新媒体环境下教育新闻的特征

众所周知, 教育和医疗两大民生问题时刻牵动着老百姓的神经, 因此这也决定了教育新闻是新闻报道中一个很重要的“品种”, 覆盖面大、关注度高。作为一名“跑教育口”的记者, 不仅要求要懂新闻、更要懂“什么是教育”, 而且也需要足够“长远”的目光, 剖析现状、解读背景, 写出或生动有趣、或对人们有指导和帮助意义的文章。新媒体的出现, 越来越深地影响着我们的生活, 也在很大程度上影响着人们的价值观念。

一、教育新闻的变迁

在我国古代时期, 曾经出现过科举考试这一方面的报道, 这也可以称之为最早的教育新闻报道。新中国成立后, 教育新闻的产生并不是偶然的。最初, 教育新闻狭义的概括为学校新闻, 换句话说就是只要和学校有关的都可以叫做教育新闻;不过现在的教育新闻, 已经走出了学校的这个限制范围, 它的社会功能与跨界能力也变得更加显著起来。如今, 所有和教育有关的新闻报道都统称为教育新闻, 包括教育政策法规出台、教育科研成果发布、招生考试制度改革、教育理念传播等, 都算做教育新闻的范畴。

二、教育新闻的一般特征

(一) 政策性强

作为重大的民生问题, 教育政策的出台可谓世人关注, 尤其是党的十八大报告提出“深化教育领域综合改革”的总体要求, 教育改革要往哪里走?它的攻坚方向和重点举措是教育新闻报道中的重点。

(二) 季节性强

教育新闻的报道内容很多和学校有关, 因此有着明显的季节特征。在学校放假期间, 教育新闻就会相对沉寂, 当有中高考等一系列重要考试时, 教育新闻就进入了“旺季”, 所以教育新闻也被人们称为——季歌, 通俗地理解就是固定的时间做固定的事情, 即每年的上半年, 多为学雷锋、招生考试“季”, 下半年则多为开学、科技艺术汇报“季”等。

(三) 专业性强

教育新闻不同于其他新闻, 它的专业性比较强。所以从事教育新闻的记者对自己行业的基本情况要有基础的了解, 特别是近些年的教育改革政策的频繁发布, 教育记者要做到对相关政策“心知肚明”, 不犯低级错误, 不说外行话。

(四) 导向性强

教育和每个家庭息息相关, 尤其是基础教育, 是关系着孩子成长的大事, 这也决定了教育新闻要传播符合社会主流价值观的信息, 传播正能量, 弘扬真善美。

比如北京海淀区“中关村二小学生受伤害事件”便是一个非常典型的导向性舆论危机案例。从学校教育中的一件小事开始, 由一篇自媒体文章《每对母子都是生死之交》戳中社会痛点, 引发网络受众集体围观, 而由于学校应对措施不及时, 在很短时间内, 各类媒体的原发报道迅速涌现、自媒体平台不断发声, 最终演变为一场“一边倒”的公共舆论事件。

三、新媒体时代教育新闻的特征

(一) “官媒”第一

新媒体时代的教育新闻, 已经不仅仅是一个简单的信息传递, 其最重要的功能之一就是国家、政府信息的传递者。官方微博、官方微信订阅号等新媒体也已经成为传播相关政策、法规最为便捷、快速的平台。

以《海淀教育》微信订阅号为例, 2016年11月, 海淀教育学区制改革发布会召开, 会议召开的现场, 拿到第一手资料的《海淀教育》官方微信就发布了——《大新闻!海淀区学区制改革17个学区所属学校划分正式公布》, 比其他媒体早了几个小时发布, 之后各个媒体纷纷转载, 在7天的时间内, 阅读量就超过24万, 官媒权威发布的优势尽显。

(二) 关注度高传播速度快

同样以海淀区“中关村二小学生受伤害事件”为例, 从下面的这组数据中, 我们也可以看出当时这一事件的关注度和它的传播速度:从12月5日家长首次发帖到12月15日的十天时间里, 新华社、中国新闻社、北京日报、北京青年报、澎湃新闻等传统媒体的原发报道 (即记者自行采写而非转发他人的新闻报道或评论) 是12232篇, 如果扩展到全媒体领域则高达27274篇, 这其中不乏人民日报微博、人民网、央视新闻等大V级新媒体的参与。

另外, 从这组数据还可以看出, 新媒体的原发报道数量是传统媒体的两倍还要多。这几种, 微博体系中发声人数超过了3.3万人, 人均1.1次, 虽没有进行持续表态, 但直接导致了本次事件达到了万次舆情级别。这两组数字正好印证了二小事件的引爆、发酵、次生舆论、受众围观等现象, 多由微博、微信、网站等新媒体引发。

(三) 多种方法呈现

现在新闻报道的形式越来越多样化, 仅仅一个事件的报道, 都不再是简简单单的描述, 而是偏于跨界式的组合。教育新闻的内容也不再追求简短、快速, 而是与多种报道方式并行的一种手段进行操作。通过交融之后的文章, 内容更加吸引人们的眼球, 也开始讲究深度和广度, 当出现大的教育新闻时, 广播、电视、新媒体等多种手段也是“多管齐下”, 使得人们接触新闻的机会增多, 思维、想法也更加的开阔。

(四) 深度剖析

在现在这个互联网迅速发展的时代, 深度剖析在新生代教育里面运用的淋漓尽致。深度剖析能够引导人们除了在阅读故事情节和实用消息之外, 还能够接受到新媒体上个人独有的权威以及观点, 新媒体运用深度的想法与能力, 将教育报道的主旋律和一般报道的内容分割开来, 形成自己独有的风格与魅力。

四、结束语

和传统媒体相比, 新媒体是一把双刃剑, 新媒体快速便捷的优势不言而喻, 但同时它又有着观点看法容易片面极端、缺乏全面系统了解问题、覆盖面广不易控制等特点。本文较为浅显的分析新媒体环境下教育新闻的特征, 希望能为教育新闻的从业者如何更好的利用新媒体进行宣传提供可以参考的思路和方法。毕竟, 从目前来看, 新媒体在未来的一段时间还将更大更深的影响人们的生活, 而教育作为民生问题又为百姓所关注, 利用新媒体环境下教育新闻“官媒”第一、关注度高、传播速度快、深度剖析等特征, 可以更好的丰富教育新闻的宣传渠道, 让教育新闻更好更快的传播给受众。

摘要：随着社会的发展, 新闻报道的主要任务也在逐渐的改变。最初侧重于单纯的报道新闻事实;如今, 提供新闻事实的深度背景、挖掘幕后故事、提供观点让人们思考, 是新闻报道的主流。改革开放以来, 新闻报道根据内容, 细化分为教育新闻、经济新闻、文体新闻等。作为一名教育新闻的采访记者, 本文试图对教育新闻进行分析, 讨论在新媒体的环境下教育新闻的一些特征, 希望能够吸取新媒体的优势, 为做出好的教育新闻提供思路。

关键词：教育新闻,新媒体,特征