四年级下册道德与法治

第一篇：四年级下册道德与法治

部编版《道德与法治》四年级下册教学计划

本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、学生情况分析

孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材说明

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往;第二单元：做聪明的消费者;第三单元：美好生活哪里来;第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办?这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教材设计思路及特点

1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

四、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

第二篇：未来出版社一年级下册《道德与法治》-第四单元教案

第四单元 我们长大了

1、我的身体长大了

第一课时

教学目标：

1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

2、能够交流和表达成长变化的特点。

3、愿意与同伴合作与交流。

教学重点：知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 教学难点：能够交流和表达成长变化的特点。 教学过程：

一、游戏“猜猜我是谁” ，揭示课题

1、教师出示课件：本班两位同学出生、幼儿园及入学后学校生活进行对比的一组照片。让小朋友们猜猜照片上的人是谁?(同学们，从这一组照片中，你们发现了什么?)

2、学生大胆猜测，揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着?我们长大了，引出课题《我的身体长大了》。

过渡：从你们出生到现在，身体长高了，体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们长大了呢?

二、小时候用品展示，直观感受成长

1、教师拿出学生小时候的用品。让别的同学出示自己的用品。

2、看一看、比一比、试一试。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子„„感到惊讶，真实地感受自己长大了。

①看一看。感觉怎样了呢?

②比一比。放生了什么变化?

③试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。(板书：长高了、变重了)

三、记一记，我的身体变化

1、从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。

2、小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。

3、记录其他身体的变化如：手、脚、牙齿等。

四、小结明理，健康成长

总结：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了!长高了，变重了，有

41 进步了，在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。板书设计：

我的身体长大了

长高了

变重了

第二课时

教学目标：

1、引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感。

教学重难点：结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。 教学过程：

一、歌曲导入：播放歌曲《我们长大了》

(小孩子小孩子像棵小树苗，呼啦啦 呼啦啦长大了.......)

1、听完儿歌，同学们想说些什么?

2、你们长大了，从咿呀学语的小宝宝长成了活泼可爱的大孩子了，这节课，就让我们一起来享受成长的快乐。揭示主题，导入新课：我的身体长大了。

二、交流体验，成长大看台 ：

1、比比看看，我长大了 。课件展示一组小孩长大的图片。

2、你们都长大了，那你还记得自己小时候是什么样吗?现在老师先请同学们回忆一下自己小时候是什么样的，然后请同学来说。请学生说一说

3、小时候是这样，现在又是什么样?仔细观察一下自己和身边的同学，看看我们哪些地方发生了变化?试穿衣服鞋袜 。

①孩子们通过比一比、量一量的方式，亲身体验自己身体的变化。

② 说一说你的感受。

三、总结：

个子长高，模样变大，我们确实长大了。(课件出示：个子长高、体重增加、手脚变长)

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2、我进步了

第一课时

教学目标：

1、通过让学生认识展示自己各方面的进步，由此产生自信心，看到自己的优势。

2、培养自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

3、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。 教学重点：展示自己的进步，培养自信心。 教学难点：培养自信这种积极的生活态度。 教学过程：

一、情境导入。

1.在一年多的学习生活中，你学会了什么呢?

2.学生交流自己两年来的学习收获，并写在自己制作的卡片上。

二、看一看，说一说。

生边看课本54页内容，边和同桌说一说自己的进步。

三、活动展示。

1、活动一：词语接龙。

每人说一个词语，一个接一个传接下去，要求不重复。并说说自己是怎样学会的。

师小结：同学们真能干，通过那么多的途径去学习和掌握词汇。

2、活动二：赛歌会。

以组为单位，唱课堂上没有学过的歌，看哪个小组唱得多。并说说你是从哪学来的。

3、活动三：擂台赛。

以小组为单位，把你知道的学习和生活等方面的知识拿出来考考其他组的同学，看看谁的知识广。

四、才艺展示。

1、学生按组依次把课余时间学到的才艺展示给大家。

2、 师小结：看了同学们的展示，老师很高兴。我们的同学真了不起啊，同学们的进步真大啊。在你们中间我看到了未来的画家、书法家、歌唱家，还有舞蹈家。希望大家继续进步。

四、成长回顾。

活动指导：在一张16K纸上画粗粗的树干，自己的进步是这一棵树上的叶子，把你成长中的每一个进步，涂成绿色，叶子中间写写你成长的内容。

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五、课堂小结。

同学们，只要你们继续努力，你们一定可以掌握更多的知识，学会更多的本领。老师期待着分享你们的喜悦，看到你们的进步。

齐读儿歌《我们都是好孩子》

板书设计：我进步了

我进步

我自信

第二课时

教学目标：

1、能意识到自己在学习、交友、生活能力等多方面的进步，并充满信心，感受到学习的乐趣。

2、建立“自己的事情自己做，不会的事情学着做”的思想，增强生活的本领。

3、了解自己的朋友，懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。 教学重点：

了解自己的朋友，懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。

教学难点 ： 能意识到自己在学习、交友、生活能力等多方面的进步，并充满信心，感受到学习的乐趣。 教学过程：

一、活动一：告别小马虎

学生回忆自己以前的小马虎表现，教师可以随机展现一些小马虎的作业，并共同分析原因，再比较展现现在的作业，此活动内容可以是丰富的，主要集中到生活、学习两方面进行比较，引导总结“用心做好每件事，就能告别小马虎。”

二、活动二：我有一双小巧手

播放一个学生或几个学生放学回到家主动做家务的一组镜头，大家都对此学生进行评论。选读一两篇学生的小日记，日记的内容是自己学做家务的事情，引起同学们的共鸣。

三、活动三：生活本领大

引导学生们写一写或画一画“我能做的”和“我想学着做的”的事情，启发学生完成力所能及的事情，并适时强调相关的安全知识，这个活动还要同家长保持密切联系，以得到支持，获得良好效果。

四、课堂总结

本节课，你学会了什么?

板书设计：

我进步了

(一)

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一、告别小马虎;

二、我有一双巧手;

三、生活本领大。

3、我的成长记录

第一课时

教学目标：

1、引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神。

2、激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。

教学重点 ：引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感恩。

教学难点：引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神。 教学过程：

一、导入：

看到我们班学生一个个机灵的样子，老师非常高兴，大家知道老师为什么高兴吗?(如果不说可以在本课尾点明) 看图：以前用的，现在用的物品，哪些是没有用了的?为什么?(因为我们长大了)。

思考二分钟，可以补充还有什么是以前用现在不用的?现在才学会用的。

二、学生分小组讨论。

启发学生学会寻找自身的闪光点。

1、过渡：怎么样?比起幼儿园，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识，所以，老师就认为你们都长大了!

2、展示，你自己怎么发现长大了? (分衣服、吃饭、走路三外小组讨论展示)，可以看到我们长大了。你们都发现自己有什么进步呀!

三、展示。

学生向大家介绍自己的进步，教师及时予以肯定并给以鼓励。

四、教师小结：

小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊!大家想过没有，大家的进步是怎么来的呢?(思考)听歌曲《我的好妈妈》感谢父母。

板书设计：

成长记录袋

45 在小组中展示自我。 寻找自身的闪光点

第二课时

教学目标：

1、通过回顾一年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步。

2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。 教学重点：

培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。 教学过程：

一、

师生谈话，揭示学习内容。

1、昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦!想知道我是怎么发现的吗?----因为我翻看了(某某)的成长记录袋。

2、边展示，边比较他的身高、体重等数据的变化;作业本上写的变化„„。你们瞧，他是不是长大了?

3、呵，你们也长大了?来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧!

二、学生围成几个小组，在小组中展示自我。 这是我画的画„„

这是我做的纸飞机模型„„ 这是我的新发现„„

我在班级写字比赛中获奖了„„ 这是我在接力比赛中的照片„„

三、启发学生学会寻找自身的闪光点。

1、过渡：怎么样?比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了!就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了 !你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。

2、你们都发现自己多了哪些果子呀!快快把它画在果树上吧!

3、学生动手画。

4、学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。

四、教师小结：

46 小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊!如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了!下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗?

第三课时

教学目标：

培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。 教学重点：

培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。 教学过程：

一、从各方面感悟成长的快乐

1、出示记录袋，打开看看，里面都装了什么?(爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了，出示记录袋)

2、抽同学说说你在学校有了哪些进步?(评语、成绩、投影仪展示作业本、奖状、画) 小结：同学们在学校学会了画画、字写得越来越好、获得了很多的奖状，这些都说明我们长大了。

3、那在家里你又学会了那些小本领呢?同学回答。

小结：同学们在家里学会了这么多的本领，还会帮助爸爸妈妈干一些家务活，真棒!每个人都夸夸自己。从大家学会的本领里我们看到了我们长大了。

4、自我展示，进一步体验成长。(在课外我们还学会了很多本领，老师听说小朋友们学会了跆拳道、孔雀舞等，想看看吗?

小结：同学们表演得太好了，学会的本领真多，真为你们骄傲。祝贺你们长大了。

5、(同学们的变化可真大，我们原来只认识幼儿园小朋友，可现在却不同了，为什么呢?我们现在有很多的好朋友，在一起真快乐!)播放孩子课间活动课件，让孩子感受到校园生活丰富多彩。

小结：小朋友们真的很优秀，取得了很大的进步。老师衷心祝贺你们，同时希望你们以后能都有更大的进步、更多的收获。

二、玩一玩、讲一讲(课本58页)

1、 小组讨论，制定游戏规则。

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2、小组内，边玩游戏变对照自己，坚持正确的，改正错误的。

三、写一写、画一画

1、展示自己的生活本领，写一写或者画一画你已经能做到的和你想学着做的事。

2、全班展示。

四、玩一玩“小马虎理你有多远”

五、评一评。

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第三篇：人教版道德与法治七年级下册第四单元 知识点总结

人教版七年级下册《道德与法治》知识总结

第四单元 走进法治天地

第九课 法律在我们身边 第1课时 生活需要法律

1.怎样理解生活与法律息息相关?

(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.法律是如何产生的? 原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

3.法律的含义。

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

4.法治的重要性是什么?

(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5.全面推进依法治国的总目标是什么?

党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

第2课时 法律保障生活

1.道德、法律等行为规范的作用是什么?

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 2.法律的特征。

(1)是由国家制定或认可的。

(2)法律是由国家强制力保证实施的。

(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。

1 3.什么是制定?什么是认可?

①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。

4.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么?

法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

5.国家强制力是指什么?

国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。 6.你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”?

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

7.法律的作用。 (1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

第十课 法律伴我们成长 第1课时 法律为我们护航

1.未成年人含义。

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.未成年人为什么需要给予特殊保护?

(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些? 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

4.保护未成年人合法权益的四道防线是什么?

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

5.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么?

(1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照

2 顾和思想上的教育培养。

(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。

(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。

6.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么?

宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

第2课时 我们与法律同行

1.谈谈你对法律保障功能的理解。 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。

2.怎样学会依法办事(依法办事的要求)? (1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。

(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3.为什么要树立法律信仰?

建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。

4.怎样树立法律信仰(要求)? (1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。

(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。

第四篇：一年级下册道德与法治总结

2018-2019学年度一年级 道德与法治教学工作总结

本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情，扎扎实实地开展教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作作总结如下：

一.全面把握课程目标

道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。教学中以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

二.丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准. 通过本学期的学习,学生们知道了生活中需要养成哪些好习惯。知道要讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉。通过学习，学生感受到了学校生活的快乐。了解到自己的成长进步，获得了成就感;懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼;努力向优秀进发。通过观察日常生活中的现象，培养了学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。 学生认识到了朋友是我们生活中不可缺少的人，关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。了解到生活中常见的自然现象和其他科学尝试。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

三.今后努力的方向：

(一).加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

(二).继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

第五篇：《道德与法治》一年级下册课程纲要

《一年级道德与法治》下册课程纲要

课程类型：小学思想品德必修

教学材料：人民教育出版社出版的《一年级道德与法治》下册

授课时间：16课时左右

授课教师：马海英^^^^^^^^

授课对象：小学一年级学生^^^^^^^^

课程目标：

1

培养良好的学习生活习惯。

2

学会有精神，面貌好。

3

珍惜时间，和拖拉说拜拜。

4

不做“小马虎”。

5

亲近大自然,喜欢在大自然中活动。

6

感受大自然的美和生命，热爱大自然。

7

珍爱小动物，保护自己。

8

能用自己的方式爱亲敬长。

9

学会交朋友，和朋友分享，同朋友合作。

课程内容：

小学《道德与法治》一年级下册教材共四个主题单元16个课题。

第一单元：我的好习惯

1、让学生养成良好的生活习惯。

2、培养学生进取积极的学习态度

第二单元：我和大自然

1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。

2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。

3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。

第三单元：我爱我家

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：我们在一起

1、体验大家齐心协力完成任务的快乐。

2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。

3、体验分享的快乐，培养学生的合作能力。

课程实施：

1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

2、树立开放的、综合的课程观。

3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

7、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

8、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

9、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

课程评价：

一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

1、学习态度包括：(1)预习情况(检查学习内容的预习情况，奖励小红花)(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作，奖励小红花)

2、作业情况构成：(1)是否独立完成(2)是否及时纠错(3)是否有进步。(及时奖励小红花)

二、测试成绩评价

形式：实验抽查考试，统一命题;评定等级，并对优秀和进步较大的同学奖励测试星：(A)85分以上为优秀A;(B)70—84为良好B;(C)60—69为及格C;(D)60分以下为不及格D。