人防宣传教育工作总结

工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《人防宣传教育工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：人防宣传教育工作总结

人防教育总结

2010—2011武汉市培英中学人防教育工作总结

本学年根据教育工作计划，结合学校实际，积极开展人防教育工作。在具体工作中，根据学生特点认真开展人防知识教学，努力做到理论联系实际，采取形式多样的活动，不断增强学生的人防意识，提高学生的自我防范和保护能力。取得了较好效果。

一、提高认识，把人防教育落实到学生素质教育中

人防知识教育已经作为我校素质教育的一种特殊形式，对开展人防教育的重要意义已有充分认识。人防教育课在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。开展人防知识教育，有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神;有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式。同时，学校开展人防知识教育，不仅可以提高学生的国防观念和人防意识，而且可以带动家庭和社会，产生更多的社会效应，从而提高全民国防观念。

二、注重实践，不断提高学校的人防教育水平

在加强人防知识宣传时,我们重点讲授人民防空基本知识和技能，包括新时期人民防空的任务、地位和作用，现代高技术空袭兵器的袭击杀伤破坏特点和防护措施，核武器、化学武器、生物武器的毁伤因素和防护方法。以及疏散隐蔽撤离技能，使用人防工事的方法和程序等内容。注重强化人防宣传教育的德育功能，提高学生的爱国主义热情。弘扬爱国主义精神，应始终作为在校学生开展人防教育的核心内容和主旋律。注重强化人防宣传教育的导向功能，唤起学生的危机意识和历史责任感。未来战争，谁掌握了军事领域里的高技术，谁就掌握了战争的主动权。在学校开展人防知识教育就是要让青少年担负起富国强兵的历史使命和依法履行人防建设的现实责任。因此，我们注重结合实际、国内形势开展教育，比如结合1999年5月8日美国轰炸我驻南斯拉夫使馆事件、2000年4月1日中美撞机事件，以及阿富汗战争和伊拉克战争中空袭作战的新样式和采取正确防护措施得以保存的事例，用事实来说明开展人防教育的重要作用。再次，注重强化人防宣传教育的社会功能。结合防空防灾一体化工作开展教育，使在校学生的人防教育走平战结合之路，确保学生能够运用防空知识去处理现实生活中的突发事件，达到自救和互救的目的。

三、形式多样，着实注重活动实效性

人防教育不能只是空洞的说教，学生没有任何感性认识，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。

(1)组织学生观看相关历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，地

震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等。

(2) 组织学生参观人防工程。

(3) 组织学生进行人防知识竞赛，并进行手抄报评比。

(4) 结合课堂教学，使学生掌握化学事故的防护。

(5) 开展各种演练，如消防、紧急疏散，让学生在具体的活动中，学会如何自我保护，相互

救助。

四、努力创新，把学校的人防教育搞得有声有色

下一步我们的主要打算是：一是继续抓好在校初二学生的人防教育，切实把教育内容落实到教育计划中，要组织好有形教育;二是要延伸教育，在人防知识教育中融入平时生活的灭火、防煤气泄漏、防化学事故、等知识，确保人防知识教育更好地平战结合。

我们将继续富有成效地开展好各项工作，立足本校实际，进一步完善各项措施，努力使学校人防教育工作再上新台阶。

第二篇：人防知识教育工作总结

中学生人防知识学习工作总结

在学校、政教处的领导下，初一年级人防学习以加大人防教育的宣传力度和拓宽教育思路为重点，加快人防各项工作的协调发展”为指导，认真贯彻执行《中华人民共和国人人防空法》文件精神突出重点，扎实工作，全面推进人防建设的发展，较好地完成了各项工作任务。

一、重视学校人防教育工作，多形式促发展。

组织班主任召开专门会议，要求把人防知识教育与学生日常行为规范教育相结合、与学校法制教育相结合、与培养青少年树立良好的道德观相结合。通过国旗下讲话、主题队会、学校橱窗、黑板报、校园广播等宣传媒体，多渠道地对师生与家长进行人防知识的教育与宣传。通过加强对学生的防空常识和三防(防核武器、化学武器、生物武器)知识的普及教育，使学生丰富知识、增强人防意识和国防观念，激发忠于祖国、热爱祖国的情感，树立崇尚科学的良好风尚，弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神。拓宽人防知识教育的内容，利用《品德与社会》教材，将人防教育和各种自然灾害、火灾的救生、逃生、互救等知识和实践整合在一起，将战时防空和平时防灾相结合，使学生不仅掌握人防技能，而且培养其自救互救、应付突发事件(事故)的自我保护能力，全面提高学生的防护素质和安全意识。

二、注重学校对学生的教育方法，提高学生学习兴趣。

要求组织学生观看实事新闻、相关电影以及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，如地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等多种形式使学生提高学习兴趣。人防教育不能只是空洞的说教，学生没有任何感性认识，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。借此来提升学生应急处置能力。

三、因地制宜，确保人防工作落到实处。

我校的生源以农村子女、打工子弟为主体，因此，重视对学生卫生知识的教育和卫生习惯的培养。要求严格落实每周一次的健康教育，向全体学生进行食品卫生、身体健康、各类疾病预防等知识的宣传。定期出好宣传板报，并在每次的家长会上对家长进行安全知识的宣讲，增强他们的安全意识，加强家长对学生的安全教育，实现学校、家庭双面教育。

四、严格考评制度，确保考核工作的真实性。

要求各班认真组织学生防空防灾知识考试，严肃考风考纪。实行负责制，深入考试现场进行指导，规范学校从组织考试到成绩登统的操作规程，严格杜绝走形式等不良行为发生，保障人防工作顺利开展。

通过努力，人防知识教育取得了一定的成绩，但我们清醒地意识到：与上级主管部门下发的文件精神要求和形势的要求还有较大的差距，需进一步完善、人防知识配备及教材、教具开发和使用上要落到实处，努力做到教育内容落实到教育计划中，人防知识教育投入一定的资金，抓好家庭教育等延伸教育。

第三篇：人防教育工作总结

学校地处市中心，学生来源广，自人防教育进校园以来，学生把学到的知识融进社会，影响广泛，对提高全民的防范意识起到了积极的作用。现将我校的人防教育工作总结如下：

一，进一步规范教学，把人防教育作为一项重要的学校工作常抓不懈。

由于学校的教学体制还处于应试教育向素质教育接轨的转型期，不少学校对人防课开展的相当低调，甚至存在人防知识教育可有可无的模糊熟悉。对此，我校要求授课教师一定要充分认清人防教育的重要意义，扎扎实实地抓好人防教育工作，增强教师在新形势下做好人防教育工作的信心。学校专门成立了以一把手校长为组长的人防教育工作领导小组，加强人防教育工作，着实将人防工作摆在重要的议事日程。

人防知识教育已经作为我校素质教育的一种特殊形式，开展人防教育的重要意义已有充分熟悉。教师们普遍反映，人防教育课在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替换的作用。开展人防知识教育，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神;有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式;有利于磨

练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气。同时，我们也在更深层次熟悉到，在学校开展人防知识教育，不仅可以进步学生的国防观念和人防意识，而且可以带动家庭和社会，产生更多的社会效应，从而增强全民的人防观念。

二、注重实践，不断提高学校的人防教育水平。

在加强人防知识宣传时,我们重点讲授人民防空基本知识和技能，包括新时期人民防空的任务、地位和作用，现代高技术空袭兵器的袭击杀伤破坏特点和防护措施，核武器、化学武器、生物武器的毁伤因素和防护方法。以及疏散隐蔽撤离技能，使用人防工事的方法和程序等内容。注重强化人防宣传教育的德育功能，提高学生的爱国主义热情。弘扬爱国主义精神，应始终作为在校学生开展人防教育的核心内容和主旋律。注重强化人防宣传教育的导向功能，唤起学生的危机意识和历史责任感。未来战争，谁把握了军事领域里的高技术，谁就把握了战争的主动权。在学校开展人防知识教育就是要让青少年担负起富国强兵的历史使命和依法履行人防建设的现实责任。因此，我们注重结合实际、国内形势开展教育，比如结合1999年5月8日美国轰炸我驻南斯拉夫使馆事件、2000年4月1日中美撞机事件，以及阿富汗战争和伊拉克战争中空袭作战的新样式和采取正确防护措施得以保存的事例，用事实来说明开展人防教育的重要作用。

再次，注重强化人防宣传教育的社会功能。结合防空防灾一体化工作开展教育，使在校学生的人防教育走平战结合之路，确保学生能够运用防空知识往处理现实生活中的突发事件，达到自救和互救的目的。

三、形式多样，真抓实干，注重活动的实效性

人防教育不能只是空洞的说教，学生没有任何感性熟悉，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。

(1)组织学生观看时世新闻、相关电影以及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，如地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等。 (2)组织学生参观人防工程。

(3)举行形式多样的辩论会，让学生自己交流自我防护的体会。

(4)结合课堂教学，使学生掌握化学事故的防护。 (5)开展各种演练，如消防、紧急疏散、野外活动、传染病预防等，让学生在具体的活动中，学会如何自我保护，相互救助。2011年我校进行了两次防震防火演练，受到了领导们的好评。

(6)人防教育知识考核，通过闭卷方式测试学生人防知识的把握，激发学生学习人防知识的热情。

四、努力创新，把学校的人防教育搞得有声有色

人防教育工作必须贯串于教育始终，需要通过多种途径加以体现，我们学校根据具体情况制定了《突发事件紧急预案》、《外出活动紧急预案》、《传染病事件紧急预案》、《食品中毒紧急预案》等一系列紧急预案，做到预防为主，把紧急事件的预防工作做细，做实，注重实效。

下一步我们的主要打算是：一是继续抓好在校初二学生的人防教育，切实把教育内容落实到教育计划中，不仅要组织好考试，更要组织好有形教育;二是预备投进一定的资金，建设人防教育基地，模拟真实场景，使学生学到更多技能;三是要抓好延伸教育，在人防知识教育中融进平时生活的灭火、防煤气泄漏、防化学事故、防恐怖主义等知识，确保人防知识教育更好地平战结合。

我们将继续在市人防办领导以及其他相关部们领导的正确指导下，富有成效地开展好各项工作，立足本校实际，进一步完善各项措施，各级部通力合作，努力使学校人防工作再上新台阶。

第四篇：农村人防宣传教育工作调研报告

以下提供一篇调研报告给大家参考!

农村人民防空宣传教育工作是新时期人防建设的一项重要的基础性工作。尤其是东南沿海地区，人防工作已无城市乡村之分，农村人防宣传教育工作搞得好不好，直接影响人防全面建设的步伐。因此，加大农村人防宣传教育力度，深入开展农村人防宣传教育工作尤为重要。近期，嘉善县人防办领导带领部分机关干部，深入该县干窑镇黎明村和魏塘镇魏中村实地调研农村人防知识、法律法规普及状况。通过全面调研，我们认为农村人防宣传教育存在 “三少”，即：了解人防情况少，关注人防工作少，宣传人防知识少。如何改变这种“三少”现象，使“少”变“多”，不断扩大人防宣传教育的社会覆盖面和公众知晓率，这不仅是目前农村人防宣传教育工作需要研究解决的问题，而且也是人防宣传教育工作者的一项重要职责。同时又是贯彻落实《国务院、xx关于进一步推进人民防空事业发展的若干意见》，深入广泛开展人民防空宣传教育的一项重要任务。我们认为，在深化农村人防宣传教育工作中，应着重解决好三个方面的问题：

一、深化农村人防宣传教育内容，解决好农村群众对人民防空地位作用的认识问题。《中华人民共和国人民防空法》第一条规定，“为了有效的组织人民防空，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，制定本法”。开宗明义地阐明了我国人民防空的根本目的和任务，就是保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行;第四十一条规定，“县级以上地方各级人民政府应当根据人民防空的需要，组织有关部门建立群众防空组织，战时担负空袭后的抢险抢修、医疗救护等任务，平时参加抢险救灾等”。也清楚的告诉我们，有效地组织人民防空，是保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的前提和手段，也是人民防空的根本目的和主要任务。但是，在调研中我们发现，不少群众不知道人防是什么;有的只知道有人防这项工作，但对人防工作具体是干什么的不甚清楚;有的甚至认为，和平时期搞人防建设没有必要，人防与我不搭界，等等。之所以出现这种情况，究其原因，我认为，主要是人防宣传的社会覆盖面还不够广，公众知晓率还不够高。尤其是在人防宣传教育中缺乏对人民防空法律法规的宣传，缺乏对有关人民防空工作根本目的和主要任务的宣传，缺乏对人民防空为谁服务的内容的宣传。因此，在今后农村人防宣传教育工作中，除了要继续坚持宣传国际政治和军事形势、人防常识、人民防空的发展战略、我县人防建设成就以外，应当着重突出人民防空工作根本目的和主要任务的宣传，把有关这方面的内容向农村群众讲清楚。通过宣传教育，不仅使他们了解什么是人民防空、人民防空的地位和作用、基本方针、原则和任务等基本知识和一些简单的防护方法，而且更重要的是要帮助他们进一步深化对人民防空根本目的和主要任务以及重要性的认识，解决好他们对人民防空为人民的认识问题。从而使他们真正认识到，人防是国防的重要组成部分，是国家经济建设的重要内容，是全社会的公益事业。更是一项政府落实“三个代表”重要思想、生动体现“群众利益无小事”、实实在在为人民群众自己服务的利民工作、民生工作。通过宣传教育，增强广大农村群众对人防工作的认知度和参与搞好农村人防工作的积极性和主动性，为城乡一体化人防建设奠定坚实的群众基础。

二、搞好农村人防宣传教育与农村工作的结合，解决好农村人防宣传教育工作的平台问题。“村”是村民的自治组织，在新的形势下，随着经济社会的发展，城乡一体化进程的不断推进，村级组织在城市建设、社会管理和公共服务中的基础地位和作用日益凸显，已日益成为各类经济社会组织活动的新舞台。同时，在现行领导体制下，村级组织承担着政府进行社会管理与公共服务的职能。毫无疑问，也承担着农村人防的宣传教育工作。但是，目前农村的基本情况是，一个村通常只有3-5个村干部，而要服务的村民一般在上千人。人少事多、经费不足的问题比较普遍。在这种情况下，如果仅仅依靠村干部直接去搞人防宣传教育工作，不仅勉为其难，而且也落实不了。因此，农村人防宣传教育工作必须从村的实际出发，扬其牵头社会管理与公共服务工作之长，避其人少事多、经费不足之短，努力做好各项工作结合的文章，解决好农村人防宣传教育工作的平台问题。在调研中，村干部们认为，在正常情况下，农村人防宣传教育可结合农村中心工作开展，通常有：平安村建设、在职党员义务劳动、普法宣传、年度征兵和重大节庆活动等。在宣传教育的形式上也可以百花齐放，如电影进村、“三防”常识讲座、宣传栏、编印小报、资料和教材，向报社、广播电台、电视台提供人防宣传稿等。如果农村人防宣传教育工作同中心工作结合很好，宣传教育的内容和形式也结合得好，不仅有利于人员的组织，而且宣传教育的效果也会比较好。除此以外，还可以通过业务培训、辅导讲座、参观学习等途径为农村培养人防宣传教育工作的骨干，以不断增强村农村自身开展人防宣传教育工作的力量，并经常向农村提供有关人防宣传教育的资料，以供宣传教育之用。对一些经费特别困难的村，在政策允许之下也可以视情给予一定的经费补助，解决因经费紧张而致人防宣传教育不落实的问题。如果解决了农村人防宣传教育的平台问题，又解决了有人宣传、有钱宣传的问题，那么，农村人防宣传教育工作就一定会出现新的局面。

三、形成农村人防宣传教育制度，解决好农村人防宣传教育工作的考评问题。人民防空宣传教育是和平时期加强人民防空建设的重要内容之一。在学校、机关、社会团体、企事业单位以及广大农村中广泛开展人民防空教育，其目的是提高全民的爱国主义热忱，增强国防观念和人民防空意识，掌握人民防空的基本知识和技能，以战时最大限度地减少人员伤亡和财产损失。《中华人民共和国人民防空法》的制定，已经把人防知识的宣传教育上升为国家意志。同时规定每一个公民都有接受人民防空教育的义务。但是，长期的和平环境使社会上的一些人国防观念淡化，人防意识淡薄，给人民防空的社会宣传和教育工作增加了难度。在调研中我们了解到，目前农村人防宣传教育工作基本上处于“没有”状态，之所以存在这种现象，不是因为我们人防部门没有抓，也不是因为村干部们不愿意去做，而是因为缺少对农村人防宣传教育工作的考评，缺乏工作激励机制。基于此，我们认为，有必要依据《人民防空法》的有关规定，建立行之有效的农村人民防空宣传教育工作目标考评机制。考评内容可以着重从组织领导和工作班子、宣传教育的计划和实施、宣传教育的成效以及人员、时间、内容和效果的落实等方面进行设置;考评办法可以实行层级考评法，也可以实行综合考评法。实行层级考评法，则由县负责考评镇，镇负责考评村。实行综合考评法，则由县牵头，组织人防部门的同志参加，组成综合考评组对镇和村进行考评。对考评成绩突出的镇、村，实行精神和物质的奖励，以鼓励先进，激励后进，推动工作。

xx在接见第五次全国人民防空会议代表时指出，“各级党委、政府和有关部门都要关心、重视和支持国防建设，切实加强对国防动员和人防工作的领导。要认真研究面临的新情况，解决新问题，努力开创国防动员事业和人民防空事业发展的新局面，为维护国家安全与统

一、实现全面建设小康社会的目标作出新的贡献。”我们一定要认真学习xx的重要讲话，联系本地区、本部门和自身实际情况，努力解决好农村人防宣传教育中的新问题，提高农村人防宣传教育工作的质量。建议把这项工作列为政府年度工作目标考核内容，使农村人防工作真正纳入镇、村工作之中，做到统一计划、统一部署、统一要求、统一考评，并制定出相关的规章制度，从工作机制上推动农村人防宣传教育工作进一步落实，使新形势下的农村人防宣传教育工作逐步走上法制化、规范化的轨道，努力把新时期人民防空工作提高到一个新的水平。

农村人防宣传教育工作调研报告的延伸阅读——调研报告的写作内容

1.题页 题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。

2.目录表

3.调查结果和有关建议的概要 这是整个报告的核心，匝简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果，又可从后面的本文中获取更多的信息。 有关建议的概要部分则包括必要的背景、信息、重要发现和结论，有时根据阅读者之需要，提出一些合理化建议。

4.本文主体部分 包括整个市场调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。在本文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰当的语句对分析作出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。在本文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析清楚，以提高整个市场调查活动的可信度。

第五篇：人防宣传教育工作发展纪实[本站推荐]

新中国成立后，长期的和平环境，几十年的安逸生活，让“战争”的概念在人们头脑中逐渐模糊，对抗战中日军在城区两次大规模的轰炸并几次空投细菌武器的记忆也已逐渐淡化。曾一度，众多市民不了解人防知识，有些职能部门不理解人防建设，一些党政官员不重视人防工作，甚至说什么：“现在搞建设重要的是‘防雨防风’，而不是什么‘防空’，并拍板要求人防部门，对没按规定兴建人防工程的项目单位减免易地建设费。在社会上，人民防空工作也缺乏应有的认知度。很多市民不知道人防，商店营业员开发票不会写“人防”，就连银行员工都曾把“人防”两字写成“人房”。由于社会认知度不高，对人民防空工作在和平时期的开展带了不少负面影响：该建的人防工程往往因建设单位不肯投资而得不到落实;该征收的人防易地建设费因个别领导的批条子打招呼而大幅度减免;公

艰。

面对错综复杂的国际政治局势，面对反“台独”军事斗争的紧迫性，常德人防励精图治，卧薪尝胆，以《中华人民共和国人民防空法》为坚强后盾，认真贯彻落实中央《关于加强人防工作的决定》，坚决贯彻执行“长期准备、重点建设、平战结合”的方针，以宣传教育入手，在全市开展多途径、多形式、多对象的人防宣传教育工作，逐步改变了人防工作的被动

局面。

——牵牛鼻，提高各级领导的人防观念，是发展人防事业的有力保障。常德人干工作有句名言：“老大难，老大难，老大上去就不难”。说的是只要领导有了认识，去认真办一件事，就没有什么克服不了的困难。针对各级领导在人防工作认识上的参差不齐，常德人防把提高这个群体的认识作为人防宣传工作的突破口，把国家、省一系列人防法律法规和相关文件汇编成册，分发到各级领导的手中;把中央军委、广州军区和省人防办对地方人防的发展规划和工作要求逐一汇报到主管领导和相关部门;把所了解的国家安全局势、军事斗争形势和人防工作在国防建设中的作用等各类最新信息，搬到了市委党校领导干部培训班的讲台上。为了进一步强化宣传力度，常德人防充分借助市国防动员委员会的领导力量，通过军队领导来做地方领导的工作，将人防工作纳入市委议军会议的重要议程。为了争取领导和部门的更大支持，常德人防还创造各种机会，邀请市人大、市政府的分管领导外出考察，针对人防行政执法、人防工程结建和指挥中心建设等问题，学习有关省市的先进经验;组织协调市编制办公室的领导和职能部门，专题考察省内兄弟州市所辖区县人防机构设置情况，为市委、市政府研究区县人防机构设置问题提供了决策依据。通过长期不懈地努力，各级领导的人防观念大大加强，忧患意识显著提高，人防工程结建费被市政府列入确保足额征收的范围。近两年来，市级领导无一人擅自签字减免，规费收入从过去的每年几百万元上升到现在的每年一千多万元，为公共人防工程建设提供了有力的资金保障。今年以来，常德人防把对国务院、中央军委国发[2008]4号文件和广州军区15号文件的贯彻落实作为对市级领导的宣传重点，反复登门宣传汇报，争取省人防办选送常德市委、市政府分管领导参加国家人防办的培训学习，多次请来上级人防办的主要领导协调研究疑难问题，彻底解决了区县人防机构单设和人防资金专款专用这些长期制约常德人防超常规发展的瓶颈问题。

——教娃娃，开展学校人防宣传教育，是普及人防知识的有效措施。常德人防从上世纪九十年代开始，就在城区中学开展人防知识教育，但因种种原因一直断断续续不成气候。近些年来，常德人防对青少年人防知识教育的孜孜以求，得到了教育部门的充分认可。各城区学校大力支持密切配合，成立了以校长为组长的人防知识教育领导小组，配备了一批兼职教师，并将人防知识课程列入城区中学教学计划。为了更加直观地让学生贴近实际，提高学生学习人防知识的热情，常德人防精选了各种相关教学光盘，购置了一万多套(册)人防教材，在每个年级中循环使用。各个学校采取了多种多样的教学方式，集中师资利用教学资料和网络信息编写生动直观的教学课件，结合现代化战争的防空袭战例和“汶川”地震中的应急救援事例，将枯燥呆板的书本知识演绎得生动活泼有血有肉。平时各个学校注重组织学生，开展丰富多彩的人防专题活动，把国防教育、军事和兵器知识与“两防一体化”的展览，搬到各所学校。由学生主办的人防知识黑板报、宣传栏做到了持之以恒，学生们的爱国激情得到了很大的提升。常德人防还在中学生中广泛开展人防知识征文比赛、演讲比赛和“两防一体化”知识展览，学生们学习人防知识、军事知识、紧急事件避险和自救知识的热情一阵高过一阵。今年以来，各个学校积极参加市人防办、市教育局和团市委联合举办的全市青少年人防知识宣传教育系列活动。通过广泛开展这些活动，不仅教育了学生，同时也影响了不少学生家长，在很多家庭都出现了全家关心人防教育、学习人防知识的可喜局面。家长们深有感慨地说，人防教育进校园，起到了教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方

平安的作用。

——借媒体，发挥广电报刊网络作用，是人防教育社会化的有效途径。近年来，常德人防十分注重新闻媒体在提高全社会人防意识中的作用。通过撰写文章、制作专题电视教学节目，举办电视讲座等方式宣传人防工作。今年以来，宣传教育力度进一步加强，人防宣传工作在全市主要媒体上全面开花。一是在《常德晚报》开办了为期半年的人防知识专题栏目，每周一期定时刊登人防法律规章、工作程序、防空防灾、应急救援等各种知识，内容丰富多彩，版面图文并茂，深受读者的欢迎。二是充分利用《常德人民广播电台》交通频道的《行风评议》节目，适时宣传人防政策法规和各项业务，通过无线电波现场回答听众提出的各种问题。由于该节目在广大听众中影响较大，市民的踊跃提问时而造成电台热线的拥堵。甚至节目完毕后还有听众将电话打进电台咨询人防问题，充分表明常德的人防工作正在逐步深入人心。三是从《常德电视台》组织精干的创作班子，精心制作人防知识专题教学片《人防知识漫谈》，通过全市党员远程教育网络开展宣传，收到了较好的效果。四是举办大型活动时组织媒体实施综合报道。今年，常德人防与市教育局、团市委通力合作，开展了以《永远的蓝天》为主题的全市青少年人防知识宣传教育系列活动。活动以人防知识宣传教育进社区、进校园为主线，在具备条件的街道社区建立人防教育示范基地，组织由老红军、老干部组成的人防教育宣讲团，深入社区和大中学校，通过回忆和控诉侵华日军轰炸常德、空投鼠疫病毒的罪恶历史，讲历史教训，讲现代战争，讲国家安全，讲国防观念。在广大社区还配合发放人防知识和应急知识宣传读本，开展人防知识有奖问答，寓教于乐，寓教于社区民众的日常生活之中。参加活动的市民高兴地说，这样的活动不仅让我们明白了人防工作的意义，更让我们掌握了一些基本的应急常识。今年系列活动的重头戏是全市青少年人防知识竞赛。从10月下旬开始，全市各区县、各学校纷纷响应，积极组队，以高昂的热情参加竞赛，通过竞赛活动的开展，广大青少年学习人防知识、掌握应急技能的热潮得到空前的高涨。《常德电视台》、《常德人民广播电台》、《常德日报》和常德政府门户网站对这些活动进行了跟踪采访和适时报道，社会影响热烈，收到了显著的宣传教育效果。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。常德人防以坚忍不拔精神，持之以恒的宣传教育工作，改变人们的和平麻痹思想，增强全社会的国防意识，变人民群众从不了解人防为了解人防，支持人防;变一些领导干部和职能部门不理解人防为理解人防，重视人防，为常德人防事业的发展创造了一个良好的思想基础和舆论氛围。在国家对新时期人防工作的新的要求下，市委、市政府全面加强对人防工作的领导，在建立和健全区县人防机构的基础上，已把包括人防 “三个纳入”等在内的一系列工作指标，纳入对各区县人民政府工作职责的目标考核范围之内，为全市人防事业又好又快和可持续发展提供了更加有力的保障。