第一篇：完璧归赵课本剧范文
完璧归赵造句
盘点五
1、无价之宝：老师的教导，对我来说是无价之宝。
2、理直气壮：小红没有犯错，当然理直气壮了。
3、完璧归赵：借人的东西一定要做到完璧归赵，这样才是一个有诚信的人。
4、攻无不克：妈妈是一个成功的女商人，在商场上攻无不克，战无不胜。
5、战无不胜：妈妈是一个成功的女商人，在商场上攻无不克，战无不胜。
6、负荆请罪：我惹妈妈生气了，我决定负荆请罪向她道歉。
7、同心协力：大家只有齐心协力，才能出色的完成任务
8、自有妙用：摆放在家里的冰箱自有妙用。
9、神机妙算：由于他的神机妙算,这次任务才会那么顺利。
10、踉踉跄跄：他喝了很多酒,踉踉跄跄地走回了家。
11、明明朗朗：月色明明朗朗地洒满了大地。
12、喜不自胜：他中了大奖，喜不自胜地领了奖。。篇二：小学常用成语解释及造句
小学常用成语解释及造句
【一拥而入】拥：拥挤。形容很多人同时闯进来
体育场的大门刚一打开，球迷们就一拥而入。
【怒气冲冲】冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
【聚精会神】聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。 【自言自语】自己和自己说话
在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
【千钧一发】形容情况十分危急。
就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
【精兵简政】精简人员，缩减机构。也比喻精简不必要的东西。
有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。
【五光十色】形容色彩鲜艳，花样繁多。
一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。
【雨后春笋】形容新生事物大量涌现。
改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
【琳琅满目】比喻眼前出现了许多精美的事物。
那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
【顶天立地】形容形象非常高大，气概豪迈。
他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
【千方百计】方】方法。讲】办法。想尽和用尽各种办法。
老师千方百计调动我们的学习积极性。
【津津有味】津：口液;唾液;津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味的样子。
他正在津津有味地看着一本漫画书。
【争先恐后】争：争着;先：前面;恐：唯恐;后：后面。比喻争着向前，唯恐落后。
发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。
【如饥似渴】比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
同学们如饥似渴地努力学习。
【兴高采烈】兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。 庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
【小心翼翼】翼翼：严肃，谨慎的样子。
他小心翼翼地把花瓶擦干净，轻轻地放在书桌上。
【焕然一新】焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
【沁透心脾】原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来
形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。
花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味。
【赞叹不已】指赞叹不止，不间断的赞叹。连声赞赏不止。
看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。
【波澜壮阔】澜：大波浪;壮阔：雄壮而又宽大。指水面辽阔。
比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。
面对波澜壮阔的大海，他十分激动。
【初出茅庐】茅庐：草房。原比喻刚露头角。
初次出来做事,现比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，缺乏经验。
他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。
【举世闻名】举：全。 闻：传遍。全世界的人都知道。形容非常著名。 中国的万里长城是举世闻名的伟大建筑。
【攻无不克】克：攻下。攻打城池，没有攻不下的。形容英勇善战，百战百胜。
他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。
【胸有成竹】原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。
这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。
【迫不及待】迫：急迫。待：等待。及：到。急得不能再等待了，形容心情急切。
他那迫不及待的样子，引起了一阵哄堂大笑。
【别具一格】别：别处的，独特的。
他写的这本书构思巧妙，别具一格。
【不假思索】假：借助;依靠。思索：思考探究。
不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速。也指不认真地随便乱说。
他复习得很全面，对于老师提的问题，他都能不假思索就回答出来。
【神机妙算】形容善于估计形势有很强的预见性
诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊!
【理直气壮】理直：指理由正确、充分;气壮：气势旺盛。
“理直气壮”指因理由充分而能挺直腰杆说话，形容说话很有道理，底气十足。
他的话理直气壮，说得大家不知如何回答。
【完璧归赵】本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。
后比喻把原物完好地归还本人。
现在我把这本书完璧归赵，请你查收。
【同心协力】心：思想;协：合。团结一致，共同努力。
只要我们同心协力，就一定能战胜困难。
【开卷有益】开卷：打开书本，指读书;益：好处，收获。常用以勉励人们勤奋好学，多读
书就会有得益。可以得到有用的知识。 要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。
【各抒己见】抒：抒发，发表。每个人充分发表自己的意见。
在班级会议上，大家各抒己见，气氛热烈。
【忐忑不安】心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。
【心惊肉跳】惊：惊慌。形容，受到了惊吓，担心灾祸的降临。
做了坏事的人，一遇到警察就会吓得心惊肉跳。
【自作自受】自己做的事情带来的后果自己承担。
他今天落到这样的下场，完全是自作自受。
【大名鼎鼎】鼎鼎：盛大、显赫的样子。形容极其有名,名气很大。
他现在已是一个大名鼎鼎的歌手了。
【人声鼎沸】鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
工地上，人声鼎沸，一派繁忙紧张的景象。
【车水马龙】形容车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
节日里，大街上车水马龙，热闹极了。
【摩肩接踵】摩：摩擦。踵：脚后跟。 接：碰。肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。
春节前几天的菜市场上，人们摩肩接踵，忙着买东西。
【熙熙攘攘】熙熙：和乐的样子;攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。
节日期间，公园里熙熙攘攘，人们笑逐颜开，真热闹啊呀!
【一丝不苟】苟：敷衍了事，马马虎虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
陈老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。
【惟妙惟肖】妙：好。肖：像，相似，逼真。形容描写或模仿得非常生动，或是雕刻得非常
精美、 十分逼真。
这幅画上的几只小猫画得惟妙惟肖，好像一叫这会跑出来似的。
【郑人买履】讽刺那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际，采取灵活对
策的人
我们做任何事情时都要根据实际情况，灵活处理，否则就会闹郑人买履的笑话。
【自相矛盾】比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
说话做事不能前后抵触，要不就会自相矛盾。
【了如指掌】了：明白;指掌：指着手掌。形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给人看。
陈教师教了我们班四年了，他对每一个同学的情况真是了如指掌啊!
【不动声色】声：言谈;色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形
容非常镇静。
接完电话，他不动声色地走了出去。
【若无其事】好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
我们都在紧张地复习准备考试，他却若无其事地看漫画书。
【水洁冰清】像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
她是如许一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
【如鲠在喉】鱼骨头卡在咽喉里。比喻心理有话没有说出来，很是难受。 我知道真象，但又不克不及说出来，真是如鲠在喉呀。
【仰事俯畜】上要侍奉怙恃，下要养活妻儿。泛指维持一家糊口。
爸爸天天起早摊黑，仰事俯畜，很是辛苦。
【为恶不悛】悛：悔改，改变。坚持作恶，不肯悔改。
这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
【一字一珠】一个字就像一颗真珠。形容歌声委婉圆润。也比喻文章柔美、辞藻华美。
他的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
【倾盆大雨】倾盆：倒盆，大雨倾泻的样子。形容雨大而急。
大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。
【人定胜天】比喻人力可以打败天然。
母亲告诉我「人定胜天」的道理，叫我别害怕失败。
【有志竟成】有果断的志向，只要起劲从事，一定可以乐成的意思。
哥哥相信有志竟成，只要起劲用功，一定可以考上第一志愿的学校。
【悬梁刺股】形容人勤奋苦学。
月考就要到了，我决心师法昔人悬梁刺股的精力来准备。
【心安理得】得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作人不求荣华富贵，只求心安理得
【首尾乖互】相互违背，前后自相抵牾。
你这人说话如许首尾乖互，叫我怎么信任你。
【引颈受戮】戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵当而等死。
监犯知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
【衣不曳地】曳，拖动。衣服不沾地，比喻很是忙碌。
这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
【滥竽充数】指没有本领充本领
南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
【目不转睛】盯着看某样物体，秋水不转动，形容十分专注。
上学的时候，我老是谛听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。
【不可一世】形容八面威风，气焰万丈使人难堪。
他不可一世的话语气得她一句话都说不出来。
【马到功成】形容事情顺利，一开始就取得胜利。
朋友要去参加考试我发自内心的祝她马到功成。
【安常守故】习惯于日常的平稳糊口，保保守的一套。指保守不知厘革。
他持久以来安常守故，缺乏锻炼，故而经不起挫折。
【挨门逐户】挨家挨户，一家也没有遗漏。
倾销员挨门逐户地倾销产物，可是并没有多少人愿意买
【破釜沉舟】比喻下决心悍然不顾地干到底。
只要咱们有破釜沉舟的决心，就能克服进修上的各类困难。
【大千世界】三昧，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍
叫大千世界。后指广大无边的人世。
大千世界无奇不有，充满了抵牾。篇三：(好1)小学常用成语解释及造句
(好)小学常用成语解释及造句
1. 【一拥而入】拥：拥挤。形容很多人同时闯进来。 1. 体育场的大门刚一打开，球迷们就一拥而入。 2. 【怒气冲冲】冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。 1. 不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
3. 【聚精会神】聚、会：聚集。形容注意力非常集中。 1. 教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。 4. 【自言自语】自己和自己说话。
1. 在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。 5. 【千钧一发】形容情况十分危急。
1. 就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。 6. 【精兵简政】简：使简化
1. 有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。 7. 【五光十色】形容色彩鲜艳，花样繁多。 8. 【雨后春笋】形容新生事物大量涌现。
1. 改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。 9. 【琳琅满目】比喻眼前出现了许多精美的事物。
1. 那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。 10. 【顶天立地】形容形象非常高大，气概豪迈。
1. 他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
11. 【千方百计】方：方法。计：办法。想尽和用尽各种办法。 1. 老师千方百计调动我们的学习积极性。
12. 【津津有味】津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味的样子。 1. 他正在津津有味地看着一本漫画书。
13. 【争先恐后】争：争着;先：前面;恐：唯恐;后：后面。比喻争着向前，唯恐落后。
1. 发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。
14. 【如饥似渴】比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 1. 同学们如饥似渴地努力学习。
15. 【兴高采烈】兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。 1. 庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。 16. 【小心翼翼】翼翼：严肃，谨慎的样子。
1. 他小心翼翼地把花瓶擦干净，轻轻地放在书桌上。
17. 【焕然一新】焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。 1. 看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。 18. 【沁透心脾】原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也
用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。 1. 花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味。
19. 【赞叹不已】指赞叹不止，不间断的赞叹。连声赞赏不止。 1. 看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。
20. 【波澜壮阔】澜：大波浪;壮阔：雄壮而又宽大。指水面辽阔。比喻声势雄壮，规模宏
大，景象非常壮观。
1. 面对波澜壮阔的大海，他十分激动。
21. 【初出茅庐】茅庐：草房。原比喻刚露头角。初次出来做事,现比喻刚离开家庭或刚到工 作岗位上，缺乏经验。
1. 他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。
22. 【举世闻名】举：全。 闻：传遍。全世界的人都知道。形容非常著名。 1. 中国的万里长城是举世闻名的伟大建筑。
23. 【攻无不克】克：攻下。攻打城池，没有攻不下的。形容英勇善战，百战百胜。 1. 他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。
24. 【胸有成竹】原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有成熟的
思考和完整的计划。
1. 这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。
25. 【迫不及待】迫：急迫。待：等待。及：到。急得不能再等待了，形容心情急切。 1. 他那迫不及待的样子，引起了一阵哄堂大笑。 26. 【别具一格】别：别处的，独特的。 1. 他写的这本书构思巧妙，别具一格。
27. 【不假思索】假：借助;依靠。思索：思考探究。不用思考就作出反应。形容做事、说
话敏捷、迅速。也指不认真地随便乱说。
1. 他复习得很全面，对于老师提的问题，他都能不假思索就回答出来。 28. 【神机妙算】形容善于估计形势有很强的预见性 1. 诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊!
29. 【理直气壮】理直：指理由正确、充分;气壮：气势旺盛。“理直气壮”指因理由充分而能
挺直腰杆说话，形容说话很有道理，底气十足。 1. 他的话理直气壮，说得大家不知如何回答。
30. 【完璧归赵】本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。
1. 现在我把这本书完璧归赵，请你查收。
31. 【同心协力】心：思想;协：合。团结一致，共同努力。 1. 只要我们同心协力，就一定能战胜困难。
32. 【开卷有益】开卷：打开书本，指读书;益：好处，收获。常用以勉励人们勤奋好学，
多读书就会有得益。可以得到有用的知识。 1. 要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。
33. 【各抒己见】抒：抒发，发表。每个人充分发表自己的意见。 1. 在班级会议上，大家各抒己见，气氛热烈。
34. 【忐忑不安】心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
1. 昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。 35. 【心惊肉跳】惊：惊慌。形容，受到了惊吓，担心灾祸的降临。 1. 做了坏事的人，一遇到警察就会吓得心惊肉跳。 36. 【自作自受】自己做了蠢事坏事，自己倒霉。 1. 他今天落到这样的下场，完全是自作自受。
37. 【大名鼎鼎】鼎鼎：盛大、显赫的样子。形容极其有名,名气很大。 1. 他现在已是一个大名鼎鼎的歌手了。
38. 【人声鼎沸】鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一
样。
1. 工地上，人声鼎沸，一派繁忙紧张的景象。 39. 【车水马龙】形容车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 1. 节日里，大街上车水马龙，热闹极了。
40. 【摩肩接踵】摩：摩擦。踵：脚后跟。 接：碰。肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。
1. 春节前几天的菜市场上，人们摩肩接踵，忙着买东西。
41. 【熙熙攘攘】熙熙：和乐的样子;攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。
1. 节日期间，公园里熙熙攘攘，人们笑逐颜开，真热闹啊呀!
42. 【一丝不苟】苟：敷衍了事，马马虎虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 1. 陈老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。
43. 【惟妙惟肖】妙：好。肖：像，相似，逼真。形容描写或模仿得非常生动，或是雕刻得
非常精美、 十分逼真。
1. 这幅画上的几只小猫画得惟妙惟肖，好像一叫这会跑出来似的。
44. 【郑人买履】讽刺那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际，采取灵
活对策的人。
1. 我们做任何事情时都要根据实际情况，灵活处理，否则就会闹郑人买履的
笑话。
45. 【自相矛盾】比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 1. 说话做事不能前后抵触，要不就会自相矛盾。
46. 【了如指掌】了：明白;指掌：指着手掌。形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在
手掌里给人家看一样。
1. 陈教师教了我们班四年了，他对每一个同学的情况真是了如指掌啊!
47. 【不动声色】声：言谈;色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。
形容非常镇静。
1. 接完电话，他不动声色地走了出去。
48. 【若无其事】好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 1. 我们都在紧张地复习准备考试，他却若无其事地看漫画书。
49. 【水洁冰清】像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。 1. 她是如许一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
50. 【如鲠在喉】鱼骨头卡在咽喉里。比喻心理有话没有说出来，很是难受。 1. 我知道真象，但又不克不及说出来，真是如鲠在喉呀。
51. 【仰事俯畜】上要侍奉怙恃，下要养活妻儿。泛指维持一家糊口。 1. 爸爸天天起早摊黑，仰事俯畜，很是辛苦。
52. 【为恶不悛】悛：悔改，改变。坚持作恶，不肯悔改。 1. 这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
53. 【一字一珠】一个字就像一颗真珠。形容歌声委婉圆润。也比喻文章柔美、辞藻华美。 1. 他的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
54. 【倾盆大雨】倾盆：倒盆，大雨倾泻的样子。形容雨大而急。 1. 大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。
55. 【人定胜天】比喻人力可以打败天然。
1. 母亲告诉我「人定胜天」的道理，叫我别害怕失败。
56. 【有志竟成】有果断的志向，只要起劲从事，一定可以乐成的意思。 1. 哥哥相信有志竟成，只要起劲用功，一定可以考上第一志愿的学校。 57. 【悬梁刺股】形容人勤奋苦学。
1. 月考就要到了，我决心师法昔人悬梁刺股的精力来准备。
58. 【心安理得】得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 1. 作人不求荣华富贵，只求心安理得
59. 【首尾乖互】相互违背，前后自相抵牾。 1. 你这人说话如许首尾乖互，叫我怎么信任你。
60. 【引颈受戮】戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵当而等死。 1. 监犯知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
61. 【衣不曳地】曳，拖动。衣服不沾地，比喻很是忙碌。 1. 这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。 62. 【滥竽充数】指没有本领充本领
1. 南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
63. 【目不转睛】盯着看某样物体，秋水不转动，形容十分专注。
1. 上学的时候，我老是谛听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个
动作。
64. 【不可一世】形容八面威风，气焰万丈使人难堪。 1. 他不可一世的话语气得她一句话都说不出来。
65. 【马到功成】形容事情顺利，一开始就取得胜利。 1. 朋友要去参加考试我发自内心的祝她马到功成。
66. 【安常守故】习惯于日常的平稳糊口，保保守的一套。指保守不知厘革。 1. 他持久以来安常守故，缺乏锻炼，故而经不起挫折。 67. 【挨门逐户】挨家挨户，一家也没有遗漏。
1. 倾销员挨门逐户地倾销产物，可是并没有多少人愿意买 68. 【破釜沉舟】比喻下决心悍然不顾地干到底。
1. 只要咱们有破釜沉舟的决心，就能克服进修上的各类困难。
69. 【大千世界】三昧，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的
千倍叫大千世界。后指广大无边的人世。 1. 大千世界无奇不有，充满了抵牾。
70. 【空手发迹】一切靠自己艰辛奋斗，创立了一番事业。 1. 王董事长空手发迹，如今是王氏集团的总裁。
71. 【卷土重来】卷土：人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。 1. 这次角逐虽则表现不佳，但我决定明天卷土重来。
72. 【晨钟暮鼓】古代梵宇中晨敲钟，暮伐鼓以报时，用以使人惊悟的言论。 1. 每当我想坏事时，就会想起母亲对我的晨钟暮鼓的叮咛。
73. 【力争上游】起劲争取长进求学做人都要力争上游，不要自满于近况。 1. 只有自强不息，力争上游，才能永保国家竞争力。 74. 【投笔从戎】一小我私家抛弃文职而插手卫国的行列。
1. 大伯父高中结业后投笔从戎，步入军校就读，负起保家卫国的责任。 75. 【前车之鉴】比喻前人的失败，可以作为后人的借鉴。 1. 有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。 76. 【金石为开】至诚可感动任何事物。
1. 表哥相信精诚所至，金石为开，他的成意一定可以感动王小姐的。 77. 【勤能补拙】指勤勉起劲能弥补天资上的不足。 1. 勤能补拙，只要你多付出心思，一定有乐成的机会。
78. 【揠苗助长】揠：拔起。把苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，操
之过急，反倒坏事。
1. 对学生的教育既不能揠苗助长，也能任其自然。
79. 【闻鸡起舞】听见鸡鸣就起身，比喻人发奋勇前进修，励精图治。 1. 老爷爷在乡间修养，天天闻鸡起舞，打太极健身。
80. 【哀鸿遍野】哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻饥寒交迫的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流
离失所、呻吟呼号的饥民。
1. 旧社会，每逢水灾战乱，人民就被迫四处逃亡，～，一片凄凉。 81. 【联袂登台】同台演出
1. 今晚的演出听说会有两位名角联袂登台献艺。 82. 【使人咋舌】令人惊讶
1. 她们的奢侈靡烂，达到了使人乍舌的程度。
83. 【沐猴而冠】猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻色厉内荏，形同傀儡。常用来讽刺投
靠恶势力窃据权位的人。
1. 这些沐猴而冠的人，毕竟会受到唾弃的。 84. 【讷言敏行】在言语上笨拙，在步履上聪明 1. 老王是一个讷言敏行的人，我很信任他。
85. 【走马观花】原意：东风自得的样子。走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。常用来
形容不深入过细地观察事物，只是大略地观察，比喻被表面现象所迷惑。 1. 那天去展会，人太多了，只是走马观花地看了一下。 86. 【鸿鹄之志】高远的志向。
1. 你们这些目光短浅的人，是不会理解我的鸿鹄之志的。
87. 【一马当先】原指作战时期策马冲锋在前。形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，
积极带头。
1. 作为班干部，在课外劳动的时候，他一马当先，很是卖力。
第二篇：完璧归赵成语
成语：完璧归赵【成语】：完璧归赵
【拼音】：wán bì guī zhào
【简拼】：wbgz
【解释】：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。
【出处】：《史记?廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。”
【示例】：请放心，不要多久，这两件东西定会～。此事放在弟身上好啦。 姚雪垠《李自成》第一卷第二十六章
【近义词】：物归原主
【反义词】：支离破碎
【语法】：作谓语、宾语;指物归原主
完璧归赵 成语接龙
【顺接】：赵公元帅 赵四将军 赵家姊妹 赵礼让肥 赵郊坑肉 赵钱孙李
【顺接】：全璧归赵 完璧归赵 围魏救赵 原璧归赵 乐分龙赵 张王李赵 酒评鲁赵
【逆接】：短褐不完 褐衣不完 鹿裘不完 裋褐不完 大璞不完 太璞不完 盖棺事完
【逆接】：完事大吉 完体将军 完全小学 完名全节 完好无缺 完完全全 完整无缺 完璧归赵
第三篇： 完璧归赵的故事
战国时代，赵王无意间得到了一块宝玉和氏璧，秦昭襄王听说后非常想要据为己有，因此就派人到赵国，对赵王说秦国愿意以十五个城与赵国交换这块玉。赵王心里非常舍不得，但是因为赵国国势很弱，因此不敢得罪秦王，怕秦王一不高兴，就派兵攻打赵国。为了这件事，赵王伤透了脑筋。
大臣蔺相如知道这件事以后，就自告奋勇带着和氏璧出使秦国，他心里知道秦王虽然喜欢这块玉，事实上根本不想用十五个城来交换。到了秦国后，蔺相如就抱着和氏璧、大声对秦王说：“如果大王您不顾信用，想要抢我手上这块宝玉，我就一头撞上皇宫里的柱子，相信宝玉一定会粉碎!”秦王听了虽然很生气，但是怕他真的撞上柱子而摔坏宝玉，因此一点都不敢轻举妄动。后来蔺相如更趁秦王不注意的时候，派人连夜把和氏璧送回去。秦王虽然恼怒，但是因为知道自己行事不够光明正大，怕传出去成为笑柄，只好把蔺相如放了。
渑池之会的历史故事
公元前282年，秦国派大将白起攻取了赵国的简(今山西离石县西)和祁(今山西祁县)两块地方。次年，秦国又派兵攻占了赵国的石城(今河南朴县西南);又过了一年，再向赵国进攻，两国交战，赵国损失了两万多军队，但秦军的攻势也被遏止了。
公元前279年(赵惠文王二十年)，秦昭王想和赵国讲和，以便集中力量攻击楚国，于是派使者到赵国，约赵王在西河外的渑池(今河南渑池县境内)见面，互修友好。赵王害怕，想不去，大将军廉颇和上大夫蔺相如商议，认为赵王推辞不去不好，就劝赵王去：“秦王约您会议，如果大王不去，那就显得赵国力小而胆怯了，还是去好。”赵王听从了廉、蔺二人的建议，蔺相如也随着赵王一起去了。
廉颇带领大军把赵王送到边境，临分手。对赵王说：“这次大王去渑池，路上来回的行程，加上会见的时间，估计前后不会超过三十天。为了防止意外，要是过了这个日期大王还未回来，请允许我们立太子为王，以断绝秦国扣留大王要挟赵国的念头。”赵王同意了。廉颇还在边境上布置了大量的军队，防备秦国的进攻。到了渑池，见到秦王，双方行过礼，便在筵席上叙谈，酒到中巡，秦王对赵王说：“我听说你喜欢鼓瑟，我这里有瑟，就请你奏一支曲子助助兴吧!”赵王不敢推辞，只好弹了一曲。这时，秦国的御史走了过来，在简上写到：某年某月某日，秦王和赵王在渑池宴会，秦王命赵王鼓瑟。
蔺相如见此不悦，上前对秦王说：“赵王听说秦王擅长击缶(瓦盆)，我这里有个缶，请你敲敲缶让大家高兴高兴。”秦王听了勃然大怒，不肯答应。蔺相如又端起缶走过去，献给秦王，秦王还是不肯敲。蔺相如就说：“现在我离大王只有五步，如果大王不答应，我拼着一死，也要溅你一身血。”意思是要和秦王拼命。
秦王的侍卫看到秦王受到胁迫，慌忙拔出刀来，要杀蔺相如。蔺相如瞪着双眼，大喝一声，吓得侍卫连连后退，秦王心里很不高兴，也只好勉强在缶上敲了几下。蔺相如回头叫来赵国的御史，也把这件事情记下来：某年某月某日，赵王和秦王在渑池宴会，赵王命秦王敲缶助兴。
秦国的大臣们见秦王没有占便宜，就说：“请赵王献出十五座城地为秦王祝寿!”蔺相如也不示弱，说：“请秦王拿咸阳(秦国都城，今陕西咸阳县东)为赵王祝福!”
一直到酒筵结束，蔺相如为了维护国家的尊严，机智勇敢地同秦国君臣进行了针锋相对、不屈不挠的斗争，挫败了秦国的图谋。秦国也知道廉颇率领大军驻扎在边境上，使用武力也得不到好处，便只好恭恭敬敬送赵国君臣回国。以后，秦、赵间暂时停止了战争。
负荆请罪的故事
战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”(相当于后来的宰相)。
赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗?蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高!他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样!”
廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。
廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦!这么下去，我们可受不了。”
蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢?”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀!我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗?要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧?”
蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。
蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，请蔺相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。
蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了。“负荆请罪”也就成了一句成语，表示向别人道歉、承认错误的意思。
第四篇：完璧归赵读后感
篇一：《完璧归赵》读后感
今天我读了《完璧归赵》这个故事，它讲述了古代秦国想要赵国的和氏璧，提出用十五座城池来交换。蔺相如去了秦国，秦王只顾左右大臣看，根本不提交城的事，蔺相如就说璧上有白点，把璧抢了回来。他又让随身人员换上普通老百姓的衣服把和氏璧带回了赵国。
我觉得蔺相如很聪明，足智多谋，不顾生命保护了和氏璧。
篇二：《完璧归赵》读后感
今天，我读了《完璧归赵》这篇文章，《完璧归赵》本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还物品主人。出自西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》记载："蔺相如受命带宝玉去秦国换15座城池，见秦王没有诚意，便凭着自己的聪明才智，终于使宝玉完好回归赵国。"
蔺相如的聪明机智才能使完璧归赵，回国后，被封为赵国大夫，我以后也要像蔺相如一样，做一个有担当，有胆量，会用自己聪明才智博得胜利的男子汉!
篇三：《完璧归赵》读后感
刘帅杰
在赵国时期，越王得到了一块非常罕见的宝石"和氏璧".秦王得知后想用自己的十五座城池老换这块宝玉。于是赵王派特使去会见秦王。秦王见到"和氏璧"后两眼发光，忘掉了当初的约定，想白白的得到宝物，特使发现后便说："如果秦王忘掉约定想独霸宝物的话，我将把宝物摔个粉碎".秦王听了后没有办法就将宝物会给了特使。特使也带着宝物完好无缺的回到了赵国。
这则成语是指人要讲信誉，不畏艰难，完成许下的诺言，经事情办好。
篇四：《完璧归赵》读后感
《完璧归赵》是一个成语故事讲的是赵国有个大臣，送了赵王一块壁。秦王知道了这件事，非常喜欢那块壁，于是，说用15座城池换那块壁，赵王知道这是个骗局，于是……
从这个故事我知道了，做人要守诚信，不能出尔反尔。
篇五：《完璧归赵》读后感
《完璧归赵》这个故事说的是：古时候赵王有一块和氏璧，被秦王知道了，就表示愿意出十五座城池来作为交换。赵王怕秦王拿到了玉璧，不肯交出城池，但秦国强大，他不敢不交出玉璧。后来蔺相如带着玉璧去秦国，用自己的聪明智慧，把玉璧完好无损地带了回来。
这个故事告诉我们：在遇到困难时，要积极动脑、多多思考、临危不惧，这样才能战胜困难。也告诉我们做人不要不讲信用，这样的人，到最后还是什么也得不到的!我们应该学习蔺相如的聪明才智，不能学秦王的不守信用，我们大家都应该做一个守信用，对人真诚的好孩子!
篇六：完璧归赵读后感
过骏驰
妈妈给我买了一本《史记》，里面的很多故事很有意义，今天我读了《完璧归赵》这篇文章，懂得了很多道理。
这篇文章说的是赵国有一块非常珍贵的和氏璧，价值连城。秦王知道了后很想得到它，然后就写信给赵王，说愿意用十五座城池来交换和氏璧。赵王知道，秦王一直无信，但又打不过他，就派蔺相如出使秦国。秦王果然无信，蔺相如不畏强权，与秦王斗智斗勇，最后保证了和氏璧完整地带回赵国。
读完之后，我觉得蔺相如是一个足智多谋的人，而秦王是一个贪得无厌、言而无信的人。我佩服蔺相如的机智、勇敢、面对困难能够不顾一切地去面对。我喜欢看《史记》，长知识。
篇七：完璧归赵读后感
今天，我读了司马迁写的《史记》中的《完璧归赵》后，感受颇深。
这篇文章主要讲了战国时代，名叫和氏璧的著名宝玉一度流落到了赵国，秦昭王得知后，派人送来书信，上面写着愿用十五座城池来交换宝玉，赵惠文知道秦昭王贪得无厌，万一把宝玉给他了，他不交城池怎么办?最后，他派了看蔺相如，蔺相如将和氏璧完好无损地从强秦送回赵国一事。从中我们可以看出蔺相如的机智聪明，更能看出秦昭王的贪得无厌。在生活中，我们要做像蔺相如一样的人，不要做像秦昭王一样贪得无厌的人。
这就是《完璧归赵》，你有空也来看看。
篇八：《完璧归赵》读后感
同学们，你们读过《无敌中国娃》之《智慧勇敢篇》吗?下面，我就给你讲其中的《完璧归赵》的故事。
战国时期，赵惠文王得到了一个价值连城的宝贝——和氏壁。秦王听说后，就跟赵王说，他愿意拿十五座城来换和氏壁。大家一时拿不定主意。这时，有个大臣推荐蔺相如，赵王便找来蔺相如，跟他说了这件事。蔺相如说他愿意带着和氏壁交换城池，如果秦王不给城池，他便会把和氏壁完整地带回赵国。赵王便让他去了。
秦王在章台会见蔺相如，蔺相如把壁给了秦王。蔺相如看秦王并没有交换的意思，就说壁有个小毛病，秦王便把玉给了他。蔺相如往后退了几步，靠在一根柱子上，批评了秦王一通，还说要和和氏壁一起撞在这根柱子上!秦王怕撞坏玉壁，这就让人划了十五座城给赵国。蔺相如知道赵国是得不到这十五座城的，便让秦王斋戒五天，秦王答应了。蔺相如估计秦王只不过在装模作样，便让随从换上百姓的衣服带玉壁回到了赵国。五天后，秦王知道蔺相如已把和氏壁送回赵国，很生气，但又无可奈何，只好放蔺相如回国。
蔺相如用自己的聪明智慧把和氏壁从贪婪的秦王手里夺了回来，并安全送回赵国。还用他聪明的头脑把秦王当众批评了一通。
篇九：《完璧归赵》读后感
我有一本《三十六计故事》故事书，我看了二十一计"金蝉脱壳"里《完璧归赵》这篇文章。讲的是战国时，秦王为得到赵国的"和氏璧",骗赵王要用十五座城池来换"和氏璧",赵国知道是阴谋，就派蔺相如出使秦国，最后，它既没让亲王夺走"和氏璧",又维护了国家的尊严。表现了蔺相如的才智和勇敢。
我读了这篇文章，很是佩服蔺相如的勇敢和胆识。
赵王问："谁去做使者呢?"蔺相如回答："我愿意带着和氏璧去出使秦国，如果秦国不给城池，我保证完璧归赵。"这句话充分体现了蔺相如的胆识，艰巨而又危险的任务他却能毛遂自荐，不逃脱，不推辞。而想想我，每次站起来回答问题或去讲台上讲话，我都缩手缩脚，这比起蔺相如出使秦国是多么懦弱。
蔺相如怒发冲冠，声色俱厉地对秦王说："大王说以城池换璧，赵王和文武大臣都说秦王贪婪而又自恃强大想用空话骗取和氏璧。"这表现出了蔺相如的勇敢，不畏强者的品质。秦王是非常厉害的，秦国非常强大，可蔺相如却面对秦王声色俱厉，揭发他的恶行。
蔺相如暗想，秦王虽然答应了他斋戒，但还是违约不肯割城的。"这句话表现了蔺相如的谋略。而想想我，我有不会做的题就空下，抄别人的，管它对与不对，我也不想动脑筋，轻易就放弃了。而蔺相如听了秦王的话，怀疑秦王使诈。所以我很佩服蔺相如的谋略。最后，因为蔺相如有谋有勇，既维护了国家的尊严，又保住了"和氏璧",为国争了光。
我以后真的得多学习蔺相如这样有作为的人。
第五篇：完璧归赵教学设计
完璧归赵
教学目标
1、认识生字10个，重点学习“璧”的字形和字义，理解“斋”的字义，积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。
2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的4句话，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。
3、学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。
教学重点
读好蔺相如说的4句话，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。 教学难点
学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。
教学过程
一 由“璧”引入，揭示课题。 1 出示各种玉器图。
师：中国有句古话叫：黄金有价，玉无价。纯净通透、毫无瑕斑的玉在人们心目当中是无价
之宝。 2 在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，(出示图片)因为璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。(边说边板书) 3在玉中，最珍贵的就是和氏璧了，它是宝中之宝，课文中称它为“奇珍异宝。”(出示)读好这个词。 4 为什么会有这样的美称呢?老师整理了一段资料(媒体出示)： 师介绍：传说，和氏璧是我国最有价值的一块璧。据历史记载，这块璧洁白无瑕、光润晶莹，能在暗处发光，能够除去尘埃，驱邪防身，有夜光璧之称。把它放在房中，冬暖夏凉，百步之内，蚊蝇蛇虫不侵，甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻。
所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。 5围绕这块玉，历史上还有一个典故，也就是今天要学的课文的课题。
补全课题：13完璧归赵 6课文中有一句话告诉我们什么叫“完璧归赵”，请打开书，快速默读找到。
(1)交流出示：“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”
对照这句句子，课题中的“完”就是“完好无损”的意思。板书：完好无损
(2)这里的“我”指谁?板书：蔺相如 (指导“蔺”的字形，读好“蔺相如”的名字。 )
蔺相如是课文的主人公。
(3)“一定”这个词表明了蔺相如的决心，结果如何? (4)蔺相如能从骄横跋扈的秦王手中夺回和氏璧，把它完好无损地归还赵国。可不是件容
易的事。 他究竟是怎么做到的?我们一起学习课文。
二 整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话。 1 明确复述的要求。
今天我们学习这篇课文，了解这个典故，不仅要自己读懂，还要讲给别人听，这就叫复述。要复述这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公蔺相如的言行，熟读、品味。
下面就请大家默读课文，用直线画出课文中蔺相如说的话，然后轻声读一读，想想他是分别对谁说的?
2 交流，出示。指名读。 “大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来!” “这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”
“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”
“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。” 3第一句是对赵王说的，后三句是对秦王说的。(媒体字的颜色区分)
三 学习第一句，了解蔺相如到秦国去的原因。 1我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说——(齐读句子) 2 他为什么要这样说?读读1—3节，简单说说原因，指出赵王不放心即可。。 3因为赵王不放心，所以蔺相如先说——(生接)，为了能让赵王真的放下心，又补充了一句——(生接)
4这是蔺相如在临行前对赵王的——(诺言，承诺，保证) 5试着读好这句话，要让赵王放心。
四 学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。 1 就这样蔺相如肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献上宝玉。(板书：献)
2 小组一齐读读蔺相如对秦王说的三句话，联系上下文及秦王的表现，想想蔺相如为什么这样对秦王说。
(1)一个字都不提起，这就是——(板书：绝口不提)秦王绝口不提换城的事，可见秦王毫无诚意。
(2)玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉，可是和氏璧本属于赵国，这并不是真正的骗，而是“要”。(板书：要)
(3)玉上有瑕斑，即使再名贵，它的价值也要大打折扣，秦王当然不希望自己钟爱的和氏璧是一块次玉，蔺相如抓住了秦王的心理，使他相信了自己的话，这就叫——(出示)信以为真
(4) 要让秦王信以为真可不容易，要注意说话的语气，试着练一练。 4 学习第二句，抓住“理直气壮”，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。(勇敢) (1)指名读句。
(2)再读，读好感叹号。
(3)蔺相如说这句话时的语气是—(出示：理直气壮)
(4)“理直气壮”的意思就是理由正确、充分，因而说话气势很盛。(出示)
蔺相如究竟有什么“理”?(和氏璧本来就是赵国的镇国之宝。)
(5)(引读)道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说 ——自己读读，读出理直气壮的语气。(板书：理直气壮)
(6)如果秦王继续逼他,派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会摔玉。板书：摔
而且他将献出自己的生命，真是“玉在人在，玉碎人亡”.。
(7)他为什么要这么做呢?还记得临行前蔺相如曾对赵王许下诺言吗，他说——(出示：齐读临行前的话) (8) 和氏璧是赵国的镇国之宝，赵王是迫不得已才答应交换的，如果真的把玉平白无故地送给秦国，赵国的颜面将会丢尽，摔玉的目的是为了护玉，护玉则是为了护国啊!看来，蔺相如想保住的不仅是这块价值连城的和氏璧，更是一个国家的尊严啊!(“摔”改“护”)从这里我们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益。
(9)这个场面太震撼人心了，读好这段话。 5 学习第三句话，抓住“斋戒”，体会缓兵之计。(机智)
过渡：蔺相如在大殿上就是用这样的气势，镇住了秦王。
(1)秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是——(板书：随手指点)
(2)指名读句。
(3)蔺相如以斋戒为借口，(出示)斋戒注释：在秦王斋戒的五天里，不可以饮酒、不可以
(板书：送)这是他的一个缓兵之计。
(4)引读。
五、借助板书，复述故事。 2 接着，我们试着将蔺相如和秦王斗智斗勇的过程进行复述，蔺相如的语言是重点，能不看书准备吗? 3 指名一人一句。(你是第一个蔺相如，你是??) 4 谁能一个人连起来试试。 5 我们将故事完整地说给大家听，它是有语境的，接着老师和同学配合，我讲语境，在什么情况下他说这样的话，这就是复述，仔细听老师的话。(请三位同学配合)
当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王绝口不提换城的事，知道他没有诚意，就找了借口对秦王说——，秦王信以为真，就把和氏璧递给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说——，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真的摔坏宝玉，就随手指点了十五座城，这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说——。秦王同意了，蔺相如将和氏璧完好无损地送回了赵国。 (指相应的板书) 6 同桌两人学着复述。交流。 7 蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏强暴，誓死保护镇国之宝和氏璧，维护了国家的尊严 ，而“完璧归赵”这个成语也因此流传至今。回去以后，让我们把这个著名的典故讲给更多人听吧! 8知识链接：“负荆请罪”小故事
板书设计：
13 完 璧 归 赵
完好无损
蔺 送 秦
相 理直气壮 摔(护) 随手指点
如 要 信以为真 王
献 绝口不提
《廉颇蔺相如列传》之完璧归赵教案
【教学目标】
1、积累文言知识。
2、概括文中的故事情节，把握矛盾冲突，分析蔺相如的人物形象。
【教学重难点】积累文言常用知识;用语言行动揭示人物形象的表现手法。
【教学方法】
1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料，在理解文意的基础上分析人物形象。
2、课前布置预习。预习注意：①对照注解和文言文译注资料疏通文句;
②按照顺序叙述本故事的故事情节。
【教学过程】
一、导入
【自主学习】
二、导学案“自我检测”部分。
【合作探究】
三、看表演，听故事，归纳故事情节
开端：秦王求璧
发展：决策入琴
高潮：智斗秦王
结局：完璧归赵
四、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。
出使前
(一)品读3——5段
1、出使前，赵国情形如何?
在和氏璧的去留问题上，赵国君臣难以抉择，蔺相如就是在举国求才、求贤若渴的情况下出场的，这样安排为他后文智勇双全、忠心报国做下了铺垫。
2、出使前，蔺相如是什么人?
“缪贤舍人”。缪贤一语道破，“其人勇士，有智谋”，“臣尝有罪”这一段不得不叹服蔺相如胆识过人。
3、蔺相如决策的根据是什么?达不到目的是又将采用什么办法呢?
“秦强而赵弱，不可不许”“城不如，城请完璧归赵”
蔺相如：初显胆识 出使中
(二)阅读6——11段
1、相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”?
明确：秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所;
美人不是礼待外臣的人员;
左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。
蔺相如：过人的洞察力和判断力。
2、相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办?
明确：①设计智取。乃前(上前，名作动)曰：“壁有暇，请指示王。”(示，给??看。意 思是：请让我指给大王看。)
②说理斗争。相如一方面以“布衣之交尚不相欺”来批评秦王的欺骗手段;另一方面以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义。(要求学生讲解“严大国之威以修敬也”这一句。)
③誓死捍卫。相如“倚柱，怒发上冲冠”这里写出了相如的愤怒表情。
“大王必欲急臣，臣头今与壁俱碎于柱矣!”以言辞表现相如的勇气。
“相如持其壁脱柱，欲以击柱。”又以动作表现相如誓死捍卫的决心。
3、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策?
首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼;
其次，私下派人把璧送回赵国。
蔺相如：勇敢机智、敢于献身
4、归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的?
①义责秦王。义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。” ②坚明约束。以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。 ③道歉请罪。表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”
④提出希望。“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。 蔺相如：足智多谋、勇敢、不畏强暴
5、秦王两次接见蔺相如有哪些不同?这对提现蔺相如的个人形象有什么作用?
地点
礼节
第一次
章台
传以示美人及左右
第二次
廷
斋五日，设九宾礼
秦王恃强凛弱，间接烘托蔺相如大智大勇的个人形象。
出使后
(三)、品析12—13段
1、出使结果如何?
“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。
“完璧归赵”，表现蔺相如的大智大勇。
五、人物形象的表现手法
①直接描写(如写蔺相如的语言、动作、神态等);
②间接描写(以群臣素手无策、秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。)
【拓展延伸】
1、秦王的如意算盘落空了，他对大臣们说： ____________________________________________________________________________
2、秦王的如意算盘落空了，他__________ 对大臣们说： ____________________________________________________________________________
3、秦王的如意算盘落空了，他__________ 对大臣们说： ____________________________________________________________________________篇三：13 完璧归赵设计
课题：13 完璧归赵 第 1 教时 教学目标：
1、认识本课9个生字：璧、秦、氏、侍、僵、殿、颅、斋、奉。理解积累含有近义词素的成语。
2、能正确流利地朗读课文。
3、读课文，了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢的人物特点。
4、学习复述：从“蔺相如来到秦国??”到课文结束。 教学重点： 复述4——11节，联系蔺相如三次与秦王的交锋，体会他机智勇敢、不畏强暴的特点。 教学难点：
学习课文，联系上下文理解句子，从言行上体会蔺相如的机智勇敢、不畏强暴的特点。 教学准备：多媒体课件 篇四：沪教版13完璧归赵教案
13、完璧归赵
【教学目标】：
1、认识生字9个，积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。
2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的4句话。
3、学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。
4、抓住“理直气壮”，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。
【教学过程】
一 由“璧”引入，揭示课题。 1 出示各种玉器图。
师：中国有句古话叫：黄金有价，玉无价。纯晶通透、毫无瑕斑的玉在人们心里当中是无价之宝。 2 在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，因为璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。(边说边板书)现在人们也用“璧”通称美玉。(出示：美玉) 3 今天课文中提到的这块美玉就叫“和氏璧”，文中称它——“奇珍异宝”。(出示，齐读) 4 为什么会有这样的美称呢?原来和氏璧是天下公认的宝玉，据传它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫。甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻，可见和氏璧是块人人都想得到的——宝玉，所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。
围绕这块玉，发生了这么一件事——齐读：完璧归赵出示课题：完璧归赵 5 这就是我们今天要学习的课文，让我们齐读课题——
二、初读课文，
1.学生自读课文，要求读准字音，读通课文，并思考：
结合课文内容用一句话说说“完璧归赵”的意思。
2、反馈。
(1)生字词学习。 (2)根据学生回答随即(板书：完好无损 )。问：主人公是谁?
(3)指导读好“蔺相如”的名字。
(门里面不是佳，左边是单人旁，右边的笔顺是??)
三、 整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话。 1 明确复述的要求。
完璧归赵是一个典故，也是一个成语，今天我们学习这篇课文，了解这个故事，不仅要自己读懂，还要能讲给别人听，这就叫复述。要复述今天学的这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公蔺相如的言行，熟读、品味。
下面就请大家默读课文，用直线画出课文中蔺相如说的话，然后轻声读一读，想想他是分别对谁说的?
2 交流，出示。指名读。
“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来!”
“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。” “我看您并不像交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”(注意停顿符号) “和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也因当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。”
3、男、女生分读四句话。
四、学习第一句，了解蔺相如到秦国去的原因。 1我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说——(齐读句子)
2、“大王放心”，这是蔺相如对赵王说的第一句话，那么赵王究竟在担心什么呢?让我们来看课文1——3节(指名读)。
3、交流。(对什么不放心?)
4、试着读好这句话，要让人放心。
5、指名读，评价
6、生齐读。
7、这是蔺相如在临行前对赵王的——(诺言，承诺，保证)
五、学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。 1 就这样蔺相如肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献 上宝玉。(板书：献)
2 学习第一句，体会蔺相如的机智
过渡：这是蔺相如对秦王说的第一句话(指名读)，联系上下文想想他为什么要对秦王这样说?同桌读一读，讨论讨论。
(1)一个字都不提起，这就是——(板书：绝口不提)，可见秦王毫无诚意。
(2)玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉。
(3)要让秦王信以为真可不容易(板书：信以为真)，要注意说话的语气，试着练一练。 3学习第二句，抓住“理直气壮”体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。(勇敢)
(1)接过和氏璧的蔺相如是这样做，这样说的——指名读第7节
(2)你将蔺相如的动作读得很好，看看他都做了什么?(指导认识动词，师演示)，可是蔺相如说得话你没有读好，来看看：
(3)蔺相如说这句话时的语气是——(出示：理直气壮地说)
(4)“理直气壮”的意思就是理由正确、充分，因而说话气势很盛。(师陈述蔺相如占的理)(和氏璧本来就是赵国的镇国之宝。)
(5)(引读)道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说(生齐读前半句)
(7)可是，强暴的秦王怎会如此善罢甘休，于是蔺相如紧接着说(齐读后半句)，这是要摔玉啊!(板书：摔)
(8)如果秦王继续逼他,派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会把自己的——(这句话很长，老师来帮帮你们，注意停顿符号。)
(9)还记得临行前蔺相如曾对赵王许下诺言吗，他说—(齐读临行前的话) (10)蔺相如真的是要摔玉吗?(他是在用自己的生命在保护和氏璧啊!) (11)(他看上去是要摔玉，实际上是要护玉。板书：护) 这个场面太震撼人心了，谁愿意再来读读这段话? 4 学习第三句话，抓住“斋戒”，体会缓兵之计。(机智)
过渡：蔺相如在大殿上就是用这样的气势，镇住了秦王。
⑴秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是(指名读句)——(板书：随
手指点) ，从随手指点这个词你看出了什么?
⑵是啊，蔺相如也看出了这一点，于是他对秦王说道——(出示第9节)，生齐读。
⑶理解：斋戒。秦王答应斋戒5天，是不是表示他改变态度变得很有诚心了呢?明知如此，那蔺相如为什么 还要秦王斋戒五天呢?
⑷生讨论，指导认识此为缓兵之计。
(5)引读第
10、11节，秦王同意斋戒5天，蔺相如——，过了五天，蔺相如得知和氏璧已被送走，——。后来他冷静一想，——.于是——。
五、借助板书，复述故事。
1、引读——今天，我们联系课文抓住蔺相如的语言读懂了完璧归赵这个成语故事，知道了当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王——，知道他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说——，秦王——，就把和氏璧递给了蔺相如。巧妙的要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说——，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真的摔坏宝玉，就——，这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他有借口说——。秦王同意了，蔺相如立即叫随从——，从而将和氏璧——。
2、 复述课文，深化感悟。 蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓住秦王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝——这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国。 现在你就是当时跟随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听。你可以借助黑板上的词语说说看，注意把蔺相如怎么做、怎么说得讲清楚。
3、 听了随从讲的故事，你觉得蔺相如是个怎样的人?(有勇有谋、智勇双全)
4、 蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏强暴，誓死保护镇国之宝和氏璧，这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈!而“完璧归赵”这个成语也因此流传至今。