新时代背景下卓越教师成长之路的探讨

2022-09-11

一、新的时代背景

2016年12月7日至8日, 全国高校思想政治工作会议在北京举行, 习近平总书记出席并发表重要讲话:高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志;高校思想政治工作关系高校培养什么样的人, 如何培养人以及为谁培养人这个根本问题;高校立身之本在于立德树人, 要坚持把立德树人作为中心环节, 把思想政治工作贯穿教育教学全过程, 努力开创我国高等教育事业发展新局面。2018年1月20日, 中共中央国务院发布《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》, 这是新中国成立以来党中央第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。5月2日, 习近平总书记在北京大学座谈会上, 办出中国特色世界一流大学, 其中之一的基础工作是建设高素质教师队伍。建设社会主义现代化强国, 需要一大批各方面各领域的优秀人才;随着信息化的不断发展, 知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性的变化。这也对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。6月21日, 教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上发表重要讲话:坚持以本为本, 推进四个回归建设中国特色、世界一流本科教育。9月10日, 全国教育大会上, 习近平总书记指出新时代背景, 教育工作的根本任务是坚持中国社会主义教育发展道路, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他强调, 建设社会主义现代化强国, 对教师队伍建设提出新的更高要求。由上可见, 新时代对教师专业发展提出了新的更高要求, 教师应该认清形势, 快速调整自己, 作出自己的回应, 尽快提升自己的各方面能力[1,2]。

二、为适应新的时代背景大学老师应该如何做?

(一) 修身养性, 严于修身, 身正为范

青年是社会主义建设者和接班人的主力军, 大学是其青年人的主要集聚地, 为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教师更需要把教书育人和自我修养结合起来, 以德立身, 以德施教, 以德树人, 为人师表。俗话说:“一言一行彰显素质举手投足莫忘文明”。在工作和生活中具体可做到:严于律己, 宽于待人;具有节约意识与公德, 课后随时关灯, 关闭多媒体设施;谨言慎行, 做个守时, 言而有信, 知行合一的教育工作者;以厚德博学为目标, 具有仁爱之心, 关爱学生, 潜移默化影响地学生, 做到润物细无声。

(二) 树立终身学习理念, 厚积薄发, 教学上打造“金课”并开辟第二课堂

当今数字时代, 知识更新更快, 教师必须不断更新知识体系, 并树立终身学习理念, 毕竟“人不学不知道”。随着现代信息网络技术的发展, 学生的学习模式也发生着变革。顺应时代要求, 教师需要探索新的个性化、定制化的“教”与“学”方式。具体举措如下:充分利用网络资源 (包括app的安装与使用) , 如精品课程、MOOC、TED等。其次教学上打造“金课”, 重视第二课堂的建设, 线上线下的指导与跟踪, 培养学生学习能力, 增强学生的获得感, 做到全方位育人。

(三) 加强身体锻炼, 形成强健的体魄。

俗话说, 身体是革命的本钱, 学生需要好的体质, 老师亦然。坚持身体锻炼的人, 其心态和状态都会好很多。毋庸置疑好的生活习惯将会促进教学工作, 作为教育者要全身心投入到教育事业这个伟大事业中更需要强健的体魄。

三、新的时代背景下, 高校促使卓越教师成长的教育教学体系的保障措施

全面提高高等学校教师质量, 建设一支高素质创新型的教师队伍, 着力提高教师教师专业能力, 推进高等教育内涵式发展[3,4]。如何建立教师教育发展为中心, 以教研促教学建立科学可持续发展的教育教学体系使教师成长为卓越教师, 是顺应时代的发展趋势。新时代下高等院校应建立怎样的教育教学体系以培养卓越教师?

(一) 学校要建立教师教育发展为中心, 以教研促教学建立科学可持续发展的教育教学体系

使教师成长为卓越教师, 首先需要专业的顶层设计, 拥有建立以学生为中心的教育理念和机制。为推进落实教育规划纲要, 完善中国特色现代大学制度, 促进高等教育事业科学发展, 中共中央就进一步加强直属高等学校领导班子建设提出要优化高校领导班子结构。领导班子要形成年龄、经历、专长、性格互补的合理结构, 增强整体功能和合力。

(二) 需要专门的服务机构—教师发展中心

高校师资队伍建设事关学校教学水平的提高和学校长远的发展, 高质量的教学离不开高素质的教师队伍, 而教师队伍建设又是高素质教师队伍和学校发展的基础保证。因此学院建立教师发展中心, 使教师发展培训制度化, 对提升教师特别是青年教师的教学能力至关重要。加强高校教师发展中心建设, 是顺应国际趋势、促进教师发展、提高教育质量的客观要求。团队以激发教师潜能, 突出思想引领, 追求卓越发展, 服务教育教学和人才培养, 围绕培训、评估、资源的业务职能, 注重教师队伍的思想政治教育和核心价值引领, 突出师德师风建设和为教师教学理念更新、提供学习交流的平台, 促间教育教学质量不断提高, 最终走向卓越。

(三) 搭建可持续发展和多样话的校级教师发展平台, 组织研修活动, 开展教学研究和指导, 推进教学改革和创新

了解教师需求, 才能满足教师个性化多样化的发展, 打通共享卓越教师发展的通道, 通道多样化, 同时需要加强院系教研室等学习共同体建设, 建立完善传帮带机制。持续的指导、跟踪和改进, 可以举办教师教学能力提升研修班, 开设教师培训项目, 订购全国高校教室网络培训中心提供的在线课程;组织开展教学研讨沙龙和邀请校内外代表教师作专题演讲;提供灵活多样的教学探讨平台。

(四) 深化教师管理综合改革, 深入推

进高等学校教师考核评价制度改革, 突出教育教学业绩和师德考核, 以评促教

建立专家库, 解决谁来评估, 评估主体, 跟踪教学给于持续帮扶, 让教师再向卓越教学走的更加顺畅。当然对专职从事教学的人员, 还应适当提高基础性绩效工资在绩效工资中的比重, 加大对教学型名师的岗位激励力度;开展国家级教学名师、国家级教学成果奖励评选表彰, 重点奖励教学一线教师。百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。兴国亦必先强师, 教师承担着传播知识、思想与真理的历史使命, 肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任, 是教育发展的第一资源, 是国家强、民族振兴、人民幸福的重要基石。故建设社会主义现代化强国, 对教师队伍建设提出了更高的要求, 也对全党全社会准时重教提出了新的更高要求。只有高效、教育工作者和全社会同努力改进工作, 完善教育体系, 多培养好老师、卓越教师, 我国的教育方能成为教育强国。

摘要：在坚持中国社会主义教育发展道路, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的这个新时代背景下, 对优秀老师和卓越教师的需求呼声更加高涨。从我国目前高校教师的培养规划方面来看, 无论是教师本人还是学校的各个职能部门, 对此都还没有清晰的认识和足够的重视。本文从教师和高等院校两个方面对卓越教师的德、学、艺多方位发展的培养进行了探讨, 旨在揭示出我国高校教师培养工作的不足, 探索出合理和高效教师成长和规划路径, 同时针对当前存在的问题提出对策和建议。

关键词：新时代,高校教师,成长规划