让你的作文文采飞扬

孔子说得好:“言之无文, 行而不远。”缺少了靓丽的语言包装, 再深刻的立意, 再丰富的内容, 也会显得默然失色。

怎样才能使你的作文文采飞扬, 亮丽感人呢?方法很多, 如巧妙引用名言诗词, 有时不仅妙趣横生, 还言简意丰, 让读者充分感受到你的文化底蕴, 比起那些只言片语的叙说, 语意上要丰厚得多;如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用, 会让你的作文形象生动, 感染力大增;如长句与短句、整句与散句的灵活运用, 语言富于变化, 可以使你的作文产生一种特殊的美感;还有精练用词, 恰当修饰等等。今天, 我想与各位同学共同交流几种实用、效果好而不太引起大家重视的方法, 它会让你笔下生辉, 走出平淡乏味的困惑, 为你的作文穿上时尚而贴身的衣裳, 让你的作文神形兼备, 从山鸡变成凤凰。

一、化概括为具体

即将平白笼统的概括叙述变为情境般的具体描述。比如, 同学们常写考试后愉快心情与风波:考卷发下来了, 我的语文得了90分, 我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的, 在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。

这段文字叙写真实, 可都只是粗大的线条和轮廓, 虽然简洁通顺, 然而缺乏语言描写、心理描写和环境渲染, 因而无法展现生动具体的形象, 只能给人一种肤浅的感受。显然, 这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

我们不妨这样来写----成绩公布了。哈哈!90分, 万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来, 我正微笑着准备迎接他们的祝贺, 哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽:“瞧那模样, 麻雀变凤凰了!”“哼, 抄来的分数也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸, 眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭, 痛痛快快地哭!不, 我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!

这样的描述形象、生动, 使人如见其状、如闻其声, 有一种别致的意象美。

再来比较下面两个句子:

A、现在流行与时尚很多, “超短裙”、通俗歌曲、染发等等, 没有意义。

B、现在流行与时尚很多, 随处可见。小A脱掉了以往的淑女装, 穿上了仅有两只手掌长的“超短裙”, 说, 这是时尚;小B带着童音歇斯底里地唱着:“爱就一个字, 我只说一次”说, 这是流行;小C不顾家长的劝阻, 将头发换了个样:中间红, 两边绿, 说, 这叫流行与时尚相结合。但, 我说, 这有意义吗?

两句话虽然都表达了“流行与时尚很多”以及作者的反感, 但是A句太笼统, B句则罗列了各种流行与时尚的现象, 可见作者观察的细致, 而且语言摇曳多姿, 很有气势。两相比较, 谁优谁劣, 瞬息可判。

这一方法, 不仅会让你的作文更真切生动, 还解决了部分同学作文无话可说, 简短无物的问题。

二、合理想象, 虚实结合

这个很容易理解, 语言太实, 有时会显得呆板, 而且难以表达出复杂特殊的情感;如果在事实的基础上, 进行合理的想象, 做到虚实结合, 这样作文不仅内容上会丰厚许多, 语言上也会灵动深邃, 会收到更好的表达效果。如《把梦想带给花季》中有这样一段文字:我渴望拥有教师那颗绿色的心, 浸染着春天的颜色, 生机勃勃, 希望无限;我盼望拥有教师那颗属于春天的心, 在这颗心中, 生长着一棵棵枝繁叶茂、蓬勃向上的大树;我希望拥有教师那颗再现春天的心, 有明媚的阳光, 也有朦胧的薄雾, 有吐绿的新芽, 也有绽放的花蕾, 有怡人的和风, 也有连绵的细雨, 因为这个梦想, 我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里。

这里, 运用想象和联想, 虚笔写出教师身上浸染着活泼可爱的年轻生命的无限活力和憧憬希望之情。久而久之, 教师也成为年轻生命中的一员, 能永远保持活力, 教师的心里装着一个明媚的春天。因写“心”而情味浓厚, 因用比喻描画心境而生动精彩。

三、语言着力个性化

即在作文中尽量使用个性化的语言。这里所说的个性语言有两层含义:一是指作者脱离大众化的话语范式, 从词语的选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言。往往具有很强的私密性, 久而久之, 形成一种独特的风格。如李白的语言“清水出芙蓉, 天然去雕饰”, 朴素简洁, 流畅自然;杜甫的语言“为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休……清此丽句必为邻”则形成准确, 富有创新的语言风格。当然要做到这一点, 绝非短时之功, 故在此不多说, 但同学们可以不懈探求。二是指作文中人物的语言符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等, 也就是什么人说什么话。这是我们每位同学作文时应该注意的, 也是必须做到的。做到这一点, 人物就活了, 独特了, 你的作文自然也就生动感人了。

试看莫泊桑《我的叔叔于勒》中的句子, 当发现卖牡蛎的就是于勒之后, 父亲和母亲各有一段话:

“父亲脸色早已煞白, 两眼呆直, 哑着嗓子说:‘啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您, 船长。’”

“母亲突然暴怒起来, 说:‘我就知道这个贼是不会有出息的, 早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫, 叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了, 要是被那个讨饭的认出来, 这船上可就热闹了。咱们到那头去, 注意别叫那人挨近我们!’”

这一段个性化的语言是区分父亲和母亲性格特点的关键。虽然他们都自私冷酷、唯利是图、金钱至上, 相比较而言, 母亲更冷酷, 从她那一番夹七夹八的话语中可以看出, 她更有主见, 更有心机, 父亲知道这个残酷的现实后乱了方寸, 而母亲却头脑清醒, 马上拿出对策, 且有条不紊地发出一连串的指令。两个鲜活人物形象跃然纸上, 这就是个性化语言展现出来的魅力。

再如《一个统计学家的故事》有这样一段话:一个星期六的下午, 妻子外出买东西, 从未管过孩子的统计学家, 勉强答应照管一下四个年幼的孩子。当妻子回家时, 他交给她一张字条, 上边写着:“擦眼泪8次;系鞋带15次;给每个孩子吹玩具气球各5次;每个气球平均寿命10秒钟;警告孩子不要穿马路26次;孩子坚持要穿马路26次;我还想过这样的星期六0次。这段朴实文字, 主人公职业、性格特点在生活细节里得到了充分体现。他, 一样给人留下了深刻印象。

我们在作文时, 要运用好个性化语言, 除了多观察, 多领悟外, 我们还可运用具有时代特色的新潮词汇, 可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用, 这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉, 光彩照人。

同学们, 使语言优美的方法还有很多, 这里不一一细说。我想告诉大家的是, 只要我们心中想着这些方法, 写作中在适当的位置, 自然地运用它们, 一定会使我们作文的语言增色不少。但无论哪种方法的运用, 都需要我们去认真的领会.这好比你有了材料与资金, 加上这美妙的施工艺术, 定会造出更加亮丽的房屋。