班班主任工作总结新版

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《班班主任工作总结新版》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：班班主任工作总结新版

1、易班公共平台使用说明(更新版)

易班公共平台使用说明

教育部易班发展中心

2016年2月

目

录

一、校级账号(机构号)获取 ........................................ 3

二、机构号操作平台 ................................................ 4

三、学校架构建设 .................................................. 5 1. 学院建设..................................................... 5 2. 学生进学院................................................... 6 3. 管理员任命................................................... 7

四、机构号素材制作 ................................................ 9

五、机构号发布消息 ............................................... 10 1. 发布通知.................................................... 11 2. 发布话题.................................................... 12 3. 发布投票.................................................... 13

六、公共号管理 ................................................... 14

七、机构号主页建设(WEB端) ...................................... 15 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 最新公告.................................................... 15 校园活动.................................................... 17 机构号主页背景.............................................. 18 名师推荐.................................................... 19 校园大杂烩.................................................. 19 微社区——微社区板块管理.................................... 20 轻应用—微社区版块管理...................................... 22

八、机构号主页建设(手机端) ..................................... 27 1. 2. 3. 4. 自定义菜单.................................................. 27 客户端首页热门应用管理...................................... 28 主页模块.................................................... 30 移动端首页推荐.............................................. 31

九、机构号数据统计 ............................................... 32

十、快搭审核 ..................................................... 33 新增快搭应用功能解析 ............................................ 33 十

一、登陆退出优化 ............................................... 37 1. 选择界面文案修改............................................ 37 2. 登录状态界面修改............................................ 37 易班公共平台使用说明

一、校级账号(机构号)获取 已入驻易班

请联系与您交接的学校老师，获取RSA口令牌与机构号账号密码。 新入驻易班

请联系教育部易班发展中心渠道运营部的对接老师，获取RSA口令牌与机构号账号密码。

RSA口令牌：机构号在发送通知以及投票时，只有RSA口令牌上显示的六位数字前面再加“1234”才能成功发布。

图1：RSA认证码输入区

3 易班公共平台使用说明

二、机构号操作平台

请登录，点击上方的【公共平台】按钮进入易班公共管理平台。

图2：易班网主页

图3：易班公共平台登录入口

图4：易班公共平台页面

4 易班公共平台使用说明

三、学校架构建设 1. 学院建设

选择好友管理界面右上方的新建机构群，可添加新机构群。 群组类型：1000人以上群不支持聊天功能。

图5-1：好友管理界面

图5-2：机构群组类型

5 易班公共平台使用说明

机构群开放权限：  开放—申请即可加入。

 半开放—申请需要审批后方可加入。  关闭—无法申请加入。

图6：机构群开放权限

机构群群分类：

 行政类—进入后无法自行退出。

 非行政类—进入后可自行退出(社团、组织、课程、其他)。

图7：群分类

2. 学生进学院

6 易班公共平台使用说明

图8：导入群好友

图9：导入群好友模板下载

3. 管理员任命【机构群超级管理员及管理员快捷任命】

方法1：点击【好友管理】进行管理员任命，鼠标移至需要任命的好友头像处，直接任命为管理员。

图10-1：好友管理任命管理员

7 易班公共平台使用说明

图10-2：好友管理任命管理员

图10-3：好友管理任命管理员

8 易班公共平台使用说明

方法2：点击【任命管理】，选择学院后输入姓名、手机号、昵称或备注名进行任命(不超过十人)。

图11：任命管理

四、机构号素材制作

素材管理可进行单图文消息和多图文消息的填充。

图12：素材管理

9 易班公共平台使用说明

图13：单图文消息编辑

图14：多图文消息编辑

五、机构号发布消息

机构号管理员可在管理—机构号主页管理—微社区这个菜单中，根据不同版块批量管理话题。

图15：机构号管理话题界面

10 易班公共平台使用说明

1. 发布通知 选择通知发布的对象，点击确定完成对象选择。

图16：发布对象

选择通知发布的内容分为两类：文本/图文混编。

图17：文本类通知发布

图18：图文类通知发布

11 易班公共平台使用说明

输入1234+RSA认证码发布通知(从本校指接老师处获取RSA口令牌)。

图19：RSA认证

2. 发布话题

前台发布话题时，如将发布范围选择为开启了版块管理功能的机构号微社区，则可选择话题所对应的版块。如不选择，则自动进入“默认版块”。

图20：话题发布范围选择

机构号管理员在公共平台发布话题时，如机构号微社区开通版块管理功能，可选择话题所对应的版块。如不选择，则自动进入“默认版块”。

12 易班公共平台使用说明

图21：话题发布板块选择

可以从素材管理中选择一条进行话题发布，并选择是否同步至手机客户端和是否设为公告。

图22：发布话题

3. 发布投票

点击【发布投票】进入发布界面。

图23：题目设置

13 易班公共平台使用说明

点击我管理的群，设置投票的范围。

图24：范围设置

设置投票的截止时间。

图25：时间设置

六、公共号管理 公共号列表—公共号查看，公共号类型修改。

图26：公共号列表

14 易班公共平台使用说明

公共号申请列表—查看审批公共号申请。

图27：公共号申请列表

公共平台可实现网薪交易查询。

图28：网薪交易查询

在机构号公共平台的网薪交易查询页面，可以输入用户的手机号或id，查询3个月内学校认证用户的个人网薪交易情况及个人当前的网薪值。

七、机构号主页建设(WEB端) 1. 最新公告

机构号管理者可以发布机构号最新公告，同时也可以对已有公告进行编辑，发布, 停用，删除和预览。公告内容可以通过手动添加或

15 易班公共平台使用说明

者从微社区的推荐内容中选取，条目可以通过拖动进行排序。具体操作步骤如下：

点击【最新公告】进入管理界面，点击右上角的【添加】。

图29：最新公告

在内容添加页面，按照顺序填写标题、链接、配图及摘要，点击【提交数据】完成网页端及移动端最新公告内容的添加。

图30：最新公告编辑页面

16 易班公共平台使用说明

图31：【最新公告】在主页的位置

2. 校园活动 点击【校园活动】进入管理界面，点击右上角的【添加】。

图32：机构号校园活动管理界面

在内容添加页面，按照顺序填写标题、配图和链接，点击【提交数据】完成网页端校园活动内容的添加。

图33：校园活动编辑

17 易班公共平台使用说明

图34：【校园活动】位于主页的位置

3. 机构号主页背景

图35：web端背景编辑

图36：背景显示位置

18 易班公共平台使用说明

4. 名师推荐

机构号可以通过【名师推荐】模块推介专业课教师、学校红人、社团公共号、学生组织等，也可定期进行列表更新。

图37：名师推荐编辑

图38：【名师推荐】在主页的显示样式

5. 校园大杂烩

设置网页端校园大杂烩，条数无限制，内容可以通过手动进行添加或者从微社区中选取，内容的编排可以按照学校特色自行设定。

19 易班公共平台使用说明

图39：校园大杂烩编辑

图40：【校园大杂烩】在主页显示的位置

6. 微社区——微社区板块管理

点击【微社区】进入管理界面，可以直接将微社区内容推荐至相应位置;

图41：微社区编辑

20 易班公共平台使用说明

机构号登录易班公共平台，在微社区板块管理中添加话题板块，最多可添加十个板块，

图42：话题板块添加

Web端：

话题板块添加完毕，会在机构号主页面上有呈现。

图43：机构号主页话题样式

21 易班公共平台使用说明

客户端：

公共平台进行添加话题板块后，客户端 “微社区”下能够显示出已设置的板块内容。

图44：客户端话题样式

7. 轻应用—微社区版块管理

机构号管理员可在轻应用—微社区版块管理菜单下新建、编辑、移动、删除版块。默认为每个学校机构号微社区添加“默认版块”，此版块只有移动操作。若不使用版块管理功能，则全部话题自动归入“默认版块”中。

22 易班公共平台使用说明

图45：微社区板块管理

1) 版块新增

机构号管理员最多可以新建9个版块。一旦新建版块，即视为该机构号微社区开通版块管理功能，微社区前台页面中，话题展示版块名称。

图46：新增微社区板块

23 易班公共平台使用说明

2) 版块名称编辑

图47：微社区板块名称编辑

3) 版块话题批量移动

图48：微社区板块话题批量移动

24 易班公共平台使用说明

4) 版块删除

机构号管理员将全部自定义版块删除，即视为关闭版块管理功能，微社区前台页面中，话题不再显示版块名称。

图49：删除微社区板块

5) 快捷链接

点击右上角链接可直接进入到机构号主页管理的微社区页面，对微社区的所有话题进行管理。

图50-1：主页微社区快捷链接

25 易班公共平台使用说明

图50-2：主页微社区快捷链接

6) 投票

可在投票编辑页面对投票进行屏蔽，通过关键字、创建的时间快速查询投票。

图51：投票编辑

7) 特色应用

可在特色应用编辑页面添加应用。

26 易班公共平台使用说明

图52：特色应用编辑

图53：【特色应用】在主页显示的位置

八、机构号主页建设(手机端) 1. 自定义菜单

点击功能—高级功能—编辑模式进入自定义菜单，

图54：编辑模式入口

27 易班公共平台使用说明

图55：自定义菜单入口

可创建最多3个一级菜单，每个一级菜单下可创建最多5个二级菜单，编辑中的菜单不会马上被用户看到，请放心调试。

图56：自定义菜单编辑页面

2. 客户端首页热门应用管理

拖动备选应用或手动添加到左侧上即可完成设置相应栏位，学校可自行添加应用至机构号主页。

28 易班公共平台使用说明

图57：客户端首页管理编辑页面

手动添加应用。

图58：新增应用

29 易班公共平台使用说明

3. 主页模块

点击主页模块(移动端)前往。

图59：机构号主页管理

备选项(可拖动到模块中自行定义)仅显示有开放平台开发者身份用户创建的应用。可根据学校自身需求更换模块位置。

图60：主页模块编辑

30 易班公共平台使用说明

4. 移动端首页推荐

设置移动端首页推荐，最多支持15 条内容发布(其中包括2 条公告)，内容需要通过手动进行添加或者从微社区中选取，条目可以通过拖动进行排序。

图61：机构号主页管理

图62：移动端首页推荐

31 易班公共平台使用说明

九、机构号数据统计

访问量：机构号管理员可查询一定时间段用户使用端口或者访问量来源并导出数据。

图63：机构号主页访问量统计

访客量：机构号管理可以查询一定时间段访客量来源并导出数据。

图64：机构号主页访客量统计

32 易班公共平台使用说明

十、快搭审核

机构号管理员可以通过快搭审核功能对本校师生所提交的轻应用快搭进行审核。

图65：快搭应用审核

新增快搭应用功能解析

*贺卡插件：

配合节日、活动宣传，通过贺卡(邀请函)插件(含图片&文字)。 1) 可自定义主题。

2) 可自定义贺卡(邀请函)图片。 3) 在现有的图片上可添加文字。 4) 该插件在手机显示时在首屏出现。

33 易班公共平台使用说明

图66：新增贺卡插件

图67：贺卡图片内容自定义

34 易班公共平台使用说明

*匿名评论：

增加匿名评论，提升活动的游戏性。

1) 应用创建者在编辑时要判定是否开启匿名评论功能。 2) 评论者在评论时判定是否需要发布匿名评论。

图68-1：贺卡增加匿名评论

图68-2：贺卡增加匿名评论

35 易班公共平台使用说明

*评论导出：

评论数据导出，帮助学校进行结果分析与数据整合。 1) 创建者可在数据统计板块导出评论详情。 2) 匿名评论的数据在导出后仍显示匿名状态。

图69：导出评论数据功能

*投票下限：

快搭评选模块中的投票可以设置投票下限，方便快搭创建者自定义游戏规则。

图70：快搭投票设置下限

36 易班公共平台使用说明

十一、登陆退出优化 1. 选择界面文案修改

1) 账号 改为 身份，提示问题“请选择您要使用的身份”。 2) 身份选择 【身份 + 群主名称】。机构号和公共号，括号中直接显示号的名称;群管理员 括号中显示 “群主：*****”。

图71：公共平台登录身份选择

2. 登录状态界面修改

1) 切换身份 和 退出 两个操作以图标显示(具体图标由设计师设计)，鼠标悬浮显示图标含义 “切换身份”、“退出”。

图72：新增身份切换和推出标志

37 易班公共平台使用说明

2) 顶部显示 个人昵称(身份) 。

如张志香是张倩倩的公共群管理员，则顶部显示 张志香(公共群管理员)。

3) 点击切换身份，出现切换身份下拉框

提示“您当前身份：公共群管理员(群主：赵倩倩)”“请选择您要切换的身份”。

4) 身份切换 【身份 + 群主名称】。

机构号和公共号，括号中直接显示号的名称;群管理员 括号中显示 “群主：*****”。同身份选择界面。默认选中当前身份。

图73：已登录身份切换

38

第二篇：班班主任工作总结

石门小学2013-2014学第一学期五年级(2)班

班主任工作总结

杨大华

这半年来，在师生的共同努力下，我们班的总体情况还勉强。作为五年二班的班主任，我只是号召起全班同学及班干部同心协力管理好本班的教育教学工作，起到一个引导的作用。现将本学期的工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯。我管理的范围是整个班级体及学科上的一些细节，需要注意的或者怎么样的，合我学到了很多，学生也养成了良好的习惯。

二、关心爱护每一位学生学生。关心孩子的身体和学习的发展情况。在这个学期的家长会上也和部分学生的家长做了沟通。尊重家长、注意联系。家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。只有家里和学校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。

三、培养良好的班集体。班集体的建设是班主任工作的左右手。每天早上安排两名小老师上讲台前领读并监督其他学生读书，起到督促的作用，每天早上早自修下课后有小队长检查每个学生每个学科的作业完成情况并汇报，特别是我们班的王显鹅和代余能同学须知得比较好。

本学期，通过我们班各科任老师和全班学生的努力，班级纪律稳定，学生学习积极性高涨，班级凝聚力强，各项日常工作井井有条，初步形成了具有良好的班风，班纪，学风的班集体。

2013.12.24

第三篇：班班主任工作总结

2012-2013下学期班主任工作总结

班主任是班级工作的主导者，应在班级工作中发挥领导作用。作为四年级的班主任，在今年的班级工作中，我着重从以下几个方面入手：

一、抓住教育时机，促进学生发展.

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。我要抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，产生良好的“时机效应”。

二、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点.在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

第四篇：**班班主任工作总结

六(4)班班主任工作总结

清华实验学校公立小学部赵金魏

一个学年将近尾声，而我和六(4)班的孩子也相处了近两年!这个学期，作为语文老师，我努力让孩子们喜欢语文这个学科，喜欢语文的课堂!而作为班主任，则是给孩子们创造一个有序的、快乐的学习环境，让孩子们能身心健康，快乐成长!

一、为人师表，以身作则!古语云：桃李不言下自成蹊。和六(4)班的孩子相处，尽管我总是和他们玩在一起，似乎模糊了老师与学生之间的界限!而事实上，这也是我的目的!和他们打成一片，走进孩子的内心，便于我这个班主任和孩子们的沟通!而同时，我的一些想要传达给孩子们的一些观念如“责任”、“诚信”、“坚持”等，也无声地传递给孩子们!而同时，我也在实践着这些理念!

二、针对班情，自选班会主题!当学部没有限定班会主题时，我会根据班情选得相应的德育主题!比如，在本学期我们班孩子在完成学部卫生值周时，我发现很多孩子都利用这个时间在玩，对于任务，应付了事!而当天，我就组织班上开了一个关于“责任”的主题班会!发现班级很多孩子都喜欢斤斤计较，总是会和同学争吵时，我的班会课主题是“海纳百川、有容乃大”!当班级有小偷小摸现象时，我郑重其事地召开了“诚信是金”的主题班会!„„

我想这是本学期以来我在班主任工作上做得比较有特色的一点!

三、加强班级管理，培养学生能力!在班级事务上，着重让孩子培养良好的习惯。从集会纪律、自习课纪律、路队纪律到写字课的姿势等，让孩子们能有规可循!同时，锻炼班干部的管理能力!我们班级很多的活动，皆有班干部的参加甚至主导!如学部的田径运动会、家政课、篮球赛、学科竞赛、卫生、写字课的管理、出操集会等等，很多情况下，我也只是我们班的一名“学生”，我参与，但由班干部来组织管理!同时，我也组织了很多与语文相关的一些比赛，如 “朗诵比赛”、“语文知识竞赛”、“辩论赛”等!尽管过程很多时候不够尽善尽美，但我相信，这些活动的组织，极大地锻炼了孩子们的能力，提高了孩子们的信心!更重要的是，使他们能快乐的学习!

四、取得的成绩：

学部运动会：以名次来说，惭愧!惭愧!而唯一的成绩在于全班百分之九十

以上的学生参与!而接下来的年级篮球赛也是如此!而这也使我发现我们班级学生的运动能力有待提高!

家政课：由吴文馨妈妈和李镇宇妈妈、高铭帅爷爷等几位家长的帮助下，包饺子、烙馅饼，班级学生全员参与，品尝饺子与馅饼，气氛非常活跃!

学科竞赛：语文的汉字英雄，我班有张智皓、李嘉桐进入学部决赛!数学有王寓可等获得好成绩!而英语，更有李嘉桐获得年级一等奖并代表年级参加学部决赛!王寓可获得二等奖!

„„作为其他班主任应该做的事情，如家校沟通、班级事务管理、培优与辅差等等，在此我不多赘述!我相信，任何一位班主任都会尽职尽责地做好这些事情!总之，在今后，我会更加严格地要求自己，以更加饱满的热情投入到下一学的工作。深入了解学生，全面提高学生的综合素质，平等的对待班里的每一位学生，使每一个学生都能得到健康快乐的发展。让每一名学生都能得到充分的肯定。

第五篇：302班班主任总结

班主任期末工作总结

一、把握班级情况。段晶

一晃期末又到了，回想当班主任的一年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任学校三(2)班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由57名学生组成的集体，其中住男生42名。我已经和他们朝夕相处了两个个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学的班主任教育教学工作。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

我班人较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。我觉得，这对于好多散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

三、认真组织教学，和任课教师及时沟通

我们班是新生多，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒， 在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

四、规范管理，制度严明。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。