作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《聋校语文七年级教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：聋校语文七年级教案
聋校七年级下册历史教案
2012年春期十四册
历 史 教 案
教师：王良琴
2012春期七年级历史教学计划
泸县特校：王良琴
一、指导思想
进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，力求全面贯彻国家的教育方针，并使教材符合听力和语言残疾儿童的生理、心理特点，以对他们进行全面的知识和能力教育，补偿其听力或语言障碍造成的缺陷，把他们培养成为能适应社会生活和自食其力的社会公民。
二、工作思路：
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化课堂教育理念，提高教学实效，落实义务教育新课程教学过程方法探索，新课题教法研究，历史学科教学质量提高，促进教学成效，学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性和可持续性，提高历史教学质量。
三、主要工作“
本册教材有27课，教学内容从近代的“虎门销烟“——西安事变，学习近平代历史上的一些重要事件，给学生介绍历史事件，了解历史过程。
四、教学措施
本册教学主要采用讲解法，利用书上的插图、地图或示意图，也可以利用学生丰富知识进行相互交流，也可以利用图书室的书籍、网络进行查阅，丰富学生课外知识，更好地学习课本知识，教学后及时巩固练习，记忆该掌握的内容。
五、课时安排：
27课
27课时
机动课时4课时
总计31课时
2010.2.8
第一课：虎门销烟
教学目标：
1、了解鸦片的危害，对中国人民、士兵、对中国钱财上和中国人民思想的危害。
2、了解人民英雄林则徐的禁烟过程及禁烟的伟大意义。 教学重点：
林则徐禁烟过程及禁烟意义。 教学准备：
对民族英雄的崇敬、对民族的热爱之情。 教学设计：
一、导入新课
图片导入，吸食鸦片者的图片。
这些人都被一种烟着了魔，在这种烟的摧残下，这人都变了形，这种烟就是鸦片，今天我们学习第一课《虎门销烟》。
二、新课学习
1、朗读第一自然段。
了解社会背景
18世纪，英国成为西方最强大的资本主义国家。
2、了解鸦片对社会、人民的危害。 (1) 鸦片是什么?
鸦片是一种毒品，经常吸食，会使人身体逐渐衰弱，丧失劳动能力。
(2)鸦片的危害是什么?
学生阅读后回答。(严重地损害了人民的体质……中国的白银大量流到英国殖民者手中)
3、了解林则徐禁烟过程。 (1) 林则徐为什么要禁烟? (2) 林则徐是怎样禁烟的? (3) 林则徐禁烟成果是什么?
4、林则徐禁烟的伟大意义是什么?
虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利……..不愧为中华民族的民族英雄。
三、巩固练习：
说一说
鸦片走私给中国带来哪些危害? 林则徐禁烟的伟大意义?
第二课
鸦片战争
教学目标：
1、知道中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》及内容。
2、了解《南京条约》的签订过程。
3、知道中国从什么时候沦为半殖民半封建社会的。 过程与方法：
通过课文了解《南京条约》签订背景，通过看图知道鸦片战争及过程。 情感目标：
培养学生爱憎分明的情感。 教学重点：
1、《南京条约》的签订及内容。
2、鸦片战争的过程。 教学设计：
一、导入新课
回忆上节课学习的林则徐禁烟过程和历史意义，但是这也激怒了英国殖民者，他们发动了鸦片战争。
二、新课教学：
1、鸦片战争是哪一年爆发的，为什么爆发了鸦片战争?
1840年6月，英军舰队封锁珠江口，英国侵略中国的鸦片战争爆发了。
2、清政府统治者采取了什么措施?
3、鸦片战争为什么会失败?
清政府组织抵抗不利，战事节节失败，清政府面对英军的大炮屈服求和，战争
失败了。
4、中国近代史上第一个不平等条约是什么?
1842年8月，清政府被迫同英侵略者签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。
5、《南京条约》内容是什么?
6、中国什么时候开始沦为半殖民地半封建社会的?
鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民半封建社会。
三、巩固练习
说一说：中国历史上签订的第一个不平等条约是什么?它是哪一年签订的，内容是什么?
教学反思：历史对聋生来说十分陌生，通过电视电影可以了解一些，但是一些内容聋生难以理解，因此历史课应突出详讲与略讲相结合。
第三课
太平天国
教学目标：
1、了解太平天国爆发的原因。
2、太平天国全盛时期的势力范围。
3、知道对人要仁义，不能只顾自己，不顾他人，这样的君主必然引起**和反抗。
教学重点：
太平天国军爆发原因及势力范围。
教学设计：
一、组织教学
二、导入新课：
鸦片战争以后，清政府赔偿了大量白银，为了维护自己的统治，清政府就开始大量剥削劳动人民让许多劳动人民没有饭吃，生活很艰难。
三、新授：
1、自由朗读课文，了解课文大意。
2、思考问题：
(1)清末为什么会爆发农民革命运动?
鸦片战争以后，洋货大量输入中国，土货竞争不过洋货，中国手工业很快走向破产，清政府为支付战争赔款和维护封建统治，加紧搜刮人民，广大人民生活部下去，纷纷起来反抗，终于爆发了太平天国农民革命运动。 (2)太平天国领袖是谁? 洪秀全，他是广东花县人。 (3)说一说太平天国成立过程。 (4)太平天国军是怎样进攻的。
金田起义后，太平军冲破敌军封堵，向北挺进，沿途受到人民的热烈拥护，很快攻入湖南、湖北，占领武汉。 (5)看地图
观察起义军活动区，进军路线，北伐进军路线等。 (6)看全盛时期的势力范围。
四、总结全文
五、巩固练习。
第四课
太平天国
(二)
教学目标：
1、了解太平天国发生内乱的原因。
2、了解太平天国内乱过程。
3、了解太平天国失败过程。
4、知道胜不骄，败不馁的道理和真诚对人。 教学重点：
太平天国失败的内在原因。 教学过程：
一、导入新课：
太平天国领导洪秀全领导大家进行起义，符合民意，得到百姓的赞成，结果怎样呢?
二、新课教学：
1、自读课文，了解课文大意
2、思考问题
(1)太平天国发生内乱是为什么? (2)说说天井内乱的过程。
(3)认识天王府西花园，天王的玉玺 (4)天京内乱的结果是什么? (5)太平天国是怎样失败的
三、巩固练习
第五课
火烧圆明园
教学目标：
1、了解圆明园的美丽景色，知道圆明园是我国的艺术瑰宝，是万园之园。
2、英法联军在圆明园犯下的罪行，清政府的无能和软弱。
3、激发对圆明园的崇敬，对英法联军的憎恨，对清政府柔软的愤慨。
教学重点：
了解中国工匠建圆明园的创举。 教学难点：
想象圆明园的辉煌历史。 教学过程：
一、导入新课
出示课件：圆明园的图片
这是什么地方，你们知道吗?
二、新课教学：
1、圆明园在什么地方?
(北京西郊，绿水青山，风景幽美)
2、圆明园有哪些创举?
3、了解圆明园的美丽景色。 (1)看课件展示。 (2)读课文，想象。
4、了解英法联军在圆明园犯下的罪行。 (1)看课件了解英法联军犯下的罪行。 (2)读课文，体会英法联军的巨大罪行。 (3)你读到此此心理有什么想法，有什么想说的。
三、巩固练习
第六课
俄国侵吞中国大片领土
教学目标：
1、了解俄国强迫清政府分别签订了什么条约。
2、了解签订条约的内容，
3、在第二次鸦片战争中，俄国侵吞了中国的领土。 教学重点：
了解俄国强迫清政府签订了什么条约。 教学设计：
一、导入新课
1840年鸦片战争以后，中国沦为半殖民半封建社会，1856年英法联军又把圆明园毁灭了，许多外国人看到中国政府的无能，纷纷来争中国这块肥肉。
二、新课学习
1、俄国以什么理由和条件来分中国。
帮清政府镇压太平天国，条件是以黑龙江和乌苏里江为中俄边界。
2、中俄为什么签订《瑷珲条约》
俄兵船放炮示威，奕山屈服。
4、清政府为什么同英法签订条约
5、中俄签订的《背景条约》的内容是什么?
6、二次鸦片战争中，俄国共侵吞中国多少领土? 我国北部一百四十多万平方公里领土。
三、巩固练习。
第七课
洋务运动
知识目标：
1、了解洋务运动的目的是为了“自强”“求富”。
2、洋务运动的内容是什么? 过程与方法：
通过看插图，了解洋务运动的内容，体验到洋务派的求成心。 情感目标：
做事情不能太片面 教学重点：
1、洋务运动的目的
2、洋务运动的内容。 教学设计：
一、组织教学。
二、导入新课
三、新课教学
1、学生自读课文，了解课文内容。
2、清政府为了解决内忧外患采取了什么措施。
3、顽固派和洋务派各有什么主张?
顽固派盲目排外，仇视一切外洋事物，洋务派主张利用西方先进生产技术，维护清朝统治。
4、洋务派的目的是什么?
5、洋务运动的内容是什么?
四、巩固练习：
1、洋务运动的目的是什么?内容是什么?
第八课
中日黄海大战
教学目标： 知识和能力目标：
1、了解甲午中日战争的开始原因。
2、了解“黄海大战”中致远舰官兵是怎样英勇战斗的。
3、知道1895年签订的条约，内容及危害。 过程与方法：
通过看插图了解黄海大战的激烈场面，和《马关条约》的签订情况。 情感目标：
对日本金旅者的仇恨和对清政府无能的痛惜。 教学重点：
清政府和日本签订的《马关条约》 教学设计：
一、导入新课
二、新课学习：
1、甲午中日战争史在哪一年爆发的?(1894年)
2、说说黄海大战的经过。
3、致远舰官兵是怎样英勇战斗的?
4、黄海大战的意义是什么?
(中国人民是不好欺负的)
5、中国的北洋水师为什么会失败?
6、1895年清政府同日本签订了什么条约?内容是什么?
(马关条约，割台湾、澎湖列岛给日本，赔偿日本军费二亿两白银，允许日本在中国开设工厂，增辟通商口岸等。)
7、《马关条约》给中国带来什么危害?
三、巩固练习：
1、自由朗读课文。
2、你认为清政府是个怎样的政府，心理有什么感受?
第九课
反对日本割占台湾的斗争
教学目标：
1、了解台湾人民为什么要组织抗日义军。
2、了解台湾人民抗日的经过。
3、通过看斗争形势图了解台湾人民英勇奋战的过程。 教学重点： 台湾人民抗日经过 教学设计：
一、导入新课
二、新课教学：
1、自读课文，了解课文内容
2、思考：
《马关条约》消息传出后，台湾民众有什么反应?
3、指名朗读
了解台湾民众是怎样抗日的。
4、了解英勇抗日军侵略的故事。
5、看插图，了解台湾军民伏击日军。
和日军怎样迫害义军家属的残酷手段。
三、巩固练习：
说一说：台湾人民为什么要组织抗日义军。
第十课
帝国主义瓜分中国
教学目标：
1、了解帝国主义列强在中国的“势力范围”。
2、了解美国为什么提出“门户开放”的照会。
3、了解门户开放的内容。 教学重点：
列强瓜分中国的情况。
教学设计：
一、导入新课
二、新课教学：
1、甲午中日战争以后，帝国主义列强在中国强占租借地，划分“势力范围”掀起瓜分热潮。
2、看图，了解帝国主义列强瓜分中国简表。
3、说一说：
美国为什么提出“门户开放”照会?
(美国正同西班牙交战，所以没能在中国争得“势力范围”，1899年，提出“门户开放”政策。)
4、说一说“门户开放”的内容。
5、看地图了解各国侵占情况。
三、巩固练习。
第十一课
戊戌变法
教学目标：
1、知道维新派为什么要效法西方，改革内政。
2、了解维新派的改革内容。
3、通过看图了解维新派的主要人物和他们的维新变法过程。 教学重点：
维新派为什么要效法西方，改革内政。 教学设计：
一、组织教学
二、导入新课
三、新课教学
1、自由读课文，了解课文内容。
2、思考：
(1)维新派为什么要效法西方，改革内政?
(2)维新派的首领是谁?
(3)谭嗣同和康有为是怎样变法的?
(4)变法的内容是什么?
(淘汰没用的官吏，允许百姓上书言事，奖励和保护工业商、精炼海军、陆军，开办新式学堂。)
(5)变法为什么会失败呢?
(慈禧太后和荣禄发动政变，镇压维新派)
四、巩固练习：
1、维新派为什么要效法西方?
2、戊戌变法的代表是谁?
第十二课
义和团廊坊大捷
教学目标：
1、了解义和团组织。
2、知道义和团的斗争矛头指向帝国主义。
3、了解义和团廊坊大捷的意义。 教学重点：
1、义和团的斗争矛头是指向帝国主义的。
2、义和团廊坊大捷的意义。 教学设计：
一、导入新课
19世纪末，帝国主义势力侵入中国内地，人民生活十分悲惨，外国教会仗势欺人，引起强烈反抗。
二、新课新课
1、自读课文，了解课文内容。
2、由于外国教会仗势欺压中国人民，引起强烈反抗，一场大规模的义和团反帝爱国运动爆发了。
3、义和团活跃在哪些地方?
4、为什么说义和团的斗争矛头是指向帝国主义的?
(义和团要求废除不平等条约，驱逐外国侵略者这，义和团焚烧教堂，打击为非作歹的洋人，斗争矛头直接指向帝国主义侵略者。)
5、八国联军是怎样入侵中国的?
6、了解廊坊大捷。
7、廊坊大捷的意义是什么?
廊坊大捷打击了八国联军的侵略气焰，显示了中国人民大无畏的英勇斗争精神。
三、巩固练习：
1、为什么说义和团的斗争矛头是指向帝国主义的?
2、说一说廊坊大捷的意义。
第十三课时
辛丑条约
教学目标： 知识和能力目标：
1、了解清政府的无耻行为。
2、了解《辛丑条约》是在情况下签订的，以及条约内容和带来的危害。 过程与方法：
通过看图了解八国联军屠杀义和团战士和抢劫的白银。 情感目标：
对清政府无耻行为和八国联军行为的愤恨。 教学重点：
《辛丑条约》的内容以及给中国带来的危害。 教学设计：
一、导入新课
二、新课教学：
1、自读课文，了解课文内容。
2、慈禧太后和光绪帝为什么要斩杀义和团。
3、《辛丑条约》在什么情况下签订的?
4、《辛丑条约》的内容是什么?
5、《辛丑条约》给中国带来什么危害?
6、面对这样无耻、无能的清政府和八国联军的无耻行为，你想说什么?
三、巩固练习：
《辛丑条约》是在什么情况下签订的，它给中国带来什么危害?
第十四课
孙中山早期革命活动
教学目标： 知识与能力目标
1、了解孙中山的生平历史。
2、中国同盟会的成立，领导者和纲领。
3、中国同盟会的革命斗争。 过程与方法：
通过看图了解孙中山及其故事，和中国同盟会的成立。 情感目标：
对孙中山的敬佩之情。 教学重点：
中国同盟会的领导者和纲领是什么? 教学设计：
一、导入新课
二、新课学习：
1、自由读课文，了解课文内容。
2、孙中山是什么地方，什么时候出生的人?
3、说一说孙中山的成长过程。
4、孙中山最初成立的革命组织是什么? 兴中会
5、中国同盟会是哪一年成立的，领导者是谁?
(1905年8月，建立了中国第一个全国性的同意资产阶级革命政党——中国同盟会，选孙中山为总理。)
6、中国同盟会的革命纲领是什么?
(推翻清政府的统治，废除君主制度，建立资产阶级共和国，改革封建土地制度。)
7、你认为孙中山是个怎样的人?
三、巩固练习：
1、中国同盟会的领导人是谁?
2、中国同盟会的纲领是什么?
第十五课
武昌起义
教学目标： 知识与能力目标：
1、了解辛亥革命爆发的时间及其原因。
2、知道辛亥革命的重大历史意义。 过程与方法：
通过看图、读文、了解武昌起义过程及历史意义。 情感目标：
对中国人觉悟的欣慰。 教学重点：
辛亥革命的过程和历史意义。 教学设计：
一、导入新课
二、新课教学：
1、湖北有两个大的革命团体是什么?
文学社和共进会。
2、说一说武昌起义爆发过程。
3、为什么叫武昌起义为辛亥革命。
4、中华民国总统是谁?
1911年12月选举孙中山为中华民国临时大总统。
5、《临时条约》内容是什么?
6、辛亥革命有什么重大意义?
三、巩固练习：
1、辛亥革命爆发在什么地方?
2、辛亥革命有什么重大意义?
第十六课时
袁世凯称帝失败
教学目标： 知识能力目标：
1、了解袁世凯称帝过程和为称帝同日本签订的卖国条约。
2、了解蔡锷为什么要组织护国军讨伐袁世凯。 过程与方法：
通过看插图，读课文，了解课文内容。 情感目标：
爱憎分明的情感，逆大流必自毙。 教学重点：
袁世凯称帝过程。 教学设计：
一、导入新课
二、新课学习：
1、袁世凯是位怎样的人?
袁世凯是一个野心很大的封建军阀，他窃取了大总统职位雨后，还想当皇帝，让历史倒退。
2、为什么说袁世凯想称帝?
袁世凯制定了一个新约法，其中规定，大总统总揽中华民国的统治权，可像皇帝一样独裁、专制。不久，袁世凯又抛出一个《总统选举法》，规定总统任期
十年，可以无限制地连任，总统继任人由现任总统推荐。
3、袁世凯为让日本人支持他当皇帝，同日本人签订了什么条约?
《二十一条》
4、条约的内容是什么?
5、蔡锷为什么要组织护国军讨伐袁世凯? 袁世凯的卖国和称帝活动，遭到全国人民的反对。
三、巩固练习
第二篇：聋校语文第七册教案
综合701班语文教案
1、明明上学
教学内容：7个生字新词，1篇课文 教学目的：
1、学会本课7个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思。在理解每个自然段的意思的基础上理解课文先讲什么，再讲什么，然后讲什么，最后讲什么。
2、教育学生要听从别人的劝告，做个自觉遵守纪律的好孩子。
3、能正确讲述图意，回答练习中的问题。能把三句话改写成一句话。
4、能有表情地、流畅地朗读课文，背诵和默写课文。 教学重、难点：
正确理解句子的意思，理解课文先讲什么，再讲什么，然后讲什么，最后讲什么。 教学准备：放大课文、挂图。 教学方法：观察法、讲解法、演示法 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字词，预习课文
教学目的：学会本课7个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。 教学过程：
一、导入新课。
今天我们来学习一个小故事《明明上学》。板书课题。读题。
二、初读课文，提出生字新词，理解生字新词在句子中的意思。
1、默读课文，提出生字新词：
蛐蛐
草丛
扒开
捂
找不着
仔细
迟到
2、在课文中划出带生字新词的句子。
3、借助拼音读字音，指插图(或动作演示)理解词义，读出句子。
三、巩固
1、识记生字新词。
2、完成课后习题三 在括号里填上合适的词语
听见(
)
走进(
)
扒开(
)
钻进(
)
3、读课文。
四、作业：
1、抄写生字、新词。
2、读课文。
反思：通过讲解、演示，学生掌握了这7个生字词，对课文也有了个感性的认识。
第二课时
教学内容：讲读课文第
一、二自然段
教学目的：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思。 教学过程：
一、复旧
1、看(听)写词语。
2、讲讲词语的意思。
二、图文对照，讲读课文
(一)第一自然段
1、看图。
2、学文，思考：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐?
(第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。从“一„„就„„”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩过蛐蛐。他从蛐蛐的叫声就能分出是不是好蛐蛐。)
3、指导朗读。
(二)第二自然段
1、看图。思考：从图上看出明明在干什么?明明的动作神态怎样? (明明在捉蛐蛐，他很紧张很仔细。)
2、学文。自由读第二自然段。
(1)哪些词语是讲明明捉蛐蛐的动作?(板书：扒
捂
追
找) (2)这些词语说明明明对这只蛐蛐是什么态度?(非常喜欢)
(3)理解“仔细”的含义。课文里哪些词语是讲明明仔细找蛐蛐的?(细心、扒来扒去)
3、看图。指导学生复述这一自然段的内容。
4、小结：这段讲明明怎样捉蛐蛐。
5、指导朗读。
三、巩固
1、朗读课文
一、二自然段。
2、完成课后课后习题五。
3、指导学生演示课文内容。
四、课堂小结。
五、作业：有表情地朗读课文
一、二段。
反思：这两个自然段讲的是明明发现蛐蛐、找蛐蛐，学生已经了解，并在朗读、演示理解了课文内容，对其中的动作细节描写，学生掌握得也很好。
第三课时
教学内容：讲读课文第三至五自然段 教学目的：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思。教育学生要听从别人的劝告，做个自觉遵守纪律的好孩子。 教学过程：
一、复述课文。
看图复述课文第
一、二自然段内容。
二、朗读课文前两段。
三、图文对照，讲读第
三、四自然段。
(一)学习第
三、四自然段。
1、看图，图上画的是哪些人?他们在干什么?哪一个是明明?
2、学课文。
(1)课文是怎样讲小文帮助明明的?
朗读小文喊明明的句子，应读出急切、提醒的语气。 (板书：喊)
(2)明明听到小文喊他上学时，他是怎样做的?明明是个怎样的孩子?
3、小结：小文提醒明明赶快上学，他们一同向学校跑去。
(二)学习第五自然段
1、指名读第五自然段。
2、明明迟到了吗?课文是怎样讲的? (板书：刚、就)
3、为什么明明看了看小文笑了?(板书：笑)这时明明的心里是怎样想的?(他好像在说：小文，如果你不喊我，那我就迟到了。太感谢你了。)
4、小结：明明按时到校上课，没有迟到，心里很愉快。
四、指导朗读。
五、总结全文：这篇课文主要讲的是明明在上学路上捉蛐蛐的事，反映了明明乐于接受同学的劝告，按时到校上课，愿意做个遵守纪律的好孩子。
六、作业：背诵和默写课文。
反思：学生理解了句子意思和自然段的意思，知道了以后要向明明学习做个听人劝告、遵守纪律的好学生。
第四课时
教学内容：完成课后习题
教学目的：完成习题，巩固所学知识 教学过程：
一、复旧 指名背诵课文。
二、综合练习。
1、习题四 (1)出示习题： 明明站起来。
明明拍了拍身上的土。 明明和小文一同往学校跑去。
(2)读句子，想想每个句子是什么意思。 (3)按要求改写句子。 (4)师生评议。
(5)集体读句子，讲讲句子的意思。
2、习题五 (1)出示习题：
读下面的句子，再用带点的词语练习说话。 ①明明轻轻地走过去，看到了一只蛐蛐。 ②明明听见草丛里有蛐蛐的叫声。 (2)讲清题目的要求。 (3)读句子，找出带点的词语。 (4)指导学生用带点的词语说、写句子。 (5)讲讲所写句子的意思。
三、作业：习题
三、
四、五
反思：课文内容贴近生活，学会很快就理解了课文内容，大部分学生都能独立完成练习。
2、谁说得对
教学内容：6个生字词，1篇课文 教学目的：
1、学会本课六个生字新词，会用“周围”、“指着”说、写句子。
2、图文对照理解课文。培养学生仔细观察周围事物的兴趣和能力。
3、能说出第三自然段中句子之间的先后顺序。
4、能流畅地朗读课文，背诵课文。 教学重、难点：
理解句子意思和课文内容，能说出第三自然段中句子之间的先后顺序。 教学准备：放大课文、挂图。 教学方法：观察法、讲解法、练习法 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字新词，预习课文 教学目的：
学会本课六个生字新词，会用“周围”、“指着”说、写句子。预习课文，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课。
师：同学们，你们平时有没有注意月亮和云彩哪个跑得快?有两个小朋友为月亮和云彩谁跑得快而争论起来，一个说月亮跑得快，另一个又说云彩跑得快，谁也不让谁。那么他们到底谁说得对呢?今天我们来学习第2课《谁说得对》。
板书课题，读课题。
二、学习生字新词
1、学生默读课文，勾画出不认识的字。
xiǎo
yǒng
àn
xìn 李晓
大勇
暗下来
不 信 chà
quâ
tîu 树杈
却
透过
2、在课文中划出带生字新词的句子。
3、借助拼音读字音，指图或联系上下文理解词语的意思。读句子。
三、巩固
1、读词语，讲词义。
2、指导书写，写生字新词。
四、作业
1、抄写生字新词。
2、读课文。
反思：本课的生字新词除了“透过”相对难理解些外，其他的词语都容易理解。在举例、演示中，学生也掌握了“透过”的意思。
第二课时
教学内容：讲读第
一、二自然段
教学目的：图文对照理解句子意思、理解课文内容。培养学生仔细观察周围事物的兴趣和能力。
教学过程：
一、复旧
1、看(听)写词语。
2、讲讲词语的意思。
二、图文对照，理解课文。
(一)学习第一自然段
1、看第一幅图，图上画的是谁?他们在干什么?他们看到什么?
2、学课文。
(1)什么时间，谁和谁在干什么?(一天晚上，李晓和大勇在院子里玩。) (2)他们发现什么情况?(他们发现天空一会儿暗，一会儿亮。)
(3)读第三句话，他们抬头一看，看到什么?(他们抬头一看，看到月亮周围有很多云彩。)
(4)第一自然段讲了什么?(讲李晓和大勇在院子里看到月亮周围有许多云彩。)
3、指导朗读。
(二)学习第二自然段
1、自由读第二自然段。
2、学文，思考：
(1)大勇说什么?他认为什么跑得快?(大勇认为月亮跑得快。) (2)李晓说什么?他认为什么跑得快?(李晓认为云彩跑得快。)
3、指导朗读。
4、这一自然段讲了什么?
三、巩固
1、齐读课文
一、二自然段。
2、读课文，看图回答下面的问题： (1)李晓和大勇争论什么事情? (2)他们的观点各是什么?
四、小结：这两个自然段主要讲李晓和大勇在院子里玩，看到月亮周围有很多云彩，他俩为月亮和云彩谁跑得快而争论起来。
五、作业：朗读
一、二自然段。 反思：这两个自然段讲的内容，是学生生活中经常会遇到的争论场景，而且文中描写的争论问题也是他们感兴趣的事情，所以大家观察得仔细、学得认真，知识点也掌握得好。
第三课时
教学内容：讲读课文第三自然段 教学目的：
图文对照理解句子意思、理解课文内容。培养学生仔细观察周围事物的兴趣和能力。能说出第三自然段中句子之间的先后顺序。
教学过程：
一、复旧
1、朗读课文第
一、二自然段。
2、说说这两个自然段的意思。
二、学习第三自然段
1、指导学生看第二幅图，图上有谁?他们在干什么?他们看到什么?
2、学文，思考：
(1)李晓是怎样证明自己的话是对的?(李晓把大勇拉到一棵树底下，让他透过树杈看月亮。)
(2)大勇看到了什么?他明白了什么?
(大勇看到一朵朵云彩很快地跑过去，月亮却没怎么动;他明白了李晓的话是对的。) (3)齐读李晓的话：“跑得快的是云彩，不是月亮。”
3、指导朗读。
4、小结：这个自然段讲大勇透过树杈看月亮，他相信了李晓的话：跑得快的是云彩，不是月亮。
三、巩固
1、朗读第三自然段。
2、完成课后习题2：第三自然段有几句话?先讲什么?再讲什么?最后讲什么? (第三自然段有3句话。先讲李晓让大勇在树底下透过树杈看月亮，再讲大勇看到云彩在跑，月亮却没怎么动，最后讲大勇明白了，李晓的话是对的。)
四、总结全文：这篇课文主要讲李晓和大勇在院子里看到月亮周围有很多云彩，他俩为月亮和云彩谁跑得快面争论起来。后来李晓让大勇透过树杈看月亮，大勇才相信是云彩跑得快，而月亮并没怎么动。
五、作业：背诵和默写课文。
反思：学生在学习中理解了句子意思、理解了课文内容，也从中明白了：以后和他人之间产生意见分歧时要采取合理、文明的方式来说服对方、不要发生争吵打闹 。
第四课时
教学内容：再读课文
教学目的：指导朗读，深入理解课文内容。 教学过程：
一、复旧 背诵课文
二、从读入手，理解课文内容。
1、读全文，要求读出句与句之间、自然段与自然段之间的停顿。
2、看图读课文，再回答问题：
(1)李晓和大勇争论什么事情?他们谁说得对? (2)李晓是怎样证明自己的话是对的?
3、边读课文边议论课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么?并正确回答。
三、综合练习。
1、课后习题三
(1)出示题中的两个句子： ①月亮在云彩里跑得很快。
②月亮周围有很多云彩，云彩跑得很快。 (2)读句子，说说每句话的意思。 (3)想想这两句话的意思有什么不同? (4)说说哪一句话是正确的。
2、课后习题四
(1)出示题中的两个句子：
①他们抬头一看，月亮周围有很多云彩。
②大勇指着月亮对李晓说：“你看，月亮在云彩里跑得多快呀!” (2)读句子。
(3)用带点的词语说句子。 周围„„ 指着„„ (4)集体评讲。
3、课后习题五： 看(听)下面的句子
(1)一天晚上，李晓和大勇在院子里玩。 (2)忽然，天空暗下来，一会儿又亮起来。 (3)他们看见风吹着云彩跑。
4、课后习题六
(1)看第一幅插图练习说、写话。
①什么时候，谁和谁在什么地方做什么?他们看到了什么? ②让学生口头回答问题。 ③把答句写下来。
(2)看第二幅插图练习说、写话。
①图上画的是谁?他们站在哪儿干什么?他们看到了什么?结果怎么样? ②让学生口头回答问题。 ③把答句写下来。
三、作业：课后习题
2、
4、6 反思：需要在老师指导下完成作业，学生能理解题意，也指导自由作答，知识语言表达上还是欠准确、流畅，语言表达能力亟待提高。
教学内容：5个生字词
3、一只小羊羔 教学目的：
1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确观察图意，理解句子的意思和每个自然段的意思。懂得课文讲了一件什么事，是怎样按事情的先后顺序和时间顺序叙述的。
2、教育学生学习巴特助人为乐的好思想。
3、会用课后习题中的句式说、写句子。
4、在画出写图意思的句子的基础上，看图把五幅图的意思连贯地说一遍。
5、能有表情地、流畅地朗读课文。能背诵课文和默写课文。 教学重、难点：
正确理解图意，理解句、段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是怎样按事情的先后顺序和时间顺序写叙述的。 教学准备:放大课文、挂图
教学方法：观察法、讲解法、练习法 教学时间:4课时 教学过程:
第一课时
教学内容：学习生字新词，预习课文
教学目的：学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。 教学过程:
一、揭示课题。
今天我们来学习看图学文《一只小羊羔》。 师板书课题：
3、一只小羊羔
读课题，学习生字“羔”。解释“羔”，指幼小的动物，如羊羔、鹿羔。
二、学习生字新词
1、自由读课文。
2、提出生字新词。
小羊羔
巴特
咩咩
小沟
牧场
3、学习生字新词。
(1)借助汉语拼音学习字音，读字，读词。
(2)找到带有生字新词的句子读一读，理解生字新词在句子中的意思。 (3)集体读词语。 (4)指导书写。
4、通读课文。
5、指导学生看图，初步了解课文内容。
图1：巴特放学回家在一条小沟里找到一只小羊羔。 图2：巴特抱着小羊羔到处打听失主，但人家都说没有丢。 图3：巴特给小羊羔奶喝。
图4：巴特放学回家，妈妈告诉他小羊羔是牧场丢的。 图5：巴特把小羊羔送回妈妈身边。
三、巩固练习。
1、识记生字新词。
2、读课文。
四、作业：
1、抄写生字新词。
2、读课文。
反思：本课的生字新词很少，而且意思也很浅显，这节课学习轻松、效果也好。
第二课时
教学内容：讲读课文 教学目的：
能正确观察图意，理解句子的意思和每个自然段的意思。教育学生学习巴特助人为乐的好思想。 教学过程:
一、复旧
1、看(听)话写词语。
2、读字词。
二、授新
(一)学习课文第一自然段。
1、边读课文，边看插图，理解两句话的意思。
2、抓住特点看图，从巴特背着书包，知道这是在放学的路上。巴特弯着腰，往小沟里看，理解“东找西找”的意思。
3、用“谁在哪儿，怎么样?”说说这个自然段的主要意思。
4、过渡：同学们想一想，巴特捡到小羊羔以后，他会怎么做呢?
(二)学习第二自然段。
1、指名读第二自然段，想想每句话的意思。 第1句话是巴特自己心里想的：是谁丢了小羊羔呢?
2、反复读第2句，这句话说明什么?。“到处打听”说明他不只到了一处或几处地方去问，“到处”是说走了很多地方。
3、指导学生看第二幅图，看图上人物的表情和动作，想想他们会说些什么?
4、巴特找到失主了吗?你是从哪儿看出来的?(没有。从“人家都说没有丢”这句话看出来的。)
5、说说这个自然段讲了什么?(这个自然段主要讲巴特没有找到失主。)
6、过渡：巴特找不到失主，该怎么办呢?
(三)学习第三自然段。
1、指导学生看第3幅图。
2、齐读第三自然段。
3、天黑了，巴特没有找到失主，他是怎么做的? (天黑了，巴特只好把小羊羔抱回家去。)
4、指名说说这个自然段讲了什么? (第三自然段讲巴特把小羊羔抱回了家。)
(四)学习第四自然段。
1、边看图边读课文，图文对照，理解课文内容。
2、“巴特一早起来，就去看小羊羔，还给它奶喝。”说明什么? (说明巴特关心、爱护小羊羔。)
3、小结段意：这一自然段讲巴特给小羊羔喝奶
(五)学习第五自然段。
1、指名读这一自然段。
2、巴特放学回来，听妈妈说小羊羔是牧场丢的，他是怎么做的?
3、读第2句话，理解“顾不上”、“飞快”等词的含义。
4、指导朗读。
5、说说这个自然段的主要意思：巴特把小羊羔送回牧场。
(六)学习第六自然段。
1、指导看第五幅图，提问： (1)羊妈妈和小羊羔在干什么?
(2)图上有谁?他们脸上的表情怎样?为什么?
2、齐读第六自然段。
3、这一段讲了什么?(小羊羔回到了羊妈妈的身边。)
三、巩固
1、读课文第
1、
2、3自然段。
2、说说每个自然段的主要意思。
3、演示课文内容。
四、小结：
这三个自然段主要是讲巴特在放学的路上找到了一只小羊羔。他到处打听也没有找到失主，最后只好把小羊羔抱回家里，第二天巴特喂小羊羔、把小羊羔送回牧场。
五、作业：熟读课文
反思：本节课主要是通过指导学生看图、理解重点词语帮助学生理解句子意思，从而领会自然段的意思，演示在一定程度上促进了学生对课文的深入理解，效果较好。
第三课时
教学内容：再读课文
教学目的：深入理解课文内容，懂得课文讲了一件什么事，是怎样按事情的先后顺序和时间顺序叙述的。 教学过程:
一、复旧
1、朗读课文。
2、指名试背课文。
二、进一步理解课文内容。
1、指导学生按先后顺序观察五幅插图。
2、说说每幅图的意思。
3、课文讲了一件什么事?是按什么顺序写的?
(课文讲了巴特捡到羊羔、找失主、送回羊羔的事情。是按“巴特捡到小羊羔、找失主、把小羊羔送回牧场”的顺序和“放学了”、“天黑了”、“第二天”的时间先后顺序写的。
4、读课文，回答问题：
(1)巴特在什么时候，什么地方找到一只小羊羔? (巴特放学回家，在一条小沟里找到一只小羊羔。) (2)巴特为什么把小羊羔抱回家中?
(因为巴特没有找到失主，所以把小羊羔抱回家中。) (3)小羊羔是怎样回到羊妈妈的身边的?
(第二天中午，妈妈告诉巴特，小羊羔是牧场丢的。巴特把小羊羔送到了牧场。)
三、读课文，读出自然段之间的停顿，体会事情的先后顺序和时间顺序。
反思：通过再读课文，领悟句子意思，学生对课文内容把握较好。
第四课时
教学内容：完成课后习题
教学目的：通过练习巩固所学知识。 教学过程:
一、复旧 背诵课文。
二、综合练习
1、习题二
(1)出示题目中的一段话。
(2)让学生自由读这段话，读懂这段话的内容，让学生体会到这几句话是按事情的先后顺序和时间顺序写的。
(3)讨论：这几句话的顺序可以调换吗?为什么?
2、习题三
(1)出示例句，读例句。 (2)分析例句的句式：
谁东找西找，在哪儿找到了什么。
(3)让学生联系实际，仿照例句的句式说句子。 (4)把句子写下来。 (5)师生评议。
(6)齐读写好的句子。
3、习题六
(1)读题，理解题意。
(2)读第一自然段，让学生明白：这一段话是按什么时候，谁在什么地方发现了什么，他是怎样做的，结果怎么样的顺序写的。 (3)仿照第一自然段，说、写一段话。 (4)师批改。
三、作业：习题
1、
2、3 反思：对于根据句式写句子一题，学生都要在老师的指导下才能顺利完成。今后应加强在生活中运用所学句式的练习，达到学以致用的目的。
4、让座
教学内容：12个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课12个生字新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思，学习给课文分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。
2、教育学生向作者学习，尊敬老人。
3、会用课后习题中的句式说、写句子。
4、能仿照课文，看图说、写一段话。 教学重、难点：
理解课文内容，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。能给课文分层次。 教学准备：放大课文，挂图
教学方法:观察法、讲解法、练习法、演示法 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字新词，预习课文
教学目的:学会本课12个生字新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：
一、导入
1、出示放大课文，读课题：
4、让座
2、课题是“让座”，那课文讲了谁给谁让座呢?下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，提出生字新词，理解生字新词在句子中的意思。
1、读课文。找出生字新词。
2、提出生字新词。
qiǎn
kāfēi
tîu
zhîuwãn 浅灰色
咖啡色
黑里透红
皱
纹
zuǒhú
zhǔ guǎi
suí
huàng 一撮胡子
拄着拐棍
随着
晃动
3、在课文中划出带有生字词的句子。
4、借助拼音学习字音，指插图(或动作演示)理解词义，读出句子。
三、巩固练习。
1、识记生字词。
2、完成课后习题三 在括号里填上合适的词语
穿着(
)
布满(
)
拄着(
)
扶着(
)着(
)
3、预习课文，了解课文内容。
四、作业：
随
1、抄写生字词
2、读课文。
反思：本课生字词意思比较浅显，通过看图、结合实际生活一讲解，学生就理解了，本节课的学习效果不错。课后的识记字词训练要坚持。
第二课时
教学内容：初读课文，理解课文内容
教学目的:理解课文内容。教育学生向作者学习，尊敬老人。会用课后习题中的句式说、写句子。 教学过程：
一、复旧
1、看(听)话写词语。
浅灰色
咖啡色
黑里透红
皱纹
一撮胡子
拄着拐棍
随着
晃动
2、讲讲词语在句子中的意思。
二、讲读课文
1、读全文，读出句子之间的停顿。
2、边读句子边对照插图(或配合演示)，理解句子的意思。
3、边读边思考问题，并在课文中找出答案。 (1)一天，我到哪里去?
(2)汽车到站了，谁上来了?他怎么样? (3)我是怎么做的，怎么说的?
(4)车开动了，我再一次怎么说，怎么做?
4、指导、训练学生正确地、有表情地朗读课文。
三、巩固练习。
1、读句子，分组演示课文内容。
2、边读课文，边指图(或加演示)，理解课文内容。
3、正确地、有表情地朗读课文。
四、作业。
1、指导完成课后习题四，照样子写句子。
(
)一手(
)，一手(
)。 (
)一手(
)，一手(
)。
2、熟读课文。
反思:课文描写的事件是平时生活中会经常遇到的，同学们都比较熟悉，在“读”中悟、在讲中演，学生理解了课文内容。文中的句式也是在三年级接触过的，这次只是复习练习，所以在老师的简单提示后，学生都能仿写句子了。
第三课时
教学内容：讲读课文
教学目的：能正确理解句子的意思，学习给课文分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。教育学生向作者学习，尊敬老人。 教学过程：
一、自由读课文，划分第二自然段中的层次。
1、读第二自然段，想想哪几句话是讲同一个意思的，给第二自然段分出层次，理解层次的意思。
(1)汽车到站了，上来了谁?他怎么样? (2)我怎么做，怎么说?
(3)车开动了，我见到了什么?再一次怎么说，怎么做?
2、读第二自然段，想想(2)(3)句在内容上有什么联系。
二、多种形式读课文，理解课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
1、读全文，读出第一自然段和第二自然段之间的停顿。
2、读第二自然段，读出层次之间的停顿。再读课文，读出自然段、自然段中各层次之间的停顿。
3、分组读课文，思考讨论课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4、有表情地朗读课文。
三、熟读课文
1、看图读、背课文。
2、指导学生演示课文内容。
四、作业
1、完成课后习题一的练习。
2、熟读课文。背诵、默写课文。
反思：通过读、说、讲、演，学生理解了句子的意思，理解了课文内容。但给课文分层对学生还是比较困难，必须在老师的教育指导下才能顺利完成。
第四课时
教学内容:仿照课文说话
教学目的：指导学生仿照课文，看图说一段话。 教学过程：
一、复习
1、背诵课文。
2、回答：文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
二、出示课后习题，指导学生观察图画，仿写一段话
1、出示题目、图片，与课文插图对照，了解图上画的内容也是“让座”。
2、抓住图片的主要内容，有顺序地指导观察图片
女孩子在什么地方，在干什么;一位老奶奶的神态;女孩子在做什么。 指导依据图片内容，在仿照课文写话的基础上补充一些情节描写。
3、分角色演示图上事件的全过程，把图片上的局部静态变成完整的动态。
4、组织学生认真观察演示，一边观察情节，一边思考怎么表达。
三、指导学生说句子。
1、先完整地观察一遍演示，再分别观察局部情节，边观察边组织语句口述、笔述，最后完整地组合起来。
2、观察图片，展开想象，看图说一段话。
四、指导学生看图写话，提出写话要求：
1、把事情写清楚，句子完整，意思连贯。
2、可以参照课内指导的内容写，也可以按自己的想象写。
五、作业：分组看图说话练习
反思：在对照课文及其插图对学生进行观察、演示指导的过程中，学生完全理解了图画内容，有部分学生还能仿照课文进行“仿说”，还有部分学生只能用较完整的语句表达出图意。只有少数学生能独立写出通顺完整的句子，大部分学生都需要老师的指导才能完成。课后要多组织学生加强阅读练习，一是提高理解能力，二是积累语言材料和语言表达经验。
5、总理辛苦了
教学内容：阅读课文1篇 教学目的：
1、借助汉语拼音自学生字新词，正确理解句子的意思。理解段中句子之间的先后顺序及段与段之间的先后顺序。
2、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的崇高品质。
3、能用“已经”“亲切地”造句。
4、正确朗读课文，画出课文中写图意的句子。 教学重、难点：
理解句子的意思，理解段中句子之间的先后顺序及段与段之间的先后顺序，理解课文内容。 教学准备：挂图、放大课文 教学方法：观察法、练习法 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文
教学目的：借助汉语拼音自学生字新词，预习课文，了解课文内容。 教学过程：
一、导入新课。
同学们，还记得我们三年级时学过的《送雨衣》吗?那篇课文讲的是一件关于谁的事情?今天我们要学习的这篇课文也是关于周总理的。 板书课题：5 是总理辛苦了
二、授新
1、出示挂图，指导学生看图，思考：
图上画的是谁?他们在干什么?
2、借助拼音轻读课文。
3、检查自学情况。
4、再读课文，说说课文有几个自然段?
5、分组读课文，说说每一段中有几个句子?在课文中标出来。
三、作业：朗读课文。
反思：这是孩子们第一次接触阅读课文，第一次尝试着在老师的指导下自学课文，同学们还是有些不适应，大多数学生都对抱着求助的心理，所以本节课的学习效果很一般。随着学生年龄的增长，培养他们的自学习惯已经是摆在我们老师面前的一个大课题了。
第二课时
教学内容：阅读课文
教学目的：理解课文内容，完成课后习题 教学过程：
一、读课文，读出句子与句子之间、段与段之间的停顿。
二、指导学生读课文，帮助学生正确理解课文内容。
(一)指导学习第一自然段
1、自由读第一自然段。
2、这个自然段有几句话?
3、说说每句话的意思。
4、讨论：这几句话的顺序可以调换吗?为什么?
5、指导朗读。
(二)指导学习第二自然段
1、自由读第二自然段。
2、思考并回答：
(1)总理离开办公室的时候，天怎么样了? (2)总理看见服务员还在工作，说什么? (3)服务员怎么说?
3、指导朗读。
三、指导学生分角色朗读课文。
四、完成课后习题
1、读句子，理解带点词语的意思。
2、让学生说、写句子。
反思：这节课的教学宗旨主要是指导学生在读中“悟”，来理解课文内容，学生学习很认真，效果较好。特别是对分角色朗读课文，学生兴趣很浓。课后习题在老师提示下可以完成。
6 一篮稻穗
教学内容：9个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课的九个生字和新词。会用常用词语，能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。
2、教育学生向“弟弟”学习，帮助军属做好事。
3、能用“特别”、“急得”、“一„„就„„”说、写句子。
4、能仿照课文说、写一段话。
5、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重、难点：
理解句子的意思，理解每个自然段的意思，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。 教学准备：放大课文
教学方法：讲解法、观察法、演示法 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字新词、学习课文第一自然段
教学目的：学会本课的9个生字新词，会用常用词语。预习课文，了解课文内容。 教学过程：
一、导入新课
二、授新
1、读课文，找出不会读的字，用笔画出来。
2、板书生字
ã
hún zhuàn shǔ
chãng gā
dīng
hàn
mō 额
浑
转
属
程
嘎
盯
汗
摸
3、借助汉语拼音，学习生字。
4、初读课文，在课文中划出不懂的词语。
5、结合挂图(或配合演示)，理解词义。
6、指导学生读通课文。
7、读带有生字新词的句子，初步理解这些句子的意思。
8、教学第一自然段。 (1)读第一自然段，思考：
①鹅是什么样子的?
②鹅为什么见到弟弟就伸长脖子围着他转? (2)生讨论，教师小结。 (3)指导学生朗读第一自然段。
三、巩固练习
1、读词语，讲讲词语的意思。
2、读课文。
四、作业
1、抄写词语
2、读课文
反思:本课的生字词较简单，课文第一自然段的内容也比较浅显，学生掌握情况较好。
第二课时
教学内容：学习课文第
二、三自然段
教学目的：能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思。 教学过程:
一、检查复习。
1、看(听)写词语。
2、看图说说鹅是什么样子的?
二、授新
1、学习第二自然段 (1)指名读第二自然段。 (2)提问：
①弟弟在干什么?
②鹅想吃稻穗，弟弟是怎么做的?表现弟弟是怎样的人? (3)生回答，找出文中的原句读一读。 (4)指导学生演示本段内容。
(5)小结：弟弟正要把拾到的稻穗送到程大爷家去的时候，那五只鹅以为又给它们喂食来了，围着弟弟要食吃。“淘气”“嘎嘎地追上来”“拍着翅膀”“盯着篮子”“叫着扑上来”等词语，把五只白鹅抢吃稻穗的动态写得生动逼真，招入喜爱。“把篮子举得高高的，大声喊：‘这是程大爷的，不给你们吃!’”“左躲右闪，急得满头是汗”等词句，表现了弟弟一心为程大爷做好事。 (6)朗读第二自然段。
(7)让学生边看图边复述课文内容。 (8)划出“鹅抢稻穗吃”的句子。
2、学习第三自然段 (1)指名读第三自然段。
(2)思考：为什么程大爷说弟弟是个好孩子?
(因为弟弟为程大爷拾稻穗，并且抢稻穗不让鹅吃掉稻穗。) (3)这一段中哪句话可以看出程大爷对弟弟的疼爱? (4)齐读第三自然段。
三、巩固
1、朗读课文。
2、看图，划出课文中讲图意的句子。
四、小结：这篇课文主要讲了什么?从文中我们看到弟弟为了保护程大爷家的稻穗不被自家的鹅吃掉而着急的情景。你们说弟弟做得好不好?我们要学习弟弟这种帮助军属做好事的好思想。
五、作业：流畅地、有表情地朗读课文
反思： 学生理解了句子和自然段的意思，也领悟到了课文的思想内涵，表示要向“弟弟”学习。
第三课时
教学内容：习题
一、
三、四
教学目的：指导学生完成习题一，加深对课文内容的理解，通过练习，巩固本课所学知识 教学过程:
一、指导学生背诵课文。
二、指导学生完成习题一
1、读第一句：那五只鹅以为又给它们喂食来了，嘎嘎地追上来。 思考：
(1)“它们”指谁?(“它们”指的是鹅。)
(2)为什么鹅以为又给它们喂食来了?(因为弟弟常常给鹅喂食，所以鹅以为弟弟又给它们喂食来了。)
2、读第二句：弟弟把篮子举得高高的，大声喊：“这是程大爷的，不给你们吃!” 思考：
这句话中的“你们”指的是谁?(“你们”指的是鹅。)
3、读第三句：可是鹅一点儿也不听话，它们拍着翅膀，盯着篮子，嘎嘎嘎地叫着往上扑。 思考：
(1)哪些地方说明鹅一点儿也不听话?(“拍着翅膀，盯着篮子嘎嘎嘎地叫着往上扑”，说明鹅一点儿也不听话。)
(2)鹅不听谁的话?(鹅不听弟弟的话。)
三、指导学生完成习题三
1、出示题目，理解题意
把下面的词语排成通顺的句子，加上标点。 (1)弟弟
喂食
鹅
给
常常
(2)赶走
鹅
淘气的
程大爷
了
2、读词语，理解词语的意思。
3、想想如何排句子，才能使句子通顺(根据所给的词语想句式)。
4、学生练习排句子。
5、自己读排好的句子，看是否通顺。
6、齐读排好的句子。
四、指导学生完成习题四
1、出示习题，理解题意
读下面的句子，用带点的词语各说、写一句话。 (1)我弟弟特别喜欢那五只鹅。 (2)弟弟左躲右闪，急得满头是汗。 (3)鹅一看见弟弟，就伸长脖子围着他转。
2、读句子，理解带点词的意思。
3、指导学生仿照句子，用带点的词语说、写句子。 小红的字写得特别漂亮。
这盆花特别美。
他的圆珠笔丢了，急得满脸通红。
小明迷路了，他急得哭了。 一看见老师，同学们都围着他。 中午一放学，同学们就往食堂跑。
五、作业：习题
一、
三、四
反思: 大部分学生能通过读、思来独立完成作业，极少部分学生需要老师的引导，特别是在语言表达方面。把词语排列成句子一题，课文中有类似的句子，故学生做起来很轻松。用带点的词语写句子，对学生来说还是有些困难，需要老师的跟踪辅导、举例引导才能完成。
第四课时
教学内容：仿照课文写一段话
教学目的：仿照课文写一段话，培养学生的语言表达能力。 教学过程：
一、仿照课文第一自然段，联系实际，先说后写一段关于喂养小动物的话。要把小动物的主要特征和喂养的情景写出来。
1、生自由读第一自然段，说说第一自然段是写什么的，是按什么顺序写的?
2、让学生说说自己喜欢哪种小动物?这种小动物长什么样子?吃喜欢吃什么?你平时是怎么喂它们的?
3、师举例说喂养一种小动物的情况。
我家养了一只小白兔。小白兔有两只大耳朵，红眼睛，三瓣嘴。它的前腿长，后腿短，走起路来一蹦一跳的。小白兔喜欢吃新鲜的青草和白菜，我常常拿些白菜给它们吃。小白兔一看见我，就跟在我身后，追着我跑，真可爱。
4、让学生选择自己喜爱的小动物说一说、写一写。
5、师巡视指导。
6、读一读写好的话。
二、作业：写自己喜欢的一种小动物。
反思：学生能零星地用词语说出一些自己的话，但还是欠通顺、欠完整，必须老师跟踪指导方可完成。
教学内容：9个生子词、1篇课文教学目的：
7、 雨
天
1、学会本课9个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的内在联系，理解自然段的意思。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。
2、教育学生学习明明、小祥助人为乐的好思想。
3、能用句子练习中的句式说、写句子。能按课文内容改正一段话的错误。
4、能看课文插图说话，再写下来。
5、能正确地朗读课文。会背诵课文和默写课文。 教学重、难点：
能正确理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的内在联系，理解自然段的意思，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。 教学准备：挂图、放大课文 教学方法：观察法、讲解法、练习法 教学时间：5课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生子词，预习课文
教学目的：学会本课9个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。 教学过程：
一、导入新课
二、初读课文，学习生字新词
1、读课文，划出不认识的字。
2、板书生字
xiáng
wěi
wàng
kuā
dōng 祥
苇
忘
夸
咚 shùn
lǐn
qí
guài 顺
淋
奇
怪
3、借助拼音，教学生字。
4、再读课文，划出不理解的词语。
5、理解新词。
6、从课文中找出带有生字新词的句子，初步理解这些句子的意思。
三、预习课文
通读课文，了解课文内容。
四、巩固练习
1、读词语，讲讲词语的意思。
2、读课文。
五、作业。
1、抄写生字新词。
2、读课文。
课后分析：学生对“奇怪”一词的理解有些困难，但通过举例、演示讲解后已经领会其意思了。其他词语的掌握情况较好。
第二课时
教学内容：讲读第
一、二自然段
教学目的：能正确理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的内在联系，理解自然段的意思。教育学生学习明明助人为乐的好思想。 教学过程:
一、复习检查
1、看(听)写词语。
2、讲讲词语的意思。
二、授新
1、出示挂图，指导学生观察图画，思考问题 (1)图中的天气怎么样? (2)图中有谁?他们在干什么?
2、自由读课文，标出自然段。
3、讲读第一自然段。 (1)指名读。
(2)提问：什么时候?天气怎么样?奶奶在想什么?
(3)小结：快放学了，雨哗哗地下个不停。奶奶望着窗外想：小祥带了伞不要紧，可小苇忘了带伞，怎么回来呀? (4)齐读第一自然段。
4、讲读第二自然段
(1)自由读第二自然段，思考：
① 奶奶正在着急的时候，谁回来了?衣服怎么样?
② 奶奶问了什么?小苇是怎么回答的? (3)小结。
(4)齐读读第二自然段。
三、巩固练习
1、分组读课文第
一、二自然段。
2、思考：小苇没有带雨伞。下雨了，他的衣服为什么没湿?
四、小结：这节课我们学习了第一二自然段。这两段讲放学了，小祥带了伞，而小苇没有带伞。是明明撑着雨伞送她回家的。奶奶说明明是个好孩子。同学们，如果换成是你，你会怎么做?
五、作业：朗读第
一、二自然段。
课后分析：本文叙述的内容，学生在生活中遇到过，可以说就是学生生活故事的再现，故他们对文章的内容很感兴趣，很容易产生共鸣，学习效果非常好。对于人物心里活动的描写还要引导学生读，学习写。
第三课时
教学内容：讲读课文第三自然段
教学目的：能正确理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的内在联系，理解自然段的意思。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。教育学生学习小祥助人为乐的好思想。 教学过程：
一、复旧
1、齐读课文第
一、二自然段。
2、回答问题
(1)奶奶看到天下雨了，想了些什么? (2)小苇回来了，她的衣服为什么没有湿?
二、授新
1、讲读第三自然段。
(1)自由读课文第三自然段，思考：
① 上学时，小祥带了伞，但小祥回来时怎么样?
② 带了伞，衣服为什么还会湿呢? (2)看图读课文，理解课文内容。
小祥抱着书包冲了进来，雨水顺着他的头发往下流，全身湿淋淋的。奶奶看到小祥湿淋淋的样子，感到怎样?说了什么?小祥是怎么回答的?奶奶听了小祥的话，奶奶是怎样说的? (5)小结。
2、指导学生朗读全文。
3、分角色朗读课文。
三、巩固练习：朗读课文
四、总结：这篇课文写了两名助人为乐的小朋友。谁来告诉老师和同学们，他们是谁?都做了什么事?
五、作业：熟读并背诵课文。
课后分析：学生学习很愉快，在表演中也理解了课文意思。
第四课时
教学内容：熟读课文，讲读课文 教学目的： 深入理解课文内容，能按课文内容改正一段话的错误。能正确地朗读课文。会背诵课文和默写课文。 教学过程：
一、自由读课文，回答下面的问题：
1、快放学了，奶奶望着窗外的大雨，想些什么?
2、小苇的衣服怎么没有湿?
3、小祥带了伞，为什么衣服会湿呢?
二、指导学生朗读课文。
1、教师师示范朗读。
2、分组朗读课文。
3、分角色朗读。
三、指导学生背诵课文。
四、背诵和默写课文。
1、指名背诵课文。
2、默写课文。
五、指导学生完成课后习题4 读下面的一段话，按课文内容，改正这段话中的错误，再抄写一遍。
1、领读这段话，理解每句话的意思。
2、找出课文中的原句。
3、与原句比一比，看哪些地方不相符。
4、把与原句不相符的地方改正过来。
5、齐读改写后的句子。
六、作业：默写课文
课后分析：分角色朗读课文、情景表演都是学生所热衷的学习形式，所以学习热情高、学习效果好。
第五课时
教学内容：指导学生完成课后习题
教学目的：通过完成联系，复习本课所学内容 教学过程：
一、背诵课文。
二、指导学生完成课后习题2：把下面的词语排列成通顺的句子，再加上标点。
1、读词语，理解词义。
2、想想用这些词语有什么联系，可以排成什么样的句子(句式)。
3、学生排句子，师巡回指导。
4、指名说说自己排的句子。
5、师生评议。
6、齐读排列正确的句子。
三、指导学生完成课后习题3：照样子写句子。
1、出示例句。
2、分析例句的句式
(1)谁正在怎样的时候，谁怎么样。 (2)谁(或什么)比谁(或什么)怎么样。
3、启发、引导学生仿照例句的句式说、写句子。
4、齐读仿写的句子。
四、指导学生完成习题5：看文中的插图说话，再写下来。
1、出示挂图。指名说说图意。
2、师生交流。
3、学生看插图写句子，教师巡回指导。
4、读一读写好的句子。
五、作业：习题
2、3 课后分析：这2个题目的题型，学生都接触过，而且仿写句子的句式也是学过的，本节课内容学生掌握得较好。
8、 大熊猫
教学内容：11个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课11个生字和新词。会使用常用词语，能正确理解句子的意思。正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
2、能正确回答课文思考练习中的问题。能正确填写名词，能用练习中的句式说、写句子。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重、难点：
理解句子的意思，正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。能说也大熊猫的外形特征。 教学准备：挂图、放大课文 教学方法：观察法、讲解法、练习法 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字词、初读课文
教学目的：学会本课11个生字和新词。预习课文，了解课文内容。 教学过程：
一、导入新课
1、出示挂图，提问：图上画的是什么动物?
2、今天我们来学习第8课《大熊猫》。板书：8 大熊猫
二、新授。
1、自读课文，找出不认识的字词。
2、提出生字新词：
Wěi
zhī
jiān
nǎo
zhēng
尾巴
四肢
肩膀
脑袋
睁开
rïng
pō
wán
zhuǎ
hū
sǔn 毛茸茸
活泼
顽皮
爪子
呼
竹笋
3、借助汉语拼音，学习生字。
4、初读读课文，找出不懂的词语，讲解词语。
5、读课文，初步理解带有生字新词的句子。
三、巩固练习。
1、读生字新词，讲讲词语的意思。
2、自读课文。
四、作业：抄写生字词。 课后分析：大熊猫是我们的国宝，孩子们非常喜爱大熊猫，加上这一课的生字词语很多都是名词、形容词又都比较浅显，所以这节课的学习很轻松、很愉快。
第二课时
教学内容：学习课文第一自然段
教学目的：能正确理解句子和自然段的意思，了解大熊猫的外形特征。 教学过程：
一、复习检查。
1、看(听)话写词语。
尾巴
四肢
肩膀
脑袋
睁开
毛茸茸
活泼
顽皮
爪子
呼
竹笋
2、讲讲词语的意思。
二、新授。
1、自读课文，看课文有几个自然段?
2、学习第一自然段。 (1)指名读。 (2)思考：
①大熊猫的身子怎么样?尾巴怎么样?全身的毛怎么样? ②大熊猫的四肢、肩膀、身子、脑袋各是什么颜色? ③眼圈是什么样子?耳朵是什么样子? (3)齐读第一自然段。 (4)学生自由朗读第一自然段。
三、巩固练习。
1、指导学生看图口述大熊猫是什么样子?
2、指导学生朗读课文第一自然段。
四、小结：
第一自然段主要讲了大熊猫的外形特征，那么大熊猫小时候与长大以后有什么不同以及它们爱吃什么，我们下节课再学习。下课后自己可以先读一读第
二、三自然段，了解一下。
五、作业：熟读第一自然段。
课后分析：本节课学习的课文第一自然段讲的是大熊猫的外形特征，“可视”的内容很多，通过看图和简单的讲解，学生就能理解文字意思，而且还能简单地看图复述一下。
第三课时
教学内容：学习课文第
二、三自然段
教学目的：能正确理解句子和自然段的意思，了解大熊猫的外形特征。 教学过程：
一、复旧
1、齐读第一自然段。
2、指名说说大熊猫是什么样子的。
二、授新
1、学习第二自然段。 (1)指名读第二自然段。
(2)指导学生看图理解句子的意思。 (3)思考：
①大熊猫小时候怎么样?喜欢做什么? ②大熊猫长大以后怎么样?喜欢做什么?
(4)让学生找出课文中哪些句子是写大熊猫小时候的，哪些句子是写大熊猫长大以后的。 (5)指导学生朗读第二自然段，小结：这一自然段讲了大熊猫的生活习性。
2、学习第三自然段。
(1)齐读第三自然段，思考：大熊猫最喜欢吃什么? (2)小结：大熊猫最喜欢吃的是新鲜的竹叶和竹笋。
三、巩固练习。
1、朗读第
二、三自然段。
2、同桌之间互相交流：大熊猫的生活习性怎样，爱吃什么?
四、小结：这节课我们通过学习，了解了大熊猫的外形特征和生活习性。同学们课后还可以查阅一下有关大熊猫资料，更深入地了解大熊猫。
五、作业：熟读课文。
课后分析：通过平时在电视上看的内容，大熊猫给学生留的印象就是憨态可掬的可爱像，所以在读到关于描写大熊猫的习性的文字时，学生很容易产生共鸣，而且亲自模仿表演的欲望也很强烈。总的老说，是兴趣让学生轻松学习、快乐收获。
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题
教学目的：通过完成习题，巩固本课所学知识。 教学过程：
一、背诵课文。
二、指导学生完成课后习题。
1、习题2 (1)理解题意：课文第二自然段有几句话?哪几句话是讲同一个意思的?这一段主要讲了什么? (2)读第二自然段，指导学生思考问题。 (3)学生分组讨论、回答，师小结。
2、习题3 (1)出示题目，讲解题意 在括号里填上适当的词语。
胖胖的(
)又黑又圆的(
)毛茸茸的(
)又厚又光滑的(
) (2)读题，理解题意。 (3)指名说、填词语。
(4)师生评议，集体读填好的短语。
3、习题4 (1)出示例句。
(2)读例句，分析例句的句式。 (3)指导学生说句子。 (4)学生独立写句子。 (5)师生评议。
三、作业：习题
2、3 课后分析:习题2其实就是一个渗透分层方法的题目，老师引导分析，学生能明确意图，但一旦独立完成类似的题目，还是很困难，有待在今后的课文分析中进一步渗透学习方法。其他习题，学生能独立完成。
9、 放风筝
教学内容：13个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课13个生字和新词。会使用常用词语，能正确理解句子的意思，理解自然段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是按事情的先后顺序写的，理解课文内容。
2、能正确回答练习中的问题。能用练习中的句式说、写句子。
3、能看课文插图说话，再写下来。
4、能背诵和默写课文。 教学重、难点:
1、正确理解句子的意思，理解自然段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是按事情的先后顺序写的，理解课文内容。
2、懂得课文讲了一件什么事，是按事情的先后顺序写的，从而理解课文内容。 教学准备：挂图、放大课文 教学方法：观察法、讲解发、演示法 教学时间：5课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字词、预习课文
教学目的：学会本课13个生字和新词，了解课文内容。 教学过程：
一、导入
同学们会放风筝吗?你们放过风筝吗?今天我们来学习课文《放风筝》，板书课题：
放风筝
二、授新
1、出示挂图，指导学生看图、思考。 (1)图中有什么人，他们在干什么?
(2)课文中说“风筝真多啊”，那都有有些什么风筝呢?
2、读课文，找出不懂的字词并划出来。
3、板书生字词
qínglǎng
huǒ
yīngwǔ
hâ
zán
晴朗
一伙
鹦
鹉
仙鹤
咱们
zhïu
zhuài
wěn
lù
dàng
wâi 线轴
拽 着
稳当
骨 碌 碌
飘荡
蔚蓝色
4、教学生字词。
5、再读课文，理解词语在课文中的意思。
6、读带有生字新词的句子，初步理解句子的意思。
7、初读课文，了解课文内容。
三、巩固练习。
1、读生字新词，讲词义。
2、识记生字新词。
3、读课文。
四、作业：抄写词语。
课后分析：本课词语意思浅显，通过观察、演示已经掌握了。
第二课时
教学内容：讲读课文第
一、二自然段 教学目的：能正确理解句子和自然段的意思。 教学过程：
一、复习检查。
看(听)写词语，并讲讲词语的意思。
晴朗
一伙
鹦
鹉
仙鹤
咱们
线轴
拽 着
稳当
骨 碌 碌
飘荡
蔚蓝色
二、授新
1、自读课文，说说这篇课文有几个自然段?在课文中标出来。
2、讲读第一自然段
(1)指名读，提问：什么时间，天气怎么样，谁和谁来到什么地方?干什么? (2)看挂图，找出图中的“哥哥”和“我”。 (3)集体读第一自然段，说说这一段讲了什么?
3、讲读第二自然段 (1)集体读第二自然段。
(2)提问：体育场放风筝的人多吗?从哪句话可以看出人多?他们在干什么?天空的风筝多吗?有哪些风筝?
(3)读课文，从课文中找出相应的句子回答问题。 (4)朗读第二自然段，说说这段讲了什么。
4、指导朗读第
一、二自然段。
三、巩固
1、朗读第
一、二自然段。
2、分组说说这两段的主要意思。
四、作业：熟读课文第
一、二自然段
课后分析：放风筝是学生感兴趣的活动，而且大家都有亲身体验，理解课文情况很好。
第三课时
教学内容：讲读课文第
三、四自然段
教学目的：能正确理解句子和自然段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是按事情的先后顺序写的，理解课文内容。 教学过程：
一、复习检查
齐读课文第
一、二自然段，回答下面的问题： (1)什么时间，谁和谁来到什么地方干什么? (2)体育场的人多吗?空中有哪些风筝?
二、授新
1、讲读第三自然段。 (1)自由读课文。 (2)思考：
①这一段有几句话?每句话的意思是什么?
②这几句话是按什么顺序写的?能不能调换，为什么?
(3)小结：这段的四句话是按放风筝的先后顺序写的，不能调换。 (4)指导学生演示放风筝的过程。 (5)指导学生朗读第三自然段。
2、讲读第四自然段。 (1)齐读第四自然段。
(2)出示挂图，结合挂图，让学生体会风筝的多、美。 (3)找出文中说风筝多和美的词语。 (4)指导朗读第四自然段。
三、朗读第
三、四自然段。
四、作业：朗读课文。
课后分析：学生都放过风筝，也知道放风筝的程序，但让他们自己用语言表达出来还是非常困难的，所以学生在学习中体会到了找到表达个人思想的语句的乐趣，他们在学习中一直面带笑容、点头示意，学习效果比较好。对于其中的一些动词还是要引导学生进一步领会意思，学习活用。
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题
1、6 教学目的：通过完成习题，巩固本课所学知识 教学过程：
一、复旧：朗读课文。
二、读课文，完成习题1 课文有几个自然段?每个自然段主要讲了什么?哪个自然段是讲“放风筝”的?
1、指导学生读题，弄清题意。
2、读课文，分组讨论。
3、指名回答，师小结。
三、完成课后习题6 看课文插图说话，再写下来。
1、指导学生有顺序地观察课文插图，弄清图意。
2、指导学生看插图说话。
3、学生看图写话。
四、指导学生背诵课文。
五、作业：背诵和默写课文。
课后分析：在讲解、分析的过程中，学生学会了解题。
第五课时
教学内容：指导学生完成课后习题
3、4 教学目的：通过完成习题，巩固本课所学知识 教学过程：
一、复旧：背诵和默写课文。
二、指导学生完成习题3
1、出示习题。
2、读例句，弄清例句是怎样把句子写具体的。
3、根据课文内容，想想怎样把题中的两个句子写具体。
4、指名说、写。
5、师小结。
三、指导学生完成习题4
1、出示例句。
2、读例句，分析例句的句式：
哪里的什么各式各样，有什么，有什么，就是没有什么。
3、指导学生联系实际，仿照例句说、写句子。
四、作业：课后习题
3、4题。
课后分析：加入修饰成分把句子写具体对学生来说还是很困难，有待今后在分析课文中进一步引导学生领会、学习。
10、 我们的老师
教学内容：1篇阅读课文 教学目的：
1、理解词语和句子的意思，理解课文内容。懂得课文主要讲了一件什么事，教育学生要尊敬老师。
2、能正确回答思考练习中的问题。
教学重、难点：理解词语和句子的意思，理解课文的内容，懂得课文主要讲了一件什么事。 教学准备：放大课文、挂图 教学方法：观察法、讲解法、练习法 教学时间：3课时 教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文
教学目的：理解词语和句子的意思，了解课文内容。 教学过程：
一、导入
同学们，你们觉得老师天天给你们上课、批改作业，辛苦吗?你们爱老师吗?今天我们来学习第10课。板书：10* 我们的老师
二、授新
1、出示挂图，指导学生看图。提问：图中有谁?他们在干什么?
2、让学生借助拼音读课文。
3、帮助学生理解词语的意思。
4、生读课文，提出不懂的词句，师讲解意思。
5、课文有几个自然段?在课文中标出来。
6、再读课文，师生共同归纳每个自然段的意思： 第一自然段讲上课了，同学们走进教室。
第二自然段讲周建荣告诉大家，杨老师病了，还要来给大家上课。 第三自然段讲杨老师走进教室。
第四自然段讲杨老师带病给大家上课的事。 第五自然段讲同学们赞扬杨老师是一位好老师。
三、巩固：读课文，看课文是如何写杨老师的。
四、作业：朗读课文。
课后分析：这篇阅读课文的内容很浅显，学生在读中理解了课文。
第二课时
教学内容：熟读课文，重点理解课文第
二、
三、四自然段 教学目的：懂得课文主要讲了一件什么事，教育学生要尊敬老师。 教学过程：
一、复旧：齐读课文，说说每个自然段写什么?
二、授新
1、理解第二自然段。 (1)提问：
“医生她让她休息”，为什么让她休息?(杨老师病了。) “她还要来给我们上课。”(老师带病上课的精神。)
(2)小结：这段主要讲杨老师病不轻，应该休息，但她还要来给我们上课。
2、理解第三自然段。
(1)第一句中的“微笑”表达了杨老师怎么样的精神?(表达了杨老师忘我的精神，她不让同学们看出自己的病态，影响同学们的学习。)
(2)第二句中的“立刻安静下来”“一双双眼睛都望着杨老师”反映了同学们对杨老师一种什么样的感情?(反映了同学们非常关心杨老师的病情，敬佩老师的工作精神。)
3、理解第四自然段。
(1)说说这一段有几句话?说说每句话的意思。
(2)提问：“说话有些吃力，手有点抖”说明什么?“讲得很认真，写得工工整整。”说明了什么?(说明杨老师病得不轻。)
(3)“讲得很认真，写得工工整整。”说明了什么?(这句话进一步表达了杨老师忘我的工作精神。)
三、巩固：朗读课文。
四、总结全文。
五、作业：完成思考练习第2题。
课后分析：这节课主要是引导学生把握如何描写杨老师带病工作的细节，以便今后习作借鉴。对于文中的细节描写，学生能理解领会意思，但仿照文中的写法说身边的事还是显得很吃力。
第三课时
教学内容：熟读课文，重点理解课文第五自然段的意思
教学目的：深入理解课文内容，看课文是怎样写杨老师是一位好老师的。 教学过程：
一、学习第五自然段。
1、读第五自然段。
2、思考：文中哪些句子可以看出杨老师是一位好老师?
3、生读课文，在课文中划出相关的语句。
4、讨论。
5、小结： (1)杨老师病了，医生让她休息，她还要来给我们上课。 (2)杨老师脸色有些苍白，说话有些吃力，可她还是讲得很认真。 (3)手有点抖，可她还是写得工工整整。 从这些句子可以看出杨老师是一位好老师。
三、让学生仿照课文，联系实际，说说自己的老师。
课后分析：仿照课文说自己的老师，对学生来说很困难，他们只能用词语堆砌的方式断断续续地表述。语言表达能力有待进一步提高。
11、 要下雨了
教学内容：4个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课4个生字和新词，会使用常用词语。能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容。
2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。
3、能用句子练习中的句式说、写句子。能照样子把句子写具体。能正确比较出练习第五题中哪些话写得具体。
4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文，默写课文第
一、二自然段。 教学重、难点：
1、正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思，理解课文内容。
2、理解下雨前的自然现象。 教学准备：挂图、放大课文 教学方法：观察法、讲解法、演示法 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字词、预习课文，讲读课文第一自然段 教学目的：学会本课4个生字和新词，了解课文内容。 教学过程：
一、导入新课。
大家知道下雨前有哪些自然现象吗?今天我们就来学习第11课《要下雨了》。板书：11
要下雨了
二、新授。
1、读课文，找出不会读的字，用笔勾画出来。
2、提出生字：
zhí
cháo shī
zhān
kuà
xiāo xi
直
潮
湿
沾
挎
消
息
3、教学生字。
4、再读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语的意思。 “直起身子”通过演示讲解; “有空”就是有时间;
“潮湿”联系学生的生活经验理解，如：屋子背着太阳的一面很潮湿;下雨前墙上、石头上出现潮湿现象; “挎”动作演示。
6、读课文，看课文有几个自然段?在课文中标出来。
7、讲读第一自然段。
(1)出示挂图1，看图，提问：图上有谁?它在哪儿干什么? (2)齐读第一自然段。
(3)让学生图文对照，理解句子的意思。
(4)说说这个自然段讲了什么?(第一自然段讲小白兔在山坡上割草。)
三、巩固练习。
1、读生字新词，讲讲词语的意思。
2、读通课文。
四、作业。
1、抄写生字和新词。
2、熟读课文。 课后分析：本节课学生学习掌握情况较好。
第二课时
教学内容：讲读课文第
二、
三、四自然段 教学目的：
1、能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思 。
2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。 教学过程：
一、复习检查。
1、默写词语。
2、指名讲讲词语的意思。
二、讲读课文第
二、
三、四自然段
1、讲读第二自然段。 (1)指名读第二自然段。
(2)思考：小燕子为什么飞得很低?小白兔怎么问的?小燕子是怎么回答的? (3)在文中找出小白兔和小燕子的对话，分角色读。
2、出示挂图2，图文对照理解对话的内容。 (1)指导学生读第二自然段。
(2)第二自然段讲了什么?(第二自然段讲燕子飞得很低。)
3、讲读第三自然段。 (1)指名读第三自然段。
(2)思考：小白兔又看到什么现象?小白兔是怎么问的?小鱼是怎么回答的? (3)图文对照，理解句子的意思。
(4)说说第三自然段讲了什么?(第三自然段讲池子里的小鱼都游到水面上来了。)
4、讲读第四自然段。 (1)指名读第四自然段。
(2)思考并回答：小白兔听了小鱼的话后怎么样?路上又遇到了谁?说了些什么? (3)读课文，边结合挂图边理解句子的意思。
(4)说说这个自然段讲了什么?(第四自然段讲蚂蚁往高处搬家。)
4、齐读课文
二、
三、四自然段。
三、巩固
1、分组读课文，指导学生演示这部分内容。
2、说说每个自然段的主要意思。
四、作业：朗读课文第
二、
三、四自然段。
课后分析：课文内容富于童趣，课文中描写的自然现象也是学生比较熟悉的，在引导学生看图读课文、分组表演后，学生理解了课文内容。
第三课时
教学内容：讲读第
五、六自然段。
教学目的：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容。 教学过程：
一、复习检查。
1、读课文。
2、说说第
二、
三、四自然段讲了什么?
二、讲读第
五、六自然段
1、指名读第
五、六自然段。
2、思考并回答：天真的下雨了吗?你是怎么知道的?
3、分别说说这两个自然段的主要意思。
三、总结全文
1、齐读课文。
2、说说下雨前的几种现象：燕子低飞，小鱼都游到水面上来，蚂蚁搬家。
3、那么为什么有这种现象呢?(因为要下雨了)
4、你还知道下雨前有哪些现象?
四、分角色朗读课文、演示课文内容。
课后分析：分角色表演让学生有身临其境之感，理解了课文内容，了解了一些雨前的自然现象。
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题 教学目的：通过完成习题，巩固本课所学知识 教学过程：
一、复习检查。 齐读、背诵课文。
二、指导学生完成课后习题
1、习题二：让学生看课文插图，把写图意的句子划出来。
2、习题三：填空，再把句子读一读。 (1)让学生独立填空。 (2)师生评议，小结。 (3)读读填好句子。
3、习题四：照样子写句子。 (1)出示例句，读例句。
(2)分析例句的句式：谁把什么告诉谁。 (3)依照例句说、写句子。 (4)师生评议。
4、习题五：
(1)读题中的两段话。 (2)说说哪一段话写得具体。 (3)小结：第二段话写得比较具体。
三、作业：习题
二、三
课后分析：“谁把什么告诉谁”的句式在举例讲解练习中学生仿说、仿写的兴趣很浓，而且内容也还比较丰富。
12、 通阴沟
教学内容：12个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课12个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思。学习按情节分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，从而理解课文内容。
2、教育学生向李英学习，树立热爱劳动，不怕脏、不怕累的好思想。
3、能排词成句，学习用不同句子表达同一个意思。
4、能默读课文，读后能画出写图意的句子。
5、能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重难点：
能正确理解句子的意思，学习按情节分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，从而理解课文内容。 教学准备:放大课文、挂图 教学方法：观察法、演示法 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容:学习生字词，预习课文
教学目的：学会本课12个生字和新词，了解课文内容。 教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们看到过下水道堵塞了，你们会怎么做?今天我们来学习第12课：通阴沟。板书课题：12 通阴沟
二、新授。
1、指导学生看图：
图上画的是什么地方?同学们在干什么?那个小女孩在干什么?
2、默读课文，勾画出不认识的字。
3、提出生字：
yīn
dǔ
wū
màn
wǎn
lù
阴
堵
污
漫
挽
露
xiù
lāo
gū dū
pào
chîu
袖
捞
咕嘟
泡
臭
4、教学生字。
5、再读课文，勾画出不懂的词语。
6、理解词语的意思： “堵住”是塞住的意思。
“阴沟”是下水道，联系实际理解。 “污水”是脏水的意思。 “漫”是水满出来了。
“挽”“捞”用动作演示来理解。 “袖子”，实物演示。
“咕嘟”是水冒泡时发出的声音。 “水泡”用在水里吹泡演示意思。 “臭”联系实际生活理解。 “露出”是显示的意思。
7、读课文，理解带有生字新词句子的意思。
8、读通课文。
三、巩固练习。
1、读、写生字新词。
2、读课文。
四、作业：抄写生字新词
课后分析：本课生字词较多，需在课外做好学生复习巩固的跟踪督导工作。
第二课时
教学内容：讲读课文
教学目的：能正确理解句子的意思。学习按情节分层次。 教学过程：
一、复习检查 看(听)写词语
污水
袖子
堵住
臭气
水泡
二、新授。
1、指名读课文，思考：
课文共有几句话?每句话的意思是什么?
2、指导学生看图，理解每句话的意思 第1句写星期六下午，学校大扫除。 第2句写教学楼前的阴沟被堵住了。
第3句写李英看到后立刻走过去把阴沟里的垃圾捞出来。 第4句写李英用竹条能阴沟。 第5句写阴沟里冒出臭气。 第6句写污水流进了阴沟。 第7句写李英脸上露出了笑容。
3、学生自读课文，思考：
哪几句话是写李英通阴沟的?(第3~5句是讲李英能阴沟的。)
4、指导学生朗读课文。
5、让学生按照下面的意思，用‖把课文分成三层。 第一层：阴沟被垃圾堵住了。(1—2句) 第二层：李英是怎样通阴沟的。(3—5句)
第三层：阴沟通了，李英脸上露出了笑容。(6—7句)
三、朗读课文。注意读出层次之间的停顿。
四、课堂小结。
五、作业：熟读课文
课后分析：这是学生第一次接触分层，因此学习过程显得有些困难，还只能在老师的讲解、指导下了解怎样分层。
第三课时
教学内容：指导学生给课文分层的方法
教学目的：懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，从而理解课文内容。教育学生向李英学习，树立热爱劳动，不怕脏、不怕累的好思想。 教学过程：
一、让学生朗读课文。
二、让学生说说课文分成了哪三层，并说说每层的意思。
三、让学生观察图画，把讲图意的句子画下来。
1、让学生边看图画边读课文。
2、找出描写图意的句子，用笔画下来。
3、讲图意的句子有：
“学校大扫除。”“教学楼前的一个阴沟被垃圾堵住了，污水流不下去，漫得阴沟四周像个池塘。”“李英看到后立刻走过去，挽起袖子，蹲下身子，手伸进阴沟，把堵在阴沟里的垃圾捞出来。”
四、指导学生背诵课文。
课后分析：找出写图意的句子对学生来说显得比较简单，但分层还是需要进一步学习。
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题
教学目的：通过完成课后习题，巩固所学内容 教学过程：
一、背诵、默写课文。
二、指导学生完成习题。
1、习题4 (1)出示题目：在括号里填上适当的词语。
挽起(
)
露出(
)
擦(
) 蹲下(
)
散发(
)
冒(
) (2)让学生从课文中提供的内容想，然后再扩展到课外。 (3)让学生填，教师巡视。 (4)小结。
2、习题5 (1)出示题目：照样子改写句子。 例：阴沟被垃圾堵住了。
垃圾把阴沟堵住了。 衣服被污水溅得斑斑点点的。
堵在阴沟里的垃圾被李英捞出来了。
(2)先让学生读例句，弄懂例句是把“被”字句改成“把”字句。 (3)指导学生改写句子。 (4)让学生读改后的句子。
3、习题6 (1)出示题目：
把下面的词语排成通顺的句子。
脸上
笑容
李英
的
露出了
阴沟
污水
流进了
哗哗地
(2)让学生读词语，想想该怎样排? (3)让学生试着说一说，老师指导。 (4)学生排句子。 (5)集体读排好的句子。
三、作业：习题
4、
5、6 课后分析：大部分学生能独立完成。
13、 捉蝴蝶
教学内容：14个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课14个生字和新词，会用常用词语。能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。
2、能正确填空。能正确回答练习中的问题。
3、能有表情地、流畅地朗读课文，会默写课文。 教学重难点：
能正确理解句子的意思，能按情节给课文分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
教学准备：放大课文、挂图 教学方法：讲解法、练习法、观察法 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字词，预习课文
教学目的：学会本课14个生字和新词，了解课文内容。 教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们喜欢蝴蝶吗?谁捉过蝴蝶的?你是怎么捉的?今天要学习的这篇课文，也是讲一个小朋友捉蝴蝶的，我们一起来看一下。板书课题：13
捉蝴蝶
二、新授。
1、默读课文，勾画出不认识的字。
2、板书生字词
lǎo lao
yán
jù
shuǎi
qiáng wēi
姥姥
沿
距离
甩 开
蔷
薇 dâng
yí
zhēng zhá
瞪 着
移动
挣
扎
3、教学生字词。
4、再读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语 “姥姥”：外祖母。 “沿着”：是顺着的意思。 “距离”：让学生通过图例理解。 “蔷薇”：一种花，看图理解。 “挣扎”：演示让学生理解。
6、读课文，理解句子的意思。
第三篇：聋校二年级语文教学工作总结
聋校第三册语文教学工作总结
(2016—2017学第一学期)
本学期我担任聋教二年级的语文教学工作，现在工作也进入了尾声。回顾这一学期以来，我们班在各位老师的大力支持下，在科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，为了下学期工作的更好、更顺利地进行，现把本学期的工作中的闪光点和存在的不足及存在的问题，现总结如下：
一、政治思想方面
本人认真学习新课改知识，努力提高自己的业务素质，积极参加学校组织的各种政治和业务学习，和同事和睦相处，正确处理好了工作和生活的关系，工作中听从领导的安排，无违纪现象发生，充分认识到特教事业和普教一样也是太阳底下最最光辉的事业!
二、教育教学方面
本学期领导安排我担任二年级的语文、美术及班主任工作。在开学初依据教材大纲的要求制定了本学期的教学计划，为本学期的工作的顺利进行打下了良好的基础。
1、备课。认真按照教学大纲的要求班级学生的实际情况和学生自身情况，认真备好每一节课。
2、上课在课堂上坚持以人为本，树人重德，培养学生的学习习惯为指导思想，认真上好每一堂课，在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦.实行创新式教学,教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能“说”会做，不断促进学生各方面素质的提高，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现!让兴趣成为他们学习的动力。
(1)、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式，使学生成为主宰课堂的真正主人。
(2)、创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。针对低年级学生年龄小，好奇心强的特点，结合课文内容创设情境，让学生更好的接受新知识。比如：在学习文化用品商店、服装店、食品店......的时候，事先准备了一些教具，如：铅笔、橡皮、足球、衣服、水果蔬菜„„让学生挑选自己喜欢的商店名称，并根据所选的商店挑出自己商店里所需要的商品，这样又一部份学生做店主，另一部分学生做顾客，在教室里进行商品交换，这样学生在交换的过程中知道了什么样的商店里有什么样的商品，学到了生活常识，也巩固了新知识，同时也对锻炼了学生的口语表达能力。
3、注重课内外的结合。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”由于学生本身特殊情况的限制，所学知识常常脱离实际生活，针对这一情况，我常常利用业余时间带着他们走出课堂，一边熟悉巩固新知识一边也练习了说话，学生的口语表达水平也在一天天的提高。
4、开张丰富多彩的课外活动。如：师生比赛快速记忆的能力、跳棋比赛活动等等，学生在活动中培养了学习的兴趣，开发了智力。
5、及时和家长进行沟通。因为学生住校和家长在一起的时间少，周末学生回家很少有家火葬过问学生的情况，针对这种情况，在家长来校接学生的时候及时把学生在校的学习情况反馈给家长，并给家长提出一些好的意见和建议。比如：对不爱学习的学生在家中多督促学习，不要打骂，要多鼓励，那怕是微小的一店进步都要放大十倍乃至百倍的区鼓励，让学生因辞去发现自己的有点，并真正的将它放大。还要多带孩子参加一些朋友间的聚会，这有助于学生语言能力的提高。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存有不足，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和语言表达能力而努力奋斗!
2014----2015学第二学期
聋班二年级语文教学工作总结
陈 丽 娟
2015--7--10
第四篇：一年级语文上册《语文园地七》教案
【教学目标】
.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
3.正确书写“了、才、长、山、儿、
四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
【教学重点】
认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
【教学难点】
.初步掌握形声字的特点。
2.正确书写“了、才、长、山、儿、
四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
【前准备】
.;猴子头饰等。
2.学生搜集八字成语。
【时安排】3时。
【教学过程】
第一时
(识字加油站、我的发现)
一、创设情境，激趣导入
.导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗?西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗?
2.出示闯关图。
二、识字加油站
过渡：勇敢机智的孩子们!让我们一起来到第一关。
2尝试认读。
①个人认读，同桌互拼订正。
②汇报：指名学生读词语。
③分组开火车认读。
3教师强调这些词语中的第二个字读轻声。
4诵读积累。
①男女生赛读。
②齐读。
小结：小朋友们真能干!我们顺利闯过第一关。
三、我的发现
过渡：小朋友们，别高兴得太早哟!瞧!第二关是什么呢?
2揭示第二关内容。
①小组内讨论。
②学生试着说一说。
③教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁，都和女性有关。它们大都是形声字，左边表义右边表声。
四、作业
读会词语。
第二时
(字词句运用、日积月累)
一、复习巩固
复习识字加油站。
2出示词语，认读词语。
二、字词句运用
.比一比，写一写。
激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗?
火眼金睛：出示“书写提示”。
①仔细观察，你发现了什么?
②汇报交流。
③尝试书写。
④展评反馈。
2.看图写词语，再说一两句话。
过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗?
出示书中的图画。
①学生小组内讨论。
②同桌互相说一说。
③汇报交流。
④出示：
牛羊 牛羊在山坡上吃草。
同学 我和小明是同学。
大山 远处有一座大山。
三、日积月累
过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了!他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们!你们敢接受挑战吗?
2出示成语。学生自由读，同桌互读。
3指名朗读。
4教师讲解成语的意思。
种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。
前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。
千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的。
百尺竿头，更进一步：意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。
小组赛读。男女生对读。
6带着理解齐读成语，背诵成语。
7谈谈对这些成语的理解。
8交流搜集的八字成语。
四、堂小结，拓展延伸
小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起!回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享!瞧!孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢!孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢?下节让我们一起踏上“花果山之旅”!
五、作业
背《日积月累》名言警句。
第三时
(和大人一起读：猴子捞月亮)
一、检查背诵，复习名言
.过渡：小朋友们，上节我们连闯三关，你们高兴吗?把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗?
2.指几名学生背诵成语，全班齐背。
3.小结：小朋友们背诵得可真好!这节，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧!
二、和大人一起读
(一)初读故事，整体感知
.过渡：瞧!孙悟空在津津有味地讲故事呢!我们也去听听吧!
2.学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。
3.同桌一起读故事，注意读音。
4.教师指导细读。
第1自然段。
①请学生读第1自然段。
②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。
③男女生赛读。
④交流猴子为什么要捞月亮。
第2自然段。
①喜欢这个自然段的学生一起读。
②指导感情朗读。
第
3、4自然段。
①指生读第3自然段。
②齐读第4自然段。
第自然段。
①自己读，猴子们是怎样捞月亮的?边读边画出。
②小组讨论。
③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。
第
6、7自然段。
结果怎么样呢?齐读后两个自然段。
(二)说话训练，拓展思维
.交流：猴子们捞到月亮了吗?为什么没捞到月亮。
2.思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办?
3.讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢?发挥想象力猜一猜。
4.汇报：续说故事。
(三)观看动画，试着表演
.播放动画片。
2.熟读文，小组内尝试表演。
三、布置作业，分享收获
小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧!回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧!
第五篇：语文三年级下册《语文园地七》教案
语文园地七
教学目标
1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。 3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。 教学重难点
1.自由习作，写自己想写的内容。 2.平时要培养积累词语的习惯。
3.积累关于友情的诗句和关于“言”的词语。 学习准备
搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。 教学过程 口语交际 谈话导入
同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接;每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流„„今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。 小组交流
1.交代讲述、倾听要求。
讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。 2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。 3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。 全班交流
1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。
2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。 激发兴趣，拓展练习
1.世界真奇妙，不说不知道!这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。 2.学生交流。
3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。 习作 谈话激趣
同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新;也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭;也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉;也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已;也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的;也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快„„这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。 学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。
开启思路 1.播放“电影”。
请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。 2.定格放大。
请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢?请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。 3.慢放重现。
习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢?请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果;如写景物的，要理清顺序;如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他(她)?„„ 小组交流
1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么?初步打算怎样写?如何把它写具体?互相帮助提提建议。 2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。 试写初稿
学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。 评议初稿
1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。 2.请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。 赏析优秀片段
每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。 修改习作
1.针对已发现的问题修改自己的习作。 2.誊写习作。注意书写工整。 展示优秀习作
把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。 我的发现 读一读
1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。 2.开火车轮读词语。 想一想
读了这些词语之后，你有什么发现? 1.自主发现。 2.组内交流。 3.全班交流。 比一比
1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗?现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。(如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等) 2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。 说一说
任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。 日积月累 读读认认
1.轻声读每组词语，要求读正确。
2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处?
(每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的) 4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。 5.朗读巩固。
6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 读读背背
1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。
2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 3.指名读──小组齐读──大声自由读。 4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 5.指名再读诗句，师生评议。 6.练习背诵──指名背诵。
7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。 趣味语文 故事引入
有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币;丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信;烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。(出示主题──说“言”) 说“言”激趣
1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 名人说过的话叫──? 精炼著名的话叫──? 宣誓所说的话叫──? 临走写下的话叫──? 2.读一读。
a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。 3.想一想。
类似的话，你还能说出一些来吗?如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。 a.小组说。 b.全班交流。 拓展活动 1.说“笔”。
与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”;文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”;临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”;谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”等等。
2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。 教后反思：
为激发学生的交际热情，本次口语交际我配合活动进行，如举办“小小世界博览会”“世界之窗”“外面的
世界很精彩”或“做导游”等活动，通过图片、实物展览引发学生的交际愿望。我还引入最近的世界大事，展开主题讨论。