小学课题研究论文提纲

论文题目：小学卓越教师成长路径的叙事研究 ——以W市L教师为例

摘要：教师在课堂教学中是基本要素之一,教学水平的高低直接影响教育事业的进程。教育部发布《关于实施卓越教师培养计划的意见》,旨在培养一批有理想和信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀教师。小学卓越教师是小学教师中的引领者,对小学卓越教师的研究能够为小学教师的成长提供理论支撑,促进教师专业发展体系的完善,为小学教师专业发展提供思路和借鉴经验,促进个人的提升,促进教师队伍整体水平地提高。目前对于卓越教师的研究主要有对于其内涵、影响因素和培养模式的研究等,也有部分研究从某一视角进行研究。本文采用叙事研究,以W市小学特级教师为研究对象,辅用文献法和访谈法,属于质的研究。通过对研究对象L教师职业选择和教育背景的分析,对其入职后成长经验进行了描述和分析研究,利用归因理论对其专业发展进行归因,分析出其身心态度在教师专业成长中起到了很大的作用,如对于教育事业的执着与激情和热爱,迎难而上的精神等。本文归纳出小学卓越教师成长路径有三点,首先教师应当进行反思性教学,形成独特教学风格。教师应该珍惜教学活动,在教学活动开始前、过程中和结束后做到及时反思,同时拓宽反思方式,做到有效、深入的反思,逐步形成风格。其次开拓多样的学习途径,如学习同事身上的闪光点,博采众长,教师成长的加速器是讲公开课,参加培训活动,习得教学技能。另外参与课题研究可以帮助教师长期积淀,内化出教学理念。本文以小学阶段的特级教师为例,归纳小学卓越教师成长规律,总结其成长路径,希望能够更好地发挥小学卓越教师的示范和引领作用,对广大小学教师的成长有参考价值。

关键词：小学;卓越教师;特级教师;反思性教学;课题研究

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由及意义

第二节 研究现状及趋势

第三节 相关概念界定

第四节 理论基础

第二章 小学卓越教师成长路径叙事研究对象与方法

第一节 研究对象

第二节 研究方法

第三章 L教师职前成长经历的研究

第一节 L教师职业选择的研究

第二节 L教师教育背景分析研究

第四章 L入职后发展经历分析与研究

第一节 L教师入职后发展经历概况

第二节 L教师入职后发展经历分析与研究

第五章 从L教师观小学卓越教师成长归因

第一节 对教育事业的执着和热爱

第二节 迎难而上,不惧挑战的精神

第三节 认真学习

第四节 家庭、学校的推动

第五节 个人信息

第六章 小学卓越教师成长路径

第一节 进行反思性教学,形成独特教学风格

第二节 开拓多样的学习途径,博采众长

第三节 参与课题研究,长期积淀

结语

参考文献

致谢