第一篇：图文小蚂蚁范文
“小故宫”----西岳庙【图文】
听闻李瑞如此赞誉，我决定去西岳庙，拜拜这华山的神。 西岳庙是古代帝王因“遥祭”华山神而建 去西岳庙遇阻
草草吃过午饭，赶至岳镇街，看到游人寥寥，与人如潮水般络绎不绝的华山相比倍显冷清的西岳庙，我对李瑞的褒奖之词，产生了质疑。紧接着，我们再一次遭受冷遇。西岳庙入口处的大叔，犹如一位尽忠职守的守卫，将我们拒之门外。我们胸前所挂华山景区管委会“新闻采访”的“特赦胸牌”、开具的“放行”证明，以及职业导游李瑞，华山景区管委会指派陪同我们的导游苗雯的导游证，一律丧失了它们应有的“通行”功能。在寻访大秦岭的过程中，我们屡屡被拒之门外。那些只认门票，只听直属上司号令，不识任何凭证的管理人员，总是将我们当作为逃票而招摇撞骗的“三黑”团队——“黑导”、“黑记”、“黑车”。面对西岳庙“一夫当关万夫莫开”的守将，跟着我们劳累了一整天的苗雯，终于在“三无”——无语、无奈、无力的纠结中，近乎崩溃，流下了委屈的泪水。她将自己身上四五个工作牌、证件全部递给大叔也无济于事。苗雯那些在华山景区任何一个景点都可以畅通无阻的证件，却偏偏在西岳庙遇到了拦路神，这让她倍感沮丧。苗雯转身离开我们，坐在门口古柏下的水泥围栏上，俯身调整好自己的情绪。最后，苗雯打给电话景区管委会领导的一个电话，胜过我们五个人身上所有的证件，为我们敲开了西岳庙的门。 看懂了西岳庙，也就看懂了中华民族所经历的兴衰苦难，命运沉浮 西岳庙的由来
雄才大略的汉武帝独尊了儒术，也就继承了西周礼制，向天地表功德的祭祀成为他好大喜功的应有之举。他在陕西的北边一拜，成就了黄帝陵的香火缭绕至今，也在陕西的南边一拜，开启了西岳庙的命运沉浮。西岳庙的前身，是汉武帝为祭祀华山神太昊而修建的集灵宫。但文韬武略、承上启下的汉武帝开创的盛世国运，并没有在神灵的偏袒下得以永续。宦官主政、王莽篡位动摇了大汉王朝欲建千秋功业的根基，后经汉光武帝刘秀千辛万苦才夺回了祖宗创下的江山，建立东汉王朝，也把原建于华山脚下的集灵宫，搬迁到故都长安通往东都洛阳的管道旁，改建为“西岳庙”。帝王们想祭拜华山神，又不堪华山险道的艰辛，于是想了个偷懒的办法，在山下建庙“遥祭”以聊表心意。而汉武帝所建集灵宫离华山太近，只见赤壁障目，不见华山真容。东汉帝王迁庙之意，一为遥望华山全貌，真正达到“遥祭”之目的;二为方便祭祀，回娘家的顺道儿便可歇脚祭祀，一举两得。这便有了今日的西岳庙。西岳庙真可谓不看不听不知道，一看一听吓一跳。其规制和规模虽赶不上今日的北京故宫，但其历史延续和所享受的待遇，却是北京故宫难以企及。
西岳庙是住神的，故宫是住人的，不是一种境界
故宫里住人，而西岳庙里住神北京故宫始建于明永乐帝朱棣年间，而西岳庙始建于汉武帝时代。北京故宫住了明清两朝帝王家族，他们在家里吃喝拉撒睡无所不为，都是一帮奴才跟着主子卑躬屈膝伺候，而西岳庙却住过两千多年来历代励精图治的帝王若干，他们在这里面对华山神得沐浴戒斋毕恭毕敬装孙子双膝下跪磕头行大礼。说到头，西岳庙是住神的，故宫是住人的，不是一种境界，也不是一个档次。看懂了西岳庙，也就看懂了中国浩浩两千多年的封建史。看懂了西岳庙，也就看懂了中华民族所经历的兴衰苦难，命运沉浮。这里铭刻着大汉王朝的文治武功，不可一世，也经历过三国割据兵荒马乱的践踏;这里寄托着晋武帝的长治久安之梦，也见证过五胡十六国的逐鹿中原之乱;这里生长着信奉佛教的魏王朝以汉化求基业万古长青的古柏，也经历过隋王朝的短暂与贫瘠;这里残留着唐玄宗李隆基的开运盛世，也记载着宋太祖赵匡胤的求贤若渴;这里惨遭元朝铁蹄的肆意蹂躏，也享受过明太祖朱元璋的封神大祭，得到史无前例的修葺;这里曾被明嘉靖三十四年的大地震夷为平地，也曾点燃康熙大帝千里寻父不得的思念之情;这里曾有幸享受奢侈帝王乾隆的最高礼遇，却又被国民党驻军冯玉祥部充当兵营，被意外爆炸的军火库瞬间化为废墟。 这堆乱石是唐玄宗“御制华山铭残字碑”
残碑乱石中的“天下第一碑”如今，置身于西岳庙，我们仍旧能从那些残碑、门楼、牌坊、古匾中，找到这些名垂史册的历史明星残留的痕迹，并在这些痕迹中，一窥西岳庙曾经至高无上的待遇，以及那些在每个历史转折期不可承受的战火洗礼。西岳庙六进式院落布局，呈现其六重体验空间。在第二个院落左侧，叠放着一堆乱石，别以为那是点缀的假山，其实它是唐玄宗李隆基御制的“华山碑”。碑座就由两块巨石构成，中间用生铁铸成的线板相连，四周为身高1.6米的金甲力士浮雕。碑高曾有五十余尺，碑四周为线雕的神兽图案。整体制作壮丽，镌琢精巧。因此碑高大精致之程度，世间碑石难出其右，被称为“天下第一碑”。黄巢起义军自潼关进兵长安，经华阴焚西岳庙，“华岳碑”惨遭火烧水激，化为乱石一堆，成为今天所见的“御制华山铭残字碑”。在第三个院落，有一道棂星门。木结构琉璃互单檐歇山顶楼，有九条雕刻精致的龙头，可见其规格之高以近“九五至尊”，有僭越帝王权威之嫌。建筑设计者为避免超越规制，特让九龙中的七条正出，两条斜出，人称“九龙口”。
木结构的“棂星门”，在琉璃互单檐歇山顶楼，有九条雕刻精致的龙头
而明万历年(1573-1620)所建“天威咫尺”石碑楼，为四柱三开间五楼，由石梁、石柱、石枋等组合而成，是西岳庙石牌中最大、保存最完好的一座。其精巧的建筑技法，丰富的内涵，世间不多见。在牌楼最上层的檐下，双龙环抱，上书“敕建”二字。“尊严峻极”、“天威咫尺”石匾据说是万历年间著名内阁首辅相严嵩亲笔所提。各种寓意深刻的构图雕饰，采用圆雕、浮雕、线雕、透雕等技法，巧妙地表达了“八仙庆寿”、“加官进禄”、“二龙戏珠”、“狮滚绣球”、“双凤朝阳”、“松鹤长寿”、“鲤鱼跌龙门”等，几乎将中国古代传统文化中象征美好祝愿的意向采用殆尽，其艺术价值之高，令人瞠目。 “天威咫尺”石牌坊，几乎将中国古代传统文化中象征美好祝愿的意象采用殆尽在修建华山西峰索道时，“天威咫尺”石碑楼被仿制修建于东沟口游客中心广场，成为游客从乘坐西峰索道上华山，必经的牌楼。第四个院落的灏灵殿，是西岳庙的正殿，整个建筑坐落在用石条砌成的字形座式月台上。殿内安置有西岳之神祭牌及香案，殿顶上悬有清同治皇帝御笔“瑞凝仙掌”，光绪皇帝御笔“金天昭瑞”和慈禧太后御笔“仙掌凌云”匾额。在第五个院落的御书房，内置有乾隆御书“岳莲灵澍”横卧碑。在“望河楼”鸟瞰金碧辉煌的西岳庙 沿着西岳庙中轴线层层观赏品味，处处古迹精品，令人目不暇接。在第六进院落，穿过一道门牌，拾阶而上，登上最后的望河楼，便到达西岳庙的最高点。南望，巍巍华山就在阴霾之后。西岳庙恢弘的布局尽收眼底，在由北至南的中轴线上，依次排列着灏灵门、五凤楼、棂星门、金城门、灏灵殿、寝宫、御书楼、万寿阁，整个建筑呈现前低后高的格局。北望，良田沃土了无边际，零星村落点缀其间，滔滔渭河就在不远处的沟壑中缓缓流淌，与华山的灵气交融，滋润着这方土地上的万物苍生。
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第二篇：小蚂蚁
中班音乐律动《小蚂蚁》教学设计
【活动设计背景】
本活动运用鲜明活泼的节奏、美妙的情景音乐，利用孩子喜欢的形象“小蚂蚁”搬木材的过程，刺激幼儿主动展开想像和思维活动，激起孩子强烈的参与和表演的欲望。通过新课堂的尝试，尽量让每一个孩子在活动中体验参与的快乐，感受主动探索和想像带来的无限乐趣。 【活动目标】
1.熟悉儿歌的词语，运用肢体律动感受儿歌的节奏; 2.在游戏中体验合作精神;
3.训练幼儿的节奏感，培养幼儿倾听与表演的能力。 【活动准备】
音乐《小蚂蚁》、蚂蚁图片、小蚂蚁搬木材图 【活动过程】
一、故事导入——森林里要建大舞台。
1.故事：小动物们正在开音乐会，可是他们觉得他们的演员太少了，舞台也太小了，他们想请来更多的小伙伴，开一个热热闹闹的音乐会，可是这样呢就得搭建一个更大的舞台。森林里的小动物都想要看表演，于是大家决定造一个大舞台，森林里最小最小的动物也来帮忙了，猜猜它会是谁呢?(出示蚂蚁图片)搭建舞台需要很多木材呀，说干就干，小蚂蚁开始去运木材了!
2.边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?(在讲故事时，引导幼儿蚂蚁搭舞台需要合作，出示小蚂蚁搬木材的图片。理出：团结合作力量大的道理。)
3.过渡：想看看小蚂蚁都在干什么吗?
二、听音乐动一动——尝试学习小蚂蚁搬木材。
1.理解音乐
听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作，并暗示四种动力，幼儿跟着模仿。
问：谁能告诉我，你听到小蚂蚁用了哪几种方法运木材的? 幼儿A做推的动作，请大家学一遍。 幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。 „„
教师边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?(一下搭成一个大舞台)
2.游戏理解音乐
再次感受音乐，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。问：搬、推、拉、堆的动作怎么做?(幼儿纷纷尝试)
3.教师请一位幼儿和自己分别扮演木材和蚂蚁做游戏。
4.幼儿通过找朋友的游戏找到自己的好朋友，两人一组进行游戏表演。
5.幼儿角色互换再次进行表演。
三、活动结束
1.师生互相道谢。
2.小朋友们，你们想不想像小蚂蚁一样搬一次真真的木头呢?那老师就带着你们到教室外面去搬木头吧!现在请小朋友们坐上老师的火车咱们一起出发吧!
附：
小蚂蚁
小蚂蚁，搬木材，搬不动，我来抬。 嘿咻嘿咻嘿咻咻，搬了多少猜一猜!
小蚂蚁，推木材，推不动，我来抬。
嘿咻嘿咻嘿咻咻，推了多少猜一猜!
小蚂蚁，拉木材，拉不动，我来抬。
嘿咻嘿咻嘿咻咻，拉了多少猜一猜!
小蚂蚁，堆木材，堆不动，我来抬。
嘿咻嘿咻嘿咻咻，一下搭成一个大舞台。
大班体育活动教案《好玩的气球》
一、活动目标
1.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。
2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。
3. 乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作
二、活动准备
1.经验准备：有玩过拍气球的游戏。
2.物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条(球网)、音乐
三、活动过程
1、热身活动：
(1)进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。
2、动作探索和练习
(1)引入活动，激发兴趣。
指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么?(出示气球)
(2)探索玩气球的方法。
指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗?
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
(指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧!)
指导语：
刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来?
老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。
(3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”
指导语：
老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。
请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。
3.合作玩气球
指导语：
刚才我们是一小朋友玩一个气球，
现在我们两个小朋友玩一个气球，
你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴)
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
4.游戏运用：趣味排球赛
(1)教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
(2)游戏比赛两次，教师适当小结。
四、放松活动
1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。
指导语：还想玩吗?下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下!
五、课后延伸
指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。
第三篇： 小蚂蚁搬家
一、教学目标：
1.了解小蚂蚁的外形以及树叶的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现小蚂蚁的轮廓。 3.学习小蚂蚁坚持不懈的努力精神。
二、教学准备：
黑笔、油画棒，视频。小蚂蚁范图
三、教学过程： 导入：
—小朋友们，你们见过小蚂蚁吗? —见过。
—小蚂蚁是什么样的呢? —黑黑的，小小的。
上几天下雨了，小蚂蚁的家被雨水冲走了，所以啊，小蚂蚁他们要搬家了，那我们来看看小蚂蚁是怎样搬家的?好不好?
(一)、引导幼儿观察、分析小蚂蚁的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解
视频中有小蚂蚁图片以及小蚂蚁搬家的情景。 B 、 出示范图，幼儿了解小蚂蚁的构成。
(师问)你们观察一下，小蚂蚁身体是由什么形状组成的? (生答)圆形。
(师问)小蚂蚁的身体都是一样的圆形吗? (生答)不是，不是，下面的那个圆形最大。
(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下小蚂蚁们在干什么呢? (生答)搬家，在河里乘着树叶船在搬家。
小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出小蚂蚁搬家吧! (二) 、 指导小蚂蚁搬家的范图。 完整示范：讲解小蚂蚁搬家的具体画法。
1、对于小蚂蚁的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把小蚂蚁画出来。小蚂蚁的身体是由3个圆形组成的，首先我们将小蚂蚁圆圆的脸蛋画出来，把小蚂蚁的表情画出来。下面，我们接着画头部的那个圆圈，下面画一个小小的椭圆做身体，身体画完后，我们来画小蚂蚁的肚子，小蚂蚁的肚子很大，所以一定要画出一个肥肥的肚子，顺着中间的那个椭圆下面画出小蚂蚁的肚子。身体画完后，我们把触角和小手小脚画出来。因为小蚂蚁们过河搬家，所以他们的手要拿着浆。画出一条黑黑粗粗的线作为浆。在小蚂蚁的背后，把小蚂蚁搬家的包裹画出来。
2、因为小蚂蚁们乘着树叶划船搬家，所以我们要把树叶小船画出来，像我们以前画树叶一样，首先把树叶的中间的纹路画出来，两边用半圆线连起来。这样树叶小船就完成了。
3、 主体画完后，我们画一下背景，因为小蚂蚁乘着树叶船在搬家，我们就把小河周边的环境画出来。 这样，小蚂蚁搬家这幅图就完成了。
(三)、幼儿制作，教师巡视指导。
在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好小蚂蚁。
可以画出很多只小蚂蚁，也可以在草地上搬家等等，让幼儿展开想象，发挥创造力自己绘画。
(四)总结
表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。
(五)学生作业
小蚂蚁布艺手工
执教老师：王婷婷
执教时间：2012.10.
一、教学目标：
1.了解小蚂蚁的外形以及房子的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现小蚂蚁的轮廓。 3.让幼儿在布艺手工制作中感受乐趣。
二、教学准备：
卡纸、剪刀、黑笔、不织布、打孔机、皱纹纸、装饰纸。
三、教学过程： 导入：
—小朋友们，上节课做的小蚂蚁喜不喜欢? —喜欢。
—老师今天教你们用不织布来完成这幅作品好不好? 教师指导完成小蚂蚁手工。
1、选出不织布，在不织布上画出蚂蚁的外形。
对于小蚂蚁的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把小蚂蚁画出来。小蚂蚁的身体是由3个圆形组成的，首先我们将小蚂蚁圆圆的脸蛋画出来，下面，我们接着头部的那个圆圈，下面画一个小小的椭圆做身体，身体画完后，下面我们来做小蚂蚁的肚子，小蚂蚁的肚子很大，所以一定要画出一个肥肥的肚子，顺着中间的那个椭圆，下面画出小蚂蚁的肚子。身体画完后，用剪刀把小蚂蚁剪下来。
2、做出房子，在不织布上，剪出一个三角形和长方形，这样房子就做好了。
3、下面我们就来做一些背景，太阳，白云等等，同样在不织布画上剪下来。 做好了，下面把做好的贴在卡纸上。
(三)、幼儿制作，教师巡视指导。
在制作中，让幼儿在卡纸上找出适当的位置画好小蚂蚁。和房屋背景等等 注意幼儿安全。
(四)总结
表扬大胆创作的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。
(五)学生作业
葫芦 执教老师：王婷婷
执教时间：2012.10.27
一、教学目标：
1.了解葫芦的外形以及树叶的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现葫芦的轮廓。 3.学会自主添加背景，使画面丰满。
二、教学准备：
黑笔、油画棒，视频。葫芦范图
三、教学过程： 导入：
—小朋友们，你们看没看过葫芦娃这个动画片啊? —看过。
—葫芦娃是从什么里变出来的啊?? —葫芦。
真聪明，今天我们就来学习画葫芦娃动画片中葫芦，好不好?
(一)、引导幼儿观察、分析葫芦的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解
葫芦娃的第一集动画片，放完后定格在七个葫芦在枝藤上的画面。 B 、 出示范图，幼儿了解葫芦的构成。
(师问)你们观察一下，葫芦整体是什么形状组成的? (生答)两个圆形。
(师问)葫芦娃的身体都是一样的圆形吗?
(生答)不是，上面的那个小，下面的那个圆形大。
(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下葫芦是从哪里长出来的? (生答)枝藤上。
(师问)枝藤上除了有葫芦还有什么呢? (生答)还有叶子。
小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出葫芦吧! (二) 、 指导葫芦的范图。 完整示范：讲解葫芦的具体画法。
1、在画的时候，因为葫芦是从枝藤上长出来的，所以要把枝藤先画出来，在纸的上方画出一根不粗不细的树藤，树藤画完后，下面就来画葫芦，葫芦与枝藤之间留一点距离，因为葫芦上要有小枝藤从大树藤上长出来，
2、 对于葫芦的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把葫芦画出来。葫芦的身体是由2个圆形组成的，先画出葫芦的上半个身体圆形，接着再画出一个比刚才大一点的圆，两个圆连在一起。这样葫芦就完成了。葫芦的头部上有一个小葛藤，与葫芦的上个圆是连在一起的。
3、 画完葫芦后，下面把葫芦与树藤连起来，画出细细的树藤连起来，下面就来画叶子。叶子首先画出一个小V型，顺着V型的两边画出两条线，在下方的地方画一个点，然后连起来。这样树叶就画好了。和葫芦画法一样把小小的树藤与大树藤画出来。 画出七个葫芦和一些叶子，这样这幅画就完成了。
(三)、幼儿制作，教师巡视指导。
在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好葫芦和葫芦的叶子。 在葫芦的下方，自己添加一些背景，使画面丰满起来。
(四)总结
表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。
(五)学生作业
葫芦手工
执教老师：王婷婷
执教时间：2012.10.28
一、教学目标： 1.了解葫芦的外形。
2.使幼儿学会利用圆形表现葫芦的轮廓。
3.对花纹学会运用，用花纹来使画面变得丰富起来。
二、教学准备：
黑笔、油画棒，剪刀、皱纹纸、打孔机、废旧黑笔、订书机、牛皮纸。
三、教学过程： 导入：
—小朋友们，上节课我们学习怎样画葫芦，现在你们会不会了呢? —会。
—那我们做一个葫芦手工好不好? —好。
(一)、引导幼儿观察、分析葫芦手工的形态特征。
一直大黑笔的下面是用皱纹纸穿起来的一个牛皮纸葫芦，葫芦是圆鼓鼓的，下面有流苏。 B 、 出示手工，幼儿了解葫芦手工的构成。
(师问)你们观察一下，葫芦整体是什么形状组成的? (生答)两个圆形。
(师问)葫芦娃的身体都是一样的圆形吗?
(生答)不是，上面的那个小，下面的那个圆形大。 (师问)真聪明，那葫芦下面有什么呢? (生答)好多小条条(流苏)。 (师问)那葫芦是挂在哪里的呢? (生答)笔上。
小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样做葫芦这个手工吧! (二) 、 指导葫芦手工的做法。 完整示范：讲解葫芦手工的具体画法。
1、 首先在将牛皮纸对折，在牛皮纸上画出葫芦，一定要讲葫芦画的大大的。然后剪下来，这样就变成了2个葫芦，在葫芦上画上表情以及花纹等等。
2、 将画好的两个葫芦用订书机订好，留一个缺口、将废纸撕碎，装入葫芦肚子里，知道鼓起来，然后用订书机把剩下的缺口定起来。
3、 在头部和底部打孔，用皱纹纸拧成绳子穿起来，上面的打结挂在笔盖上，下面的做一个流苏挂在葫芦底部。
这样葫芦手工就完成了。
(三)、幼儿制作，教师巡视指导。 在绘画中，让幼儿在纸上画好葫芦，一定要画的大大的。 在葫芦的身体上，自己添加一些背景，使画面丰满起来。
(四)总结
表扬大胆制作的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。
(五)学生作业
奶牛
执教老师：王婷婷
执教时间：2012.10.10
一、教学目标：
1.了解奶牛的外形以及整体色调。 2.使幼儿利用线条来表现奶牛的外形。 3.学会自主添加背景，使画面丰满。
二、教学准备：
黑笔、油画棒，视频。奶牛范图。
三、教学过程： 导入：
—小朋友们，你们看没看过奶牛啊? —看过。
—你们一般在哪里见过奶牛的? —电视上，牛奶盒上。
小朋友们观察的真仔细，那么下面我们来一起观察一下奶牛是怎么画的吧!
(一)、引导幼儿观察、分析奶牛的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解
视频中放一些关于奶牛的图片以及牛奶盒上奶牛的图片。 B 、 出示范图，幼儿了解奶牛的构成。
(师问)你们观察一下，奶牛整体是什么形状组成的? (生答)长方形。
(师问)奶牛的身体都是长方形吗? (生答)不是，脸是一个大半圆形。
(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下奶牛的身体是什么颜色呢? (生答)黑白。
小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出奶牛吧! (二) 、 指导奶牛的范图。 完整示范：讲解奶牛的具体画法。
1、首先我们先画奶牛的脸，刚才小朋友观察了奶牛的脸是大半圆形，但是这又不是真正的半圆形，首先我们先画一条横线，在横线的两边画上竖线，在竖线的两个点上用弧线连起来。然后在头部两边画上牛耳朵和牛角。
2、下面就来画奶牛的身体，奶牛的身体就像小朋友们观察的一样是个长方形，顺着头部画出长方形。画出身体后，下面画奶牛的脚。
3、奶牛的腿是4条，所以我们要画出4个奶牛腿，在长方形的身体下画出四条小小的长方形。
4、在奶牛的身上加上一些斑点，要分布开来，不要集中在一起。这样奶牛就完成了。
(三)、幼儿制作，教师巡视指导。
在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好奶牛和在奶牛的身体上涂好奶牛的斑点。 在奶牛的周围，自己添加一些背景，使画面丰满起来。
(四)总结
表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。
(五)学生作业
奶牛相册
一、教学目标：
1.了解奶牛的外形以及奶牛特征。 2.使幼儿学会利用线条表现奶牛的轮廓。 3.学习奶牛相册的制作过程。
二、教学准备：
卡纸、剪刀、黑笔，素描纸，固体胶。
三、教学过程： 导入：
—小朋友们，上节课画的奶牛喜不喜欢? —喜欢。
—老师今天教你们做奶牛相册好不好?把我们自己的照片放在里面。 —好。
教师指导完成奶牛相册手工。
1、 首先在白色卡纸上画出两只奶牛。
(1)、首先我们先画奶牛的脸，刚才小朋友观察了奶牛的脸是大半圆形，但是这又不是真正的半圆形，首先我们先画一条横线，在横线的两边画上竖线，在竖线的两个点上用弧线连起来。然后在头部两边画上牛耳朵和牛角。
(2)、下面就来画奶牛的身体，奶牛的身体就像小朋友们观察的一样是个长方形，顺着头部画出长方形。画出身体后，下面画奶牛的脚。
(3)、奶牛的腿是4条，所以我们要画出4个奶牛腿，在长方形的身体下画出四条小小的长方形。 (4)、在奶牛的身上加上一些斑点，要分布开来，不要集中在一起。这样奶牛就完成了。 在第二只奶牛的身体上不要花斑点，用剪刀剪除一个长方形的形状，作为放照片的地方。
2、 拿出卡纸，用胶水把奶牛的贴在卡纸的两边(卡纸首先对折好，这样就可以站起来了)。
3、 画出边框，装饰自己的画面。
四、幼儿制作，教师巡视指导。
在制作中，让幼儿在卡纸上找出适当的位置画好奶牛。 注意幼儿安全。
(四)总结
表扬大胆创造的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。
(五)学生作业 母鸡
执教老师：王婷婷
执教时间：2012.11.17
一、教学目标：
1.了解母鸡的形状以及身体内部身体的组成。
2.让幼儿学会利用丰富的色彩来表现母鸡羽毛的丰富性。
二、教学准备：
视频、黑笔、油画棒、母鸡范画。
三、教学过程：
(一)、引导幼儿观察、分析母鸡的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解
看视频里面的一只母鸡，正在吃虫子，母鸡身后还跟着几只小鸡，母鸡身上的羽毛非常丰富。 B 、 出示范图，幼儿观察母鸡的身体是怎样组成的。 (师问)你们观察一下，母鸡的身体是由什么组成的?
(生答)头部是半圆形，后面有很多花瓣线组成的半圆。以及像孔雀一样的尾巴。 (师问)再看看这只母鸡身上的衣服颜色好看吗?什么颜色啊?。 (生答)好看。红色，绿色。黄色。。。 (师问)母鸡带着小鸡在干吗啊? (生答)捉虫子。 (二) 、指导母鸡的范图。 完整示范：讲解母鸡的具体画法。
首先观察到母鸡的头部是半圆形，所以在纸中间画上一个小小的半圆弧线，两边用花瓣线连接起来。顺着半圆的两边依次往后面拓展，都已花瓣线封住。把翅膀画出。在最下面用一个半圆把母鸡圆鼓鼓的身子体现出来。最后把母鸡的尾巴加上。像孔雀的尾巴。
(三)、幼儿绘画，教师巡视指导。 先让幼儿观察图片母鸡，然后开始创作。 把母鸡用流畅的线条勾勒出。添加小鸡以及虫子。 然后自己创造添加背景。
(四)总结
表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。
(五)学生作业
第四篇：小蚂蚁教案
一、活动目标：
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
二、活动准备：
1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。
三、活动过程：
(一)通过谈话活动，引出课题：
你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?
(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图：
1、你们看，谁来了?今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?
2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗?”
3、教师提问:a最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?
b熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?
4、教师讲述故事的后半段：
小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?
(三)创设情境，组织幼儿讨论：
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办?
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?
小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。
嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。
嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。
小羊说：“能婆婆，来我这儿坐!”小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐!”小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不
也
要
站
着
吗
?
”
这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂
蚁
神
秘
地
眨
眨
眼
睛
说
。
熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?
“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。
“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆
婆
的
肩
膀
上
坐
着
呢
!
一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐!
第五篇：观察小蚂蚁日记
全身黑色，有六只细小的脚，这就是蚂蚁的外形。
一天，我的饼干不小心掉到了地上，我灵机一动：可以用它来喂蚂蚁呀!!于是，我拿着饼干来到了室外，发现地上正好有一只蚂蚁，就把饼干放了下去，在放下去的时候，饼干碎成了两半，那只蚂蚁马上发现了，它先试着自己搬，无奈对它而言，饼干实在是庞然大物。没办法，他只好去叫它的同伴们来帮忙，它们浩浩荡荡的向饼干进攻，大家你拖我拉，抬起饼干就往来时的方向一毫米一毫米的移去，要到达它们的“家”，还要经过一条“隧道”，“隧道”口太小，它们虽是费了九牛二虎之力，还是进不去。但他们还是没有气委，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃，最后，通过将饼干化整为零，才过了“隧道”。虽然蚂蚁这么小，但我们也不能伤害它，因为它团结友爱，值得我们学习与敬佩!!
这就是蚂蚁——可爱、团结的小精灵。
观察蚂蚁
今天下午,我在草地上观察蚂蚁.
我发现一块大石头下面有个洞,我想这里面一定有蚂蚁,于是我用小树枝在洞里乱摆,终于有很多蚂蚁爬出来了,我看到一只小蚂蚁在和一只大蚂蚁打仗呢,我看着看着就自言自语地说:"大的不能欺负小的",于是我把大的用小树枝bei到一边,小蚂蚁得救了.
我又发现一只更小的蚂蚁在找东西,可是没有找到,我就帮小蚂蚁找,突然我看到一只小虫子,我用小树枝把小虫子挑到小蚂蚁身边,可小蚂蚁好像没发现一样,反而回洞了,我真着急,不一会大群蚂蚁纷纷走出来,噢!我明白了,原来小蚂蚁去报信了,我高兴极了.几只蚂蚁上去就咬,虫疼的乱动,似乎在叫喊:"救命",一只大蚂蚁咬住它的脖子,虫死了,一只只蚂蚁齐心协力把虫搬回了洞.
那只小蚂蚁爬出来抬头望着我,好像在说:"谢谢你".
蚂蚁观察日记
今天是星期六，不用上课。下午，我做好作业之后，就在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。
蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，，它们的队伍始终都有是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自己的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。
原来，蚂蚁也懂得团结。
观察蚂蚁
听说蚂蚁摔不死，我不相信，哪有什么动物摔不死?我决定观察一下。
我先在家门口的花坛里捉了几只蚂蚁，然后把它从一个大约有三分米的小台子上扔下去，我想：蚂蚁一定摔死了。我蹲下来仔细看了看，啊!蚂蚁没有死，有的还向我摇着触角，好像在说：“我生命力顽强着呢!”我觉得这个台子太低了，要换一个高一点的台子。我决定从三楼扔下去，心想：这次蚂蚁必死无疑了!为了不让我捉的蚂蚁和别的蚂蚁混在一起，我请姐姐帮忙看一下。我跑到家里，打开窗户把蚂蚁扔了下去。“张芸菡，快来看哪!”姐姐在楼底下喊，我飞奔到楼下，迫不及待地想看蚂蚁有没有死。姐姐用手指着几只蚂蚁说：“你看，他们从那么高的地方掉下来，都没有摔死，生命力多顽强!”我听完不禁暗暗佩服蚂蚁顽强的生命力。
蚂蚁这真的不会摔死，他顽强的生命力值得我们学习。