大学生追星现象分析

第一篇：大学生追星现象分析

中学生追星现象总结》

我们小组研究的是中学生追星现象。明星会有光环，但会有过时，所以可以培养不过时的星，明星可以诱人，但会过时，所以可以培养不过时的星。

在每个人的心中，可能都会有自己的偶像，有名人，有球星，有歌星等等。特别是近两年来的超男超女，不知疯狂了多少人。站在舞台上的帅哥靓妹，更是迷了不少的中学生。因此，有许多中学生看到他们在舞台上闪闪发光，不知有多么羡慕，对这么新鲜的事，而那些风华正茂的中学生，难道对此没有感觉吗?因此，也就出现了一些新词语，如fans,粉丝等等。也就是所谓的追星族。也就因为要追星，不少中学生浪费时间，浪费钱，还耽误学习。为什么他们如此的爱追星?追求自己的偶像?通过我们的问卷调查，让我们得到这样一个结果：有大多数的学生，都有自己的偶像，因为他们觉得，在这个年代，能够有自己的偶像，对于中学生追星现象是很正常的，而你没有自己的偶像，不能成为追星族一员，那才叫不正常。而且当别人在谈论某个明星时，你说你不知道，别人会说你落后，跟不上时代。为了赶上潮流，不少中学生都通过上网，买报刊等等方式来了解明星。因为有些学生太过于盲目的追星，他们不得付出代价，使学业一落千丈。特别是在一些大城市里，出现这样的情况比我们的小镇多。作为中学生，他们如此盲目的追星，作为家长，他们是如何对待自己的小孩追星现象的呢?因此，我们也通过网上了解到一些家长的观点。60%的家长表示赞同，30%的家长表示不同意，还有10%的家长不作答。而那些同意孩子追星的家长表示：对待孩子追星，重在引导。的确，作为家长，如果你就这么坚决的否认小孩追星，破口大骂，这样不但不能得到你想要的答案，反而让你意想不到的结果。中学生正处于成长阶段，做什么事情总是很冲动，总想有自己的主张，不想别人来干涉。如果父母不让他做的是情，而他们偏偏要做。要想让自己的小孩不能太盲目的追星，关键是有家长的正确引导。通过上网我们了解到北京是的一位家长，他的小孩也是追星族的一员，面对自己的小孩追星，他的态度不是坚决的否认孩子是错误的，认为孩子追星就当作他在欣赏别人，而欣赏他人，只要适可而止，我们为什么要阻止他呢?为此，他也经常和自己的小孩谈谈哪位名星。只要是不影响学习，他还经常陪孩子看一些关于明星的节目。这样不仅能丰富他的课余生活，缓解小孩在学习上的压力，时间久了，孩子有时侯碰一些问题，也会同他一起讨论就像好朋友一样在一起聊天。可见，对中学生追星现象，家长能够正确的引导自己的孩子，同孩子一起偶尔谈谈明星，不但放松了孩子的压力，也让父母在工作上减少压力，还让一个家庭永远充满了幸福和快乐。

我们还通过查资料，了解了专家观点。来自北京大学中文学院语文研究中心的苏教授对中学生追星现象的观点：一要选准明星;二要明白羡慕和欣赏明星的哪些方面;三是追星要合时合理合情，盲目追星浪费时间精力，更为荒废学业。 还有来自武汉大学新闻学院的吴教授观点，初中时期的学生精力旺，活力强，动力足，对于多梦季节的青少年，追星也是一种探求新生活的方式，我们校园教育不能仅仅看到学分，而要注重素质上的问题。还有一些专家认为追星热彰，显素质教育魅力;追星，要学习明星身上的素质，而不是迷恋明星本身。

还有一些关于教师的观点，有人说，开明的教师教出开心的学生。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“千教万教做真人，千学万学求真知。”正处于成长期的中学生更要牢牢把握青春岁月，追星要有选择地学习他们，万不可脱离自身实际盲目模仿某明星，因为任何一个“自我”都与众不同。建设祖国需要各类有用人才，但愿初中学生朋友德﹑智﹑体﹑美﹑劳全面发展，健康成长。

所以，我们通过这一次的研究性学习大调查，我们想告诉中学生朋友，追星是可以的，但不要太盲目的追星。因为我们知道，好的偶像给人积极向上的力量，使人不断进步。成功时，想偶像，提醒自己再接再厉，沮丧时，想偶像，会鼓励自己不要泄气﹑继续努力。所以中学生朋友，如果你是“追星”族的一员，我们相信，如果你看到我们的“中学生追星现象”调查总结，一定给你很大的启发，怎样才能做到不盲目的追星。如果你不是的话，我们也希望你除学习之外，你的课余生活过得多姿多彩。可以了解一下自己的偶像，学习他们的那种气质，相信你会更加的快乐。

在此，我们祝我们的中学生朋友，在学习上有好的发展，在课余生活也要过得充实，充满快乐。

心得体会:

自评:在这次研究性学习的过程中,对于某些问题我还是一知半解,但是一路过来,组长不断地为我分析使我豁然开朗.这次能够顺利完成,不是因为我个人能力,而是组员之间的相互帮助下才能够圆满完成.在这次研究性学习中,不仅让我了解了社会,也加强了我的社会能力,而且也让我感受到了集体的温暖,让我学会了与

组员合作.让我明白了:团结就是力量的道理.组员:吴丹丽

自评:在这次研究性学习过程中,虽然我表现不是最好的,但是我已经尽力了.我认真得思考,查阅相关资料,收集相关信息,认真地完成各项工作.通过这次社会实践活动,我学到了许多有益的知识.使我自己的实践能力有所提高.对各种知识有所了解,扩大了自己的知识面,丰富了自己的课余生活.最重要的是团结就是力

量的精神,使自己得到了全面的发展.组员:王武

自评;在这次研究性过程中,我在组员帮助下,终于艰难的完成这次研究性学习.在组员帮助下我的知识得到更加广泛的认识,还得到丰富经验,还让我明白团结

就是力量.组员;吴君

自评;通过这次研究性学习,虽然担当我们学习小组的组长,但我还是有许多事情不了解,所以我们在做的过程中难免遇到一些问题,不过在老师的指导下,其他组员帮助,让我们顺利完成这项活动,在这过程中,它不仅使我知识得到积累,还

提高我组织能力,使自己今后在社会中怎样去更好的融入这个大家庭.自评;在这次研究性学习中,让我体会到团结就是力量的真谛,体会到相互交流的好处,体会研究过程中的乐事与责任.也有过一些困难,但在各个组员中是没什

么大不了的事情.最后战胜困难,完成这项活动.组员;陈雪

自评;在这次研究性学习的过程中,在组员的帮助下,我终于完成了这次的研究性学习.在和组员相处过程中,我的知识得到了丰富,经验得到了积累,缺点得到

了改正.组员;吴淑素

自评;通过研究性学习,让我学会了用一分为二的观点看待事情.学会了运用的知识去学过知识去分析问题,解决问题,也增长了不少见识,扩大了视野,而学且实践能力也得到了进一步的提高,也改正了缺点.这使我能更好的改善自己.

第二篇：学生追星现象调查展示汇报

《学生追星现象调查》展示汇报阶段设计

活动目标

1.给学生一个倾吐真情的时间和空间，使学生能绘声绘色地描述自己心目中“星”的形象，用生动个性化的语言表达自己内心的真实独特的感受，能写出有一定见解和感染力的文章。

2.通过活动来培养学生搜集处理信息的能力，并在实践活动中提高学生口语交际能力和写作能力。

3.通过活动，让学生更深入地了解名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。

活动重难点

指导学生多角度地认识人，近距离地感受人，有感情地理解人，有创意地表现人。

活动准备

1.课外阅读名人传记，教师可适当作一些推荐。如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。

2.收看电台、电视台播放的有关名人的节目录音、录像，如东方之子、人物访谈、艺术人生等节目。

3.让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。

4.围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。

5.每组准备一个档案袋，记录每组的活动过程和成果以及每位同学的活动表现及成果。

活动过程

环节一：活动导入：

组织学生观看以下的视频内容：纪录片《霍金与<时间简史>》、《中国太空第一人杨利伟》片段。

环节二：偶像风采展

1.小组成员搜集本组偶像的照片、简历、编写偶像突出贡献简介、用于交流的故事、佚闻、诗文(可自己撰写)、相关歌曲等。

2.依据所搜集的各类资料制作成幻灯片播映交流。 3.全班共同评价，选出优秀表现奖。 环节三：名人故事录

1.小组交流每人搜集的名人故事。

2.小组将搜集来的名人故事进行整理、汇编成册。并在每一篇后面写上自己选择这位名人故事的理由。

3.将每组整理汇编成册的《名人故事录》进行展示、评价并评出优秀奖。 环节四：追星演讲会

1.结合活动方案，搜集查找众“星”(科学之星、文学之星、艺术之星、爱国之星、非典之星、助人之星、影视明星、体育明星)的资料，然后集中从众“星”中选择一“星”，深入研究。(提前布置)

2.对相关资料进行再处理：把资料中最能打动人的内容进行重点处理，并且深入分析自己喜欢他(她)的原因，写完后小组成员相互交流，看看对明星的认识和理由是不是太肤浅了，还有什么亮点可以挖掘的„„

3.小组成员交流后，最后确定演讲代表，小组合作撰写演讲稿。(课余完成) 4.召开演讲会，以小组为单位各派一名代表上台演讲，以演讲情况、小组合作情况及主题是否鲜明进行评价。

5.比赛后把演讲稿再进行修改，然后汇编成册。 环节五：成果展示

1.每组派出一名鉴赏能力比较好、处事公正的代表作评委会成员，组成评委组。(提前布置)

2.每小组派一名代表站在自己的展示区前，回答评委组提出的问题，对本组展区的主题设计、环境布置等作简要的解说。

3.由评委组根据各组展示的主题设计、环境布置等给各个展区作出评价。 环节六：创意写作园

选取你最想写的一个名人，作以下创意写作：

为他(她)写一句话新闻(写你认为他或她最值得关注的事); 为他(她)画像;

为已故的他(她)写墓志铭; 为他(她)写简历; 为他(她)编写微型剧本; „„

结束语：在我们心目中，名人并不是，起码不应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得上名人的人，一定是以自己超人一等的才华和超人一等的努力为民族、为国家做出过超人一等的奉献的人。

人不能延伸生命的长度，却可以拓展生命的宽度。 祝愿同学们都能成为21世纪的明星!

第三篇：关于中学生追星现象心得

关于追星的研究性学习心得

20世纪80年代以后，“追星”现象在我国逐渐萌生，当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。但是，“追星”现象引发社会关注的起因还在于1993年初由南京电视台和南京广播电影电视报共同举办的青少年心目中的“十大青春偶像”评选活动的结果。在近3000名青少年评出的“偶像”当中，有9名都是港台流行歌星，雷锋则是入选者中唯一的非歌星和内地人士，以107票位居第五。此结果一经公布，社会舆论骤起。

“追星族”这个词对于大家来说并不生疏，现在的明星越来越多了，追星也随之愈演愈烈。追星到底是利大于弊，还是弊大于利?这个姑且不说，但作为学生，我认为追星应该有目的的追，不能盲目地追。

大部分人都有自己崇拜的明星，而将他们作为自己的偶像，大都是因为他们长的帅、漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演的戏。有的人说自己很了解自己的偶像，并搜集了许多关于偶像的资料。他们所谓的了解就是知道明星的爱好，喜欢的颜色，喜欢吃什么等等。他们以为了解了这些就称得上是一个超级funs了。而知道这些对自己有什么用呢?这样做无非是在浪费时间做无聊的事。有些人更为可笑，为了自己的偶像居然可以放弃自己的生命，记得在一张报纸上曾经看到这样一则报道：“一个女孩因为没买到自己偶像的演唱会门票而起了自杀的的念头。这样做值得吗?要我说，这样的人就太无知了，为了一个和自己不相干的人，居然可以舍弃自己的生命，这样的人也太傻了。

而另一部分人追星却是有目的的。我也赞同像他们那样的追星族。他们所喜欢的明星不只是因为美和帅，也不只是因为他们会唱歌，会表演，更重要的是，他们所追求的是明星的气质以及他们成功的经历。他们不会经常无聊地去搜集明星的资料，更不会因为某一个明星而放弃自己的生命。因为在他们眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一个榜样，追星是为了帮助自己进步。

"星"不一定是娱乐明星,成功人士,或者在他自己的岗位上出色出众的人也是行业明星.比如百度的明星老总李彦宏等等

"追"不一顶是指盲目崇拜外在的皮相,可以是对才能的欣赏,对他为成功付出的努力的崇拜与学习,对他人品的仰慕.

不断强调你们的所谓"追星"是积极的有个性的有思想的,是对真正的"明星"的学习与追随,而不是那种肤浅幼稚的行为.

少男少女的追星现象的确有其积极的因素。除上所述之外，“追星”过程也的确丰富了少男少女的精神生活与业余生活，丰富了他们的内心世界，给平淡的校园生活增添了新鲜浪漫的色彩。但请你们都慎重。。

第四篇：大学生校园追星现象调查报告

宁夏大学

实践调研报告

题目：大学生校园追星现象剖析

姓名及学号：何金(12015241055) 党璞(12015241053)

马强(12015241087) 李伟(12015241066)

所在院(系):阿拉伯学院

专业班级：15级(3)班

指导教师：南 洋

日期：2015年12月1日

大学生校园追星现象调查报告

一、 调查主题：

对于大学生校园追星情况的调查分析

二、 调查背景：

从60年代全民景仰的雷锋到今 天炙手可热的“超女”,所谓偶像,历经了几十年,虽然有所变化,但在人们心中的地位却是稳固如初。也反映着人们的心理状态。时代的变迁,人事的转化,都使 世界发生难以预料的改变。大学生作为最具活力、最为敏感的群体,他们所崇拜的偶像必然是他们所追寻的目标。大学生的认知与价值取向,决定 了其大学阶段乃至终身的人生观和价值观,而感性的偶像崇拜,会威胁甚至是扭曲大学生的认知和价值取向。

为此，我们课题组对这个现象进行了一次调查。

三、 大学生追星情况调查概况：

1、 调查内容：

(1) 大学生喜欢的明星的类型 (2) 大学生迷恋明星的程度 (3) 大学生追星的途径 (4) 大学生追星的利与弊 (5) 大学生追星的原因与目的

2、 调查目的：.

偶像崇拜是大学生精神生活的重 要内容,认真研究当前大学生中的偶像崇拜,对于大学生的健康成长,对于社会的稳定和发展具有重要的理论和现实意义。本调查报告旨在了解当前在校大学生偶像 崇拜现象,进一步了解大学生精神文化方面的关注主流,最后针对追星文化的相关问题提出合理的对策以引导正确的追星文化价值观念。

3、 目标群体：

在校大学生

4、 研究步骤及人员分工：

人员安排：何金马强(调查问卷及党璞 李伟 (数据分析及调查报告)

步骤：

①. 准备阶段：方案制定调查问卷制定

②.实施阶段：问卷调查分发填写、上网查找追星资料

PPT制作) ③.总结阶段：整理资料并分析攥写调查报告 调查人员：

何金 党璞 马强 李伟

5、 调查方法：

采取定量分析的研究方法，报告数据的收集和分析主要采用了通过问卷星网站进行在线调查。

6、 调查时间：

2015年11月18日—2015年12月01日

7、 样本数量：

共有68位用户参与本次调查，共收到各产品有效问卷68份。

四、 调查问卷分析：

根据调查的样本统计，在调查中女生占55.88%，男生占44.12%,。受调查的学生中，86.76%的人有崇拜的明星，半数以上的人崇拜娱乐明星，其次崇拜体育明星的人较多，而崇拜学术明星、商业名流的人较少。令人欣慰的是，大部分人对明星的崇拜保持在一个理性的程度上，盲目追星的人较少。但作为家长，对学生们的追星行为持反对态度，

一多半的家长反对学生追星，只有少部分家长支持学生追星。当今社会，互联网产业高速发展，同学们了解偶像的渠道大多数也是通过互联网，77.94%的学生通过互联网追星。通过调查，大多数同学认为追星可以愉悦身心，学习明星的优良品质，从而树立自己的奋斗目标;但同学们也认为浪费时间和金钱，甚至迷失自我，因此大多数人认为要理性地追星。

同时，通过调查我们还发现同学们身边很少存在有正面引导合理化追星的组织和团体，因此，也有同学希望学校可以组织有意义的活动和社团引导大家正确追星。

五、 调查结论总述：

追星是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。

另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力。课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。

追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。

青春期的偶像崇拜心理与自居作用。在青少年时期，伴随生理发育的日渐成熟，个体的心理和社会性开始趋于成熟，但又处于尚未完全成熟的人生发展阶段。强烈的偶像崇拜心理是这一时期人们的突出特征。偶像崇拜是通过心理上的自居作用来达成的，那些被崇拜的明星，往往被青少年当作他们人生发展的楷模、参照系以及心灵的一种寄托。当代流行文化明星们所表现的特征——靓丽的外表、潇洒的风度、事业的成功、社会知名度、丰厚的收入、优越的生活条件等等，都会强烈地吸引着青春期青少年，明星的作品如歌曲等，能够不同程度地对青少年起到特有的共鸣、宽慰、激励、引导、娱乐乃至宣泄作用，从而形成“爱屋及乌”的效应。

崇拜行为在某种程度上可以提高人的自信心和自我认同感。在追星关系中，这种单方面的付出能够令人感到心情舒畅，情绪平和，有益健康。但是继续一边倒的单方面付出很有可能导致追星者变得病态。

通过调查我们发现，大多数学生都能树立正确的认识价值观，能够正确地看待偶像的形象，因此，偶像在绝大多数同学的生活中都起到了正面引导的作用，他们能够从偶像的事迹中得到鼓励和慰藉。

我觉得，追星不仅仅是去仰望明星与偶像的耀眼之处，而是应该以他们标准来严格要求自己，然后朝一个目标不懈地努力。

在这个物欲横流的时代，我们其实都还是有梦想的，我们的梦想或多或少都能从偶像身上找得到。崇拜偶像，不仅是找他合影留念，为他呐威助阵那么简单，而是要崇拜他向上拼搏的精神面貌和他不畏艰难的恒心与毅力。

将这种力量转换成正能量，激励自身前行!

六、 建议:

1、社会对大学生的价值导向要充分注意社会文化环境和大学生的心理，不要“一巴掌打死”，要循序渐进。从现实和书本中加强对社会文化的研究，把握好学校和社会的互动关系，对各种文化判断优劣，决定取舍。

2、家庭的教育对大学生的思维方式和生活方式影响深远，家长对于子女的追星行为不要“打压结合”，应该相互理解，相互沟通，有问题尽快协商解决，

3、“大学者，大师之谓也，非大楼之谓也。”大学校园文化要健康向上，重文化、学术氛围。老师不仅“解惑”，也要“传道”，对学生灌输优秀的思想品德。提高教师素质和管理水平，对学生的价值观念和行为习惯有比较准确的判断能力，师生之间多做沟通。

4、大众媒体站在时代的潮头上去推出名副其实的各界明星而不只是娱乐明星，遏制媒介商品化刻意制造刺激性节目的势头，在时髦，早恋，色情扮演着重要角色的年代，及时的进行疏导和控制，以正确引导学生的明星崇拜。大学生情绪和思想尚不够稳定，容易发生越轨行为，媒体的作用显得相当重要。

5、很多大学生为了填补生活的空虚和找到精神寄托，或者完全是一种情感的宣泄，定力很差。大学生培养良好的生活情趣，夯实文化功底，认真的反省自己，丰富课余生活，客观审视明星，扬长避短。

第五篇：当代大学生追星现象调研方案的拟定

1. 调研的目的

随着社会的发展，人们生活条件越来越好，追星成为人们生活的一部分，特别是当代的大学生。越来越多的大学生都开始追星，常常将自己喜欢的明星的名字、事迹挂在嘴边，关注一切他的消息。而对于这种现象，到底是好还是不好呢?我们应该怎样正确对待追星呢?这次调查可以让每个同学能更加深入了解“追星”现象以及出现的特定的社会基础、文化氛围，价值观念和心理机制等方面的一系列动因。同时，让同学们了解“追星”的利弊，对我们学习的影响，引导同学们正确的“追星”，树立正确的人生观、价值观。

2. 调研的内容

1) 大学生追星的原因

2) 大学生追星的各种表现

3) 大学生追星所带来的影响

3. 调研的对象

天津外国语大学滨海校区在校大学生

4. 调研的方法

1) 定量调查：在天津外国语大学滨海校区进行调查，随机选取大一至大四的学生，采取问卷调查的方式进行调研。

2) 数据分析：分析研究方法进行数据分析，主要应用因素分析法，对比研究法等。

5. 项目流程

1) 前期准备阶段。与大学生进行沟通，制定调研方案。根据调研目标细化调研提纲执行阶段设计调查提纲和调查问卷;根据方案实地调查，控制质量。

2) 数据分析阶段。将收集的数据录入计算机，运用相关统计软件进行分析汇总。

3) 整理提交报告。在迁移阶段工作的基础上，撰写相关报告，根

据需要提供报告的讲解。

6. 调研时间

整个调研预计时间10个工作日。

7. 执行过程

1) 调研前期准备。制定方案、问卷设计、确定问卷、问卷印刷。

2) 项目开始。培训访问人员，对发现的问题进行再培训，实地寻找被访者，正式访问。

3) 回收阶段。将调查问卷进行回收整理;问卷编码录入，数据处理。

4) 报告阶段。

8. 质量控制

制定调查质量控制细则，对回收的问卷进行100%的审核和复核。

当代大学生追星现象调研问卷设计

同学：你好!

为了了解大学生对于最近社会上日益狂热的追星行为的心理健康问题，树立一个正确、理性、文明的追星观念，倡导文明追星，健康追星，我们对在校大学生开展了这项调查。本调查不用填写学院和姓名，这些问题如何回答没有对错之分，只表明你的观点与态度，请根据自己的实际情况填写，非常感谢您的参与!

1. 你的性别：

A、男B、女

2. 你所在的年级：

A、大一 B、大二C、大三D、大四

3. 你曾经有过追星的经历吗：

A、有B、没有

4. 你认为你属于哪种类型的追星者：

A、一般B、超级C、狂热D、我不是

5. 你每个月愿意为自己的偶像花费多少钱：

A、不会花钱

B、1-100元

C、100-200元

D、200-300元

E、300-400元

F、400元以上

6. 你的爱好和志向会收到偶像的影响吗：

A、有B、没有C、有一点D、不同时期而论

7. 若你有喜欢的明星，你喜欢的原因是什么：(可多选)

A、外貌帅或漂亮

B、有很棒的才艺

C、羡慕他在舞台上的光鲜亮丽

D、其他人喜欢跟风随流

E、在明星身上看到自我实现

F、对社会有重大贡献

G、处事态度与人格魅力

H、其他

8. 你有过以下的举动吗：(可多选)

A、购买与偶像相关的商品，如CD、书籍等

B、将自己制作或购买的东西送给偶像

C、在自己经济困窘的时候纵使借钱也要买与偶像相关的产品，也要参加演唱会等活动

D、在偶像的住在门口或工作地附近守候

E、每天除了必要的事情外，总是在空间微博上发表关于偶像的信息 F、因偶像与其他人发生冲突甚至斗殴

G、没有

9. 你认为应该怎样引导追星族合理化追星：(可多选)

A、学校：促进高校思修课程改革，加强理想道德教育，帮助学生树立正确的人生观价值观

B、高校组织学习典型人物，防止过度追星

C、社会：组织健康追星宣讲团，组织有关专家和国内部分人气明星，进行系统有效的大型公益宣讲培训活动

D、广大媒体，传递明星正能量

E、明星：遵守职业道德，塑造真善美形象，引导社会优良风气 F、家庭：给予正面引导，给予更多关注，以及感情上的支持 G

访问结束，非常感谢您的配合!