道德与法治二年级下册

第一篇：道德与法治二年级下册

部编人教版道德与法治二年级下册3 做个“开心果”第二课时

课 题 3做个“开心果” 设 计 者 教学目标 学会传递快乐，带来笑容。

教学重点 做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。

教学用具 课件 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 探究训练 复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果。

小组讨论 老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果 看见同学一人坐在操场边表情很难过 老师下课后抱着作业走出教室 小组发言 小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评 教学过程 教学活动 二次备课 巩固运用 欣赏《小狐狸找开心果的故事》 鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐! 板 书 设 计 3做个“开心果” 这时我要怎么办 教 学 反 思

第二篇：部编人教版道德与法治二年级下册11.我是一张纸第二课时

课 题 11.我是一张纸 设 计 者 教学目标 让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

教学重点 珍惜纸张，不浪费。

教学用具 课件PPT 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 导入新课 探究新知 全课总结 如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴。如果大家不珍惜我，我就会很痛苦。

一、一，纸张的浪费现状 1.在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏“。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了;

在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;

大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。 2.细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。

3.在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀!古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。“同样，不要因为浪费一张纸是“小“事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。

二.本周我们利用班会时间开展废报纸循环利用为主题的班会，各位同学做好班会打算，每人准备一份如何循环利用废报纸的演讲。

这节课你们学习了什么? 板 书 设 计 11，我是一张纸 珍惜纸张 教 学 反 思

第三篇：部编人教版道德与法治二年级下册10.清新空气是个宝第一课时

课 题 10清新空气是个宝 设 计 者 教学目标 1、了解空气对我们人类生活的重要性;

2、了解我们所处环境空气的现状;

教学重点 了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做 教学用具 多媒体课件 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 全课总结 猜谜语导入 一、空气对我们人类的重要性 在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。

二、我们所处环境空气的现状 当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标;

二氧化硫污染一直在较高水平;

机动车尾气污染物排放总量迅速增加;

氮氧化物污染呈加重趋势。

三.大气污染物排放总量现状 1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。

2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。

3.机动车排气污染。

四.空气污染小调查’ 国家组织和鼓励植树造林，保护林木。

这节课你学会了什么? 板 书 设 计 10.清新空气是个宝 空气不好，我们应该注意什么? 教 学 反 思

第四篇：河北版 道德与法治二年级上教案带反思

河北版 《道德与法治》二年级上册

教案

主备： 宋 静

第一课 愉快的暑假生活

教学目标

(一)知识目标

1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。

2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。

(二)能力目标

1.通过交流培养自己的表达能力。

2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。

(三)情感、态度与价值观目标

1.品味暑假生活带来的快乐。

2.对新学期的学习生活充满信心。 重点难点

教学重点

引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。

教学难点

通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。 教学过程

【导入新课】

老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗?

学生：(略)

老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗?

学生：(略)

老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。(过渡)

【讲授新课】

一、暑假的趣事和感受(板书)

(一)暑假的趣事(板书)

老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢?

学生：(略)

老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧!

(让同学们自由结组，进行交流。)

学生：(略)

老师：大家都有什么有趣的事情呢?我们找几个同学来说一说。

学生：(略)

(还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动

(一)”、“暑期活动

(二)”、“暑期夏令营”;图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。)

老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯

定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受?(过渡)

(二)我的感受(板书)

老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。

学生：(略)

老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么?他有什么感受呢?

学生：(略)

(还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。)

老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?给大家说一说吧!

学生：(略)

老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧!

学生：(略)

老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。

学生：(略)

老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢?

学生：(略)

老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们

也来让我们举办一个暑期的作品展吧!(过渡)

二、暑期作品展(板书)

(让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。) 老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。

学生：(略)

(让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。)

老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧!

学生：(略)

(暑期作品展览，同学们谈参观后体会。)

课后反思：

第二课 快乐的学习生活

教学目标

(一)知识目标

知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。

(二)能力目标

爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真

完成作业的好习惯。

(三)情感、态度与价值观目标

愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。 重点难点

教学重点

知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。

教学难点

使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家会学习吗?

学生：(略)

老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢?”

学生：(略)

老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的?(过渡)

【讲授新课】

一、看图讲故事(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的?他遇到难题又是怎么做的呢?

学生：(略)

老师：噢!小猫有计划的安排了自己的作业时间;遇到问题，勤于思考;做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是?

学生：(略)

老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的?然后说一说。

学生：(略)

老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢?

学生：(略)

老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好?谁会学习呢?为什么?

学生：(略)

老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗?

学生：(略)

(表演：情景再现。)

老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢?谁做得好呢?为什么?说一说。

学生：(略)

老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴

们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊?

学生：(略)

(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习;欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业

(一)”、“作业认真”等进行辨析学习。)

老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。(过渡)

二、交流学习方法(板书)

老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招?然后说一说。

学生：(略)

老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢?

学生：(略)

老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。

学生：(略)

(可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”;还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。)

老师：现在大家知道什么是会学习了吧!

学生：(略)

老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求?(过渡)

三、评一评(板书)

老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做

到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。

学生：(略)

老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀!争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗?

学生：(略)

(最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。)

课后反思：

第三课 亲密的学习伙伴

教学目标

(一)知识目标

知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源;懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。

(二)能力目标

爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

(三)情感、态度与价值观目标

激发学生对学习用品的爱惜之情。 重点难点

教学重点

使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

教学难点

使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，我给大家出个谜语猜，好吗?

学生：(略)

老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢?”

学生：(略)

老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢?

学生：(略)

老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢?

学生：(略)

老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。(过渡)

【讲授新课】

一、学习的好伙伴(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品?它们对我们的学习有什么用途呢?

学生：(略)

老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢?它们对我们的学习有什么用途呢?

学生：(略)

老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。(过渡)

二、爱惜学习用品(板书)

老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图?然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的?

学生：(略)

(学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。)

老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊!我们是不是该爱惜每一个练习本呢?

学生：(略)

(可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等;还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。)

老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢?

学生：(略)

老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好?为什么?(过渡)

三、说一说(板书)

老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗?为什么?大家可以分组讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗;领到新书后给这些书包上书皮;把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。

(可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习;还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。)

老师：大家平时是怎么做的呢?

学生：(略)

(最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”)

课后反思：

第四课 向祖国问好

教学目标

(一)知识目标

知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。

(二)能力目标

了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。

(三)情感、态度与价值观目标

激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。 重点难点

教学重点

了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。

教学难点

激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。

教学过程

【导入新课】

(让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。)

老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗?

学生：(略)

老师：这一天是1999年10月1日国庆节，是祖国成立50周年的日子。可大家知道为什么这一天是国庆节吗?

学生：(略)

老师：下面就让我们学一学国庆节是怎么来的?(过渡)

【讲授新课】

一、国庆节的来历(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁?他在干什么?

学生：(略)

老师：他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。

(让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。)

老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。(过渡)

二、国庆节庆祝活动(板书)

老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片?人们的表情是怎样的?他们在干什么?说一说。

学生：(略)

老师：国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊?

学生：(略)

(可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。)

老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。

学生：(略)

老师：大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢?

学生：(略)

老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊?

学生：(略)

老师：每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢?让我们来说一说吧!(过渡)

三、说一说(板书)

老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝

国庆节的?然后说一说。

学生：(略)

老师：下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧!

学生：(略)

(还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。)

老师：大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢?说一说吧!

学生：(略)

老师：下面就让我们行动起来吧!以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧!

学生：(略)

(最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。)新-课-标-第-一-网

课后反思：

第五课 秋天的收获

教学目标：

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 教学重点：

认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 教学难点：

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。 教学准备：

1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。

2、老师准备：一些秋季的果实。 教学过程：

一、分享收获的喜悦

1、师：你们知道现在是什么季节吗?(生：秋季)秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么?)猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。

2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗?这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。

二、认识秋天的果实

1、问：

(1)师：你看到了哪些秋天的果实?(生回答)

(2)师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?你有没有亲自采摘过这些果实?

(3)学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

(4)师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

3、出示黑板，请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。

三、分类

1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。

2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。

3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好!在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。

四、珍惜劳动成果

1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么?(同学们说说自己的想法)

2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对?

(1)放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。

(2)同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。

师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。 课堂反思：

：

第六课 秋天的节日

教学目标：

1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。 教学重点和难点：

1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。

2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。

德育目标：教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。 教学用具：

一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。 教学过程：

一、教学引入：

1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗?

2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。

歌词：八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜又香呀!一块月饼一片情呀!引出中秋节。

3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。

4、教师讲中秋节的起源。

5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等;(如果学生讲不出，教师则出示嫦娥奔月的动画)并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。

二、新授：

1、请学生介绍他们是如何过中秋节的?由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。

2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。(海峡两岸、驻岛官兵)

3、欣赏各式月饼(黑板)

4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上

送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。

5、出示月相图(黑板)让学生初步认识月相的变化。使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。

6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧! 课后反思：：

第七课 爱护环境卫生

教学目标

1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3、能为爱护环境做力所能及的事情。

教学重难点

1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。

2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。 教学过程

(一)发现问题。

1、夸夸我们生活的环境。 (师)小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗?(想)(播放课件)(师)谁来说说你看到了什么?有什么感觉?(引导学生夸夸自己生活的环境)

2、揭示问题。 (师)是啊，我们生活的环境真美啊。可是，老师也发现这些现象，(播放课件)(师)你看到了什么?这些现象好吗(不好)那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢?这就是我们今天要讨论的内容。(板书课题：爱护我们生活的环境)(生齐读课题)

二、分析问题。

1、(师)其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”(播放课件)咦，他在干什么呢? (生说) (师)哦，原来爱护我们生活的环境就要(不随地吐痰)那我们应该奖给他一个“环保大拇指”(课件中送出环保大拇指)

2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢?以后呢?(生说，奖励小花)

三、联系实际，解决问题。 (师)现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢?做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢?然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做?我们不能怎么做呢? (播放课件)(学生看图交流汇报)(相机板书、奖励小花)(公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等) 小结：(师)原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要……

四、明辨是非，指导行为。 (师)小朋友，你们想加入环保小队吗?那就请接受老师的考验吧(播放课件，师读题)

第一关：明辨是非(选一选) (

1)去商场买东西，你会选择什么购物袋：(A、塑料袋B、硬质包装袋C、环保袋) (2)下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：(A、踢到别人那里B、捡到垃圾桶里C、不管它)

(3)在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会(A、装看不见B、请老奶奶坐下C、不知道) (4)吃完的口香糖，你会(A、吐在地上B、粘到墙上C、用纸包好丢到垃圾桶)

第二关：指导行为(说一说) (师)恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。

1.在家里，我会…… 2.在为学校，我会……3.在公共场合(如公园、车站、放学路上，电影院)，我会…… (掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。)

五、拓展延伸。

1、(师)为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。

A、学生讨论、书写。B、学生展示爱护环境的好办法。

2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。(播放课件)大家看，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国规定每年的6月5日为世界环境日，强调保护和改善人类环境的重要性。

六、小结与作业布置。

1、(师)小朋友，今天这节课你有什么收获呢?(生说) (师)同学们刚才说得真好，爱护我们生活的环境就应该从身边做起，从我做起。为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来，老师制作了这样一个爱心环保提示牌。

2、(展示图片)小朋友，你们有更好的创意和设计吗?请自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌吧。 课后反思：

第八课 让家更整洁

教学目标：

1、学会自己的事情自己做，。

2、在整理房间的同时学会分类整理物品，做到有条不紊。

3、。

教学重点和难点：

重点：学会自己的事情自己做，做到保持自己生活空间的整洁。 难点：培养自己的审美观和文化气质修养

教学过程：

一、教学引入：

1、在家中，我们都有自己的一片小天地，如果它里面有书柜、书桌等，怎样才能保持他们的整洁呢?

二、新授：

1、出示课件：我的小房间，整洁又美观。用品常整理，摆放有顺序。

2、教师讲讲房间布置的小窍门。

3、请学生讲自己知道的关于自己在房间整理中的一些心得体会。

4、自己给自己打分：你能始终保持自己房间的整洁吗? 5让房间更漂亮

师：你能利用生活中的废弃物做出房间的点缀吗?

你有书写和绘画方面的爱好吗，是否考虑过用它们来装饰一下自己的房间呢?

三、布置作业

回家后收集父母和家人关于房间整理方面的建议，归纳整理。

课后反思：

第九课 节约水和电

教学目标

(一)知识目标

指导学生体会水电在生活中的重要作用。

(二)能力目标

知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

(三)情感、态度与价值观目标

唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。 重点难点

教学重点

让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

教学难点

让学生明白为什么要节约水电。 教学过程

【导入新课】

老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗?

学生：(略)

老师：下面我们就来了解一下水电的作用。(过渡)

【讲授新课】

一、水电的作用(板书)

(一)水的用途(板书)

老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢?说一说。

学生：(略)

老师：你还知道水有哪些用途吗?大家讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

(让同学们欣赏视频“水的用途

(一)”、“水的用途

(二)”;图片“水的用途

(一)”、“水的用途

(二)”;还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。)

老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗?

学生：(略)

(让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍;还可让同学们欣赏音频“水的现状”。)

老师：可见水来的多不容易啊!电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)

(二)电的用途(板书)

老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途?说一说。

学生：(略)

老师：你还知道电的其它用途吗?快来说一说，看谁说的多。

学生：(略)

(让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”;图片“电的用途”、“发电流程图”等。)

老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢?大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗?

学生：(略)

老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢?然后说一说。

学生：(略)

老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢?大家讨论一下，说一说。

学生：(略)

老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。(过渡)

二、节约水电(板书)

老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法?然后说一说。

学生：(略)

老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢?我们分组讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

(让同学们欣赏图片“节约用水

(一)”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”;还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本

资源。)

老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗?大家继续讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

(让同学们欣赏音频“节约用电”;还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。)

老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗?为什么?(过渡)

三、说一说(板书)

老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗?为什么?大家讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢?大家来说一说。

学生：(略)

老师：我们该怎么做呢?

学生：(略)

老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧!

(最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。)

课后反思：

第十课 交通安全记心中

教学目标

(一)知识目标

1.了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。

2.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。

(二)能力目标

能自觉遵守交通规则。

(三)情感、态度与价值观目标

激发学生自觉遵守交通规则的情感。 重点难点

教学重点

了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

教学难点

让学生能自觉遵守交通规则。 教学过程

【导入新课】

老师：同学们，你每天上学父母最担心什么?嘱咐最多的是什么呢?

学生：(略)

老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊?

学生：(略)

(还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或

介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。)

老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。(过渡)

【讲授新课】

一、认识交通标志(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图上都有哪些交通标志，你认识吗?

学生：(略)

老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢?给大家说一说吧!

学生：(略)

(可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。)

老师：大家认识这些交通标志了吗?

学生：(略)

老师：下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡)

二、了解交通规则(板书)

老师：我们打开课本第二十九页，我们看一看图片展示的是什么?然后说一说。

学生：(略)

老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢?大家讨论一下，

然后说一说。

学生：(略)

老师：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道;没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。大家还知道哪些交通规则呢?

学生：(略)

老师：我们看下面几位同学告诉了我们哪些交通规则?我们打开课本第三十页看一看，然后说一说。

学生：(略)

(可让同学们欣赏视频“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”;图片“遵守交通规则”、“交通安全”;给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。)

老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢?是不是明白该怎么做了呢?

学生：(略)

老师：我们下面打开课本第三十一页，大家讨论一下，图中的同学可能会出现什么后果?然后说一说。

学生：(略)

(还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果，最后老师总结。)

老师：交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉

遵守交通规则。大家能做到吗?

学生：(略)

老师：下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做的好。(过渡)

三、做游戏(板书)

老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看图中的同学在做什么?

学生：(略)

老师：下面我们也来进行游戏。

1.同学自由结组。

2.分组讨论，分配角色。

3.游戏。

4.游戏后总结。

(最后，让同学们读一读第三十二页的儿歌。)

课后反思：

第十一课 远离危险

教学目标

(一)知识目标

知道“110”、“119”、“120”求助电话的作用，会打这三个电话求助。

(二)能力目标

要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。

(三)情感、态度与价值观目标

激发学生遇到危险想办法保护自己的情感。 重点难点

教学重点

掌握一些基本的自救方法。

教学难点

使学生增强自我保护意识。 教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道：在生活中，有很多地方容易发生危险，大家说一说有哪些地方呢?

学生：(略)

老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全避免危险的发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢?我们先来认识三个求助电话。(过渡)

【讲授新课】

一、认识求助电话(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第三十七页，我们看一看图上画的是什么?

学生：(略)

老师：这三个电话是干什么用的呢?

学生：(略)

老师：这三个电话是求助电话，可你知道在什么情况下，才能打这三个电话吗?大家讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

老师：电话“119”是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话;“110”是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打该电话;“120” 是急救电话，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。这些电话都是免费的，但是我们不能随意拨打这些电话或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。你知道怎样拨打这些电话吗?说一说。

学生：(略)

(让同学欣赏视频“怎样拨打火警电话”或音频“正确报火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进行模拟表演。)

老师：遇到危险拨打求助电话是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。(过渡)

二、自救常识(板书)

老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢?然后说一说。

学生：(略)

(老师总结。)

老师：假如是你遇到这些情况，该怎么办呢?大家讨论一下，然后

说一说。

学生：(略)

(让同学们欣赏视频“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等;还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办?”、“游泳安全”等知识，详见文本资源。)

老师：大家还知道哪些自救常识呢?给同学们说一说。

学生：(略)

(让同学们欣赏图片“地震避险”、“发生地震时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事件”等;还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识，详见文本资源。)

老师：大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢?

学生：(略)

老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办?(过渡)

三、议一议(板书)

老师：大家打开课本第三十九页，我们看一看图中的同学发现了什么情况?他们该怎么办呢?大家讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

(老师在学生的讨论和回答时，可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。)

(最后，让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。)

课后反思：

1. 通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐;培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能 力;通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。

2. 通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习

惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。 3. 通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏;只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。

4. 通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。

5. 认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 6. 我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧!

7. 本班大多数学生来自周边的小区，对孩子进行环保教育，有利于培养孩子“爱社区、爱校园”的良好品格，同时推而广之，增强孩子的社会责任感和环保意识，共同爱护我们的生活环境。 8. 9. 通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。 10. 通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。

11. 通过这节课的学习，大家知道了“110”、“119”、“120”求助电话的作用，学会了怎样拨打这三个电话求助。还掌握了一些基本的自救方法。

第五篇：二年级下册道德与法治

二年级下册《道德与法治》教学计划

《道德与法治》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

一、学生现状分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人、树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律;

第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施。

第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究;

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关;

第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;

第三，授课的空间是开放的;

第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

3、活动性。

第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与;

第二，课程目标通过教学活动来实现;

第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

三、课程基本理念

1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

四、课程总目标与分类目标

总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 分目标：

1、 情感与态度：

(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

(3)自信、诚实、求上进。

2、 行为与习惯：

(1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

(3)保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、 过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

五、单元各主题

本册共5个主题单元分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》、《我要上三年级了》。

六、教学措施

1、全面把握课程目标。

课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

2、转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

3、加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 (4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4、活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5、注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

七、课时安排

第1课——不一样的你和我——2课时 第2课——夸夸我的小伙伴——2课时 第3课——换个角度想一想——1课时 第4课——做诚实的好孩子——2课时 第5课——走进我们生活的地方——2课时 第6课——我的家乡真好——2课时 第7课——我们的交流发表会——1课时 第8课——公共场所的规则——2课时 第9课——爱护我们生活的地方——2课时 第10课——生活中的环保问题——2课时 第11课——绿色行动——1课时 第12课——变废为宝——2课时 第13课——我是中国人——2课时 第14课——我的祖国——2课时 第15课——向人民英雄致敬——2课时 第16课——我们的希望和骄傲——2课时 第17课——回忆我的成长——1课时 第18课——我的成长发表会——1课时 第19课——了不起的三年级——1课时

第一课 不一样的你和我

教学目标：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。

3、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

4、由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。 教学重点：

能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。

教学准备： 简易画笔和白纸 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入部分

1、以简笔画的形式在黑板上画自己。(主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等)并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。

2、学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。(学生自由地说出自己所想。)

3、老师公布结果：就是老师自己。

4、看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢? 设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。 活动一“我的自画像”

1、让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。(如:年龄、性格、爱好、特长等)

2、学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。

3、老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。

4、通过“看画猜人”的活动，你发现了什么?(可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。)

5、小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。(揭示课题——不一样的你我他)

设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。 活动二“在圆上作画”

1、利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。(活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。)

2、学生作完画后，在班级内展示交流。(教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。)

3、请学生说说看了大家的画后的感想。(引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。)

4、小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面;也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。 设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同喜好，不同思想…… 板书设计：

第二课时

课时目标：

1、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点：

1、不同人对同一事物有不同的想法和表达

2、使学生感受到差异美 教学难点：

1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点

2、理解和尊重他人的想法和选择 课前准备：

教师:几幅学生的自画像、 投影仪、课件 学生：彩笔、油画棒

课时安排：2课时

教学过程：

活动一：猜猜他是谁

1、课前活动：

(1)每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。

(2)学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。

2、展开活动：

(1)陈列自画像。

(2)猜猜他(她)是谁?

(3)谜底揭晓，引导分组讨论：

3、思考：

(1)自己和其他同学相比有哪些相似之处?还有哪些不一样?

(2)班里的同学有没有完全一样的和完全不一样?

4、小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。(板书：不一样的你我他) 活动二：画出你的想象 1、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢?我们再来做个游戏(出示画有圆的图画纸)请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个圆，你会把它想象成什么呢?发挥你的想象，把它画完。

2、开展活动：

(1)根据自己的想像，在圆中自由作画。(播放音乐)

(2)展示作品，讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的?

(3)思考：大家同是在圆上作画，为什么画的不一样?

3、小结：同学们说得很对，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：我们班的骄傲

1、导语：通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。

2、开展活动：

(1)课件展示班上有特长的同学，逐个介绍他们自己的特长。(放音乐)

(2)小标兵上台，发放红花章(音乐止)

(3)我们班哪些同学还有闪光点，我们找一找，讨论交流。

3、小结：这些孩子是我们班的骄傲，有了他们，我们的班集体更优秀了!正因为班中有了不一样的你我他，班级生活才丰富多彩，五彩缤纷。我们鼓掌欢送他们退场。 活动四：我们的世界真精彩

1、导语：小朋友们各不相同，你们的父母的职业相同吗?我们来做个现场调查。

2、开展活动

(1)个别学生介绍自己父母的职业

(2)课件介绍各个行业的明星。

3、小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同的作用，我们的世界才如此精彩! 活动五：星语心愿

1、导语：刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明星呢?

2、开展活动

(1)学生表达愿望。

(2)每个小朋友的手里都有一颗小星星，把自己的心愿写在小星星上。(放音乐)。

(3)教师把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。

(4)学生依次贴上自己的小星星。让他们在空中闪亮。

(5)学生讨论交流

小结：有了你们这些各具特色的小星星的装扮，我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力，发挥出自己的特长，实现自己的心愿，将来成为真正的明星。

总结：今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力;因为不同我们的生活才多姿多彩;因为不同我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧! 板书设计：

不一样的你我他

不一样的性格

不一样的喜好

不一样的愿望 不一样的····· 教学反思：

第二课 夸夸我的小伙伴 教学目标：

1、通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。

2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。

3、促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。 教学重点：

开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见。

教学难点：学会友好相处，友善对待他人。 教学准备：准备一张空白的贺卡 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入

师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。

二、情境

(1)暖心坊播放“暖心坊”故事录音。

(2)讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友?指名学生回答。

三、活动一

(1)赞美说出来自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说：你的眼睛真漂亮!你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。你真是一个好孩子。 (2)分享讨论：

①听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受? ②你夸奖小伙伴时，心里有什么感受?

师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。

教学准备：准备一张空白的贺卡

四、活动二 角色扮演

(1)四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。

①情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。

②情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。

③情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。

(2)分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法?

总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展!

五、成长苑

师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。

六、互动角

写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。

板书设计：

夸夸我的小伙伴

伙伴的优点

我的优点

第二课时

课时目标：

1、从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。 过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

2、善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学过程：

一、导入

出示很多人竖起的大拇指幻灯片，由同学们自己说说在什么情况下会做出这个动作。再出示卡通大拇指图片，告诉同学们“大拇指”小精灵来找朋友了，并提出要求“想要成为小精灵的伙伴就要能够找出别人的优点与长处”。

二、活动一“找一找”

向同学出示很多种不同类型的优点与长处或事例，让同学们找一找班上谁身上有这些优点，可起到提示学生了解优点的大致概念;

并让学生说一说他是如何知道别人有这些优点的，由此引出只有“细心观察”才能发现别人的优点。

三、活动二“夸一夸”

4人小组讨论，找出组员身上的各种优点，并用自己喜欢的方式夸夸对方。讨论结束后，邀请几位小组的代表说一说他们讨论的结果，夸一夸别人。 同时，教师采访“你在夸别人时心里是怎么想的?”及“被夸同学的感受”，得出结论：夸奖赞美别人会让大家的关系更为亲密，也会让大家更加进步;而被夸的人会为自己骄傲，感到快乐自信。

四、活动三“快乐传递”

(1)教师出示幻灯片“优点卡”，告诉同学这张优点卡是有魔力的，把小伙伴的优点写在上面，再赠送给他，他就会感到快乐。然后让同学们分小组制作优点卡。

(2)邀请完成的同学上台展示自己制作的“优点卡”，大声念出写在优点卡上的句子，并将其送给他想要赠送的小伙伴。

此时，教师引导收卡片的同学表示感谢的礼貌，并询问送卡片同学与收卡片同学的想法与感受，贯穿全课。

五、小结

这节课就要结束了，但赞美的话题是永恒的。小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，他就能快乐自信。现在我宣布你们已经成为“大拇指”小精灵的朋友了，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

板书设计：

找一找

夸一夸

细心观察

夸夸我的小伙伴