想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《财务软件论文范文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！[摘要]本文的研究是欧盟EuropeAidAsia-Link项目下的DCCD课题中国组的一部分。本文首先阐述了工作过程导向学习领域设计理论，然后详细设计了高职会计专业学习领域《财务软件管理》的整体框架、主要学习情境与教学项目的具体内容、学习要求及教学实施方法。
第一篇：财务软件论文范文
畅捷通T3财务软件在财务处理中的应用
摘 要：在信息技术快速发展的当下，财务软件的出现正如会计发展史上的里程碑。财务软件对传统会计的确认基础、计量标准、核算内容及至整个财务会计的理论框架都产生了巨大的影响，同时会计工作也在各类财务软件的应用下愈来愈简洁、直观、系统。
关键词：财务软件 会计信息 影响
历经20余年的风风雨雨，财务软件也伴随着新技术、新趋势完成了一次次的嬗变。企业要发展必须注重加快企业信息化的进程，必须构建一个能迅速感知所处环境、察觉竞争者挑战和客户需求的信息体系。如何开发最实用最高效的财务软件，成为企业界与财务软件行业共同关注的焦点问题。
一、财务软件的发展阶段及存在问题
1992年以前，国内的财务工作还是以简单的手工核算为主，工作繁琐，劳动量大。自财务软件诞生年以来，财务工作的得到了大大的提升。
1.财务软件的发展阶段。第1代财务软件：单项处理软件。这种财务软件是基本上运行在DOS操作平台，主要解决的就是记账和报表处理的效率。
第2代的财务软件：核算型财务软件。财务软件从简单的核算发展为以管理为目的，通过核算实现财务管理的财务软件。它是核算型软件向管理软件发展的过渡时期。
第3代财务软件：管理型财务软件也称为决策型软件。融合了财务预算，财务分析，财务决策，领导查询等决策分析，如：用友，金蝶，智点财务软件。
第4代财务软件：业务整合型财务软件。为了适应电子商务的发展，是国际财务管理软件技术发展的主流趋势，它实现了财务管理和业务流的整合。
2.目前财务软件在设计中的常见问题。第一，财务软件的通用性导致不能适应企业的个性需求。现在大多财务软件都是由计算机程序员开发的，他们缺乏会计核算和财务决策能力。而这些程序设计是基于通用的会计处理模式上开发的，不能满足如零售批发业和部分缴纳营业税企业的会计分期处理需求。
第二，审计作用不能体现。财务软件的功能不仅是记录上机人员的操作情况，更重要的是对企业的计划执行，内部控制及会计报表的合法性、公允性进行审计。当企业的会计處理方法发生变动了，在会计报表上不能显示，这是目前财务软件在会计处理上的重大问题。
第三，财务软件中的数据保密性差。财务数据是任何单位的绝密信息，但是几乎所有的软件系统都在完善会计功能上，厂商没有认真研究过数据的保密问题。如果不备份，系统一旦瘫痪或者受病毒侵袭，或者突然断电，则很难恢复原来的数据。
二、畅捷通T3财务软件的特点
1.功能强大，业务明细更实用。畅捷通T3财务软件根据不同类型的企业专门设置了现金银行、出纳管理、财务分析、票据通、移动商务、经营分析、绩效考核等实用性非常强的模块。比如针对很多超市收银员可以只使用出纳管理模式;对跨国跨地区的企业可以使用移动商务模式;经营分析模式则可以分析企业的销售、计划等完成情况并且可以自动计算各种比率及时发布给股东;而绩效考核模块可以统计各部门、人员的工作绩效，为人事部门工资处理提供依据。
2.预留数据转换功能。财务软件系统中预留具有审计采集数据或会计数据转换的功能和程序，使得审计软件通过预留接口可以直接采集、利用数据。它是通过先建立标准数据格式库，然后对已经建立的数据库进行加密，接收审计口令进行会计报表的合法性、公允性审计;最后财务软件系统内的数据库进行审计后，将其从审计模式中转出，接着进行下一年度的会计处理。
3.内嵌税控系统。畅捷通采用四流合一的理念设计，在企业经营活动的处理模式中产生并记录其税务关系数据，做出规范的税务报表，同时采用这些报表数据指导并检查账务处理工作，它更利于指导企业经营活动。比如在总账管理系统、工资管理系统、固定资产管理系统、成本管理系统、应收应付管理系统等功能模块中都会涉及到税务，税务流同时伴随着资金流成共生态势，上报税务机关所需要的所有数据都可以从软件各系统中获得并进行相应的核算。
三、目前广泛使用畅捷通T3软件的好处
1.快速提升会计处理效率。畅捷通T3面对小型企业会计核算和精细税务管理的需求而量身定做的产、供、销、财、税一体化产品，将财务核算、税务核算，有机地结合起来，帮助用户提高财税管理工作效率，避免手工误差，帮助用户准确运用税务政策、财务数据，计算税款，并对税务风险进行及时预警。
2.为大多中小企业带来实效。相比企业内部沟通途径的单一性，畅捷通T3实现了即时消息、手机短信、邮件等多种交流和沟通渠道，实现上下游业务处理快速响应，极大提升了企业信息传递的效率，降低沟通成本。支持中小企业以销定产或预计销量结合订单的加工模式，提供其简单生产加工管理，通过业务单据的自动流转，实现以销定产、以产订购、控制领料、生产加工进度的简单生产业务管理平台。
3.实现商业信息与保密共存。信息是公司的重要资源，也是行业竞争的重要力量。对于公司各门店的销售业务需要相互独立、信息保密，但总部又要掌控全局。各门店每天的销售汇报工作占业务量的很大比例，各门店很不满意这种方式，总部也不满意，因为这样的信息有些滞后，并且信息的准确性也难以保证。畅捷通T3设计了强大的权限管控能力，很好的解决了这些烦恼。门店业务只需记录当天的销售业务就行，不必汇报，总部也不需要再找专人录单，而展总则时刻可以了解最新销售情况，而且最重要的是各门店相互看不到对方的销售情况。
总之，畅捷通适时推出的T3系列财务软件，满足了企业对业务处理灵活性、业务形态多样性、操作简便易用性的要求，成为目前我国企业信息化管理的得力助手。
参考文献：
[1]郁南.《财务软件精典案例剖析》[M].北京：中国经济出版社，2009年6月第1版
[2]中华人民共和国财政部.《会计信息系统准则》[M].北京：中国财政经济出版社，2006年
[3]杨定权，曹湘平.试论税收管理的优越性[J].经济师，2010年第1期
[4]姚敏，赵启霖.税务管理控制[J].会计月刊，2009年第4期
作者简介：顿卉(1980年-)，女，汉族，河南省郑州市，学士，河南省轻工业学校教师，讲师，研究方向：会计学、经济学等管理类
作者：顿卉
第二篇：学习领域《财务软件管理》设计
[摘要]本文的研究是欧盟EuropeAid Asia-Link项目下的DCCD课题中国组的一部分。本文首先阐述了工作过程导向学习领域设计理论，然后详细设计了高职会计专业学习领域《财务软件管理》的整体框架、主要学习情境与教学项目的具体内容、学习要求及教学实施方法。
[关键词]高职;会计;学习领域;财务软件管理;工作过程导向
一、中国高职教育内涵发展阶段迫切要求改革课程设计
我国高等职业教育在经历了规模扩张之后，正在进入内涵发展阶段。在党中央“信息化带动工业化”的方针下，当今的中国更需要一批经过信息化武装的和正规职业培训教育的外向复合型、具有创新能力的高级应用型一线会计人员。高教部2006年[16]号文中指出：“工学结合正在成为高等职业教育深化改革的切入点，工学结合不仅在于人才培养模式的改革，关键在于务实的课程设计与实施。以工作过程中的行动过程分析为导向的课程体系设计是当今职业院校内涵发展阶段的迫切需求。
二、工作过程导向的学习领域设计理论(BAG)
(一)欧盟“亚洲联系”项目下的DCCD课题(中国组)
本文的研究是欧盟“亚洲联系”(EuropeAid Asia-Link)项目下的DCCD课程中的中国组研究内容的一部分。该课题是由德国不来梅(Bremen)大学技术与教育研究所(ITB)正在进行的一项针对职业教育课程设计的攻关课题：“关于课程设计的课程设计”，Design of a Curriculum on curriclum Development，简称DCCD，编号为CN/ASIA-LINK/005(84893)。
ITB中国组的已有研究成果表明：可以用中国现存的各职业岗位的工作过程相关的典型工作任务来对现代各行各业的职业行动进行剖析和系统化，并以此为基，组织实施职业教育和岗位培训，并经过教学系统化后，形成中国高等职业教育中“工作过程导向的学习领域设计模式”。“学习领域” 即“课程”。
(二)BAG学习领域设计理论概述
工作过程导向的学习领域设计理论的核心内涵是：让职业学院的学生通过学习工作过程来学习知识技能。在工作过程导向的学习领域设计理论中，课程的模式是学习领域。课程设计方法是典型工作任务分析。课程内容的载体是学习情境，学习情境按照学习任务的各个关键环节可进一步细分为一系列教学项目。教学项目的划分主要借鉴了企业的典型实务案例。
(三)DACUM课程设计理论与BAG学习领域设计理论对比
DACUM课程设计理论源自加拿大。DACUM是Develop A Curriculum的缩写，课程设计过程包括职业分析和教学分析两大步骤。DACUM课程设计理论走的是“职业分析——工作过程分析——能力提炼——能力分解与汇总——课程设计”的技术路线。
本文中采用的BAG学习领域设计理论源自德国。BAG是Berufliche Arbeitsaufgaben的缩写，直译为工作过程导向的整体化工作任务分析模式。BAG学习领域设计理论弱化了DACUM理论中能力的分解和提炼环节，其技术路线是：职业/岗位(群)的工作内容观察——各岗位典型工作任务提炼---各典型工作任务的主要行动过程分解---形成各教学项目(或知识/技能点、体会/应用点)---汇总为各学习情境----根据各学习情境的相关程度形成若干个学习领域。
相对于DACUM课程设计理论，BAG学习领域设计理论更强调各职业行动的真实程度与忠实再现，学习内容与岗位工作过程的逼近程度，突出了行动过程、工作现场在职业院校学生学习中的重要作用。如针对“信息化会计”职业，只要职业院校的学生能够规范、熟练地完成本职业各项职业行动，就可以认为该生具备了基本的信息化会计专项技能，乃至初步的职业综合能力，并且可以获得信息化会计职业的从业资格认证。
三、学习领域《财务软件管理》设计过程
根据BAG理论的设计流程和方法，我们设计了中国高等职业院校会计专业的若干学习领域，其中《财务软件管理》是一个全新的、实施效果显著的学习领域。
(一) 学习领域《财务软件管理》的总体框架
从表1可以看出，即使是在工作过程导向的学习领域《财务软件管理》中，也肯定会有部分的表达事实与概念、理解与原理的陈述性知识。但是与传统的学科导向的课程体系相比，陈述性知识的数量量大幅消减，而且少量保留下的陈述性知识也被打破原有体系，粉碎、还原为各个极小的知识单元。这些知识单元按照工作过程中需要的时点、侧面和深度进行了重新组装。
2.学习情境与教学项目设计
学习领域的具体内容被组织成一系列可清晰划分的学习情境。每个学习情境就是一个综合的职业工作任务的仿真模拟，最常用的方法是抽取岗位中一个完整的工作活动。完成这个工作活动的几个关键行动环节则被设计成教学项目。各个教学项目都详细设计了对应的学习要求和教学策略。学习要求分为A-了解(事实和概念)、B-掌握(专业知识和原理)、C-能够(怎么完成工作任务)和D-体会(工作任务怎么完成得更好)4个方面。教学策略主要有正面教学、引导课文、小组学习、案例分析、角色模拟等。
学习领域《财务软件管理》中设计的学习情境共有8个，分别是：(1)系统管理工作内容和流程、(2)系统运行环境管理、(3)备份计划与执行、(4)软件升级与数据升级、(5)账套与年度账管理、(6)操作员及权限管理、(7)视图管理和(8)常见问题处理。其中第4个学习情境“软件升级与数据升级”下属的教学项目有3个，他们是：4.1 新准则软件升级(转换)、4.2 SQL Server数据升级和4.3 常见软件转换工具的使用。在教学项目“4.1 新准则软件升级(转换)”中，对应的学习要求和教学策略统一描述为“4.1.B掌握07新准则的变化要点;正面教学、小组搜索网络信息、讨论与汇报”和“4.1.C能够进行07新准则用友通软件的升级;(1)案例分析：《项目计划书》中软件转换时间、转换范围、项目组成员、基础数据准备与参数设置等内容的填写;(2)演示：用友通标准版10.0软件升级操作全过程;(3)学生独立练习：软件升级操作;(4)角色模拟：软件升级项目组成员完成升级项目实施与管理。”
由此可见，在学习领域《财务软件管理》中，融入了很多以前计算机技术、数据库管理技术、项目管理技术、网络技术等部分知识技能点。这正是工作过程导向的学习领域教学内容与学科体系教学内容的真正差异所在：围绕一个明确的职业行动，将相关的其他学科知识与技能综合利用，目的是正确、高效地完成职业工作任务中各个行动环节。实践证明，这种做法针对性强，学生能领悟，而且直接会用。直接避免了学科体系下，学生拥有一大堆知识工具，而碰到实际问题却无从下手，不会使用知识和工具的缺陷。
四、结束语
据教育部最新规定，职业院校学生实训课时不得低于总课时的50%。其中，真实企业环境下的生产性实训不得低于总实训课时的50%。学习领域《财务软件管理》中，从职业行动领域的确定，到工作任务的行动环节、以至学习情境、教学项目的确定，都得到了用友等多家公司的R&D人员、呼叫中心、管理咨询专家的大力支持。另一方面，会计专业的任课教师全部通过用友公司财务管理系统、供应链管理及审计信息化的培训专家认证。这些会计专业任课教师又是用友公司会计信息化实训中心精品教材编写组的成员。帮助用友公司编写了大量的培训认证教材及负责题库建设。因此，工作过程导向下的学习领域《财务软件管理》是典型的工学结合、校企联合的实训课程的典型范例，对中国职业教育内涵式发展，课程体系的重构起到了良好的推动作用。
主要参考文献
[1]欧盟Asia-Link项目“关于课程开发的课程设计”课题组.职业教育与培训学习领域课程开发手册[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2]弓锋伟.会计学科核心课程的整合探析[J]. 中国管理信息化，2008(6)，110-112.
[3]DOWLER L.The research university’s dilemma;resource sharing and research im a trams imstitutiomal emvironmemt[J].Journal Library Administration，1995，21(1/2)：5-26.
作者：周 梅 徐耀庆
第三篇：通用财务软件凭证类型功能分析
[摘 要] 通用财务软件提供了凭证类型分类及限定条件设置功能,是对手工会计现存状况的反映。本文在讨论凭证类型设置功能的一般原理并对不同软件进行比较后,对凭证类型设置功能提出质疑,并指出该功能在计算机条件下没有存在的必要:一是计算机条件下自动记账和查询功能无需该功能;二是该功能增加了人为分解复合分录的工作,增加了会计工作量;三是存在该功能,对于初学财务软件的人提高了难度和复杂性。
[关键词] 通用财务软件;凭证类型;功能;分析
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2010 . 04 . 002
当前各种通用财务软件都包含凭证类型设置模块的操作,该功能一般存在于不同软件的账套建立或者系统初始化(系统设置)中,主要是解决不同单位进行会计核算时凭证类型的选择问题。
一、当前通用财务会计软件凭证类型设置模块比较
各个单位在进行会计核算时都要使用会计凭证,单位的规模及组织结构不同,选择的凭证也有不同类型,一般来说,规模小、组织结构单一、业务量少的单位可采用不分类的记账凭证;规模较大、组织结构较为复杂、业务量较多的单位可采用分类的记账凭证。为了便于管理,不同单位具体的选择要根据其实际情况进行。
分类的记账凭证按照其反映的经济业务内容不同,可分为收款凭证、付款凭证和转账凭证;收款凭证和付款凭证又可具体分为现金收款凭证、银行收款凭证及现金付款凭证、银行付款凭证。各个财务软件都提供了单位选择凭证种类的功能,用户可以根据具体情况选择其中之一。
设定好凭证类型后,软件要求设置不同类型凭证的限定条件,一般说来限定条件如下:一类记账凭证没有限定条件;三类凭证,收款凭证要求借方必须存在现金及银行存款科目、贷方不能出现现金与银行存款科目,付款凭证要求贷方必须存在现金及银行存款科目,转账凭证要求借贷不能出现现金及银行存款科目;五类凭证与三类相似,仅仅把现金和银行存款分开即可。
如果上述类型中不存在本单位使用的凭证,软件提供了用户自定义凭证类型功能。一般说来,会计年度内凭证类型一经使用,则不允许修改。
(一) 用友软件U8凭证类型设置说明
用友软件在登录账套后,可以在“基础设置”—“财务—凭证类别”中双击进入设置界面,也可以在“财务系统”下的“总账子系统—系统初始化—凭证类别”中进行设置。假定用户选择了“收付转”3种凭证类型,其主要界面如图1所示。
1.本文用友演示科目的选择是工业的3位编码“101,102”,没有采用会计准则中的4位编码方案,这不影响本文的讨论。
2. 在限制类型一栏选择各种类型凭证的限制条件,即收款凭证借方科目是固定的——库存现金或者银行存款;付款凭证贷方科目是固定的——库存现金或者银行存款;转账凭证借贷方科目都不是固定的,一般而言,合理的设定应当是:借贷都不出现“库存现金或者银行存款”。
3. 在限制科目一栏中选择“库存现金及银行存款”即可。
(二)金蝶KIS版凭证类型设置说明
登录金蝶KIS后,可以在系统设置中找到“系统维护”模块或者“基础资料”菜单中找到“凭证字”选项,点击进入,其界面见图2。
这里需要着重说明的是,二者对于限定条件的设置基本相同,差异在于设置限定条件时,用友软件没有“贷方必无”这一项,那么在定义经济业务“提现金与存现金”的业务,即:“借贷同时出现库存现金与银行存款”业务时,不能做成“收款凭证”。
二、凭证类型设置功能存在的问题及解决思路
按照手工会计操作的过程,财务软件的凭证类型设置功能是必要的,但是结合计算机自身功能和会计凭证分类的基本要求,笔者认为存在以下几个的问题:
1. 手工操作下,由于单位经济业务纷繁复杂,在岗位分工的基础上,为了减少会计人员填制凭证的工作量和减少误差,对会计凭证进行了分类。一般而言,企业可以根据自己规模大小即业务多少选择一种记账凭证、3种凭证或者5种凭证,出纳人员根据会计管理人员或指定人员审核批准的收付款凭证,作为货币资金收入或支出的依据,并据以登记现金及银行存款日记账。
在计算机条件下,记账过程实现了自动化,不会产生工作量过大或者错误登账的问题。如果要得到现金及银行存款的凭证或者是凭证清单(或汇总表),可以随时通过查询功能获得。因此,笔者认为财务软件的凭证类型功能设置没有存在的必要,仅仅是手工会计模拟到计算机中的一个程序,在计算机条件下已经失去了应有的功能。
2. 在设置凭证类型的限制条件过程中,也存在着不可操作性。如对于用友软件,无法实现定义 “提现金与存现金”的经济业务,即:当“借贷同时出现库存现金与银行存款”时,按照要求应该填制“付款凭证”,不能做成“收款凭证”,收款凭证设置条件应该为“借方必有库存现金及银行存款”,同时“贷方必无库存现金及银行存款”。而对于金蝶软件及其他软件如高信财务软件等,虽然实现了上述功能,但是对于复合业务,如借方或者贷方出现库存现金或银行存款科目,同时又出现其他非货币资金的多个科目时,直接填写凭证则无法实现保存,必须人工拆解成两个以上会计分录,并填制成凭证,人为增加了工作量,违背了财务软件的实用要求。
3. 对于初学会计电算化的人员,初始化工作过多容易增加学习难度和复杂性,而凭证类型功能没有实质意义,因此可以舍去,减少学习者的难度。
主要参考文献
[1] 孙琳. 会计学[M]. 上海:上海财经大学出版社,2007.
[2] 用友软件股份有限公司. 用友ERP-U8使用手册[Z]. 2003.
[3] 金蝶国际软件集团有限公司. 金蝶KIS版使用手册[Z]. 2004.
作者：王先鹿 孙百原 吴 磊