第一篇：跳跃类体育游戏幼儿园
大班体育教案 椅子游戏(平衡 跳跃)
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大班体育教案 椅子游戏(平衡 跳跃)
活动目标：
1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
活动准备：
小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程：
1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。
3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～ 3次
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。
⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
4.教师带领幼儿进行放松活动。
①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。) ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
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评析：
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。
在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队 ，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和 重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。
教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强 的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。
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编花篮(单脚跳)
活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。 活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台
活动过程：
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 ——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 ——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 ——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 活动反思：
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考
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索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。
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第二篇：体育课跳跃游戏说课稿
白莲镇长岭小学 方松云
各位评委，各位老师，大家好!
我是一名来自白莲镇长岭小学的兼职体育教师，在这次“课内比教学”的活动中，能得到专家的指导，我感到万分的荣幸。下面我将从以下几个方面进行说课：
一、 教材选择
本课选自湖北省教研室主编的《学校体育游戏127》三年级(水平二)跳跃游戏《三轮车比赛》作为课的主要内容，让学生体验各种跳跃和游戏的乐趣。
二、 设计思想
依据“健康第一”的教学指导思想，参照(水平二)的教学目标以及三年级 学生的身心特点，本课将通过探究合作法、游戏法、展示法等教学方法进行教学。
1、能使80%的学生能够进行各种形式的跳跃练习，并掌握三轮车跳跃的基本要领和技巧，20%的学生能了解和说出跳跃的方法。
2、通过教学，让学生建立安全的锻炼意识，树立自信、学会欣赏他人、尊重他人、养成良好的合作习惯和团队精神。
三、 教学目标
1、通过情景的创设，让学生体验各种跳跃的乐趣，激发学生的兴趣，提高参与体育活动的积极性。
2、学习体验跳跃的动作要领和轻松协调的跳跃方法，提高学生的跳跃能力，发展学生的下肢能量。
3、通过合作游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。
四、 教学重、难点
教学重点：掌握跳跃的基本要领和技巧。
教学难点：利用“三轮车游戏”这种跳跃练习让学生受到安全教育。
五、 教学准备
为了让学生有环境保护意识，不浪费资源，我用废扫把的高粱杆做小旗杆， 用宣传单做旗面，用凳子做交通岗亭。
六、 教学程序
通过“人力三轮车”、“电动三轮车”和“机动三轮车”比赛，让学生遵守 交通规则，树立“安全第一”的思想，锻炼学生的身体素质，充分调动学生参与的积极性。
1、情境导入
课的开始部分，以学生熟悉的三轮车的驾驶为背景展开想象，两位同学组成 “三轮车”，一位学生当驾驶员，充分激发学生的比赛欲望。
2、合作探究
这一环节，让学生自由组合，注重培养学生的自主发展，真正给学生一个开 阔、和谐的创造天地，使不同层次的学生都能展示自己的能力。同时也增强同伴间的相互合作意识和较强的集体荣誉感。
3、学习应用
由学生自主练习开始，教师鼓励学生动手、动脑，发挥学生的想象力，开发学生的潜能，发展学生的创编能力，通过小组合作，培养学生的合作意识。教师在各个环节给学生充当一个导师作用，放手让学生结合自己的能力练习游戏的比赛方法。
3、放松评价
结束部分我安排两个内容：一个是课堂总结，鼓励学生团结协作、积极争夺 第一的精神;另一个是广播操《七色阳光》的第八节“整理运动”，充分放松自己，体验较强的音乐节奏感和肢体展示的美感。和同伴相互合作，学生身心达到放松的目的。
七、 课后反思
1、不时地提醒学生互相帮助，遵守交通规则;不时地鼓励学生，愉悦身心、放飞心情。让学生在活动中学习，在活动中得到锻炼，在活动中体验欢乐。
2、学生对参与游戏的积极性很高，游戏教学是一个很好的教学方式，但在组织上对于体育教师来说是一个考验，所以我要不断提升自身业务水平和能力。
第三篇：一年级体育课《跳跃》说课
福清实验小学
叶 毅
一、指导思想
体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体——心理——社会适应三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯。发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。
二、教材的选择与学情分析
为了贯彻新课程标准精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的教材——双脚跳。本课设想通过教师适当的点拨，使活泼好动的一年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能，寓学习于娱乐活动中，寓乐于教学之中，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高跳跃能力，为下一阶段学习立定跳远打下坚实的基础。
三、教学目标：
1、运动参与目标：学生能够积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培养学生的终身运动意识。
2、运动技能目标：使学生基本掌握双脚跳的方法，为下了阶段立定跳远的学习奠定基础。
3、身体健康目标：通过游戏，发展学生腿部力量以及弹跳能力。
4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，在思考、合作的过程中体验成功的乐趣。
5、社会适应目标：在游戏中，让每一个学生都能体验到团队的力量，在活动中能与同伴互相帮助，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，增强集体
荣誉感。
四、课的结构与组织教学
根据低年级学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点，在教学实施中，采用游戏的方法，内容及组织形式，使教材的内容具有趣味性和娱乐性。在教学过程中，通过激情引趣——学习新知发展个性——寓教于乐——恢复调整，四个阶段进行教学，使学生在自主学习活动中，引起思维与探索的兴趣，达到教与学的统一，充分挖掘学生学习的主动性、积极性，不仅使学生学会双脚起跳的动作，而且使学生学会学习的方法，体现现代教学，不仅为学生“授之以鱼”，更应为学生“授之以渔”的改革思路。本课通过多种形式，使学生个性得以展示，情绪得到宣泄，心理得到满足，合作得到加强，身心得到发展，在培养团结协作精神的同时，也就提高了相互关注与合作的能力与意识。
五、教法与学法的运用
在教法上，采用了因材施教、启发诱导的方法，注意捕捉和发挥课堂上各种教育因素，以情导教。辅以欢快的音乐，调动学生的视、听感官。在课堂中，用小游戏调节学生身心负荷，从而达到寓教于乐的目的，使学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
在学法上，本课采用语言激励法、游戏法、观察法等进行学与练。同时，注重设计教学氛围和情境，充分发挥学生的创造性。
第四篇：水平一(二年级)跳跃与游戏单元教学计划
单元
学习
目标
1、对跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态度参加活动。
2、学会几种不对称不均匀的跳跃动作，并掌握跑几步，一脚踏跳双脚落地的动作。
3、进一步发展跳跃能力，通过身体的灵巧性和动作的协调性，增强下肢力量
4、懂得谦让及听取同伴意见，能表达活动的兴趣与成功的快乐。
单元教学内容
1、跳跃：踏跳步、跑跳步、组合跳(踏跳步、跑跳步、滑步跳组合)、单脚起跳、双脚落入沙坑;助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：“找朋友”;“叫号归位”;“看谁跳的远”;“踏石过河”;“跳过小垫子”
学时
学习目标
教学内容
教学建议
1
1、能通过观察描述两种跳跃动作的不同
2、能明显做出踏跳步与跑步与跑跳步动作的特征，并能在游戏中运用
3、体验并表达有节奏跳跃的乐趣
1、跳跃：踏跳步与跑跳步
2、游戏：找朋友
1、用自然的跳步进行“找朋友”游戏
2、老师示范踏跳步与跑跳步动作，请同学仔细观察后说出异同
3、组织学生模仿练习
4、配合音乐，在游戏中巩固动作
2
1、能区分不同跳的动作名称与方法
2、有节奏地做出不同跳的动作，动作变换时平稳自然
3、在决定移动路线与动作时与同伴商量
1、跳跃：组合跳
2、游戏：找朋友
1、听音乐复习单个跳跃动作
2、教师示范，学生观察不同跳跃动作的特点
3、踏跳步、跑跳、滑步动作组合
4、在音乐节奏的伴奏下进行跳跃步伐的练习
3
1、通过学练学生能较熟练地做出慢跑三步单脚起跳、双脚落地动作
2、在学练过程中发展学生的下肢力量和上下肢协调用力的能力
3、在学练中，学生勇于展示自我，团结互助。
1、跳跃：单脚起跳，双脚落地
2、游戏：蚂蚁搬家
1、利用游戏导入主题
2、组织学生模仿练习
3、游戏锻炼上下肢协调用力
4
1、了解单脚起跳、双脚落地的动作方法
2、能做出跑几步，单脚蹬地起跳、双脚轻巧落入沙坑的动作
3、在跳跃中乐于重复练习
1、跳跃：单脚起跳、双脚落入沙坑
2、游戏：看谁双脚落得稳
1、分组进行单脚交换向前跳和跳单、双圈的练习
2、分组模仿走三步，单脚蹬地起跳、双脚落入沙坑的动作
3、指导学生由走过度到助跑进行跳跃
5
1、知道跳跃运动前做好脚部准备活动的重要性
2、学用左右脚踏跳的方法，左右肢体均匀发展
3、在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣
1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：踏石过河
1、做好跳跃前的准备活动
2、设置情景，启发学生尝试多种方法
3、指导学生逐步增长助跑距离的单脚踏跳，双脚落地的练习
4、设置不同难度的练习，让学生自选练习
6
1、明确从高远处落下时团身屈膝缓冲的保护作用
2、在较高远处落地时，能做出双脚轻巧落地的动作
3、克服胆怯心理，体验成功和进步的喜悦
1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：跳过小垫子
1、跑几步，单脚踏跳采摘一定高度的“果子”练习
2、助跑几步，借助有一定高度的跳箱盖向前上方跳起，双脚落地
3、体会左右脚踏跳的方法
4、在跳箱盖上跳落时，越过小折垫
单
跳
双
落
水平一：
二年级
执教：江科大附小(王宇)
单元课次：3/6
学习目标
1.通过学练学生能较熟练地做出慢跑三步单脚起跳、双脚落地动作。
2.在学练过程中发展学生的下肢力量和上下肢协调用力的能力。
3.在学练中，学生勇于展示自我，团结互助。
学习内容
1.
跳跃：单脚起跳，双脚落地
2.
游戏：蚂蚁搬家
学习重点
解决方法
单脚起跳双脚落地
学习难点
解决方法
踏跳有力协调连贯
用游戏引导学习动作方法
用节奏变换强调动作要求
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形
安全要求
运动负荷
时间
次数
强度
准
备
部
分
8
分
钟
1.
游戏：找朋友
2.游戏：找家
3.游戏：石头、剪刀、布
1.
向学生问好!
2.
师介绍场地和游戏方法
3.带领学生一起游戏
1.向老师问好!
2.认真听，积极参与游戏。
3.认真观察老师动作，模仿练习。
四列横队错开站立
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⊙
1’
2’
2’
3-4次
中
设计意图：
一方面在游戏中带领学生热身，另一方面把单跳双落的动作放入游戏中，起到一个引导的目的。
基
本
部
分
28
分
钟
（一）跳跃：单脚起跳，双脚落地
1.单跳双落练习
2.拓展练习
1.教师组织单脚跳练习
2.
教师组织单脚跳三次双脚落地练习
3.教师组织单脚跳一次双脚落地练习
4.教师组织上踏板，进行单脚跳一次双脚落地练习
5.教师组织踏落的连贯动作练习
6.教师组织踏落的练习，强调上体的动作
7.教师组织走三步单跳双落练习
教口诀“我
我
我飞翔”
8.教师组织慢跑三步练习
口诀提示节奏
1.教师讲解两人一组三步跳远比赛方法
2.教师组织比赛并评价
1.学生认真练习，确定有力脚
2.学生认真模仿练习，做出正确动作
3.学生积极练习，做出正确动作
4.学生仔细听，积极模仿老师动作。
5.集体练习，认真模仿动作方法
6.学生集体练习
7.跟随教师认真模仿
利用口诀做出正确动作
8.上步连贯，动作正确
1.认真听讲游戏方法
2.积极比赛，勇创第一
四列横队错开站立
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集体原地练习
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⊙
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↓
9’
2’
每个动作5-6次
中
中
中
（二）游戏：蚂蚁搬家
1.教师带领学生集体练习蚂蚁搬家动作
2讲解游戏方法
3.前后两人互相比赛
1.集体认真模仿，听清要求
2.认真听讲比赛规则
3.认真比赛，各显神通
蚂蚁搬家比赛四列横队
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↓
2’
中
设计意图：
从布、剪、锤的游戏过度到动作学习，循序渐进的掌握动作方法，利用游戏对教材的巩固，最后的游戏达到锻炼上下肢协调用力的目的。
结
束
部
分
4
分
钟
1.
放松操
2.
小结，布置课后作业
3.
下课，收器材
1.
教师组织集体放松练习
2.
总结评价学习情况
3.
组织学生收器材，师生再见
1.
认真模仿教师动作
2.
认真听讲，结合自己学习的情况反思
3.参与收器材，与老师告别
散点找伙伴
2’
小
设计意图：
通过放松操达到身心放松的目的。
课后
作业
单脚跳楼梯，左右脚各跳一层为一组，每天两组
负荷预计
平均心率
125次/分
练习密度
50%左右
场地
器材
踏板41块
篮球场
扩音器
U盘
即时贴
课后反思
第五篇：跳跃：立定跳远
游戏：捞小鱼
教学目标：
1、初步学会立定跳远轻巧落地的动作方法，发展身体协调性，提高跳跃能力。
2、通过捞小鱼游戏，发展学生的灵敏素质和奔跑能力。
3、提高学生认真观察和相互合作的能力，培养学生吃苦耐劳，敢于面对困难，挑战困难的精神。
重点：双脚轻巧落地。 难点：上下肢协调配合。 教学过程：
一、上课常规
组织队形：
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
△ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
1、导入语：我们继续学习本领——立定跳远。
2、队列练习：向左——转。
二、准备活动
组织队列：四列横队。
1、 正压腿
2、 活动膝关节
3、 活动腕、踝关节
4、 游戏：萝卜蹲
三、学习立定跳远
组织队列：四列横队。
1、 学生在教师“三拍法”的提示下，练习立定跳远动作。
2、 教师创设“小青蛙跳荷叶”情境，提问：“小青蛙跳到水中的荷叶上为什么荷叶不会沉下去呢?”
3、 学生依次体验，寻找答案，回答问题。
4、 教师讲解示范，提示落地时轻巧，学生认真观察。(落地前，以脚后跟先着地，同时两腿屈膝保持平衡。)
5、 学生在教师口令下以组为单位进行练习，相互观察学习。
6、 教师推荐学生示范，师生共同评价。
四、学习“捞小鱼”游戏
游戏方法：教师在场地内设定若干个“小池塘”，学生四人一组手拉手组成“渔网”，其余人为“小鱼”，在“小池塘”内自由游动。游戏开始后，“渔网”开始捞“小鱼”，被捞到的“小鱼”组成新的“渔网”继续捞“小鱼”。游戏在规定时间内结束，角色变换。 游戏规则：
1、如果小鱼游出“池塘”视为被捕获。
2、如果“渔网”手松开视为网破，“鱼”可以自由出入。
组织队列：
1、 导入语：“我们到小池塘捕鱼吧!”教师讲解游戏方法及规则。
2、 教师分配角色
3、 学生进行游戏，教师提示规则与安全事项。
五、放松活动
游戏：抱团走三步
游戏方法：学生围成一个圆圈，把手搭在前面同伴的肩膀上，教师先领着大家跳一些基本的舞步(如左右侧点步一二三等)，然后学生在教师提示下闭目前进三步。然后，睁开眼睛观察队形是否还是圆形。
六、结束语
思考：立定跳远时，应用脚的哪个部位先着地，落地时才能做到轻巧?