义务植树基地实施方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《义务植树基地实施方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：义务植树基地实施方案

义务植树造林示范基地实施方案

为进一步激发全民爱绿、护绿、建绿的热情，迅速掀起春季绿化活动的高潮，加快生态城市建设步伐，改善城市生态环境，进而推动全县义务植树造林活动深入开展。按照《国务院关于开展全民义务植树运动的实施办法》的规定，由县环保世纪行办公室牵头，以县城镇绿化管理办公室为主体，用3至5年的时间在攸州公园、灵龟峰公园各建立一个植树造林示范基地。具体实施方案如下：一、指导思想：

全面贯彻《国务院关于开展全民义务植树运动的实施办法》，统筹人与自然的和谐发展，以两个植树造林基地建设为重点，深入开展全民义务植树，采取多种形式发展社会造林，不断丰富和完善义务植树的形式，提高适龄公民履行义务的覆盖面和尽责率，确保义务植树的实际成效，实现建设生态城市的目标。

二、组织领导：

为确保植树造林工程的顺利实施，成立环保世纪行义务植树工作领导小组：

组 长：易

副组长：丁

成 员：****

三、规划选址：

根据攸州公园和灵龟峰公园总体规划的要求及目前开发建设进度，通过综合考虑，将攸州公园“狮峰亭”景点，灵龟峰公园“灵峰观涛”、“枫林”景点为中心的地域确立为植树造林基地的选址范围，总面积 亩。

四、土地使用：

攸州公园中的狮峰亭景点目前还未征收土地，根据《国务院关于开展全民义务植树运动的实施办法》的有关规定，采取土地所有权归当地集体所有，林木管理权归攸州公园管理处所有进行管理。所在地不得随意占用和破坏植树造林基地，待国家统一征收后，给予当地一定金额的土地补偿。灵龟峰公园中的灵峰观涛和枫林两处景点土地已征收，植树造林基地的土地所有权和林木管理权归灵龟峰公园管理处所有。

五、苗木选择：

苗木选择将实行分区群植，充分体现树景的群体美。其中攸州公园“狮峰亭”基地将种植水杉、香樟、杜英、桃花，四种苗木搭配兼具常青与落叶、阔叶与针叶、观花与观枝等各种不同的景观元素。灵龟峰公园“灵峰观涛”基地将种植香樟、桂花、梅花，三种苗木搭配烘托出“落叶归根、八月桂花香、隔海观涛”等深厚的人文底蕴。“枫林“基地将分枫香林、青枫林、红枫林三个种植区，三种不同的枫树各具特色，不仅让人感受到大自然的丰富多彩，而且置身一片枫林之中，自会呤来“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的佳句。

六、实施进度：

(一)xxxx年3月前，完成灵龟峰公园“灵峰观涛”景点基地20亩、1000株大叶香樟、杜英树种植任务。XX年年3月前，要把灵龟峰公园“枫林”景点的预制场撤消并起挖砼层，种植枫树。2010年3月前，要把灵龟峰公园植树造林基地基本建设好。

(二)xxxx年3月前，清理好攸州公园基地2亩土地，主要种植大叶香樟和杜英树。XX年年3月前，清理好攸州公园基地3亩土地，主要种植香樟、杜英、水杉树。2010年3月前，清理好攸州公园3亩土地，主要种植水杉和桃花树。2010年3月前，攸州公园要建好林间游道，清理好面积为3亩的土地，主要种植香樟、杜英、水杉和桃花树。2010年3月前，要把攸州公园植树造林基地基本建设好。

七、实施意见：

(一)组织实施单位：县环保世纪行组委会办公室牵头，由县城镇绿化管理办公室具体实施，县直相关部门和单位参与。

(二)规划方案审批：

(三)宣传发动： 3月10日之前，召开领导小组成员会议和县直相关部门负责人会议。并利用新闻媒介进行广泛宣传，营造植树造林的浓厚氛围。

(四)养护管理：由义务植树相关责任部门委托攸州公园管理处和灵龟峰公园管理处进行管理和养护，确保树木成活率达到95%以上。

(五)xxxx年植树造林安排：

1、活动时间：定于xxxx年上午9：00开始，11：00结束。

2、活动地点：攸县灵龟峰公园(规划面积为20亩)。

3、参加单位及人员：县委、县人大、县政府、县政协、人武部领导;县直机关、企业单位负责人;学校、共青团、妇联及广大市民参加。

4、资金来源：此项活动资金预计需要 万元，主要来源于城市绿化费、全民义务植树以资代劳费和财政贴补。

5、具体要求：

(1)县直各单位必须认真组织本单位职工履行植树义务，对因特殊情况经批准不能参加义务植树的，应在xxxx年3月5日前提出申请，由县城镇绿化管理办公室征收以资代劳费。

(2)苗木选购由县城镇绿化管理办公室负责，植树工具由各相关单位自行负责。

(3)对所有义务植树单位实行造册登记，挂牌联系。共设五个责任区：领导责任区、县直单位责任区、社会群体责任区、学生及市民责任区、新婚夫妇责任区，以确保植树成效。

(4)xxxx年11月底以前，由县环保世纪行组委会办公室组织县城镇绿化管理办公室、县城市绿化委员会办公室等有关部门对全县义务植树完成情况进行一次检查验收。

第二篇：义务植树基地建设主要做法：

(一)领导重视，各项目标责任落实到位。乡镇党委、政府把全民义务植树工作摆上重要议事日程，坚持全员上阵，亲自部署，一线指挥，主要领导率先垂范，真抓实干。

(二)加大宣传力度，增强全民绿化意识。为使全民义务植树工作成为广大干群的自觉行动，充分利用报纸、广播、电视等舆论工具，广泛宣传植树造林，“绿化祖国”的重大意义，增强全民绿化意识，营造良好氛围，充分调动社会各界参与绿化的积极性、自觉投身义务植树工作中来。

(三)义务植树管理、规划到位。一是抓了义务植树基地建设。 制定了切实可行的全民义务植树基地建设方案，二是提高了义务植树尽责率，增强了广大干部群众绿化美化环境的意识。

(卓镇)主要做法：一是领导重视，责任到人。实行“一把手”负责制，把植树造林任务层层分解，实行目标管理。二是广泛宣传，层层发动，调动学校、驻镇单位、辖区群众等各界人士投身植树造林的积极性。三是精心组织,周密布署。拓宽全民义务植树绿化渠道,把义务植树与街道绿化、道路绿化等结合起来，确保造林成效。四是林业局统一调运苗木，统一树种、统一技术指导，不按要求挖坑植树的要求其重新返工,提高造林成活率，确保造一片、活一片、绿一片。

第三篇：2011年义务植树实施方案

今年是“十二五”的开局年，根据全县林业工作的会议精神，实现林木蓄积量和森林覆盖率“双增”的目标。为此，我镇紧紧围绕“美丽和谐乡村”建设和建设“生态**”主题，决定于2011年3月10日统一组织开展义务植树活动。为切实搞好这次义务植树活动，特制订此实施方案。

一、指导思想

以围绕“美丽和谐乡村”建设和建设“生态**”为主题，广泛宣传提高全民义务植树意识，提高人民群众对义务植树法定性、公益性、全民性的认识，推动全民义务植树活动深入开展。

二、时间和地点安排

全镇各单位要提高认识，切实把全民义务植树工作放在重要议事日程上，要确定专人负责，建立严格的责任制，并保质保量地完成任务。镇林业站认真做好义务植树活动日造林地点规划选址工作，并科学合理地制订本全镇义务植树节活动方案。义务植树活动日具体安排如下：

(一)实施时间：2011年3月10日上午。

(二)地点：xxxxxxxxx。

(三)参加人员：镇机关全体干部、镇域内各基层站所成员、镇直各单位单位成员、活动地点所在村两委全体成员等。

(四)施工组织：

1、义务植树活动由镇党委、政府牵头组织，林业站具

体负责实施，并派技术人员现场指导。

2、各参加义务植树单位自行安排车辆和劳动工具，并负责本单位参加植树活动人员的安全。

三、造林技术要求

根据树种生物学特性及地形地势选择适应的林种，按照造林技术标准统一组织规范施工。株行距：4m*5m，即每亩种植40株。树坑标准为坑长、宽、深：0.8×0.6×0.4m。

四、种苗调运

造林种苗由镇林业站协助所在村委会统一调配。种苗质量必须为优质壮苗，无病虫害，避免劣质苗木上山影响造林质量。

五、要求

(一)宣传发动。大力宣传开展全民义务植树活动的重要性和必要性，使广大公民认识到义务植树是每个公民的法定义务，并自觉履行。

(二)明确任务。各村、各单位要动员每一个人都要参加义务植树节植树活动，将任务落实到人，原则要求每人植树不得少于5株。

(三)要把义务植树与林业重点造林工程建设相结合，与社会主义新农村建设和城镇绿化工程相结合，与抚育管护工作相结合。

(四)义务植树结束后，由镇党委、政府进行植树活动抽查，政府安排人员会同镇林业站工作人员对各单位义务植树完成情况、栽种情况进行检查验收。

第四篇：义务植树实施方案2010。2大全

“人栽一棵树，绿化新东海”全民植树活动方案

一、活动名称：

“人栽一棵树，绿化新东海”全民植树活动

二、指导思想

以科学发展观为指导，以加强城市生态环境建设，创建良好人居环境，以促进城市可持续发展为中心，按照政府组织、部门参与、统筹安排、因地制宜、讲求实效的原则。发动全县城区机关、企事业单位干部职工，学校师生(中学生以上)，个体工商户及其它社会团体等积极参加义务植树、绿化家园活动，掀起全民动手、全民植绿高潮，把全民义务植树工作落到实处，做出成效，有效改善城区绿化景观效果和居民生活环境质量。

三、活动内容

为推进我县全民义务植树工作深入开展，加快我县园林城市创建步伐，确保我县2010年顺利跨入省级园林城市行列，我县“人栽一棵树，绿化新东海”全民植树活动(县城区)，共分四项主题活动：

1、“机关事业单位义务植树”活动;

活动地点：西双湖中堤北侧;

活动时间：2010年3月1日至2010年12月31日。

具体安排：3月1-4日做好打点放线工作、3月5-10日做好树坑挖掘工作，3月12日由四套班子领导带头搞好义务植树开栽仪式，3月15日前栽植完工。3月15日至次年12月31日养护管理包成活。

参加人员：县四套班子领导，部分机关事业单位干部职工，学校师生;

目的任务：在西双湖北湖西部栽植米径5厘米水杉、落羽杉等50000株，新增绿地面积100000平方米，增加西双湖林地面积，提升西双湖绿量和景观效果。

任务分配：见附表1。

2、“绿地认建、认养及纪念林建植”活动;

活动地点：县城区部分公园绿地，街头小广场;

活动时间：2010年3月1日至2010年12月31日。

具体安排：3月1日-3月31日完成认建、认养绿地范围的绿化苗木栽植、补植及纪念林栽植工作，3月31日-12月31日做好认建、认养绿地的养护管理工作，确保认建、认养绿化苗木及栽植的纪念林成活良好、生长旺盛。

参加人员：机关企事业单位、社团组织、市民个人;

目的任务：发动、号召机关、企事业单位、全体市民积极建绿、爱绿、护绿;改善城区生态环境，自觉保护城区绿化成果。

任务分配：见附表2。

3、“城区主要路段景点改造提升”活动;

活动地点：晶都大道、玉带河、S245省道。

活动时间：2010年3月1日至2010年12月31日;

具体安排：3月1日-3月31日完成改造提升绿地范围的绿化苗木栽植、补植工作，3月31日-12月31日做好改造提升绿地的养护管理工作，确保改造提升绿地成活良好、生长旺盛。

参加单位：道路、河道沿线单位及其它县直机关。

目的任务：打造城区具有东海特色的绿化景观路道、景观河道、景点。 任务分配：见附表3。

4、绿化家园、“园林式单位、居住区创建”活动。

活动地点：各单位各系统所属办公区及居住庭院;

活动时间：2010年3月1日至2010年12月31日;

具体安排：3月1日-3月31日完成各单位各系统所属办公区及居住庭院绿地范围的绿化苗木栽植、补植工作，3月31日-12月31日做好各单位各系统所属办公区及居住庭院绿地的养护管理工作，确保改造提升绿地成活良好、生长旺盛。

参加人员：各单位、各部门干部职工;

目的任务：从我做起，从身边做起，破硬建绿，见缝插绿，绿化庭院，美化家园，提倡开展阳台绿化、垂直绿化、屋顶绿化等形式多样的绿化，增加绿量，扩大绿化面积，改善人居环境，不仅从数量更要从质量方面提升县城区园林绿化档次。

任务要求：见附表4。

四、工作分工

1、县委办负责此次活动的通知及相关文件的印发，以两办名义下发文件。

2、县政府办负责此次活动总体方案的制定，各项活动的组织协调，配合县委办做好相关活动通知和文件印发。

3、县委宣传部负责制定此次活动的总体宣传方案，营造浓厚的活动氛围。

4、各单位、各部门根据县政府的总体活动方案安排，负责本单位、本系统内部任务的方案制定、责任落实、活动组织等。

5、县城管局负责整个活动的业务指导。

6、县广电局负责活动的采访报道。

7、县重大事项督查办负责对活动项目的进展情况进行督查。

五、实施步骤：

1、宣传发动、营造氛围。宣传工作集中在2010年2月上、中旬利用会议、新闻媒体等多种形式进行宣传，营造植树造林的浓厚氛围。

2、组织实施、落实责任。县政府在2010年2月下旬前将义务植树任务通知书下达到各部门(系统)，全民植树树种规划、技术指导由城管局负责承担;需苗木、工具、挖坑、栽植、养护等由责任单位、个人承担。各部门(系统)要认真组织苗木、车辆、工具，充分调动全体职工积极性，开展好本次义务植树活动，严格按照所分配的任务、时间节点、要求完成全民植树任务，并持之以恒做好后期养护工作，确保所植树木生长健壮、景观效果良好。

3、检查验收。由县督查办、县四城同创办公室、县城管局及有关部门对本次义务植树完成情况进行跟踪检查验收，并将检查情况进行通报。对完成任务好的单位给予表彰奖励;对没有完成任务或未尽责的单位给予批评并限期完成补栽任务。

4、实行目标管理。把义务植树纳入各级部门目标管理，年终进行考核。县政府将组织对活动进行考核验收评比。

二0一0年二月四日

附表1：城区机关事业单位义务植树责任分解表

附表2：东海县城区“认建、认养”绿地、“纪念林”建设责任分解表 附表3：东海县城区绿化重要路段改造提升责任分解表

附表4："绿化家园"园林式单位、居住区创建责任分解表

第五篇：劳动实践基地实施方案

崇文小学2016年劳动实践活动方案

根据上级要求，结合学校实际，我校制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。

一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长：龙家雪，副组长：廖赤军、张世民，成员：学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校’的工作思路。

二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有1.2亩。学校分配后，由15个班级划片经营，责任落实到班主任，班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。

三、劳动实践基地建设的主要做法。

1、加强领导，统一认识，全面规划。学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。

2、整合资源，规范管理，增强效益。在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科学管理，提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播种、除草，施肥、等。让学生体验劳动的艰辛，品味劳动成果的喜悦。语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量，去体验;科学课让学生去识别植物，丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展 “劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动，让基地成为学生的乐园。

四、劳动实践基地教育的目标

1、根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目标要求，制定各年级教学计划。 分阶段目标要求如下：

(1)、

一、二年级

帮助学生认识校园环境、认识大自然，懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。

认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。

学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质。

认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

(2)、

三、四年级

通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。

增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。

了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。

通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，

培养学生从小勤俭节约的传统美德。

(3)、

五、六年级

正确认识自我，正确评价他人，学会合理安排闲暇时间。

渗透环保意识，知道环保应从自己身边做起，让学生关注地球，关注宇宙。

继续研究生活中的小科技问题，了解它们的基本原理，并进行小发明、小创造，培养学生探究能力、创新能力。

2、劳动实践基地促进学校教科研的工作

五、劳动实践基地活动的安排：

1、 尊重学生的意愿，合理规划菜地

班级组织向全班学生征集菜地的种植方案，希望全体学生能参与其中，并对所提的方案进行讨论，确定种植的品种。

其次，根据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地命名，让学生给本班的菜地取一个具有特色的名字。

再次，我们调动学生的主动性，组织他们平整菜地。为了让学生积极地参与进来，我们应先是加强劳动教育，接着又展开班级劳动竞赛，同时在劳动中还可开展高年级对低年级的互助活动。如果准备充分，学生的劳动积极性可被大大的调动起来，菜地被学生平整好后，既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为该综合实践活动的顺利实施奠定了良好的基础。

2、 发挥学生的主体作用，制定种植计划

种植计划的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。制

定科学的种植计划，对于教师来说，固然比由学生制定要省时省力得多，但如此则学生获得的东西显然要少许多。因此，为了让学生获得更大的发展空间，我们理应不怕麻烦，发挥学生的主体性，让他们制定种植计划。当然，由于生活经验的不够丰富，学生对于制定种植计划还是有一些困难的。所以，我们安排指导教师对各班学生的实施情况进行指导。

3、 实施种植计划

计划的实施是综合实践活动得以成功的又一重要环节，当学生自主地去实施由他们自己制定的种植计划时，无论该活动成功与否，都是一种难得的体验。鉴于此，我们应将实施种植计划的权利还给学生。

(1)、 引导学生作好准备工作

准备工作的好坏与否直接关系到种植计划实施的成效，因此我们引导学生作好种植前的各项准备工作――下底肥、选种、播种和育苗。

(2)、引导学生种植

学生们可向指导师学习或上网查资料等方法，并结合学校菜地的具体实际，创造性地采用一些方法。

(3)、引导学生管理菜地

管理菜地，对于小学生来说，比前面的工作更具有挑战性，因为这是一项费时费力地活，对意志力等情商方面的素质有极高的要求。但是，任何事物都是矛盾的辩证统一体，挑战性越大，意味着对学生的教育意义也越大。

4、以学生为中心，拓展菜地的教育影响空间

作为小学综合实践活动基地，菜地是综合实践活动的外壳，而尽可能扩大其中的教育影响才是综合实践活动的内核。故此，为了达到核心目的，我们在活动中必须做到拓展菜地的教育影响空间。

首先，在蔬菜的成长过程中，我们应不断地寻找活动的教育影响空间。一是利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的观察力;二是利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、比较和概括能力;三是结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力;四是借助蔬菜成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵活运用已有资源分析问题和解决问题的能力;五是借助蔬菜生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的合作意识与能力;六是结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质。

其次，在蔬菜收获的处理中，我们也力求拓展活动的教育影响空间。丰收时，我们引导学生采用以下方式对收获进行处理：一是组织全校学生观赏丰收美景，让他们体会劳动的美;二是组织全校蔬菜营养大比拼，各班介绍自己所种植的蔬菜对于我们身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的挑食弊病;三是鼓励学生自主地将部分蔬菜拿到市场上出售，让他们体验蔬菜从采集、叫卖、出售、结帐等一系列过程，从而使他们明白赚钱的困难和动脑赚钱的重要性;四是引导学生把部分蔬菜赠送给需要感谢和需要帮助的人，人们接受蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于这些孩子来说，其教育影响是老师在课堂中讲解多少回都难以达到的，因为这是他们的亲身体

验。

学校以基地为依托，一方面让基地具有的优势融入教学过程，让教学“活”起来，另一方面改变学生在教学中的地位，他们成为名副其实的知识的发现者、探究者和运用者，学习的积极性和主动性被大大地激发。这种做法也开阔了教师的视野，转变了教师的教育观念，教师们自主学习、合作交流的意识越来越强烈，校本教研也因此而增添了许多鲜活的内容。教师的研讨不仅仅局限于办公室、教室，课间十分钟、田间地头，到处都留下教师们学习、交流、讨论的身影。教师在利用基地开发课程资源这个大课堂中，也努力地向实践型和研究型教师迈进。

崇文学校 2016年3月