心理硕士论文提纲

2022-11-15

论文题目：内观疗法对心理学硕士心理压力的干预研究

摘要：目的:通过问卷调查,探讨心理学硕士的心理压力,并对心理学硕士进行内观疗法干预,研究内观疗法对于心理学硕士心理压力的干预疗效,探索内观疗法是否能减轻他们的心理压力,为心理学硕士提供就业前必备的心理减压方法。方法:2019年11月在甘肃省某高校心理学硕士点采用随机抽样的方法,抽取260名心理学硕士,利用中文版压力知觉量表进行倾向性筛查。并在筛查出的人中,选出符合实验条件的60人,将此60人随机分为实验组和对照组,两组各30人。对于实验组的人员采用短期集中内观疗法（2天）进行干预,对于对照组的人员采用团体心理疗法进行干预。两组人员在干预前后均采用症状自评量表（SCL-90）、中文版压力知觉量表（CPSS）、焦虑自评量表（SAS）、应对方式量表（CSQ）进行测评。测评结果采用统计学软件SPSS21.0进行统计分析。结果:（1）在调查的260人中,CPSS评分达到28分的人有75人,心理学硕士具有心理压力的概率为28.8%。（2）对于SCL-90量表,实验组和对照组干预前SCL-90量表各项差异无统计学意义,P＞0.05。实验组干预后,在抑郁、焦虑、躯体化、人际关系、敌对、恐怖、偏执上的差异具有统计学意义,P＜0.05,在精神病性与强迫上的差异无统计学意义,P＞0.05。对照组干预后,在抑郁、焦虑、躯体化、人际关系、敌对、恐怖、偏执、强迫上的差异具有统计学意义,P＜0.05,在精神病性上的差异无统计学意义,P＞0.05。实验组和对照组两组间干预后在SCL-90量表中抑郁、焦虑两项分值的差异具有统计学意义,P＜0.05。（3）对于中文版压力知觉量表（CPSS）,实验组和对照组两组间干预前差异并无统计学意义,P＞0.05,实验组干预后在紧张感、失控感及总分上的差异具有统计学意义,P＜0.05。对照组干预后在紧张感、失控感及总分上的差异具有统计学意义,P＜0.05。实验组和对照组两组间干预后在失控感及总分上的差异有统计学意义,P＜0.05,在紧张感的差异上无统计学意义,P＞0.05。（4）对于焦虑自评量表（SAS）,实验组和对照组干预前在焦虑心情、植物神经功能紊乱,运动性紧张、焦虑心情与植物神经功能的混合症状上的差异无统计学意义,P＞0.05,在总分上的差异具有统计学意义,P＜0.05。实验组干预后在总分、焦虑心情、植物神经功能紊乱、运动性紧张上的差异具有统计学意义,P＜0.05,在焦虑心情与植物神经功能的混合症状上的差异无统计学意义,即P＞0.05。对照组干预后在焦虑心情、植物神经功能紊乱、运动性紧张、焦虑心情与植物神经功能的混合症状及总分上的差异均有统计学意义,P＜0.05。实验组和对照组两组间干预后在植物神经功能紊乱及总分上的差异有统计学意义,P＜0.05。在焦虑心情、运动性紧张、焦虑心情与植物神经功能的混合症状上的差异无统计学意义,P＞0.05。（5）对于应对方式量表（CSQ）,实验组和对照组干预前在解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化上的差异均无统计学意义,P＞0.05。实验组干预后在解决问题、自责、求助、幻想、退避上的差异均有统计学意义,P＜0.05,在合理化上的差异无统计学意义P＞0.05。对照组干预后在解决问题、自责、求助、幻想、退避上的差异有统计学意义P＜0.05,在合理化上的差异无统计学意义P＞0.05。实验组和对照组两组间干预后在解决问题、自责、求助、幻想上的差异有统计学意义P＜0.05。在退避、合理化上的差异无统计学意义P＞0.05。结论:1、心理学硕士心理压力应引起重视。2、内观疗法有益于改善心理学硕士的心理健康状况水平、降低心理学硕士的心理压力、缓解心理学硕士的焦虑状态、改善心理学硕士的应对方式。3、内观疗法作为简单、易操作的心理干预疗法,对心理学硕士心理压力及心理健康状况改善有较好的效果,有益于身心健康,值得推广应用。

关键词：心理压力;心理学硕士;内观疗法

学科专业：精神病与精神卫生学

摘要

Abstract

中英文缩略词表

引言

第1章资料与方法

1.研究对象

2.研究方法

3.统计方法

第2章结果

1.心理学硕士心理压力的调查