力测试题及答案范文

第一篇：力测试题及答案范文

专业技术人员执行力与创新服务力培训教程测试及答案

山东省平邑县卞桥镇春有侨心完小张洪波整理

一、单项选择题

1、有效利用资源，保质保量达成目标的能力，这是( )。 A、执行 B、执行力

C、执行力文化 D、执行程序 (B )

2、服务意识是专业技术人员服务力的( )。 A、核心要素 B、支撑性要素

C、实质性要素 D、形式性要素 (A )

3、将组织分为实体组织和虚拟组织的根据是( )。 A、组织的规模 B、组织的社会职能 C、组织的法人资格 D、组织的适应性 (C )

4、部分专业技术人员缺乏从业的道德心和责任心，这是执行力存在问题的( )。 A、素质原因 B、作风原因 C、机制原因 D、组织原因 (B )

5、从一定意义上讲，一切创新的起点是( )。 A、观念 B、组织 C、制度

D、技术 (A )

6、群体将战略与决策转化为实践的的能力是( )。 A、组织执行力 B、群体执行力 C、个人执行力 D、制度执行力 (B)

7、在组织管理的层次中，起着承上启下作用的是( )。 A、决策层 B、制度层

C、执行层 D、操作层 (C)

8、美国创造学的创始人奥斯本提出的创新思维方法是( )。 A、逆向思维法

B、稽核问题表法 C、发散思维法 D、综摄思维法 (B)

9、专业技术人员从现实到达理想目的的操作方法，这是指( )。 A、观念 B、制度 C、组织 D、技术 (D)

10、执行的关键性影响因素是( )。 A、执行群体 B、管理方法 C、组织制度

D、执行工具 (B)

11、在建立执行力过程中，首要的是( )。 A、人员流程 B、战略流程 C、运行流程 D、管理流程 (A)

12、创造能力的基础是( )。 A、知识信息和知识 B、智能 C、创造意识 D、创造精神 (A)

13、创新能力的核心是( )。 A、学习能力 B、分析能力 C、实践能力 D、创造能力 (D)

14、形成和提高组织技术创新服务力的关键是( )。 A、组织结构 B、知识能力

C、信息交流能力 D、技术状况 (B)

15、建立统一的创新服务力制度管理部门，这是创新服务力制度( )。 A、编制前的重点工作 B、编制中的重点工作 C、编制后的重点工作 D、编编制全过程的重点工作 (A)

二、判断题

1、执行力对每一个专业技术人员来说就是立足岗位、胜任工作、完成任务的能力。( ) 正确 错误 (正确)

2、专业技术人员应该树立正确的权力观，即手中的权力是人民赋予的，权力的运用必须体现人民的意志和愿望。( ) 正确 错误 (正确)

3、创新就是更新，创造新的东西，就是改变。 ( ) 正确 错误( 正确)

4、创新是人类社会的永恒主题，也是服务管理的永恒主题。( ) 正确 错误

(正确)

5、创造能力是指专业技术人员在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。( ) 正确 错误 (错误)

6、只要有了服务创新精神和创新意识，就一定能做到服务创新。( ) 正确 错误 (错误)

7、提高执行力是实现中国梦的关键所在。( ) 正确 错误 (正确 )

8、根据不同的功能，技术可分为生产技术和非生产技术。( ) 正确 错误

(正确)

9、根据执行力的依据不同，将执行力分为制度执行力和应急执行力。( ) 正确 错误 (正确)

10、制度就是静态的不变的规则条文。 ( ) 正确 错误 (错误)

11、“全员下岗、竞争上岗”，这是组织的渐进式变革。( ) 正确 错误 (错误)

12、学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三大能力，其中创新能力是最基本最重要的的能力。( ) 正确 错误 (错误 )

13、辩证思维法是创造性思维的最主要的特点，是测定创造能力的抓要标志之一。( ) 正确 错误 (错误)

14、只有能立足于市场的组织才是具有适应能力的组织。( ) 正确 错误 (正确)

15、教育培训和国家技术创新服务水平是提高组织技术创新服务力的孵化器。( ) 正确 错误 (错误 )

三、多项选择题

1、提高专业技术人员执行力的主要途径有( )。

A、培养正确学习的能力 B、培养敢于担当的能力 C、加强执行力文化建设 D、加强执行力的环境建设 (CD )

2、执行力的核心要素包括( )。

A、心态 B、工具 C、角色 D、流程 (ABCD )

3、观念创新服务力的机制建设，必须强化( )。

A、政治意识 B、宗旨意识 C、责任意识 D、廉政意识 (ABCD )

4、当前，专业技术人员执行力还存在着一些问题，主要表现有( )。

A、执行迟缓 B、执行走样 C、执行虚假 D、执行中的隐性不作为 (ABCD )

5、发散思维的作用有( )。

A、核心性作用 B、基础性作用 C、保障性作用 D、创造性作用 (ABC)

6、根据执行者的构成不同，将执行力分为( )。

A、组织执行力 B、群体执行力 C、个体执行力 D、制度执行力 (ABC )

7、下列影响技术创新服务力的因素有( )。

A、组织因素 B、知识因素 C、信息因素 D、技术因素 (ABCD )

8、根据组织的社会职能不同，将组织分为( )。

A、正式组织 B、非正式组织 C、文化性组织 D、经济性组织 (CD )

9、提升技术创新服务力的专业技能有( )。

A、知识能力 B、沟通能力 C、心理解度能力 D、良好的技术服务态度 (ABCD )

10、执行力的核心流程有( )。

A、人员流程 B、战略流程 C、运行流程 D、管理流程 (ABC)

第二篇：专业技术人员执行力与创新服务力 试题答案

1. 执行力对团队而言执行力就是()。 (单选 ) A办事能力

B战斗力

C经营能力

D应变能力

2. 执行力简单来说就是()。 (单选 ) A行动力

B战斗力

C经营能力

D应变能力

3. ()与“规划”相对应，指的是对规划的实施，其前提是已经有了规划。 (单选 ) A既定执行力

B应变执行力

C办事执行力

D应变执行力

4. ()的个人执行力主要表现在组织管控能力。 (单选 ) A总裁

B高级管理人员

C中层管理人员

D普通员工

5. 执行的方式、工具、规则、条件都应该是可行的，这是执行力()特征的体现。 (单选 ) A全员性

B系统性

C操作性

D可量化性

6. 有没有()，是衡量其工作合格与否、称职与否的首要标准。 (单选 ) A责任心

B主动性

C创造力

D领导力

7. ()是指要以服从为天职。 (单选 ) A服从法则

B目标法则

C冠军法则

D裸奔法则

8. ()是指在过程中动态矫正，先开枪再瞄准。 (单选 ) A服从法则

B目标法则

C速度法则

D裸奔法则

9. ()包括企业内部的信息沟通及企业与外部环境的信息沟通。 (单选 ) A工作计划系统 B信息沟通系统

C企业的培训和发展系统

D决策系统

10. ()指的是企业内的授权结构及决策方式，也就是某决策节点上的个人或团队能不能做决定及如何做决定的问题。 (单选 ) A工作计划系统

B信息沟通系统

C培训和发展系统

D决策系统

11. 员工是否熟悉领会规章制度，是否有责任感和使命感是是影响员工执行力的()。A观念要素

B责任划分

C能力要素

D环境要素

12. 企业是否赋予员工授权和创造空间，是影响员工执行力的()。 (单选 ) A观念要素

B责任划分

C能力要素

D环境要素

13. ()系统上升到执行层面，就变成企业实施的计划/预算系统。 (单选 ) A结果定义系统

B责任系统

单选 )

(C业绩跟踪改进系统

D业绩评估系统

14. ()系统上升到执行层面，就变成企业实施岗位职责系统。 (单选 ) A结果定义系统

B责任系统

C业绩跟踪改进系统

D业绩评估系统

15. ()系统上升到执行层面，就变成企业实施的业绩跟踪检查系统。A结果定义系统

B责任系统

C业绩跟踪改进系统

D业绩评估系统

16. 执行力的流程不包括()。 (单选 ) A人员流程

B战略流程

C运营流程

D监督流程

17. 人员流程、战略流程和运营流程的核心是()。 (单选 ) A选对人、做对事、用对的方式做事

B人员流程

C战略流程

单选 )

(D运营流程

18. 监控手段、技术和信息无从落实，无法精确监控，是监控漏洞中()问题的表现。 (单选 ) A制度性

B技术性

C程序性

D固有性

19. 监控责任和程序设计和实施的问题，责任和程序不明确，无计划，无措施，无考核反馈，是监控漏洞中()问题的表现。 (单选 ) A制度性

B技术性

C程序性

D固有性

20. 从()看，服务创新是指通过非物质制造手段所进行的增加有形或无形“产品”之附加价值的经济活动。 (单选 ) A社会角度

B技术角度

C经济角度

D方法论角度

21. 从()角度看，服务创新是以满足人类需求为目的的软技术的创新活动。 (单选 ) A社会角度

B技术角度

C经济角度 D方法论角度

22. 从()看，服务创新是指开发一切有利于创造附加价值的新方法、新途径的活动。 (单选 ) A社会角度

B技术角度

C经济角度

D方法论角度

23. 信息技术飞速发展，使得产品技术和功能的()水平越来越高. (单选 ) A同质化

B差异化

C多样化

D新颖化

24. 外包服务的类型不包括()。 (单选 ) A商业流程外包

B信息技术外包

C知识流程外包

D建筑业外包

25. ()是服务业发展的需求基础。 (单选 ) A城市化

B农业化

C现代化

D信息化 26. 只有()和人口聚集到相当规模，产生对生产性服务和消费性服务强大的市场需求，才足以支撑服务行业的不断专业化和迅速发展。 (单选 ) A生产要素

B资本

C生产力

D劳动力

27. ()不是对城市发展生产性服务业起着决定性作用的影响因素。 (单选 ) A人才状况

B产业基础

C地理位置

D城市环境

28. 城市的总体位势是政府决策部门制定服务发展战略的()出发点。 (单选 ) A基本

B根本

C特殊

D重要

29. 当地政府需要仔细甄别唯我独有的优势，以便制定()的服务战略，有效推动城市经济向服务转型。 (单选 ) A同质化

B差异化

C多样化

D新颖化

30. 全民缺乏先进的服务意识和服务理念，消费者及客户尚未完全认可第三方服务的价值是()的体现。 (单选 ) A结构性人才短缺

B基础设施不完善

C生态协作系统不健全

D城市环境缺乏吸引力

31. 团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的()。A满意度

B精确度

C速度

D力度

32. 执行的三个核心流程包括()。 (多选 ) A人员流程

B战略流程

C 运营流程

D决策流程

33. 下列选项中属于执行力的关键因素的是() (多选 ) A责任心

B创造力

C专业能力

D应变能力

34. 下列选项属于员工执行力的原则的是() (多选 )

多选 )

(A自觉地认同感

B理解目标和战略意图

C个人价值与企业价值一致性

D自觉主动临场解决问题

35. 下列选项中属于企业培训的方式的是() (多选 ) A师傅带徒弟

B课堂培训

C经验交流

D参观学习

36. 下列说法正确的是() (多选 ) A人员流程是指用对的人

B战略流程是指做对的事

C运营流程是指把事做对

D人员流程、战略流程、决策流程是执行的三个核心流程

37. 下列关于制定战略时，让与此战略有关的人参与，正确的是()A相关人员的参与将使制定的战略更具有执行性

B相关人员的参与使战略在未执行前就获得了很多感情支持

C战略制作程序可能耗时很长

D制作出的战略会非常完美

38. 下列关于企业组织结构设置的说法，正确的是()。 (多选 ) A不合理的组织结构设置一般不会成为战略执行的障碍

多选 )

(B保持核心业务流程中的人员与支持性部门人员的合理配比尤其重要

C当组织结构导致某些重要工作任务“责任者缺位”时，可能导致执行不力

D组织结构与企业核心经营流程不配套可能成为执行障碍

39. 下列有助于建立有效的运营流程的是()。 (多选 ) A保障合适的人做好合适的事

B解决纠纷改进规则和程序

C通过摸索实现精准监督和激励

D责权利清晰透明

40. 执行力的核心流程包括()。 (多选 ) A人员流程

B战略流程

C运营流程

D决策流程

41. 公司要从战略层面制定()，并将大的指标分解到各个部门。A规划目标

B主要经营业绩指标

C计划业绩的期望指标

D月度规划目标

42. 关于结果跟踪检查，说法正确的是() (多选 ) A重点是“汇报工作”

B把问题解决在过程中，而不是事后处罚

多选 )

(C系统上升到执行层面，就变成企业实施的业绩跟踪检查系统

D重要的是发现差距，找出原因，并提出提高业绩的方案

43. 下列属于监控漏洞的程序性问题表现的是()。 (多选 ) A责任和程序不明确

B责任和程序无计划

C非闭环管理

D监控责任和程序设计存在问题

44. 下列关于服务力与竞争力的关系，说法正确的是() (多选 ) A服务就是连接，在连接中才能有效整合资源扩展合作关系，实现竞争力的提升

B服务过程是不断实现专业能力及竞争力升级的必要程序

C以顾客和市场为导向的服务，需要高品质的专业能力

D服务对象和环境变化，扩展企业的视野，更新员工的观念，这是竞争力提升的文化动力。

45. 下列属于服务体系的规则与制度的是()。 (多选 ) A竞争与优选

B制度化沟通和协调

C信用和风险规避

D服务责任与服务文化

46. 服务创新是指发明、创造或开发、应用新的()的活动。 (多选 ) A服务方法

B服务途径

C服务对象 D服务市场

47. 关于执行力文化的内涵，说法正确的是()。 (多选 ) A倡导企业目标与个人责任相互关联的价值观念

B重视个人能力和品质的提升，保障执行的效率

C营造任人唯贤、奖惩分明的公正环境

D鼓励组织内外的信息和经验共享

48. 下列属于影响组织创新力和服务力的因素的有()。 (多选 ) A组织目标和边界的设定

B组织规则和程序的选择

C多重评价和监督

D沟通的有效性

49. 传统制度模式与创新服务的区别有()。 (多选 ) A传统组织制度主要约定封闭组织内自上而下以及有核心到边缘的活动方式

B创新服务则涉及到广泛的内外合作及其 专业环节灵活的网络互动服务关系

C传统制度涉及自觉地主动的交互关系，既有需要固定的协议和契约，也需要基于价值认同的非契约合作

D创新服务是一个探索互动的过程

50. 绍兴市科技创新服务平台建设包括()。 (多选 ) A公共平台

B行业平台

C区域平台

D资源平台 51. 执行力对企业而言执行力就是战斗力。 (判断 ) 正确 错误

52. 执行力简单来说就是行动力。 (判断 ) 正确 错误

53. 战略是确定执行的目标，执行是实现战略的方式和路径。 (判断 ) 正确 错误

54. 应变能力是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的能力。 (判断 ) 正确 错误

55. 信息沟通系统包括企业内部的信息沟通及企业与外部环境的信息沟通。 (判断 ) 正确 错误

56. 奖励系统是确保执行能力的最后一项要素。 (判断 ) 正确 错误

57. 一流企业发展靠业绩。 (判断 ) 正确 错误

58. 一个企业是否做的优秀不是规模人数的大小，而是他独特的制度和流程，不依赖能人的机制。 (判断 ) 正确 错误

59. 服务力就是通过服务与合作的方式是的服务对象核心专业得以资源形成并实现其效益的能力。 (判断 ) 正确 错误

60. 封闭的个体优势不再能够保障竞争优势，个体不可能具有系统优势，不可能战胜协同配合的体系。 (判断 ) 正确 错误

61. 关系是每一个专业节点是否被认可，是否获得纳入协同体系的资质。 (判断 ) 正确 错误 62. 任何组织与个人只能具有有限专业资源和专业学习能力，比较优势的差异必然存在。 (判断 ) 正确 错误

63. 在传统经济体系中，服务是基本经济活动模式。 (判断 ) 正确 错误

64. 诺瓦克《超级合作者》四大合作机制包括直接、间接、亲缘关系和空间接近。 (判断 ) 正确 错误

65. 网络时代的服务本质—更精细的分工和更准确、到位和有效地合作。 (判断 ) 正确 错误

66. 企业要在全球市场保持和扩大占有率，必须利用国外资源，服务外包就成为一种有效模式。 (判断 ) 正确 错误

67. 服务企业要首先考虑前台的需要，可以忽略后台要求的服务理念。 (判断 ) 正确 错误

68. 服务企业的服务理念在满足消费者需求的同时还要满足雇员需求。 (判断 ) 正确 错误

69. 企业价值观的领导层面是指通过规则和制度体现和维护价值观，通过监控、鼓励和激励实现价值观。 (判断 ) 正确 错误

70. 企业价值观的个人层面是指认同价值与积极主动的责任意义，在执行中创造性地体现价值，通过企业价值实现个人理想。 (判断 ) 正确 错误

71. 服务外包行业，是指某些企业为了降低成本、提高效率、增强企业核心竞争力等因素，将其核心的业务转由专业化团队来承接的业务模式。 (判断 ) 正确 错误

72. 城市化是服务业发展的需求基础，只有生产要素和人口聚集到相当规模，产生对生产性服务和消费性服务强大的市场需求，才足以支撑服务行业的不断专业化和迅速发展。 (判断 ) 正确 错误 73. 我国是人口大国，不存在结构性人才短缺问题。 (判断 ) 正确 错误

74. 政府继续 “偏爱”制造业，以致制造业企业为了享受更大政策优惠而不愿将内部化的生产性服务剥离出来。 (判断 ) 正确 错误

75. 中国城市的人均政府财政支出普遍较低，政府对公共服务领域的资源投入不足. (判断 ) 正确 错误

76. 我国已经形成先进的服务意识和服务理念，消费者及客户已经完全认可第三方服务的价值。 (判断 ) 正确 错误

77. 社会秩序、社会保障、城乡协调等属于商业环境。 (判断 ) 正确 错误

78. 发展服务经济的新趋势，对中国政府特别是城市政府提出了很多新的更高的要求。 (判断 ) 正确 错误

79. 制度是对组织结构和层次，资源配置关系、人员权责定位以及组织运行程序和机制的正式约定。 (判断 ) 正确 错误

80. 创新服务约定封闭组织内自上而下以及有核心到边缘的活动方式。 (判断 ) 正确 错误

第三篇：2016东营专业技术人员执行力与创新服务力-试题答案资料

1. 执行力对企业而言执行力就是()。 (单选 ) A办事能力

B战斗力

C经营能力

D应变能力

2. ()与“规划”相对应，指的是对规划的实施，其前提是已经有了规划。A既定执行力

B应变执行力

C办事执行力

D应变执行力

3. 用对的人指的是执行的核心流程中的()。 (单选 ) A人员流程

B战略流程

C 运营流程

D决策流程

4. 把事做对指的是执行的核心流程中的()。 (单选 ) A人员流程

B战略流程

C 运营流程

D决策流程

单选 )

(5. 有没有()，是衡量其工作合格与否、称职与否的首要标准。 (单选 ) A责任心

B主动性

C创造力

D领导力

6. ()是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的系统流程。 (单选 ) A责任心

B创造力

C专业能力

D应变能力

7. 企业在信息系统的设置及实施中普遍存在的问题之一是不能向员工提供()信息。 (单选 ) A原始

B加工

C完整

D重要

8. 企业的培训和发展系统关键是要能够调动员工学习及应用的()而非仅仅提供培训。 (单选 ) A积极性

B专注性

C认真度

D专一性

9. 如果企业的()非常集权或非常分权的话，执行能力尤其是执行速度将大打折扣。 (单选 ) A工作计划系统

B信息沟通系统

C培训和发展系统

D决策系统

10. ()是确保执行能力的最后一项要素。 (单选 ) A工作计划系统

B奖励系统

C培训和发展系统

D决策系统

11. 制定战略时应让那些与此战略有关的人员参与，将使制定的战略更具有()。A执行性

B完美性

C可行行

D实际性

12. ()的主要目的是用于战略制定完毕后辅助实施。 (单选 ) A内部沟通

B外部沟通

C制定计划

D培训和发展计划

13. ()的作用是确保员工的思想意识与外部经营环境保持同步。 (单选 ) A内部沟通

单选 )

(B外部沟通

C制定计划

D培训和发展计划

14. ()系统上升到执行层面，就变成企业实施的计划/预算系统。 (单选 ) A结果定义系统

B责任系统

C业绩跟踪改进系统

D业绩评估系统

15. ()系统上升到执行层面，就变成企业实施岗位职责系统。 (单选 ) A结果定义系统

B责任系统

C业绩跟踪改进系统

D业绩评估系统

16. ()系统上升到执行层面，就变成企业实施的业绩考核系统。 (单选 ) A结果定义系统

B责任系统

C业绩跟踪改进系统

D业绩评估系统

17. ()的原则保证正确的决策，它确定了执行的目标和方向 (单选 ) A人员流程

B战略流程 C运营流程

D监督流程

18. 人员流程、战略流程和运营流程的核心是()。 (单选 ) A选对人、做对事、用对的方式做事

B人员流程

C战略流程

D运营流程

19. 保障合适的人做好合适的事，解决纠纷改进规则和程序，通过摸索实现精准监督和激励，迭代进化，有助于建立有效的()。 (单选 ) A人员流程

B战略流程

C运营流程

D监督流程

20. 环境服务品质不包括() (单选 ) A政府与公共服务

B信用资源

C物流体系

D社会资本

21. 监控手段、技术和信息无从落实，无法精确监控，是监控漏洞中()问题的表现。 (单选 ) A制度性

B技术性

C程序性 D固有性

22. 服务企业在要求雇员提高对消费者尊重程度的时候，首先要求雇员增强()，增强雇员对工作的满足感。 (单选 ) A 自尊

B自信

C自爱

D自我

23. 企业价值观不包括()层面。 (单选 ) A领导层面

B组织层面

C企业层面

D个人层面

24. 目标决策的可行性，执行资源和程序的可操作性， 可监控性是指()文化。 (单选 ) A求实文化

B法治文化

C责任文化

D科技文化

25. 责任与契约精神，价值认同与主动创造，容纳多样性和预留试错空间，监控和激励机制保障责任落实，合作中的相互补台，长效激励和重复博弈：鼓励合作和承担责任是指()文化。 (单选 ) A求实文化

B法治文化

C责任文化 D科技文化

26. 从()角度看，服务创新是以满足人类需求为目的的软技术的创新活动。 (单选 ) A社会角度

B技术角度

C经济角度

D方法论角度

27. 从()看，服务创新是创造和开发人类自身价值,提高和完善生存质量，改善社会生态环境的活动。 (单选 ) A社会角度

B技术角度

C经济角度

D方法论角度

28. ()是指发明、创造或开发、应用新的服务方法、服务途径、服务对象、服务市场的活动。 (单选 ) A服务创新

B服务意识

C服务理念

D服务态度

29. 服务创新活动在()表现得尤为突出。 (单选 ) A信息产业

B生产产业

C化工产业

D运输产业 30. 城市的总体位势是政府决策部门制定服务发展战略的()出发点。 (单选 ) A基本

B根本

C特殊

D重要

31. 执行力包含完成任务的()，完成任务的()，完成任务的()。 (多选 ) A意愿

B能力

C程度

D动力

32. 下列选项中属于企业培训的方式的是() (多选 ) A师傅带徒弟

B课堂培训

C经验交流

D参观学习

33. 专业能力是指()问题、()问题、采取行动、()问题、实现目标的系统流程。A提出

B分析

C解决

D搁置

34. 下列关于企业组织结构设置的说法，正确的是()。 (多选 )

多选 )

(A不合理的组织结构设置一般不会成为战略执行的障碍

B保持核心业务流程中的人员与支持性部门人员的合理配比尤其重要

C当组织结构导致某些重要工作任务“责任者缺位”时，可能导致执行不力

D组织结构与企业核心经营流程不配套可能成为执行障碍

35. 下列属于影响员工执行力的因素的是()。 (多选 ) A观念要素

B责任划分

C能力要素

D环境要素

36. 组织执行力包括()。 (多选 ) A战略的产生、决策和共识能力

B团队学习进步的能力

C建立执行力保障系统

D组织规则和流程的透明化公正化

37. 下列可以培育执行力的是()。 (多选 ) A改善组织程序

B完善人力资源

C加强内部竞争

D培育良好组织文化

38. 人员流程、战略流程和运营流程的核心：()做事。 (多选 ) A选对人 B做对事

C用对的方式

D认真

39. 下列有助于建立有效的运营流程的是()。 (多选 ) A保障合适的人做好合适的事

B解决纠纷改进规则和程序

C通过摸索实现精准监督和激励

D责权利清晰透明

40. 执行力的核心流程包括()。 (多选 ) A人员流程

B战略流程

C运营流程

D决策流程

41. 下列有助于建立有效的运营流程的是() (多选 ) A保障合适的人做好合适的事

B通过摸索实现精准监督和激励

C解决纠纷改进规则和程序

D目标和责权利清晰透明

42. 公司要从战略层面制定()，并将大的指标分解到各个部门。A规划目标

B主要经营业绩指标

多选 )

(C计划业绩的期望指标

D月度规划目标

43. 下列关于管理均衡的说法，正确的是()。 (多选 ) A坚持目标导向与战略统筹

B做到过程监督与结果奖惩

C积极突破与有效沟通

D形成自觉执行的价值观和组织氛围

44. 下列属于战略统筹的内容的是()。 (多选 ) A战略目标的确立

B目标纵向和横向

C可行性评估与资源配置

D风险与控制

45. 现代服务经济的发达程度已经成为衡量区域()的重要标志之一。A现代化

B国防化

C竞争力

D城市化

46. 业务流程重组的分类有()。 (多选 ) A职能间的业务重组

B组织间业务流程重组

C企业间业务重组

多选 )

(D内部职能业务重组

47. 下列属于监控漏洞的表现的有()。 (多选 ) A分工责任不明确

B监控手段、技术和信息无从落实，无法精确监控

C责任和程序不明确

D执行授权不落实

48. 下列属于监控漏洞的程序性问题表现的是()。 (多选 ) A责任和程序不明确

B责任和程序无计划

C非闭环管理

D监控责任和程序设计存在问题

49. 执行力文化是指倡导企业目标与个人责任相互关联的价值观念，通过()等过程和载体，强化企业文化的价值导向。 (多选 ) A仪式

B标示

C榜样

D培训

50. 专业人员要提高知识创新服务力，应该()。 (多选 ) A具备特色的具有竞争优势的专业知识和能力

B熟悉各种专业服务

C能够准确评价合作伙伴的专业水准

D理解和掌握知识流程及其改进服务的规则 51. 执行力对个人而言执行力就是办事能力。 (判断 ) 正确 错误

52. 应变执行力需要更多的独立性和创造性。 (判断 ) 正确 错误

53. 管理者如何培养部属的执行力，是企业总体执行力提升的关键。 (判断 ) 正确 错误

54. 执行的问题是组织创新的依据。是企业或组织适应竞争环境的核心能力。 (判断 ) 正确 错误

55. 战略是确定执行的目标，执行是实现战略的方式和路径。 (判断 ) 正确 错误

56. 工作就意味着责任，没有不需要承担责任的工作。 (判断 ) 正确 错误

57. 创造性地执行，本身并不能满足人们的规则期望。 (判断 ) 正确 错误

58. 工作计划系统的目的是将战略细化为可执行的任务，将任务分配到正确的员工并确保每个员工理解个人任务与企业战略的联系。 (判断 ) 正确 错误

59. 企业一般都能向员工提供原始信息，而不是经过企业内有关部门或领导剪辑过的信息。 (判断 ) 正确 错误

60. 企业要有一套行之有效的培训系统迅速将新战略要求转化为培训发展方案，以帮助企业迅速获得新的思路、知识和能力，并淘汰旧的知识和能力。 (判断 ) 正确 错误

61. 一个企业是否做的优秀不是规模人数的大小，而是他独特的制度和流程，不依赖能人的机制。 (判断 ) 正确 错误 62. 服务力就是通过服务与合作的方式是的服务对象核心专业得以资源形成并实现其效益的能力。 (判断 ) 正确 错误

63. 传统经济时代，服务更多地是合作、协同和共享，是彼此服务，网络协同进化和发展。 (判断 ) 正确 错误

64. 封闭的个体优势不再能够保障竞争优势，个体不可能具有系统优势，不可能战胜协同配合的体系。 (判断 ) 正确 错误

65. 网络时代，重要的不是刚性组织或阶层，而是网络关系、运行平台和节点品质，各种组织、行业和地域的界限仍然具有决定意义。 (判断 ) 正确 错误

66. 任何组织与个人只能具有有限专业资源和专业学习能力，比较优势的差异必然存在。 (判断 ) 正确 错误

67. 基于现代分工合作理论和网络连接概念，深化专业性创新服务理念，服务是更精准的专业分工合作的基本方式。 (判断 ) 正确 错误

68. 用人体制和目标决策机制是有效执行的基础，责任和授权的规则是高效执行的保障. (判断 ) 正确 错误

69. 企业要在全球市场保持和扩大占有率，必须利用国外资源，服务外包就成为一种有效模式。 (判断 ) 正确 错误

70. 从社会角度看，服务创新是指通过非物质制造手段所进行的增加有形或无形“产品”之附加价值的经济活动。 (判断 ) 正确 错误

71. 在宏观上，一个组织或区域的服务经济的发展和服务经济结构的形成，与聚集化进程息息相关。 (判断 ) 正确 错误

72. 消费性服务不是直接满足最终消费需求，而是满足商品和服务的生产者对服务的中间使用需求，还满足包括政府消费、出口和资本形成等对服务的最终使用需求。 (判断 ) 正确 错误

73. 生产性服务业是指为保持商品和服务生产过程的连续性，为促进技术进步、产业升级和为提高生产效率提供保障服务的服务行业。 (判断 ) 正确 错误

74. 先行的工业化国家已经改变了主要依靠物质资本和资源投入驱动的经济增长模式，转而通过人力资本积累和技术创新不断提高经济效率。 (判断 ) 正确 错误

75. 我国是人口大国，不存在结构性人才短缺问题。 (判断 ) 正确 错误

76. 我国大多数城市缺乏完善的IT基础设施和配套的应用平台，不能完全满足(中小)服务企业开展业务的需要。 (判断 ) 正确 错误

77. 我国已经形成先进的服务意识和服务理念，消费者及客户已经完全认可第三方服务的价值。 (判断 ) 正确 错误

78. 社会秩序、社会保障、城乡协调等属于商业环境。 (判断 ) 正确 错误

79. 制度是对组织结构和层次，资源配置关系、人员权责定位以及组织运行程序和机制的正式约定。 (判断 ) 正确 错误

80. 创新服务约定封闭组织内自上而下以及有核心到边缘的活动方式。 (判断 ) 正确 错误

第四篇：专业技术人员执行力与创新服务力习题及答案1

第一部分

一 单选

1、构建执行人才储备属于执行力管理中的 C A心态 B工具 C角色 D流程

2一个组织执行力的强弱，取决于组织的整体素质和合力。这反映了 C A事业心、责任感是执行力的思想保证 B言必行、行必果是执行力的诚信保证

C队伍素质和组织精神是执行力的人员保证 D基础工作是执行力的条件保证 3 管理的规范可以借助不同的方式来实现，其中效果最好的解决办法是依靠 D A口头沟通 B邮件沟通 C会议沟通 D系统和体系

4不能全面准确地理解和贯彻上级的指示精神，容易出现哪种执行力问题 B A执行迟缓 B执行走样 C执行中的隐性不作为 D执行中职责越界 5塑造和强化创新求变的思维，不包括 C A强化工作主动性 B强化员工的自由性 C强化思想开放性 D强化工作回应性

6专业技术人员把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本领，指的是 C A学习能力 B分析能力 C综合能力 D想象能力 7文化是社会价值系统的综合，其主要特性不包括 B A普同性 B单一性 C继承性 D时代性 8与上级相处的过程中，下面哪种做法是不正确的 C A爽快接受上级部署 B少发牢骚多提建议 C事无巨细都要报告 D接受批评要诚恳

二 多选

1 根据执行者的构成不同，将执行力分为 ABC A组织执行力 B群体执行力 C个体执行力 D制度执行力

2、一个组织执行力包括四个核心要素，其中真正核心的内容是 ABCD A心态 B工具 C角色 D流程

3 在组织中，执行与管理密切相关，若把组织管理分为三个层次，则通常包括 ABC A决策层 B执行层 C业务层 D操作层 4 关于执行力的涵义，正确的是 ABCD A是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力。

B是理解、把握上级意图和精神的能力。

C是下级在上级的领导下，产生符合上级要求的行为能力。

D是与人有效交流、维护良好人际关系的能力。

5 执行者在执行过程中容易出现心态误区和能力误区，其中心态误区包括 ABCD A自以为是，认为上级决策不合理。 B不授权，什么事都亲力亲为。

C爱找借口和推卸责任。 D自命清高，摆架子。 6 组织执行力是组织各项能力的综合性表述，主要表现为 ABCD A组织管理能力 B组织环境建设能力

C管理流程设计与执行能力 管 D理综合运行能力 7 执行力在组织中的作用表现在ABCD A是组织价值观和组织文化的体现 B是实现组织规制的保障

C是凝聚组织力量的源泉 D是挖掘潜能的利器

8 执行力不强是不少组织的通病，主要表现有ABCD A机械执行 B趋利执行 C应付执行 D低效执行

9 渠道不畅通是执行力不强的原因之一，包括两个方面，分别为AB A从上往下传递的渠道 B由下而上的信息反馈通道 C平级部门间的沟通渠道 D同外部其企业的合作渠道 10 高层执行者在执行中要注意 AC A尊重群众，民主科学决策。 B凭主观臆断做好谋划和构思。

C工作落实要身体力行，起好带头作用。 D工作详细安排后，由下级部门具体实施。 11 执行的主体类要素包括 AB A组织各层管理者 B执行群体 C管理方法 D组织制度

12 管理中的控制可分为前道控制和后道控制，下列说法正确的有 BC A问题总是在后道暴露的更明显、更紧迫，所以后道控制更重要。

B前道控制往往事半功倍，后道控制往往事倍功半。

C组织是一个系统，错误越往后传递，纠错的成本越高。

D前道控制比后道控制的成本更大。

13组织文化是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处理方式等组成的其特有的文化形象，主要包括 ABC A表面层的物质文化 B中间层次的制度文化

C核心层的精神文化 D基础层面的知识和技术文化

14激励是提高执行力的最有效的方法之一，建立合理的激励机制要做到 BCD A奖惩数额要尽量的大 B体现公平的原则

C与考核制度结合 D根据不同群体特点选择适宜的激励方式 15执行力问题在机制方面的原因包括 ACD A重视决策，轻视执行 B只听命令，不善变通

C重视部署，轻视检查 D喜欢远景，轻视目标 16执行中的隐性不作为的表现有 ABC A做事只管走过程支应了事 B只管形式，对实际效果不管不问

C办事久拖不决，把好多事情拖黄了 D言行不一，嘴上说一套，行动时又是令一套 17执行力问题的成因主要包括 ABD A作风原因 B机制原因 C环境原因 D素质原因 18下列哪些是正确的价值观 AB A共产主义的价值观 B集体主义的价值观 C官本位价值观 D金钱至上的价值观 19大力加强执行力的环境建设包括 ABCD A形成学习环境 B形成领导带头执行的环境 C形成创新环境 D形成监督环境 20对执行力文化的理解正确的有 BCD A最早用于公共管理范畴。

B执行力文化是把执行力作为所有行为的最高准则和终极目标的文化。

C执行力文化是将一种文化内化到组织内部，成为该组织全体成员共同认可的理念、价值观和行为准则。 D执行力文化对专业技术人员来说，主要是指建设和塑造其有利提高执行能力的价值观念和思想观念。 21形成领导带头执行的环境要做到三点，分别为 ACD A攻坚克难敢干 B任务分配合理 C勇挑重担肯干 D讲究方法会干

22下列哪些是专业技术人员创造能力的表现 ABCD A具有探索和发现问题的敏锐性和预见性的能力

B具有用一个概念取代若干个概念的统摄思维能力

C能够总结和转移经验，用以解决其他类似问题的能力 D善于运用侧向思维方法和求异性思维方法的能力 23副职的职位意识包括 BCD A集思广益，综合意志 B协助、配合与协作 C分担分忧 D参谋和决策 24有关学与思的关系，理解正确的有 ABCD A学习是思考的前提和基础 B思考是学习的融会和创新

C学习与思考是治学的两项基本功 D学习与思考必须统一起来 25专业技术人员如何才能做到有敢于担当的底气 BD A说大话、搞特殊 B高度负责、严格自律

C破规矩、谋私利 D以身作则，率先垂范

26敢于担当源于求实的态度，专业技术人员要做到 ABC A求真务实抓落实 B说话做事要真实可信 C诚心诚意办实事 D报喜不报忧，保“政绩”

三 判断

1、执行有被动执行和主动执行两种形式，其中被动执行是保证执行效能的根本。 ×

2、组织在扩张过程中，要不放弃任何机会，才能实现多元化发展。 ×

3 一个组织要有较强的执行力，只需要管理层成员有较强的事业心和责任感。×

4 在群体中，对群体每一个成员执行力的要求要比个人单独行事的执行力的要求更高。√

5 组织文化玄虚，培训跟不上，刻意追求华而不实的文化不但不利于执行，反而有害于执行。√ 6 专业技术人员执行力的强弱，直接影响专业办事效率和服务水平，关系党的事业和人民的利益。√ 7 当流程执行不下去的时候，当事人可以灵活处理，自己决定更改流程。×

8 执行力流程中，人员流程、战略流程、运行流程是三个核心流程，其中以人员流程为首。√ 9 不管过程如何，社会承认的是最终结果，因此过程轻于结果。× 10 人性化管理就是“人情化管理”，以个人情感和“关系”为导向，无视管理程序与规范。× 11 在工作开展的具体完成过程中，对于工作完成的质量效果，部门领导要负首要责任。 × 12 执行力强调执行过程的有效性，尤其强调执行目标的实现程度以及公众的满意程度。√ 13 困难不能作为不执行的理由，相反，困难正是执行力过程中需要克服的障碍。√

14 执行主体为了实现短期政绩，往往追求急功近利的执行效果，这是“结果导向”的表现。√ 15 在专业技术人员考核指标体系和评价标准的设定上，要有一定的难度和增长幅度。√

16在确定指标项目的标准是，应考虑“个别人”档次的要求定位，而不能以“大多数”要求为依据。× 17学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学。 √

18学习首先明确学习的目的和目标，不需要做长远计划，而应以现实为基础，多做短期安排。× 19专业技术人员要注意克服学习不分主次、平均用力的现象，应当只学专业、不及其他。× 20专业技术人员的主要任务是抓落实，而不是出思想;主要工作是办实事，而不是发号令。√

第二部分

一.单选

1专业技术人员服务力的核心要素为 A A服务意识 B联系群众的能力 C服务需求把握的能力 D高效行动的能力

2有些想法很有新意，理论上也讲得过去，但由于缺乏对资源、社会环境、经济能力的充分评估，在推行中就会受阻，这强调了创新服务力的哪个原则 D A系统性原则 B前瞻性原则 C实践性原则 D可操作性原则 3制度的特点不包括以下哪个 C A指导性和约束性 B鞭策性和激励性 C平等性和随意性 D规范性和程序性 4制度有一定的写作格式，但通常不包括 C A标题 B正文 C批注 D制发单位和日期 5根据组织的社会职能不同，组织可以分为哪几类 B A小型组织、中型组织、大型组织 B文化性组织、经济性组织、政治性组织 C正式组织、非正式组织 D实体组织、虚拟组织 6下列不属于优质技术服务态度的表现的有 C A认真负责 B积极主动 C委曲求全 D细致周到 7创新服务态度的途径不包括 D A加强学习，增强为民服务的自觉性。

B典型推动，掀起创新服务态度的良好风气。 C倡导情感服务，大力培养务实的服务作风。 D制定岗位职责，严格按照服务流程执行。 8创造能力的非智力因素包括 C A一般智能 B创造性思维能力 C创造意识 D特殊智能

9根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式属于 B A相似联想 B接近联想 C对比联想 D因果联想 10对于调查研究的理解错误的是 D A调查是分析研究的基础 B真实可信、全面客观的信息资料是正确分析判断的基础 C情况越真实全面，正确的分析判断就越有保证 D只要调查研究做的真实全面，分析结果就一定正确 11美国陆军的5W1H法是指欲干某件事时必须提出6个问题，这种创新服务力的方法属于 B A逆向思维法 B稽核问题表法 C发散思维法 D辩证思维法

二.多选

1对专业技术人员服务力的概念理解正确的是 ABD A是指完成创新服务任务、达到创新服务目标所必备的各项主观条件的整合体 B是专业技术人员在社会实践中创造性劳动的本领 C其常态体现为智力、知识和技能两种形式 D智力是前提条件，知识和技能是实践基础

2家庭联产承包制是对底层农民的首创，说明了 ABD A人民群众丰富多彩的社会实践是服务创新的源泉 B实践出真知

C服务创新是组织和学者们在书斋中想象出来的

D服务思维必须跟上改革实践的步伐，调整服务理念，才能与时俱进

3价值观指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点，其特点包括 ACD A稳定性和持久性 B客观性 C历史性与选择性 D主观性 4观念创新服务力，必须要强化的创新意识包括 ABCD A政治意识 B宗旨意识 C责任意识 D廉政意识 5根据人们生活的不同领域和需要，可以将观念划分为 ABCD A政治观念 B经济观念 C道德观念 D法制观念

6专业技术人员观念创新服务力必须以扎实的知识体系为支撑，需要学习的有 ABCD A理论知识 B现代科技知识 C实践知识 D历史知识 7有利于服务创新的服务管理机制包括 BCD A创新引进机制 B创新激励机制 C创新保护机制 D创新发展机制 8制度变迁包括诱致性制度变迁和强制性制度变迁，其中强制性制度变迁的特点有 CD A改革主体来自基层 B程序为自下而上 C政府为制度变迁的主体 D程序是自上而下的 9影响制度创新服务力的因素包括 ABCD A制度本身可操作性不强 B没有统一的制度管理部门 C组织对制度建设不够重视 D组织培训、导向力度不够 10根据制度的职能不同，可以将制度分为 BC A岗位性制度 B规章制度 C责任制度 D工作条例

11组织创新服务力制度对促进组织和谐稳定的劳动关系具有重要的意义，主要表现在 ABCD A是法律、法规的延伸和具体化

B有利于保证创新服务运行的安全有效 C有利于保护专业技术人员的合法权益 D有利于避免用人单位的任意行事

12编制创新服务力制度之前的重点工作有 ABCD A建立基层调研制度 B建立统一的创新服务力制度管理部门 C建立组织领导 D加大宣传和导向力度

13以下影响组织创新服务力的因素中，哪些属于组织内部因素 AC A组织结构因素 B政治经济及社会文化因素 C组织文化因素 D产品与服务市场变化 14组织的基本构成要素包括 ABCD A组织环境 B组织目的 C管理主体 D管理客体 15关于创新的研究，主要有哪些理论模型 ABCD A创新的个人模型 B创新的系统模型 C创新的心理经济模型 D创新的组织模型 16现代科学技术发展的特点有 ABCD A发展的高速性 B应用的综合性 C对社会各个层面的渗透性 D对社会影响的深刻性 17影响技术创新服务力的因素是多方面的，其中组织因素包括 BCD A外部环境 B成员素质 C组织文化 D决策

18发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维方法，其特点不包括 BC A流畅性 B规范性 C普遍性 D多感官性 19创造能力的障碍主要有 ABCD A权威思维障碍 B从中思维障碍 C书呆子思维障碍 D自我中心思维障碍

20分析能力是对事物的本质属性以及事物之间的内在联系的深刻揭示能力，分析的过程一般包括 ABCD A观察特征 B整理材料 C分析判断 D归纳总结 21逆向思维是一种重要的思考能力，其特点有 ABD A普遍适用性 B批判性 C常规性 D新颖性

三.判断

1任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯穿于创新过程的始终。√

2创新以求新为灵魂，具有超前性，因此可以不考虑实际情况，灵活创新。×

3服务创新与个性和独立性密切相关，专业技术人员需要有独立性和自由，因此要同群众保持距离。× 4创新精神和创新意识是一种敢为人先、不断进取、求新求异的心理状态和思想意识，是创新活动的前提。√

5对于观念创新服务力来说，最重要的保护是允许探索、允许失败。√

6观念创新的本质在于超越，在于对原有观念的突破，这往往使人的思想和行为偏离社会和事物运作的常规。√

7专业技术人员要不断提高自身的创造力，需要掌握非逻辑思维方法，而不需要使用逻辑思维方法。× 8人的观念创新能力虽然以一定的先天遗传素质为基础，但主要是在后天实践中形成和发展起来的，因此应该建立创新发展机制。√

9制度是以执行力为保障的，无论正式制度，还是非正式制度，都须有其执行力。√

10章条式规章制度的内容通常分为若干章，第一章是总则，中间各章叫分则，最后一章叫附则。√ 11条款式规章制度只分条目不分章节，适用于内容比较简单的规章制度。√

12制度的生命力在于贯彻执行，因此完善的制度执行监督、考核和追究机制必不可少。√ 组织创新服务力是以人的意志为转移的主观过程。× 13组织作为一个整体，是一个封闭系统。×

14虚拟组织是社会及组织发展到一定阶段出现的产物，它是在计算机信息网络出现之后才产生的。 × 15激进式变革是一种能够以较快的速度达到目标状态的变革方式。√

16心理学家库尔特·勒温将变革过程分为三个基本阶段，分别为解冻、改变、再冻结。√ 17发达国家对技术研究、开发与技术成果转化的人才需求快速增长，而发展中国家对人才需求不是很急迫。 ×

18技术是组织创新服务力的根本手段，创新的过程主要是技术变化及其实现的过程。√

19技术创新服务力的专业技能中，沟通能力是最重要的能力，某种程度上比专业能力还重要。√

20不确定性是客观存在的，因此，在技术创新服务中，要学会容忍这种不确定性，学习在技术创新服务不确定的状态中工作，逐步提高自己的适应力。√

21凡事质疑，是许多新事物、新观念产生的开端，也是培养创造能力最基本的方法之一。 √ 22在创造能力的培养中，应鼓励“垂直思维”，而不是“横向思维”。 ×

第五篇：排球试题及答案答案

一卷

1、判断题：标志杆是球网的一部分，并视为过网区的边界。(1分)

A. 正确

B. 不正确

2、判断题：近体快球是扣球队员在二传传球前或传球同时起跳，并迅速把球击入对方场区的击球方法。(1分)

A. 正确

B. 不正确

3、判断题：拦网不会对扣球者造成心理上的威胁，而只是可以消弱对方进攻的实力。(1分)

A. 正确

B. 不正确

4、判断题：拦网起跳后，应稍收腹，以便控制平衡和延长腾空时间。(1分)

A. 正确

B. 不正确

5、判断题：两名或三名队员不能同时触球。(1分)

A. 正确

B. 不正确

6、判断题：女排连续获得七次世界冠军，为世界排球运动的发展做出了巨大贡献。(1分)

A. 正确

B. 不正确

7、判断题：排球规则规定，发球以后，队员在场上可任意交换位置。(1分)

A. 正确

B. 不正确

8、判断题：前排队员之间不可以交换位置进行进攻。(1分)

A. 正确

B. 不正确

9、判断题：由于球被击入球网而造成的球网触及队员，算做该队员犯规。(1分)

A. 正确

B. 不正确

10、判断题：在接重球时，可弯臂缓冲，而接轻球时。主动合臂上迎。(1分)

A. 正确

B. 不正确

11、单选题：在排球比赛中，裁判员一臂向上举起，前臂向下摆动，示意( )。(1分)

A. 连击

B. 后排队员进攻性击球犯规

C. 四次击球

12、单选题：在排球比赛中，第二裁判员一臂屈肘抬起，另一手手掌放在该手指尖上，示意( )。(1分)

A. 发球

B. 暂停

C. 换人

13、单选题：在排球比赛中，第一裁判员一手食指在体前水平绕环，示意( )。(1分)

A. 换人

B. 位置和轮转错误

C. 持球

14、单选题：软式排球中，标准男子网高为( )。(1分)

A. 2.24m B. 2.40m

C. 2.35m

15、单选题：沙滩排球最早起源于( )。(1分)

A. 古巴

B. 美国

C. 日本

16、单选题：排球拦网时，应距网( )站立。(1分)

A. 20—30cm B. 30—40cm

C. 40—50cm

17、单选题：排球球网架设在中线上空，高度为男子( )。(1分)

A. 2.40米

B. 2.42米

C. 2.43米

18、单选题：排球常用的移动步法：(1分)

A. 并步和滑步

B. 几种都有

C. 跨步和跨跳步

D. 跑步和交叉步

19、单选题：排球场地所有的画线宽( )。(1分)

A. 4厘米

B. 5厘米

C. 6厘米

20、单选题：目前的世界性排球比赛有：(1分)

A. 世界排球锦标赛

B. 奥运会排球赛

C. 世界杯排球赛

D. 以上三个都有

21、单选题：拦网时，两臂伸向对方上空，两手应(1分)

A. 充分张开

B. 并拢

C. 微微张开

22、单选题：两名不同队的队员在网上同时触球，比赛继续进行，获球一方可再击( )次。(1分)

A. 一次

B. 两次

C. 三次

23、单选题：决胜局(第五局),无技术暂停,每队在该局中可请求( )普通暂停(1分)

A. 一次

B. 两次

C. 三次

D. 无

24、单选题：扣拉开球的助跑路线为(1分)

A. 直线助跑

B. 外绕助跑

C. 斜线助跑

25、单选题：扣球的空中击球动作是击球的(1分)

A. 中上部

B. 中部

C. 中下部

26、单选题：扣球动作的落地技术应(1分)

A. 直接全脚掌着地

B. 前脚掌着地

C. 由前脚掌过度到全脚掌着地

27、单选题：传球时的击球点应保持在(1分)

A. 头上

B. 脸前

C. 额前

28、单选题：传球时五指张开，手指、手腕后仰微屈成半球状，以(1分)

A. 拇指、食指负担球的压力，无名指和小指帮助控制球

B. 食指、中指负担球的压力

C. 食指、中指负担球的压力，无名指和小指帮助控制球

D. 拇指、食指、中指负担球的压力，无名指和小指帮助控制球

29、单选题：发球方赢得一分，继续发球，此时应由位置为( )的队员发球。(1分)

A. 2号

B. 6号

C. 1号

30、单选题：发上手飘球时，击球的时候应( )。(1分)

A. 五指并拢

B. 五指分开

C. 五指握拳

二卷

1、判断题：本方采用单人拦网的防守阵形事主要针对对方较强扣球进攻的(1分) A. 正确B. 不正确

2、判断题：比赛队员可以越出无障碍区救球。(1分) A. 正确B. 不正确

3、判断题：标志杆是球网的一部分，并视为过网区的边界。(1分) A. 正确B. 不正确

4、判断题：单手传球要求手腕后仰，掌心向上，五指适当收拢，构成小的半球形。(1分) A. 正确B. 不正确

5、判断题：每次换人最多只能换一个人。(1分) A. 正确B. 不正确

6、判断题：排球比赛中，防守换位中的“边跟进”指把善于防斜线的队员换到5号位，把善于防直线的队员换到1号位，把善于防吊球的队员换到6号位。(1分) A. 正确B. 不正确

7、判断题：扣近体快球，只要下手很快，人球位置不重要。(1分) A. 正确B. 不正确

8、判断题：快攻战术，一般是指利用扣快球和以快球为掩护的各种战术变化，来突破对方的拦网和防守，达到攻其不备，出其不意的目的。(1分) A. 正确B. 不正确

9、判断题：如果教练员必须离队时，助理教练员可以不经任何人同意，承担教练员职责。(1分) A. 正确B. 不正确

10、判断题：助理教练员坐在球队席上，但无任何权利。(1分) A. 正确B. 不正确

11、单选题：背传球时，手腕适当后仰掌心向上击球的(1分) A. 后下部B. 后部 C. 中部D. 中下部

12、单选题：沙滩排球最早起源于( )。(1分) A. 古巴B. 美国 C. 日本

13、单选题：上手发球是左手抛球，右手用全掌击球的( )(以右手发球为例)(1分) A. 后中下部B. 后中部 C. 后下部

14、单选题：以右手为例，扣球的挥臂击球位置应保持在(1分) A. 右前上方B. 左前上方 C. 右前下方

15、单选题：由前排3号位队员来组织进攻，2号位，4号位队员扣球的阵型称为( )。(1分) A. “中一二”进攻阵型B. “边一二”进攻阵型

16、单选题：在排球比赛中，第二裁判员两臂屈肘在胸前绕环，示意( )。(1分) A. 暂停B. 持球 C. 换人

17、单选题：拦网起跳后，身体应(1分) A. 稍含胸收腹B. 挺胸 C. 成反弓型

18、单选题：扣拉开球的助跑路线为(1分) A. 直线助跑B. 外绕助跑 C. 斜线助跑

19、单选题：扣球的空中挥臂击球动作是以(1分) A. 拳头击球B. 全掌击球 C. 掌跟击球 20、单选题：( )秒钟。(1分)

A. 30SB. 50S C. 60S

21、单选题：排球场半场的对角线为(1分) A. 10.81mB. 11.82m C. 12.72m

22、单选题：排球每局比赛中，每队最多请求( )暂停。(1分) A. 一次B. 两次 C. 三次

23、单选题：排球球网架设在中线上空，高度为男子( )。(1分) A. 2.40米B. 2.42米 C. 2.43米

24、单选题：排球球网架设在中线上空，高度为女子( )。(1分) A. 2.20米B. 2.24米 C. 2.26米

25、单选题：前排队员，其位置包括( )。(1分) A. 1号位，2号位，3号位B. 2号位，3号位，4号位 C. 3号位，4号位，5号位

26、单选题：当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生，则:( )。(1分) A. 发球犯规被认为在先B. 接发球犯规被认为在先 C. 此球重赛

27、单选题：发球时，球触及球网上延进入到对方有效区内，此球( )。(1分) A. 有效B. 重发 C. 无效

28、单选题：国际排联世界性比赛中，每次技术暂停时间为( )秒钟。(1分) A. 60SB. 40S C. 30S

29、单选题：传近体快球时，传出的球高出球网约(1分) A. 二个半球B. 一个半球 C. 四个球以上

30、单选题：传球时，利用蹬地、伸膝和伸臂的动作主动迎击，击球点在脸前或额前上方(1分) A. 一个球的距离B. 2个球的距离 C. 1.5个球的距离

90%以上的正确率，仅做参考。

三卷

1、判断题：成功的拦网可以直接拦死或拦回对方的扣球，使本方由被动转为主动，也可以将有力的扣球拦起，为本队防守减轻压力。(1分) A. 正确B. 不正确

2、判断题：单手传球要求手腕后仰，掌心向上，五指适当收拢，构成小的半球形。(1分) A. 正确B. 不正确

3、判断题：发球区宽9米，位置在端线后(不包括端线)。(1分) A. 正确B. 不正确

4、判断题：后排自由防守队员可以担任队长和场上队长。(1分) A. 正确B. 不正确

5、判断题：扣近体快球，只要下手很快，人球位置不重要。(1分) A. 正确B. 不正确

6、判断题：排球比赛中，防守换位中的“边跟进”指把善于防斜线的队员换到5号位，把善于防直线的队员换到1号位，把善于防吊球的队员换到6号位。(1分) A. 正确B. 不正确

7、判断题：排球比赛中，同一队未经过比赛过程可以连续提出换人请求。(1分) A. 正确B. 不正确

8、判断题：排球挥臂时，以迅速转体收腹的力量带动手臂向前上方挥甩。(1分) A. 正确B. 不正确

9、判断题：战术越多越好，战术的质量不重要。(1分) A. 正确B. 不正确

10、判断题：正面上手发球主要以全掌击球的后中下部，有力的将球击入对区。(1分) A. 正确B. 不正确

11、单选题：背传球时，手腕适当后仰掌心向上击球的(1分) A. 后下部B. 后部 C. 中部D. 中下部

12、单选题：从1951年后开始，我国的排球发展的是几人制排球?(1分) A. 九人制B. 十二人制 C. 六人制

13、单选题：当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生，则:( )。(1分) A. 发球犯规被认为在先B. 接发球犯规被认为在先 C. 此球重赛

14、单选题：发球队获得发球权后，该队队员必须按( )方向轮转一个位置。(1分) A. 逆时针B. 顺时针

15、单选题：国际排联世界性比赛中，每次技术暂停时间为( )秒钟。(1分) A. 60SB. 40S C. 30S

16、单选题：决胜局(第五局),无技术暂停,每队在该局中可请求( )普通暂停(1分) A. 一次B. 两次 C. 三次D. 无

17、单选题：扣短平快球最大的特点(1分) A. 速度快B. B进攻点活

C. C容易组成D. D以上3点都有

18、单选题：排球半蹲准备姿势，身体重心的着力点在：(1分) A. 前脚掌拇指根部B. 全脚掌上 C. 脚后跟上

19、单选题：排球比赛中，防守换位时，把善于防斜线的队员换到5号位，把善于防直线的队员换到1号位，把善于防吊球的队员换到6号位，这种称为( )防守。(1分) A. “心跟进”B. “边跟进”

20、单选题：排球比赛中，防守换位时，把主二传换到1号位，称为( )防守。(1分) A. 心跟进B. 边跟进

21、单选题：排球比赛中的“前飞”和“背飞”是( )人发明的。(1分) A. 美国B. 中国 C. 古巴

22、单选题：排球场半场的对角线为(1分) A. 10.81mB. 11.82m C. 12.72m

23、单选题：排球场地所有的画线宽( )。(1分) A. 4厘米B. 5厘米 C. 6厘米

24、单选题：沙滩排球最早起源于( )。(1分) A. 古巴B. 美国 C. 日本

25、单选题：以下属于延误比赛的是( )。(1分) A. 延误换人时间B. 拖延暂停时间 C. 请求不合法的换人D. 以上均是

26、单选题：以右手为例，扣球的挥臂击球位置应保持在(1分) A. 右前上方B. 左前上方 C. 右前下方

27、单选题：在二传队员背后的50cm处扣刚高于网的球称为( )。(1分) A. 短平快扣球B. 背快扣球 C. 背飞

28、单选题：在排球比赛中，裁判员两臂屈肘，竖起拇指，示意( )。(1分) A. 双方犯规B. 连击 C. 换人

29、单选题：在排球比赛中，裁判员一臂向上举起，前臂向下摆动，示意( )。(1分) A. 连击B. 后排队员进攻性击球犯规 C. 四次击球

30、单选题：自由防守队员的换人次数应(1分) A. 计入该队换人次数B. 计入该队总换人次数内 C. 不计入该队换人次数内

答案：1A 2A 3A 4A 5B 6B 7B 8A 9B 10A 11A 12C 13C 14B 15A 16B 17D 18A 19A 20B 21B 22C 23B 24B 25D 26A 27B 28A 29B 30C 本套题答案无问题。

迎接市直机关排球比赛熟悉规则

默认分类 2008-07-18 22:06:21 阅读103 评论0 字号：大中小 订阅

排球竞赛规则2005—2008

第一章 比赛

第一节 器材与设备 1 比赛场地

比赛场地为对称的长方形，包括比赛场区和无障碍区。 1.1 面积

比赛场区为18米×9米的长方形。其四周至少有3米宽的无障碍区比赛场区上空的无障碍空间从地面量起至少高7米，其间不得有任何障碍物。

国际排联世界性比赛场地边线外的无障碍区至少宽5米，端线外至少宽8米，比赛场地上空的无障碍空间至少高12.5米。 1.2 比赛场地的地面

1.2.1 场地的地面必须平坦、水平、划一。场地的地面不得有任何可能伤害队员的隐患。不得在湿、滑或粗糙的地面上比赛。

国际排联世界性比赛场地的地面只能是木制的或合成物质的。任何地面都必须事先经国际排联验准。

1.2.2室内比赛场地的地面必须是浅色。

国际排联世界性比赛场地界线为白色。比赛场区和无障碍区分别为另外不同的颜色。 1.2.3室外场地为了排水，每米可以有5毫米的坡度。不得用任何坚硬的物体作为地界线。 1.3场地上的画线

1.3.1所有的画线宽5厘米。其颜色应该是与地面以及其他项目场地画线不同的颜色。 1.3.2界线

两条边线和两条端线划定了比赛场区。边线和端线都包括在比赛场区的面积之内。 1.3.3中线

中线在网下连接两条边线的中点。中线的中心线将比赛场区分为长9米、宽9米的两个相等场区。 1.3.4进攻线

每个场区各画一条距离中线中心线3米的进攻线，标出了前场区。

国际排联世界性比赛时，在每条进攻线两端各画5段长15厘米、宽5厘米、间隔20厘米的虚线，虚线总长1.75米。 1.4区和区间 1.4.1前场区

中线中心线与进攻线之间为前场区。前场区被认为是向边线外延长的，直至无障碍区的边沿。

1.4.2发球区

发球区宽9米，位置在端线后。端线后两条边线的延长线各画一条长15厘米、垂直并距离端线20厘米的短线，两条短线之间的区域为发球区，短线的宽度包括在发球区之内。发球区的深度延长至无障碍区的终端。 1.4.3换人区

两条进攻线的延长线之间，记录台一侧边线外的范围为换人区。 1.4.4准备活动区域

国际排联世界性比赛的无障碍区外的球队席远端角落，画有3米×3米的准备活动区域。 1.4.5判罚区域

判罚区域位于控制区域内各端线的延长线后，放有两把椅子。其长宽各为1米，线宽5

厘米，为红色。 1.5温度

最低温度不得低于10℃(50°F)。国际排联世界性比赛的室内温度，最高不得高于25℃(77°F)，最低不得低于16℃(61°F)。 1.6照明

国际排联世界性比赛室内照明度在距比赛场地地面1米高处进行测量，应为1000-1500勒克斯。

2 球网与网柱 2.1 球网高度

2.1.1 球网架设在中线上空,高度为男子2.43米，女子2.24米。

2.1.2 球网的高度应从场地中间丈量,球网两端(边线上空)的高度必须相等，并不得超过规定网高2厘米。 2.2 构造

球网为黑色，宽1米，长9.50-10米(每边标志带外25-50厘米)，网眼直径10厘米。球网上沿的全长缝有7厘米宽的双层白帆布带。帆布带的两端留有孔，用绳索系在网柱上使网上沿拉紧。用一根柔韧的钢丝穿过帆布带，拉紧网上沿，固定在网柱上。 2.3 标志带

两条宽5厘米、长1米的白色带子为标志带，分别系在球网两端，垂直于边线。标志带被认为是球网的一部分。 2.4 标志杆

标志杆是有韧性的两根杆子，长1.8米，直径10毫米，由玻璃纤维或类似材料制成。两根标志杆分别设置在标志带外沿球网的不同侧面。 标志杆高出球网80厘米。高出部分每10厘米应涂有明显对比的颜色，最好为红白相间。标志杆被认为是球网的一部分，并视为过球网的边界。 2.5 网柱

2.5.1 两根网柱分别架设在两条边线外0.5-1米处，高2.55米，最好可以调节高度。国际排联世界性比赛中网柱应架设在两条边线外1米处。

2.5.2 网柱应为圆柱形，光滑并无拉链。一切危险设施和障碍物都必须清除。 2.6 附加设施

一切附加设备都必须符合国际排联的规定。 3 球

3.1 球是圆形的，由柔软皮革或合成革制成外壳，内装橡皮或类似质料制成的球胆。国际排联世界性比赛使用的合成革和彩色球须经国际排联同意并符合其标准。圆周: 65-67厘米。重量：260-280克 气压：0.30-0.325公斤/平方厘米(294.3-318.82毫巴) 3.2 统一性

在一次比赛中所用的球，其特性，包括圆周、重量、气压、牌号及颜色等都必须是统一标准的。国际排联世界性比赛、国家联赛和锦标赛所用的球必须是国际排联批准的用球，或经过FIVB特许。 3.3 三球制

国际排联世界性比赛应采用三球制。设六名捡球员，无障碍区的四个角落各一人，第

一、二裁判后面各一人。 第二节比赛参加者 4 比赛队 4.1 队的组成

4.1.1 一个队最多有12名队员，1名教练员、一名助理教练员、1名训练员和1名队医。国际排联世界性比赛中，医生必须事先得到国际排联的认可。

4.1.2 除后排自由防守队员外的一名队员为队长，队长在记录表上被注明。

4.1.3 只有登记在记录表上的队员才可以进入场地和参加比赛。教练员和队长在记分表上签字以后，已登记在记分表上的队员名单不得更改。 4.2 队的位置

4.2.1 比赛时，替补队员应坐在 本队场地一侧的球队席上或在准备活动区域内，教练员和其他成员也应坐在球队席上，但可暂时离开。球队席设在记录台的两侧，无障碍区之外。

4.2.2 在比赛中只有队的成员才允许坐在球队席上并参加赛前的准备活动。 4.2.3 替补队员可以做无球的准备活动如下： 4.2.3.1 比赛中，在准备活动区域内; 4.2.3.2 暂停或技术暂停时在本队场区之后的无障碍区。 4.2.4 两局比赛之间队员可以在无障碍区用球做准备活动。

4.3 服装

队员服装包括上衣、短裤、袜子(必须一致)和运动鞋。

4.3.1 全队上衣、短裤和袜子的颜色、样式必须统一(后排自由防守队员除外)，服装必须整洁。

4.3.2 运动鞋必须是没有后跟的柔软轻便的胶底或皮底鞋。国际排联世界性比赛不允许穿鞋底可画出黑色痕迹的鞋。上衣和短裤须完全符合国际排联标准。 4.3.3 队员上衣必须有号码，序号为1-18号。

4.3.3.1 号码必须在身前和身后的中间位置，并与上衣的颜色明显不同。

4.3.3.2 身前号码至少15厘米高，身后号码至少20厘米高，号码笔画宽度至少2厘米。国际排联世界性比赛，队员短裤右腿处须有4-6厘米高的号码，号码笔画至少宽1厘米。 4.3.4 队长上衣胸前号码下，应有一条与上衣颜色不同的长8厘米、宽2厘米的条状标志。

4.3.5 禁止穿着不符合规则规定号码的服装和与同队其他队员不同颜色的服装(后排自由防守队员除外)。 4.4 服装的更换

第一裁判员可以允许一名或多名运动员:

4.4.1 赤脚比赛 国际排联世界性比赛不允许赤脚比赛。

4.4.2 在局间或换人后更换湿的或损坏的服装，但必须是相同的颜色、式样和号码。 4.4.3 天气较冷时穿训练服比赛、但全队服装颜色、样式必须相同(后排自由防守队员除外)，号码符合规定4.3.3。 4.5 禁止佩戴的物品

4.5.1 禁止佩戴可能对运动员造成伤害及加力的物品。 4.5.2 队员可以戴眼镜比赛，但风险自负。 5 队的领导

队长和教练员应对全队成员的行为和纪律负责。 后排自由防守队员不能担任队长。 5.1 队长

5.1.1 比赛前：队长在记分表上签字，并代表本队抽签。

5.1.2 比赛中：队长担任场上队长。当队长不在场上时，教练员或队长应指定除后排自由防守队员以外的另一名队员担任场上队长代行其职权，直至该队员下场或队长返回场

上，或至该局结束。只有场上队长在死球时可以和裁判员讲话：

5.1.2.1 请求对规则和规则的执行进行解释，转达本队队员提出的问题或请求。如果他对解释不满意，可以选择抗议并立即向第一裁判员声明，保留其在比赛结束时将正式的抗议写在记分表的权力。 5.1.2.2 请求允许:

1) 更换全部或部分服装; 2) 核对双方队员的位置; 3) 检查地板、球网和球等。 5.1.2.3 请求暂停或换人 5.1.3 比赛后：

5.1.3.1 感谢裁判员，并在记分表上签字承认比赛结果;

5.1.3.2 如果他曾向第一裁判员作过声明，进一步确认后可将对裁判员的解释或执行规则的正式抗议记录在记分表上。 5.2 教练员

5.2.1 教练员应自始至终在比赛场区之外进行指挥，他与第二裁判员联系填写位置表、请求暂停或换人。

5.2.2 比赛前：在记分表上登记或检查队员姓名、号码并签字。 5.2.3 比赛中：

5.2.3.1 每局开始前填写位置表，签字后交给第二裁判员或记录员; 5.2.3.2 坐在靠近记录员一端的球队席上，但可以暂时离开; 5.2.3.3 请求暂停或换人;

5.2.3.4 与队的其他成员一样，可以对场上队员进行指导。进行指导时可以在球队席前自进攻线延长线至准备活动区域之间的无障碍区内站立或行走，但不得干扰或延误比赛。

5.3 助理教练员

5.3.1 助理教练员坐在球队席上，但无任何权力。

5.3.2 如果教练员必须离队时，场上队长请求并经第一裁判员同意，他可以承担教练员职责。

第三节比赛方法

6 胜一分、胜一局与胜一场 6.1 胜一分

6.1.1 得分 某队得一分

6.1.1.1 球成功地落在对方场区; 6.1.1.2 对方犯规; 6.1.1.3 对方受到判罚。

6.1.2 犯规 当队员的比赛行为违背规则时(或有其他方式的犯规时)，裁判员按以下规则进行判断和作出决定：

6.1.2.1 如果两个或更多队员同时犯规先后发生，只判第一犯规; 6.1.2.2 如果双方队员同时犯规，判为"双方犯规"，该球重新比赛。 6.1.3 胜一球的结果

一球，只是指从发球击球起至该球成死球止的过程。 6.1.3.1 如果发球队获胜，得一分并继续发球; 6.1.3.2 如果接球队获胜，得一分并获得发球权。 6.2 胜一局

每局(决胜的第五局除外)先得25分同时超过对方2分的队胜一局。当比分24：24时比赛继续进行至某队领先两分(26：

24、27：25) 为止。 6.3 胜一场

6.3.1 胜三局的队胜一场。

6.3.2 如果2：2平局时， 决胜局(第五局)打至15分并领先对方2分者获胜。 6.4 弃权与阵容不完整

6.4.1 某队被召唤后拒绝比赛，则宣布该队为弃权。对方以每局25：0 的比分和3：0的比局获胜。

6.4.2某队无正当理由而未准时到达比赛场地，则宣布该队为弃权，处理同规则6.4.1。

6.4.3某队被宣布一局或一场比赛阵容不完整时，则输掉该局或该场比赛，判给对方胜局或该场比赛所必要的分数和局数。阵容不完整的队保留其所得分数和局数。

7 比赛的组织

7.1抽签

比赛开始前由第一裁判员主持抽签，决定首先发球的队和场区。进行决胜局比赛前,应再次抽签。

7.1.1抽签由双方队长参加。

7.1.2抽签获胜方可以选择：

7.1.2.1发球或接发球;

7.1.2.2或场区。另一方挑选余下部分。

7.1.3 如果两队分开进行准备活动，则首先发球的队先使用球网。

7.2 准备活动

7.2.1 在比赛开始前，如另有场地提供比赛队进行活动，则他们可以上网活动6分钟，如果没有，则活动10分钟。

7.2.2 如果队长要求分开使用球网活动，按照规则7.2.1他们可以各自使用3或5分钟。

7.3 开始阵容

7.3.1 每个队必须始终保持6名队员进行比赛。队员的轮转次序应按位置表登记的顺序进行，直至该局结束。

7.3.2 每局比赛开始前，教练员必须及时地将开始阵容登记在位置表上，签字后交给第二裁判员或记录员。

7.3.3 未列入开始阵容的队员，为该局的替补队员(后排自由防守队员除外) 。

7.3.4 位置表一经交给第二裁判员或记录员，除正常换人外，阵容不得改变。

7.3.5 当场上队员的位置与位置表不符时：

7.3.5.1 一局开始前，场上队员的位置与位置表不符时，必须按位置表进行纠正，不予判罚。

7.3.5.2 一局开始前，场上有一名或更多队员没有登记在位置表上，必须按位置表进行纠正，不予判罚。

7.3.5.3 如果教练员要保持未登记的队员在场上，他必须请求正常的换人，并登记在记分表上。

7.4 位置

发球队员击球时，双方队员(发球队员除外)必须在本场区内按轮转次序站位。

7.4.1队员场上位置为:：

7.4.1.1靠近球网的三名队员为前排队员，其位置为4号位(左) 、3号位(中)2号位(右)。

7.4.1.2另外三名队员为后排队员，其位置为5号位(左)、6号位(中)和1号位(右)。

7.4.2两名队员之间的位置：

7.4.2.1每一名后排队员的位置必须比其相应的前排队员距离中线更远;

7.4.2.2前、后排队员左右之间的位置按规则7.4.1的规定站位

7.4.3 队员的位置应根据其脚的着地部位判定：

7.4.3.1每一名前排队员至少有一只脚的部分，比同列后排队员的双脚距中线更近

7.4.3.2每一名右(左)边队员至少有一只脚的部分，比同排中间队员的双脚距右(左)边线更近。

7.4.4发球击球后，队员可以在本场区和无障碍区的任何位置。

7.5位置错误

7.5.1当发球队员击球时，如果队员不在其正确位置上，则构成位置错误犯规。

7.5.2当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生，则发球犯规被认为在先。

7.5.3如果是发球队员在击球后的犯规，则位置错误在先。

7.5.4位置错误的判罚如下：

7.5.4.1该队被判失去一球;

7.5.4.2队员恢复到正确位置。

7.6轮转

7.6.1整局比赛中，轮转次序、发球次序以及队员位置均按位置表的顺序进行。

7.6.2发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置;2号为队员转至1号位，1号位队员转至6号位等。

7.7轮转错误

7.7.1没有按照轮转次序进行发球为轮转错误，应进行如下判罚：

7.7.1.1该队失一球;

7.7.1.2队员的轮转次序被纠正。

7.7.2 记录员应准确地确定其错误何时发生，从而取消该队自错误发生后的所有得分。对方得分仍然有效。 如果不能确定错误发生的时间，则仅判该队失一球。

第四节 比赛行为

8. 比赛的状态

8.1 比赛的开始

经第一裁判员允许，发球队员击球时比赛开始。

8.2比赛的中止

裁判员鸣哨即为比赛的中止。如果裁判员是因出现犯规而鸣哨，则比赛的中止是由犯规一刻开始的。

8.3界内球

球触及比赛场区的地面包括界线为界内球。

8.4界外球

下列为界外球：

8.4.1球接触地面的部分完全在界线以外;

8.4.2球触及场外物体、天花板或非场上比赛队员;

8.4.3球触及标志杆、网绳、网柱或球网标志带以外部分;

8.4.4球的整体或部分从过网区以外过网，规则10.1.2除外;

8.4.5球的整体从网下空间穿过。

9比赛中的击球

比赛队必须在其本方场地及空间进行比赛(规则10.1.2除外)，但可以越出无障碍区救球。

9.1球队的击球

比赛队员与球的任何触及都视为击球。每队最多击球三次(拦网除外，规则14.4.1)将球击回对区，如果超过则判为“四次击球犯规”。

9.1.1连续击球

一名队员不得连续击球两次(规则9.2.3、14.2和14.4.2除外)。

9.1.2同时击球

两名或三名队员可以同时触球。

9.1.2.1同队的两名(或三名)队员同时触到球时，被记为两次(或三次)击球(拦网除外)。如果只有其中一名队员触球，则只记一次。队员之间的碰撞不算犯规。

9.1.2.2两名不同队的队员在网上同时触球，比赛继续进行，获球一方可再次击三次。如果该球落在某方场区之外，则判对方击球出界。

9.1.2.3如果两名不同队的队员在网上同时触球并造成“持球”。则判为双方犯规，该球重新比赛。

9.1.3借助击球

队员不得在比赛场地之内借助同伴或任何物体支持进行击球。但是队员可以挡住或拉住另一名即将犯规(如触网、过中线等)的同队队员。

9.2击球的性质

9.2.1球可以触及身体的任何部位。

9.2.2球不能被接住和/或抛出。它可以向任何方向弹出。

9.2.3球可以触及身体的不同部位，但必须是同时。下列情况除外：

9.2.3.1拦网时，一名队员或多名队员可以在一个动作中连续触球;

9.2.3.2在第一次击球时，允许身体不同部位在一个动作中连续触球。

9.3击球时的犯规

9.3.1四次击球;一个队连续击球四次。

9.3.2借助击球;队员在比赛场地内借助同伴或任何物体的支持进行击球。

9.3.3持球;球被接住和/或抛出，而不是被弹击出。

9.3.4连击;一名队员连续击球两次，或球连续触及其身体的不同部位。

10球网附近的球

10.1球通过球网

10.1.1球必须通过球网上空的过网区进入对方场区。过网区是球网垂直平面的一部分，其范围:：

10.1.1.1下至球网上沿;

10.1.1.2两侧至标志杆及其延长线;

10.1.1.3上至天花板。

10.1.2球的整体或部分从延长空间进入对方无障碍区，可以在下列情况将球击回;

10.1.2.1队员不得触及对方场区;

10.1.2.2球被击回时，它的整体或部分必须从同侧延长空间通过。对方队员不得阻碍此击球。

10.2球触球网

球通过球网时可以触及球网。

10.3 球入球网

10.3.1 球入球网后，可以在该队的三次击球内再击。

10.3.2 如果球击破球网或使球网坠落，该球重新进行。

11 球网附近的队员

11.1 越过球网

11.1.1 拦网时允许拦网队员越过球网触球，但不得在对方进攻性击球前或击球时妨碍对方。

11.1.2 进攻性击球后允许手过网，但击球时必须在本方空间。

11.2 网下穿越

11.2.1 在不妨碍对方比赛的情况下，允许队员在网下穿越进入对方空间。

11.2.2 穿越中线进入对方场区;

11.2.2.1 队员的一只(两只)脚或一只(两只)手部分越过中线触及对方场区的同时，其余部分接触中线或置于中线上空是允许的。

11.2.2.2 队员身体的任何其它部位都不允许接触对方场区。

11.2.3 比赛中断后队员可以进入对方场区。

11.2.4 在不妨碍对方比赛的情况下，队员可以穿越进入对方的无障碍区。

11.3 触网

11.3.1 队员触网不是犯规，但击球时或干扰比赛的情况下除外，某些击球可包括实际上没有触及球的击球动作。

11.3.2 队员击球后可以触及网柱、全网长以外的网绳或其它任何物体，但不得影响比赛。

11.3.3 由于球被击入球网而造成的球网触及队员，不算犯规。

11.4 队员在球网附近的犯规

11.4.1 对方进行进攻性击球前或击球时，在对方空间触及球或对方队员。

11.4.2 从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比赛。

11.4.3 越过中线进入对方场区。

11.4.4 队员击球时或干扰比赛情况下触及球网或标志杆。

12 发球

后排右侧队员在发球区将球击出而进入比赛的行动是发球。

12.1首先发球

12.1.1第一局和第五局由抽签选定发球权的队首先发球。

12.1.2其它各局由前一局未首先发球的队首先发球。

12.2发球次序

12.2.1队员发球的次序按位置表上的顺序进行。

12.2.2一局的首先发球后，队员按下列规定进行发球：

12.2.2.1当发球队胜一球时，原发球队员或其替补队员继续发球;

12.2.2.2当接发球队胜一球时获得发球权并轮转，由前排右侧队员转至后排右侧，到发球区发球。

12.3发球的允许

第一裁判员检查发球队员已握球在手，而且双方队员已做好比赛准备时，鸣哨允许发球。

12.4发球的执行

12.4.1 球被抛起或持球手撤离后，必须在球落地前，用一只手或手臂的任何部分将球击

出。

12.4.2 球只能被抛起或撤离一次，但拍球或在手中摆弄球是允许的。

12.4.3 发球队员在击球时或击球起跳时，不得踏及场区(包括端线)和发球区以外地面。击球后可以踏及或落在场区内或发球区以外。

12.4.4 发球队员必须在第一裁判员鸣哨允许发球后8秒钟内将球发出。

12.4.5 裁判员鸣哨允许发球前的发球无效。

12.5 发球掩护

12.5.1 发球队员个人或集体不得利用掩护阻挡对方观察发球队员和球的飞行路线。

12.5.2 在发球时，发球队个人或集体挥臂、跳跃或左右移动，或集体密集站立遮挡了球的飞行路线，构成发球掩护。

12.6 发球时的犯规

12.6.1 发球犯规

下列犯规应判为发球犯规，即使对方位置错误。

发球队;

12.6.1.1 发球次序错误;

12.6.1.2 没有遵守“发球的执行”的规定。

12.6.2 发球击球后的犯规

球被发出后出现以下情况仍作为发球犯规(除非位置错误)：

12.6.2.1 球触及发球队队员或整体没有从过网区通过球网垂直平面;

12.6.2.2 界外球;

12.6.2.3 球越过发球掩护。

12.7 发球时的犯规与位置错误

12.7.1 如果发球犯规(规则12.6.1)与对方位置错误同时发生，判发球犯规。

12.7.2 如果发球击球后的犯规(规则12.6.2)与对方位置错误同时发生，判位置错误犯规。

13 进攻性击球

13.1 进攻性击球

13.1.1 除发球和拦网外，所有直接向对方的击球都是进攻性击球。

13.1.2 在进攻性击球时，吊球是允许的，但击球必须清晰并不得接住或抛出。

13.1.3 球的整体通过球网垂直平面或触及对方队员，则认为完成进攻性击球。

13.2 进攻性击球的限制

13.2.1 前排队员可以对任何高度的球完成进行性击球。但触球时必须在本方空间(规则13.2.4除外)。

13.2.2 后排队员可以在进攻线后对任何高度的球完成进攻性击球，但是：

13.2.2.1 起跳时脚不得踏及或超过进攻线;

13.2.2.2 击球后可以落在前场区。

13.2.3 后排队员也可以在前场区完成进攻性击球，但触球时球的一部分必须低于球网上沿。

13.2.4 接发球队队员不能对处于前场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。

13.3 进攻性击球的犯规

13.3.1 在对方空间击球。

13.3.2 击球出界。

13.3.3 后排队员在前场区完成进攻性击球，并且击球时球的整体高于球网上沿。

13.3.4 对处于前场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。

13.3.5 后排自由防守队员对高于球网上沿的球完成进攻性击球。

13.3.6 队员在高于球网处，对同队自由防守队员在前场区用上手传的球完成进攻性击球。

14 拦网

14.1 拦网

14.1.1 拦网是队员靠近球网，将手伸向高于球网处阻挡对方来球的动作。只能前排队员可以完成拦网。

14.1.2 拦网试图

没有触及球的拦网行动为拦网试图。

14.1.3完成拦网

触及球的拦网行动为完成拦网。

14.1.4集体拦网

两名或三名队员彼此靠近进行拦网为集体拦网，其中一人触球则完成拦网。

14.2拦网的触球。

在一个动作中，球可以连续(迅速而连贯地)触及一名或更多名的拦网队员。

14.3进入对方空间拦网

拦网时队员可以将手或手臂伸过球网，但不得防碍对方击球。过网拦网的触球必须在对方进攻性击球之后。

14.4拦网与球队的击球

14.4.1拦网的触球不算作球队三次击球的一次。

14.4.2拦网后可以由任何一名队员进行第一次击球，包括拦网时已经触球的队员。

14.5拦发球

拦对方的发球是被禁止的。

14.6拦网的犯规

14.6.1在对方进攻性击球前或击球的同时，在对方空间完成拦网。

14.6.2后排队员或自由防守队员完成拦网或参加了完成拦网的集体。

14.6.3拦对方的发球。

14.6.4拦网出界。

14.6.5从标志杆以外伸入对方空间拦网。

14.6.6后排自由防守队员试图进行个人或参加集体拦网。

第五节 比赛间断与延误比赛

15正常的比赛间断

正常的比赛间断有“暂停”和“换人”。

15.1正常间断的次数

每局比赛中，每队最多请求两次暂停和六人次换人。

15.2请求正常间断

15.2.1只有教练员和场上队长可以请求间断。

请求暂停或换人必须在比赛成死球后、裁判员鸣哨允许发球前，并使用相应的手势。国际排联世界比赛中，必须先使用蜂鸣器然后做出相应的手势。

15.2.2一局开始前请求换人是允许的，但应计算在正常换人次数之内。

15.3间断的连续

15.3.1一次或两次暂停可以与双方的各一次换人相连续，中间无须经过比赛过程。

15.3.2同一队未经过比赛过程不得连续提出换人请求。但在同一次换人请求中可以替换两名或更多的队员。

15.4暂停与技术暂停

15.4.1所有被请求的暂停时间为30秒钟。国际排联世界性比赛的第1-4局中，每局另外有两次时间为60秒钟的技术暂停，每当领先队达到8分和16分时自动执行。决胜

局(第五局)没有技术暂停，只有每队可以请求的、时间为30秒钟的正常暂停。

15.4.2在所有的暂停时，比赛队员必须离开比赛场区到球队席附近的无障碍区。

15.5换人

在裁判员的允许下，一名队员离开比赛场地，而由另一名队员经记录员登记后占据其位置的行为称换人(后排自由防守队员的进出除外)。

15.6换人的限制

15.6.1每一局每队最多可换六人次。可以同时换一人或多人。

15.6.2每局开始阵容中的队员，在同一局中可以退出比赛和再上场一次，而且只能回到原阵容的位置。

15.6.3替补队员只能上场比赛一次，替换开始阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。

15.7 特殊换人

某一队员受伤不能继续比赛时(后排自由防守队员除外)，必须进行合法的换人。如果不能进行合法的换人时，可采用超出规则15.6限制的“特殊换人”。

特殊换人时，场外的任何队员除后排自由防守队员或由他/她替换下场的队员外，都可以替换受伤队员，但受伤队员不可在本场比赛中返回场上。

在任何情况下特殊换人都不作为换人的次数计算。

15.8 被判罚出场与取消比赛资格的换人

某队员被“判罚出场”或“取消比赛资格”时，必须进行合法换人。不能进行合法换人时，该队被宣布为“阵容不完整”。

15.9 不合法的换人

15.9.1 超出规则15.6 限制的换人是不合法的换人(规则15.7的情况除外)。

15.9.2 某队进行了不合法的换人，而且比赛已重新开始，应按如下步骤进行处理：

15.9.2.1判该队失一球;

15.9.2.2对不合法的换人给与纠正;

15.9.2.3取消该队在此犯规中所得的分数。

15.10 换人的程序

15.10.1 换人必须在换人区内进行。

15.10.2 换人时所持续的时间，仅限记录员登记和队员进出场必需的时间。

15.10.3 在请求换人时，队员必须站在换人区附近并做好进场准备。否则裁判员不接受其请求并判该队延误比赛犯规。国际排联世界性比赛中，队员换人时须使用换人牌。

15.10.4 如果运动队想替换一名以上的运动员，必须在提出请求换人的同时，用手势表明换人的次数。替换时队员一对对相继进行。

15.11 不符合规定的请求

15.11.1 下列情况为不符合规定的请求：

15.11.1.1 在比赛进行中或裁判员鸣哨允许发球的同时或之后提出请求;

15.11.1.2 无请求权的成员提出请求;

15.11.1.3 同一队没有经过比赛过程再次请求换人。

15.11.1.4 超过规定的正常间断次数的请求。

15.11.2 比赛中第一次没有影响和延误比赛的不符合规定的请求，应给与拒绝而不进行判罚，但同一场比赛中不能再次发生。

15.11.3 比赛中再次提出不符合规定的请求应判延误犯规。

16 延误比赛

16.1 延误比赛的类型

一个队拖延比赛继续进行的不当行为为延误比赛。包括：

16.1.1延误换人时间;

16.1.2在裁判员鸣哨恢复比赛后，拖延暂停时间;

16.1.3请求不合法的换人;

16.1.4再次提出不符合规定的请求;

16.1.5球队成员拖延比赛的继续进行。

16.2对延误比赛的判罚

16.2.1“延误警告”和“延误判罚”是对全队的延误比赛的判罚。

16.2.1.1延误比赛的判罚对全场比赛有效。

16.2.1.2所有延误比赛的判罚都记录在记分表上。

16.2.2在一场比赛中，对一个队的成员的第一次延误比赛，给与“延误警告”。

16.2.3在一场比赛中，同一队的任何成员造成不论任何类型的第二次以及其后的延误比赛，都给与“延误判罚”。

16.2.4局前和局间的延误比赛判罚记在下一局中。

17例外的比赛间断

17.1受伤

17.1.1比赛中出现严重受伤事故，裁判员应该立即中断比赛，允许医务人员进入场地。该球重新比赛。

17.1.2如果受伤队员已不能进行合法换人和特殊换人，则给予受伤队员3分钟的恢复时间。一场比赛同一名队员只能给予一次供恢复的时间。

如果队员不能恢复，该队被宣布为阵容不完整。

17.2外因造成的比赛中断

比赛中出现任何外界干扰，都应停止比赛，该球重新比赛。

17.3被拖延的间断

17.3.1任何意外情况阻碍比赛继续进行时，第一裁判员、 比赛组织者和管委会成员共同研究决定，采取措施恢复比赛。

17.3.2一次或数次间断时间累计不超过4小时：

17.3.2.1如果比赛仍在原地进行，则间断的一局应保持原比分、原队员和原场上位置。已结束的各局比分保留。

17.3.2.2如果比赛改为其他场地进行，则间断的一局应取消，但保持该局开始时的阵容和位置重新比赛。已结束的各局比分保留。

17.3.2.3一次或数次间断时间累计超过4小时，全场比赛重新开始。

18局间休息与交换场区

18.1局间休息

所有局间休息均为3分钟。局间休息用于交换场区和在记分表上登记球队的阵容。应比赛组织者的要求，第

2、3局之间的休息时间可延长至10分钟。

18.2交换场区

18.2.1每局结束后比赛队交换场区，决胜局除外。

18.2.2决胜局中某队获得 8分时两队交换场区，不休息，队员在原来的位置继续比赛。如果未能及时交换场区，则应在此错误发现时立即交换，保留交换场区时两队已得的比分。

第六节 后排自由防守队员

19后排自由防守队员

19.1后排自由防守队员的确定

19.1.1各队可以在确定的12名队员中，确定1名队员为“后排自由防守队员”。

19.1.2比赛前，必须将后排自由防守队员登记在记分表的专栏中。

19.1.3后排自由防守队员不能担任队长和场上队长。

19.2后排自由防守队员的服装

后排自由防守队员必须穿着有区别其他同队队员颜色的上衣(或后排自由防守队员的专门服装)，样式可以不同，但必须有与全队一样的号码。

19.3后排自由防守队员的行为

19.3.1比赛行为

19.3.1.1他可以替换在后排的任何一名队员。

19.3.1.2作为特殊的后排队员，他不可在任何的位置上(包括场区和无障碍区)对整个球体高于球网的球完成进攻性击球。

19.3.1.3他不可以发球、拦网和有拦网试图。

19.3.1.4如果他在本队的前场区(或延长区)运用了上手传球，则不允许其同伴在高于球网处完成对该球的进攻性击球。但他在其他区的传球无碍。

19.3.2替换

19.3.2.1后排自由防守队员的替换不记在该队的换人次数之内，而且没有次数限制。但两次替换之间必须经过比赛过程。替换他的队员必须是由他替换出场的队员。

19.3.2.2替换必须在比赛成死球后，第一裁判员鸣哨允许发球前进行。比赛开始前，第二裁判员核查完位置后，允许后排自由防守队员进行替换。

19.3.2.3裁判员鸣哨发球后，发球队员击球前，替换不被拒绝，但死球后必须给与口头告诫。如果再次发生应按延误犯规判处。

19.3.2.4替换只能在进攻线与端线之间球队席前的边线处进行。

19.3.3新后排自由防守队员的指定：

19.3.3.1经第一裁判员的同意，教练员或队长可指定任何一名队员替换受伤的后排自由防守队员。本场比赛中被替换的受伤的后排自由防守队员，不能再次上场比赛。被指定替换他的队员，按照后排自由防守队员的规定完成本场比赛。

19.3.3.2新指定的后排自由防守队员的号码，必须记在记分表的备注栏内。

第七节 参赛者的行为

20行为要求

20.1符合体育道德的行为

20.1.1参赛者必须了解并遵守规则。

20.1.2参赛者必须以良好的体育道德作风服从裁判员的裁定，不允许争辩。如果有疑问，可以并只能通过场上队长提请解释。

20.1.3参赛者不得有任何目的在于影响裁判员判断，或掩盖本队犯规的动作和行为的表现。

20.2公正竞赛

20.2.1参赛者的行为必须符合“公正竞赛”的精神，不仅对裁判员，而且对其他工作人员、对方、本方以及观众都要尊重、有礼貌。

20.2.2比赛中队的成员之间的交流是允许的。

21不良行为以及判罚

21.1轻微的不良行为

对轻微的不良行为不进行判罚，但裁判员有责任用手势或口头通过场上队长给予警告。 这个警告无需记在记分表上。

21.2给予判罚的不良行为

球队成员对裁判员、对方、同伴或观众的不良行为，根据其程度分为三类。

21.2.1粗鲁行为：违背道德准则和文明举止，或有侮辱性表示。

21.2.2冒犯行为：诽谤或侮辱的言语或形态。

21.2.3侵犯行为：人身侵犯或企图侵犯。

21.3判罚等级

第一裁判员根据不良行为的程度，分别给予如下判罚，并记在记分表上：

21.3.1判罚

用于全场比赛中任一成员的粗鲁行为，判该队失一球。

21.3.2判罚出场

21.3.2.1任何成员被判罚出场，都必须坐在判罚区域内，不得继续参加该局的比赛，没有另外的判处。教练员被判罚出场，坐在判罚区域内，失去该局的指挥权利。

21.3.2.2某成员第一次出现冒犯行为，判罚出场，无其他判罚。

21.3.2.3同一成员在一场比赛中的第二次粗鲁行为，判罚出场，无其他判罚。

21.3.3取消比赛资格

21.3.3.1任何成员被取消比赛资格，必须离开比赛控制区域，不得继续参加该场的比赛，没有另外的判处。

21.3.3.2某成员第一次出现侵犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。

21.3.3.3同一成员一场比赛中的第二次冒犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。

21.3.3.4同一成员一场比赛中的第三次粗鲁行为，取消比赛资格，无其他判罚。

21.4判罚的实施

21.4.1不良行为的判罚是针对个人的，对全场比赛有效，记录在记分表上。

21.4.2同一成员在同一场比赛中重犯不良行为时，按判罚等级加一级判罚(该成员接受的判罚要重于前一次)。

21.4.3对冒犯行为或侵犯行为的判罚出场或取消比赛资格，无须有先一次的判罚。

21.5局前与局间的不良行为

任何局前与局间的不良行为，都应按规则21.3进行判罚，并记录在下一局中。

21.6判罚牌的使用

警告：口头或手势，无牌。

判罚：黄牌

判罚出场：红牌

取消比赛资格：红牌+黄牌(同持于一手) 参考：

一、自由球员

"自由球员"或"自由人"(LIBERO)是国际排联于1996年世界女排大奖赛中试行的一项新规则,称为自由球员(Libero Defensive Player)。自由防守球员的功能在于加强防守达到平衡攻守的效果。

自由球员的规则如下:

1. 球队可以没有自由球员，但最多只登记两人。

2.一队在比赛时只能有一位自由球员在场上。

3.自由球员必须身着与其他同队球员明显不同颜色的球衣。

4.自由球员的替补不计入普通球员的替换次数(不纪录)。

5.自由球员的替补必须于一球落地之后至第一裁判发球哨音响起前完成(教练无须请求自由球员的替补或使用号码牌);并只限于替换同一人,且同一自由球员的替换至少须以一球的往返为间隔(即一次死球)。

6.记录表须注明自由球员。

7.自由球员不得列于轮转表上,但可于比赛前替换上场。

8.自由球员的轮转只限于后排。不得发球或轮转至前排,并不得拦网或企图拦网。

9.如球的位置高于网高,自由球员不得于场上任何位置将球处理过网至对方场地。

10.如第二传球为自由球员于前排以高手将球传出,则第三球攻击高度不得超过网高。

11.自由球员不得为球队队长。

二、排球规则的发展：【排球规则的起源和传播】

第一个排球规则是美国人卡麦隆先生通过斯波尔丁体育出版社出版的。当时它规定采用“轮转制”、“每局15分”，1918年又作出了上场人数为6人的规定。从此，欧美开始流行6人排球。

春田学院是排球的发源队，该院的青的会是最早传播排球运动的组织。基督教青年会的干事、传教士、春田学院毕业的学生，以及参加第一次世界大战的美国军队，都成为排球运动的初期传播者。排球1900年第一次传入加拿大。同年传入亚洲的印度。1919——1918年，第一次世界大战期间，通过美国军队将排球带到欧洲。至于排球是于何时何地由何人介绍到中国的，已无法考证。但现有的历史资料证明，早在1905年在中国的南方广州、香港等地就已开展了排球活动。在排球运动传入我国的初期，除一些教会学校开展并传播外，基督教青年会在推广和传播这个项目上，也引起了相当的作用。

排球运动，1900年传入亚洲，在开展的初期上场人数不是6人而是16人。据菲律宾排球介绍人、美籍F·S勃朗先生说：“当时美国有体育馆，较适合于6人排排球。亚洲人多，又多在室外进行，要考虑多数人能参加排球运动。”因此F·S勃朗先生和F·H勃朗先生向菲律宾和日本介绍的都是16人制排球。故在1913年的第一届远东运动会上采用16人制。1919年第四届远东运动会上演变为12人制，1927年第八届远东运动会上演变为9人制，1950年7月，在中华全国体育总会举办的全国体育工作者暑期学习会上，首次介绍了6人制排球规则与比赛方法，1951年正式采用6人制。从此，6人制排球在全国逐步地开展起来。

三、排球规则的演变

最初的排球运动，仅仅作为一种消遣的游戏，参加的人数和击球次数是随意的或由参赛双方临时协议决定。以后逐渐改进，规则也逐渐完善。首先制定排球规则的是美国，并进行了多次重大的改革。

1900 年采用计分制，每局21分;

1912 年采用运动员轮换制，先胜两局者为胜队;

1915 年采用15分制; 1918 年采用上场队员6人制;

1921 年设立中线;

1922 年触球数规定为3次，禁止后排队员犯规;

1923 年场地定为宽9米，长18米;比分14分平时，必须超过对方两分为胜队。

1924 年为妇女参赛单独制定了女子比赛规格;

1937 年两人同时接球时为击球两次;

1938 年邻近的前排两人可以同时拦网;

1941 年允许膝关节以上的身体任何部位触球;

1947年国际排联成立，为了发展和提高排球运动水平，国际排联对排球规则进行了一系列的修改

1948年单人拦网时，手触球后不能连续第二次触球;双人拦网时未触球的队员可以触球;

1954年女子网高由2.23米改为2.24米;

1955年(1)主力队员该局被替下再上场时必须回到原来的轮转位置上;

(2)局间由1分钟改为2分钟;

1956年(1)每次换人时间为1分钟;

(2)被替下场的主力队员在一局中只能有两次上场机会; (3)发球可以跳起或助跑;

(4)裁判鸣哨后必须立即发球，不得拖延;

1958年

(1)一次暂停时间为30秒;

(2)每队一局中最多只能换4人次;

(3)主力队员被替下后再上场，除受伤外不能再下场;

(4)集体拦网时，触球队 员的手虽未过网，但其它未触球队员的手过网也要判过网拦网犯规;

(5)发球时，球必需清晰离手;

1960年(1)不能掩护发球;

(2)允许触及中线但不得越过;

(3)比赛中可以连续暂停;暂停后可以换人，换人后可以立即暂停;

1965年(1)每队每局中可以换6人次;

(2)拦网队员触球后可以再次击球，但不能扣或吊球;

(3)在对方队员扣或吊球后，本方队员可以过网触球。

1968年 (1)增设标志杆;

(2)队员拦网后可以再次击球，该击球为本方第二次击球;

1973年(1)拦网队员可以在标志杆外拦网

(2)比赛中队员除脚以外的身体任何部位不得触及对方场地;

1977年(1)标志杆内移至紧贴标志带外侧;

(2)拦网时触球的一次不计，本方可再击球三次;

(3)采用“三球制”;

(4)不允许标志杆外拦网;

(5)后排队员在进攻线前或踏在进攻线上将高于球网上沿的球直接击入对方区域为后排队员犯规;

1979年(1)发球队员第一次将球抛起而未触球，允许进行第二次发球，但必须在裁判鸣哨后5秒内发出;

1980年(1)设立换人区;

(2)一裁鸣哨后不得再要求暂停或换人;

(3)球的整体从网下9米内进入对方场区判球出界;

(4)发球击球时犯规与位置错误同时发生，按发球犯规在先处理;

1984年(1)接对方的来球，在第一次击球时，除上手传球外，允许同一动作中在身体不同部位连续触球;

(2)不允许拦发球;

(3)球的整体由过网区通过球网的垂直面或触及拦网队员，被认为完成了进攻性击球;

1989年(1)决胜局采用每球得分制，最高积分为17分;

(2)增加了延误警告和延误判罚的规定;

1993年(1)增设准备活动区;

(2)取消决胜局的最高限分;

(3)允许队员越过无障碍区进行救球;

(4)膝关节和膝关节以上身体部位都允许击球;

(5)只有击球活动在进攻区进行时，队员触网才为犯规;

(6)一次发球试图后的第二次发球必须再裁判鸣哨后3秒内完成;

1994年(1)发球区扩大为端线后9米的地区;

(2)球触及身体任何部位都不算犯规;

(3)将“击球必须清晰并不得使球停滞”改为“球必须被击出，不得接住或抛出” (4)在第一次击球时允许身体不同部位在同一击球动作中连续触球;

(5)触网为犯规，但队员在非试图击球时偶尔触网除外;

1998年

国际排联增设自由人位置，并改为使用兰、黄、白三色排球;

1999年

采用每球得分制，每局25分，决胜局15分，不封顶;

2000年

取消发球试图，一裁鸣稍后必须在8秒内将球发出;

四、排球规则简介 场地：

排球比赛是由两个队各六名球员，在长18公尺，宽9公尺的球场上比赛。球场由中线分隔为两部分，中线上方悬挂一定高度的球网。球员以适当的传接方法将球由网上击过，以落入对方场内为目标。

球员人数：每队12名队员，其中一人登记为自由防守球员。每次下场比赛6人。 比赛方式：

计分：接发球队犯规或失误，则发球队得一分且继续发球。 发球队犯规，对队得一分且得到发球权。

第一局至第四局先获25分者，胜一局，若24：24则须领先2分才胜。决胜局第五局，先获15分并领先2分为胜。

每场比赛采五局三胜制，2：2局时，第五局为决胜局。 基本动作之规则： 发球：

排球比赛有关发球的规则如下：

一、六人制排球比赛中，轮到发球时，每人每次只能有一次发球机会，如发球队得分时，同一发球员得继续发球。

二、发球者必须按比赛前排定的顺序，每次换边发球，须按顺时针方向轮转。

三、发球者必须在发球区空间内发球。(发球区指球场端线后延边线两端之延伸)

四、球在向上抛起后，必须以单手或单臂击球，不得踢或掷球。

五、球被击离手前，发球者不得踩线或越入球场内。

六、球须越过两标志竿内的网上，并落入对方场内才算好球。

七、发球失误时，换对方发球，且对方得一分。

八、发球时，两队球员的前后排与左右球员的关系位置不得有误。

九、须经裁判鸣笛才可发球，8秒钟内完成。

十、不可试图发球。 接发球：

一、身体任何部位击球皆合法。

二、不能持球、连击，一个人不能连续打2次。

三、击球最多三次，第三次要过网。 攻击(扣球)：

一、后排球员不得在前排作攻击，可在3公尺线后，起跳时，不得触及在线或越过攻击线。

二、对方发球，不得攻击。

三、不可过网攻击，不可触网。 拦网：

一、拦网球员触及球时，便算完成拦网，只有前排球员可以拦网。

二、拦网的触球不计入球队的击球次数，拦网触球后，该队仍有三次击球，将球击入对方场区。

三、拦网后的第一次击球，可由任何一人触球，其中包括在拦网时触球的球员。

四、在不妨碍对方球员活动的情况下，球员可在拦网球，将手及手臂伸越球网，但不能在对方球员完成攻击前越过球网触球。

五、对方的发球不可拦网。 自由防守球员：

一、自由防守球员必须穿着与其它球员明显不同颜色或不同样式的比赛服。

二、自由防守球员可以替补任何一位后排球员。

三、自由防守球员只能扮演后排球员的角色，并且不能将高于网上端的球击向对区(含场内及无障碍区)。

四、自由防守球员不得发球、拦网或试图拦网。

五、自由防守球员于前区及延长区域内，使用高手手指传球时，则队友不得将高于网上端的球击向对区。如果自由防守球员于后区以高手手指传球时，则队友可以任意击球。

六、自由防守球员的替补不计为合法正常替补次数;其替补次数、对象不限，但其退场必须与原球员相互替补，再替补时必须经过一次死球。 换人：

每队每局最多可6人次替补，指定替补。

每局开始上场球员，仅可在该局中退场一次，再进场一次，替补球员每局仅可上场一次。 暂停：

第一局至第四局，每局各有二次技术暂停，时间60秒，任何一队先获8分或16分时自动暂停，另有二次要求暂停，时间各30秒。

决胜局(第五局)没有技术暂停，每队有2次暂停，时间30秒。