人防知识教育工作总结

2023-02-09

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《人防知识教育工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：人防知识教育工作总结

人防知识教育工作总结

--区--局人防知识教育工作总结

(2013——2014年度)

在管委会、区人武部、市人防办和市教育局的正确领导下，我区2013-2014年度人防工作以加大人防教育的宣传力度和拓宽教育思路为重点，加快人防各项工作的协调发展”为指导，认真贯彻执行《中华人民共和国人人防空法》、《河北省实施〈中华人民共和国人人防空法〉办法》等文件精神突出重点，扎实工作，全面推进我区人防建设的发展，较好地完成了各项工作任务。

2年来，全区内学校的人防知识教育做到对学生的全覆盖：2010年..人，2011年..人。

一、重视学校人防教育工作，多形式促发展。

组织学校主管领导召开专门会议，要求各学校把人防知识教育与学生日常行为规范教育相结合、与学校法制教育相结合、与培养青少年树立良好的道德观相结合。通过国旗下讲话、主题队会、学校橱窗、黑板报、校园广播等宣传媒体，多渠道地对师生与家长进行人防知识的教育与宣传。通过加强对学生的防空常识和三防(防核武器、化学武器、生物武器)知识的普及教育，使学生丰富知识、增强人防意识和国防观念，激发忠于祖国、热爱祖国的情感，树立崇尚科学的良好风尚，弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神。拓宽人防知识教育的内容，利用《品德与社会》教材，将人防教育和各种自然灾害、火灾的救生、逃生、互救等知识和实践整合在一起，将战时防空和平时防灾相结合，使学生不仅掌握人防技能，而且培养其自救互救、应付突发事件(事故)的自我保护能力，全面提高学生的防护素质和安全意识。

二、注重学校对学生的教育方法，提高学生学习兴趣。

要求学校定期组织学生观看实事新闻、相关电影以及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，如地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等多种形式使学生提高学习兴趣。人防教育不能只是空洞的说教，学生没有任何感性认识，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。借此来提升学生应急处置能力。

三、因地制宜，确保学校人防工作落到实处。

我辖区内两乡学校的生源以农村子女为主体，因此，公益局重视对学校学生卫生知识的教育和卫生习惯的培养。要求学校严格落实每周一次的健康教育课(学校广播)中，都会向全体师生进行食品卫生、身体健康、各类疾病预防等知识的宣传。并根据公益局的要求，定期出好宣传板报、发放《告家长书》，并在每次的家长会上对家长进行安全知识的宣讲，增强他们的安全意识，加强家长对学生的安全教育，实现学校、家庭双面教育。

四、严格考评制度，确保考核工作的真实性。

公益局在每次知识统测时组织学校召开专门会议，要求各学校认真组织学生防空防灾知识考试，严肃考风考纪。实行学校领导负责制，并深入考试现场进行监督指导，规范学校从组织考试到成绩登统的操作规程，严格杜绝走形式等不良行为发生，保障学校人防工作顺利开展。

通过努力，我区学校人防知识教育取得了一定的成绩，但我们清醒地意识到：与上级主管部门下发的文件精神要求和形势的要求还有较大的差距，我区将在制度的进一步完善、人防知识教育师资配备及教材、教具开发和使用上要落到实处，努力做到教育内容落实到教育计划中，人防知识教育投入一定的资金，抓好家庭教育等延伸教育。

第二篇：普洱中学开展人防知识教育工作总结

根据省人防办公室、省国防教育办公室和省教育厅决定将人防知识教育纳入国防知识统一实施，并于2004年8月3日联合下发的«关于初级中学人民防空知识教育纳入国防教育统一实施的通知»(云防办联字【2004】2号)、我市转发省人防办、省国防教育办、省教育厅«关于初级中学人防知识教育纳入国防教育有关问题的通知»(思防联发【2005】01号)及我县下发的«关于普洱县初级中学开展人民防空知识教育纳入国防教育的实施意见»的文件精神，我校把开展人民防空知识教育纳入教学内容，现将我校开展工作总结如下：

一、统一思想，提高认识。

学生肩负着民族的希望，是中华民族的未来。学校作为培养各类人才的专门机构，学校人防教育是全民人防教育的基础，是实施素质教育的主要内容。要实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须大力提高学生的基本素质。提高学生素质的根本途径是大力发展教育事业。人民防空教育作为整个教育事业的组成部分，贯穿于政治、军事、科技、文化等教育之中，核心是爱国主义、革命英雄主义和奉献精神，根本目的是增强学生热爱祖国，建设祖国，保卫祖国的意志、技能和体魄，牢固树立“居安思危”和“公寓外侮”的思想。从人防教育的功能来看，搞好人防教育既有助于培养学生的人防意识，最大限度地调动人们的爱国热忱，又有助于提高民族的自尊心和自信心，使学生充分认识到中华民族有能力跻身于世界强国之林，从而增强凝聚力和向心力。

二、领导重视，精心组织。

成立人民防空知识教育工作领导机构。我校党政领导重视人防知识教育工作，成立了人防知识教育工作领导机构，形成了“党支部、行政----政教处、教务处----年级组----班级”人防知识教育网络，由一位副校长分管，政教处、教务处负责落实年级、班级的教育教学工作，具体由班主任授课，化学、物理、生物及政治教师也把人防知识穿插到教学中，精心组织教育教学。我校在开展人防知识教育工作中，有教育教学计划，有教材«国防教育读本»，有授课教案，每学年安排10个课时，由班主任授课，并穿插到化学、物理、生物及政治课中教学，组织学生看人防知识教育录像«永远的蓝天»，并要求学生写出心得体会，平时学校通过板报向学生宣传人民防空知识，每学年组织一期军训。

通过以上教育，学生掌握了更多的人民防空知识，增强了国防观念、人防意识，提高热爱祖国、保卫祖国的热情，进一步熟练自我防护的方法，了解相互救助的简单方法以及灾害突发时能够顺利地进行自救。现在我校人民防空知识教育工作已形成制度化、经常化、规范化。今后我校还要继续积极探索加强和改进人民防空知识教育的方法、途径，切实推进我校人民防空知识宣传教育工作的健康发展。

第三篇：实验中学人防知识教育教学工作计划

(2012——2013学第一学期)

为了进一步推进我校素质教育进程，培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才，根据《中国教育改革和发展纲要》、《人民防空法》、《义务教育法》和《国防教育法》及安全文明校园学校建设的发展要求，按照栾川县人防办提出的要求为目标，结合我校实际情况，特制订2012——2013学年第一学期人防知识教育教学工作计划。

一、指导思想

人防知识教育，是人防建设的重要内容，是国防教育的重要组成部分，也是在校学生思想品德教育的重要内容。我校人防知识教育根据上级指示“充分准备、积极稳妥、注重实效、逐步提高”的要求为指导，将人防知识教育工作与国防教育、安全教育、防灾减灾教育、消防逃生教育、集体主义教育等整合，坚持理论联系实际、平战结合的原则，把人防教育作为学校综合实践活动课和学生素质培养的重要内容，使人防教育成为学校德育的重要组成部分，使我校的人防知识教育工作进一步规范化、制度化、正规化，促进人防教育工作的深入持续发展。

二、具体工作目标

1、把人防教育作为德育工作的重要教育内容纳入学校德育教育工作体系，作为国防教育的重要载体，强化学校的素质教育内容，促进学校精神文明建设。

2、加强对学生的防空常识和三防(防核武器、化学武器、生物武器)知识的普及教育，使学生丰富知识，增强人防意识和国防观念，激发忠于祖国、热爱祖国的情感，树立崇尚科学的良好风尚。

3、拓宽人防知识教育内容，将人防教育和地震、火灾、抗洪抢险的救生、逃生、互救、化学事故的防护等知识和实践整合在一起，将战时防空和平时防灾相结合，使学生不仅掌握人防技能，而且培养自救互救、应付突发事件(事故)的自我保护能力，全面提高学生的防护素质和安全意识。

4、积极探索学校人防教育工作的新路子，与学校新课程改革结合起来，努力改革教育方法，提高教学质量，办好人民满意的教育。

三、教育内容及工作思路

1、认真上好人防教育课，抓好“五定”的常规要求。(1)定年级：我校把人防知识的集中教育对象固定为七年级学生，从而实现对初中学生人防知识教育的普及。(2)定课时：人防知识的课时安排与地方课程相整合，共16课时，开

1 展集中教育。(3)定内容：人防教育内容主要包括人民防空的任务和普及人防教育的意义、现代空袭与防空袭行动、核武器、核事故及其防护、化学武器(事故)及其防护、生物武器及其防护、自我防护基本技能、地震与火灾时的应急行动、防护技能动作演练。此外，还可以结合学生的安全教育、禁毒教育、法制教育、纪律教育、军训以及集体主义教育等适当增加相关内容。(4)定教师：安排师德高、教学好、责任心强，同时又热心学生德育工作的教师担任人防知识的教学工作，并通过集中培训、集体备课等方式，保证教学效果。(5)定考核：学生的考核成绩由态度、知识和演练三个方面综合考评获得，考核成绩列为学生参加社会实践成绩。

2、结合我校实际情况，开发人防教育校本课程(1)通过多样化的活动教育形式，加强人防教育的舆论宣传活动。学校要利用广播、VCD、多媒体等各种宣传手段，经常进行人防宣传，刊出以人防知识为内容的宣传栏、黑板报以及宣传标语，营造人防教育氛围。(2)开展人防教育主题班团队活动。各班可以根据实际情况，通过组织主题班班会、观看人防知识和国防教育录像、听取主题报告讲座、开展人防教育知识竞赛等丰富多样的人防教育工作。(3)与校园主题教育活动有机地结合。人防教育的落脚点是提高学生在灾害和事故中的生存应变能力和防范素质，据此，人防教育的内容融入安全教育周的活动中;同时人防教育又是国防教育的一个重要组成部分，因而，人防教育知识与全民国防教育日的活动相配套;人防知识涉及到先进的科技知识和严谨的科学态度，人防教育与科技节的活动自然衔接、有机地结合。通过与校园主题活动结合不仅深化的主题教育活动的内涵，也切实贯彻了人防教育要平战结合、联系实际的教育原则，提高学生综合素质并达到学以致用的目的。(4)整合优势教育资源，以《人防教育》为校本教材。

3、积极完善人防教育专题活动为了让学生懂得一定的人防知识，我们通过文字、图片和实物的展览进行人防知识教育，这样既不至于影响原有的教学计划，又不加重学生的学业负担，除了平时的授课外，把人防知识与现有书本上的理论知识结合起来进行教育，既使学生加深对课本知识的理解，又增长实践的知识，开阔视野。

4、加强人防教育实践活动，实现综合知识的整合学校的思想品德、历史、体育、科学和劳技等学科要认真组织开展本学科关于人防知识渗透教学的研究和实施，可有机结合人防知识组织教学;在历史学科中，可以利用历史上的两次世界大战中，运用生化武器、核武器、空袭等战例来辅助教学;在劳技课上，可以开展制作简易防护器材活动，让学生熟练掌握1-2种制作方法， 2 并鼓励部分学生动手动脑，勇于创新;在体育课中，对学生进行健体的同时，开展自救互救的方法指导，让应急救护教育落到实处，确保学生安全。根据学校的实际情况，安排逃生演练、消防灭火、防灾(地震为主)的急救与自救、常规应急救护指导等内容，让学生在动手中动脑，在探索中求知。总之，把人防教育作为我校德育工作的一个重要内容，作为我校综合实践活动教育的延续，作为我校校本教育的重要组成部分，将会发挥其教育资源整合的重大功效。

四、明确任务，落实措施，抓好人防教育

1、确定课时，确定任务。7年级每班安排人防知识教育课15个课时，要求讲课教师有教案，教导处定期检查，并纳入对教师、班级的考核范畴。从读报课、物理、生物、体育课时间、综合实践课时间安排一定的课时完成人防教育任务，让人防知识教育进入课堂教学，用好人防教育教材。班主任主要利用读报课时间进行“人民防空的任务和作用”、“防灾知识”教学(2课时);物理教师负责“人防工事”、“核武器极其防护”、“灾害发生时的防护作用”的教学(3课时);生物教师负责“化学武器及其防护”、“生物武器及其防护”的教学(2课时);体育教师负责“个人防护器材知识”和“防护技能演练”的教学(7课时)，并组织8年级师生观看“人防教育知识电教片”(1课时)。

2、同时我们从实际出发因地制宜充分发挥物理、化学、生物、体育等相关学科的作用，让这些学科的教师有意识的将人防知识教育内容融入教案，渗透到教学过程中，使课堂这一人防知识教育的主渠道畅通无阻，让学生在接受各科知识的同时，将人防知识教育内容、思想化作涓涓细水，渗入人心。

3、以活动为载体，寓人防知识教育于活动之中。在全校开展“主题月”的教育活动中，将十月定为人防知识宣传月，并形成制度，纳入德育考核的范畴。政教处要将人防教育活动纳入常规安排，通过升旗仪式、校园广播、黑板报等阵地加大对人防的宣传力度，强化师生的人防意识。同时，今年以少年军校为契机，加强学生国防意识和国防知识教育，并将人防教育纳入少年军校活动内容之中，形成制度，形成特色。

四、具体安排

1、第一周：制定计划，宣传动员(每班出一期黑板报，或开展手抄报比赛)，安排课时、教师，布置相关工作。

2、二周--十周：相关学科落实教学计划，完成人防教材规定的教学内容;体育组加紧对防护技能的教授、演练。组织7年级集中观看人防教育电教片。

3、第十一---二十周：开展人防技能集中演练活动，开展学生制作防护器材的评比、表彰活动(活动中的优秀作品将收入学校国防教育展览室保存);接受上级部门的检查验收。

总之，我们从实际出发因地制宜充分发挥物理、化学、生物、体育等相关学科的作用，让这些学科的教师有意识的将人防知识教育内容融入教案，渗透到教学过程中，使课堂这一人防知识教育的主渠道畅通无阻，让学生在接受各科知识的同时，将人防知识教育内容、思想化作涓涓细水，渗入人心;以活动为载体，

3 寓人防知识教育于活动之中。加强学生国防意识和国防知识教育，形成制度，形成特色。

人防知识教育教学工作计划

栾川县实验中学

2012.9.5

第四篇：学校全面推开人防知识教育

我市将在38所学校全面推开人防知识教育

根据《中华人民共和国人民防空法》关于学校人防知识教育的规定及上级要求，从今年9月1日起，我市学校人防知识教育将在全市38所中学全面推开。

我市中学人防知识教育启动于1992年，第一批四所学校，分别为东洲、海南、锡类、江滨(开发区)中学。通过抓试点、探路子，进而逐步推广。1999年起，市人防教育领导组先后在三厂镇中、镇东、秀山、城北四所初中和海门中学初中部、实验学校初中部推开，这是第二批开课学校。每年有4000余名学生接受人防知识教育。几年来，人防知识教学成果不断涌现。市人防教育领导组每年对各开课学校进行测验考核，学生考核优良率都在90%以上。2000年，各开课学校参加省组织的人防知识竞赛，在南通赛区，我市学生获得一等奖1名、二等奖2名、三等奖7名的好成绩。2001年，东洲中学学生姜文涛在国家《人民防空》杂志上发表了《学好人防知识，提高科技素质》一文，受到好评。2003年，市人防办《贯彻落实人防法规，搞好学校人防教育》一文刊登在《江苏人防》杂志。今年5月份，在通州召开的"江苏省县(市)人防知识教育现场会"上，我市人防教育得到省人防办领导的表扬。(市人防办)

《人防知识》教育的几点体会

三厂初级中学仇宝军

我校在人防知识教育中坚持以课堂为主阵地，以课本为主脚本，采取多种形式进行人防知识的宣传教育。

人防知识课本是由省人防办及省教育厅编写的一本集图文、实例于一体的课本，可读性强，但由于是2001年版本，所以我在课上讲授书本知识的同时，我还自己或要求学生课外从报刊、网上收集一些因战争、自然灾害及人为事故而造成人员伤亡的事例，在班上进行交流讨论，这对学生的触动很大，他们逐步认识到人防的本质就是对人的生命的珍惜与保护。当个人和集体生命遭受灾难的威胁时，如果我们能恰当地运用人防知识和技能，就能把灾难降到最低程度。让学生意识到个人的生命在突如其来的灾难面前会有多种选择，毫无防备的人的生命是转瞬即逝的，而有防备的人的生命则可能幸存。在很多同学的头脑中已形成了"紧急预案"，我曾问多个学生："假如你在教室里发生火灾或地震，你会怎么办?"他们都表示："我会按照人防课上学到的防护技能去保护自己的。"可见，人防课对提高学生平时防灾自救应变能力和心理素质来说，取得了明显成效。

有意识地将人防课从课本向生活延伸。面对国际国内重大事件的发生，我随时调整人防课的教学内容。例如：2003年3月，上了一节伊拉克战争

的专题讲座，重温过去教过的现代战争的特点和对空袭的防护，让学生明白战争随时可能降临在我们头上，一定要珍惜自己的生命，学好人防知识和防护技能，增强国防观念。

2003年4月，SARS病毒在中国肆虐，抗"非典"战役打响，虽然学生已经学过了《对生物武器袭击、传染病的防护》，但我还是抓住这一时机，给各班上了一堂抗"非典"的专题讲座，不仅让学生重温了防传染病的知识，还让他们感悟到人防很多防护知识不仅仅是在课本里，而是实实在在的可应用于我们现实生活中。

此外，我校还利用橱窗展示人防办发的人防知识图片资料;要求每班出一期有关人防知识的黑板报;利用班会课、文艺会演等机会组织人防知识竞赛活动;还曾在学校操场上，组织了一次全校师生的消防演习……因为有了这样的坚持不懈，多种形式教育，所以在每年年终的人防知识检测中，我校学生都取得了较为理想的成绩。

规范化、科学化、多样化搞好学校人防教育

秀山初中刘卫兵

秀山初中从2001年9月开始，在初一年级开设了人防教育课。三年来，学校坚持把人防教育纳入学校国防教育和学生素质培养的重要内容，使人防教育成为学校德育教育的重要组成部分，强化了学校的素质教育和校风校纪的养成，促进了学校精神文明建设。主要做法是：

一抓学校"人防教育"管理工作的规范化

学校人防教育工作要持之以恒、扎实有效地开展下去，就要实现管理和组织工作的正规化、制度化、规范化。

1、抓好领导班子建设。

学校建立了人防教育工作领导小组，明确成员分工，落实成员职责，形成了校长总体抓，德育副校长专门抓，教导主任、团干部具体抓的一条龙人防教育管理系统。工作做到"三个一"即：一学期一次会议，对教育计划和任务进行统一部署;一学期一次考核验收，检查任务完成情况和教育效果;一学期一次总结，及时总结经验，确保人防教育工作有序进行。

2、抓好"五定"的常规要素。

定年级：把人防知识的集中教育对象固定为初一学生，从而实现对初中学生人防知识教育的普及。

定课时：人防知识课每周开设一课时，确保每个学期有18个课时左右的人防知识教育。

定内容：人防知识课使用省教育厅和省人防办编写的统一教材，内容主要包括人民防空的任务和普及人防教育的意义、核武器、核事故及其防护、化学武器(事故)及其防护、生物武器及其防护、自我防护基本技能、地震与火灾时的应急行动、防护技能动作演练。此外，还结合学生的安全教育、禁毒教育、法制教育等适当增加相关内容。

定教师：安排师德高、教学好、责任心强，同时又热心学生德育工作的教师担任人防知识的教学工作。

定考核：学生完成人防教育计划规定的全部教学内容，认真进行考核。学生的考核成绩由态度、知识和演练三个方面综合考评获得。考核成绩列作学生参加社会实践成绩的依据之一。

3、抓好"纳入、结合、坚持"三个教育环节。

把人防知识教育纳入学校德育教育体系，作为国防教育的重要载体，纳入学校的德育工作计划，纳入学校的校本课程，纳入教师的岗位职责;人防教育结合课堂讲授和实际操作演练进行集中教育，结合相关学科进行学科渗透教育，结合举办各类主题活动进行平时辅助教育;人防教育做到长流水、不断线、持之以恒。

二抓学校"人防教育"教学工作的科学化

学校人防知识教学工作是人防教育的中心工作，也直接关系到人防教育的质量和效果。为了加强教育的实效性，人防知识教学工作通过集中教育和渗透教育两种途径来实现。

1、集中教育，就是通过开设人防知识课，对学生进行全面系统的人防知识教育。

系统的人防知识集中教育，不仅可以迅速、广泛地普及人防知识，还可以提高教学的整体质量。

2、渗透教育，就是通过学科中渗透人防教育，理论联系实际，达到综合知识的整合。

为了让学生懂得一定的人防知识，又不至于影响原有的教学计划，不加重学生的学业负担，除了集中教育外，就是把人防知识有机的与现有书本上的理论知识结合起来进行教育，既使学生加深了对课本知识的理解，又增长了实践的知识，开阔了视野。

学校要求物理、生物、历史、体育、劳技等学科教研组要认真开展本学科关于人防知识渗透教学的研究和实施。在生物学科中的"昆虫"、"动物行为"，物理学科中的"能源"、"热传递"等章节，均可有机结合人防知识组织教学;在历史学科中，可以利用历史上的两次世界大战中，运用生化武器、核武器、空袭等战例来辅助教学;在劳技课上，可以开展制作简易防护器材活动，让学生熟练掌握1-2种制作方法，并鼓励部分学生动手动脑，勇于创新;在体育课中，对学生进行健体的同时，开展自救互救的方法指导，让应

急救护教育落到实处，确保学生安全。

三抓学校"人防教育"宣传活动多样化

教育的魅力在于活动，多样化的活动教育形式可以使人防教育获得事半功倍的效果。在认真开展集中教育和平时的学科渗透教学的同时，我们重视将人防教育融入各种德育活动中。

1、加强人防教育的舆论宣传活动。学校利用各种宣传手段，定期刊出以人防知识为内容的宣传栏、黑板报以及宣传标语，营造教育氛围。

2、开展人防教育主题班团活动。学校根据实际情况，通过"请进来，走出去"来组织主题班团会、观看人防知识和国防教育录像等丰富多样的教育形式活跃人防教育工作。

3、与校园主题教育活动有机地结合。人防教育的落脚点是提高学生在灾害和事故中的生存能力和防范措施。因此，我们把人防教育融入安全教育周的活动;人防教育是国防教育的一个重要组成部分，所以，人防教育与全民国防教育日的活动相配套;人防知识涉及到先进的科技和严谨的科学态度，于是，人防教育可以与科技活动自然衔接、有机地结合。这样，不仅深化的主题教育活动的内涵，也切实贯彻了人防教育要平战结合、联系实际的教育原则，使学生达到学以致用的目的。

普及人防教育提高学生素质

开发区中学施炳昌

开发区中学的前身是江滨中学，是一所曾有十多年历史的预备役学校，火热的军营式生活培育了一批又一批准军人，浓烈的国防意识熏陶了一届又一届学子，肥沃的土壤结出了丰硕的成果。学校曾多次被评为海门市民兵预备役工作先进单位、南通市全民国防教育先进单位，在海门市人防知识竞赛中获"优胜杯"，获海门市学生军训成果汇报表演三等奖。可以说，国防教育长抓不懈也是我校的一个办学特色。

学校校重视向学生进行人防的宣传教育，使他们树立人防意识，增强学生在战时防空袭行动中心理适应能力，让学生懂得和掌握防护的基本知识，提高自我防护能力和自救互救能力，从而减少不必要的损失和伤亡。

人防教育是对学生进行国防教育的一项重要内容，是增强学生国防意识的一项基本教育，在提倡素质教育的今天，学校重视学生的全面素质的提高，重视学生健全人格的塑造。每年级每周开设一堂人防知识课。

除了教材外，我们还利用课余时间开设人防知识讲座，内容丰富，既立足于高技术空袭环境下人防知识和防护技能的传授，又着眼于学生思想水

平、心理素质、平时防灾自救应变能力的提高，包括核、化、生武器，战争与战争观，防空心理素质、应急生存技能，外伤急救等教学内容，体现了新时期平战结合的指导思想。

为了落实教学任务，真正把人防教育落到实处。学校教导主任主任曾担任过预备役班班主任，曾在部队服役过，对国防教育、高新科技、军事等方面有着浓厚兴趣，对国防事业有着特别的感情，并且具有较强的知识理论基础，学校聘任他上人防课程，他教学方法灵活多变，深受学生欢迎。学校立足课堂，并向课外拓展延伸，坚持理论联系实际，采取各种形式，努力把人防知识渗透于学生心间。今年年初，我校组织学生前往市消防中心观看模拟灭火场景，回校后组织学生写心得体会，开展知识竞赛等活动。这一活动增强了学生的防范意识，也丰富了学生的消防知识。我们还组织学生制作简易个人防护器材，如简易防毒面具的制作，救护用三角巾等，培养了学生的动手能力，增强了学生的安全意识，逐步培养了学生掌握人防知识的浓厚兴趣。我们还组织学生观看科技小品，例如地震时的求生方法，应急生存技能与外伤救护;发生火灾时怎样逃生、建筑物失火时怎样逃生等。还经常观看录像、电影。直观的教学深受学生喜欢。在这个基础上，我校组织了自我救护，自我保护的演练比赛。另外，我们还组织学生搞漫画创作，在宣传橱窗里定期展出。这些都大大提高了学生学习人防知识的积极性，使学生在活动中获得知识，在学习中获得能力，提高了学生的综合素质，包括爱国意识、集体意识、团结精神等。

通过一系列的教学活动，使全校师生明确了人防教育是国防教育的重要内容，也是学生思想品德和素质教育的重要内容。大大激发了师生的爱国热情，增强了建设祖国、保卫祖国的责任感和使命感，我校每年都有许多毕业生投入军营，走上保卫祖国的第一线，每年都有从我校毕业的高考生走进了国防生的行列。光2003年就有三位学生分别录取在中国人民解放理工大学、上海武警指挥学院等军事院校。

第五篇：青少年人防安全知识宣传教育活动方案

湖南省青少年人防安全知识

宣传教育活动方案

为加强青少年人防安全知识宣传教育，普及人防安全防护技能，提升全民安全意识，团省委、省教育厅、省人防办决定开展“三湘共志、防范未然，湖南省青少年人防安全知识宣传教育”活动，方案如下。

一、时间及地点

2010年5月至11月，湖南省各市(州)

二、主题

加强青少年人防安全知识宣传教育，提升全民安全意识

三、参加人员

邀请团省委、教育厅、省人民办领导约20人，选拔各市(州)优秀青少年代表约1000人和各市(州)优秀农民工子女代表约100人，共约1120人参加

四、主、协办单位

1. 主办单位：

共青团湖南省委

湖南省教育厅

湖南省人民防空办公室

2. 协办单位：

长沙广润文化传播有限公司

五、组织机构

1. 顾问：(略)

2. 组委会主任：(略)

3. 组委会副主任：(略)

4. 组委会成员：(略)

5. 组委会办公室主任：(略)

办公室下设各工作组(略)

六、内容及安排

6.1、人防安全志愿队伍招募及活动

时间：5月15日至11月1日

地点：湖南省重点高校、中学、小学

内容：

6.1.15月15—20日，面向社会招募并进行选拔，成立人防安全志愿者队伍，组织一次志愿者省级集中培训，参加培训的人员返回后，作为教员培训本地的志愿者队伍。

6.1.2志愿者队伍在活动期间以义务形式参与活动。

6.1.310月底评选出十佳志愿者，并在11月1日新中国人民防空创立60周年全省纪念日活动现场为十佳志愿者颁奖。

6.1.4邀请团省委、省教育厅、省人防办领导出席大会、颁奖仪式。

6.2、活动宣传

时间：5月15日至11月1日

内容：

6.2.1开辟专栏专题。省电台、电视台要发挥各自优势，开设：“青少年人防安全知识教育”专栏，主要报道学习实践活动的相关要求、进展情况、重要动态、有效做法、实践特色、典型经验和实际效果;并开设以下子栏目：“农民工子女访谈”，访谈对象为各中小学、青少年人防安全知识教育主要负责人;报道一些青年志愿者组织在学习实践活动中涌现出的先进典型;结合各中小学主题活动的特色，围绕各中小学在青少年人防安全知识教育工作方面的先进做法、经验以及取得的成效进行宣传报道。

《潇湘晨报》设立专栏围绕学习实践活动的总体目标、主要原则，紧扣要解决的突出问题，针对青少年人防安全知识教育的特点和要求，推出系列专访、专题、专版等。适时组织记者采访，对各个学习实践活动参学单位特色做法进行专访，报道各参学单位对青少年人防安全知识教育发展的新思路、新举措、新成效。

6.2.2开展征文活动。围绕“同在一片天，同有一个梦想”、 “自护小能人”等主题，组织开展“关爱农民工子女大家谈”征文活动，引导广大社会人员围绕农民工子女人防安全知识教育进行讨论，并推出同名栏目刊播学习实践活动的心得体会、意见建议和理论文章、调研报告等优秀征文。

6.2.3做好综述报道。每一阶段结束后，刊播一篇综述文章，对前一阶段学习实践活动开展情况和取得的成效进行报道，2010年11月份全面总结回顾整个学习实践活动综述。

6.2.4对外宣传

充分发挥骨干记者和优秀通讯员作用，向省市主要媒体积极推荐报送我省关于青少年人防安全知识教育学习实践活动的好做法、好经验、好典型及精心策划制作的专题和采写的稿件，努力扩大宣传效果，以此塑造志愿者的良好形象，同时积极邀请个市媒体来濉深入采访报道我省学习实践活动的进展和成效，适时举行新闻发布会，对全省推介我省学习实践活动情况。

6.2.5网络宣传

深入学习青少年人防安全知识教育活动专题网站要全面系统的开展网络宣传，及时刊登学习实践活动的发展动态、重要文件等，对青少年人防安全知识教育学习实践活动进行动态报道，开展典型宣传，增强活动效果。

参加青少年人防安全知识教育学习实践活动的各乡镇、村、社区、学校、积极有效地组织开展形式多样的学习教育实践活动，充分利用网络体系广泛覆盖的优势，拓展学习教育实践活动形式，丰富学习实践活动内容，进一步把活动开展得有声有色、生动活泼、富有成效。

6.2.6社会宣传

参加青少年人防安全知识教育学习实践活动的各乡镇、村、社区、学校要利用宣传栏、阅报栏、黑板报、等载体，通过张贴标语、悬挂横幅等形式宣传学习实践活动，进一步扩大宣传覆盖面。

参加青少年人防安全知识教育学习实践活动的各地区、社区、学校要通过发放宣传手册、知识竞赛、征文演讲、建

言献策等形式进行宣传教育活动。

文化部门要精心编排一批有重要教育意义的文艺节目，深入乡、村、社区、学校巡回演出，营造浓厚氛围。

6.2.7简报宣传

参加青少年人防安全知识教育学习实践活动的各乡镇、村、社区、学校要不定期编写学习实践活动简报，及时准确传达团省委和省人防办有关指示精神和决策安排，深入反映每个阶段活动进展开展情况，总结推介学习实践活动中的好典型、好做法。积极报送工作信息，展示本乡镇本单位学习实践活动的新进展、新亮点、新特点、新成效。

6.3、“自护小能人”夏令营拓展活动

时间：2010年6月20日上午7：30——下午5：00; 地点：长沙人防工程基地