事局核准的岗位设置方案，制定本中心具体的岗位设置实施方案。

七、岗位补充

(一)因人事变动等原因造成的空岗，由单位考核聘任小组负责，按所空岗位的聘任程序进行补充，经党委会或领导班子集体研究后，按相应岗位的管理权限报有关部门批准后实施聘任。所聘期限从实际补聘时间到聘期期满。

(二)单位岗位因聘用人员退休、终止或解除合同等原因出现人员空缺影响工作时，须通过主管部门向人事部门申报人员补充计划。人员补充要根据具体岗位的条件和要求，按照有关规定面向社会公开招聘。

八、岗位设置的调整

根据单位事业发展和工作需要，岗位设置可做调整。凡经调整的方案须经本单位职工大会或职工代表大会审议通过，报市人事局核准后方可组织实施。

九、岗位聘用办法

按照《遵义市事业单位岗位设置管理的实施意见(试行)》

的通知(遵府办发[2008]94号)等有关文件规定的程序予以聘用，岗位聘用基本程序：

(1)公布岗位 公布岗位设置实施方案、岗位及岗位职责、聘用条件;

(2)申请应聘人员向单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料;

(3)资格审核由聘用工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审;

(4)考察评议 根据个人实际情况确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导研究决定;

(5)研究决定 单位领导讨论决定聘用名单;

(6)结果公示 聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，予以重新审核。

(7)签约上岗 单位法定代表人(或委托代理人)与受聘人员签订岗位聘用合同。

十、本方案未尽事宜按国家和当地政府有关规定执行;本方案与上级文件不一致的以上级文件为准。

第二篇：事业单位岗位设置管理实施方案

为进一步深化我区事业单位人事制度改革，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发号)、《事业单位岗位设置管理试行办法实施意见》(国人部发号)和省委办公厅、省政府办公厅转发的《省人事厅关于江省事业单位岗位设置管理的实施意见》(办字号)以及市委办公厅、市政府办公厅印发的《南昌市事业单位岗位设置管理实施意见》(办发号)和区委办公室、区政府办公室印发的《事业单位岗位设置管理实施意见》(办发号)等文件精神，现就做好我区事业单位岗位设置管理工作制定以下实施方案：

一、指导思想及目标以邓小平理论、三个代表重要思想、党的十七大精神为指导，根据国家、省、市及我区关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件精神，按照科学合理、精简效能的原则，坚持将事业单位岗位设置管理与事业单位人员聘用制度相结合，与事业单位工作人员收入分配制度改革相结合，与促进事业单位用人机制转换相结合，深化事业单位人事制度改革，力争年11月15日前在全区各级各类事业单位中基本建立岗位设置管理制度。通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，充分调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，逐步建立具有事业单位特点的人事管理制度，推动我区经济和社会事业又好又快发展。

二、实施范围

(一)单位范围为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持(财政差额拨款)以及经费自收自支的事业单位。使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体参照执行，纳入岗位设置管理的单位范围。经批准参照公务员法进行管理的事业单位、社会团体，事业单位所属独立核算的企业，以及已经由事业单位转制为企业的单位，不列入实施的单位范围。

(二)人员范围

1、纳入实施范围的单位中，在册的正式工作人员，包括管理人员(职员)、专业技术人员和工勤人员都应纳入岗位设置管理的人员范围。

2、事业单位经批准使用的临时人员，不纳入岗位设置管理的人员范围。

3、事业单位岗位设置管理中涉及领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

三、方法步骤按照年我区基本完成岗位设置管理实施工作的总体安排。全区事业单位岗位设置管理工作分三个阶段进行：

(一)宣传准备阶段(8月1日前)

1、组建工作领导机构。成立以区委常委、常务副区长为组长，教育、卫生、房管、市容等专业技术人员较集中的部门的主要领导为成员的全区事业单位岗位设置管理工作领导小组，下设办公室(以下简称办)。设岗办成员由人事、教育、卫生、房管、市容等部门抽调精干人员组成，采取脱岗方式集中办公。办公室设在区人事劳动和社会保障局，主要负责制定全区事业单位岗位设置管理工作方案，对全区岗位设置管理工作的总体要求、方法步骤和组织实施工作做出布置安排，加强对全区岗位设置管理工作的监督指导与组织协调。

2、全面动员部署。召开全区事业单位岗位设置管理实施工作动员会议，对全区事业单位岗位设置管理工作进行部署。区各级事业单位及其主管部门要在全区动员会议之后召开专门会议，及时传达贯彻全区事业单位岗位设置管理工作会议精神，全面部署本系统、本单位事业单位岗位设置管理工作。要加强调查研究，对有关问题要及时梳理归纳，深入分析研究，切实掌握开展这项工作的重点和难点，提前做好设岗准备工作。同时，要加强学习宣传，组织所属事业单位工作人员认真学习区领导在全区工作会议上的重要讲话和事业单位岗位设置管理的相关文件，使广大职工了解事业单位岗位设置管理方面的政策、规定和方法要求，深刻领会事业单位岗位设置管理工作的必然性、重要性和紧迫性。人事劳动和社会保障局将在局门户网站上设立事业单位人事制度改革专题，将事业单位岗位设置管理政策文件上网宣传。

3、组织专题培训。全区动员大会结束后，组织区属各事业单位的有关人员进行专题培训，认真学习有关文件，吃透文件精神，全面、准确地掌握政策规定，明确岗位设置管理工作的主要任务、方法步骤和基本要求，为顺利开展事业单位岗位设置管理工作打好基础。

1、制定单位岗位设置方案区各级事业单位及主管部门要在认真开展调查摸底的基础上，根据本单位所属类型和国家、省、市、区有关事业单位岗位设置管理的规定及行业指导意见，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，按照科学合理、精简效能的原则，明确主体岗位，确定各类、各级岗位的数量和内部结构比例、最高岗位等级设置，研究制定本单位《岗位设置方案》，填写《南昌市事业单位基本情况和岗位类别设置表》和《南昌市事业单位岗位设置核准表》。

2、上报核准单位岗位设置方案事业单位岗位设置方案及岗位设置核准表经主管部门和区人事劳动和社会保障局审核后，按《实施意见》规定的程序上报市人事局核准。主管部门和区人事劳动和社会保障局重点审核事业单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，报送材料是否齐全等。

第三篇：关于岗位设置管理实施方案的报告

水务局人畜饮水办公室

关于岗位设置管理实施方案的报告

旗人事劳动和社会保障局：

根据土左旗事业单位岗位设置管理工作领导小组关于《土左旗事业单位岗位设置管理实施意见》的文件精神，结合我办特点，制定土左旗水务局人畜饮水办公室岗位设置管理实施方案如下：

一、成立土左旗水务局人畜饮水办公室岗位设置管理领导小组

组长：张君

副组长：李高健

成员：孙威恒、刘满仓、云碧

二、岗位类别设置

(一)根据我办主要以专业技术提供水务工作的特点，应保证专业技术岗位占到100%。

(二)土左旗编办核定的我办编制为5人，专业技术岗位按10%计算为5个。

(三)按照高级、中级、初级结构比例总控目标为0.6：

3.2：:62设置，我办的专业技术岗位5个中：高级职称岗位应为0个，中级职称岗位2个，初级职称岗位3个。

(四)岗位设置

专业技术岗位5个，高级职称岗位0个，中级职称岗位2个，初级职称岗位3个。

三、岗位设置方案按照旗人事局文件所规定的具体事项进行设置实施，严格控制岗位结构比例，为下一步岗位聘用、竞聘上岗做基础保障。

特此报告

土默特左旗水务局人畜饮水办公室二O一一年十二月十六日

第四篇：法律援助中心岗位设置管理实施方案

某某区法律援助中心岗位设置实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省、市和《某某区事业单位岗位设置管理实施方案》有关文件精神，结合某某区法律援助中心实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进区法律援助事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、标准设岗情况

根据机构编制部门下达的区法律援助中心编制确定岗位总量2个。其中管理岗位1个，占总岗位的50%，专业技术岗位1个，占总岗位的50%。

(一)管理岗位：某某区法律援助中心主任1名(正股级)，全面负责全区法律援助工作;

(二)专业技术岗位：某某区法律援助中心副主任1名(初级)1名，主要负责全区法律援助工作。

四、岗位职责与任职条件

(一)管理岗位(某某区法律援助中心主任)职责与任职条件

岗位职责：

1、组织、指挥、协调、监督全区法律援助工作。

2、总结推广法律援助工作经验，收集法律援助信息资料。

3、承办、协调全区法律服务机构和社会志愿者办理法律援助案件，受理公民法律咨询。

4、负责司法行政复议和应诉工作。

5、完成领导交办的任务。

6、每年办理不少于3件法律援助案件。

任职条件：

1、忠于职守，思想品质好。树立全心全意为人民服务的思想观念，有奉献精神，有正确的世界观、人生观和价值观。积极参加业务知识的学习和培训，自身素养不断提高。

2、有较强的管理才能和协调沟通能力。

3、勤奋工作，业务能力强。扎实开展工作，有较强的

法律知识素养，通过国家司法考试，具备法律援助律师资格，并每年完成上级交办的法律援助工作任务。

4、坚持原则，作风扎实。

5、廉洁奉公，保守秘密。

(二)专业技术岗位(法律援助中心副主任)职责与任职条件

岗位职责：

1、协助主任抓好法律援助中心的各项工作。

2、组织协调、指导、监督全区法律援助工作。

3、草拟有关法律援助文件和宣传资料。

4、完成领导交办的各项工作任务。

5、每年办理不少于3件法律援助案件。

任职条件：

1、忠于职守，思想品质好。树立全心全意为人民服务的思想观念，有奉献精神，有正确的世界观、人生观和价值观。积极参加业务知识的学习和培训，自身素养不断提高。

2、勤奋工作，业务能力强。扎实开展工作，有较强的法律知识素养，通过国家司法考试，具备法律援助律师资格，并每年完成上级交办的法律援助工作任务。

3、坚持原则，作风扎实。

4、廉洁奉公，保守秘密。

五、首次设岗情况(附岗位说明书)

管理岗位的名称、等级、数量：某某区法律援助中心高管理岗位7个，名称为：某某区法律援助中心主任1名(管理八级)，占总岗位的14.3%;法律援助律师2名(管理九级)28.6%;工作人员4名(管理九级)，占总岗位的56.9%。

六、岗位聘用

根据核准的岗位数量和岗位等级结构，结合各岗位特点，经局党总支部研究决定，采取任命、聘任上岗位方式进行岗位聘用。我局人员根据公布的岗位和聘用条件，结合自身实际，7人积极参与岗位聘用。

(一)岗位聘用基本程序

(1)公布岗位。公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件;

(2)申请应聘。应聘人员向单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料;

(3)资格审核。单位岗位设置工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审;

(4)考察评议。单位岗位设置工作领导小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定;

(5)研究决定。单位领导班子集体讨论决定：聘用刘福平同志为某某区法律援助中心主任(管理八级)、汪全阶、

张霞为某某区法律援助中心法律援助律师(管理九级)，余义、尹海波、方刚、高鹏为某某区法律援助中心工作人员(管理九级);

(6)结果公示。聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，取消聘任资格。

(7)签约上岗。单位法人与受聘人员签订岗位聘用合同。

(二)岗位聘用形式

聘用到各类岗位的人员，按照新聘用人员与单位签订聘用合同。今后岗位出现空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

七、组织领导

(一)组织机构。成立以局党总支部书记、局长张建国同志为组长、局其它班子成员为成员的某某区法律援助中心岗位设置管理工作领导小组。

(二)工作职责。领导小组负责召开某某区法律援助中心事业单位岗位设置管理工作专题会议，起草某某区法律援助中心岗位设置实施方案、按程序组织岗位聘用。

2012年9月17日

第五篇： 教育事业单位岗位设置管理实施方案(试行)

为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》(市人字【2010】15号)和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发的通知》(县人字【2009】4号)等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。

一、实施范围和对象

根据市人字【2010】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

(一)指导思想

通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

(二)基本原则

1.坚持科学设岗，宏观控制的原则;

2.坚持优化结构，精干高效的原则;

3.坚持按岗聘任，合同管理的原则;

4.坚持平稳实施，稳步推进的原则;

5.坚持公开、公平、公正的原则。

三、岗位类别设置

(一)全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。

1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。

2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。

教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。

(二)岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。

四、岗位等级设置

岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。

(一)管理岗位设置

1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。

2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。

事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。

(二)专业技术职务岗位设置

1.按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级;中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级;初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。

小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级;小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级;小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。

2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1：3：6;其中

五、

六、七级之间的比例为2：4：4;

八、

九、十级之间的比例为3：4：3;十

一、十二级之间的比例为5：5。

3.全县教师专业技术职务结构比例在省未出台新的办法之前，仍按原xx县人事局《关于印发的通知》(县人职通字【1998】02号)执行。(见下表)

学校类别

高级岗位%

中级岗位%

初级岗位% 备注

中学

高中

25 45 30

职业高中

20 45 35

示范初中

25 45 30

县城初中

10 40 50

乡镇初中

7 35 58

小学

示范小学

50 50

县城小学

45 55

农村小学

40 60

幼儿园

省示范园

45 55

县城幼儿园

30 70

村镇幼儿园

25 75

县教研室

35 55 10

中小学、幼儿园及其它辅助系列专业技术岗位原则上不设高级岗位，中级岗位职数结构比例按低于教师系列5%执行。

4.乡镇及以下农村小学以乡镇中心学校为基础进行岗位设置，对岗位设置实行集中调控。

5.小学附设幼儿园(学前班)专业技术人员与所属小学(乡镇中心学校)合并进行岗位设置。

(三)工勤技能岗位设置

工勤技能岗位包括技术岗位和普通工岗位。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次对应一至五级技术岗位，普通工岗位不分等级。

(四)特设岗位设置

特设岗位是根据学校特色和教育发展规律，为适应聘用急需高层次人才的特殊需要，经批准设置的非常设岗位。特设岗位不受岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。 特设岗位设置按有关程序办理。

五、专业技术岗位名称和岗位等级

(一)普通中学教师岗位名称：中学高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位;中学中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位;中学初级教师岗位名称为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十

一、十二级专业技术岗位;中学员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。

小学(幼儿园)教师岗位名称：小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位;小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位分别对应十

一、十二级专业技术岗位;小学二级教师、小学三级教师岗位对应十三级专业技术岗位。

(二)中小学、幼儿园其他专业技术岗位名称和岗位等级设置参照相关行业办法和标准执行。

六、岗位基本条件

(一)管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本任职条件是：

1.遵守宪法和法律;

2.具有良好的品行;

3.具有岗位所需的专业、能力或技能条件;

4.具有适应岗位要求的身体条件。

(二)管理岗位的基本条件

一般应具有大学专科毕业及其以上学历，其中六级以上职员岗位，一般应具有本科以上学历。

各等级管理岗位的基本条件：

1.六级管理岗位须在七级管理岗位上工作三年以上;

2.七、八级管理岗位，须分别在

八、九级管理岗位上工作满三年以上。

(三)专业技术岗位基本条件

中等职业学校、普通中小学、幼儿园专业技术五至十级岗位内部不同的岗位条件，按照《xx市普通中小学幼儿园教师专业技术职务岗位任职与聘任指导意见(试行)》(市教人字【2010】30号)执行。十一至十三级岗位和其它专业技术岗位内部不同的等级岗位条件，按照《xx县普通中小学、幼儿园初级教师专业技术岗位任职与聘任指导意见(试行)》(县教字【2010】114号)执行。其中在任职年限上，聘用专业技术高一级岗位一般应在本层级下一级岗位工作满三年以上，特别优秀者，可放宽至两年以上。

中等职业学校专业技术职务岗位任职条件由学校按照本意见，依据市人字【2010】15号文件、市教人字【2010】30号文件和县教字【2010】114号文件精神，结合岗位职责任务，专业技术水平要求等因素综合确定。

首次设岗聘用中学高级教师(高级讲师)一级岗位一般需在中学高级教师(高级讲师)岗位上任职满9年，中学高级教师(高级讲师)二级岗位一般须在中学高级教师(高级讲师)岗位上任职满6年;中学一级教师(讲师)、小学高级教师一级岗位一般须在中级岗位上任职满6年;中学一级教师(讲师)二级、小学高级教师二级岗位须在中级岗位上任职满3年;中学二级教师(助讲)、小学一级教师一级岗位一般须在中学二级教师(助讲)，小学一级教师岗位上任职满3年。

原管理人员、工勤技能人员被首次聘用到专业技术岗位时，原管理人员只能聘用到相应层级的最低层，原工勤技能人员不得高于十一级。

(四)工勤技能岗位基本条件

1.一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

2.三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

3.学徒(培训)学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术五级岗位。

(五)普通中小学(含职业学校)校长、幼儿园园长

中等职业学校校长、中小学校长、幼儿园园长，按照干部管理权限聘任。选聘校(园)长岗位的人员应具有中级以上(含中级)教师专业技术职务任职经历，一般应从事教育教学工作5年以上，身心健康。

各单位要根据市人字【2010】15号、市教人字【2010】30号和《xx县普通中小学幼儿园初级教师专业技术职务任职与聘任的指导意见(试行)》的精神，在机构编制部门核定的规格编制、结构比例和空缺岗位的职数下，严格把握条件，结合本单位实际制定好各学校岗位设置实施方案。

七、岗位设置的审核

(一)岗位设置程序

1.制定岗位设置方案。内容包括：机构规格、社会功能、职责任务、领导职数、内设机构、人员编制等单位基本情况并附批准文件，拟设岗总量、三类岗位数量名称、结构比例以及最高等级限额情况，岗位设置管理工作的主要安排，需说明的问题等，并填写《xx省事业单位岗位设置审批表》。

2.岗位设置方案报县教育局审批，县人力资源和社会保障局批准。

3.在批准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书，明确各岗位名称、职责、任务、工作标准和任职条件。

4.广泛征求教职工对岗位设置实施方案的意见。

5.经学校教职工(代表)大会讨论通过后，由学校党政领导集体讨论通过。

6.组织实施。

(二)首次设岗，按照县教育局统一核定的编制数确定岗位总量。对超编单位可设置部分临时岗位，但其岗位总量不得超过现有在册正式工作人员总数。已满编或超编的单位不得新进正式工作人员，并要通过自然减员、解聘(调出)等方式逐步精减岗位和人员。

(三)事业单位首次进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。现有人员的结构比例已超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。

(四)有下列情形之一者，岗位设置方案可按照权限申请变更;

1.学校(幼儿园)出现分立、合并，可对本单位的岗位设置进行重新设置的;

2.根据上级或县级机构编制部门正式文件，增减机构编制的;

3.按业务发展和实际情况，为完成工作任务而变更岗位设置的。单位变更岗位设置，应提供书面报告和有关材料，并填写《xx省事业单位岗位设置变更审核表》，经教育局审核后，报县人力资源和社会保障局核准。

(五)经核准岗位设置方案作为中小学、幼儿园聘用人员确定岗位等级，调整岗位以及核定工资的依据。

八、岗位聘用

(一)制定岗位设置实施方案

按照省市县有关文件精神以及核准的岗位设置方案，研究制定各单位的岗位设置实施方案。根据按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理的原则，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用教职工，签订聘用合同，确定相应的工资待遇。

岗位聘用中要完善聘用办法，规范聘用程序，建立聘用组织及机构，确保岗位聘用公开、公平、公正进行，严格按照市人字【2010】15号，市教人字【2010】30号和县教字【2010】114号文件的要求和规定程序实施聘用。

符合基本条件人员中达到直聘条件者可采取直聘办法，直接考核上岗;符合直聘条件人数大于岗位设置人数或应通过竞聘的人员，应通过量化考核的办法实行竞聘上岗。其基本程序如下：

1.单位成立岗位聘用领导小组和工作小组，制定岗位聘用实施方案，编制《岗位说明书》;

2.召开教职工(代表)大会，讨论通过聘用实施方案并公布此方案;

3.教职工提交岗位竞聘申请及竞聘材料;

4.考核组对申请竞聘的教职工进行量化考核;

5.根据考核结果，择优聘用，形成拟聘用方案;

6.对拟聘用方案进行公示(不少于5个工作日)，受理相关申诉和投诉;

7.公示期满后，单位将拟聘用方案及相关材料上报县教育局审核，县人力资源和社会保障局核准。

8.签订聘用合同。

单位制定的量化考核方案应符合县教育局“关于单位制定岗位聘用量化考核方案的指导意见”(另文下发)的有关规定和要求，并报县教育局核准。

(二)岗位聘任中的有关政策问题

1.为进一步推进义务教育均衡发展和中小学教师区域内交流，逐步推行教育行政部门为单位组织教师聘用制度。45周岁及以下的中青年教师一般在同一学校聘期不超过6年，超过6年者由县教育局组织交流，每年交流比例为专任教师总数的15%，已参与干部教师交流的，同等条件下优先聘用。

2.各单位要根据国家有关规定，使现有在编在册的正式工作人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。对于长期在编不在岗、私自雇人顶岗的人员，这次应按照事业单位人员聘用制度的有关处理意见，通知本人参加竞聘上岗。拒不竞聘和未予聘用的，应按规定予以辞聘，并将其人事关系和个人档案转入同级的人才市场。

3.中小学、幼儿园接收首次参加工作的大中专毕业生，执行相关的试用(见习)期和转正定级规定以及工资标准，从这些人员正式签订聘用合同之日起，原则上一年内不确定工作岗位，试用(见习)期结束履行转正定级手续后，再按相关规定明确其工作岗位和岗位工资待遇。对于国家或省、市另有规定的，按照有关规定执行。

4.因受岗位数量限制降低层级聘用的人员可暂时保留原层级最低等级岗位工资和薪级工资一个聘期，绩效工资按现聘岗位领取。在第一个聘期结束后，再参加正常的竞聘，按新聘岗位兑现工资待遇，不再保留原工资待遇。

5提前离岗未办理退休手续的人员，岗位设置时按本人离岗时的职务，比照本单位相应岗位等级条件，确定其岗位等级及相应岗位工资待遇，这部分人员不占单位岗位总数，不计入计算相应岗位类型人员结构比例的基数内。

6.在2006年7月1日至原所在单位首次岗位设置管理工作结束之前已办理退休手续的人员，可按照其退休时的职务，比照本单位相应岗位等级条件，重新确定其岗位等级及相应岗位工资待遇，以其薪级工资和重新确定的岗位工资核定退休费。新的退休费标准从原所在单位在职职工兑现新的岗位工资的当月起执行。

7.聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，中小学、幼儿园应按国家规定和我省有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整或解聘的决定。

8.“双肩挑”人员原则上不能在两类岗位上任职，因工作需要确需兼职的，要明确其主体岗位，并按人事管理权限审批。以教师专业技术岗位为主体的，必须按照有关规定直接从事部分教育教学工作并完成规定教育教学任务，按照教师专业技术岗位任职条件有关要求参加直接聘用或竞聘上岗。

9.工勤技能人员竞聘专业技术岗位，必须严格执行竞争上岗原则，必须是在岗位有空缺，符合专业技术岗位基本任职条件和岗位条件，历年考核合格且有一年优秀者才能参与竞聘，同等条件下，考核优秀者优先。首次聘用，只能聘到相应层级内的最低级。已确认聘干身份的，可根据专业技术岗位任职条件聘用到相应专业技术岗位。

10.有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位：

(1)师德考核不合格的;

(2)专业技术考核不合格的;

(3)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的;

(4)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的;

(5)有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的;

(6)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的;

(7)长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的;

(8)旷工或请假超过国家规定天数的;

(9)不承担教育教学工作的。

11.按照核准的岗位设置方案完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，应及时写出书面工作总结报告，经县教育局审核后，报政府人力资源和社会保障部门对其完成岗位设置、组织岗位、聘用并签订合同的情况进行认定。对符合政策规定，完成规范的岗位设置和岗位聘用合同后，方可兑现各岗位聘用人员的相应工资待遇。

九、工作要求

1.为加强对岗位设置管理工作的领导，县教育局成立以局长为组长，分管局长为副组长，局班子成员及相关股室负责人为成员的教育事业单位岗位设置管理工作领导小组。领导小组下设办公室，由分管局长任办公室主任，同时设立工作小组，负责具体业务工作。各单位也应成立相应机构，研究制定本单位实施方案，并组织实施。

2.各单位要按照国家、省、市、县有关文件精神，切实做好岗位设置管理的组织实施工作。县教育局负责所属单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理，要严格执行有关政策，按照核准的岗位结构比例，做好各单位岗位设置管理的组织实施工作，对所属单位的岗位设置、类别设置、等级设置、结构比例要客观掌握，及时和上级部门沟通解决问题。要根据有关政策规定，做好岗位设置方案的编制工作，按照核准的岗位总量、结构比例、最高等级，做好本单位的岗位聘用和岗位设置管理工作。

3.教育事业单位岗位设置工作是教育人事制度改革的重要组成部分，关系广大教职工的切身利益。各单位领导要坚持以人为本，开展深入细致的思想政治工作;要加大宣传力度，切实提高教职工的思想认识;要按照积极、稳妥的方针，统筹协调各方面的利益关系，正确处理实施中的矛盾和问题，确保平稳有序进行。维护教育教学工作的正常开展。

十、实施步骤

按照全市统一部署，我县事业单位岗位设置工作务必在12月底前全部完成，具体实施步骤分三个阶段进行。

(一)前期准备、宣传动员阶段(10月31日前)

1、成立局教育事业单位岗位设置管理实施工作机构，配备工作人员。

2、各学校对本单位的各类人员进行全面摸底登记。掌握本单位编制使用情况，人员聘用情况和在编在岗人员结构状况等，并分别进行填表分析，为岗位设置提供依据。

3、组织动员、学习宣传。各单位组织教职工学习国家及省、市、县文件精神，明确事业单位岗位设置政策规定，方法和要求，广泛征求群众意见，填报基本情况表，做好岗位设置的基础工作。

(二)组织实施阶段(11月1日至11月30日)

1、制定岗位设置方案。教育局制定好教育系统具体的岗位设置实施方案。各单位根据《实施方案》规定，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，提出本单位岗位设置方案，填写《xx省事业单位岗位设置审核表》。

2、核准方案。各校岗位设置方案及岗位设置审核表经县教育局、县人事劳动和社会保障局审核后，按《实施方案》规定的程序上报市人事局核准。县教育局和县人力资源和社会保障部门重点审核各单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，岗位聘用办法是否规范，报送材料是否齐全等。

3、编制岗位说明书。根据县人力资源和社会保障局核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确本单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的不同等级的岗位职责、工作权限、任职条件和相关待遇等，编制本单位不同岗位、不同等级的岗位说明书，作为人员聘用、聘后考核的主要依据。

4、开展岗位聘用工作。根据“县岗位设置管理实施方案”和本单位的岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。

(三)、审核认定阶段(12月1日至12月20日)

各单位完成岗位设置和岗位聘用后，应及时将岗位设置、组织岗位聘用及签定聘用合同情况报县教育局审核，由县人力资源和社会保障部门对各单位完成情况进行备案和认定，对按政策规定完成岗位设置和岗位聘用的事业单位予以确认。