第一篇：美术课染纸多奇妙
赣美版小学美术二年级上册《染纸多奇妙》课堂实录
《染纸多奇妙》课堂实录
(一)、组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
(二)、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们二(4)班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊?
生：有!
师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗?
生：好!
师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢?别急，我们先来看一些图片。(出示范图)你们瞧，这是什么画呢?
生：哇!很漂亮。……
师：老师告诉你们吧!这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢?(如：窗花，桌布等等。)来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢?它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢?想不想和老师一起去研究呢?
生：想!
师：那好!这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。 (板书课题：染纸多奇妙)
(三)、讲授新课。
1、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。(出示课件并配乐) 这里共有5幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵;第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞;第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾;第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布;第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。
2、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。
师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗?(出示染纸范作)
生：想。
师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗? 生：这些染纸作品实在是太漂亮了!
师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。
我们看一段视频，看看染纸的过程。
看了小视频，我们知道了在染纸之前需要先把纸叠好剪好，才会有漂亮的花型。
3、一朵花的折叠步骤。(出示课件)(师生共同操作) (1)将方形的生宣纸对折，再对折;
(2)将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分;
(3)在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。
(板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展)
4、学习染纸方法：(出示课件)(板书：染法)
(1)浸染法。
老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。(师生共同操作)
(板书：浸染法) (2)点染法。
为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。(师生共同操作)
(板书：点染法)
(3)学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?) 各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励;鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。
(有些同学成功，也有些同学失败。)
学生总结失败的原因：
一、纸太厚;
二、水太少;
三、笔的力度;
四、速度的快慢等等。
5、学习制作染窗花的方法。(老师演示过程)
先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。
(板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。)
(四)学生自主表现，老师巡回辅导。(出示课件并配乐) 各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。
(五)品评欣赏。
先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。
(板书：附——学生作品展)
(六)课后拓展。(出示课件并配乐)
可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。欣赏其他染纸作品。
(七)小结。
今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。即：用普通的材料凭借我们的 想象和灵巧的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。
大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。
美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧!
(八)收拾与整理。
第二篇：中班美术活动：染纸
(第四组：黄伟、杨慈婷、石文程、唐瑶、罗东)
活动目标：
1.通过欣赏各种染纸作品，感受染纸作品的对称美，喜爱参加染纸活动 2.学会“折叠-染-展开”的染纸方法，学习表现上下、左右的对称美 3.认识染纸工具—宣纸，养成做事细心的习惯
活动准备：
经验准备：开展过折纸活动
物质准备：生宣纸若干、已调好的三原色颜料、染纸作品、旧报纸、抹布、A4纸、颜料盘、金盒子、银盒子
活动过程：
(一)使用教具(宣纸和普通白纸)导入，通过对比，让幼儿认识宣纸
1、今天，我们幼儿园请来了两位纸朋友。小朋友，瞧～它在对你们笑呢，和纸朋友打招呼。“纸朋友好”。颜料朋友听说纸朋友来了，非常的高兴，它很想到纸上去跑步，有谁愿意来帮忙?
2、请小朋友把你的两个纸朋友竖着放进颜料盘里，轻轻地蘸一下，然后把纸倒过来，仔细观察，看看颜料往下的时候，在哪张纸上跑的快?跑得快的是冠军，我们把它放进金牌盒子里，跑的慢的是亚军，放进银牌盒子里。
3、幼儿动手操作，自由探索。
4、我们的小朋友都已经区分开了，那为什么颜料在这张纸上跑得快，在那张纸上跑得慢呢?
小结:老师告诉你们，颜料在纸上跑得快的是宣纸，因为宣纸很薄很软，而且吸水性很强，吸了水以后还很容易破;另外一张就是普普通通的白纸，吸水性就比较差了。
(二)展示染纸作品，激发幼儿创作兴趣，探究创作方法 1.出示染纸作品
老师用吸水性很强的宣纸作了几幅画，你们看这些画跟我们平时常画的画一样吗?不一样的地方在哪?(色彩的对称、有折痕、线条模糊)
2、有谁知道这些作品是怎样制作出来的?它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢?
3.刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，是的，在染纸前我们要先将纸折叠。
小结：第一步，先把裁好的宣纸对角折，压平，再折，压平，每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。第二步，染颜色，把折好的纸的角或者边浸到颜料盘中，想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿，想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。这时候啊宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说过宣纸湿了很容易破的，我们要把里面的水分去掉一些，老师想了个好办法，小心翼翼的地把它夹在报纸里，轻轻按一下就可以了。最后一步最关键，非常小心的把它打开，你刚才怎么折的就按折的顺序打开，这样不容易破。
(三) 幼儿创作，教师巡回指导
老师知道你们已经迫不及待了，请小朋友都去试一试，不过我还有几个要求:保持地面、桌面、身上干净;可以有不同的折法，染出来的效果不一样，要仔细。完成后贴到我们的展示板上。
1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上的颜色用抹布擦干净。
2、别让颜料滴下来。
3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在展板上;
4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。
(四) 师幼共赏，感受染纸作品的独特美感
1、师幼欣赏，简单介绍自己是怎么变出来的。
2、幼儿说说除自己之外还喜欢哪个作品
活动延伸
1、用做好的染纸作品装饰班级环境
2、用做好的染纸作品开展剪窗花的活动
第三篇：少儿美术教案——染纸
课
题：染纸
教学目的: 1引导幼儿学习染纸的基本方法
2引导幼儿感受和表现上下左右的对称美。 3培养幼儿对美术活动的兴趣及对美的感受力和想象力。
教学重点：引导幼儿感受和表现上下左右的对称美。 教学准备：宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。 教学过程：
1 观察讨论：出示素描纸和宣纸，引导幼儿讨论纸 的不同，老师用两种纸蘸颜色让幼儿比较纸的不 同。小结：素描纸不易吸水，宣纸易吸水，容易 破，所以,小朋友要轻拿轻放,不要撕破。让幼儿 感知探索材料的不同。
2请幼儿探索操作染纸：
(1)请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折能染出什 么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是
怎么折的怎么染出来的。教师小结：可以对边折
对角折，可以折三下四下，将折好的图形分各部
分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待颜
色稍渗透，在染别处，把未染色的部分折成尖角 来染色，直到把整张指都染上颜色。想要花纹大 一点就在颜料中多染一会，想要花纹小一点就一 蘸就那出来。有中心花纹，有四角花纹，有四边 花纹。
(2)出示漂亮的范例引导幼儿欣赏。 3. 幼儿动手操作
(1)教师启发幼儿可以用不同的方法折染。 (2)教师向幼儿提活动的要求：可自由选颜色，手脏 可用抹布擦干净，宣纸要等稍干后才能打开。
4.讲评展览
自由欣赏，互相说说自己染的是什么?像什么?
第四篇：小学美术课教学设计--《美丽的染纸》
作业2——小学美术课教学设计
课题名称：《美丽的染纸》
所属年级：小学三年级第五册第二课类型：设计·应用教学时数：一课时
板书：《美丽的染纸》等
一、教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进
行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
二、学情分析：小学生好奇心强，但是注意力不集中，所以要先培养他们的兴趣，
使他们在玩的过程中学习，在学习的过程中玩。本课就是借助意趣横生的染纸练
习，使孩子们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。
三、教学思路：
1.认识染纸的特点;
2.纸的折法;
3.染法
四、教学方法：折、夹、挤、浸染、点染、冲染、浓破淡
五、教学目标：
1.培养学生学习美术的兴趣，学习和尝试染纸的技术和方法。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法，喜欢染纸的过程。
3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，并能用染纸作品装饰美化生
活。
六、教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
七、教学难点：多色染制与空白处理。
八、教学准备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品等。
九、教学流程：
1、感受材料、探索技法(引导学生观察花纹的对称性，从而发现折法：米字折
法、井字折法、十字折法、平行折法、放射折法等。)
2、自主创作、运用技法(师生共同总结染纸的制作步骤，教师板书：折、染等
关键词。在学生熟练掌握染纸的方法后，进一步提醒学生：注意染色的位置、面
积的大小、和色彩的搭配。)
3、欣赏感悟、拓展应用(我们创作的染纸作品太美了，就这样把它们收藏起来
有点遗憾，还能有些什么用途呢?只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才
智，就一定想出好办法来。)
十、作业要求：
1.每人三幅不同折法，不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3.折纸、剪纸可以自己设计花样。
十一、小结
1.总结本课内容要点。
2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。
发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去
探索染纸的奥秘。
第五篇：第二周美术教案 染纸
染纸
活动目标：
1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法。
2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，体验同折法 和不同颜色搭配带来的效果。
3、体验染纸的乐趣，培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣。 活动准备：
生宣纸、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布。 活动过程：
一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同?引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。
师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。
二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。
1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。
2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下······想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。
三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么形状的?花纹象什么?是由哪些颜色组成的?教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。
四、幼儿操作，教师指导。
五、讲评、展览。