环境艺术设计教学中可持续发展理念的融入与运用分析

2022-09-12

随着社会的进步以及经济的发展,人们的物质生活质量不断提高,但是随之而来的生态环境问题却威胁着人类的长远发展,为保障人类的长远发展,提出可持续发展观念。在环境艺术设计教学中引入可持续发展理念,为环境艺术设计开辟了新的价值取向,使环境艺术设计与现实情况紧密相连[1]。

一、环境艺术设计教学引入可持续发展理念的必要性

可持续发展观念旨在满足人类现在的发展需求,同时不影响后代人的发展需求。可持续发展观念覆盖范围广泛,将发展与生态环境相结合,促使社会在生态环境不被破坏下发展。

环境艺术设计旨在运用艺术设计方式对建筑室外的空间环境进行整合设计,满足人们对审美与功能的需求。

在环境艺术设计教学中引入可持续发展理念,在满足人类需求的同时保障生态环境不受影响。在环境艺术设计课程教授过程中,教师将可持续发展理念逐渐渗透进教学活动中,使学生受到了潜移默化的影响,学生在日后进行环境艺术设计过程中,将可持续发展理念作为设计的基础理念,并将可持续发展理念运用于设计之中,更广泛的传播可持续发展理念。

二、环境艺术设计教学与可持续发展观有机结合

1、开设可持续发展观相关课程

我国高校环境艺术设计教学中,大部分教师为美术专业,在教授过程中注重学生的艺术培养,忽视了实用性以及可持续发展观。因此,学校应对环境艺术设计专业的课程进行调整,开设可持续发展观相关课程,将环境设计艺术专业作为基础,引导学生设计时采取可持续发展理念[2]。

2、改变教学方式

一直以来的环境艺术设计课程以设计为主,引导学生在设计过程中以新奇的外形、前卫的思想为基础,没有充分考虑设计对象的多方条件。教师应改变一尘不变的教学方式,在环境艺术设计课程教学中引导学生的可持续发展观念,首先,教师可以采用多媒体为学生展示成功的作品,并与学生一起探讨设计者的理念,接着,教师要求学生加强实践,在对学生布置设计作业或者设计考核时,将可持续发展观念作为评定标准,使学生不得不在设计过程中贯彻落实可持续发展观,通过不断的自主实践,学生在潜移默化中接受了可持续发展理念。最后,教师进行扩展,请学生将可持续发展观运用到各种类型的设计之中。

通过改变教学方式,将可持续发展理念循序渐进的融合在教学之中,将生态平衡、节约资源、可持续材料等专业理念与可持续发展相融合,如:学生在设计室外灯光设计时,学生不仅要考虑设计对象所处环境,设计对象具有什么特性,还要考虑使用的灯光是否环保节能,是否能够使用最少的钢架结构来完成。这样设计不仅节省了成本,同时降低了能耗,顺应了可持续发展的要求。有了专业知识支持的可持续发展观能够为人类发展带来更多帮助。

在整个创新教学活动中,可持续发展观念贯彻其中,并将可持续发展观念作为考核标准,引起了学生的重视,使学生在进行环境艺术设计时引入可持续发展理念。

3、提高人类可持续发展意识

我国地域辽阔且少数民族众多,很多少数民族因为民族特性在进行日常生活中会就地取材,可持续发展意识不强,如:我国很多少数民族聚居于森林地区,在进行房屋建造与生产生活时,为满足自己的需求没有节制的砍伐树木,开垦林地。这种现象不仅仅是破坏了植被,一定程度上打破了地区生态平衡,导致一些物种消失或者迅猛繁殖[3]。

因此,处于特殊地区的高校,应对环境艺术设计学生加强可持续发展理念的引导,使学生在走出校门进行环境艺术设计时,能够充分考虑所处地区的环境情况,设计建造设施时能够首先关注地区生态平衡,保障设计建设完成后生态平衡依然处于稳定状态。为加强学生这方面的意识,学校应多组织实地考察活动,以教师为领队,带领学生进行实地考察,收集当地生态环境资料,实地考察后,要求学生以可持续发展为设计理念,结合实地考察结果进行环境艺术设计,通过自主实践以及实地考察,增加学生的设计经验同时引导学生走进自然,感受自然。

这种方式能够使学生亲身感受环境,激发学生的灵感,使学生将环境设计与可持续发展理念有机结合。

三、结语

环境艺术设计教学中引入可持续发展理论,对于教师来说,需要创新教学方式,在教学活动中贯穿可持续发展理念,同时,将可持续发展理念作为设计考核的环节,引起了学生的重视,有利于环境艺术设计教学中引入可持续发展理念的长期施行。

对于学生来说,在教学活动中引入可持续发展理念,开辟了一条新的设计思路,并将可持续发展理念进行更广泛的传播。

摘要：随着社会的进步,经济的发展,生态环境也受到不可逆的破坏。为保护生态环境提出可持续发展理念,在经济发展的过程中保障生态环境不受损害。环境艺术设计教学中引入可持续发展理念,顺应了社会的发展。

关键词：可持续发展观,环境艺术设计,教学