探究大学语文教学存在的关键问题与解决措施

1 引言

高等教育直接影响到能否为国家培养出优秀的人才, 大学语文教学作为高等教育的重要组成部分具有不可替代的重要地位。现阶段, 国内大部分高校开设了大学语文课程, 但因多方面原因, 且没有引起足够的重视, 在大学语文实践教学中暴露出一些问题。

2 现阶段国内高校大学语文教学中存在的主要问题

探究现阶段国内高校大学语文教学中存在的主要问题, 第一, 教学资源相对欠缺, 教学模式有待创新。现阶段高校的大学语文教学存在着教材的陈旧、教学手段单一、图书资料的缺乏的重要问题。其教学理论、方法都缺乏科学和系统的研究, 词汇、语言方面的知识, 在教学模式上, 仍以教师为中心, 教师是课堂唯一的指挥者、控制者和评判者, 翻译知识传播单方向的从教师指到学生, 注重终端的翻译效果, 缺少互动的实践。第二, 教材编排、教学课程与课程设置缺乏整体设计。国内高校针对大学语文教学课程缺乏整体的设计规划, 教材编排与课程设置应进行可行性论证, 教学重点更多的是为了提升学生的理论水平, 让学生在考试中取得优异的成绩, 忽视了学生实践锻炼的重要环节。在课程设置上, 部分大专院校未单独开设大学语文课程, 学生在学习大学语文的过程中产生迷茫的感觉, 就业过程中所学知识与社会的需求相背离。

3 国内高校大学语文教学的改革措施分析

伴随国内教育事业不断深入的改革, 传统的教学理念已然与社会快速发展的动态人才需求相脱节, 改革翻译教学理念已势在必行。

第一, 改革翻译教学理念, 提供学生实践平台。高校首先要肯定大学语文教学的重要地位, 重视大学语文教学的重要意义。以此为基础, 蓄地从教育心理学、语言教学及其他交叉学科领域吸收养分来促进翻译教学理念和模式的改革。实践教学中高校要科学安排大学翻译教学的修课时数, 由专门教师承担大学语文的教学任务。理论指导实践, 实践验证理论。高校要充分重视学生实践能力培养的关键环节, 积极地为学生创造切实有效的实践平台, 通过实践平台的系统训练提高学生的实践认知能力。

第二, 加强大学语文教学师资队伍建设。高校教师的质量是高校可持续发展的基础保障, 建立强有力的培养机制, 进行系统的职业训练、专业化的学术训练是大学语文教学效果良好的重要保证, 实践经验丰富的教师资源是校园建设之根本。高校在发展的过程中要高度重视高层次教师资源的引进, 现代大学语文教学的教师体系建设还缺乏一定的系统性, 教师资源相对匮乏, 教师缺少自我提升的空间, 需要引进专业知识过硬、创新意识较强的优秀人才来补齐教师队伍建设的空白。

第三, 优化教师知识结构, 创新高校大学语文教学模式。高校的大学语文教学是整体教学目标的基础, 社会优秀人才的培养需要科学、合理的教师知识结构做支撑。科学、合理、系统的教师结构是优质课堂教学的基础, 是为学生具备优秀专业知识基础、强大实践能力的根本保证。实践翻译教学中教师要充分发挥自身教学组织能力与教育能力、展示教师的教学实施能力与教学设计能力, 传授教师的教研能力和终身学习能力、引导学生的科研能力和创造能力。通过社会实践的经验积累, 强化自身对事物属性与联系的认知, 掌握科学的教育理论与学科的教学方法, 把握学生的学习心态, 因材施教, 铸就学生学习品格。

与此同时, 紧跟社会的动态需求, 创新大学语文教学模式, 制定科学的学习计划、进行精准的内容讲解加强教师与学生的互动实践, 实时更新传统的教授内容, 将理论知识转化成学生能理解的表征形式, 锻造学生优秀的学习品格与实践能力, 为现代化的社会输入真正的可造之才。

4 结语

国内高校大学教学要高度重视大学语文教学的重要意义, 加强翻译教学师资的队伍建设, 同时健全大学语文教学师资队伍的培养机制, 制定系统完整的翻译教学大纲, 编写适合社会经济发展的翻译教材, 改革大学语文教学理念, 创新大学语文教学模式, 提供学生实践平台, 强化实用性的教学, 提高学生理论水平与实践能力, 同时加大教学资源投入, 实现大学语文教学培养人才目标, 为社会输入优秀的人才。

摘要：高等教育是国家培养社会优秀人才的重要途径, 是提升学生就业竞争水平、强化学生实践能力重要方式。大学语文教学是高等教育体系的重要组成部分, 教学模式影响着高校教学整体的教育质量, 是影响学生学习实践、激发学生学习动机的关键要素。本文系统的总结了现阶段国内高校大学语文教学模式存在的主要问题, 提出了大学语文教学的改革措施, 研究结果为高校教学体系的健全与发展提供重要的理论参考与智力支持。

关键词：大学语文,教学模式

参考文献

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