硕士毕业生就业论文提纲

论文题目：财经类硕士毕业生就业能力及影响因素研究

摘要：随着我国高等教育规模的不断扩大,硕士毕业生群体正逐渐失去昔日的光环。教育部在2020年印发通知,明确要进一步扩大硕士研究生招生规模。与此同时,由于持续的“财经专业热”,财经类专业的硕士毕业生人数逐年攀升。2018年,财经类硕士毕业生人数首次突破10万人,而财经类硕士在校生人数趋近45万人。此外,在择业和就业过程中,财经类硕士毕业生的就业能力难以满足用人单位要求的现象时有发生。对于财经类硕士毕业生个人而言,准确认识自身就业能力状况和影响因素,方能切实提升自身就业能力。在此背景下,本文以财经类硕士毕业生就业能力及影响因素为研究主题,在深入分析和整理国内外与此主题相关文献资料的基础上,对财经类硕士毕业生、用人单位、政府及高校相关工作人员进行访谈调查,结合文献研究内容选取就业能力构成要素和就业能力影响因素的具体维度。其中,就业能力构成要素包括职业规划能力、专业能力、个人管理能力、沟通交往能力、团队协作能力以及职业道德素质,就业能力影响因素包括学业投入度、活动参与度、专业设置、就业指导和师资力量。以此为依据设计问卷,在对问卷调查获取的数据进行描述性统计分析、信度和效度分析的基础上,运用聚类分析和卡方分析对就业能力状况及差异性进行研究。同时,运用多元线性回归模型探讨财经类硕士毕业生就业能力的主要影响因素和影响程度。最终根据研究结论提出切实可行的对策建议。研究发现:第一,财经类硕士毕业生的就业能力整体为中等偏上水平,但仍有21.6%的“弱就业能力者”。第二,具体维度中,职业规划能力评分最低,职业道德素质评分最高。第三,不同聚类样本在户籍所在地、毕业时间、政治面貌、大学期间是否担任过学生干部四个方面呈现出显著性差异。第四,在各项影响因素中,活动参与度是影响财经类硕士毕业生就业能力的关键因素,对就业能力六个维度均产生显著性影响,且影响程度较高。第五,学业投入度、师资力量对就业能力大部分维度产生显著性影响,且影响程度相对较高。第六,专业设置和就业指导仅对就业能力部分维度产生显著性影响,且影响程度较低。针对以上研究结论,建议财经类硕士毕业生应积极参加校内外各项活动,并提高自身专业知识储备量。高校应加强师资队伍建设,同时不断完善就业指导体系。用人单位应提供更多实习岗位,并与高校进一步深化校企合作。政府一方面要加强政策扶持,另一方面要完善四级教育。此外,还应借鉴国外发达国家在提升就业能力和完善就业服务体系方面的经验。通过以上五位一体的措施,以有效提高财经类硕士毕业生就业能力,推动实现更高质量和更充分就业。

关键词：就业能力;财经类硕士毕业生;现状分析;构成要素;影响因素

学科专业：公共管理

摘要

abstract

第一章 绪论

第一节 选题背景和研究意义

一、选题背景

二、研究意义

第二节 文献综述

一、关于硕士毕业生就业状况

二、关于财经类硕士毕业生就业状况

三、关于就业能力概念的研究

四、关于就业能力构成要素的研究

五、关于就业能力影响因素的研究

六、关于就业能力提升路径的研究

七、文献述评

第三节 研究内容和研究方法

一、研究内容

二、研究方法

第四节 创新与不足

一、创新之处

二、不足之处

第二章 概念界定和理论基础

第一节 概念界定

一、财经类专业

二、硕士毕业生

第二节 理论基础

一、职业生涯发展理论

二、胜任力理论

三、人职匹配理论

第三节 模型梳理

一、Career EDGE模型

二、USEM模型

三、六边形人格模型

第三章 财经类硕士毕业生就业能力调查分析

第一节 访谈调查

一、访谈目标

二、访谈对象

三、访谈过程

四、访谈结果概述

第二节 问卷调查

一、指标选取

二、问卷设计

三、预调查

四、正式调查

第三节 信度检验

一、就业能力自评量表信度分析

二、就业能力影响因素信度分析

第四节 效度检验

一、就业能力自评量表因子分析

二、就业能力影响因素因子分析

第五节 调查分析总结

第四章 财经类硕士毕业生就业能力现状及差异性分析

第一节 就业能力各维度状况分析

第二节 聚类分析与卡方分析

一、K-means聚类

二、聚类样本与方差分析

三、基于卡方分析的就业能力差异性分析

第三节 就业能力现状及差异性分析总结

第五章 财经类硕士毕业生就业能力影响因素分析

第一节 研究假设及模型设定

一、研究假设

二、模型设定

第二节 相关性分析

第三节 多元线性回归分析

一、职业规划能力

二、专业能力

三、个人管理能力

四、沟通交往能力

五、团队协作能力

六、职业道德素质

第四节 假设验证及影响因素总结

一、假设验证

二、影响因素总结

第六章 研究结论及对策建议

第一节 研究结论

一、财经类硕士毕业生就业能力包含六个构成要素

二、职业道德素质评分最高,职业规划能力评分最低

三、财经类硕士毕业生就业能力整体处于中等偏上水平

四、财经类硕士毕业生就业能力在四个方面存在显著性差异

五、三项影响因素对就业能力各维度影响程度较高

六、两项影响因素对就业能力各维度影响程度较低

第二节 对策建议

一、个人:积极参加校内外活动、提高专业知识储备量

二、高校:加强师资队伍建设、完善就业指导体系

三、用人单位:提供更多实习机会、深化校企合作

四、政府:加强政策扶持、完善四级教育

五、国际借鉴:美国、德国、英国的借鉴

参考文献

附录 A

附录 B

致谢