历史课堂教学改革论文提纲

论文题目：中学历史教学怎样吸收学术新成果

摘要：近年来,我国史学界研究成果不断出现,极大的开阔了历史研究者的视野,推动了我国历史研究的向前发展。从某种程度上,高中历史教学活动和历史研究之间,存在着非常密切的联系,历史教学活动是建立在一定史料研究基础之上的;特别是随着课程改革的稳步推进,也对于高中历史教学活动提出了更高的要求,比如在教学内容中,体现出时代性以及科学性的特征等等,注重培养学生的创新性能力水平。同时,从最近几年的高考历史试卷中,我们也不难发现,命题者更多的在于通过最新史料研究的命题来考察考生的综合学习能力。所以,为了进一步将课堂历史教学与历史最新研究成果的联系,培养创新能力强、综合素质高的综合性人才,加强学生对于历史问题的分析能力与研究能力,提升历史教学的质量水平,在高中历史课堂教学中,加强对于学生最新史学研究成果的灌输,有着非常重要的作用。中学历史教学中,吸收史学新成果具有重大意义,通过本文的研究有利于中学历史教学保持自身的生命和活力,充分体现时代性、发展性、创新性的特征。同时,也有利于中学历史教学更具有学术严谨性、生命庄严性、价值独特性。有助于提升学生的历史综合素质水平,培养学生树立正确的历史学观,增强分析历史问题以及解决历史问题的能力;此外,从教师的角度,也有助于培养教师的专业教学水平,提高课堂的效率,增加课堂教学的生命力和发展力。

关键词：中学历史;课堂教学;新史学成果;教学改革

学科专业：学科教学（历史）（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起及意义

二、研究历史及现状

三、研究内容及思路

第一章 史学新成果与补充史学新成果的方法

第一节 正确处理有争议的史学新成果

第二节 补充重大历史问题学术新观点

第三节 历史新问题和新材料的吸收

第四节 补充相关学科学术研究新成果

第二章 吸收新成果对历史教学提出新要求

第一节 积极开展学术研究

第二节 积极开展教学研究

第三节 积极开展教学改革

第三章 吸收学术新成果的教学案例

第一节 教学设计与新成果的吸收

第二节 教学过程与新成果的吸收

第三节 教学反思与新成果的吸收

结语

参考文献

致谢