对传染病的防治应做到

第一篇：对传染病的防治应做到

一份自荐信应做到的要点

一份好的自荐信能为你赢得一个面试机会，但一份不好的自荐信也同样会使履历表形同虚设。

自荐信的内容

自荐信是给你自己一个机会以最佳的候选人形象 去应聘一个具体的职位，招聘者有可能就是你将来的上司。所以，自荐信与你的履历表一样重要。事实上，寄出的履历表中不能没有自荐信。

要记住自荐信最重要的是它与履历表起着不同作用，许多履历表中的具体内容不应在自荐信中重复。例如，工作经历，学历或是个人目标。履历表告诉别人有关你个人，你的经历和你的技能。而自荐信告诉别人你能为雇佣者做些什么。

一份自荐信应做到以下三点：

1. 自我介绍和写自荐信的理由

信的首段要抓住招聘经理的注意力。说明你为何寄履历表：你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位。可以通过暗示你与公司雇员的亲属关系来表达你对公司的兴趣。要说明你干的是同一行业，有着同样的工作兴趣，或者你一直通过新闻了解公司或者这个行业。

如果你由一位朋友或者同事介绍给公司，就在信中提起他们;因为招聘经理会感到有责任回复你的信(但是不要夸大其实，如果你对公司或者这行业叙述不正确，招聘者会一眼就看穿的。)当你要求担任公司空缺时，要说得越具体越好。不要只说起工作职位，还应谈谈这个职位的要求。

2. 自我推荐

信的第二部分要简短地叙述自己的才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要具体陈述，因为履历表将负责这些。

这部分你应强调你的才能和经验将会有益于公司的发展。不要在信中表示你会因聘用而收益多少，面对桌上一大堆履历表和许多空缺职位，招聘经理关心的不会是你的个人的成就。尽可能地少用人称代词"我"，要让人感到你想表达的是"我怎样才能帮你。"

3.制订计划 信的结尾要表明你的下一步计划。不要让招聘者来决定，要自己采取行动。告诉招聘者怎样才能与你联络，打电话或者发email，但不要坐等电话。要表明如果几天内等不到他们的电话，你会自己打电话确认招聘者已收到履历表和自荐信并安排面试。语气肯定但要礼貌。(一些应聘者会用一段话来解释履历表中不清楚的地方，比如就业经历中没有工作的阶段)

第二篇：课堂教学中应做到的应变机智

简单的说,“教学机智”就是老师处理师生关系、教学问题的智慧与技巧，这与老师自身的聪明才智、应变能力有重要的关系。但是通过多揣摩名师的经典案例，多学学名师的做法，把这些经验、做法生成为自己的教学机智，就可以得心应手地处理发生在自己课堂上的、超乎自己想象的异常情况。

课堂教学机智应做到以下几点：

第一、用轻松的话题缩短师生间的心理距离

不管是新接手班级的老师还是与学生接触已久的老师，都应该随时随地注意接近与学生的距离，与学生进行零距离的对话。如果老师和学生是第一次见面，老师不能很生硬地对他们，因为与老师相比，学生更容易紧张、拘束，尤其是回答问题时，我们可以试着和学生开一个玩笑，或者以猜谜语之类的方法亲近学生。

第二、善于利用突发状况

课堂上会发生什么是我们老师无法预测的，但只要我们开动脑筋进行巧妙利用，这些意外就能变成鲜活的教学资源，为教学发挥作用。

其中的关键问题就在于老师遇到问题，尤其是棘手的情况时，应该不慌张、不自乱阵脚，而是冷静地寻找、发现身边事物的可用之处，并迅速果断地作出判断，恰当地运用，引导学生进行学习。

第三、善待学生的认知盲点

有经验的老师都知道，几乎没有一堂课是完完整整地、按教学设计从头到尾讲下来的，对此，我们应该抓住课堂上的每一个变化，利用自己的教学机智，把原本破坏计划的不确定因素转化为独特的教学资源，这样，我们的课堂就会由危机四伏变为精彩纷呈!

第三篇：教案应做到“六备”

新民中学 胡元平

在检查教案时，发现个别同志备写的教案内容简单粗略，实用性不强。那么，构建高效课堂，应从那些方面备写教案?下边谈谈自己的认识，与大家商榷。

一是备教材。备写前教师要做到四明确：明确教材内容，明确新旧知识之间的逻辑关系，明确新知识的内涵(本质属性)和外延(对象和范围)。

二是备教学目标。教学目标分大目标(教材目标)、中目标(章节目标)、小目标(课时目标)。教师首先要明确大目标，掌握整个教材要达到什么样的教学目标，培养学生什么样的学习能力，达到什么样的学习效果;其次，教师要明确章节目标，明确这章教学内容在整个教材中的地位和作用，教师根据章节教学目标确定课时目标，通过大、中、小目标的确定使知识形成体系。

三是备学科知识。根据教学内容，利用教师用书、网络平台、工具书等，扎实、细致、认真地备好与本节课相关的学科知识，特别是要备好学生的易错点、易混点和易考点，充分预设不同层次的学生有可能提出的各种问题和困惑。

四是备教法学法。教师可以通过以下几种途径选择教学方法和学生学习方法：

1、创设情境，在情景中教学。

2、联系生活实际，在生活中教学。

3、搭建活动平台，在活动中教学。

4、合理利用课堂偶发事件，在再生资源中教学。

5、巧用故事、歌曲、手工、实验等手段，在学生亲身体验中教学。

6、合理利用多媒体教学平

1 台，在课堂上教学。总的来说，教师要根据教学内容和教学目标选择适合本节课的教法学法。

五是备互动交流。课堂互动包括师生互动、生生互动。备课时，教师要明确哪些内容是师生互动来完成的，哪些内容是生生互动来完成的，两种互动如何过渡衔接，互动要达到什么效果，教师心中要有数。

六是备课堂练习和课后作业。课堂练习一定要突出学生的亲身体验和互动参与，设计练习内容要针对性强，注重知识的巩固和能力的培养，练习形式要多样，既有个体独立练习设计，又要有小组合作练习设计，一般情况下坚持避免学生的集体行为，教师要重视学生的个体参与，也要对学生的个体行为给予及时的评价和肯定。课后，教师要留适量的课后作业，课后作业要分层设计，既要有基础知识巩固题，也要有动口、动手、动脑实践操作题，更要有拓展延伸探究题，通过课后作业强化知识巩固和能力培养。

总之，只要我们在备课时做到“六备”——备教材、备教学目标、备学科知识、备教法学法、备互动交流、备课堂练习和课后作业，就能为构建高效课堂、实现课堂的高效益奠定坚实的基础。

第四篇：组工干部应做到“四重”

巩固提高“讲党性、重品行、作表率”活动成果，努力建设“模范部门”、打造“过硬队伍”，要求组工干部做到“四重”，即重基层、重规范、重创新、重品牌，推动组织人事工作不断上水平。

一要重基层。党的工作重心在基层，基础在基层，活力源泉也在基层，这就要求组织人事工作必须做到立足基层、重视基层、抓牢基层。在谋划思路、制订方案、部署工作时，充分考虑基层的实际情况和职工群众的实际需要，多听取职工群众的意见和建议，增强组织人事工作的针对性和实效性。指导推进工作时，坚持重心下移，立足基层，紧扣民意，切实把基层单位利益作为第一考虑，把职工群众满意作为第一标准。尊重基层单位和职工群众的首创精神，不断推进基层基础工作创新发展。

二要重规范。组织人事工作政策性强，这就要求组工干部必须坚持把公道正派作为加强自身建设的永恒主题，认真学习业务知识，熟练掌握政策规定，不断提高业务能力和政策水平;认真学习党章和法律法规，严格遵守“十严禁”等各项要求，自觉养成重规范、懂规范、守规范的习惯和良好的职业操守，保持健康的生活情趣，始终做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。

三要重创新。随着形势的发展，组织人事工作的任务、内容、对象、环境也在不断变化。作为组工干部，必须始终坚持改革创新精神，用科学发展的理念审视和谋划组织人事工作，用以人为本的理念凝聚和激发各方面资源，用民主开放的理念延伸和拓展工作领域，用效益优先的理念引导和提升服务大局、服务群众的质量和水平。把理念创新与工作创新、理论创新与实践创新紧密结合起来，紧贴科学发展、和谐建设，找准结合点，选准切入点，把握着力点，创新工作载体，推进创新实践，不断提升组织人事工作水平。

四要重品牌。品牌就是形象。组工干部要牢固树立“零误差”的工作理念，每项工作都坚持高起点谋划、高标准推进、高质量落实，力争使项项工作都争一流、出精品、创品牌。强化服务意识，提高服务本领，恪尽服务责任，拓展服务领域，真心实意地为企业改革发展稳定大局服务，为党员、干部和职工群众服务，以一流的服务实现“两满意”的服务品牌。同时，要打造作风品牌，大力弘扬求真务实、真抓实干的作风，不断提升组织人事部门的亲和力和组织人事工作的满意度。

第五篇：如何做到对自己的行为负责

陈户一中 王延德

[教材分析]：

本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观;知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。

[学情分析]：

通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。

[教学目标 ]：

1、 情感、态度、价值观：

增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、 能力目标：

培养判断能力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、 知识目标：

懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的判断，并能做到我做事我负责。

[ 教学重点]

本课的教学重点是“如何做到对自己的行为负责”。

本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。

[教学难点 ]：

对自己的行为后果做出正确的判断是本的教学难点 。

因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做意见事情之前预先对自己的行为后果作出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。

[教学过程 ]：

出示材料：

2005年3月29日晚10时许，市民迟先生打通《半岛都市报》的热线反映，他的妻子放在面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。“这些猪肉都是拌过剧毒老鼠药用来药老鼠的，谁偷了千万别吃。”

原来，迟先生家的仓库闹鼠灾，其妻陈女士就用剧毒老鼠药拌了7公斤猪肉放在车上，准备第二天放到车库，谁知当晚汽车被撬，小偷居然连毒猪肉也洗劫一空。焦急的迟先生只好打通半岛报的热线，希望通过报纸告诉小偷，前往别吃自己偷的肉。

思考：

1、迟先生为什么要找寻他的剧毒肉?

2、此案说明什么道理?

(学生分组讨论、交流、补充)

教师总结：

迟先生之所以急于找寻他的剧毒肉，就因为他对剧毒肉可能造成的后果作出了正确的估计和判断，从而避免了给自己、他人、社会带来的损害。

此案充分说明：迟先生是一个对自己行为负责任的人。如果，我们早做事之前都能做到这样，就会避免做很多错事。因此，我们要做到对自己的行为负责，首先应学会对自己的行为后果作出正确的判断。

课件：

对自己的行为后果作出正确的判断

大家谈：

自己在日常生活中是否都能做到对行为可能产生的后果作出判断?是怎样对自己的行为后果作出判断的?

教师归纳：

对自己的行为后果作出判断，要从两方面去考虑：

1、该做的事坚决做好，如果该做的事不去做，就是没有尽到自己的责任。

2、不该做的事坚决不做(转载自第一范文网http://，请保留此标记。)，做了反而会导致不好的结果。

过渡：

对自己的行为后果做出正确的判断，是做到对自己行为负责的很重用的一环，它可以避免我们因对行为产生的后果缺乏预见而导致的不必要的损害。

但在现实生活中，有些人不能做到对自己的行为负责，并不是缺乏预见能力。因此，要做到对自己的行为负责，还必须做到：我做事我负责

课件：我做事我负责

环节一：

播放任长霞的MTV，

并出示材料：

40岁正是人生最壮美的季节，然而，她却猝然倒在了为之奋斗不息的公安事业上。她以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国"五一劳动奖章"获得者、全国三八红旗手、中国十大女杰、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号，以自己的毕生心血忠实地履行了"立警为公、执法为民"的神圣职责。

思考：

1、结合任长霞的先进事迹，谈谈应向他学习什么?

2、们在家庭、学校、社会中应承担什么责任?做的如何?

教师总结：

我们应学习她多年来工作时间两倍于他人的敬业精神;学习她心系百姓，为老百姓办实事好事的奉献精神;学习她勇破大案积案，为官一任，造福一方的强烈责任感。

她的事迹再次提醒我们：该自己做的是应认真做好。

课件：该自己做的事认真做好

结合课本“晓琳和喀喇昆仑女神姜云燕的事例”进一步加深理解。

环节二：

小品表演：

大意：

刘庆和高明是好朋友。有一天，刘庆告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的;不去吧，又会失去好朋友。

小品表演完后，引导学生思考下列问题：

1、告诉高明他应该怎么办?为什么?

2、如果是你会怎么做?

3、谈谈上网吧的危害。

教师归纳：

在现实生活中，这样的事经常遇到，但有些同学却作出了错误的选择。因此，在是非善恶面前，我们一定要增强控制力，一旦意识到自己的行为可能对他人、社会带来损害，并对自己造成不利影响时，就要控制自己，坚决不去做。

课件：不该做的事坚决不做

环节三：生活剧场

1、出示材料：

《南方都市报》报道：

内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被批捕。因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝阻，强行离开隔离病区上街8小时，给社会造成了恐慌。还无视隔离规定，擅自走出污染病区，辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给非典防治工作带来严重影响。由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染陆续住医院，其父母、妻子死亡。

思考：如何评价这名患者的行为?

点拨：

任何人都应该对自己的行为负责。当自己做错事而又给他人、社会带来影响的时候，要勇于承担责任，这也是负责任的一种表现。

2、身边故事：

初二学生张明，平时对自己要求不严格。期末考试前的一天，张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”，对在考试中如何“帮助”制定了几项具体的措施，并约好了不同的暗号。结果，他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师分别找张明等几位同学谈话，可另外几位同学把责任都推到张明身上。

讨论：张明和这几位同学的做法对吗?张明应该怎么做?

课堂小结：

谈谈学习本节课后的感想。

教师总结：

我们只有从小培养“我做事我负责”的精神，将来才能担负起建设祖国的重任。让我们从身边的小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成一个负责任的人，一个高尚的人!

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