四年级道德与法治上册

第一篇：四年级道德与法治上册

一年级道德与法治上册第四单元教学设计

10、《我和伙伴一起玩》教学设计

第一课时

教学目标：

1.知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。

2.在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。

3.在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。 教学过程：

一、导入新课

1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。

2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么?(跳绳，玩得多开心呀! 打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢! 转呼啦圈，真有趣!)

3.视频当中的同学们玩得多开心呀!小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀?

4.交流、评价：

(1)玩卡片，很有意思!(2)老鹰捉小鸡，真好玩!(3)玩斗鸡，很刺激!(4)捞小鱼!大家一起玩，真开心!(5)和伙伴骑自行车玩要注意安全! (5)红绿灯的游戏很有意思!

5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。有的游戏还能锻炼身体、开发智力。今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣!

二、参与游戏，发现问题

1.怎么玩呢?大家看，我们教室前面有两个篮球架， 我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。来，把队伍排直。嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。

2.小朋友们都站直了，真精神!第一小组老师给你们取名叫月亮

队，给你们贴上月亮标签!你们投篮子里黄色的球。第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。出示。请一个小朋友来给大家读一读。

3.小朋友们都听明白了吗? 第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗?好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始!

(设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。

2.一组10个黄球，三组3个红球。)

4.师：好，时间到!请你们把球收进篮筐，排好队!真棒，月亮队的小朋友很安静，动作也很快!来，小裁判们，宣布比赛的结果吧。

5.月亮队投进15个!真棒!太阳队只有5个!下面我宣布，月亮队的小朋友们获得了投篮比赛的冠军。小朋友们，让我们向他们表示祝贺!

三、你言我语，分析问题

1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么?不公平?怎么不公平了?别着急，一个一个说。

预设：(1)你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对? 老师看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢?

对，投篮的距离要一样远。(距离一样 )

(2)你好像也很不高兴，你想说什么?哦，你们的球少，要不停地要捡。 你们有几个球?(三个!) 月亮队呢有多少球?(有十个呢!)

恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间! 想要比赛公平应该怎么样?(球一样多)好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦!

2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方? (1)太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦!可能他们离得比较远，没关系，下次注意! 月亮队也有过线的! 所以想要游戏

公平就要做到什么?对!(不能超线)

(2)你还有什么要提醒的? 月亮队有的小朋友抢了好几个球在手上，不给别人投。这也会影响比赛的结果哦。

(3)争着投球，当然谁都投不进去啦!你想对他们说什么? 对，不要着急，一个一个投，如果争抢的话谁都投不进去。(不能争抢)

(4)你还有补充，你说。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次数很少。是呀，哪些些小朋友投的次数很少?老师看出来了，你们也很不高兴。那怎么样才能解决这个问题呢?

真聪明!不管有没有投进，只能投一次。 你的这个办法很好!排好队轮流投，投好了就排到队伍最后去。(一人一次，轮流投。)

3.小结：看来这次比赛出现的问题还真多!所以老师宣布这次比赛的结果无效，咱们下课再比一次，好吗?好，小朋友们都回自己的座位吧!坐坐好!同学们真聪明，想出了这么多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来读一读。

4. 这些好办法就是我们玩投篮游戏必须遵守的游戏规则!(点击：游戏规则)这个规则是我们大家一起制定的，所以我们在玩的时候应该怎样?(板书：遵守规则)有了这些游戏规则的帮助，我们的投篮比赛肯定会更公平，小朋友们肯定也会玩得更快乐!下面就根据我们大家自己提出来的游戏规则再来玩一次投篮游戏吧。这次，我们第二和第四大组的同学来玩。好，第二大组和第四大组的小朋友到前面来排好队!

第一大组和第三大组也有任务，你们帮第二大组数，你们帮第四大组数。另外，还要请你们擦亮眼睛，当好小裁判，看看他们是不是遵守了这些规则!好，准备!开始!

四、对比体验，感受益处

1.生玩游戏。(2分钟)

2.小裁判们，比赛结果怎么样?月亮队投进17个，太阳队呢?15个!都很棒! 这次小裁判们有没有发现什么问题?

(1)你发现有几个小朋友不小心踩线了!你也发现了!

小结：是啊，比赛太激烈，可能有的小朋友太激动了，一不小心没注意!不过没关系，毕竟我们是第一次玩，所以出现了犯规的现象也不奇怪。好，老师宣布：月亮队获得胜利，让我们向他们表示祝贺!太阳队的小朋友们也不要丧气，我们下午课间活动的时候还可以继续玩，到时候咱们再继续努力，争取赢得比赛!有没有信心?回座位吧!

3.总结：小朋友们，规则让我们的游戏更公平、更合理;(板书：公平)遵守规则会让我们大家玩得更快乐!(板书： 快乐)

五、联系生活，提升认识

1.看，这些游戏都是我们大家爱玩的!介绍。四人小组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：

预设：

捞小鱼：(1)说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。 (2)其他小组还有补充的吗?是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗?真棒，看来你是个遵守规则的好孩子!

(3)你们小组呢?老师听懂了你们的规则!捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗?看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行!

老鹰捉小鸡：

你们小组想介绍什么? 恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗? 对，老鹰不能用手推母鸡。

下棋：你们小组想介绍什么? 对，下棋的时候不能悔棋! 2. 小朋友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。播放图片资料。 小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐!

3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题? (出示玩滑滑梯的图片)

4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢?小组里讨论讨论，写下来吧。

(1)你们小组有两条规则! 对，不能争抢，要注意安全! 你提醒得很好!不能在滑梯上往上爬，不然可能会有危险的!

(2)其他小组还有补充的吗?对，可以排好队一个一个玩。 5.小结：小朋友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏规则，我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。(板书：安全)

六、总结：

小朋友们，看来呀，我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平，会让我们玩得更快乐，更安全!最后让我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》。出示：

《拍手歌》 小朋友，要牢记： 做游戏 守规则， 公平、快乐又安全。 游戏规则大家定， 共同遵守好处多!

板书： 我和伙伴一起玩 公平

遵守规则 快乐

11红绿灯在站岗

【教学准备】

教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的图片及自制红绿灯。 【教学时间】 一课时 【活动过程】

一、视频导入，揭示课题

1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。 画面中发生什么事情了? 如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗?

2、请看大屏幕。(课件：显示动画红绿灯)

对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。你瞧!他们正在站岗呢!今天，我们一起来学习红绿灯在站岗(出示课题，齐读)。

二、情境展示明确意义

1、小朋友，你们知道红绿灯的作用吗?

2、你在哪见过呢?(课件2：街道背景的红绿灯。)

我们在大街上、十字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，在站岗。

(课件 儿歌)

请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。 绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。黄灯亮了等一等 是啊，红绿灯的作用可大啦!它时刻保护着我们的安全。

3、游戏：红灯停，绿灯行 (道具自制红绿灯)

5、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，非常细心，在红 绿灯的帮助下，他们都安全的回到了家。红绿灯与我们的生活、生命 安全有着密切的关系。只有认识它们，了解它们，我们才能生活得更 加安全、更加快乐!

三、学习互动、认识标志

1、认识交通标志

小朋友想不想认识这些新朋友啊?下面,请小朋友们仔细看看，这些标志你认识吗?想一想，他们在说什么?先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。开始。 指名交流(课件：交通标志)

过渡：交通标志、信号灯，用无声的语言，默默地为我们的安全站岗， 是我们的好朋友，只有细心的小朋友才能明白他们说的话只有细心的 小朋友才能明白他们说的话。为了表示对他们的感谢，让我们大声地 叫出他们的名字。

2出示交通标志、名称。读一读。 (课件：按钮)

小结：小朋友，记住它们了吗?(记住了)那以后外出的时候，能听 从它们的指挥吗?(能)

(听到你们响亮的回答，老师心理高兴极了!)

四、生活体验、学当交警

1、学交警手势

其实，在我们的生活中，除了它们以外，还有谁也在为我们的交通安 全默默地站岗呢?(课件交警指挥的画面) 这是谁?向他们问好吧，他在干什么?

他是怎样指挥的呢?(用手势指挥着车辆和行人) 请看!

(做动作)你能猜出这是什么意思吗? 挺神气吧，想不想学?

2.现在就让我们也来当一回小交警，起立，请跟我来。 (停止通行)

请两个小朋友上台表演，其他人一起再做一遍。看看哪个小交警最神 气。小朋友们真了不起，说得好，做得也漂亮，真像一个个小交警。 请坐下。回去再做给爸爸妈妈看看，让他们也猜猜是什么意思，和他 们比一比，谁的手势做得好。好不好?

五、升华情感，明理导行

1、小结谈话：孩子们，今天我们认识了一些交通标志、信号灯，还 当了一回小交警。相信小朋友今后一定会更好地照顾自己，做个遵守 交通规则的好孩子，让自己每一天都过的平平安安，快快乐乐。 最后，让我们一起来唱一首《平安快乐歌》。全体起立。 先跟我一起把歌词读一遍。(带读) 请大家跟着音乐，看着大屏幕一起唱。 (课件文字)

如果看到红灯你就停一停。(拍肩膀X——X——) 如果看到绿灯你就向前行，(踏步X——X——)

看到交通标志我们一定听指挥，平安快乐伴我度过每一天!(拍手X——X——)

再来一遍，让我们唱起来，动起来。用你喜欢的方式表达你的快乐吧! 谢谢你们美妙的歌声，请坐。

孩子们，让我们把这欢快的歌声带到我们生活的每一天，传递给我们 身边的每一个人吧!祝所有的小朋友、大朋友永远平安，永远快乐!下课。

安全

12《游乐园里真开心》教学设计

无锡市南湖小学

王芳 教学目标：

1、了解游乐园里的各种设施，知道在玩的过程中要遵守哪些规则。

2、通过再现儿童在游乐园里的活动场景，让儿童认识到游乐园里规则的重要性，明白只有遵守规则才能在游乐园中享受快乐。

2、教育学生从自己做起，人人争做一名文明守秩序的小游客。 教学重难点：

初步了解各种游乐设施的具体规则，能够自觉遵守规则，做文明小游客。 教学准备：

1、教师准备：课件、有关图片等。

2、学生准备：利用假日和家人去游乐园玩一次，感受游乐园的快乐。 教学过程：

一、 谈话导入，激发兴趣

1、 小朋友，今天老师带你们去一个非常好玩的地方。(游乐园)

2、 游乐园里有哪些好玩的呢?

(看图片：过山车、海盗船、旋转木马、空中飞椅、碰碰车、电动小火车、滑滑梯、跷跷板、摩天轮、荡秋千、平衡木、蹦蹦床)

3、 这些都是游乐园里的什么呀?(板书：游乐设施)

4、 游乐园里你最喜欢玩什么呢?来给大家介绍介绍吧。

(学生交流自己在游乐园游玩的感受。)

5、小结：小朋友们在游乐园里玩得真开心啊!今天我们就来学习12 游乐园里真开心。(读题)

二、判断对错，引导思辨

1、师：看，我们的好朋友奇奇猴来了，它也喜欢去游乐园玩，可它在游乐园里看到了这样的一些画面，你见过吗?(课件：他们这样做对不对?为什么?) 2.请小朋友看书上图片，先和同桌讨论，再判断对错。

3.学生自由讨论：为什么说这样做是对或错?这样做的后果是什么? (图1)文明玩跷跷板 (1)跷跷板是小朋友平时常玩的一种游乐设施，在玩的时候，我们要注意什么? (2)玩跷跷板看着简单好玩，但是如果不注意，也会受伤呢!奇奇猴送小朋友们一句安全提示：注意要同时上下

(图2)与大人一起坐碰碰车

(1)这个小女孩非常喜欢玩碰碰车，看，她是怎么做的?为什么要这样做?(小女孩请妈妈陪她一起坐碰碰车，她做得对，因为她仔细看了一下游玩警示：150cm

以下的孩子需要成人陪同。)

150厘米是指游玩者的身高，游乐园里有很多游乐设施度对游客的身高和年龄有严格的要求。

(2)这真是个细心的小女孩，她看到了游乐设施旁的警示牌，并按要求去做了，既玩得开心，又非常安全。

其实，在游乐园里，每种游乐设施旁都有这样的警示牌，你注意过吗?

4、你玩过这个游乐设施(炫彩风车)吗?我们来仔细读读它的温馨提示。 (请您根据身体状况选择乘坐本项目，有以下情况的游客不能乘坐：

1、60岁以上老人。

2、身高不足1.4米者。

3、患有精神问题、晕动症、高血压、心脏病、颈椎、头昏、腰椎、背部疾病、内脏器官疾病、习惯性流鼻血者。

4、孕妇、残疾人、身体不适者、服用各种药物及酗酒者。)

5、这又是什么游乐设施呢?(激流勇进)有谁玩过吗?说说它的游玩要求。(不满1.2米的儿童不能玩，满1.2—1.4米的儿童需要有大人陪同)

6、这又是什么游乐设施呢?(七彩流星锤)这个游乐设施我们小朋友能玩吗?(不能，这是成人玩的游乐设施，儿童不能玩)

7、师小结：小朋友，现在我们知道了，在游乐园里，并不是每种游乐设施，我们都可以随便玩的。玩之前，我们一定要仔细阅读每一种游乐设施旁的那一块警示牌，确定自己能不能玩，不能玩的坚决不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，其实这警示牌子上写的就是每位游客必须遵守的游戏规则。奇奇猴送我们小朋友一句安全提示，我们一起来读一读吧：看清游乐设施游玩要求，遵守规则，安全第一。

三、表演情景，学会劝阻

1、师：奇奇猴看到小朋友们在游乐园里玩跷跷板，碰碰车这么讲文明，守规则，可高兴了，可是，突然，他看到了一些不文明的画面。 (1)(图3：在游乐设施上写名字)

这个小朋友在干什么?(在游乐设施上乱涂乱画)你看到了会怎么劝阻他? “小朋友，游乐园里的游乐设施是给大家玩的，不能在上面乱涂乱画。”

“小朋友，不能写，游乐设施是公园里的公共财物，我们要有公德心，不能破坏公物。”

师小结：是啊，在游乐园里，游乐设施是给大家玩的，我们要爱护游乐设施。(板书：爱护游乐设施) (2)(表演：抢着玩) 创设情境：游乐园里的旋转木马特别好玩了，看这么多小朋友都想玩，你想玩吗?(表演)

讨论交流：他们做的对不对，你能来劝劝他吗? “小朋友，不要抢，你这样急着冲上去抢木马骑，小心撞到别的孩子，会受伤的。” “小朋友，玩木马要有遵守秩序，抢木马不文明。”

师小结：是啊，在游乐园里，我们要讲文明，不要横冲直撞，做文明的小游客。(板书：讲文明) (3)(表演：插队) 创设情景：瞧，一列电动小火车快要到站了，喜欢玩的小朋友快上来排队吧。(学生排队)小朋友能排队轮流上车玩，你们真是守秩序的好孩子。(一名学生上来插队)

讨论交流：这个插队的小朋友做的得对不对，你能来劝劝他吗?

“小朋友，你不能插队，玩游戏要讲秩序，大家都在排队，请你也去排队。” “小朋友，要玩请你去排队，大家挨着次序一个一个玩，人人都像你这样，会乱套的，会出大事的。”

师小结：是啊，在游乐园里，我们要排队轮流玩，遵守秩序，不能插队。(板书：有秩序)

2、可是，在游乐园里，有的小朋友在游乐过程中随意做一些危险动作，这可能会带来严重的事故呢!

(1)看图：这个小朋友在玩滑滑梯时做得对吗?

危险动作：倒爬滑滑梯。 你能来劝劝他吗?

“小朋友，倒着爬滑滑梯很危险，你会摔倒受伤的。万一上面有小朋友滑下来，会撞到一起，大家都会受伤的，太危险了。”

玩滑梯还要注意什么?(滑下后要马上离开滑梯口)

(2)看图：图上的小朋友在坐电动小火车的时候，什么动作很危险?

危险动作：坐火车起立伸手。

你能来劝劝他吗?

“小朋友，请坐稳，电动小火车速度很快，你要系好安全带，手要抓紧扶手，不要乱动。”

师小结：是啊，我们在玩的时候一定要注意安全，这样才能玩得开心(板书：注意安全、玩得开心)

3、小朋友，小疏忽也会酿成大事故，王老师请小朋友来看一个《发生在游乐园里的事故》(看视频《旋转飞车玩乐，三岁女孩惨被重重摔出》)

4、看了这段真实的报导，你有什么感想?(一定要注意安全)

5、小结：小朋友，游乐园里，我们一定要讲文明，有秩序，特别要注意安全，这样才能玩得开心。(板书： 玩得开心)

四、讨论延伸，感悟规则：

1.可是总有一些调皮的孩子不注意游乐园里的规范，聪明的奇奇猴想了一个好办法，用安全儿歌来给这些小朋友提个醒。 2. 电动小火车：小火车，呜呜跑，行驶途中要坐好，停稳再下要做到 3.我们再来一起读读小木马的儿歌，看看你读懂了没有?(齐读儿歌)

4.为了让所有的小朋友们在游乐园都玩得安全开心，我们一起动动脑筋，来给下面的两种游乐设施也编编安全儿歌吧。

(1)同桌一起，选择其中的一幅图，先讨论玩耍时候的注意点。 (2)学生交流编的儿歌：

滑滑梯(小滑梯，坐着滑，抓紧扶手不推挤，“逆向行驶”不文明。) 跷跷板(跷跷板，上下摇，抓紧扶手夹紧板，切记不要太用力。)

6.小朋友一定还有很多喜欢玩的游乐设施，让安全儿歌来提醒我们开心地玩吧。

(例如：碰碰车，撞啊撞，抓紧方向踩油门，不要伸出头和手。)

8、教师总结：这些安全儿歌真是太好了，让我们记住了很多在游乐园里玩的安全小知识。又到了开心一刻的时候，我们音乐小火车开动了，一起来唱着歌去玩吧。(放音乐，唱《郊游》歌)

9、小朋友，游乐园里真有趣，但在玩的过程中千万要牢记规范和秩序，(齐读书上儿歌。“游乐园，真有趣，遵守规则有秩序。”)相信大家学了这一课，一定会做一名的文明小游客。

板书：

12 游乐园里真开心

爱护游乐设施 注意安全

讲文明有秩序

玩得开心

单元体验活动 与规则同行

重点：知道日常生活中处处有规则，要遵守生活中的规则，从小养成文明生活的习惯，做个文明人。 教学目标：

1、能例举文明生活的行为表现，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。

2、体验做文明人带来的快乐，有初步的社会角色意识。

3、懂得文明生活是社会进步的表现，日常生活中能处处体现文明行为，养成文明行为习惯。

教学重点:知道怎样做才是讲文明的好孩子。

教学难点:体验感受文明，使学生体会到文明的重要性。 学情分析：

我校一年级学生对文明生活行为有所了解，但没有养成文明习惯。如，在学校里不能经常使用礼貌用语的约占25%，不分场合随手乱扔东西的约占45%， 公共广场乱跑乱窜的约占30%，公共汽车上大声讲话的约占40%。在家里起居生活等都要大人照顾，照顾不好还要发脾气的约占20%。

教学准备：课前让学生了解哪些行为是文明的，哪些行为不是文明的。 教学过程：

一、导入：

每次上课前，师生都会互相问好，来了客人还会问候客人好，你知道这是为什么吗?

(有礼貌。这样客人会觉得高兴。师生关系会更和谐。)

师：是啊，像这样互相问好的行为就是文明人的行为，我们今天就来聊一聊关于文明人的话题。 (板书：做个文明人)

二、讨论交流：

1、你还知道什么样的行为是文明人的行为吗? (1)议一议：(此处引领学生例举生活中哪些行为是文明的)

学生根据已有的经验说出自己的看法：不随地吐痰、守秩序、不打架、不骂人、讲礼貌等等。

(2)看下面图形(3幅)中的行为是否是文明行为?

2、刚才大家列举的都是文明人的行为，现在我们具体地说一说，每天在学校里我们是怎么做个文明人的?

(在这个环节，教师引领学生结合自己在生活中的做法，通过自己的反思、对比、鉴别，分辨哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。分块状帮助学生提炼文明的做法，鼓励做的好的同学，让学生体验做文明人的快乐。) (1)在学校里

(引导学生抓住一个方面的话题来说，说的过程中以鼓励为主，并适当的引领学生做一做。) A、课堂上举手发言。

(请学生一起做一做。你们的举手很美，各个都是文明人!) B、不搞小动作，认真倾听老师和同学的话等。

(老师发现了，你就是这样做的，很好!还有谁也这样做了，向老师笑一笑!太好了，文明人的笑容很灿烂!) C、见到老师要问好。(看图1幅)

先请学生做一做，并请学生进行评价。师介绍日本的小学生见到老师是一边鞠躬一边向老师问好。询问：这样做麻不麻烦?为什么?

(实践证明：长期坚持这样做就会养成一种良好的文明习惯，就会得到很多人的喜爱。)请全体起立向后面听课的老师鞠躬问好。

D、遵守学校纪律，走廊里右侧通行，不大声喧哗，衣服整洁干净„„

为什么走廊里不能大声喧哗?

对呀，不影响别人，就是文明人的表现!

E、活动中不疯闹;同学间互相关心帮助;不往操场上扔垃圾。 说的好，那么有垃圾怎么办呢?

(帮助了别人，别人会感激你，大家也会更喜欢你!)

教师小结：通过刚才的交流我们知道了，在学校里要认真听课，举手发言，走廊行走轻声慢步，见到老师主动问好，操场上不疯闹，不乱扔垃圾等，这样做就是文明人。很多同学都做到了，老师真为你们高兴!) (2)在家里。

那么在家中你们是怎样做文明人的呢? A、进出门打招呼。

你是怎么和家人打招呼的? 多文明的小女孩呀!

教师举例：韩国电视剧中，人们回到家的第一句话是“我回来了”，家人总是亲切的回应。这不仅让人感受到家庭的温馨，更是一种文明的表现。 B、帮长辈做一些力所能及的事。

你会做什么了?妈妈一定非常喜欢你吧?老师也喜欢又文明又勤劳的孩子。有时，即使没有帮家人做些什么，把你的快乐，你的笑容带给家人也是文明人的表现。(看图2幅)

C、吃饭时的做法(主动拿碗筷、小心端菜;主动盛饭，先给长辈盛;招呼长辈先就坐;吃饭过程中照顾长辈或小孩子;吃朝向自己这一面的菜;吃完饭主动收拾碗筷，打扫卫生等。)

D、家里来客人时的做法(主动打招呼、让座、倒茶;大人间说话的时候，不随便插话，如果有话说，要适时用：打扰了!然后再说话。客人走了，要起身送客人。)(看图1幅) E、打电话

创设情境：叮铃铃，叮铃铃，电话响了，是你家的电话!(师生打电话、生生打电话。引导声音适中，主动问好、使用礼貌用语等。)

F、不乱动家人的东西，进到别人房间先敲门;用完东西放回原处等。

教师在与学生的交流中注意提炼学生的做法。

(3)、 听《文明在哪里》的歌曲

现在我们再来听歌曲，一起感受一下文明生活的美好! 听了歌曲，你的心情怎样?(高兴，愉快)

( 听了歌曲，深入领会文明行为带给人们的快乐和文明生活的美好，更加激发学生做个文明人的热情，并努力做个文明人，养成文明好习惯。)

三、全课总结

通过这节课的学习、交流，我们真切地感受到，做一个文明人是快乐的，是受大家欢迎的!如果人人都能做个文明人，那么我们的世界该是多么美好啊，生活在这美好的世界里，我们的心情该是多么愉快呀!你愿意做个文明人吗?让我们共享文明生活!

第二篇：统编版四年级上册《道德与法治》知识点汇总梳理

第一单元 与班级共成长

一、知识点。

1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。

2.不知不觉中，我们班已经四岁了。

3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。

4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。

7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。

8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。

9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。

10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。

12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。

14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

二、问答题。

1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。

记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。

记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。

记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。

2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。

这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。

3.你能说出自己班棒在哪里吗?(说说你们班的优点有哪些?)

在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。

我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。

我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。

4.我们一起来发现自己班还存在哪些问题。(或我们班存在的问题与不足)

班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。

班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。

班上有个别同学上课总是迟到。

参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。

5.为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

我的金点子：每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。

在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。

班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。

班上的各个方面都由专人负责和监督。

加强对违纪同学的教育。

6.班微有什么作用?

班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

7.请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。

8.设计班徽的步骤。

第1步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

第2步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第3步：把选定的图案有机的组合起来。

第4步：写上解说词。

9.你认为班规有什么用?说说你的看法。

班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

10.班规的内容都有哪些?

(1)班规一：

早睡早起准时到，进出校门有礼貌。

自主学习会合作，专心听讲爱思考。

教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。

排队集合快静齐，室内室外不追跑。

用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。

(2)班规二：

课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。

同学之间相互尊重，说话文明，不打架。

主动帮助遇到困难的同学。

讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。

保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。

如果违反班规，向全班道歉。

11.应当怎样制订班规呢?

我们必须掌握班规制订的程序和方法。

班规的内容不能事无巨细，面面俱到。

针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

每条班规都应有大家表决通过。

要有纠正违反班规行为的办法。

要有班规修订办法。

12.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。

我认为应当采取以下措施：

大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。

鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。

对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。

13.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢?

应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。

14.怎样了解学校的其它班级?

问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。

15.根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点?哪些地方值得学习?

我们认为，四3班的特点是活泼向上，团结友爱。值得我们班学习的地方有：经常打扫卫生，教室干净整洁;班干部实行轮流制，激发大家的积极性;学习氛围较好，人人爱学习。

16.你们班和别的班有合作吗?是如何合作的呢?(设计合作活动)

我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。

我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……

针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。

我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。

17.你认为开展班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么?

开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高;可以培养班级间团结互助精神;可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。

18.怎样正确对待班级间的竞争?

班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。

班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。

19.为什么要为他们班喝彩?

每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

20.你怎样为他们班喝彩?

运动会上我们会为他们班加油，鼓掌。

合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。

在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。

第二单元 为父母分担

一、知识点

1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……

2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。

3.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……

5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。

6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。

7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……

8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢。

9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。

11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。

12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”!

13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。

14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。

15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

16.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

17.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

18.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

19.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

20.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

二、问答题。

1.让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧。

做饭;

喂牛;

上班干活;

照顾爷爷、奶奶;

洗衣服;

接送我上学。

2.调查父母在忙什么，调查后你发现什么?

我发现每天父母最忙碌的时间是早上和晚上;

我发现每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母;

我发现每天父母下班后，还要在家里做饭、洗衣服、打扫卫生、给我辅导功课。

我发现父母一天到晚除了去工作，就是在家干家务活，父母太辛苦了。

3.你认为怎样做，才是管好自己，少给父母添麻烦?

学校里：我们把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了;要认真学习，少让父母担心。

在家中：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了;放学回家，先完成作业，就不会让父母督促学习了。

玩耍时：注意安全，按时回家，免得家人担心。

4.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。

如果早上我能按时起床，父母就可以多睡会觉，少操一份心;

如果我会自己洗衣服，整理房间，父母就可以多休息一会，不再为我独立生活操心;

如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以做其它家务活，不再督促辅导我学习;

如果我会自己安全及时地上学回家，父母就可以不用接送我，这样给父母减少很多麻烦。

5.怎样才能少给父母添麻烦?

我们能做到管好自己;

能从父母的角度想问题;

学做一个懂事的孩子;

我们已经长大了，我们要能做得更好。

6.说说你平时都做过哪些家务活?

我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。

我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。

我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。

我先烧开水，等父母下班洗澡或做饭就快多了。

7.举办一次家务擂台赛，大家都来露一手。

我学扫地。做这项家务是因为可以劳逸结合，锻炼身体。

我每天放学后负责喂家里的小羊，小羊吃得壮壮的。我能把这项家务做得又快又好的原因是我和小羊之间培养了感情，我们互相喜欢。

我一直坚持照顾生病的奶奶，做这项家务活的感受是可以帮父母减轻负担，培养我的孝心。

8.回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢?(做家务的好处)

有助于形成良好的生活习惯。

可以形成良好的劳动态度。

可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。

能够提高生活技能，让人自信。

为成年后的生活打下良好基础。

9.大人们不让我们做家务活，怎么办?

采用合适的方式和大人沟通，说服大人。

长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人。

选择家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑了。

10.我们虽然不会做某些家务活，但可以学，你会向谁学?怎么学呢?

仔细看，动嘴问，爱思考，多动手。

我向爷爷奶奶学习方法。

从电视节目里也能学。

我向同学学习，让同学教我。

11.你知道哪些家务小妙招，赶紧向大家介绍一下吧。

扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫;

把刷好的石白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄;

擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，由用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净;

如果桌子或白色皮包皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许凤油精，轻轻擦拭即可去掉。

12.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢?

我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。

爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。

我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。

我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。

13.父母常说我是家里的“创意箱”，点子特别多。(为家里出点子)

家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。我让爸爸给菜地扎个竹篱笆。

下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。

空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。

家里的电器产品不用时及时关掉，可以节省不少开支。

14.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神?

我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。

第三单元 信息万花筒

一、知识点。

1.电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。里面装着许多精彩纷呈的节目。

2.当我们手拿遥控器面对荧光屏，聚精会神的想在宝盒里寻找更多宝贝时，眼睛最辛苦。

3.盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。

4.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。

5.电视那绚丽多彩的节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。

6.如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。

7.要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。

8.互联网是个虚拟神奇的世界，他能够让远在天边的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。

9.互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实，随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。

10.互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则，要想在这个新世界里快乐安全的生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。

11.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在网络世界里，我们还要做到不损害别人。

12.随着互联网的普及，网络游戏也逐渐走进我们的生活。网络游戏有利也有弊。

13.偶尔玩一下网络游戏，能起到休息放松的作用，但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。

14.有时光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩网络游戏。

15.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。

16.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。

17.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。

18.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

二、问答题。

1.说一说你喜爱的电视节目。

我最喜欢看动画片，动画片里丰富的人物表情，夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力。

科学探索节目是我的最爱。大至宇宙，小至细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目使我成了班上的“万事通”。

足球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育比赛，我都喜欢看。球员们在操场上的竞技拼搏，真是激动人心啊。

我最喜欢看竞答类节目。主持人报题我就跟着答题，一路闯关，太有挑战性了。

2.电视是个神奇的宝盒里面装着许多精彩纷呈的节目,寻找“宝盒”里的“宝贝”。

可以获得快乐;

可以找到知识;

可以寻找智慧;

可以了解一些国家大事。

3.看电视有什么不好的方面?

看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。

长时间看电视，还会对我们的身体带来伤害。

不知不觉中，抢走了我们太多的时间，抢走了与父母的交流，抢走了与同伴的玩耍。

沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活。

4.怎样科学看电视，保护眼睛?

距离：电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4~6倍较为合适。

时间：看电视半个小时左右，应把视线转向较远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。

换台的瞬间是你眼睛刺激最大的时候，所以换台之前最好先闭上眼睛，或者多眨几下。

电视屏幕的亮度不要太强，以免刺激眼晴。

5.看电视应该有哪些约定呢?

要先安排户外活动的时间，在安排看电视的时间。

家人不应该在孩子读书时间看电视。

要先把写作业，读书等学习任务完成后再看电视。

每次看电视时间不超过一个小时，时间到自党关电视，全天看两次。

6.互联网给人们的生活带来了哪些便利?

网上购物;远程教育;收发邮件;玩游戏、聊天通迅;看视频;搜索资料

7.你知道有哪些网络安全防护小技巧，请给同学们提个醒。

避免泄露隐私：不要轻轻易的给出真实的个人信息，包括家庭地址，学校名称、密码等;

远离远离不良信息：如果遇到暴力的，让你感到对你不舒服的信息时马上远离;

慎重网上交友：如果遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，绝不能去;

8.全国青少年网络文明公约。

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

9.网络游戏有利也有弊。

(1)网络游戏益处：

网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战。

我喜欢玩网络游戏和伙伴们分享游戏心得，这让我们拥有了更多的共同话题。

通过玩游戏可以释放你在工作或学习上的压力。

提升随机应变的能力以及反应能力。

(2)网络游戏的危害：

玩网络游戏容易上瘾;

整天上课想入非非，想着那虚拟的世界，影响学习和生活;

一玩就是好几个小时，不愿意停下来，伤害身体;

对生活中的人和事都提不起兴趣，影响交流。

10.我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢?

限定上网时间。

寻求替代性爱好，比如运动阅读。

需要一定的技术手段来限制我们玩网络游戏。

提高自我约束能力。

11.假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢，请发挥你的想象力，画一画说一说。

超过一个小时游戏自动关闭。

两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。

遵守网络游戏时间规定的奖励积分。

12.如何正确认识广告?

广告无处不在;

广告的内容不一定都可信;

面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

13.虚假广告有哪些危害呢?

(1)对消费者：误导消费者，造成不必要的财产损失;欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。

(2)对商家：破坏了自身的良好形象;造成自身财产损失。

14.你能想出破解虚假广告的方法吗?

需要了解虚假广告的秘密招数;根据需要购买消费，不盲目，不从众;不贪小便宜。

第四单元 让生活多一些绿色

一、知识点。

1.在日常生活中，塑料制品随处可见。塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带来了很多困扰，甚至被人们称为白色污染。

2.我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们必须合理的有节制的使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。

3.为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。

4.在我们的生活中除了白色污染，还有空气污染、水质污染等环境污染。

5.绿水青山就是金山银山。

6.在我们的日常生活中，所处可以见到各种各样的垃圾。

7.美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间。

8.迅速扩大的垃圾家族，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间。

9.多数废弃物种都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。

10.如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。

11.各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。

12.有些物品不是他们真的没用了，而是我们没有发现在利用他们的方法。

13.地球的气候在悄悄的发生着变化，观测和研究证明全球气候在变暖。

14.气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝，干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。

15.科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的二氧化碳等温室气体。

16.原来地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。

17.地球变暖，不仅与这些大量排放的温室气体有关，还与人类对树木的过度砍伐有关，因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。

18.近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”，也许大家还不知道，在我们的身边有很多你意想不到的碳排放。

19.很多“碳排放”容易被我们忽略，很多物品在生产的各个环节都会产生碳排放。

20.除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿呢?人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。

21.我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳，只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。

二、简答题。

1.塑料垃圾(白色污染)危害有哪些?

严重影响我们的身体健康;危害环境;使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长;若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。

2.怎样解决塑料垃圾(白色污染)?

我们必须合理的有节制的使用塑料制品，找到塑料制品的替代品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。

3.我家的“减塑”方案。

应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用;

应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或布袋避免使用上的一次性，减少对环境的污染;

加强环保宣传，提高全家的环保意识。

4.在我们的生活中除了白色污染，还有哪些环境污染呢?

环境污染主要包括：空气污染，水质污染，固体废物污染，噪声污染，其他污染，主要是电磁辐射污染、光污染。

5.在我们的日常生活中，随地可以见到各种各样的垃圾：

生活垃圾，

工业垃圾，

医疗垃圾，

建筑垃圾，

6.你知道垃圾从哪儿来的吗?

生活垃圾主要来自人们日常生活;工业垃圾来自工厂企业生产过程中的废物排放;医疗垃圾来自医院、诊所等医疗机构;建筑垃圾是建设、施工单位在建设、施工过程中所产生的渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。

7.垃圾有哪些危害呢?

暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间;危害人们健康;对填土壤和地下水造成严重污染;对人对、动物、植物都会造成严重的伤害。

8.哪些垃圾是可回收再利用的资源?

可回收利用：废报纸、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物，废瓶罐。

9.怎样才能减少垃圾的量，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢?

我吃饭时都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。

我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。

我在扔废弃物前，常想想他还有没有利用价值，如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦。

我们买东西时先想一想，是不是真的需要，原有的是不是真的不能再用了

我还可以把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。

10.垃圾在源头分类：

可回收垃圾：废纸箱、报纸、书本、广告单、塑料瓶、塑料玩具、油桶、酒瓶、玻璃杯、易拉罐、旧铁锅、旧牙刷

厨余垃圾：食物残余 废料、剩饭剩菜 过期食品 蔬菜水果

有害垃圾：费电池 过期药品

其他垃圾：

11.垃圾分类有什么好处?

各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。

12.你能研究出这些废弃物三种以上，再利用的方法吗?

废旧纸盒：做各种手工制作 做玩具 种花草

塑料瓶：做花盆 做手工艺品 做玩具

废报纸：做手工 做玩具 做收藏

13.你能为社区家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗?

我们已经成为家庭中垃圾分类的小小监督员;

编制《居民生活垃圾分类指导手册》;

设立资源回收日，开展了垃圾分类和减量达标学校、小区、公园等创意活动;

垃圾分类率先从学校开始，从娃娃抓起。在同学中推广实施生活垃圾分类，逐步走向“教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区，推动整个社会”的目标。

14.你知道哪些地球“发烧”的症状呢?

最近晚上怎么总停电了啊!天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。

气象台又发布高温橙色预警了。

因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。

15.你知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗?

气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝，干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。

全球气候变暖会导致冰山融化。

全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。

全球气候变暖，导致海平面上升，会带来沿海陆地面积缩小的问题。

16.地球“发烧”(全球气候变暖)与什么有关呢?

科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中过量的二氧化碳等温室气体。

地球变暖，还与人类对树木的过度砍伐有关，因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。

17.在生活中你见过哪里在大量制造“温室气体”呢?

我家附近电厂的大烟囱，每天都在制造温室气体。

我们从这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加，他们只要一发动就会制造温室气体。

18.什么是碳排放?怎样减少我们的碳排放?

近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”，

通过绿色低碳的生活来给地球降温;

还可以参与碳补偿的活动。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木等绿化地球，来把这些碳排放吸收掉。

19.什么是碳补偿呢?

人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，已达到环保的目的。

20.给大家说一说你曾经参加过的为地球降温的绿化活动吧。

春天我们一起种树让地球降温。

这是我们认养的树木。

在家里种养花草树木。

爱护花草树木。

21.说说你的“低碳经”。(拟订家庭低碳生活新规范)

我会在马桶水箱里放入一个装满水的矿泉水瓶，这样可以省水。

看电视时我会调暗电视的亮度，既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。

出行方面：建议选择乘公交车、坐火车、骑自行车、步行等绿色低碳出行方式。

穿的方面：少买不必要的衣服，采用节能方式洗衣等。

吃的方面：减少粮食浪费，饮酒适量，减少吸烟。

住的方面：节能装修，减少使用空调或使用节能空调。

第三篇：【精品】四年级上册道德与法治期中测试人教部编版（含答案）

部编版四年级上册道德与法治期中测试题

班级

____

姓名

____

考号____

[来源:学科网ZXXK]

题号

一

二

三

四

五

六

得分

[来源:学科网]

一、填空题(每空2分，共28分)

1.我们既是班规的_____，也是班规的_____。

2.班级与班级之间既有____

也有____。

3.在家里，很多事情我们帮不上忙，但起码能做到_____自己，少给父母_____。

4.家人之间的相互____，

相互____，相互____

，都是家庭成员对家庭的贡献。

5.在家里，我经常扫地，既锻炼了____

能力，又为家人带来了____的空间。

6.主动做家务只是第一步，能长期____才是最棒的。

7.在学校生活中，每个班级要做到一起合作，共同____和____美好的校园生活。

二、判断题(正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共14分)

1.

很多同学认为家庭事务是大人的事情，这是错误的想法。(

)

2.

大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。(

)

3.

有些家务活，我们不会做那就干脆不做。(

)

4.家庭生活中我们年龄很小，我们也要尽自己的责任。(

)

5.

四(三)的班规由班主任一人制定就行了

。(

)

6.班规既然制定了，就不能够随意修改。(

)

7.

班级之间的不正当竞争是不光彩的。(

)

三、选择题(每小题4分，共28分)[来源:Z,xx,k.Com]

1.当同学邀请你在他家多玩儿会时，你应该(

)

A.盛情难却，再玩会

B.不知道该怎么办

C.不行，回家晚了，家人会担心的

2.哪位同学违反了班规(

)

A.小强看见别的同学往地上扔废纸，他也跟着扔了一团

B.新老师来上课，

小丽和小华认真听讲

C.小红主动帮助有困难帮助的同学

3.你赞成下面的哪种做法(

)

A.

摄影比赛，为了让班级获得好成绩，小华把爸爸的作品拿来参赛

B.

B.上周卫生评比，2班的检查员偷偷捡起了自己班地上的纸屑

C.

C.十、一大合唱，我们班和5班联合表演《我和我的祖国》，获得了一等奖

4.哪位同学说的正确(

)

A.小丽说：我家有钟点工，我不用做家务

B.小红说：我放学后先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松多了

C.小明说：每天回家都要看书、写作业，没时间做家务

5.

周末爸爸老胃病犯了，正好妈妈不在家，你这样做是正确的(

)

A.

上网打游戏

B.在家照顾爸爸

C.出去和朋友玩

6.你愿做哪种人(

)

A.每天写完作业，帮妈妈做家务

B.周末，让妈妈帮我洗校服

C.每天早上爸爸给我叠被

7.有同学违反班规，想用打扫卫生来代替书面检查，如果你是班长，这时你会(

)

A.

班规重执行，必须让同学写检查

B.答应同学的请求

C.模棱两可

四.简答题(第一小题6分，第二小题5分，共11分)

1.做家务有哪些好处呢?

2.班规有哪些作用?

五.找出问题，指出办法。(每题5分，共10分)

1.朱晓自告奋勇向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾，可才干了一个星期，他就抱怨起来。这说明朱晓：

2.在全校运动会上，强强只为自己班的运动员喝彩，这说明强强：

六.

我会做。(每题3分，共9分)

1.

周末，爸爸很是费劲地擦学习桌上的圆珠笔笔迹，这时你会____。

2.

爸爸和妈妈因为家务事吵架了，这时你会____。

3.

课堂上老师授课，这时你会____。

答案：

一.填空题

1.

制订者

守护者

2.

合作

竞争[来源:学科网ZXXK]

3

管好

添麻烦

4.陪伴

关心

支持

5.动手

干净

6.坚持

7.创造

分享

二.判断题

1.√2×3.

×4.

√5.×

6.

×

7.

√

三.选择题

1.C2.A

3.C

4.B

5.B

6.A

7.

A[来源:Z_xx_k.Com]

四.简答题

1.①有助于形成良好的生活习惯。②可以形成良好的劳动态度。③能够提高生活技能，让人自信。④为成年后的生活打下良好的基础(答对3条即可)

2.①班规是班级共同生活的规则。②班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全的学习和活动。

五.找出问题，指出办法。

1.

朱晓承担家务只是仅凭一时兴起，他应该有负责精神，并坚持负责到底。

2.

强强没有正确对待班级间的竞争，他应该学会为他班喝彩。

六.我会做

1.

用纸巾沾少许风油精，轻轻擦拭即可。

2.主动做些力所能及的家务。

3.尊重老师，认真听讲，积极发言。

第四篇：部编版道德与法治四年级上册第一单元作业设计

一、填空。

1.

我们班有男生

人，女生

人，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

2.班徽是一个班级的

，是班集体的

，代表一个班的

。

3.没有规矩，不成

，班规可以让我们

。

4.我们是班规的制订者，也是班规的

。大家一起讨论，制订的班规可能会有不完善的地方，随着情况的

，也会有班规与实际情况不符合的地方。

5.每个班都是学校大家庭的一员，大家一起

，共同

和

美好的校园生活。

6.班级与班级之间既有

，也有

。

给我们带来成长和收获。

7.要正确对待班级间的

，能够为他班

，就是对他人的认可和赞赏。

8.我知道我们班的班规有：

、

、

等。

二、判断题

1.

班规是大家制定的，违反也没事。(

)

2.

班规约束了我们的自由，不利于学习。(

)

3.

制定班规是学校和老师的事情，学生不宜参与。(

)

4.

班规既然制定了

，就应该严格执行，不能随意更改。(

)

5.

在学校里，每个班都有自己的特点，要互相学习，共同进步。(

)

6.

在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。(

)

7.

一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。

(

)

8.

班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。(

)

9.

发现不合理的班规，我就不执行。(

)

10.

学校运动会上，我只给自己班加油。(

)

三、选择题。

(每题只有一个正确答案)

1、小明针对自己的班级说出了以下几点，其中是优点的是(    )。

①在我们班，人人都有自己的岗位   ②班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任   ③地上脏了没有人自觉清扫，遇到困难没有同学无私相助   ④同学们参加集体活动的积极性不高  ⑤同学们都爱学习

A.①②③

B.①③④

C.③④

2、应当怎样制订班规呢?下面做法合理的是(     )。

A、我们班的班规是由老师一个人制订的

B、我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的

C、班规的制订是一件很简单的事情，我们不必须讲究制订的程序和方法

3、以下做法违反班规的有(    )。

①今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳   ②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团   ③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错④小刚请同桌写作业

A.①②④

B①②③

C.①③④

4、以下对班徽作用的说法正确的是(    )。

①班徽是一个班级的标志   ②是班集体的象征

③代表了一个班的奋斗目标   ④代表了一个学校的目标

A.①②③④

B.①②③

C.①②

四.

生活实践题。

1、说一说自己所在的班有什么优点和不足。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2、我要用自己的方式赞美我们班。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3、在四年级主办的“校园安全教育月”活动中，需要各班共同合作，请你设计一份班级合作活动方案。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4、在生活中，我们要为他班(人)喝彩，举例说明。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5、在四年级的其他班级中，你有没有发现值得我们学习的班级，有哪些值得我们学习的地方，请简要说一说。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

我对这个单元的单元作业设计意图是让学生全面掌握这个单元的知识。

小学道德与法治三年级上册《生命最宝贵》观课记录与评析

老师执教的部编版《道德与法治》三年级上册第三单元第7课《生命最宝贵》，依托教材，结合本班学生学情，以“习得爱护自己的身体，珍惜生命的方法。”为小组合作学习目标，以“在‘爱护自己的身体、珍惜自己的生命’方面，你有哪些做得好的地方?又有哪些做得不好的地方?以后打算怎样做得更好?”为小组合作学习的内容，开展了两次小组合作学习，二者属于递进的关系。

我以第一次小组合作学习为重点，按照小组合作学习的三个阶段，从教师和学生两个维度，进行反思与评析：

（一）小组合作学习之“前”：巧制学习单，明确活动要求。

此次小组合作学习的学习单为小组共用一张，学习单上也写明了小组合作学习的内容，每人将自己的观点写在便签纸上，采用粘贴的方式，合作完成学习单。简单明了而又大方。

活动要求上，谭老师课件很详细地出示了四步，分别是：

1.想一想。

2.写一写。每个人都静静的写，做得好的用红色便利条记录，做得不好的用黄色便利条记录。

3.贴一贴。在组长的带领下把写好了的便利条贴到学习单上相应的地方。注意同样的内容不要重复贴。

4.说一说。贴完以后每组选一名代表汇报。

我观察到，教师在逐一讲解学习要求时，发生了一个小插曲：瞿老师将第二次小组合作学习的内容也一并介绍了，即把“以后打算怎么做得更好”的内容写在蓝色便签纸上向孩子们说了。而这就对第一次小组合作学习时学生的完成产生了影响，同时也影响了第二次个别小组的讨论效果。

从听课的学生角度来说，在听教师讲解学习要求时有些过于兴奋，教师边说学生就已经开始分发便签纸了。

所以，我建议：在这里教师应该加入组织教学，让学生先安静下来再进行介绍。或者也可以先不发便签纸，待规则讲完后，再由小组长上台领取小组合作学习单及需要的便签纸。

（二）小组合作学习之“中”：教师多引导，学生交流好。

学习单准备好了，要求也听明白了，教师就组织各小组开始活动。

谭老师在开始后，便对每组进行了巡视。只是，本次有些遗憾，我未能走近他们，没有听清楚谭老师的具体方法指导。

但从学生的维度来看，学习要求上强调了先想再写，并且是要安静地写。可我的观察是靠近我听课位置的两个小组，却没有按照这个要求来执行，而是提笔就写，边交流边写。

所以，这就给我们提了个醒：在宣读学习要求时，一定要有一个安静的课堂环境且学生的注意力都要集中。我的想法是，可以不可根据教师观察各小组的完成情况，适时的给予一些提示。如：安静地写哦!写完了咱们再分享交流。

当然，抛开这些细微之处，我觉得各小组的孩子们参与度都很高，也都很有话说。教师对每组都有指导。

（三）小组合作学习之“后”：提供好范式，多渠道互动。

在学生代表汇报前，谭老师首先进行了课堂的常规组织。让学生们都能从刚刚热烈地讨论中停下来，切换成汇报模式或听汇报模式。同时，最让我眼前一亮的是，谭老师在这时出示了汇报时的范式：我们组做得好的地方有

，我们组做得不好的地方有

。这样让汇报效率更高、效果更好，从课堂当中来看亦是如此。真是值得我学习。

只不过除汇报的学生外，其他学生的听的效果似乎没有那么好。我个人认为：可以多增加互动，而且一定是要落实到位。比方说当第一位小组长汇报完时，谭老师说到：“把掌声送给这组，我觉得这组的小小汇报员特别能干，口齿清晰。刚刚他们讲到了一个不碰开水，你们有吗?”老师问完之后，没有给下面学生思考回答的机会，就直接默认说：“我觉得你们做得很好。”我想，如果谭老师此时能真的追问下去，肯定下一轮学生听汇报的效果会更好。

“活动化教学”视角的“小组合作学习”，看似简单，实则在操作过程中需要花很多功夫才能修炼成功。很感谢谭老师的课堂，给我们都提供了一个很好的范式，也给我们了思考的空间。同时，作为一名观课者，我觉得我们可以利用起我们的手机，随时将当下课堂记录下来，对自己写听课反思会更有帮助。以上是我的一些不成熟的想法，有不当之处还请批评指正。

我的再发展行动计划

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。

教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自己，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。

作为一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。

本人认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。

因此，只有透过教师不断的学习，才能展现自身智慧行动潜质，表现他的机智和光彩。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘，终身学习，才能很好的完成今后的教学。

七年级上册道德与法治第一单元作业设计

一、单选题。

1.家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感.其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的.为此，我们应该做到(

)

①听从别人的任何批评

②努力发掘自己的潜能

③拿自己的不足比别人的长处

④善于发现自己的优势，树立自信

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

2.句子分别现了哪些民族精神?

中共中央、国务、中委在北京举行会，隆重庆祝我探月工程嫦娥二号任务圆满成功，胡锦主发表要讲话。他指，嫦娥二号任的体同志，面对困难和险，面对和挑战，坚国家利益至上，历使命，不负人民重，终承度责任感命;万一心，群策群力，始终大力同、团结奋战坚持弘扬求真精神，讲科学践、鼓实劲、求效，终开拓进取、抓实干;坚持保质量、进度、安保成功的标要求，益求精、丝不始终勇于索、勇于超越、勇于奉献.老一代科技工作者率先垂范淡泊利、言传教，一大中青年科骨干奋发有为、脱而出、诚奉献。

你认为培育民族精最重是(

)。

A.整天网聊天

B.积极参环保宣传

C.极加各种式的献爱心活动

D.植树林

3.“从跨入中学校门的那一刻起，我就意识到我是一名真正的初中生了。前方的路有些陌生，但是我已经是个初中生了，我要告别过去的任性和调皮。新的生活已经开始，我必须去面对新的挑战。”摆在这位同学面前的挑战有(

)

①适应新的学习环境

②结交新朋友

③建立新友谊

④搞好学习，超过其他同学

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

4.“不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习来说这表明(

)

A.学习过程中有苦有乐

B.从学习中逐渐了解世界奥秘

C.学习是苦乐交织的

D.我们要珍惜享有学习的权利和机会

5.(孩子的家

有个人很酷/三头六臂

刀枪不入/手掌

有粗/着我

学会了路/……

从面的歌词中，能感到什么?

材一：《爸爸去儿》歌词

能举出“父母过度关心”自事例吗?(至两件)

这种反感其是我们成长过程中常什么心理?

为子女，我们应怎处理与父母之的这种爱的冲突”?

A.中时代

B.年时代

C.工后的时代

D.大学的时代

6.中学阶段，学习是我们的重要任务。下列属于初中学习内容的有(

)

①获取知识

②培养自主学习和合作探究的能力

③在交往中学会处理与同学、老师之间的关系

④养成良好的学习习惯

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④

7.很多伟人认为中学生活对自己的影响很大。下列对中学时代认识正确的是(

)

①中学时代见证着一个人由少年到青年的发展变化

②中学时代是生命历程中的一个重要支点

③只有经历中学时代才能成为伟人

④中学时代能帮助我们培养意志、提升智慧

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

8.我们对于别人的评价正确的态度是(　　)

A.有则改之，无则加勉

B.别人的意见肯定有其道理，应完全接纳

C.人怎么说，我就怎么做

D.不管别人的看法如何，要坚持走自己的路

9.正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的方法有自我反省、自我观察、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。通过别人来了解自己被称为(

)

A.尝试

B.反馈

C.内省

D.测验

10.实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”激励着新生代的“少年梦”。无数少年正为“中国梦”的实现而不懈努力，“少年梦”与“中国梦”已紧密连为一体。这表明(

)

A.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连

B.少年的梦想，与国家的发展目标无关

C.少年的梦想，与时代脉搏紧密相连

D.少年的梦想，与国家和时代的目标完全一致

11.某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们(

)

①梦想可以让生活更有色彩

②有梦少年都有远大的志向

③青少年要早立志，立大志，立长志

④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

12.进入初中后，我们的学习情况变了，学习科目增多了，老师讲课的方法和要求也不一样，因此，我们在学习上要(

)

A.完全依靠家长的帮助和辅导

B.花大量的时间看参考资料

C.掌握策略，做学习的管理者

D.一切听从老师的安排

13.有一首小诗这样描绘中学时代：“什么时光最值得珍爱?是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀?是这美好的中学时代。什么时候懂得了人生?是在求知的中学时代。啊，中学时代，黄金时代!”中学时代(

)

①比其他任何成长阶段都有意义和价值

②可以为我们的一生奠定重要基础

③见证着我们从少年到青年的生命进阶

④可以让我们拥有更多自由和挑战

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

14.李明上了初中后，突然变得爱美起来，每天早晨起来第一件事就是洗头，打上摩丝。李明的妈妈发现后对他说：“李明，你应该把精力多用在学习上。”李明回头甩出一句：“你懂什么，这叫‘酷’。”李明的做法说明(　　)

A.李明已经长大成熟了

B.李明一定会成为一个与众不同、出类拔萃的人

C.李明已经是一个真正独立的人了

D.李明没有真正认识到个性的含义

15.巨晓林是一位从农民工成长起来的铁路建设者，28年来他记下了230多万字的施工笔记，研发和革新工艺98项，创造经济效益900多万元，可见(

)

①不管什么职业，只要社会所需要就有价值

②终身学习是个人可持续发展的要求

③科技进步是发展生产力的决定性因素

④人才是一个国家发展最重要的资源

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

16.山东省滨州经济技术开发区第一中学伏羲班开设游学课程，这种学习(

)

①可以让我们有更充实的生活

②可以提升我们的能力和智慧

③表明学习中没有辛苦

④能够点亮我们心中的明灯，激发前进的动力

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

17.“经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。”这句话告诉我们的道理是(

)

A.生理上的特征是自己能够决定的

B.应该接受现实，不断完善自己

C.生理上的特征是自己能够控制的

D.人们只能以消极的心态面对自己的外表

18.青春的我们在追求外在美的同时，更要追求内在美。下列做法属于追求内在美的是(　　)

A.赶时髦，穿时尚服装

B.把所有时间用来学习

C.在同学面前炫耀财富

D.提高品德和文化修养

19.假如期中考试有一科没有考好，下列言行中属于积极乐观的是(　　)

A.放弃这一学科，集中精力学好其他学科

B.想尽办法应对家长、老师的批评指责

C.胜败乃兵家常事，自己不一定都是学习的料

D.没考好说明存在薄弱点，努力下次一定进步

20.唐贞观十七年，在谏臣魏征病逝后，唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失。”从自我认识的角度，这句话是说(　　)

A.要通过镜中形象认识自己

B.要通过自我评价认识自己

C.要通过他人评价认识自己

D.要从生理、心理等多方面认识自己

二、解答题。

21.情景分析：小丽是某中学七年级的学生，近两个月来她的心情一直很烦：妈妈希望她考年级前五名;与同学相处时，自己的作业没完成，不能适应住校生活……小丽的精神几乎崩溃，她感觉“太累了，太累了。”

(1)你认为小丽走进初中的新感觉是什么?

(2)遇到的新困难是什么?

(3)假如你是小丽的好友，你打算给小丽提出哪些建议，让她尽快适应初中新生活?

三、复合题。

22.【情境探究

学以致用】

以下是我们生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。

(1).情境一：里约奥运会期间，某明星离婚的新闻占据了各大媒体的头条，刷屏远远超过了人民对奥运健儿的关注。面对这种不健康的文化，

①我们应该

。

②理由：

。

(2).情景二：临近月考前，小林总怕自己考不好，认为自己没有复习好，急得想哭。

①这是

表现。

②她可以采取的做法是：

。

(3).情境三：“一天不读书，根本看不出;一周不读书，出口就爆粗;一月不读书，智商输给猪”

①这句话体现出我们要树立

的学习观念。

②树立此观念的理由

。

23.阅读材料，回答问题。

在获得过奥运冠军的郭晶晶的跳水生涯中，两次摔断过腿，脚踝也长时间受伤病困扰，她一路坚持下来。为了梦想，她更加发奋，几乎每次训练都把自己练得精疲力竭，像跟自己较劲，跟命运较劲。这个追逐梦想的人，一次又一次登上奥运会的最高领奖台，她是当之无愧的“跳水女皇”。

(1).郭晶晶是个追逐梦想的人，请写出梦想的含义。

(2).结合所学知识回答郭晶晶的梦想对她有什么作用?

(3).材料启示我们应该怎么实现梦想?

四、单元作业总结与反思

1、作为教师，需要立足课堂，在潜移默化中渗透中华优秀传统文化，需要创设情境，在氛围营造中激发对中华优秀传统文化的认同。

2、作为政治老师要自觉提高自身素质，特别是关于中华优秀传统文化方面的知识。

3、利用好社会大课堂，与社会实践相结合，发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平。

4、作业布置要做到精炼，不宜太多或者重复多次地完成同一个知识点，学生会的少布置，学生不会的不布置，根据学生的实际情况来适度布置作业。

观课记录与分析报告

今天听了七年级上册道德与法治第一单元第2课，我的看法是：

一、优点

老师们在教学设计上都能准确的理解和把握教材，注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人，注重学生情感的提升;注重对学生生活的引导。

1.做学生品德的引领者

《道德与法治》是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。三位教师都抓住道德与法治课生活化的特点，显示了较扎实的教学基本功。创设情境，出示目标，自主学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。先让学生自主复习，然后借助重点问题进行知识运用，最后借助练习题巩固学生所学知识并进行思维拓展，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

2.做课堂的探究者

老师们都注重了学生的合作。课堂上不可能让每个学生发言。教师充分利用小组合作，让每个学生都发挥自己的聪明才智，充分展示自己。

3.个人基本素质和基本功扎实过硬

老师表现出较强的亲和力，始终面带微笑，教态自然。老师对学生及时进行鼓励和赞扬，有利于创建民主、融洽、和谐的课堂氛围，语言精练简洁，体现了教师较好的语言表达能力以及扎实的基本功底。教师的协调能力，应变能力和即时评价能力较强。无论活动中的师生互动，生生互动，都能衔接的自然融洽，有条不紊。

老师都以自己独特的教学风格，促进每个学生的充分发展。同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思路和教学理念。

老师能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念，教材把握到位，重点突出，学情分析切合实际，注重三维目标的培养，教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，尽量创造条件，利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境，能将生活实例和所学知识融为一体，让学生通过亲身体验方式获取知识。

老师教师的语言亲切、有感染力，语言有启发性，为学生营造一种轻松、快乐、和谐的氛围，值得学习。

4、注重教学资源的利用。老师都能熟练、合理地应用信息技术手段支持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学，充分利用学生身边的案例等教学资源，增强了教学的直观性，同时激发了学生的学习兴趣。课堂教学设计来源于教材而又不局限教材，能够创造性使用教材，使课堂教学内容更加完整、更加符合逻辑，有利于学生能力的提高和知识的理解。

5、方法灵活多样。教学过程为学生小组的合作探究和交流创设了情境，通过亲身体验、角色扮演、等形式，很好的激发了学生的学习兴趣，通过让学生体验，使知识生活化，做到了理论联系实际，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;注重组织学生进行自学、合作交流、探究，能体现小组合作、探究性学习的理念。

二、缺点

1、讨论应该在学生充分思考的基础上进行，但学生思考时间较少，应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。

2、加强反馈检测。在学生完成探究的基础上，设计有梯度的练习题，当堂检测，达到巩固提高的目的。

第五篇：粤教版 七年级上册 道德与法治 第四单元 认识我自己 教案52

教学设计

讲课教师： 总课时数：

学科： 政治 教 知

课时：1课时

理解潜能是一个人走向成功的重要条件，知道自身斗志，释放自己的

识 学 与 技目 能 标 过程与方法 情感态度与价值观教教材学分重析 点 教学难点潜能

学生懂得努力去把自己的潜能挖掘出来

情境教学法、举例、讨论法、等

让学生明白潜能具有重要意义，懂得认识自己的潜能

认识自我的潜能与发掘自己的潜能

认识自我与发掘自己的潜能

教 学 过 程

教师活动

学生活动

备注(教学目的、时间分配

等)

设疑导入：通过上节课的学习，我们知道人是不断变化发展的，我们要做到用全面的、发展的眼光去看待自己，那么我们就需要经常自我检查，努力保持和发挥我们的优势，但我们的优势怎样才能更好的发挥出来，我们有这样的能力吗? 探疑互动：

一、 认识自我的潜能

1、每个人的潜能都是巨大的。 活动一 多媒体出事故事 阿甘正传 见鬼了 亲情抬起货车

1)、人在紧要关头能够释放出所有的能量。

2)、人有着很大的自我发展空间 教师：潜能是人类最大而有开发的最少的宝藏!无数事实和许多专家的研究成果告诉我们：每个人身上都有巨大的潜能还没开发出来。人的潜能究竟有多大呢?接下来我们通过一些数字来看看我们神奇的大脑

2、 人的潜能是多方面的

活动二 你们自己有哪些潜能，特长往往就是某个潜能发面的表现

3.发现自己的潜能是成功的重要条件

二、 如何发掘自己的潜能

1、积极自我暗示法

2、“自我”形象设计法

3、只有实践才能激发潜能

归纳总结：通过本节课的学习，我们可以了解一个事实：那就是每个人都有巨大的潜能，人的潜能是无穷的。生活中不是“能不

学生思考

学生讨论：你相信认真有这么大的潜能吗?为什么?

学生阅读相关链接51页

学生谈

结合书中例子学生讨论

欣赏歌曲《相信自己》

学生做练习册

激发学生好奇心

让学生理解人的潜能是巨大的

通过此活动引导学生发现自己的特长 能”，而是“要不要”。你真正想要得是什么?放手去做，全力以赴，只要发挥你的潜能，你就能做到。所以，如果你想做成某件事，请记住：把自己的潜能发挥出来 查疑落实：

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教学后记：

板

书 发现自己的潜能

一、 认识自我的潜能 、人的潜能是巨大的

2、人的潜能是多 方面的

3、发现自己的潜能是取得成功的重要条件

二、 如何发掘自己的潜能 、积极自我暗示法

2、“自我”形象设计法

3、只有实践才能激发潜能

附件1：律师事务所反盗版维权声明