第一篇：爱心培育新人范文
学习道德模范 培育“四有”新人
在我国第5个“公民道德宣传日”到来之际，首次全国道德模范评选揭晓，53名全国道德模范脱颖而出。让我们引以自豪的是我们焦作的谢延信就是其中之一，在首都北京、省会郑州受到了胡总书记和徐光春书记的亲切接见，电视、报纸、广播等各类新闻媒体大力宣传他们的先进事迹。在他们身上集中体现了中国人民的优秀品质，集中表达了人民群众的道德追求，集中反应了社会进步的时代潮流。在山阳乃至全国兴起了“学习道德模范，倡树文明新风”的热潮，在无数人心中激起了道德力量带来的冲击波。
“种树者必培其根，种德者必养其心”，榜样的力量是无穷的，这种力量就是道德的力量，就像徐光春书记指出的那样：“道德是灵魂、道德是精神、道德是镜子、道德是尺子、道德是阳光、道德是力量”。正是这种道德楷模的力量推动了中华民族不断走向富强，走向文明，走向繁荣。
育人为本品为上，德才兼备育栋梁。焦作大学作为高校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的光荣而神圣的使命，我们始终牢固树立“学校教育，育人为本、德智体美、德育为先”的指导思想。根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和省市有关要求，把德育工作摆在学校教育工作的首位，将德育工作纳入学校改革和发展的总体规划。按照构筑“全员、全程、全
1 方位”育人新格局的总体构想，制定了德育教育的长期规划，按阶段、分步骤推出相应的措施和办法，特别是2006年3月，胡锦涛总书记在全国两会期间，提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观重要论述以来，市委市政府又作出了向谢延信同志学习的决定。学校相继推出了“知荣辱、当表率、树新风、做四有新人”、“倡导文明新风，共建文明校园”、“学习谢延信，践行荣辱观”、“六创两争”、“学为人师、行为世范”等一系列主题活动，将社会主义荣辱观教育活动不断引向深入。
当前，正值学习宣传全国道德模范先进事迹之际，学校党委充分认识到：这次全国道德模范评选表彰活动,是我国思想道德建设的一件大事,是引领全社会价值取向的重要举措,为党的十七大召开营造了浓厚的思想道德舆论氛围,对于牢固树立社会主义荣辱观、弘扬社会正气、构建社会主义和谐社会具有重大的意义。同时，也是为加强师生思想道德教育提供了一次难得的机会。学校党委经研究决定，以学习宣传全国道德模范先进事迹为契机，以社会主义荣辱观为重点，在全校师生中迅速掀起“学习道德模范，倡树文明新风”教育活动，切实加强师生员工的思想道德建设，一是在广大教师中开展了“爱岗敬业，施教有道，育人有情，无私奉献”的师德教育活动，每学期组织学生评出为人师表、师德高尚的“最受学生欢迎的教师”，不断提高教师的思想道德和业务素质，树立良好的道德风范和优良的教风。二是在广大学生中开展了“学习道德模范，勤奋学习、诚信为本、文明生活、健康成才”的主题教育活动，通过报告会、学习道德模范主题班会、建立学生诚信档案、签定诚信承诺书、“学习道德模范、弘
2 扬时代新风”演讲赛等一系列宣传教育活动，来教育和引导广大青年学生以谢延信等道德模范为榜样，从身边小事、一言一行来学习践行社会主义荣辱观，倡导并形成“以诚为本、取信于人、文明生活、健康成才”的校园新风尚。三是把全国道德模范先进事迹和他们所体现出的时代精神引入学生的形势政策课，充分发挥课堂教学在德育教育中的主渠道作用，开办专题讲座，努力使学习道德模范教育活动入耳、入脑、入心。
在学习道德模范先进事迹过程中，我们深刻地感受到，道德对个人、民族、社会、国家都有着举足轻重的影响，能左右着人生的价值，唤醒人们的良心、良知，克服人性的弱点，造就自强不息、正直善良、勤劳勇敢、拼搏进取的民族精神，促进社会公平、公正、正义、和谐，推动社会不断文明进步，我们将在今后的工作中，把“学习道德模范，倡树文明新风”教育活动摆在学校教育的重要位置，通过各种形式的教育载体和实践活动不断把学习活动引向深入，使广大师生在健康有益的活动中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到深化、觉悟得到提高，用优秀的教育成果、优质的教学水平、优异的工作业绩来践行社会主义荣辱观，培育更多更好的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义合格建设者和靠接班人，为社会主义精神文明建设做出我们应有的贡献。
第二篇：用爱心培育学生
用爱心培育学生，用勤奋浇灌花朵
——149团二小齐小凤老师先进事迹材料
齐小凤同志，九八年三月任教，九八年八月担任班主任，至今已近九个年头了。22岁的她从走上三尺讲台那天起，就下定决心，忠诚于党的教育事业，全心全意为孩子们服务，教书育人，为人师表，用知识和热情培养出更多德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业合格接班人。
一、对学生负责，做爱学生的班主任
没有爱就没有教育。在班主任工作中，她全心全意爱着学生，因为爱，她有着强烈的责任意识，对孩子的成长负责，把爱融入工作中。健康的孩子需要关爱，有缺陷的孩子更需要细心呵护，班里有一个女学生叫王娅茹，患先天性脊柱侧弯，肩膀一边高一边低，比同龄的孩子矮了一头，因此，她非常自卑，不愿与同学交往，学习成绩不很好，对这个孩子齐老师格外关照，下课常找王娅茹谈心，鼓励她树立信心，上课时，多提问、多表扬，利用课余时间给她补课，并发动同学们关心她，帮助她，勉励她与同学们一起参加正常的文体活动，慢慢地，她有了很大的转变，学习进步了，性格也逐渐开朗起来，自信的笑容又绽放在那清秀的小脸上。
优秀的孩子人人都喜欢，对双困生的爱才是真正的爱。对班级的双困生，齐老师从不放弃对他们的教育引导，班里的刘康、朱凯同学由于基础差，学习起来非常吃力，再加上自身贪玩，不爱写作业等坏习惯，没有几个老师喜欢他们，但她发现他们都特别爱劳动，就抓住这个闪光点及时表扬他们，鼓励他们进步。每天放学后给他们补课，每星期都去家访。多少次，她回到家时，天上已是繁星满天了。渐渐地，他们学习进步了，其他方面也有了很大的变化。
爱孩子，就要让爱在细微处得到升华。碰碰额头，她就知道孩子是否发烧，看看眼神，她就知道孩子在想什么，因为她心里装着孩子、爱着孩子，所以一直受到家长的信任、欢迎。
二、立足学生发展，培养学生个性，做了解学生的班主任
班级是学校开展的教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低，组织能力的强弱，学习风气的浓淡，与班主任有着重要的关系。因此，在担任班主任工作的九年来，她一直不断学习，探索，力争把此项工作做好。 首先，她注重班干部的培养，用榜样的力量来带动整个班级，对班干部实行层层分管，各尽其责，每学期由学生对班委进行评比，班委不搞终身制，每年要竞选一次，使人人有机会参与，这样极大地调动了每个学生的积极性，提高了班级的凝聚力。
其次，为学生搭建展示自我的平台。每位学生都有自己的兴趣与爱好，为提高学生的综合素质，她利用课外活动和队日课时间，积极开展第二课堂活动;如“小歌手”比赛，“跳绳比赛”，“诗歌朗诵会”，“辩论会”等，极大的丰富了同学们的课余生活。这些活动的开展一方面使学生得到了展示自我的能力的锻炼，另一方面为参加学校活动奠定了基础，增强了学生的竞争意识和集体荣誉感，使每个学生都能各尽其才。2005年，学校举办第一届“小百灵”歌手比赛，班里选送的二位选手分获高段组第一名和第二名。她经常教育学生一个班级就是一个大家庭，作为家庭中的成员，每人都应当贡献自己的力量。班级向心力增强了，各项活动都能顺利的开展了。几年来，她所带班级在学校组织的各项活动中，都取得了优异成绩。同时，还经常代表学校出外比赛。2006年5月、2007年5月两年中，她所带班的两名学生代表学校参加团组织的安全文明演讲，都获第二名和第三名的好成绩。2006年至2007年，她的两名学生荣获师市级少儿绘画二，三等奖。2006年在自治区组织的科普竞赛中，她所带班有13名学生报名参赛，其中一人获得一等奖，一人获得二等奖，二人获得三等奖。学生为班级争了荣誉，为学校争了光。齐小凤同志也被授予师市“优秀辅导员”称号。连续三年，她所带的班在学校的班级管理考核中名列第一，并连续三年被评为团先进班级，她本人也被评为先进班主任。
三、抓好教学工作，做学生喜爱的课任教师
“教学”工作本身是一个要求教师不断充实自己、完善自己的过程，教学，就是要边教边学，特别是新课程改革以来，她深入钻研教材，学习新课程理念，在备课上下功夫，尝试把教材当成学本，不被书中的活动情境所束缚，从学生的生活实际出发，创设更适合他们的活动情境，在备课中，她定准学法，引导学生参与学习，掌握方法。上完课，及时反思，写好后记，在个人实践研究的同时，她积极参加集体教研活动，虚心向老教师请教、学习。为提高理论水平，她积极撰写论文及教学反思，2005年，论文《培养学生口语交际能力之我见》、《谈如何培养学生的写作能力》在国家级刊物上发表，同年，在石河子教研上发表论文一篇。由于教法多样灵活，连续两年我被评为团优质课教师，所带班级连续三年期末成绩名列全团第一。
四、爱大家，舍小家，做奉献型党员教师
多年来，为了班集体，为了学生她奉献所有时间和爱心。 父母总是埋怨她，比别人忙。她无言以对。工作以来一直和父母住在一起，她感觉欠他们的太多了。每天下班，父母总在等她吃饭，而她一忙起来就什么都顾不得了，冬天七点前到不了家，夏天不到八点半以后不会进家门。2004年，学校大队辅导员调走，眼看运动会临近，校领导找到她，让她担任排练团体操的任务，对舞蹈并不在行的她，对学校交给的任务没提任何条件，选曲、学动作、编队形她经常忙到深更半夜。一个月的时间里，她没有睡过一个午觉，脸晒黑了，嗓子喊哑了，人整个瘦了一圈，圆满完成了学校交给的任务。受到了大家一致的好评，
她热爱教师职业，热爱学生，为了做一个好班主任她用自己的实际行动教育着学生，用一颗爱心温暖着学生，战胜了一个又一个困难，得到了一次又一次的锻炼，不断实现着自我的人生价值。
149
团
第
二
小
学
2007年6月7日
用爱心培育学生，用勤奋浇灌花朵
——149团第二小学齐小凤老师先进事迹材料
农八师149团第二小学
2007年6月
第三篇：用生命点亮生命，用爱心培育爱心
水同源，山同脉，天同辉，地同载，爱心与您同在。沧海桑田，斗转星移。时间、空间改变了许多，而唯一不变的，是那一颗永恒的爱心。这柔情似一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，牵系着颗颗炽热的心，撒播着深切永恒的情。这情深入骨髓，溶于血液，牵动着每一跟神经，令风云为之变色，草木为之含悲!在我们周围，每一位充满爱心的妇女，面对无数失去双亲的孩子，都献出世间最珍贵的母爱;肩负重担的军人们，勇敢地救起淹没在水中的人民，让人们感受到亲人的温暖;稚气活泼的孩童们，走向敬老院，送给老人们甜美的微笑。
从来没有一种佳酿能让全世界共醉，也从来没有一个上帝能让全世界顶礼膜拜，如果有，她只能是爱。因为只有爱的雨露润泽，生命之树才能四季常青。1995年的那场洪水，狂风肆虐，浊浪滔天，一位母亲与儿子同时抓住了一棵小树，小树怎经得起恶浪的厮咬?于是，那位母亲毅然松开了手
一个春光明媚的午后，动物园的虎笼子中出现一只鲜血淋淋的手臂，那是一位伟大母亲的手臂，原来她四岁的小儿子在玩耍是不小心卡在了笼子里，那位母亲面对迎面扑来的老虎毅然伸出了自己的手臂去塞住老虎的牙缝，从虎口里将小儿子救出
流火的骄阳下，在火炉重庆一条新修的公路上，被晒得无处躲藏的姐弟俩，慢慢地挪移。姐姐弯下腰，对弟弟说站到我的影子里吧，这样你就不会感到晒了说着，便把小弟揽到了自己的影子下。
太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;鲜花无语，却散发出清香;大树无语，却撒下阴凉;关怀无语，却拨下爱的种子。
一位因患有先天性心脏病而突发身亡的青年，为消减母亲白发人送黑发人的痛楚，在遗书中写道：死亡没有什么，我只不过去了另一边，我还是我，你还是你，我们彼此的关系还在，生活还要继续。母亲，无论我走出去多远，我总在你的心里。这样的遗书，哪位母亲看过不泪流满面，哪位青年读过不为之震撼。
朋友，如果你想要得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。让我们迎着照样，沐着晨风去奉献爱心，去感受爱心吧!因为爱心是石，能敲出星星之火;爱心是火，能点燃生命之灯;爱心是灯，能照亮夜行之路;爱心是路，能带你走向黎明，迎接曙光的到来。
第四篇：用爱心培育爱心的班级管理艺术
__华南师范大学培训班心得体会
三角镇中心小学 赵楚晶
2010年的暑假，我有幸参加由我镇教办组织的优秀班主任华师培训班，为期一个星期的学习让我对教学和班主任工作有了一个全新的思考。其中，谢少华老师的“班主任的职责与班主任工作规程”令我印象深刻。他课程中提到了《中小学班主任工作规定》给班主任的定位：“班主任是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。班主任要努力成为中小学生的人生导师。”这说明了班主任绝不仅仅是学生学习和生活的关心者，更应该是学生精神的呵护者。既然班主任肩负着如此重大的责任，那我们就必须用心来做这份工作。魏书生曾说过：“教育需要管理，管理需要方法”，所以掌握班级管理艺术尤为重要。在我的班级管理工作中，我坚持“用爱心培育爱心，用生命培育生命”，把“尊重学生的个体差异”、“积极发掘学生的闪光点”作为我的教育准则。下面我主要围绕两点来谈谈我的一些感受与做法。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，培养学生树立集体荣誉感、自豪感，充分发挥集体教育的作用，
1 同时这也是学生自我教育的一种方式。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，如“学习雷锋好榜样”、“安全伴我行”、“讲文明，重礼仪”……让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。而且我发现，班会课的形式可以多种多样，我比较推荐的是老师放手把班会课交到班干部来主持召开，由他们结合本次班会的主题去编排一些活动，这样既新颖有趣，还能培养学生的自主性。而且在这类道德实践活动中，学生可以当评委、当演员、当观众，去评价自己在生活、学习、工作中的种种行为;去思考、去选择、去辨析真、善、美与假、丑、恶，从而提高正确选择道德行为的能力。班主任开展班会活动不一定都要等到每周三下午第三节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，设身处地地想，靠近他们，然后理解他们、同情他们，爱护他
2 们。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。陶行知说：“真教育是心心相印的活动，”所以我们班主任应该尽可能地用心关注学生的精神世界，将教育工作做到更加和谐、巧妙。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"既有统一意志，又个性纷呈"的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度。因为苏霍姆林斯基说过：“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”所以我通过培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、自我反省等各种方式。我注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。如我每次接到新班时都会通过征集“金点子”来制定班级目标和执行方法，这样确定下来的目标和计划，既全面，又适合学生的年龄特点，既体现了学生的民主参与意识，又调动了学生的积极性，实施起来效果更好。我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学
3 生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展，同时大量地设置多一些班级职责岗位，例如各类“小组长”等，让多数学生参与班级管理，这样的班级使人人都觉得自己是班级的主人，人人都期望凭借这个舞台来展现自己，施展自己的才华，实现自己的价值，发现新的自我。这样也能使班主任从日常繁琐中较低层次的忙乱中解脱出来，赢得时间与精力，在较高层面上思考教育问题。
我觉得班主任工作每天都充满着悬念，充满着挑战。我期待着每一天的“悬念”，进而研究，解决各种不期而遇的“悬念”，并享受着解开“悬念”后的喜悦，然后又期待下一个“悬念”，如此周而复始，这应该就是教育过程的无穷魅力了,只要我们用心教育，就能充分地体会到作为一名平凡老师的幸福感了。
第五篇：用青春、爱心、汗水培育祖国的花朵
——记六盘水市实验幼儿园教师李学兰同志的先进事变迹
人们把幼儿比喻为祖国的花朵，培育祖国花朵健康成长的是辛勤的幼儿教师。李学兰同志一九八零年一月参加工作就当上了一名幼儿教师。三十年来，她把青春奉献给了党的幼教事业。工作中她时刻牢记党的宗旨，把敬业、爱业、乐业、精业、勤业作为座右铭，靠着一颗爱心和一股勤勤恳恳、任劳任怨的实干精神，为六盘水市各小学输送了大批合格的小学生。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。李老师作为一名幼儿教师，在她平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界，让自己的青春在为幼儿教育奉献中闪光。
一、用真诚的爱心，培育幼儿健康成长。
幼儿教育是一项筑就心灵的工程，在这三十年的幼教工作中，李老师不仅兢兢业业地工作，而且与孩子融为一体，既是慈爱的妈妈，又是可爱的孩子王。她常常被埋没在孩子们的嬉戏中，忘情的与孩子们一起歌一起舞，快乐着孩子们的快乐，忧伤着孩子们的忧伤。有着丰富经验的她深知幼儿教育既是启蒙教育，又是养成教育，是对幼儿性格形成的重要阶段，是培养一个对社会有用人才的关键时期，因此，塑
造一个富有爱心的身心健康的人，成为她多年来工作的核心和奋斗目标。
在工作中，她不但以一个共产党员的标准严格要求自己，同时以《幼儿园教育纲要》为指导，以《幼儿园教职工职业道德规范》作为自己的行动准测。她热爱幼教职业，热爱每一个孩子。在日常生活中，她要求自己做到不以孩子的长相、智力水平和家庭状况而区别对待，总是以母亲般的最真挚的爱心去关怀、培养每一个幼儿，并与幼儿建立起平等、互动、友好、合作的新型师生关系，用爱心点亮孩子们那一颗颗快乐的童心。
李老师总是带着微笑去迎接每一位新入园的孩子。幼儿教育在人们的眼中是一件很简单的事，但对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，而且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。如接待新生入园，就不是一件轻松的工作，是历届接任小班的老师们最为头疼的事情。孩子由家庭走进另一个陌生的环境，诸多不熟悉和不适应，这些三岁左右的孩子，非常脆弱、无知，自理能力更差，他们一进幼儿园就不肯离开父母，哭闹不止，甚至害怕到幼儿园。在李老师看来，孩子缺少的是安全感，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，她会给孩子一个新切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床
前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：‚老师最喜欢你了!‛让每一个孩子都能感受到关怀与被家。李老师还让孩子们从‚我乖我不哭‛做起，她让孩子们表演‚哭‛和‚笑‛，孩子们说笑比哭好看，然后采取各种方式给不哭的孩子鼓励，加上温暖的爱抚与孩子们做各种游戏，融洽感情，使每个孩子心情愉快，渐渐地，孩子们上幼儿园不哭了。但其他问题又出来了，有许多孩子不会穿衣裤，还有的拉屎拉尿在裤子上，年复一年，李老师以她高度的责任心和慈母般的爱，手把手的教孩子们穿衣裤，及时地为孩子们换洗衣裤，使家长们非常感激。当别人向她请教如何做好新入园孩子的工作‚秘方‛时，她总是坦诚相告：‚只要用爱心去迎接孩子，关心孩子，去帮助他们克服父母不在身边的困难，让他们逐渐学会独立生活，孩子就不会再哭再闹了;有时候老师的一个赞扬、一个微笑、一次抚摸、一个亲切的眼神，与孩子亲一亲，说上几句悄悄话等等，都能起到稳定幼儿情绪的作用;要让孩子真正感受到‘我们老师像妈妈，幼儿园就是我们家’的温馨与快乐，再组织一些生动有趣的游戏，转移孩子们的注意力，孩子一会就忘记烦恼了。‛
李老师经常说，现在的孩子是独生子女，是祖国未来的栋梁，我们幼儿教师肩上的担子非常重，工作中一点都不能马虎。因此，在上班时，她全神贯注地把心放在孩子们身上。有的孩子爱动手打人，李老师就用讲故事的形式教育孩子们
要团结友爱，为了改变这些孩子打人的毛病，对表现好的孩子发一朵漂亮的小红花给予鼓励，孩子们见到家长会高兴的说：‚我表现好，老师发给我一朵小红花‛。一位孩子的父母亲，为了一件小事大动干戈，这位孩子在旁边说：‚你们别吵了，李老师说要团结友爱。‛家长们听了孩子的话，感到很渐愧，双方平息了激战，第二天家长告诉李老师他们孩子上幼儿园变懂事了，李老师在全班表扬了这位小朋友。热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师也幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。李星睿小朋友，刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭，性格也十分内向、孤僻、又胆小，李老师每天早上热情地蹲下来和她打招呼，牵着她的手去拿玩具，邀请其他小朋友和她一起玩耍，消除她对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地她看到李老师就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助她，她不仅不让，还大声的说：‚我会穿，我自己穿‛。有一天她拉肚子，一下午拉了三次，李老师帮她换了三次，为她打来温水擦洗，抱着她轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当她妈妈来接她时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在她每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了。她妈妈说：‚非常感谢李
老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。‛在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使李老师对孩子们更加热爱。她认为一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。因此，李老师始终把自己班上的幼儿看作是自己的孩子，把自己当成孩子的母亲，在与孩子朝夕相处之中，与孩子建立起了亲密的感情，她作为一名共产党员不求回报、无私奉献的崇高品格，感动和感染着她所教过的每一个孩子的家长。
二、不断扩充知识，提高幼儿教育教学质量
课堂是老师展示生命价值的舞台，也是培育智慧的土壤，幼儿园担负着对学前幼儿进行‚体、智、德、美‛全面发展的教育，是基础教育之基础。以前托管式的教育模式早不适应幼儿教育事业的发展，幼儿教育迎来了前所未有的机遇与挑战，幼儿园也面临理念的更新与思想转变，教育行为的改善等重大改革。李老师虽然有着丰富教育经验，但在这声势浩大的教育改革洪潮中，仍然感到了压力与不安。‚不能吃老本，不能落后‛，这样的念头时时撞击着已经四十多岁的李老师的心。在新时期、新要求、新观念之下，要转变成为一个适应社会发展、适应教育改革的有创新能力的新型老师，还需要不断地加强学习，尽管此时的李老师已经经是有着三十年幼教经验的老教师，但她依然不放松对自己的要
求，保持着不断进取的精神和斗志。她俨然以一个‚小学生‛的姿态，虚心向同事请教，请园领导到她的班上听课，帮助她找差距，找问题，积极报名参加各种形式的学习活动，主动承担一系列的教学课题试验。园领导让她承担‚蒙特梭利‛教学实验班的工作，她毫无怨言地接受了下来。‚蒙氏教育法‛是国际国内广泛盛行的一种教育理念和科学的教育方法，他们所提供的‚秩序‛、‚独立‛、‚自由‛、‚重复‛、‚走线‛的教育法则，对培养幼儿的良好的生活习惯的学习态度有着十分重要的意义。在进行此项实验中，要求老师不但要倾注巨大的心血和汗水，全身心地投入到辅导孩子的操作活动中，又要有全新的教育理念指导教育教学工作，李老师便一边学习一边教，整天都泡在幼儿园，顾不上照顾家庭，更不要说休息了，她结合实际，把蒙特梭利教育教学与现代幼教方法有机结合，互相渗透、取长补短，摸索和总结出一套教学经验，在短短的时间里，她所教的小班孩子，不但养成良好的生活学习习惯，在智力和动手能力方面，明显高于普通班级，在给家长展示活动中，当家长们看到自己年幼的孩子在李老师面前这样训练有素，动手动脑能力明显提高时，十分惊讶，却不曾想到，李老师付出的心血和汗水。为了班上四十几个孩子人人都能参加活动，她辅导了一组又一组，手把手的教了一个又一个孩子。这不但需要的是耐心，更需要坚定不移的恒心和毅力，这才博得这一项实验初见成效。
每年的‚六〃一‛国际儿童节，是孩子们最高兴的日子，园里也要组织一些表演活动，为了孩子们过好自己的节日，李老师废寝忘食，不但用自己的钱给孩子们购买演出道具和亲自缝制道具，有时生病发高烧还坚持排练节目，在她的精心组织下，她班的节目脱颖而出，不但小朋友喜欢，也得到家长的好评。在参加市的比赛中，曾多次获得较好的名次。今年‚六〃一‛节，她带的小二班参加体操表演比赛，又获得年级组第一名。李老师在园里是被公认的‚认真老师‛，不管干什么工作，她都认认真真，一丝不苟，从不马虎。
李学兰同志对工作执著不但得到了园领导和广大教职工的赞扬，也得到上级组织的肯定：一九九三年被评为六盘水市优秀教师;一九九七年被评为市实验幼儿园先进个人;一九九八年被评为六盘水市优秀教师;二OO一年被评为六盘水市小学教师继续教育第一阶段先进个人;二OO三年撰写的论文《寓环保教育于模拟表演》在第二届全国幼儿园可持续发展教育研究与实践论文评比中被评为三等奖;二OO四年，编写的幼儿环保故事《青蛙与被污染的环境》在第三届全国幼儿可持续发展教育研究与实践阶段成果评比中获三等奖、撰写的论文《环保教育从幼儿的启蒙开始》在第三届全国幼儿可持续发展教育研究与实践论文评比中被评为三等奖;二OO七年设计的‚我爱朋友‛活动方案被中央教育科学研究院德育研究中心评为三等奖。
‚生命的价值在于奉献，教师的意义在于把爱给予孩子和精心培育他们健康成长，让他们成为全面发展对社会有用的人才‛。李学兰老师正是以这样的标准和这样的人生信念，用青春、爱心，汗水浇灌着祖国的花朵!
六盘水市实验幼儿园 二O一三年七月十一日